三和弦教案

第一篇：三和弦教案

三和弦

课题：

三和弦 课时：

一课时

教学目的及要求： 通过讲授三和弦的基本知识，让学生掌握三和弦的概念和识记的四种三和弦。能够区分和构建三和弦。能够听辨大小三和弦的音响效果，提高学生的音乐实践能力

教学重点：

三和弦的种类及构建

教学难点：

四种三和弦的构建，听辨大三和弦和小三和弦 教学方法：

讲解法、示范法、练习法等 教学用具：

钢琴、多媒体

教学过程

一、组织教学

师生问好，进入学习状态

二、复习导入

师：上节课我们学习了音程，我们一起来复习一下音程的概念，和音程的构成，音程的种类

生：两音之间的音高距离，音程由两音组成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音程、小音程、增音程、减音程和纯音程几种

师：如果是比两个音要更多的音呢？现在请同学们来听一组音并总结出他们的特点

生：由三个音按照三度关系组成的。

师：我们通常把这种按照三度关系叠置的，先后或者同时发声的音叫做三和弦。那么我们今天就来学习三和弦。

三、教授新课

1.三和弦的书写

三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的种类

1)

大三和弦

大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。

2)小三和弦

小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。

3)增三和弦

增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”。

4)减三和弦

减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小

归纳：

四、习题巩固

以下列音为根音，分别构成大、小增、减三和弦

步骤：

1、以第一题为例，教师示范如何做题，第一步先构成和弦，第二部用升降记号扩大或者缩小音程，达到所需要的和弦

2、学生练习，并请四位学生上讲台完成练习

3、讲解习题

五、知识运用

大、小三和弦运用

师：四种和弦当中，大三和弦与小三和弦在我们音乐当中运用最多下面请同学们唱一唱下面两条旋律，看看哪一条用到了大三和弦，哪一条又用到了小三和弦，两条乐曲在感觉上有什么区别？

生：第一条大三和弦第二条小三和弦第一条大三和弦。第一条宽广明亮、雄伟有力，第二一条暗淡柔和、优美抒情。师：对了这也正是大三和弦与三小和弦在音响效果上的区别，我们再来听听这两种三和弦，希望同学们记住它们。

六、课堂小结

四种三和弦的构成，大三和弦音响效果与小三和弦音响效果的区别

七、布置作业 P63,8

第二篇：和声绪论 三和弦教案

课题：初级和声学---绪论与三和弦 课时：2课时

教学目标：1.了解和声概念、大小调和声的内涵、和声分析的意义；

2.掌握四声部写作的形式，每个四声部的音域等；

3.掌握三和弦的构成、转位、以及调式中的三和弦； 教学难点与重点：1.调式中的三和弦

2.四声部音域 教学设备：多媒体

教学过程：

1、新课导入，通过播放音乐让学生感知和声的美妙，从而引入新课；

2、和声的概念与属性：是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。色彩与功能为和声的两个属性；

3、了解大小调和声

4、四声部和声：

由高声部、中声部、次中声部和低声部构成的，四个声部构写的多声部音乐形式称为四部和声。

注音声部名称、谱表与声部排列、各声部音域以及声部间隔。

5、和声分析：和声分析把握两点，纵向结构的和弦色彩，横向结构的和弦连接

6、三和弦的类别及构成

三个音按照三度关系叠置，构建起来的和弦称为三和弦。在三度叠置的三和弦中，位于和弦最下方的音称为根音，根音上方三度关系音称为三音，三音上方五度音称为五音。

常见的三和弦有四种，根音到三音为大三度、三音到五音为小三度的音为大三和弦；根音到三音为小三度、三音到五音为大三度为小三和弦，根音到三音，三音到五音都为小三度称为减三和弦，根音到三音，三音到五音都为大三度为增三和弦。

7、三和弦的转位

在和弦当中位于最下方的音称为低音，当低音等于根音时称为原位和弦，当三音等于低音时称第一转位，简称为六和弦；当五音等于低音称第二转位，简称四六和弦。

8、大小调中的三和弦

大调中一、四、五级上构建起来的三和弦为大三和弦；

小调中（和声小调）

一、四级上构建起来的三和弦为小三和弦，五级上建立起来的三和弦为大三和弦。

课后作业：见课本第10页练习2.课题：原位Ⅰ、Ⅴ级三和和弦的连接

课时：2课时

教学目标：1.掌握和弦连接中声部进行的一般规律；

2.掌握Ⅰ、Ⅴ和弦性质；

3.理解Ⅰ、Ⅴ三和弦的连接意义；

4.掌握和声连接法与旋律连接法。教学重点与教学难点：1.和弦连接中的一般规则；

2.和声连接法与旋律连接法的使用。教学过程：1.复兴上次课程，引出新课；

2.单生部三种进行方式：上行、下行、保持；同一声部三度以内的声部进行称为级进，超过三度的称为跳进；

3.两声部进行的方式：同向进行、反向进行、斜向进行；

4.四个声部的进行

要禁止四部同向、声部超越、声部交叉、平行五八度、反向五八度。

5.一、五级三和弦的性质

一级三和弦即主三和弦（大调式中为大三和弦、小调式中为小三和弦）；五级三和弦即属三和弦（大、小调式中均为大三和弦，小调式至指的是和声小调）；数字标记法与功能标记法；和弦重复音，根音多重复不能省略，三音不能重复不能省略，五音可以重复亦可省略。

