周志强京胡基功教学浅谈（合集五篇）

第一篇：周志强京胡基功教学浅谈

周志强京胡基功教学浅谈

感谢常秋月提供照片

京胡是一种个性很强的乐器，它很“霸气”。有人称京胡是噪音乐器，很难控制。说它象一匹脱缰的野马，不好驯服，要想降伏它就得下大功夫。我认为京胡演奏应该广泛吸取民乐、西洋乐之长处，力求音色的纯美、音乐性要强，这样才会产生艺术生命的活力。有的爱好者功夫没少下，练得很刻苦，但收效不大，拉出的声音总是不悦耳，这说明基本功欠缺或练功不得当。有不少京胡爱好者存在音准与节奏的问题，尤其是拉西皮时把位就更不准了，音不准就很会难听，大家一定重视音准和节奏，《音准与节奏是艺术的生命、是音乐的灵魂》所以说多练基本功是非常必要的。虽然说练基本功枯燥无味，但它会起到事半功倍的效果。在京胡教学光盘中有诸多的名琴师教京胡很到位、很细致、社会影响很大，很受京胡爱好者的欢迎。我在这里主要讲一下右手的运弓、左手的基本技巧，容易出现的问题、容易忽视的问题、但又是极其重要的问题；

下面我先讲一下右手的运弓，正确的运弓原则是：“平、直、匀、实”四大要领。不正确的运弓是：“昂、垂、悬、摆”四大要害。

平：马尾始终和琴筒、琴杆贴紧，弓子运动要平稳，不可忽上忽下，运弓不平稳是常见的毛病，也叫“翘板式”运弓。拉弓时右手抬的过高，使马尾离开琴筒。推弓时右手又压的太低，使弓尖翘起，（示范）另一种是右手持弓时向里扣腕弓杆碰擦琴弦（示范）过于折腕则弓杆又碰到琴筒，（示范）这两种毛病不但造成手腕紧张，还容易出现杂音，正确运弓应该是马尾与琴弦始终保持90度角（示范）

直：运弓时马尾成一条直线，不要内外摆动，无论是拉里弦还是外弦，马尾在运行中不能离开琴弦、琴杆、和琴筒。尤其拉里弦时千万不可离琴杆太远，（示范）运弓是不是一条直线，看松香的磨擦面就会一目了然，俗话说，会拉的一条线，不会拉的一大片。（拿琴对比）

匀：是指运弓的全过程速度和力度要均匀，不能忽快忽慢，忽强忽弱，拉弓和推弓都要保持平稳、均匀，不能出现杂音，（示范）从弓根到弓尖要掌握一

其右手，跟写毛笔字一样，初学毛笔时，描红模子手是抖的，那就是运笔不匀。跟运弓一样右手功力增强了，自然就会均匀而有力。

实：指运弓发音纯厚坚实，京胡的运弓和其它弦乐的运弓不太一样，最明显的区别就是马尾紧贴琴杆。尤其拉外弦时，右手必须向外用力，手指持弓、琴弦、琴杆这三个点，形成一种杠杆作用，（示范）但是，要掌握好度，找它的最佳饱和点，不能太用力，用力过大声音就背过去了，拉里弦时，除了不离开琴杆外，右手大拇指、食指、中指捏住弓杆，最重要的是无名指用力向里勾马尾，这样声音才会纯厚坚实。

“昂、垂、悬、摆”四大要害，它是：平、直、匀、实的反意，什麽叫昂、垂、悬、摆”四大要害？（示范）京胡的运弓在做到平、直、匀、实的前提下，才能轻松自如的发出高爽、脆亮、饱满、圆润的音色，这才是京胡的最大特点。

我们可以做几个练习，长弓，也就是慢弓，2 2 5 5 大臂、小臂、腕子动作要谐调，象鱼儿摆尾的动作，（示范）但不要太大，太大了会形成折腕子，也叫“磕头腕子”（示范）大臂不要太大,先出肘是错误的.没有腕子也不对，叫“死腕子”（示范）掌握好度很重要。我们一边练习，一边找感觉，找感觉的同时要动脑子，如何把握好这个度。（慢弓、中弓、顿弓、）

以上讲的是运弓，下面讲一讲左手的技巧：

滑音、从一个音滑到另一个音叫做滑音，滑音要甜而美。在京剧音乐中，多种滑音技巧对表现各种不同行当，不同流派的唱腔风格和韵味是独具魅力的。京胡中上滑音、下滑音、回滑音用的比较多，例如：西皮的3

由 5 滑到3 叫做下滑音，滑音时一定要圆，中间不能有断痕，给人一种甜美的感觉。（示范）

太大的滑音会太切、太腻容易出现怪味。（示范）太小的滑音不到位使音色干枯无味，（示范）所以说我们要掌握好这个度非常重要。回滑音比如：西皮的5 这个音很关键，既不要太纯（程派拉法除外），又不要太噪，（示范），正确的演奏方法是：有一种又沙又甜的味道，比如：我们吃西瓜，又脆、又甜、又沙的大西瓜，（示范）是一种先虚后实，虚实结合的技巧。但是，拉里弦的时绝对不能有沙音，（示范）要坚实浑厚，我们要掌握要领，更重要的是找感觉，感觉这东西有时用文字和语言是表达不出来的，只有心领神会。

第二，打音、打音要脆而亮，打音是装饰音的一种，在旋律上方二度的手指迅速打弦以装饰本音位叫做打音。打音一般是食指按弦中指打（示范），中指按弦无名指打（示范），空弦时用食指打（示范）。小指一般不打，打弦应该是二度（示范）不能小三度、更不能大三度（示范）象蒙古草原的马叫味。

练习时最好一弓打四下,然后六下,八下（示范），这样既练了打音，又练了右手的运弓，左手不要僵，要松弛。演奏任何技巧都要放松，松弛。但一定要把握住：松弛不等于松懈，圆不等于水，流畅不等于平，所以把握好度，尤为关键。打弦一般打四下，如：二黄原版（示范），还有短打，也叫快打。西皮的无名指用的较多，一般快打三下（示范）。这种快打弦是肌体的一种手指神经震颤的感觉。好象触电的一刹那，（再示范）靠单纯的指打是完成不了的。这是我的一点体会，也许用语言表达的不准确，还是找感觉吧。

第三董音：这是京胡的最大特点，比如：二黄的7 和1 西皮的和2 要拉的厚而足（示范）。京胡的这个音叫法不统一，有叫虎音的、有叫筒音的、甚至还有人叫泛音，等等。。。我个人认为叫董音比

据说早年间京胡大师杨宝忠先生到厂甸，看到旧货摊有一个老笔筒，用重金买下，做了一把胡琴，声音非常浑厚，里弦董董的，取名叫大董。因此，董音的叫法就流传开来了。这是一个小典故。董音的要领，比如二黄的食指绝对不能抬起原位按住弦，中指一虚一实，注意中指虚而不离，找厚音。（示范）。二黄的也是这种方法，食指不要抬起原位按住弦，中指和无名指一虚一实，注意中指和无名指虚而不离，找厚音。（示范）。有些京胡爱好者不正确的演奏方法（示范。。全抬起，上下移动这都是不正确的）

第四揉弦：左手指利用腕、掌的小摆动，在琴弦上有节奏的揉动，使弦音发出一张一驰，一松一紧的变化，形成一种连续，有规律的颤动，这就是揉弦。一切拉弦乐器都离不开揉弦。由于京胡的弦特别硬，加上它固有的，不同一般的韵味，揉弦对于京胡演奏来说，是相当的重要，韵味的好与坏完全取决于揉弦和滑音的正与否。揉弦一般大都采用滚揉式，滚揉的方法是：手指在弦的本音位做上下原位滚动（示范腕、掌、指、要谐调），频率不要太快（示范）。不要过大上下移动揉弦，这种揉弦会使本音位漂浮不定，给人一种麻乱心慌之感（示范）。揉弦应该注意，虎口夹担子不要紧张、呆板，要自然放松，肩、臂、肘、要自然下垂，千万不要较劲。注意,揉弦时琴身不要抖动（示范）。一个琴师揉弦的好与否，取决于他自身音乐素质的高低。另外，有的操琴者在揉弦时，由于紧张呆板，越揉越往下，不知不觉的音就高上去了（示范）西皮 5 一高，6 肯定高，里弦的 2 都要偏高，整个音程关系都变了，听起来很不悦耳，一指、二指偏高，当拉空弦3 时，自己就感觉音低了，因此，就落千斤，对于大乐队尤其是四根弦的弹拨乐来说是件很头疼的事，所以我们操琴者必须对此引起极大的重视，注意音准。还有一个非常重要的一点是：京胡与其它拉弦乐不同，左手运用的是保留指，也就是说第三指按音时一指二指不离开琴弦，第二指按弦时一指不离开琴弦，这就叫做保留指。它的作用是发音浑厚、扎实。再有需强调的是注意大二度、小二度的关系，3 4 之间 1 之间是小二度的半音关系，绝不能平均指，平均指奏出来的效果用二黄把位来说明4 是升 4，7是降

7，这样的手法演奏出来的音乐和唱腔是不悦耳的，个别特殊升降音除外。

第五大抖弓：大抖弓和其它拉弦乐的演奏大致相似，用弓尖进行快速的推拉，抖弓时肩、臂、肘、虽然用力，但不能僵硬，肩关节尤其要放松，关键以小臂带动手腕急速抖动，发音要均匀，清晰（示范）。抖弓一定要靠近弓尖部位，有的人抖弓用中弓，抖的速度慢而不匀（示范）。有的太僵，抖着抖着突然没音了，僵住了。正确抖弓的效果应该是密而匀。

第六开花音：开花音是京胡演奏中非常特殊的技巧，在所有拉弦乐中，只有京胡有这种独特的技巧。开花音是具有强烈爆发力的弓法，和轻而虚按、先虚后实的指法演奏出特别刚劲有力的声音。开花音分为拉弓开花音和推弓开花音，拉弓比推弓用的多，推弓难度较大，开花音一般在二黄的 6 西皮的 1 用的比较多。（示范）。开花音极需双手配合得当，开花音要求纯度高，声音的感觉要透明，象哨子一般透彻、明亮具有震撼力和穿透力，坚决杜绝杂音，噪音，否则还不如不用。下面我们练习一下：右手运弓要有爆发力，从弓根到弓尖急速拉出，运弓的速度就是力度，比方说，汽车的速度越快，撞击的力度就越大

（右手示范）。

我们再

虚后实（示范二黄西皮）。

我再介绍推弓的开花音，推弓开花音的方法同拉弓开花音方法基本相同，不同的是拉弓开花音的爆发力点是在弓根，推弓开花音的爆发力点是在弓尖，正好相反，但增加了极大的难度。更需要双手的配合（推弓示范）。„.我们在练开花音时肯定会遇到刺耳的杂音，我们要用脑子来练琴，想一想右手的爆发力需用多大的力，左手指的按弦松弛到什么程度为最佳？这就要找感觉，把握好度，以上我经常谈的度，这个度非常重要也非常奇妙，不但拉琴把握度，做任

何事都有个度，把握好度就是胜利者，把握不好度就是失败者，在艺术上把握度的高与低，乃是艺术家与一般从艺人员的最大区别。就这机会，我再谈谈调门的定弦问题：西皮定6—3，二黄定5—2，反二黄定1--5,我绘制了一个《京胡定弦一览表》供大家参考，《京胡定弦一览表》西皮:6--3 D 调: 内弦定

