高三物理2轮复习教案-方法指导

第一篇：高三物理2轮复习教案-方法指导

始兴中学2015届高三二轮复习（教案）

专题六

2015广东高考理科综合—物理（考前指导）

编辑：林安国 审核：肖小龙

对于理科生来讲，得理综者得天下。还有人说，生物是肉，化学是汤，物理是难啃的骨头。虽然是难啃的骨头，我们也绝不能放弃。因为物理在整个理综中所占分数最大，占300分中的110分，如果将这个骨头丢掉了就太可惜了。

我们有一种说法，说有的同学是学习型的学生，有的同学是考试型的学生；这两种学生有什么区别呢？学习型的学生，平时努力认真，作业完成的非常好，老师也很喜欢，但是一到了考试却总是考不好，成绩平平，常此以往自己也会失去信心。而有的学生考试总是能“超水平发挥”，比自已努力的同学要考的好。大家都认为是他聪明，其实不然，大凡考试型的学生对待考试都有一套自已的做题方法，使自己的能力发挥到最大化。所以理综的关键在物理，而物理考试能考高分除了知识另外一个很重要的因素就是方法。下面就仔细谈谈物理考试中的一些技巧和方法。

根据学生的学习成绩的差异，在考场上答题的方法也有差异，但也有许多的共同点。下面是考生应该共同注意的地方:

一、物理选择题的答题技巧

选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用,将这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题：

（一）每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。

（二）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

（三）相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对成绩中等及偏下的同学这一点尤为重要。

（四）做选择题的常用方法：

1．筛选（排除）法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。

2．特值（特例）法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。

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例：长20m的水平传送带正以2m/s匀速运动，一与传送带间的动摩擦因数为0.10的小物体静止地放在传送带的一端，小物体从开始到另一端所需的时间可能为（）

A、10s B、11s C、8.3s D、7.4s 解析：如果此题用传统计算法去解会花掉很多时间，但如果用匀速去估算，则会快很多，如果小物体以2m/s匀速，则会花掉10s，而实际一定比10s要长。故选: B 3．极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。

4．直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。

5．观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。

6．熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后隔离的方法。

（五）做选择题还应注意的问题。

切记：每年高考的物理选择题中多选的不会超过3个，大多数情况是两个，多选题的答案一般只有两个选项正确，而且绝大部分情况是最后两题为多选。

切记：选择题只需要知其然，不需知道所以然。

切记：选择题考察的是基本概念、基本规律、基本方法。注意平时的积累。

切记：是否考虑重力？一般来讲，基本粒子的重力不计，带电油滴、小球等的重力要考虑

切记：看清楚物体在哪个平面内运动？物体在水平面内运动，还是竖直平面内运动。切记：“刹车”问题中注意停下的时间。

切记：注意速度为0和静止是不一样的，静止则速度加速度均为0，而速度为0加速度不一定为0 切记：传送带问题中功和热是不同的，功是相对地而言的，而热是系统共有的，是物体相对传送带的位移

切记：物理量是矢量还是标量。标量的相同，指大小相同，而矢量相同除了大小还有方向

切记:注意物体的性质：绝缘体、轻绳、轻杆还是轻弹簧

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切记：题中选错误的还是正确的

二、物理实验题的做题技巧

（一）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。

作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面；作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改）,最后用黑色签字笔涂黑。

切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。游标卡尺有三种规格：10分度、20分度、50分度的。螺旋测微器为什又叫千分尺？

多用电表测电阻时为什么没有估计值？ 你想清楚了吗？

（二）常规实验题：主要考查课本实验。

几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

（三）设计型实验重在考查实验的原理。

要求同学们能审清题意，明确实验目的,应用迁移能力，联想相关实验原理。一定要强调四性（科学性、安全性、准确性、简便性），如在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的：何时用分压、限流？何时用内接、外接？切记：小外偏小，大内偏大。零起必分，滑小必分，滑大可限，烧表必分】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。一旦题目中：“问通过以上实验我们可以得出什么结论?”这样的问题时，一定要回过头去看题目的开头所讲这实验目的，很多时候实验目的就是这个实验结论的来源。

三、高中物理计算题的答题技巧

（一）仔细审题，明确题意

每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信

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息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等。一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、判断，建立起完整准确的物理情景和模型，还常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

在审题中最好是一边读题一边在图片上标注你读到的已知量，比如题中说某一段是光滑的，你可以在该段下方标注0，把未知量用字母加问号标注比如：E?这样可以提高你审题的准确度，减少重复读题的次数，同时也减少在做题过程中，忘记某个条件的情况。

