新生入学心理健康辅导教案

第一篇：新生入学心理健康辅导教案

新生入学心理健康辅导教案

主讲：戴哲林

教学目标：

1、针对刚入学的新生，进行新环境的适应能力、心理健康辅导。

2、调整心态，以全新的面貌迎接初中生活----良好的开端=成功了一半

课时安排：一小时

教学过程：

同学们，你们好!

很高兴有机会和大家交流，我姓戴，是咱校的心理健康老师，据你们老师讲我们存在适应能力较弱，学习目的不明确、目标不具体、学习自觉性差，人际交往能力较弱，纪律观念淡薄等不足之处。所以，今天我就和你们聊聊怎么做一名优秀的初一新生，我辅导的主题是“调整心态，以全新的面貌迎接初中生活----良好的开端=成功了一半”，好不好？

先看看咱们初一学生这一阶段的心情----“新”。

首先，进入新的环境。初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。

其次，充满新的希望。初一新生普遍满怀对未来中学生活的美好憧憬和进取向上的愿望，无论在小学表现怎样，都希望给新老师和新同学留下良好的印象。上中学后要力争当“三好学生”的，请举手

上中学后给老师留下一个好印象的，请举手

上中学后不掉队的，请举手

上中学后我也好不了的，请举手

由此可见，你们的愿望是良好的，向上的决心是强的。

随后所面临的问题：主要表现：想家，学习困难，与同学发生矛盾。这都是适应不良的表现。

面临新的困难。一是学习内容上的困难。二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背就不足以解决问题了。学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。三是感觉到学习压力。四学校位置的变化。这种种表现，都将妨碍初一新生进步。

让我们看看你们与小学时的不同吧：

1、从“老大”到“老小” 进入中学，你们的积极性普遍都比较高，因脱离了“小”字，而充满着种种新的幻想和憧憬。然而，一跨入坪坝中学大门，你们却发现许许多多现象都向你们提出了挑战。在小学时，你们是“老大”，通行无阻；而在中学，自己又是“老小”，不准在楼道内跑跳打闹。这时，你们自然回顾起自己的过去。无忧无虑的小学生时代，以及与父母一道做游戏的幼儿期的情景都将蒙蒙胧胧地重新出现在脑海里。对自己的过去，你们难于忘怀，对未来的向往，你们十分期待。加之大人们对你们的期盼，从而导致你们情绪上的不安。因此，你们会问自己在这个充满“未知数”的“新世界”里，自己这个角色该怎么当呢？

2、学校管理变化----

3、老师从“里里外外都是”到“无事不登三宝殿”。

小学班主任一天到晚和你们在一起，不仅管课内，也管课外，不仅管学习，也管生活，一步步都是老师搀着走。而中学，班主任“无事不登三宝殿”，许多事都是布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，任课老师深居办公室，你不去找他，他也不会找你。老师由“保姆型”转变为“放手型”。师生关系有了显著的变化。小学教师和学生之间交往的机会很多。教师不仅管课内，也要管课外；不仅管学习，也要管生活。因此，师生之间是相互了解的，师生关系是非常密切的，到了中学，每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，一般就不会那么深入细致了，任课教师多是抓学生的学习，多是管课内，多是在学习进行交往。

4、同学从“街坊邻居”到“五湖四海”。班级的竞争更激烈。

小学同伴大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴；中学则不同，五湖四海聚在一个教室里，面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新选择朋友了。就是同一个班级，也不都能成为朋友。因此，人际关系，朋友的重新组合，关系的重新确立，对你们来说，也是个新课题。班级的竞争更激烈，需要把握好心态。

5、小学生还保持着儿童期儿童对父母的态度，依然是依附于父母，父母对他们的影响仍然是巨大的。初中生由于身体的逐步成熟，心理也在发生不断地改变，自主意识不断增强，并且由于眼界不断地扩大，你们这时已经开始向往家庭以外更大的世界，向往脱离家庭，成为自立的大人。你们往往会认为只有摆脱对父母的依附，才能成为成人，往往以承担更大任务，表现自己已经成熟，希望按照自己的判断去行动的倾向在增加。你们的心理话也不愿像小学时那样向父母说了。一个十四岁初中女生的日记中这样写着：“太阳放射着光芒；天空碧蓝、碧蓝，舒服的微风徐徐地吹来！我多么希望得到自由、得到朋友；要么就孤零零的一个人好啦，这就是我的心愿、憧憬。我真想尽情得哭……。