---------

外弦定

# F

bE 调: 内弦定

---------

外弦定

E 调: 内弦定

---------

外弦定

F 调: 内弦定

---------

外弦定

#F 调: 内弦定

---------

外弦定

G 调: 内弦定

---------

外弦定

二黄: 5--2 C 调: 内弦定

G---------

外弦定

#C 调

内弦定

#G-----------外弦定

D 调: 内弦定

A---------

外弦定

bE 调: 内弦定

bB---------

外弦定

E 调: 内弦定

B---------

外弦定

＃F

F 调: 内弦定

C---------

外弦定

F 调: 内弦定＃C---------

外弦定

# G

G 调: 内弦定

D---------

外弦定

＃G 调: 内弦定

bE---------

外弦定

b B

A 调: 内弦定

E---------

外弦定

反二黄: 1--5 G 调: 内弦定

---------

外弦定

＃G 调: 内弦定

---------

外弦定

＃D

A 调: 内弦定

---------

外弦定

bB 调: 内弦定

b B

---------

外弦定

B 调: 内弦定

---------

外弦定＃ F

C 调: 内弦定

---------

外弦定

D 调: 内弦定

D---------

外弦定

＃D 调: 内弦定

#D---------

外弦定

E 调: 内弦定

---------

外弦定

有不少地区的专业和爱好者习惯用几个眼来定调门，比如说，我唱西皮四个眼。那么眼的说法是怎么来的哪，过去是用笛子定音，按几个手指就是几个眼，我给大家绘制一个京剧调门用D调膜笛定音对照为了让大家更快捷的了解眼和调的关系，我绘制一个《京剧调门用D调膜笛定音公式表》请看：（上图）注：曲谱栏目有可下载的“京剧调门用膜笛定音对照图”

下面我再谈谈用工尺谱定调。工尺谱与C D E F G A B的关系（上尺工凡六五乙）

C 调 ————尺字调

D 调 ————小工调

bE 调 ————凡字调

E 调————

爬半调（俗称）

F 调 ————六字调

G 调————正宫调

A 调————乙字调

bB 调————上字调

如果有的调门升半个，后面就加个半字。比如：

#C 调————尺字半调

# D调————小工半调（通常用二黄）

#F 调 ————六字半调

#G 调————正宫半调

不过我还是建议大家用C D E F G A B来说调门的高低为好，这样比较科学，比较统一，我们应该做到与社会接轨、与国际接轨。到任何艺术团体的乐队一说，人家都会明白。以上的工尺谱与眼字调只是供大家参考，了解一下就可以啦，不宜提倡，我们还是用最科学，最现代，最统一，最方便的，C D E F G A B来说调门的高低为好..在这里我还要更正一些不正确的说法，无论我们定什么调都应该以“1”为准，比方：唱西皮E调我们应把里弦定为#C，在南方、香港、台湾、新加坡等地，不少人都把内弦的定音称为所唱的调门，这是不正确的。也就是说他们把西皮E调称为#C调，这就错了。我们试想一下，用西皮E调琴拉二黄应该变为#F调，但里弦定音仍然还是#C，还能称为#C调吗？所以，科学合理的叫法应该以调的“1”为准，不应该以内弦的定音称为所唱调门。

我个人认为，不同流派的演奏，就有不同流派的韵味和不同流派的风格，它们之间具有自己独特的个性，也有很大的共性。不管拉哪一派，都需要有坚实的基本功，没有良好的基本功，拉哪一派都不会有很好的起色，所以练好基本功极为重要。为了使广大京胡爱好者学习方便，我编了常规口诀、技巧六字禅、方法八句言不成体统的顺口溜：

常规口诀：

欲强先弱

欲弱先强

强时如暴雨骤、雷鸣闪电

弱时如轻飘杨絮、微风拂面。

以静待动

静如平湖秋水明月，动如大鹏展翅云天。

技巧六字禅：滑、打、董、揉、抖、开。

（1）滑音：甜而美

（2）打音：脆而亮

（3）董音：厚而足（4）揉音：正而帅

（5）抖音：密而匀

（6）开花音：透而明。

方法八句言：

甜而不腻、美而不艳。

慢而不拖、快而不乱。

弱而不虚、强而不噪。

蜻蜓点水、似断非断。

起收清楚、全局观念。

呼吸均匀、气息贯穿。

一通百通、举一反三。

掌握要领、情字当先。

以上是我个人的一点操琴体会，寥寥闲侃，诚望专家、老师、同行及广大的戏迷朋友们不吝指正。在本教学栏目接近尾声时，我想引用京胡鼻祖徐兰沅先生的绝妙格言作为结束语，以此来激励我们！徐先生的操琴艺诀是我们学习的座右铭。我们应该很好的从中吸取丰富的营养。（周志强）

附：徐兰沅操琴艺诀:

腔调简单、格局严紧变化翻新、出神传情。

指法虽清能净抑扬顿挫需明传神传情表戏情方称艺术之精。

胡琴拉法需刚柔又有骨头又有肉用刚用柔看唱法表达感情是高手。

技艺必须苦钻研大方不俗要自然掌握尺寸是重要腔调追随要包圆刚柔顿挫看唱法拉花容易干净难每字内中均有法感情滋味紧相连经验丰富少出错火候炼成心自安。

西皮:6--3 D 调: 内弦定 B---------外弦定 # F

bE 调: 内弦定 C---------外弦定 G

E 调: 内弦定 #C---------外弦定 #G

F 调: 内弦定 D---------外弦定 A

#F 调: 内弦定

bE---------外弦定 bB

G 调: 内弦定 E---------外弦定 B

二黄: 5--2

C 调: 内弦定 G---------外弦定

#C 调内弦定 #G-----------外弦定 #D

D 调: 内弦定 A---------外弦定

bE 调: 内弦定 bB---------外弦定

E 调: 内弦定 B---------外弦定＃F

F 调: 内弦定 C---------外弦定

＃F 调: 内弦定＃C---------外弦定 # G

G 调: 内弦定 D---------外弦定

＃G 调: 内弦定 bE---------外弦定 b B

A 调: 内弦定 E---------外弦定 B

反二黄: 1--5 G 调: 内弦定 G---------外弦定 D

＃G 调: 内弦定 #G---------外弦定＃D

A 调: 内弦定 A---------外弦定 E

bB 调: 内弦定 b B---------外弦定 F

B 调: 内弦定

B---------外弦定＃ F

C 调: 内弦定

C---------外弦定 G

D 调: 内弦定

D---------外弦定 A

＃D 调: 内弦定

#D---------外弦定 bB

E 调: 内弦定

E---------外弦定

有不少地区的专业和爱好者习惯用几个眼来定调门，比如说，我唱西皮四个眼。那么眼的说法是怎么来的哪，过去是用笛子定音，按几个手指就是几个眼，我给大家绘制一个京

剧调门用D调膜笛定音对照为了让大家更快捷的了解眼和调的关系，我绘制一个《京剧调门用D调膜笛定音公式表》请看：（上图）注：曲谱栏目有可下载的“京剧调门用膜笛定音对照图”

下面我再谈谈用工尺谱定调。工尺谱与C D E F G A B的关系（上尺工凡六五乙）

C 调 ————尺字调

D 调 ————小工调

bE 调 ————凡字调

E 调———— 爬半调（俗称）

F 调 ————六字调

G 调————正宫调

A 调————乙字调

bB 调————上字调

如果有的调门升半个，后面就加个半字。比如：

#C 调————尺字半调

# D调————小工半调（通常用二黄）

#F 调 ————六字半调

#G 调————正宫半调

京剧锣鼓经

（一）上天梯（节节高）不拉台| 仓才 ||：仓才：||：仓：|| 仓才 | 仓 0 || 小回头（大锣圆场）| 0 嘟噜 | 拉八大台 | 仓才 |仓才|仓才嘟噜|拉巴大台|仓郎才来||：仓才：||仓才| 仓— || 紧锤尾（硬三击）

1、| 大大 | 贲儿贲儿 | 仓才 | 仓 | 仓 ||

2、| 大大 | 贲儿贲儿 | 仓才| 令 | 仓 || 大锣打上大锣打下 | 0 0嘟噜| 拉大大台||：仓才才才台才才才：|| 仓才仓才| 仓才乙才 ||：仓才：|| 仓才 | 仓— || 小锣上场（圆场）| 多罗衣 | 台大 | 台 | 台大 | 台 | 台大 | 台大 | 台 | 台 | 台 ||：另台：|| 大另 | 台另 | 台 || 加饽饽（辟杆）| 大八大八 ||：仓才才：|| 仓才 | 仓 0 || 紧锤（串锤）| 大大大（台）||：仓才：||：仓：|| 大大 |贲儿（衣）贲儿（衣）| 仓才仓（令）仓 || 一、二、三锣一锣：

（1）、|（双支）| 仓 0 ||（2）、|（单支）| 台 0 ||

（3）、|八大 | 仓 0 ||（4）、| 0 嘟噜 | 仓扑 ||（5）、| 0多罗 |台大||（6）、| 0 嘟噜 | 仓大 ||（7）、| 大大大大 | 衣大大 | 仓大 0 ||（8）、| 大大大大 | 衣大大 | 台大 0 ||（9）、| 大大大大 | 衣大大0 | 仓 0 ||（10）、| 大大大大 | 衣大大0 | 台 0 ||（11）、| 大0 大0 | 大0 大0 | 大大衣 | 仓0 0 ||（12）、| 大0 大0 | 大0 大0 | 大大衣 | 台0 0 ||（13）、| 扎扎 |仓 0 ||（14）、| 扎扎 |台 0 ||（15）、| 0 八大台 | 仓扎 | 扎扎 ||（16）、| 0 多罗0 | 台扎 | 扎扎 ||（17）、| 0 古龙0 | 仓 0 ||（18）、嘟噜---仓0 二锣| 0 八大台 | 顷仓 || 三锣| 八大 | 仓 | 仓 | 仓 || 闪锤（奥锤）|隆冬衣大衣台||：仓台才台：||仓郎才台 | 仓—— || 小锣导板头 | 0 大大 | 台台 | 台个令台 | 乙个令台--|| 大锣小导板 | 0 大大 | 空才--| 仓个来才 | 乙个台--| 仓

--0 || 大锣导板头 |大台 | 仓嘟噜才台 | 仓 —— |仓 —— | 台大 0 || 小锣旦下场 | 多罗 | 台大 | 台 | 台大 | 台 | 台大 | 台大 | 台 | 台 |台 | 大 ||：台 | 另：|| 台大 | 台 | 台 || 铙钹凤点头 | 八大台 |才嘟… 才台 |才个另才|乙另才 || 乱锤 | 八 ||：仓仓仓仓仓仓仓：|| 仓才 | 仓 || 大锣水底鱼 | 0 大台 | 仓才 | 仓嘟来才 | 仓大八来才来才 | 乙个来仓大八 | 来才乙个来 | 仓大八来才乙八乙 | 仓个来才乙个来 | 仓--|| 京剧锣鼓经(二)

标签：大锣小锣南梆子导板

大锣南梆子导板：|0 大台| 仓才 | 仓才 | 空仓 | 多罗 0 || 小锣南梆子导板：|（一指）台 | 台 | 台 | 令 | 台 | 多罗 0 || 大锣凤点头：

1、大锣凤点头：

（1）、| 八大台 | 仓大八才台 | 仓个另才乙台仓 ||（2）、| 八大台 | 仓大八来七来 |仓个来才乙台仓 ||（3）、| 八大台 | 仓嘟— 才台 | 仓个来才乙个台仓 ||

2、挎板大锣凤点头：| 大衣台 | 仓 0 大大才台 | 仓个来才乙台仓 ||

3、大锣单键凤点头：| 0 大大 | 贲儿（衣）贲儿（衣）| 空才 |仓个来才乙台仓 ||

4、大锣快凤点头：|0 八大台 | 仓才台 | 仓才 | 仓 ||

5、大锣一锣凤点头：|0 大大大大 | 衣大大大 | 仓（大）|| 小锣凤点头

小锣单键凤点头：|0 大大 |贲儿（衣）贲儿（衣）|台台|台个另台 |乙另台 || 小锣一锣凤点头：|0 大大大大|衣大大大 |台（大）| 小锣旦上场 |：大大大大大大大另台：|| 多罗0 另台 | 另台多 |多罗0 台 || 小钹水底鱼 |0 大台 | 才台 | 才大八才台 | 才大八才台才台乙台| 才个另才乙台 | 才个来才乙八乙 | 才个另才乙另 | 才 0 | 小锣水底鱼 |0 台大大另另台 | 另台另台乙另台 | 另台乙另台| 另台乙大乙 |台儿另台乙另 | 台—0 || 小钹撤锣 | 多多 | 大大 | 才 | 才大 | 才 | 才大 | 才大 ||：才：|| 才另 ||：才另：|| 才大 | 才 | 才 || 小钹收头 | 隆冬嘟噜 | 拉大大台 | 才个另才 | 乙个另才 || 铙钹哭头 |0大大 | 衣衣|才——|才——|才才|才才台|才——|| 走马锣鼓 | 大八大八 ||：仓仓：||：仓才：|| 仓才 | 仓才| 仓0 才||：仓才：|| 仓大八来才|乙八大大||：仓才：|| 仓才 |仓才 |仓 0 ||