（二）敢于做题，贴近规律

立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。

首先应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。然后，根据物理过程建立题意所提供信息的纵向、横向的相互联系和相互制约关系。所谓纵向关系是指同一研究对象的前后过程的相互关系；所谓横向关系是指某一研究对象与其他物体间的相互关系。

（三）敢于解题，深入研究

遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一个阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。当所列方程的个数少于未知数的个数时，注意一次处理可同时消去两个未知数的情况。

（四）答题要规范，得分有技巧

从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些成绩较好的学生。为避免这种情况，特别注意以下情形：

1．简洁文字说明与方程式相结合

有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不作说明。其实必要的文字说明并不会耽误太多时间，反而会让你解题思路更加清晰，就好 4

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比老师在黑板上解题时要先说明一个过程再列方程；有的考生则相反，文字表达太长就像写作文一样，但关键方程又没有列出。既耽误了时间又占据了答卷的空间。以上两种情形都会导致丢分，所以在答卷时提倡简洁的文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。

2．尽量用常规方法，使用通用符号

有些考生解题时不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法。虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看懂。同样，有的学生使用一些不是常用的符号来表达一些特定的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。

3．分步列式，不要列综合式或连等式

高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式或是连等式，而评分原则是“综合式找错”即只要发现综合式中有一处错全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分增加得分机会。

4．对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。

还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

5．一定要注意图片的运用，作图要认真，要用直尺作图，很多大题如果作不出图，就完不成题，所以准确作出图，是成功的关键。

6．如果发现时间不够，可以先列出物理方程，不解出答案，等后面有时间时回头再进行运算。

7．在列方程时一定要根据教材公式的原式列方程，不要随意移动等号两边的物理量。例

1212112Fx+mgh=mv2mv1Fx+mgh+mv12=mv22222如：动能定理的方程“”不要写成“”再如绳

v2v2TmgmTmmgrr模型圆周运动最低点的动力学方程要写为“而不要写成”

切记：所有物理量要用题目中给的。没有的要设出，并详细说明或者在图中明确标出。切记：物理解答要的是“诗歌”而不是“散文”

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切记：物理要写原始公式，而不是导出公式。

切记：既然是计算题就不要期待一步成功。分布写，慢慢写，别着急带数据。切记：要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。

切记：将几个过程拆分。各个击破。

切记：实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的。切记：注意单位换算，都是国际单位吗？不过用字母表示的答案千万不要写单位。切记：最好写出答，并回头检验。切记：画草图是可以帮助你的。切记：要特别留意题中“（）”的文字。

四、常见物理易错易混问题

（一）判断两个矢量是否相等时或回答所求的矢量时不注意方向；

（二）求作用力和反作用力时不注意运用牛顿第三定律进行说明；

（三）不管题目要求g值习惯取10m/s。在计算某星球上的平抛、自由落体等问题时，很容易出现把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2当做星球表面的重力加速度处理；

（四）受力分析时不完整，运用牛顿第二定律和运动学公式解题时合外力漏掉重力；

（五）字母不用习惯写法或结果用未知量表示，大小写不分（如L和l），求得物理量不带单位（对字母表示的结果做完后可用单位制检验其是否正确）；

（六）不按题目要求答题，画图不规范；

（七）求功时不注意回答正负功；

（八）在某个方向上运用动能定理；

（九）碰撞时不注意是否有能量损失，两物体发生完全非弹性碰撞时，动能（机械能）损失最多，损失的动能（机械能）在碰撞瞬间转变成内能或其它形式的能量；（四川卷不考动量知识）

（十）运用能量守恒解题时能量找不全；

（十一）求电路中电流时找不齐电阻，区分不清谁是电源谁是外电阻；

（十二）求热量时区分不清是某一电阻的还是整个回路的； 6

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（十三）实验器材读数时不注意有效数字的位数；

（十四）过程分析不全面，只注意到开始阶段而忽视对全过程的讨论；

（十五）分析题意时，不注意是水平平面还是竖直平面，是记重力还是不计重力，计算数值错误等引起分析题意出现差错，无法求解。

（十六）绳连体模型的运动学题中，当物体运动状态出现突变时，没有注意分解速度（一般情况沿绳的速度会减为零）

对于考试中遇到的问题，正确的态度是：遇到难题要沉着，遇到容易题不大意，往往沉着能降低“难”的程度，轻视会忙中出错。解答时要反复审题，回归教材，折射原理。一般的思路是：是什么，为什么，怎么办；再就是换个角度思考，可根据自己的生活阅历对题中提供的材料进行理解、分析。