6．一、五级和弦连接的意义一、五级和弦的连接称为正格进行，具有确立调性的意义。

7．一、五级三和弦连接法

和声连接即共同音保持，没有共同音保持称为旋律连接。

板书见

ppt 课后作业：见课本第10页练习2.

第三篇：《三和弦》说课稿

《三和弦》说课稿

尊敬的各位评委大家好，我的顺序号是（）号。今天我说课的题目是《三和弦》，下面我将从八个部分阐述： 一，说教材

《基础乐理》是中等职业学校音乐专业的基础课程，内容浅显易懂，适合零基础的学生使用，教材立足学生，突出以学生为主体，内容与练习完美结合，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力，为其他科目的学习，打下坚实的基础。本节课我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。三和弦，是联系音程这一章的纽带，又是学习七和弦的桥梁，起着承上启下的作用。更是学好视唱和钢琴等课的基础。二，说学情

学习本课之前，同学们已经掌握了音程的基本知识。而本节课所讲的和弦，简单点说就是音程的叠加问题。针对职业学校学生的特点，我打破常规的教学模式，创新教学方法，在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段，利用微课等，激发学生学习兴趣，在实践中掌握知识技能。三，说教学目标

根据教学大纲要求，本着“从实践中探索，从探索中求知”的教学指导思想和学生的知识基础及认知能力，确立如下教学目标： 首先、知识目标：

1、了解什么是和弦

2、了解什么是三和弦 其次、能力目标：

1、熟练掌握三和弦中的大、小、三和弦

2、能够自己构建大、小、三和弦。第三、情感态度与价值观

通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的人文精神，丰富学生们的情感与美感体验，陶冶学生的情操，培养正确的人生观和价值观，从而实现新课标理念所要求的情感目标。能用自己的创作表示三和弦，并愿意参与表演，体验创造性学习带来的快乐。四，说教学重难点

教学重点：能够从听觉上区分大、小三和弦。

教学难点：结合手势和自己的创作，掌握大、小三和弦的构成。五，说教学方法与手段 教学方法：

1、采用讲课与多媒体教学手段相结合的教学方式。通过微课讲授、师生互动和多媒体播放，板书，加深教学环节，使学生更加理解教学内容，提高学生的学习兴趣与学习效率。

2、课堂练习，找部分同学到黑板做练习，培养学生自信心

3、小组学习，为简单的儿歌编配伴奏，合理运用所学的和弦知识。教学手段：

采用微课，多媒体教学和课堂练习的实践相结合，课堂上师生问答进行互动。由浅入深、循序渐进的进行内容的学习，使学生能够理解和掌握。六，说教学过程

首先，利用5分钟温故上节课学习的音程，结合柯尔文手势、利用柯达伊教学法导入和弦。通过巩固复习，为学习新知识埋下伏笔。通过直观看键盘图，巩固识谱能力。

（3）其次，利用15分钟感悟新知。出示三和弦的图片，启发学生说出三和弦的定义。交代三个音的名称。根音、三音、五音。即：3个音，按照3度关系，叠置起来。通过观察启发教学法让学生通过直观看，说出，有几个音，按照几度关系，怎么排列的。按照启发式教学模式从听一听、看一看、做一做三个方面学习三和弦（1）听一听：大三和弦色彩明亮；小三和弦色彩暗淡。（2）看一看：看大、小三和弦在键盘上的变化。要看清：大三和弦变小三和弦，三音降低半音、小三和弦变大三和弦，三音升高半音。（3）记一记： 结合看一看，在五线谱上记出三和弦。（4）做一做：结合温故板块中，大、小三度的手势，做出大、小三和弦的手势。做中学、学中做，学生通过练习，轻松的掌握了大、小三和弦的构成。

第三、利用20分钟进行实践操作。利用任务驱动教学法让学生用自己创作的动作表示听到的和弦，通过大、小三和弦的和声色彩，用自己的动作表示所到的和弦。通过大、小调歌曲赏析，找到大调歌曲与大三和弦；小调歌曲与小三和弦的相似之处。引出大调歌曲明亮、欢快的特点，小调歌曲暗淡、忧伤的特点。欣赏：《小雨沙沙》《小草》两首歌。利用讲授法延伸本课内容为大调歌曲配伴奏：多用大三和弦，为小调歌曲配伴奏：多用小三和弦