阴锣 | 八大 | 仓才 |仓才||：仓台：||仓才 | 仓 | 仓 || 大锣哭头

大锣哭头：|0 大大 | 贲儿（衣）贲儿（衣）| 仓—— | 仓—— | 仓仓（台）仓七台 | 仓—— || 大锣成套哭头：

|大大大大|衣大大大 |仓 |……|大大大大|衣大衣| 空仓 | …… | 大大贲儿（衣）贲儿（衣）|仓—— |仓——| 仓仓 |仓七台|仓——|| 大锣1 + 4锣哭头：……|0 衣大仓|……|衣衣 |仓 |仓大衣空仓 || 大锣望门哭头（帽子头）：|0 台 | 仓才| 仓才| 空仓 |（多罗）|| 小锣哭头 |0 大大|衣衣|台——|台——|台台| 台大台 | 台——|| 大锣收头

1、大锣收头

（1）、（单键）|0 龙冬| 衣大衣台 | 仓个来才 | 乙个来 | 仓 ||（2）（双键）|龙冬嘟噜| 拉大大台 | 仓个来才 |乙个来仓||

2、大收头

| 隆冬 | 衣大衣台 | 仓 0大大才台 | 仓个另才乙个来仓 ||

3、大锣双收头

（前接快长锤）||：仓七台七：||空才仓乙才乙台|仓乙才乙台|仓 || 小锣收头 |0 隆冬 | 衣大衣 | 台个另台 | 乙个另台 || 京剧锣鼓经(三)标签：嘟噜长丝软四击头

锣软四击头|八大八 | 仓仓 | 顷仓 || 小锣软四击头|（一指）| 台 | 台 | 另另 | 台 || 小钹软四击头|八大八 | 才才 | 令才 || 小钹圆场 |0 0嘟噜|拉大大台|才台||：才台：||：才：||才台|才— || 大锣撤锣

1、| 0 0嘟噜 | 拉大大台 ||：仓才才才台才才才：|| 仓才才才台才 ||：仓才：||：仓郎才台：|| 仓郎才台嘟噜|仓郎才台 | 仓另 ||：台令：|| 台大 | 令台 |令--|台--||

2、| 大八大八||：仓：||：仓才：||：仓郎才台：||仓郎才台 | 仓—— ||

3、| 大台 | 仓才仓才 | 仓才台才 ||：仓台才台：|| 仓郎才嘟噜 | 仓台才台 | 仓令台另 ||：台另台另：||台大台台 | 台台大 | 另台 || 小锣撤锣 | 0 嘟噜拉八大台||：才台：|| 才不台|||：才台：|| 才台 | 才才台| 才—|| 撞金钟 | 0 大衣台 ||：仓七… 台七… ：|| 仓七台七台 | 仓个来台 |乙个台仓 || 一锤锣 | 0 0嘟噜| 拉大大台||：仓才才才台才才才：|| 仓才仓才| 仓才乙才||：仓才：|| 仓才 | 仓— || 搜场 |八嘟噜空才 | 仓才来才| 仓才另仓 | 另仓乙才 |仓 0|| 一封书 | 大八 | 大八大八 ||：仓才：|| 仓才 |仓才| 仓 || 九锤半 | 冬八 0嘟噜 | 空仓另仓 | 乙才仓才 | 另仓乙才 | 仓

--||（下接流水或阴锣）

接头 |0 0嘟噜 | 仓 0嘟噜 | 仓 0嘟噜 | 仓 0 ||（下接急急风）导板头

大锣导板头：|大台 | 仓嘟噜才台 | 仓 —— |仓 —— | 台大 0 || 大锣小导板：| 0 大大 | 空才 | 仓来才 | 乙个台 | 仓 0 || 小锣导板头：| 0 大大 | 台台 | 台个令台 | 乙个令台 || 帽子头

1、大锣帽子头：|（一指）台 | 仓才 | 仓才 | 空仓 | 仓 |（多罗 0）||

2、小锣帽子头：|（一指）台 | 台 | 台 | 台大 | 台大 | 台 | 0 |台 |多罗 0 ||

3、小钹帽子头：| 0 台 | 才台 | 才台 | 令才 | 才 | 多罗 0 || 软夺头

大锣软夺头(平板夺头)：| 隆冬大大大 | 仓另才乙个才 | 空仓 ||（扎 0）|| 小锣软夺头(平板夺头)：| 隆冬大大大 | 台另台乙另台 | 另台 || 小钹软夺头(平板夺头)：| 隆冬大大大 | 才另才乙个才 | 另才 || 长丝头

大锣长丝头：|大衣大大||：仓郎才来：||：仓才：||仓才 | 仓 — ||

小锣长丝头| 大大大 | 台另 ||：台另；|| 台大 | 台 | 台 || 小钹长丝头|大大大 | 才台||：才另：|| 才才来 | 才— || 2007-08-28 | 京剧锣鼓经(四)标签：铙钹纽丝四击头大锣四击头

1、|0 大台 |仓— |仓才台 |仓台才台 |仓 0 ||（大八）

2、|0 大台 |仓— |仓才台 | 仓才 | 仓 0 || 小钹四击头 |0 大台 | 才 | 才大八 | 才台 | 才 0 || 大回头 | 0 0嘟噜| 拉大大台||：仓才才才台才才才：|| 仓才仓才| 仓才乙才 ||：仓才：|| 仓才 | 仓— || 急急风 | 八八大台 | 仓才 ||：仓才：||：仓：|| 仓才 | 仓 || 扑灯蛾大锣扑灯蛾

1、|冬八乙台||：仓个台台七台乙台：||空哐||：扎扎：||

2、| 大大大大衣大衣台 ||：仓个台台七台乙台：|| 空哐 ||：扎扎：|| 小锣扑灯蛾

|大大大大衣大衣另||：台另台另台乙另：|| 另台衣大衣|另台 ||：扎扎：|| 小钹扑灯蛾

| 大大大大 | 衣大衣台 ||：才个台台才台乙台：||才个台台才台乙台 | 另才 ||：扎扎：|| 双飞燕 | 衣大 | 衣大大 | 另仓 | 另仓 | 乙才| 仓才 | 另仓 ||

干尾声 | 冬八乙台 | 仓 0 | 仓才| 仓仆仆 | 衣扑衣 | 仓个来才| 乙个来仓 || 尖板 | 隆冬不拉台 | 仓才 | 仓个来台 | 才台乙台 | 仓— || 长锤

1、慢长锤：

| 0 0台 |：仓七台七：|仓七台七台 | 仓儿令才乙台仓 | 大扑台仓 ||

2、快长锤：| 0 大大|贲儿（衣）贲儿（衣）||：仓七台七：||仓七台 | | 空才| 仓儿令才 | 乙台仓 ||

3、摇板长锤（撞金钟）：

| 0 大衣台 ||：仓七… 台七… ：|| 仓七台七台 | 仓个来台 |乙个台仓 || 夺头大锣夺头： | 隆冬| 大大大（台）| 仓个来才 | 乙台仓 | 大扑台 |仓 0 || 大锣变格夺头:(1)| 隆冬 | 大大大（台）| 仓个来才 | 乙台仓 | 贲儿贲儿 | 仓 ||(2)| 隆冬 | 大大大（台）| 仓个来才 | 乙台仓 |嘟----嘟---仓 || 小锣夺头： | 隆冬 | 大大大（令）| 台个令台乙令台 | 大 | 台 | 台 || 铙钹夺头： | 隆冬| 大大大台 | 才个令才 | 乙台才 | 大扑台 | 才 0 ||

纽丝慢纽丝：

1、| 仑吨不拉台 | 仓郎才台 ||：仓台七台乙台：|| 仓郎才 |仓郎才台| 仓—— ||

2、|冬冬不拉台|仓0 才0 |仓郎才台||：仓郎才台乙台：|| | 仓郎才| 仓郎才台 | 仓 || 快纽丝：

| 隆冬八大台 |仓郎才||：仓才：||仓郎才台 | 仓— || 铙钹纽丝：

| 隆冬不拉台 | 才台才 ||：才台才台乙台：|| 才台才 |才台才台|才— ||

京剧锣鼓经(五）

抽头

大锣抽头：|0 0 |冬八衣台|| |大大大大| 衣大衣台||：仓来台七台乙台：||仓才乙台|仓— || 小锣抽头：

（1）、| 大大大大衣大衣另 ||：台另台另台乙另台：||另台衣大衣|另台乙另台||（2）、|大大大大 |衣大衣另 ||：台另台另台乙另台：|| 台个另台乙另台 || 小钹抽头：（0 龙冬 |衣大衣台）

|0 0 |冬八衣台||：才个来才才台乙台：||才个来台 |乙八乙 |才个来才乙台才 || 搓锤大锣搓锤：

（1）、| 大大大大 | 衣大衣台 | 空哐乙才 | 空哐乙才 ||：哐才：|| 哐才乙才 |哐衣大 |哐——||（2）、| 大大大大 | 衣大衣台 | 空哐衣才 | 空哐衣才||：哐才：||哐才 | 哐 | 哐 || 小锣搓锤：

| 大大大大 | 衣大衣大大 | 另台 0大大| 另台 0大大（台台台台）

||：台台：|| 乙大大 | 台 || 铙钹搓锤：

| 大大大大 | 衣大衣台 | 台才乙台| 台才乙台 ||：才台：||才才来| 才— || 脆头

硬脆头：|隆隆八台||：（嘟）仓— ：||：大仓：|| 才 | 仓 || 软脆头：| 冬八嘟噜 ||：仓郎仓郎：|| 仓才 | 仓 ||（仓仓）五锤

大锣五锤 | 大台 | 仓才 | 仓才 | 仓 || 小锣五锤 |0（一指）| 台台 | 台另 | 台 || 小钹五锤 | 0 大台 | 才台 | 才台 | 才—— ||

住头

大锣住头 | 0 大台 | 仓才 | 仓 || 小锣住头 |0（一指）| 台大| 台— || 小钹住头 | 0 大台 | 才台 | 才 || 归位

大锣归位 |0 大台 | 仓嘟噜才台 | 仓 —— | 仓—— || 小锣归位 |0（一指）| 台 | 大大 | 台大 | 台 | 0 | 大 | 台 || 铙钹归位 |0 大台 | 才嘟噜才台 | 才（另）| 才 0 || 京剧锣鼓经(六)叫头大锣叫头

（1）| 0 八大 | 顷仓 | 扎扎扎扎 | 大台| 仓才 | 仓才 | 仓 ||（2）、| 0 八大 | 顷仓 | 扎扎扎扎 | 八大八 | 仓仓 |令仓 || 小锣叫头

|0 多罗 | 台 | 扎扎 | 扎扎 |衣大衣|台台|令令| 台 || 小钹叫头

（1）、|0 八大 |令才 | 台台台台 | 大台 |才台 |才台|才— ||（2）、| 0 八大|令才| 台台台台 | 八大八 | 才才 | 令才 || 冲头

1、大锣冲头

|八嘟噜 ||：仓才：|| 仓才 | 仓 ||

2、小钹冲头

| 八嘟噜 ||：才才：|| 才台 | 才 | 长尖大锣长尖

|0 大台| 仓才才才 | 才才 ||；仓才：|| 仓才| 仓— || 小钹长尖：

|0 大台|才---||：才才：|| 才才 | 才 || 马腿 |0 嘟噜拉大|乙八乙台||：仓个另才乙个来：|| 仓 0 || 扫头慢扫头

1、| 0 台嘟噜 ||：仓才：||仓才嘟 |仓郎才台| 仓郎才大 |仓个另才乙来仓 ||

2、| 0 台嘟噜 |仓才|仓台才台 ||：仓大大：||仓大乙个| 仓才 | 仓台才台 | 仓郎才大 | 仓个来才乙来仓 || 快扫头

| 0 台嘟噜 ||：仓才：|| 仓 | 仓才仓大八 | 仓 | 仓 | 令 | 仓 || 京剧武场--京剧锣鼓经住头：

（大锣）大台仓七仓大衣台仓七仓

大锣住头多用于歌唱的终止，念白的段落（同时配合动作并加重语气的作用）

（小锣）台.大台

小锣住头多用于歌唱念诗的结束部分，配合上下场（主要角色第一次上场不用）

（铙钹）大台七台七大衣台七台七

多用于铙钹开唱的唱腔结束部分。小钹（镲锅）住头用于走边唱曲牌的结束。收头：

（大锣）衣大衣台仓令七乙台仓 0 隆冬大大大台仓令七乙台仓 0 0 多用于小段落歌唱的结束，或干牌子等的结束。

衣大衣台仓大大七台仓令七乙台仓 0 这种收头多用于结束上板的歌唱。如“宇宙锋”的反二黄慢板的结束。（小锣）衣大衣台令台乙令台 0 多用于小锣开唱的摇板，原板。二三锣：