当然由于成绩的差异，在做物理题时，不同的学生做题过程中也有一定的差异，但总的来讲，对于自已能力的评估这一点非常重要，这不仅是你在考场中保持良好心态的基础，同时也是你合理安排时间的因素。

第二篇：高三物理寒假复习指导2010.2

高中物理寒假复习指导

江宁高级中学高三物理备课级2010.02.经过一轮的系统全面的复习，对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。针对物理学习的特点，物理复习内容包括知识和能力两个方面，重点是能力，即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。所以，物理复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律、方法。以下是寒假中物理复习的几个问题。

1、全面复习

应该了解知识和能力是不可分割的，一般说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。显然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习知识，不要遗漏。

全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。

2、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律

（1）要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。

（2）概念与规律紧密联系。

（3）比较易混的物理概念、规律。

（4）灵活应用物理概念、规律。

3、注意物理状态、物理过程的分析。

4、正确对待解题

（1）精解少量典型题、浏览较多的习题。

（2）以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训，提高解题能力。

第三篇：高三生物复习指导方法

众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。下面给大家分享一些关于高三生物复习指导方法，希望对大家有所帮助。

高三生物复习指导方法

1.构建网络。我们在生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。

(1)把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔;又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。

(2)关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。

2.完善理论体系。生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、基因理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是必须牢固掌握的内容。

(1)用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化病”、“白痴病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创造的，而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类的问题，我们都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。(2)注意理论与生物基本概念的联系。理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上。例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等;同样，生态平衡理论的运用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。

(3)把握各理论间的联系。生物学各种理论互相支持、互相补充，在广大生物科学者的不断努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的生物世界越来越接近真实。所以，我们应该学会把某个理论放在整个生论体系中加以考虑，并通过实例来深化、拓展，使自己对生论的掌握更加完善，运用起来更加精确。

学好高中生物的四个好方法

1、抽象和概括

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

2、分析和综合分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

3、比较和归类

比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

4、系统化和具体化

系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

高考生物复习有效方法

方法一：积累常识

到了高三复习，甚至到高二时，我们就应该回头看看初中学习过的生物，因为生物是一门需要记忆很多东西的学科，而很多同学初中时学习得不是很认真，几年过去了，对学习过的东西也都忘记得差不多了。同时高中生物教材和设置的练习题也都默认大家还记得初中的生物知识，并在此基础上进行深化。因此对于大部分同学而言，因为许多初中学习过的常识性的东西经常在题目中出现，而自己又没有注意去复习积累，到高三后期生物常识这方面的问题还都没有很好的掌握。所以，我建议大家平时一定要做有心人，除了认真复习初中课本知识外，还要将习题中出现的自己还未能掌握的常识随时随地进行积累，甚至反复记忆。打好生物学科基础就要像学习“文科”一样老老实实地背。当然在背诵积累的时候也要掌握技巧。

方法二：巧妙记忆

在理科中生物是记忆量最大的一门学科，因此我们必须下功夫进行记忆。如何记忆呢?我想根据生物学科的知识特点，同学们可以采用以下两种记忆方法。1.辐射记忆法

这种记忆方法就是以一个重要知识点为核心，通过思维的发散，和其他与之有关的知识尽可能多地建立起联系。这种方法既可以用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

2.比较记忆法

在生物学习中，有很多名词很相近，很容易混淆。对于这样的知识，我们可采用比较记忆法。即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

方法三：加强实验

生物是一门实验性很强的学科，高考实验题就是力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。高考要求中，生物学的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此，在实验复习时，首先一定要吃透教材上的实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。生物高考中还要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。所以，在总复习备考阶段的实验复习中，考生的解题能力和答题能力也要进行一定的训练。

方法四：联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，这种密切的关系在理综高考试卷中体现得非常明显，即高考生物试题就是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面地模拟现实。因此建议大家在复习中一定要多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题，例如善于从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如生态和环境热点、生命科学前沿热点、工农业生产、人类健康热点等问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。这样既扎实掌握了生物学知识，也提高了自己解决问题的能力。

生物学习除了弄懂课本上的知识外，还需多读一些课外书以扩大自己的知识面，另外做适量的练习题也是必要的。但最重要的还是要掌握基础知识，理解基本概念，记住需要记忆的东西。这就是说课本是重中之重，高三复习时，无论是注重实验，还是精做习题，一切还是要回归到课本上来。