最后布置作业：为歌曲《找朋友》配伴奏，预习增三和弦和减三和弦 七，说板书设计： 根据本课内容，我设计的是序列式板书。利用逻辑追踪法形式呈现板书内容

第六章 第一节 和弦 三和弦

一、温故导入（大三度、小三度）

二、感悟知新

大三和弦、小三和弦构成

三、实践操作 1.听 2.做

四、布置作业

为歌曲《找朋友》配伴奏

预习增三和减三和弦 八，说总结

本节课，我采用了手势教学法、合作探究教学法等多种教学方法，运用微课，以听觉为主线，使学生对本节课的学习产生了浓厚的兴趣。在我的引导下，让学生积极参与，合作展示，发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生在愉悦中学习知识、掌握技能，实现了知识向能力的转化，达到了教学目标。我的说课到此结束，谢谢。

第四篇：乐理 三和弦 教案

三和弦

课题： 三和弦 课时： 一课时

教学目的及要求： 通过讲授三和弦的基本知识，让学生掌握三和弦的概念和识记的四种三 和弦。能够区分和构建三和弦。能够听辨大小三和弦的音响效果，提高学生的音乐实践能力 教学重点： 三和弦的种类及构建

教学难点： 四种三和弦的构建，听辨大三和弦和小三和弦 教学方法： 讲解法、示范法、练习法等 教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程

一、组织教学 师生问好，进入学习状态

二、复习导入

师：上节课我们学习了音程，我们一起来复习一下音程的概念，和音程的构成，音程的种类 生：两音之间的音高距离，音程由两音组成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音 程、小音程、增音程、减音程和纯音程几种

师：如果是比两个音要更多的音呢？现在请同学们来听一组音并总结出他们的特点

生：由三个音按照三度关系组成的。

师：我们通常把这种按照三度关系叠置的，先后或者同时发声的音叫做三和弦。那么我们今天就来学习三和弦。

三、教授新课

1.三和弦的书写 三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的种类

1)大三和弦 大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。

2)小三和弦 小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。

3)增三和弦 增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”

4)减三和弦 减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小三

归纳：

第五篇：第九章：和弦教案

第九章 和弦

教学目标：

学习和弦知识；认识大小调式中的和弦；掌握三和弦、七和弦的构成，转位及解决；运用和弦弹出简单的歌曲伴奏。教学重点、难点：

三和弦、七和弦的构成及转位、大小调中的和弦及和弦的解决。教学方法：

讲解法、讨论法、练习法等。教学用具：

多媒体教室、钢琴 教学时数：

18课时 教学内容：

第一讲 和弦及三和弦（2课时）

老师示范或找学生弹奏歌曲《小星星》，让学生感受左手弹奏的音响效果，从而引入新课“和弦”。找同学分析刚才老师弹奏歌曲《小星星》，左手用的哪几个音？从而得出

一、和弦的概念：

按照一定的音程关系结合起来的三个或三个以上同时或先后发出的音，叫做“和弦”。例如： 二、三和弦的概念：

由三个音按照自然音程三度关系叠置起来同时发声，叫做“三和弦”。例如：

和弦是从底下的音向上构成的，所以底下的音叫“根音”、第二个音叫“三音”、第三个音叫“五音”。

找同学在钢琴上弹出三和弦，并说出是哪三个音构成的，引出三和弦的种类。

三、三和弦的种类：

1、大三和弦：大3度+小3 度

2、小三和弦：小3度+大3 度

3、增三和弦：大3度+大3度

4、减三和弦：小3度+小3 度 例如：

大三 小三 增三 减三

讨论：以C为根音构成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦。课堂练习：写出以F为根音构成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦。

课后作业：

1、以下列指定音为根音，在高音谱表上用全音符写出大三和弦（原位）的各个音

F

G

A

bB

D

2、弹奏歌曲《小星星》。

第二讲 三和弦的转位（2课时）

复习上节课的教学内容并找同学回答上节课布置的课后作业，根据学生回答及弹奏的情况引入今天的新课“三和弦的转位”。

一、和弦转位的概念：

当和弦的根音在低声部的时候，这样的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者说三音、五音放在低音声部的时候，叫做“和弦的转位”。

例如： 二、三和弦的两种转位：

1、三和弦的第一转位：三音作低音，称为“六和弦”。

2、三和弦的第二转位：五音作低音，称为“四六和弦”。

3、转位和弦的标记：六和弦用数字“6 ”表示；四六和弦用数字“ 4表示。例如：

6原位 转位 转位

”