：台台：（话白或唱）台令台（话白或唱）：经常用于念引子，定场诗，及唱曲牌之中等。

（小钹）：才才（话白或唱）才令才（话白或唱）：多用于走边后唱散板曲牌中。三锣：

（大锣）八大台仓仓仓 0（2）大衣台仓仓仓 0 多用于配合演员“一二三”有节奏性的动作，和加强念白，唱腔中的语气等。

单鉴子三锣多用于唱腔的结束部分。

（小锣）大衣 0 台台台 0（2）台－台－.大台－

用法基本同与大锣。“（2）”可以配合上下场及一般的小动作。（小钹）八大台才才才 0 用法同大锣。四击头：

(1)大台仓仓顷仓 O（2）大台仓－仓七仓七仓 O 以上两种“四击头”现在很少应用了。多配合简单的亮相。（3）大台仓－仓七台仓令七台仓 O 这是一种比较完整的“四击头”。多用于配合动作，及上下场亮相等。（4）大台仓仓七嘟仓台七台仓 O 用法上基本同“（3）”但比“（3）”的速度要快。（5）大衣台仓－仓七台仓令七台仓 O 只用于摇板之后的亮相。

（6）大台仓－仓七台仓令七台仓嘟 O 嘟仓大多用于剧情较为紧张，人物情绪较激动时候原板的入头。（小钹）大台才－才台台才大台才 O 仅用于走边中人物的亮相。切头：

（1）八大八仓仓令仓 O O（2）八大嘟仓台仓台七台仓 O O 配合紧张急促的动作，特别是念白紧接身段。人物临死前的挣扎。趟马中也用。

“（2）”比“（1）”尺寸要慢。

四击：

（大锣）大台仓仓嘟七令仓 O 多配合一二三四连续性的动作，同时也可以加重语气。

（小锣）多罗 O 台台嘟令令台（2）台－台－台· 大台－用法同大锣但比大锣使用上要温和一些。“（2）”很少用，一般可用小锣“五击头”代替了。五击头（五锤）：（1）大台仓七仓七仓（2）大衣台仓七仓七仓

多用于人物的上下场，及简短的动作（但主要人物第一次上场不用）。（3）大台仓七仓七顷仓 O 多用于散板曲牌中配合身段。（小锣）大衣 O 台台台令台用法同大锣。

（小钹）大台才台才台才

多用于武角，或非正面人物的上下场，及一般动作。归位：

（大锣）大台仓.嘟七台仓－仓

多用于开始念引子，念诗，念对句及唱曲牌和大段念白之前。（小锣）台大大台台台－

用法同大锣，但多用于场面较小，较随意的场合。（小钹）大台才.嘟才台才－才

多用于走边之后。导板头：

（大锣）大台仓.嘟七台仓仓台大用于导板的入头（西皮，二黄均可）

（小锣）O 大大台台台大令台乙令台用法同大锣只是根据剧情去选择。南梆子导板头：

（大锣）大台仓七仓七顷仓多罗 O（小锣）台台台令台多罗 O 专用于南梆子导板入头。帽子头：

（大锣）O 台仓七仓七令仓－仓

多用于庄重、宏大场面引子的中途，用以加强引子的声势和气派。帽子头也可作回龙，快三眼，反二黄慢板的入头（需在底锣之后加“多罗”）

（小锣）台台台台大台大台－台 O（2）台台台台大令台台 O 多用于主要角色第一次上场（多用生，净）。也可用于慢板的入头（西皮，二黄均可）。小钹帽子头：

O 台才台才台七令才－才多用于上板歌唱“发帽”的入头。

发帽－上板歌唱的第一句或第一句的前三个字是先用散板形式歌唱的，然后再进入正格式。术语叫发帽哭头：

（1）嘟－大大大大仓（接唱）八大台顷－仓（接唱）仓－仓－

仓仓仓七仓 O 这种“散板哭头”多配合散板唱腔中的哭腔。（2）大大衣衣仓－仓－仓仓仓七仓 O 多配合快板，摇板唱腔中的哭腔。

（小锣）大大衣衣台－台－台台台令台－用法同上但多用于旦角的唱腔中。（3）O 台仓七仓七令仓多罗 O 这是“望门哭头”（望门是指人物对上下场门的张望）多用于送别的时候。

也可作二黄哑笛的入头。

（4）大大大大衣大大 O 仓（白或唱）衣大衣顷－仓（白或唱）

衣衣仓－仓－仓仓仓七仓－这是西皮的“望门哭头”

（5）衣衣仓－仓－顷仓扎 O 这是“上板哭头”（上板是区别散板体的曲调）专用于二黄唱腔中。（6）衣衣仓－仓－仓.七乙七仓－令七仓 O

（7）衣衣仓－仓－仓.七乙七顷仓扎 O 这两种“上板哭头”和“（5）”的用法一样，鼓师可根据剧情的变化使用。

（8）八大台顷－仓

（小锣）扎多台－

这是大锣和小锣的“干起哭头”多用于唱腔中或念白后。（9）仓－仓－顷－仓－

（10）大大衣衣仓－仓－顷－仓－

以上两种是“四锣哭头”只是一个单键一个双键。用于哭头唱腔较多的时候。

（小锣）大大衣衣台－台－令－台－这种小锣的“四锣哭头”和大锣用法一样。（11）七－七－七七七令七－这是“铙钹哭头”用法同大锣，但很少用。叫头：

（1）八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖匝匝大台仓七仓七仓 O（2）八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖八大八仓仓令仓 O 多配合在人物情绪喜悦，愤怒，焦急，烦闷时的呼喊。

（3）八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖

匝匝大台仓七仓七仓 O

这是一种“双叫头”多用于双重呼喊。

（4）八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖下接“切头”（话白）“住头”（话白）“原场或冲头”。这是一种“三叫头”配合三次连续的呼喊。（小锣）大衣 O 台扎‖∶ 扎扎∶‖ 衣大衣台这种小锣“叫头”底鼓可以打成（多罗 O）的形式。

（2）多罗 O 台－匝 O ‖∶匝 O 匝 O∶‖匝 O 大衣台台令令台多配合丑角的呼喊。

（小钹）八大台令才匝 ‖∶匝匝 ∶‖八大八才才令令才

（2）多罗 O 才匝 ‖∶匝匝 ∶‖匝大衣才才令令才小钹“叫头”多配合武戏人物的呼喊。夺头：

（1）隆冬大大大台仓令七乙台仓大扑台仓 O “夺头”是“慢长锤”的结束部分也可单独使用。基本不作上场开场锣鼓使用。它是原板，慢板，二六板的入头。

（2）隆冬大大大台仓令七乙台仓 O 嘟－ O 嘟仓大乙

多用于配合特殊动作的原板，慢板入头。

（3）隆冬大大大台仓令七乙台仓大大大大大大大大大衣－仓 O 多用于配合开唱前有身段的二六板的入头。

（4）隆冬大大大台仓令七乙台仓扎扎仓 O O 多用于配合开唱前有身段的原板的入头。

（小锣）隆冬大大大令台令台乙令台大台台 O 原板，快三眼，慢板，二六板的入头。可作上场开唱锣鼓。（铙钹）隆冬大大大台七令七乙台七大扑台七 O 多用于较特殊悲剧场面的原板，慢板入头。也可作上场开场用。平板夺头（软夺头）：

（大锣）隆冬大大台仓令七乙七乙顷仓 O 多用于“四平调”小过门入头（下句起唱的入头）。（小锣）隆冬大大令台令台乙令台令台用于“四平调”大过门入头，也可作上场开场用。南梆子夺头：

八大台仓仓仓嘟令台七台乙台仓专用于“南梆子”原板入头。战场（指锤或战场锣鼓）：

O 台仓七仓大八令仓隆冬大大大台仓令七乙台仓

大七台仓

偶尔用于战斗场面的快板入头。风点头：

大大衣衣顷七仓令七乙台仓

这是长锤风点头。多用于摇板，中流水板的入头，但不作上场开唱用。

（小锣）大大衣衣台台台令台乙令台用法同大锣。但使用的机会多于大锣。

（铙钹）大大衣衣七台七令七乙台七用作摇板入头。只是在个别剧目中偶尔一用。一锣风点头：

（1）大大大大衣大大大仓 ‖匆忙，急促情况时摇板的入头。

（小锣）大大大大衣大大大台 ‖用法同大锣。

（2）扎扎仓 ‖用于配合节奏性很强的叫板时流水板，快板入头。多用于“顶板”唱（“顶板”就是锣鼓后不等过门，立即起唱）。（小锣）扎扎台 ‖流水板的入头。可配合有节奏的身段。（小锣）多多罗 O 台 O ‖散板入头。多用于坐唱、跪唱等场面。（小锣）扎多台 ‖可配合动作，也作开唱用。两锣风点头：

（1）八大台顷－仓 ‖散板入头。

（2）大大衣衣顷－衣衣仓－ ‖摇板入头。三锣风点头：

（1）大大衣衣仓仓仓 ‖激动、紧张、愤怒、焦急等情况下的快板入头。

（2）大大衣衣仓七令仓 ‖用法同上。（小锣）大大衣衣台台台 ‖快板入头。摇板长锤风点头：

（1）大衣台仓大大七台仓令七乙台仓（2）O 大大顷七仓令七乙台仓

这是一种单键的散板入头。但（2）也可作摇板、流水板入头。纽丝风点头：

八大台仓－嘟七台仓令七乙台仓这是一种双键的散板入头。

（铙钹）八大台七七台七令七乙台七多用于铙钹开唱的散板入头。住头：

（大锣）大台仓七仓大衣台仓七仓

大锣住头多用于歌唱的终止，念白的段落（同时配合动作并加重语气的作用）

（小锣）台.大台

小锣住头多用于歌唱念诗的结束部分，配合上下场（主要角色第一次上场不用）

（铙钹）大台七台七大衣台七台七

多用于铙钹开唱的唱腔结束部分。小钹（镲锅）住头用于走边唱曲牌的结束。

收头：

（大锣）衣大衣台仓令七乙台仓 0 隆冬大大大台仓令七乙台仓 0 0

多用于小段落歌唱的结束，或干牌子等的结束。

：台台：（话白或唱）台令台（话白或唱）：经常用于念引子，定场诗，及唱曲牌之中等。

（小钹）：才才（话白或唱）才令才（话白或唱）：多用于走边后唱散板曲牌中。三锣：

（大锣）八大台仓仓仓 0（2）大衣台仓仓仓 0 多用于配合演员“一二三”有节奏性的动作，和加强念白，唱腔中的语气等。

单鉴子三锣多用于唱腔的结束部分。

（小锣）大衣 0 台台台 0（2）台－台－.大台－用法基本同与大锣。“（2）”可以配合上下场及一般的小动作。（小钹）八大台才才才 0 用法同大锣。四击头：

(1)大台仓仓顷仓 O（2）大台仓－仓七仓七仓 O 以上两种“四击头”现在很少应用了。多配合简单的亮相。

（3）大台仓－仓七台仓令七台仓 O 这是一种比较完整的“四击头”。多用于配合动作，及上下场亮相等。（4）大台仓仓七嘟仓台七台仓 O 用法上基本同“（3）”但比“（3）”的速度要快。（5）大衣台仓－仓七台仓令七台仓 O 只用于摇板之后的亮相。