那怎么做呢？我认为：调整心态，以全新的面貌迎接初中生活----良好的开端=成功了一半

具体要做到以下几点：

1、学会适应新的学习环境。

你们都希望自己的成绩优秀，但现实是有的同学在小学时还不错，而进入初中后，成绩不稳定，有的成绩越来越差，以致不能跟上班，随之产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是不能适应新的学习环境。

初中与小学相比，最大的区别是学科增多了，内容加深了，每门学科分别由不同教师教学。因此，适应新的学习环境就是要求你们有较广的学习兴趣，有较强的学习能力，能适应每个老师的教学，具体包括熟悉教师的语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯等等。要想有学习兴趣首先要明白每门课程的学习目的，知道学了有什么用。其次，要掌握各门学科的学习方法，包括课后总结、课前预习、认真听课、记笔记和完成作业等方法。再次，应认真对待老师批改过的作业，必要时可以重新做一遍，体验学懂一个问题，完成一项作业时的欢快感情。

2、学会适应新的人际关系。

在小学生时代，择友的条件是只要能与伙伴一道玩耍就满足了。进入初中以后，人际关系发生新的变化，新同学不再仅是住家相近的同学了，还有来自不同小学的或较远地区的同学。而且初中生所寻求的是特定的朋友--挚友，他们表面上在一起做游戏、搞活动，或者沉浸在共同兴趣的活动中，但是，通过这些活动了解彼此的心迹，才是他们真正的目的。在这个意义上，爱好或共同话题是非常重要的，这是寻找挚友的窗口，通过这个窗口，你们就能够相当准确地找到自己的挚友。

为此，一方面你们要扩大同学之间的接触面，促进同学之间的相互了解和班集体的形成；另一方面要增强班集体的责任感和荣誉感，以适应班集体对自己比小学时代更高的要求。实践证明，一个学生适应班集体，心理发展健康；不适应班集体，会出现孤僻、不合群或调皮捣蛋等不健康的心理现象。

3、学会适应中学学习生活，注意学习方法的调整。

首先，要把握住预习——听课——复习——写作业，每一个重要学习环节。特别要强调养成课前先预习，写作业前先复习的良好学习习惯。对如何预习、复习，要请教各科教师。

其次，要注意规范化，认真书写作业，严格按照规定格式答卷。同时，学会预习和记笔记。

最后，还可以参加各学科的兴趣小组。这样，不但能充实自己的课余生活，而且还是提高学习兴趣的好方法。

4、加强与班主任和好朋友的沟通。在与老师交流时，首先尊重老师然后以诚恳的态度开诚布公地和老师交流自己生活和学习中的各种问题，因为老师是你们可信任的长辈和学习的表率；在与好朋友交流时不要再耍小皇帝脾气了。希望同学们，学会做人、学会学习、团结友爱、讲卫生、讲文明、培养健康的审美情趣，记住：调整心态，以全新的面貌迎接初中生活----良好的开端=成功了一半。

5、加强自信心的培养

自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。对孩子特别是对于长期处在自卑状态的孩子，家长应当多给予他们关心和爱护，尊重和信任孩子，发现并时常肯定孩子的闪光点，通过正确引导，让孩子迎接困难，建立自信心。这对于他们今后的成长是十分重要的。

6、树立远大的理想，注重兴趣的培养。

7、抓住初一刚入学阶段习惯养成的机会

良好的开端是成功的一半。初一是整个中学生活的起点，初一的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。因此，要特别抓紧抓好。最后，是我作为一个心理辅导老师、你们的大朋友给你们的一封信

亲爱的朋友们：

你们好！

请允许我这样称呼你们，因为当你们步入中学门槛的时候，你们就已经不再是爱哭爱闹的小孩！你们是与老师平等的“大人”了！老师愿意做你们最好的朋友！

经过了六十天的漫长等待后，老师们终于迎来了你们——我们的学生！要知道，做为六年级的一名班主任，是多么盼望着与你们的相见。看着你们一个个充满好奇的脸蛋，听着你们一声声饱含深情的问候，老师们感到我就是世界上最幸福的人！