第四篇：2018年寒假高三物理高考复习规划指导

2018年寒假高三物理高考复习规划指导

2016年寒假高三物理高考复习规划指导

一、变化趋势:

①新知识:霍尔效应,狭义相对论，②新方法:图像法分析物理问题和处理数据,估算,类比,归纳

③新态度:注重生活,注重实际

④新思想:抽象模型,控制变量

二、变化的原因：

①对于知识广度的要求,高中学生要掌握数学中的微积分的基本知识,物理中的相对论和量子力学的基本内容。从一个侧面来说也是对大学物理知识的下放,通过高考来做好高中和大学的链接。

②对于物理思想和方法的强调。要求学生学习科学家们探索自然地思维方式和严谨的理论、方法。

③对于情感态度价值观的培养要求和体现.三、学习建议：

1.梳理方法,回归教材

高考考试大纲说明中,尤其强调了应用和探究的能力在高考理综物理部分中的重要性。因此同学们在复习的时候,一定要梳理一下高中学过的物理解题的方法.比如类比法,v-t图法等方法。这些方法在考试说明的例题中都有所体现。训练这些能力和方法的具体途径主要是:做一些专题训练的习题和回归教材。例如,高考中曾经出现的超纲知识“霍尔效应”,就在教材上出现过,只不过是以阅读材料的形式;考察的电容演示实验。多数的探究能力和应用能力的题目,都是以教材上提到的模型和知识为蓝本的,因此准备二轮的关键就是回归教材.复习这部分内容可以参考历年模拟题。

2.抓住力学核心,狂推公式,收尾一轮复习.一轮复习的主要精力都投放在力学部分，这部分知识在高考中所占比例很高,并且呈现逐年增加的趋势。力学部分的题目比较容易考察,数学归纳能力,应用能力,探究能力等高级能力。复习的时候,推荐同学们用“白纸推公式法”:

(1)对着一张白纸,想一下,我们学习物理的最基本的假设和定义是什么?

(2)从这些基本的定义和原理出发,如何得到其他的公式和物理量

(3)和这些知识相关的主要模型有哪些?这些模型有什么特点?

(4)和这些知识相关的主要实验有哪些?实验的操作步骤的注意事项?误差?数据处理?

3.合理分配精力,备战高考和自主招生

很多同学获得了自主招生考试资格,参加2月份举行的自主招生考试。但是自主招生和高考的关系就像登山者的拐杖和双腿。有了自主招生的拐杖,的确会使得登上大学顶峰变得相对容易一些。然而,对于自主招生的复习,绝对不能牺牲我们的双腿——高考成绩。否则只能是两头空。

对于物理学科,千万要注意,自主招生考试中涉及的惯性力,杠杆,浮力,热学,复杂电路化简,物理光学,相对论等内容在高考中都是几乎不会涉及的。在复习的时候,一定要注意正确的分配时间和精力。

第五篇：高三物理复习备考指导意见

高三物理复习备考指导意见

高三物理高考复习备考工作对高三毕业班学生事关重大，复习成效决定学生一生命运和前途。高中物理知识容量大、难度深、注重灵活性和技巧性，对大部分学生来说都是一个高考的“大难题”。要引导学生有效复习，必须对复习任务做好整体规划、明确目的和方法、制定科学、合理的复习计划，以下就备考做几点指导意见：

一、注重“双基”，夯实基础。

基本知识、基本技能是高考永恒的主题，一切从基础出发，注重训练学生对物理基本规律、原理、定理、定律熟练掌握及应用，是高考复习的起点，也是基点。学生能力的形成离不开基础知识，否则，只能是无源之水、无本之木，是空中楼阁。

二、突出高中物理主干知识。

物理主干知识是物理中的核心概念、规律、原理，是构建物理知识体系的框架，是解决物理问题的基本依据和方法，在熟练掌握物理主干知识和应用的过程中，有效的培养物理能力，形成物理思维，物理主干知识的学习可以以典型的例题为载体，通过深入、细致、全面的分析典例，认识概念、规律、原理的内涵和外延。

三、构建物理知识体系

引导学生在掌握物理知识元素及适量典型例题的基础上，构建物理整体知识体系，使各个知识点之间形成一个系统，分清各个知识点间的区别、联系和来龙去脉，形成层次分明、清晰有序的知识网络图。