（1）八大八仓仓令仓 O O（2）八大嘟仓台仓台七台仓 O O 配合紧张急促的动作，特别是念白紧接身段。人物临死前的挣扎。趟马中也用。

“（2）”比“（1）”尺寸要慢。四击：

（大锣）大台仓仓嘟七令仓 O 多配合一二三四连续性的动作，同时也可以加重语气。

（小锣）多罗 O 台台嘟令令台（2）台－台－台· 大台－用法同大锣但比大锣使用上要温和一些。“（2）”很少用，一般可用小锣“五击头”代替了。

五击头（五锤）：（1）大台仓七仓七仓（2）大衣台仓七仓七仓

（小钹）大台才台才台才

多用于武角，或非正面人物的上下场，及一般动作。归位：

（大锣）大台仓.嘟七台仓－仓

多用于开始念引子，念诗，念对句及唱曲牌和大段念白之前。（小锣）台大大台台台－

用法同大锣，但多用于场面较小，较随意的场合。（小钹）大台才.嘟才台才－才多用于走边之后。导板头：

（大锣）大台仓.嘟七台仓仓台大用于导板的入头（西皮，二黄均可）

（小锣）O 大大台台台大令台乙令台用法同大锣只是根据剧情去选择。

南梆子导板头：

（大锣）大台仓七仓七顷仓多罗 O（小锣）台台台令台多罗 O 专用于南梆子导板入头。帽子头：

（大锣）O 台仓七仓七令仓－仓

多用于庄重、宏大场面引子的中途，用以加强引子的声势和气派。帽子头也可作回龙，快三眼，反二黄慢板的入头（需在底锣之后加“多罗”）

O 台才台才台七令才－才多用于上板歌唱“发帽”的入头。

发帽－上板歌唱的第一句或第一句的前三个字是先用散板形式歌唱的，然后再进入正格式。术语叫发帽哭头：

（1）嘟－大大大大仓（接唱）八大台顷－仓（接唱）仓－仓－

仓仓仓七仓 O

这种“散板哭头”多配合散板唱腔中的哭腔。（2）大大衣衣仓－仓－仓仓仓七仓 O 多配合快板，摇板唱腔中的哭腔。

也可作二黄哑笛的入头。

（4）大大大大衣大大 O 仓（白或唱）衣大衣顷－仓（白或唱）

衣衣仓－仓－仓仓仓七仓－这是西皮的“望门哭头”

（5）衣衣仓－仓－顷仓扎 O 这是“上板哭头”（上板是区别散板体的曲调）专用于二黄唱腔中。（6）衣衣仓－仓－仓.七乙七仓－令七仓 O（7）衣衣仓－仓－仓.七乙七顷仓扎 O 这两种“上板哭头”和“（5）”的用法一样，鼓师可根据剧情的变化使用。

（8）八大台顷－仓

（小锣）扎多台－

这是大锣和小锣的“干起哭头”多用于唱腔中或念白后。

（9）仓－仓－顷－仓－

（10）大大衣衣仓－仓－顷－仓－

以上两种是“四锣哭头”只是一个单键一个双键。用于哭头唱腔较多的时候。

（3）八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖八大台顷仓匝 ‖∶匝匝 ∶‖

匝匝大台仓七仓七仓 O 这是一种“双叫头”多用于双重呼喊。

（2）多罗 O 台－匝 O ‖∶匝 O 匝 O∶‖匝 O 大衣台

台令令台多配合丑角的呼喊。

（小钹）八大台令才匝 ‖∶匝匝 ∶‖八大八才才令令才

（2）多罗 O 才匝 ‖∶匝匝 ∶‖匝大衣才才令令才小钹“叫头”多配合武戏人物的呼喊。

夺头：

（2）隆冬大大大台仓令七乙台仓 O 嘟－ O 嘟仓大乙

多用于配合特殊动作的原板，慢板入头。

（3）隆冬大大大台仓令七乙台仓大大大大大大大大大衣－仓 O 多用于配合开唱前有身段的二六板的入头。

（4）隆冬大大大台仓令七乙台仓扎扎仓 O O 多用于配合开唱前有身段的原板的入头。

（小锣）隆冬大大大令台令台乙令台大台台 O 原板，快三眼，慢板，二六板的入头。可作上场开唱锣鼓。（铙钹）隆冬大大大台七令七乙台七大扑台七 O

多用于较特殊悲剧场面的原板，慢板入头。也可作上场开场用。

平板夺头（软夺头）：

八大台仓仓仓嘟令台七台乙台仓专用于“南梆子”原板入头。战场（指锤或战场锣鼓）：

O 台仓七仓大八令仓隆冬大大大台仓令七乙台仓

大七台仓

偶尔用于战斗场面的快板入头。风点头：

大大衣衣顷七仓令七乙台仓

这是长锤风点头。多用于摇板，中流水板的入头，但不作上场开唱用。（小锣）大大衣衣台台台令台乙令台用法同大锣。但使用的机会多于大锣。

（铙钹）大大衣衣七台七令七乙台七用作摇板入头。只是在个别剧目中偶尔一用。

一锣风点头：

（1）大大大大衣大大大仓 ‖匆忙，急促情况时摇板的入头。

（小锣）大大大大衣大大大台 ‖用法同大锣。

（2）扎扎仓 ‖用于配合节奏性很强的叫板时流水板，快板入头。多用于“顶板”唱（“顶板”就是锣鼓后不等过门，立即起唱）。（小锣）扎扎台 ‖流水板的入头。可配合有节奏的身段。（小锣）多多罗 O 台 O ‖散板入头。多用于坐唱、跪唱等场面。

女水袖

(一)袖

法

致使水袖动与静的方法称袖法。水袖的动与静完全依赖于臂、肘、手腕、手、手指的运动和静止而形成。现将水袖技巧的臂、肘、手腕、手、手指的基本运动规律，归纳为：勾、挑、撑、冲、拨、扬、掸、甩、打、抖、绕、卷、旋、涮十四个字。现就这十四种程式动作分别说明。均以右动作为例，要左右练习。

勾

水袖在下面垂着，需要将水袖提抖上来时，就要用

“勾”。

方法：右臂稍抬，将肘部提起(不准端肩)，以大拇指对准水袖的折缝(手、臂均要自然放松)，随即翻腕向上抖动，肘部往下压，同时大姆指伸直往上挑水袖；中指、无名指向掌令弯曲往上勾带水袖。利用手腕的抖动，大姆指的向上挑动及中指、无名指向上勾带的相互配合，将水袖轻巧地提抖上来叠在右手腕的上部。注意，完成这一叠袖动作，运用“勾”的方法不能超过三次。

挑

在需要将水袖向上抛出时，就要用“挑”。

方法：右手在胸前成端掌，大姆指向里收拢正对中指的第一骨节，以食指对准水袖的折缝。随即右小臂向右前上方撩去，同时右手腕向右前上方抖动；食指向上挑起。利用右小臂向右前上方的撩去及右手腕的抖动，致使水袖向右前上方飞舞。

撑

在将水袖向上撑起时，就要用“撑”。

方法：右手在胸前约成端掌状，大姆指向里收拢，以中指对准水袖的折缝。随即右掌自胸上撩起，撩至右额头上方即翻腕掌心向上撑起；随着右掌的向上撩起水袖徐徐展开。

冲

在将水袖从胸窝前向上直冲飞起时，就要用“冲”。

方法：右臂稍抬，将肘部稍提起，右手约成按掌状指尖朝下，以中指对准水袖的折缝。随即右手向上抖动，由于小臂的上抬，手指的向上挑动，致使水袖向上直冲飞起。

这一动作，常用于表现人物的感情激动之时，或下场时的舞

袖动作。

拨

这是将水袖翻折上来以后，又将水袖放下去的还原动

作。

方法：右臂肘部稍抬起，小臂斜垂，以食指对准水袖折缝。随即右小臂与手腕向里抖动；小指用劲往回拨，将翻折上来的水袖放

下去。

扬

在需要将水袖翻折上来时，就要用“扬”。

方法：右臂稍抬，右手在胸前成按掌，以食指对准水袖折缝。即右手抖动自里向外翻动一圆圈后成端掌；利用右手的翻动与手指挑动，水袖从下向上飞舞一圆圈，随之水袖下落在手腕处翻折起来。

掸

这是水袖翻折上来以后，又将水袖放下去的还原动作

(此动作的幅度大于“拨”)。

方法：右臂下垂稍弯曲，右手成端掌状位于右胯旁。随即右手向右旁侧抖动，将水袖掸出，顺势右手又向里扣腕又将水袖掸回。手的掸动犹如掸身上的尘土一般。

以上这三种动作，常做为人物的情绪动作。

甩

在将叠好或翻折好的水袖抛出去时，就要用“甩”。

方法：右臂下垂弯曲，右手成端掌位于右胯旁，中指翘起对准水袖的折缝。随即右手向左旁侧下方弹出；小臂向左旁侧前伸。利用手的弹动；小臂的向左旁侧前伸，将水袖甩下来。

此动作，常用于表现人物不悦或害羞的情绪。

打

在将水袖直去直来的甩动时，就要用“打”。

方法：右手在胸前成端掌，以中指对准水袖折缝。随即右手向右旁侧弹出，右臂向右旁侧前伸，顺势右小臂往怀内带，右手仍成端掌。利用手的弹动及小臂的伸屈，将水袖直来直去地甩动。

此动作，常用于表现人物的激怒情绪。

抖

在将叠好的水袖轻轻地放下时，就要用“抖”。

方法：右臂下垂稍弯曲，右手约成端掌状，以中指对准水袖折缝。随即手腕轻微翻动，用中指向右旁侧划成半弧圈，指尖下垂。

此动作，常用于人物的“叫唱”或情绪动作。

绕

若将水袖翻动成∞字形的袖花时，就要用“绕”。

方法：先用“挑”的袖法，待水袖向右前侧飞出后，顺势向里翻腕；随之右手不停地向里向外连续翻绕成横∞字形，而水袖随着手的翻绕形成起伏不停的浪花状的袖花。

此动作，常用于人物喜悦、惊、疯、激愤时的情绪动作。

卷

需要将水袖翻动成水波浪的袖花时，就要用“卷”。

方法：先用“挑”的袖法，待水袖向右前侧飞出后，右手腕肘部擎劲，立即快速地向里连续绕动两小圈，随即又向外绕动两圈。通过这里绕、外绕、一反、一正连续不停地绕动，致使水袖卷出小波

浪状的袖花。

此动作，常用于人物悲痛激愤之时，或人物呼天唤地的情绪

动作。

旋

若将水袖在身体两侧或额头上方翻盘成上、下旋飞袖

花时，就要用“旋”。

方法：先用“挑”的袖法，待水袖向右前侧飞出后，右手腕立即向里翻绕动，右手连贯不停上下盘绕成8字形，水袖随手腕的盘

带飞旋出，犹如惊涛拍岸激起的浪花。

此动作，常用于人物惊疯时的情绪动作。

涮

若要将水袖飞旋成碟面圆状的袖花时，就要用

“涮”。

方法：先走旋袖，当水袖旋起后，手腕保持直立状态，姆指向里收拢、其余四指向上直伸，肘部擎住劲；同时手指带劲快速连续向里平绕成小圆圈，随着臂、手的快速于绕，致使水袖飞速平涮，旋

出碟面状的袖花。

此动作，常用于人物的情绪激越之时的动作。

第二篇：强基方案

党支部党性实践活动方案

一、活动主题：抓实管理创新机制讲求奉献展示佳绩

二、指导思想：

为贯彻落实党的十七大精神，进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果，深入推进 “强基创先”工程，全面加强管理，推进河东教育又好又快地发展。本次主题实践活动，以抓实管理为中心，以创新机制为目标；以强化党员的服务意识，弘扬党员的敬业精神为切入点，以发挥党员的先锋模范作用、体现党员的先进性，在本职岗位上创最佳业绩为目标，促进桥小教育教学工作在新起点上再上新水平。

三、领导小组：

组长：

组员：

四、参加人员：

全体党员、入党积极分子、入党申请人、共青团员

五、活动方式：

在实践活动中要做到“四个结合”、“四个明确”。即结合深入推进“强基创先”工程的要求和今年对党员教育的重点内容，结合全年工作重点分布，结合学校三年责任目标的制定情况，结合党员的岗位特点；明确活动的重点是突出管理，明确活动的宗旨是强化服务意识，明确活动的目的是体现先进性，明确活动的目标是提高质量。