朋友们，老师有千千万万，而你们偏偏遇见了我们；学生有万万千千，而我们偏偏遇见了你们！缘分啊！朋友们，让我们为这不朽的相聚喝彩，也让我们珍惜这短暂的三年相处！

也许，我们不如你们想象中的优秀，但是在老师们的心中，你们永远是老师最优秀的学生，最真诚的朋友！可能有的同学会说：“老师，我过去很调皮的！”、“老师，我以前成绩很差的！”、“老师，我以前经常受批评的！”……等等。但是，我要告诉你们，过去的一切都过去了，让我们将这些全都抛到脑后，用我们最灿烂的笑脸去迎接中学生活的到来！从现在做起，从小事做起，从生活中的一点一滴做起，注意自身的安全，规范自己的言行，夯实自己的基础，培养自己的爱心，锻炼自己的能力，做一个受欢迎的人、做一个能独立的人、做一个有品位的人！相信你们能行，记住：我能，我能行，一切皆有可能！

中学的生活是丰富多彩的，看你如何去描绘；老师与同学也是热情大方的，看你如何去相处；各科的学习也是趣味横生的，看你如何去面对。在开学的时候，让我们认真地去想想，我准备怎样度过我的初中四年？我准备做一个什么样的人？我准备如何锻炼自己？我日后准备用什么来养家糊口？我准备交什么样的朋友？我准备怎样去与老师同学相处？…… 太多太多的东西，我们必须去面对与学习。在这个过程中，我们必须学会思考。我们必须有自己独立的想法，因为这是我们与动物最伟大的区别！也正是因为有思考，我们才成为了与众不同的我们！思考其实很简单，比如我们来学校报名，你可以想：“这么简单的事，我也会，我为什么不能自己来啊？”就是在这样的思考中，你会发现自己的不足，你会努力地去改变你自己，你会一步步把自己培养成一个优秀的人！这就是思考以及思考的威力。朋友们，从身边的小事开始，积极地去追问，努力去思考，相信你会体会到思考带给你的快乐与进步，愿你成为一个会思考的人！

建议你们多看书，这里说的看书，并不是你们所看的作文书，而是课外书，最好是文学经典名著。因为只有走进文学，你们才可以与古今中外的文人学者对话，与智者同行，感受大师，从而提升自己的文化素养与人生品位。语文是什么？语文有多种表述，我喜欢这样的表述：语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。语文博大精深，这些话中任何一句你只要去穷尽它，就会是一个博士生导师。读书吧，朋友们！因为只有读书，你才能发现语文竟如此绚丽！愿你成为一个会学习的人！

建议你们要做一个有感情的人，最好随时记录生活中的点滴。生活是美好的，但是我们为什么视而不见呢？因为我们缺少一双发现的眼睛！朋友们，拿起你们稚嫩的笔，用你们火热的情，去将生活中的点点滴滴尽情描绘吧！也许你们的文字并不优美、表达并不流畅、故事并不伟大、思考并不成熟……但是只要你们的心是真诚的、情是纯洁的，只要你们曾经努力、曾经走过，相信你们今生无悔！今天这一切或许极其的平凡与琐屑，但当十年、三十年、五十年后，你们重新翻开那发黄的日记本，你们回忆起来，那将是多么的美好与温馨，那将是多么令人激动，多么的令人热泪盈眶！朋友们，拿起笔，记下我们的故事，为我们的未来献上一份美好的回忆，让我们的人生因此而变的丰富多彩！

记住：调整心态，以全新的面貌迎接初中生活----良好的开端=成功了一半。

朋友们，太多太多的话，我不知道从何说起，就让我们用自己的行动来好好珍惜这短暂的相聚吧！

如果有缘，即使我们分开了，我们的心也会永远相连！为了未来的回忆，让我们将这每一天就当一年来过吧！相信你会发现：原来生活是如此美好！

你们的大朋友：戴

2010年9月

第二篇：新生入学心理辅导教案

我是小学生了

沭阳县湖东中心小学

活动目标：

1、让一年级新生熟悉校园，让他们明白小学和幼儿园的区别，尽早适应小学的校园生活和学习。

2、认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到班级这个大集体中。

活动准备：课件、卡片 活动年级：一年级 活动时间：40分钟 活动内容：

一、音乐导入：

1、活动以儿歌《我是小学生》引入，让孩子们随着音乐哼唱。

2、开展游戏：快乐击掌

新朋友背对背站好，听老师讲述，只要听到“小学生”三个字，就立刻转过脸来击掌，比一比哪组的击掌最快、最响。加深角色认知。

二、认识我的校园

1.老师带着学生参观校园，了解校园与幼儿园的区别。2.师生回教室，讨论交流，分享感受。

三、师生共唱上学歌

四、开展游戏：有缘相识

1.按手中持有的卡片颜色找到“有缘人”组成五个组，并围成5个圈。

2.相互介绍自己，包括：姓名、家庭住址、爸爸妈妈的职业、自己的爱好等。

3．组员介绍，仔细倾听，每组推选出一名了解别人最多的小朋友。

4.各组代表向全体同学介绍他所认识的人。

五、课堂小结

让小朋友来谈谈自己今天对这节课的想法，老师总结。

小学一年级新生入学适应心理辅导

设计理念： 儿童从幼儿步入小学既憧憬着对未来学习的渴望，又会伴随着对学习生活方式的改变而产生的心理准备不足的焦虑，因而有些幼儿会产生这种害怕上小学的心理。而入学后他们还将面临很多挑战：如何适应新的校园生活，如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快，解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好小学生活奠定基础。作为教师应积极帮助幼儿消除这种焦虑心理，还要重视孩子多种良好品质的培养，同时还应结合孩子的实际情况提出期望，不可过高或过低。

本活动主要安排以下几个步骤：

（1）熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。（2）在游戏的过程中，让学生体验与同伴相处的快乐。

活动目标： 尽快地熟悉校园、喜欢学校，认识班级新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到学校这个大集体中。

活动内容： 小学生一年级新生入学适应心理辅导

活动形式： 参观、讨论、游戏等 活动过程：

一、参观校园，增进对学校的了解与亲近感 1.参观校园

师：我们学校有很多地方与幼儿园不同，你们想去看看吗？

生：想 师：现在，老师就带你们去参观参观。（首先带学生到学校的操场上）师：孩子们，这是我们学校的操场，这儿有花有树、有美丽的小池塘，请你们观察一下，池塘里有些什么？ 生：有鱼儿 师：你们观察得真仔细。（集体来到宿舍楼一楼）师：这是我们学校的卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找我们学校的校医，她能帮你包扎伤口。当然了，我们走路、上楼梯都要小心，不跑，这样就不会出意外。（师带生到教学楼西楼）师：这是美术室，这些都是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品，漂亮吗？ 生：漂亮 师：喜欢画画小朋友的请举手。哇，这么多小朋友都喜欢画画，以后我们的美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？ 生：想（集体来到音乐室前）师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？ 生：电子琴、钢琴、竖笛 师：以后你们就到这儿上音乐课，喜欢吗？ 生：（纷纷点头）喜欢（把孩子们带到图书室前）师：这间是图书室，里面有很多书，下星期老师就可以带你们来这里借书啦。2.讨论交流

师：你们刚才参观了学校的哪些地方？说说你最喜欢什么地方？说说为什么？

二、讨论：我们的校园和幼儿园有什么不同？（让孩子们说一说）

1.师：学校的生活让我们这么快乐，不过第一天来上学时有些小朋友却还不怎么习惯，大家回想一下开学时的场景。（有哭的，有嘟囔这小嘴的，有拉着大人衣襟不让大人走的，也有高高兴兴的„„）

2.师：孩子们，老师想问问你们，开学第一天，你有什么感受呢？（学生交流）3.师：小朋友说的都不错，与其他小朋友分享了自己的开学感受，现在已经开学快半个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？（先小组讨论，我们再交流）

4.大家观察得很仔细，小学与幼儿园有许多不同的地方，从陌生到熟悉，慢慢适应小学的生活，也开始喜欢这里的生活了，一定会有很多开心的事情的。5.师：你觉得在小学里最开心的是什么事情呢？

三、我们都是好朋友

1． 你有好朋友吗？你知道什么是好朋友？回忆一下自己的好朋友，把好朋友的名字告诉大家。

2． 请小朋友们想一想，你的朋友是一个什么样的人，他长得什么样子，他有什么兴趣爱好，他有什么特长，请你向大家介绍你的好朋友，先不要说出你的朋友的名字，让大家猜一猜你的好朋友是谁。3． 说一说：我们应该交什么样的朋友？