六、活动目标：在工作中贯彻“争、先、优”，具体内容是：

“争”即争创一流的班子，争带一流的队伍，争最佳成绩。

以争当“先进党支部”为目标，以党员个人争“优秀党员”为基础，提高服务意识，增强工作能力，提高工作质量。

“先”即指党的先进性体现在每个工作岗位上。就是要求党员干部和党员必须做到：思想解放走在先，钻研业务学在先，苦活累活干在先，危险关头抢在先，荣誉面前让在先，利益跟前退在先。

“优”即优美环境、优质服务、优秀业绩。

优美环境：就是要经过我们的努力，绿化、美化、书香化学校的每一个角落，使桥小成为学生学习的乐土，教师成长的摇篮。

优质服务：以“质量为魂，求真务实，不让一个孩子落后 ”为工作宗旨，奉献在岗位，服务于学生、服务于家长、服务于社会。

优秀业绩：就是我们所干的每一项工作、党员所在的每个岗位上都要干出优秀的业绩，处处起到模范带头作用，永葆党的先进性。

六、活动安排：

（一）、宣传动员阶段

1、广开言路，了解情况：

由党支部牵头，校工会、教代会协同，召开专题座谈会，倾听广大群众的意见和建议，了解党员教师、干部的工作实际情况；召开党员民主生活会，了解党员的思想状况和认识；支部对群众的意见和建议进行归纳和梳理，建立档案，从而为后面的实践活动开展做铺垫。

2、明确职责，宣传动员：

每一位党员在学期之初，要明确自己的工作岗位职责、选择确定奉献岗位，签定奉献责任书。在开学典礼的时候，每个党员把自己的岗位工作目标和职责，以及确定的奉献岗位，向全体师生进行汇报，让每一个人都成为党员行动的监督人。

利用学校的宣传栏，把每一位党员的基本情况、工作经历、工作岗位等情况进行展示，提高党员工作的透明度。同时对模范党员进行广泛宣传，用身边的优秀党员事迹教育党员，影响群众。

3、共同制定活动计划：

组织广大党员积极参与活动方案的制定，让每一名党员都明白实践活动要干什么，怎么干，目标是什么，效果是什么，做到党员人人心中有数，个个参与活动。

二、开展实践活动阶段

系列活动1：开展“抓管理，促业务，再上新台阶”的系列活动。活动秉承以促进教师发展的理念，党员骨干、党员教师积极参与。通过利于教师专业成长、利于形成教学特色的展示活动：教学设计、说课和课件制作、教学课展示、业务知识考核及学科专业基本功等多项内容，加强了学校教育教学工作的管理，同时促进全体教师增长了技艺。

党支部多年来十分重视教师的培养，为了让青年教师在新课程改革的浪潮中进一步提升教学理念，夯实教学基本功，开展了党员干部、党员骨干教师“教学基本功”大比武活动，以此来引领青年教师不断进步。

1.说课比赛；

2.课件、教学设计的比赛。

3.“献课”活动，并聘请相关专家进行课堂点评。同学科的任课教师听课学习并聆听专家点评，以此来提高全体教师的教学水平。

4.“学科专业基本功考核”。考核的内容为：粉笔字、简笔画、朗诵、课堂应变能力等项。

检验方式：以考核的形式促进教师不断提升自己的业务素质和业务能力。

系列活动2：开展“重师德，讲奉献，提高服务质量”的系列活动。

1、校大队、党支部、工会联合组织开展为学困学生献爱心活动。这项活动分为两个层面。一是、发动全体党员、入党积极分子、申请人、共青团员、教职工为学困学生、务工人员子女捐款捐物；二是、在学生中开展“爱心同驻我心”的活动。把学生平时搜集到的废旧物品送到回收部门、捐出学生一天的零花钱。用这些钱为生活困难的学生、务工人员的子女购买必需的学习用品。

2、在六年级毕业班升学考试前夕，请富有教学经验的党员教师利用召开家长学校的时间对全体六年级的家长、学生进行语、数、英三科教学内容辅导，帮助家长、学生掌握各科学习的重点和难点。校领导对家长进行关于正确处理学生学习成绩和减负方面的讲座，帮助家长减轻思想上的包袱。

3、利用“六一儿童节”全校活动的时间向生活困难学生发放学习用具，助学补贴，让他们感受到集体的温暖。

4、结合招生活动，全体党员、入党积极分子、申请人、共青团员深入到学区片、社区、适龄儿童的家中，了解学生生活、思想等方面的情况；了解学生家长在孩子入学后会遇到的困难；了解家长、学生对学校的要求等，虚心听取群众的意见，为今后提高学校的服务工作打好基础。

5、在教师节期间对离、退休教职工进行慰问。对生活困难、患有疾病的人员进行慰问和物质上的帮助。让每一个老教师都能感受到党组织的温暖。

系列活动3：开展“提高党性五个一活动”

1、读党性教育的书。在抓紧抓好《保持共产党员先进性教育读本》，《党章》、十一届人

大会议精神等规定篇目的学习。

2、记好学习笔记。保证党员参学率达到100%，所有党员都要写心得体会，做学习笔记。学习笔记不少于3000字，心得体会不少于2篇1000字。

3、提交一份高质量的学习体会。针对党员学习的实际情况，及时总结学习收获和经验体会，提交一份高质量心得体会，并认真开展好学习心得交流，提高思想认识，深化学习效果。

4、提一条合理化建议。所有党员结合实际工作提一条合理化建议，并对征求到的意见建议，认真进行梳理，讨论汇总，向党支部进行汇报。

5、组织开展“一帮一”结对扶贫助教活动。校党支部与困难党员、困难教职工、困难学生等结成长期帮扶对子，努力解决教职工、学生的学习、生活问题，并建立“帮扶档案”。

检验方式：活动记载，学生、家长反馈。

（三）、总结验收阶段

1、宣传实践活动成果。

发动党员、积极分子，梳理一年来校党支部开展“抓实管理创新机制讲求奉献展示佳绩”党性实践活动所取得的成绩。利用学校的宣传栏进行成果展示。通过文字、图片让广大教职工了解支部一年来，在“强基创优”工作取得的成绩，看到广大党员在各个岗位作出的业绩，以及起到的榜样示范作用。

2、反思查缺提高认识。

党员、入党积极分子、申请人根据一年来自身的表现，从思想、工作业绩、奉献岗位活动、服务意识等几方面进行总结反思，查找出自身的不足。召开民主生活会，进行交流。通过批评和自我批评，梳理出需要改进的方面。

3、及时整改明确目标。

党员、入党积极分子、申请人通过学习提高、分析评议活动，在广泛征求意见和交流谈心的基础上，以提高自身素质，增强工作效率、提高服务群众的意识为目的制定个人整改措施。党支部将对每一位党员的整改措施进行评议并提出意见和建议。

每一位党员还要制定出个人工作计划和奉献岗职责，早行一步，为明年更好地开展工作打好基础。

三、保障措施

1、加强领导，精心组织，确保主题实践活动顺利开展。开展“抓实管理创新机制讲求奉献展示佳绩”主题实践活动，是贯彻先进性教育活动的重要载体，也是党员干部用实际行动实践“三个代表”重要思想的一项重要举措。党支部在此项工作中加强领导，精心组织，切实把主题实践活动摆上重要日程，按照实施方案，制定周密计划，认真组织实施。

2、明确责任，积极参与，确保主题实践活动善始善终。党支部书记做为第一责任人，负总责，亲自抓，形成一级抓一级，层层落实。坚持领导干部带头，发挥表率作用，带着感情、满腔热情地积极参与到主题实践活动中来，确保活动善始善终，扎实开展。

3、创新形式，狠抓落实，确保主题实践活动取得实效。学校党支部结合实际，精心谋划，大胆创新，积极开展各种实践活动，并且在活动中不断探索新情况，解决新问题，总结新经验，把在活动中形成的好做法好经验积累起来，并应用于实际工作中，努力把我校的教育教学工作推上一个新的水平。

第三篇：卫生强基工作方案

西河镇中心卫生院卫生强基工作方案

为贯彻落实山东省卫生厅《关于实施“卫生强基工程”的意见》（鲁卫办发„2009‟5号）和区卫生局《关于贯彻落实“卫生强基工程”实施方案》文件精神，坚持以人为本，促进卫生人力技术资源向基层流动，提高基层医疗卫生服务能力，增强公共医疗卫生的公益性。现结合工作实际，制定实施方案如下：

一、指导思想与任务目标

全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持行政主导与市场机制相结合，以增强公共医疗卫生的公益性质为目标，以卫生人才和技术帮扶为主要手段，充分利用现有卫生资源，实施卫生帮扶活动，推动卫生人力和技术资源向基层流动，使基层医疗卫生机构服务质量明显改善，服务水平明显提高，使人民群众得到更多实惠。

二、帮扶方式及内容

分期分批与全镇18家村卫生室建立起对口帮扶关系，采取为其免费培养卫生技术人才、提高自主工作能力，派中级以上人员前去坐诊、指导开展业务并推广适用新技术等做法，增强被帮扶卫生室的自主工作能力。

三、具体要求

（一）制定工作计划。根据本工作方案的要求和单位实际情况，制订帮扶工作计划，探索多种形式的互惠合作方式，推动“卫生强基工程”深入发展。

（二）签订帮扶协议。

（三）专人负责。单位主要负责人亲自抓，分管负责人靠上抓，安排专职人员具体负责日常管理、联络、协调与报告等工作。

四、保障措施

（一）加强组织领导。成立实施“卫生强基工程”领导小组，负责整个工作开展，下设办公室负责帮扶工作的具体实施，及时总结经验，解决存在问题，加强帮扶人员管理，为帮扶人员规范行医创造良好条件。

（二）完善监管机制。建立帮扶工作考核制度，做好工作登记，建立工作制度。

（三）加强宣传教育。加大宣传教育力度，使广大医务人员充分认识支援基层医疗卫生机构工作的重大意义，自己应当承担的责任和义务，增强自觉性，主动性和积极性。

第四篇：强基惠民意见

关于实施“党群连心、强基惠民”工程在创先争优活动中加强基层组织建设的意见

（2012年2月日）

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。加强党的基层组织建设，事关全区改革发展稳定大局，事关党的执政基础和执政地位的巩固。为深入贯彻党的十七大及其历次全会精神，落实“基层组织建设年”各项任务，全面提升基层组织建设水平，经区委研究，决定在全区组织实施“党群连心、强基惠民”工程，现提出如下意见。

一、指导思想和目标任务

实施“党群连心、强基惠民”工程，要以党的十七大和及其历次全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持抓基础、破难题，强根基、增活力，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，以创先争优为动力，着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，为建设富裕文明和谐新岱岳提供坚强的政治保证和组织保证。

通过实施“党群连心、强基惠民”工程，主要实现以下目标：

加大对村“两委”干部特别是村党组织书记的培训力度，培养一大批“苏庆亮”式村级发展带头人队伍，发挥示范带动作用。全面落实村党支部书记报酬待遇，合理确定并统筹落实好其他村干部的报酬待遇，对村集体经营性收入过50万元的村“两委”主要负责人给予奖励。加大从优秀村党支部书记中考录乡镇公务员、事业单位工作人员力度，推动形成工作有合理待遇、干好有发展前途、退岗有一定保障的长效机制。围绕全区“一区两园五片”区域统筹发展战略，深入实施“强村固基”工程，认真研究发展壮大集体经济、增强村级组织功能的措施办法。落实区级领导干部分片包保制度，分类打造不同地域、不同特色的村级发展模式，大幅度增加村集体经营性收入，提升村级组织服务能力。深化“四帮一联”包村行动，着力抓好后进村治理整顿，对矛盾突出、工作薄弱的村，下派得力党员干部担任“第一书记”，帮助改变落后面貌。要按照“八室两栏十配套”标准，大力推进“党群之家”建设，保证村级组织有独立的工作和服务场所，功能齐全、使用经常、发挥作用。深入实施“双先双覆盖”工程，坚持规划先行、党建先行，加快推进新型农村社区建设。落实“双规范”制度，推行“四议两公开”工作法，不断提升村级工作制度化、规范化水平。

2、坚持“五好”标准，统筹推进各领域基层组织建设。牢牢把握领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”标准，按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求，搞好排查摸底，分类定级、健全台帐，有针对性