四、游戏乐园

（一）“贴鼻子”游戏

1.请小朋友们上台玩“贴鼻子”游戏，看谁能为小丑贴上鼻子。2.邀请你的好朋友帮助你，再玩一次“贴鼻子”游戏。

3.通过两次游戏，你想对你的好朋友说些什么呢？请参加游戏的孩 子说说。4.小结：看生活中朋友多重要，他像我们的眼睛一样能帮助我们健康成长。

（二）鸡蛋PK赛

师：有朋友的感觉真好，你帮助我，我帮助你，我们在一起真快乐，就让我们一起来做个游戏—鸡蛋PK赛。（游戏规则：全体小朋友蹲下是一只鸡蛋，石头剪刀布，胜利的人半蹲，变小鸡—直立，变母鸡—飞到台上来，变成凤凰。）

五、总结

师：刚才同伴之间的游戏开心吗？鸡蛋孵化最后长大的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在老师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴互帮互助下，我们一定会茁壮成长。相信以后的校园生活，一定会让我们更快乐！

第三篇：大学新生入学适应团体辅导教案

大学新生适应团体辅导教案

（一）团体名称 携梦起航

（二）团体性质

异质的、封闭式的新生适应小组

（三）团体规模 大一各班级

（四）参加对象 小组成员为在校大一新生

（五）团体活动时间、活动地点 每周一次，2课时，每次1.5个小时左右 学校心理健康中心的团体辅导室

（六）团体目标

本团体希望刚进入大学有适应不良的大学新生提高适应能力，通过认识自我、澄清价值观、人际关系的练习提高在大学的适应力。通过为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组分为，引导他们认识自我，思考自己的性格、价值观、优缺点、人际关系和人生目标等内容，以及和小组其他成员的沟通、探讨，使组员认识自己、了解自己、自我接纳，增强自我尊重和自信，不但深入了解自己的个性，而且学会欣赏自己的长处，勇敢面对自己的短处。

终极目标：自我认识、促进自我成长，协助参与者发展成为有良好适应力的人。过程目标：个人探索，了解自己，同时让别人认识自己。

（七）理论依据

按照埃里克森的心理发展观，青年期主要面临的问题和困惑是自我统一性，同一性混乱具体表现为自我认识不全面、不客观，自我目标不明确，自我与环境适应不良，由此导致了自我认识的偏差、自卑、人际关系不良、生涯规划不明确等一系列迷失性的问题。成年早期可能出现的主要问题是亲密感缺乏，以及和爱情有关的一些问题，具体表现为了孤独、自我封闭，恋爱关系的适应不良。因此这一阶段的主要发展任务就是要建立同一性和亲密关系，即帮助青年人认识自我、了解自我，思考自身的角色和责任，以及自己与周围环境的关系，确立自己的正确位置和发展方向。

设计小组的形式、小组结构，确定组长责任时，参考了个学派的治疗理论和方法。主要采用当事人中心治疗小组的理念，充分相信组员的潜力，相信在小组中，组长的主要任务是为小组开创出一个滋润性和具有治疗功能的氛围，而组员只要得到组长起码的帮助和催促，就可以找到自己的方向和应采取的行动。因此强调为小组开创和维持一个充满着真诚、尊重和同感的气氛，以便组员内在的丰硕潜能得到发挥，导致个人的自我形象、基本态度和个人自主的行为有所改变，迈向成长。

实施过程

第一步：相见欢

目标：引发个人参与团体的兴趣；成员相互之间认识，并形成初步的凝聚力；介绍团体目标和团体契约。

研讨与练习：大风吹；团队建设；团体契约

1、每个人写胸卡，注明姓名、班级、专业。

2、热身运动大风吹

3、报数分组，从1到8，相同的数字为一组，组内同学相互认识，团队的每个成员都参与，想出队名和口号，并做出团体的造型，每个团队在全体面前意义展示，并各成员做自我介绍。

4、组长介绍团体目的：为了让大家更好地适应大学生活，所以我们在这里相识，相互帮助，解决大家的适应问题，共进行四次，每周一次的团体咨询。另外参加团体的成员需要遵守团体契约，会向成员展示团体契约的内容，大家进行讨论，有什么想法和要改进的地方提出来，在大家都认可的情况下进行改进，最后在成员自愿的情况下，签上团体契约书。

5、全体讨论对团体的期望，并由组长进行价值澄清 第二部 独特的我

目标：协助成员彼此建立信任，并认识到每个人都是独特的，有自己的优点和缺点，要学会接纳自己和他人。

研讨与练习：松鼠大树；我的柑橘

1、热身运动：松鼠大树

2、优点轰炸：由主持人说明活动规则：一次由一个组员作为中心人物，每个组员轮流对中心人物对其优点（性格、外貌或处事方式等）或欣赏之处进行称赞，只说优点，态度要真诚，努力去发现别人的长处，不能毫无根据地吹捧，那样反而会伤害别人，被称赞的成员说出哪些优点是自己以前知道的，哪些是未曾意识到的。要求参加者注意体验：被人称赞的感受如何？怎样用心发现他人的长处及自己的优点？怎样做一个乐于欣赏他人、同时也欣赏自己的人？小组分享讨论，组间交流，组长代表本组同学简要谈谈对本次活动的感受，也可再请几位本组同学做补充反馈，表达感受，也可以就同学们提出的焦点问题做讨论，最后主持人做总结。

3、自我画像：活动目的是通过画“自画像”，进一步认识自己，展示一个“内心的我”。并通过交流读懂你、我、他，促进彼此的理解。主持人给每个人发一张纸和一根笔，每个人用8-10分钟时间在白纸上画自画像。主持人向大家说明，每个人都通过自画像的形式向他人展示了一个自己心目中的“我”，这可能是一个公开的我，也可能是一个隐蔽的我。每一副画都包含一个秘密，一段经历。今天，我们把它展示出来，目的是与人交流，在交流中解读故事，加强全体成员更进一步的认识。本次活动不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识即可。画完之后小组内交流自画像的含义，同组成员可以提出疑问。主持人发现典型案例做全组分享。

第三部 同舟共济

目的 增加团体的凝聚力，使成员变得融洽。通过相互给予建议，相互帮助，了解到更有好的适应有哪些，激发积极的适应

研讨与练习：心有千千结；同舟共济；热座

1、热身练习：心有千千结

2、同舟共济：主持人说明规则：练习刚开始时，一张报纸铺在地上，代表汪洋大海中的一条船，现在需要小组成员全部站在报纸上，一个也不能少，必须同生死共命运，成员脚不能挨地，需要全部在这一条船上。成员必须想方设法，让所有成员都登船。在行动之前，成员可以进行充分的讨论。完成任务后，主持人可以把报纸减半，随着难度的增加，成员的努力也会越来越强。活动之后进行分享与讨论：活动后大家的感受如何？在活动中，你的角色是什么？你对最佳方案满意吗？你在活动中是否有成长？有哪些？

3、热座：每人一个信封，每人发若干张白纸，然后，将自己目前最困扰、最想得到帮助的问题写在纸条上，每张纸条写同样的问题，并留有足够的问题回答的空间，每张纸条上写上姓名。例如“你对我的印象如何”“怎样才能找到意中人”“我要怎样才能找到意中人”等。然后把写好的纸条发给每一位小组成员，请他们回答。每位同学拿到他人的问条时，认真思考，根据自己的经验及体会，怀着真诚助人的心情，以自己独特的方式回答，没有什么对不对之分，把自己对某一问题的真实想法写出来。回答者不用署名。信封放在小组中央地上或桌上。回答完毕，把每一个人的问题放到他的信封里。每个成员取回自己的信封，抽出回条，一一阅读。最后，全组集中，每人谈自己阅读完他人意见后的感想。由于得到多个人的帮助，丰富了个人有限的经验。

第四部分 梦想成真

目的：总结自己在团体中的收获，并相互祝福、相互鼓励 研讨与联系：突围闯关；梦想成真；真情告白

1、热身练习：突围闯关

2、墓志铭：主持人给每人发一张纸一根笔，说明活动规则：你得病即将离世了，现在要替自己写墓志铭，反映自己的一生。墓志铭将会刻在墓碑上，供人凭吊。墓志铭上除了生平、卒年外，最少还要包括以下几点：一生最大的目标、在不同年纪值得骄傲的事情，对社会、家人及其他人的贡献和我是一个什么样的人。这些话题不一定全包括进去，成员可以尽量用幽默以及适当的语言表达。写完后请几位成员起来喊出自己的墓志铭。