和企事业单位选派，确保基层组织建设有人抓、抓到位、有成效。

3、强化平台建设，推动党员干部深入基层服务群众。坚持工作力量向基层下沉、资源向基层倾斜、服务向基层延伸，探索建立党员干部直接联系和服务群众长效机制，深入开展驻村蹲点、入户走访、结对帮扶等活动，不断提高人民群众对基层组织建设的满意度。组织开展“双百双千”帮联行动，安排100个先锋村帮联100个相对后进村，安排1000名党员领导干部结对帮联1000户困难家庭，建立落实帮联记实、承诺公示等系列制度，确保帮联实效。推行“党群连心卡”制度，健全完善“走门串户、联系群众”制度，广泛推行“零距离工作法”和“四访四问”做法，以乡镇（街道）为单位，以“党群联心卡”为载体，引导广大党员干部下基层接地气，培养群众感情，增强服务本领。深入开展“几送下乡”活动，组织各涉农部门单位立足职能，灵活形式，主动向基层群众送政策、送信息、送项目、送技术、送服务，真正为基层群众为实事、做好事、解难题，把党的各项惠农政策送到基层群众心坎上。扎实开展“下基层、访民情、转作风”（千村万户大走访）活动，动员各级党员干部主动走进基层，深入每家每户了解民情、体验疾苦、宣讲政策、指导发展。落实区各大班子党员领导干部基层党建联系点制度，努力把领导干部联系点打造成落实的示范点、工作的创新点，带动面上工作开展。

三、组织领导

活动的统筹规划和组织实施，加强对活动开展情况指导和督导，确保各项主题活动取得实效；各有关部门单位党组织要强化落实意识，结合工作实际，创造性地抓好各项工作落实，形成上下联动、齐头并进、创先争优的工作格局。

3、强化考核奖惩。建立“联述联评联考”制度，做到述职述党建、评议评党建、考核考党建。将“党群连心、强基惠民”工程，纳入科学发展综合考核和党组织书记专项述职评议的重要内容，将联系服务群众的实效，作为领导干部工作实绩考核的重要依据。领导小组办公室每季度对各单位工程实施情况进行一次检查考核，通报有关情况。结合开展创先争优活动专项表彰，对先进集体和个人进行表彰奖励。对工作开展不力，任务不落实的单位实行工作督办制度，限期整改。对有包村帮扶等具体任务干部个人，工作成效不明显，群众不满意的，不撤回、不提拔。

4、营造浓厚氛围。采取多种形式加强舆论宣传，积极营造创先争优加强基层组织的浓厚氛围。要大力培树工作典型，及时总结推广先进经验，推动“党群连心、强基惠民”工程创新开展、取得实效。

各级各单位要根据本《意见》制定具体实施方案，工作开展情况要及时向领导小组办公室报告。

第五篇：强基计划自荐信

强基计划自荐信

强基计划自荐信1

尊敬的武汉大学招生办老师：

您好！

我叫xxx，今年17岁，是xx市xx中学高三x班的一名学生。一直以来，我成绩优异，团结同学。从高一起多次获得“三好学生”“学习标兵”等称号，这些荣誉是老师、学校对我自身努力的一种肯定。在这些荣誉的鼓励下，我更加严格要求自己，谋求全面发展，提高学习及综合能力，取得了更大的进步。

说到学习，我认为自己是一个很有自制力的人，我能够将精力倾注于学习，一心一意，不被周围环境所打扰。正是由于这一点，我总能保持高效率的学习。我并不是一味的与其他同学拼时间，而是注重时间的充分利用，让有限的时间得以延伸，实现最高的利用效率。学习的高效性帮助我合理的安排作息时间。在取得成绩的稳固与提高的同时，维持良好的生物钟。

当然，我所关注的不仅仅是学习，还有自身综合能力的`培养。从高一起，我就一直担任班里的宣传委员，每当各种节日来临之际，我都会亲自进行版面设计，然后再和绘画写字好的同学一起办板报。在所有人的共同努力下，我们班的板报每次在年级的综合评比中总能得到好评。除此之外，我还是学校魔术社的一名社员。我积极参加社团活动，表现优秀，并多次在学校开展的“社团展示周”活动中代表社团在其他年级和班级表演。这些经历不仅丰富了我的高中生活，同时也进一步提高了我的综合能力。

在高一了解各个高校之初，武汉大学“自强弘毅求是拓新”的校训便深深吸引了我。“自强”是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训，“弘毅”和“求是”又是学习中所必须具有的坚毅刚强的品格和科学严谨的治学态度，而“拓新”则是当今时代发展所必需的动力来源。也许正是因为这样的校训，武汉大学作为一个历史悠久的高等学府，并没有止步于历史的光环之下，而是紧跟时代的步伐，不断拓新，发展成为长江沿岸上一颗璀璨的明珠。

在众多的学习精英中，我时常会感到压力。但我始终坚信，唯有踏踏实实、勤奋拼搏才能通向成功之路。当我决定做一件事时，就会用最认真的态度竭尽全力去办好它，即使遭遇挫折与困难也决不放弃，直到目标达成。

这就是我，一个热爱武大的女孩的自述。虽然前面的道路可能有很多坎坷，但我始终在向前走着，因为我知道，那里有我的梦想，我的希望……

三年前，我怀着对武大的憧憬开始了高中三年的学习。我相信，我将凭借着自己的努力带着骄傲和自信踏入武汉大学的校门！

此致

敬礼！

强基计划自荐信2

我叫XX×，来自XX省百年名校、XX省示范高中、XX省重点中学——XX中学。

我是一快乐的学子，阳光奔放，笑脸是我灿烂的名片。我执着坚毅，对自己梦想会坚持到底，直到实现。我是一个内外兼修孩子，做一个博学多才的人，是我努力的目标。我既崇尚天道酬勤、品学兼优，也热衷同泽同行、共赢荣光。

从小开始，我也特别喜欢中国的文字和历史。小学开始，偶有文章在报刊上发表。初中三年，我的语文成绩也是所有科目里最好的。在紧张的高中生活里，我执着于学习的过程并享受脚踏实地的努力带来的充实感，也取得了不错的成绩。我的高中学业水平考试成绩10门科目有×门A、×门B。

高中期间，我参加了数学奥林匹克竞赛，在高一期间就获得了省级赛区二等奖。高中三年，我先后在省级数学、物理、化学、生物竞赛中，六次获得省级一、二等奖。

我的.人文修养也有一定收获。我的作文获得全国xx大赛×奖、x杯全国中学生写作大赛×等奖、x杯作文比赛全国×等奖。全国xx英语能力竞赛国家×等奖。

高中三年以来我一直担任班级xx(职务)，我尊敬师长，关心同学，热爱集体，乐于助人。我带领全班同学参加学校各项集体活动，为班级赢得荣誉。组织同学参与xx、xx共同主办的“xxx”活动;作为志愿者，参与xx、xx共同主办的“xxx”活动;作为组织者，参与xx、xx共同主办的“xx”活动。获得过xx活动的优秀组织奖等荣誉。我是省级“三好学生”，xx省级社会实践先进个人，省级志愿者活动“优秀志愿者”。在社会活动的实践中，我享受了参与的苦与乐，也深刻感受到使命感和责任感，还有爱心绽放唤起的梦想与自强。

我兴趣爱好广泛，是xx干部，多次参加校级文艺演出和体育比赛，获得过短跑、跳高区级第一名等名次。在xx省中学生运动会上，也获得了4×100米接力比赛的第三名。

xx大学深厚的历史文化底蕴是深深吸引我的地方。作为国内外顶尖的高等学府，他所秉持的“求是创新”精神更是我所追寻的方向。我期待能进入xx大学，实现我的人生理想。xx专业，是我儿时的梦想，在高中学习以及在这所大学社会实践中，我加深了对她的了解，也锁定了我的人生蓝图。xx专业与我的选考学科一致，符合要求，它的深厚底蕴照亮了我的眼眸。我将努力拼搏，实现我的理想。

强基计划自荐信3

尊敬的清华大学招生办领导、老师们：

您好！

我叫齐峻，是xx省xx市xx中学高三文科（11）班的一名女生，非常感谢您耐心看完我的个人申请材料。我知道，一封短信无法全面地展示自我，但我仍然会坚持实事求是，尽量言简意赅。

当我以一个孩童的视角捕捉到“清华”这个字眼时，只觉得她是一个好听的名字，大人们向往的眼神让我在懵懂中产生了好奇。随着年龄的增长，对她渐深的了解让我产生了想拥抱她的那种清新而强烈的感觉。愈了解她的历史，愈觉文化之博深；愈了解她的精神，愈觉人性之纯朴；愈了解她的宗旨，愈觉前路之浩荡。“自强不息，厚德载物”这信奉了十年的座右铭一直伴随着我，铺开了我的成长之路。

自强不息篇

我由衷地热爱生命，感谢生活孕育出我乐观、开朗、坚韧不拔的性格。我原想收获一缕春风，她却给了我整个春天！于是，我挥动乒乓球拍、羽毛球拍为她增添活力，用钢琴叮咚的乐声为她伴奏，用横笛的悠远和葫芦丝的淳厚为她添一缕安静的气息。远离了空虚，我为生命自强不息！

从来没有被迫读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的光辉就让我迷醉。曾经，对理科浓厚的兴趣让我执意去体会往头上扔苹果的“万有引力”，然而疼痛的感觉让我懂得了感性的冲动并不能代替自然科学严密的逻辑思维和推理。当倾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并尝试从哲学的高度去思索时，我豁然开朗了：原来文、理科中居然蕴涵着如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人类为了方便研究社会和自然更加精细化、专业化的分工而已。从那时起，我立志做一个文理兼通的人。我相信，文科的感性和理科的逻辑思维会让我坐拥蓝天，笑看云起云落，我也为自己选择清华这样一所工科见长的大学里攻读文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遥远的苍穹，而我对于学习尤其是哲学的质疑与思考似乎在不断丰满着我的羽翼。我曾私下翻阅了《西方哲学史》等书籍，粗略地了解了一些哲学流派，提出了一些毫无顾忌的观点，并且坚持追求我的“真理”。徜徉于学海，我为学习自强不息！

厚德载物篇

德行是灵魂的力量和生气，做一个有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的标尺。我们祖国不仅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撑起华夏脊梁的“钢筋水泥”！这是真正的中华美德的沉淀，真正的民族凝聚力！我曾为学校的爱心大使深入残疾人社区，他们身体的残缺与精神的坚韧牵动了我的每一根心弦，帮助他们，我的责任！也曾作为市流动献血车的义务宣传员为汶川受灾的人们尽一份绵薄之力，默默祈祷天佑四川；而在孝敬父母的“五个一”活动中，触碰到妈妈老茧密布的.脚丫的一刹，极力忍住泪水，我暗暗发誓：我要用一生来回报您我的母亲，来世让我成为你的妈妈，像您对我一样关心呵护你！

厚德载物！当我的翅膀承载起这样一份重量，当我的生命氤氲着这样的德馨芬芳，日子怎么会苍白地燃烧成灰烬，我怎会找不到前进的方向？

人生规划篇

一次次的社会实践让我深知采取切实有效的活动以及团结协作等精神的重要，更明白了作为祖国青年的任重道远。我所勾勒出的人生轨迹决不是新时代的“宅女”，也不是象牙塔里的大学生，我更倾向于走科研与社会实践相结合的道路。在打下扎实的学科基础的同时，积极参加社会实践活动。利用暑假寻找实习机会，增加实干经验，从草根阶层进一步了解社会，培养社会责任感，同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承这种勃发的清华精神！

最后，祝：清华水愈清，木愈华！

此致

敬礼！

强基计划自荐信4

尊敬的中国海洋大学自主招生办老师：

您好!我叫xx，是山东省市第xx一中学的一名高三学生。海大是我梦寐以求的一个蓝色的梦，贵校的自主招生让我离实现梦想的脚步越来越近，我非常珍惜这次自主招生的机会，我将一个真实、肯学、阳光又富有爱心的我呈现给大家，希望老师认可我，喜欢我。