3、我的收获：团体成员写下有关团体学习的心得，并且与成员分享，回顾和总结自己的团体经验和收获。用时30分钟，每人发白纸一张、笔一根，发下去之后，领导者请成员们写下团体的感受和体会。“如我在团体中学到的三四件事情”“团体对你最有帮助的经验是什么”“怎样才能将团体中所学的运用到日常生活中”等等，写完后小组成员内讨论分享，并在团体中分享。

4、真情告白：处理离别情绪，给予彼此祝福。每个人在背上别上一张白纸，请小组内其他成员每人写一句祝福的话或建议，小组内写完，可以找其他自己认为重要的团体内成员，请他们写，写完后，坐下想一想成员会给自己写什么，期待他们写什么。然后拿下来仔细看。分享读后的感想，感谢成员的真诚。

5、团体结束：和成员分享团体结束，要积极的适应大学的生活，未来会有很多挫折，但也有很多精彩，需要大家带着自己的梦想在大学里扬帆起航。

第四篇：细心做好新生入学辅导

细心做好新生入学辅导

新学期来临了，我抱着欣喜的心情来迎接我的又一届新生。面对几十张可爱的面孔，几十双好奇的眼睛，我对自己说，新的挑战又来了。为了使这些孩子尽早适应学校生活，我从以下几点做起。

一、自我介绍。

我用简单的语言，形象地介绍自己，可以谈爱好，习惯，小缺点，外号等。也交换角色让孩子们互相自我介绍。这种做法要尽量创造轻松的环境，让孩子敢说，甚至可以引导那些幼儿园就相互认识的孩子互相补充，目的就是消除孩子对学校对老师的恐惧。

二、熟悉环境。第一节课，我们就带着孩子熟悉校园的设施，活动的场地，老师办公室，介绍学校的活动、历史、取得的成绩等，让学生了解校园，消除陌生感，增强自豪感。

三、讲解要求。从作息时间，一天的活动，活动的注意事项，上课的姿势等细节上讲解规范。让孩子们建立起遵守规范的意识。

四、家长学校。新生入学及时召开新生家长学校，让家长从各

方面了解学校想法与要求，各班老师的学习补充要求。使家校统一观念统一要求，形成教育合力。

第五篇：新生入学心理辅导策划书

新生入学心理辅导策划书

这是一个充满温馨并促人奋进的活动，为了让新生更好的适应大学这一新环境，方案如下：

一、活动目标

当代大学生普遍是独生子女，多半娇生惯养，突然背井离乡，只身来到异地大学，一时难以适应，抑或丧失最初目标，通过这一活动，使他们更好的置身于新环境，让异地的新鲜感以及来此奋斗的热情大过他们思乡的孤独，让他们以更精彩的自我迎接随之而来的生活

二、活动准备

1、布置富有温暖气氛并提醒新生奋进的周围环境（在阳光雨露及食堂路旁拉横幅，写上一些迎接新同学的话语，使他们感觉是受到关注的、并不孤单的，另在此类横幅旁拉起催促奋进的横幅，让他们瑾记目标，不迷失自我）

2、找几个大学生活精彩充实的学长学姐，将他们的一些事迹做成幻灯片，以待其给新生演讲（自然是事先找到本人另起同意演讲）

3、让每班自己组织属于自己班上的活动，在开学初让大家展示自我，促进交流（提示他们组织活动材料，照片策划书，记录等等）

4、心理辅导是个长期的过程，请学校专门的心理辅导老师定期的给新生上心理辅导课

三、活动内容以及要求

1、在新生进校到军训期间做好横幅工作，与军训结束时上其第一堂心理辅导课

2、在军训期间通知到各班，军训结束后两个星期内组织自己班上的活动并交上材料，评比（只是为了督促他们完成，此评比无多大实际用处，可发放一个班级用的U盘作为优胜奖励）

3、取某个星期四下午组织优秀学长大学生活的演讲激励新生的斗志

4、定期请心理辅导老师给同学做心理辅导

四、活动经费

拉横幅…一个U盘及些许其他小奖励….