爱为我的人生插上了快乐的翅膀。人生是一条永不回头的河流，多少良辰美景，平凡瞬间，若不用心体味，便会无声无息的从指缝间滑过。因为懂得，便倍加珍惜平凡的日子，怀揣感恩的心爱平凡的人、爱一切该爱的美好的精致。父母给了我生命，我深爱我的父母;师长给了我知识，我深爱我的师长;朋友给了我友谊，我深爱我的朋友;大自然给了我赖以生存的空间，我也酷爱大自然。因为爱，我的内心更加强大、更加丰盈，更加快乐。自高一寒暑假开始，我加入了市志愿者协会，参加了“文明东营志愿先锋”系列志愿服务。周末，走进社区，帮助孤寡老人，陪老人聊聊天，帮老人梳梳头，叫声爷爷奶奶，看到老人满是皱纹的脸如同莲花般笑意层层绽放，我的心里也非常快乐。节假日，走上街头，在繁华路口宣传普及交通安全法规知识，劝导人们有序乘车、安全行路、文明礼让。送人玫瑰，手有余香，尽我绵薄之力，献我小小爱心，帮助他人，快乐自己。

爱读书、爱学习，会学习以及良好学习习惯的养成，让我在学习上百尺竿头更进一步。培根在《论读书》中：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。大量阅读给了我无穷的`乐趣，也让我的头脑更充实，思维更开阔，更渴望得到知识。主动、快乐的获取知识、加之方法得当，我在学习上收到了事半功倍的效果。我常常用更少的时间就能学会别人在标准时间内学到的知识，我总是花费别人的一部分时间就能完成和别人同样的作业任务。在高中历次的大型考试中，我的成绩在年级也总是遥遥领先。

阳光、开朗，执着的我兴趣广泛，对生活充满信心。自幼，对小提琴情有独钟，我的小提琴拉得不错啊，并且，在黑白键盘上也能奏几曲啊;我还学过画画，闲暇时间也能拿起画笔自娱自乐;我热爱体育运动，喜欢游泳;喜欢参加各种社会实践活动。这些社会实践活动，培养了我的能力，也养成了我做事执着不服输的性格，只要是我认定了的目标，我不会轻易人放弃，更不会轻易认输的。我非常喜欢南非总统曼德拉的一句名言：“生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。”成绩低落时，我不灰心，也不气馁，而是重整旗鼓，从头再来。我坚信，我能行。我努力驾驶着我的航船，满怀信心向前走，去做该做的事，去成为更成为的人。

温总理曾说过：一个民族只有多一些仰望星空的人才会有未来……的确，我们需要懂得仰望星空，在浩瀚的星空里找到了最纯真的梦想。仰望星空、凝望大海，我做了很多美丽的梦。在诸多绚丽的梦想中，海大是我最美丽的一个梦。梦的开始是源于我对大海的热爱，热爱激发了我探索蔚蓝色海洋的浓厚兴趣。我看过雅克·贝汉导演的电影《海洋》，这部电影以独特的视角除了展示动物之美和自然之美，还对环保问题的进行了深入思索。这激发了我对经济发展和环保问题的进一步探索，重新审视人类活动对海洋环境的影响。看完这部震摄人类心灵的电影后，更加坚定了我的人生方向，致力于为海洋事业做点什么，哪怕是一点微薄之力，我愿意为了海洋事业全力以赴。而中国海洋大学是是一所以海洋和水产学科为特色，以造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量为自己的特殊使命的重点建设高校;“海纳百川，取则行远”的校训和“通识为体，专业为用”的本科教育理念又是我推崇的。所以选择海大，是我责无旁贷的选择，如果我能成为海大的一名学子，我将以海洋环境科学作为我努力的目标，在海大知识的海洋里，脚踏实地、一步一个脚印的让我的梦想成真。

既然目标在远方，便只顾风雨兼程，向着天际最亮的星座，出发，一步一步，直到摘取梦想的花朵。

此致

敬礼

强基计划自荐信5

我叫xx，男，来自xx中学试验班。丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

三年来，在学习上，我思维敏捷，善于钻研，对问题有独到的见解，有较强的自学能力，被同学老师戏称为“奇才”，“怪才”。我能合理安排好学习时间，学习中摸索出一套贴合自我的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，期中考、期末考，模考，联考等重大考试均居年段前列。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛省级赛区三等奖奖，高三年获的全国中学生物理竞赛省级二等奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育爱好广泛，成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，学习之余，科技读物成为我课外生活的主导，也许我还不太懂人类礼貌史上传奇色彩的.科研奇葩，可是她们就像无法抗拒的天使，让我着迷，让我痴狂。这个爱好也使得的我特别关注 “我爱发明”，“探索发现”，“走近科学”，“文明密码”等电视栏目，从专家的讲解中初步了解到了社会科学与自然科学领域内的好多知识。牛顿的天才心得，开普勒的迷人推理，以及阿基米德的神话般的演绎都让我心仪难抑。玛雅礼貌中神秘的预言，UFO迤逦的尾焰，还有参透百年不解的百慕大和依旧无法解读的金字塔，如同一盏盏明灯，让我贪婪地吮吸着来自人类礼貌最精华篇章的营养和痴迷。这个爱好也使得我喜欢动手做实验，验证结论的真假。不知不觉的我渴望参与到这样的科研探秘之中，强基计划政策实施让我很是兴奋。我渴望加入这样的科研团队。

总之，对科学的热爱已经成为我生活中必不可少爱好，xx大学拥有顶尖的科研团队，我渴望成为xx大学强基计划中的一员。

强基计划自荐信6

尊敬的中国人民大学自主招生领导：

您好！

我是xx省xx市xx中学高三学生xxx。我希望通过贵校的自主招生来实现我在中国人民大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

一直以来，中国人民大学对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中——西安中学，经过三年的锤炼，我已经从一个简单明快的女该成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，在西安中学建校100周年庆典活动中，我积极主动加入到自愿者的行列，在社会实践中得到了锻炼；我喜欢写作，参加了校组织的作文大赛，并获得三等奖，在此收获了许多知识，同时也发觉自己的不足；我喜欢唱歌，参加了校园歌手大赛，虽然没有入围，但锻炼了自己的勇气；我喜欢电脑制作，高一时生物课幻灯制作，我总是代表小组制作出最精彩的作品，使我在计算机软件的运用上有了进步。

我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。在这个美丽的世界上，我享受着春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同学缘不只是由于我的班干部职务，更来自我单纯、直率、热情的性格。我会常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的数学题，我会郑重其事地给同学公开我学习英语的最佳诀窍，我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里，一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。我是一个做事果断、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果，我玩的时候会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。一旦面对着困难，便会很本能地把全部潜力发挥出来。我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识，我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中期末考试中，我的成绩大多领先，在最近的'一次考试中，我取得了全年级第六名的好成绩。这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。作为班上的学习委员，我工作认真负责，被评为西安中学优秀班干部，并获得西安市未央区区级三好学生的荣誉。

中国人民大学，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸上人大，我将计划我在人大的努力方向，人大有法学、哲学、历史学、文学等六个人文学科，我希望我能在其中之一汲取知识，不仅是知识，更有献身祖国，为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的人大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个中国人民大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

时间：xxxx年xx月xx日

强基计划自荐信7

尊敬的武汉大学自主招生领导：

您们好!我是XX市XX中学高三学生，适逢武汉大学自主招生，谨向您呈上我的自荐信，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的自荐信。我是一名土生土长的武汉人，从小父母就在耳边教诲“求知在武大，成才在珞珈”，一次次徜徉在樱花纷飞中，一次次游荡在东湖之滨，让我对坐落在自己生活城市中的国家级重点大学充满了无限向往，我梦想有一天成为武汉大学的一员!

武汉大学从当初的自强学堂到如今的教育部直属重点综合性大学，走过了118年的历史，比北京大学还要年长五岁，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓、曾在这是指点江山;竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫曾在这里激扬文字，一代又一代的英才云集于此。

如诗如画的秀丽风景，朴实厚重的人文底蕴，让她不愧是“中国最美丽的大学”。武大，您在我心中是一名充满智慧的老者，是一名自强不息的健儿，更是一名慈爱朴实的母亲，我期盼能投入您的怀抱茁壮成长。从“学大汉，武立国”到“自强、弘毅、求是、拓新”，武大精神激励着一代代中华英儿。我的名字“__”，父母取义为永远自强努力，这与武大的精神不谋而合，这也许就是和武大结下了不解之缘吧。

我是一个受传统文化熏陶的男孩子，从小父亲就带着我学习各类古诗文。在父亲的陪伴下畅游在《庄子》、《韩非子》、《列子》、《菜根谭》等书中寻找中国文化的博大精深，这也使我从小就有了平静而自然的心态和博大而宽容的胸襟。再后来，我读的书越来越多，慢慢迷上了读史，从《史记》、《中国文学史》、《明史》等史书到名人传记，时常徜徉在上下五千年的历史长河中如痴如醉，随着这些伟大的'史官们的文字，伴着那些王侯将相们，伴随着朝代兴衰沉浮，走过了许许多多的岁月。

我喜欢看《百家讲坛》，我喜欢拿诸子的言论，代入到那些王侯将相的人生中，从而相互印证;我还喜欢从自己经历的事情，联想到史书中的记录，得出个“与古人暗和”的结论，而后暗自得意。读史使人明鉴，我还研读了《全球通史》，让我对世界历史都有了更广泛的了解，这一切让我越读越有乐趣，越品越有回味。

我是一个乐观向上的年轻人。“爱好决定性格，性格决定人生!”我性格开朗，兴趣广泛，学校举办的读书比赛、科技周竞赛、合唱节比赛、校运动会等等，到处都活跃着我的身影。

我的业余生活也是十分丰富的，我喜欢篮球，喜欢运球过人的感觉，喜欢投中后与队友一起撞肩的欢呼，喜欢团队合作取胜的快意;我喜欢绘画，喜欢观察身边的每个小细节和每个感人的瞬间，喜欢用五色彩笔勾画出心中美好的事物;我喜欢读书，与作者在心灵上沟通，找个周末的下午，冲一杯咖啡，抱着一本自己喜欢的书，神游于作者构建的精神世界;我还喜欢交响乐，古典乐、巴赫的小提琴奏鸣曲、亨德尔的水上音乐和皇家焰火，都是我的最爱;我喜欢旅游，读万遍书不如行万里路，我喜欢在秀丽山水中体验大自然的美丽，我喜欢在实践中需找真知，我梦想能像徐霞客一样走遍祖国山水，这一爱好也让我在20xx年全国中学生地理奥林匹克竞赛中获得_省一等奖。

我是一个热爱生活的人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我经常参与社会公益活动，开展调查研究，先后开展了《__研究》、《__研究》、《西_研究》、《地沟油回流餐桌的危害》等多项调研活动，在活动中与同学们一起快乐地学习生活，聆听教授们睿智而幽默的语言，享受着获取知识的快乐。

我关心国家大事，每天早上都要收听“中国之声”的广播，晚上放学回来，父母也会就一些新闻、实事、热点问题与我探讨，使我的思想始终能跟上时代的脉搏，而不是两耳不闻窗外事的书呆子，我要与祖国同呼吸，共命运，因为在我们身上肩负着建设祖国的责任。关心身边每一个人，感谢生活给予我的一切。业余时间我参加了社区服务活动，帮助照顾老人和儿童，和老人谈心交流，为社区打扫卫生，受到了一致的好评。

武汉大学是我梦寐以求的大学殿堂，尤其是信息管理学院、经济与管理学院、法学院、政治与公共管理学院、教育科学学院等社会科学专业。如果能如愿进入武汉大学，那里将肯定是我展示自己的平台了。我将明确努力方向，能在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的武大，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个武汉大学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

武汉大学，是我梦扬帆的地方!我一直幻想自己是名英武的骑士，驾着名驹，在广袤的历史田野中向着理想奔驰!我知道美好的理想、绚烂的未来需要靠自己创造，希望能够通过自主招生让我实现理想，望各位老师给我一个进入武大学习的机会，我不敢说“给我一个支点，可以撬动地球”，但我相信：“给我一个机会，会创造一片辉煌!”

敬爱的老师，感谢您看完我的自荐信!

周志强京胡基功教学浅谈（合集五篇）

第一篇：周志强京胡基功教学浅谈

第二篇：强基方案

第三篇：卫生强基工作方案

第四篇：强基惠民意见

第五篇：强基计划自荐信

相关范文推荐

固本强基范文

强基创优发言稿

强基惠民工作总结

强基固本科学发展

强基计划自荐信

强基固本工程

固本强基学习心得-

固本强基工程