第一转位 第二转位

4、转位和弦的识别与构成：

（1）六和弦：三度+四度；三音与五音之间的音程度数是三度音程，五音与根音之间的音程度数是四度音程，三音与根音之间构成6度的音程关系，所以叫“六和弦”。

（2）四六和弦：四度+三度；五音与根音之间的音程度数是四度音程，根音与三音的音程度数是三度音程，所以叫“四六和弦”。例如：

六和弦 四六和弦

课堂练习：写出以G为底音构成的大六和弦、小四六和弦。课后作业：

1、写出下列三和弦的第一转位、第二转位

大三和弦

大三和弦

小三和弦

小三和弦

减三和弦

2、以下列指定音：f、g、ba、bb、在高音谱表上用全音符写出小三和弦（第一转位）的各个音。

第三讲 七和弦（4课时）一、七和弦的概念：

由四个音按照三度音程的关系叠置起来同时发声，称为“七和弦”。例如： 二、七和弦的构成：根音→三音→五音→七音

和弦是从底下的音向上构成的，所以底下的音叫“根音”、第二个音叫“三音”、第三个音叫“五音”、第四个音叫“七音”。

找同学在钢琴上弹出七和弦，并说出是哪四个音构成的，引出七和弦的种类。三、七和弦的种类：

1、大大七和弦：大三和弦+大3度

2、大小七和弦：大三和弦+小3度；

3、小大七和弦：小三和弦+大3度

4、小小七和弦：小三和弦+小3度；

5、增大七和弦：增三和弦+小3度

6、减小七和弦：减三和弦+大3度；

7、减减七和弦：减三和弦+小3度 例如：

大大七 大小七 小大七 小小七 增大七 减小七 减减七

注意：所有的七和弦都是不协和和弦。四、七和弦的转位：

七和弦的三种转位：

1、七和弦的第一转位：三音作低音，称为“五六和弦”。

2、七和弦的第二转位：五音作低音，称为“三四和弦”。

3、七和弦的第三转位：七音作低音，称为“二和弦”。例如：

65和弦 3和弦 2和弦 七和弦的标记：五六和弦用数字“5”来标记；三四和弦用数字“3”来标记；二和弦数字“2”来标记。五、七和弦的识别：

1、原位七和弦：牢记各种七和弦的“结构”。

2、转位七和弦：所有转位七和弦中都存在一个“二度音程”，而且二度上方那个音必定是“根音”，有了根音就可以明确原位七和弦，并确定其性质。

讨论练习：以E为根音写出大大七 小小七 增大七及第二转位和弦。课后作业：

1、七和弦有几种转位？各种转位的名称是什么？怎样标记？

2、以C、bB、F、G为三音构成七和弦，并写出三种转位。

4第四讲 属七和弦（4课时）

复习上节课的教学内容并找同学回答上节课布置的课后作业，根据学生回答情况引入今天的新课“属七和弦”。

一、属七和弦的概念：

在调式的Ⅴ级（属音）音上构成的七和弦，叫做“属七和弦”。在自然大调与和声小调中，其结构为“大小七和弦”。在自然小调中，为“小小七和弦”。属七和弦使用最广，具有巩固调性、变化调性的作用。例如：

大小七和弦 大小七和弦 小小七和弦

二、属七和弦的特点：

属七和弦具有不和谐性，可以强调属音，气氛略微紧张，多用于狂欢节音乐。例如歌曲《娃哈哈》的伴奏中属七和弦的应用可以营造活泼、欢乐的气氛。

三、属七和弦的转位：

当和弦的根音在低声部的时候，这样的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者说三音、五音、七音放在低音声部的时候，叫做“和弦的转位”。属七和弦有三种转位和七和弦的转位一样，标记为“Ⅴ5”来；标记为“Ⅴ

436”来标记；标记为“Ⅴ2”来。例如：

Ⅴ7 Ⅴ

5四、属七和弦的解决：

属七和弦常用的解决方法是进行到上四度的（或下五度）的主和弦。解决原则是：七音级进下行2度解决、五音级进下行2度解决、三音级进上行2度解决、根音上行4度解决。例如：

Ⅴ

3Ⅴ

2Ⅴ7 Ⅰ Ⅴ

5Ⅰ

Ⅴ3

Ⅰ

Ⅴ2 Ⅰ6 七音（4）：下行解决到中音。（即：Ⅳ-Ⅲ）五音（2）：下行解决到主音。（即：Ⅱ-Ⅰ）三音（7）：上行解决到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）

根音（5）：稳定音级保持，或进行到主音。（即：Ⅴ-Ⅴ或Ⅴ-Ⅰ）原位属七和弦解决到原位不完全（省去五音）的主三和弦。第一转位的属七和弦解决到原位的主三和弦。第二转位的属七和弦解决到原位的主三和弦。第三转位的属七和弦解决到第一转位的主三和弦。

讨论练习：

1、找同学在钢琴上弹出G大调属七和弦的构成及解决。课后作业：

1、写出下列C、bB、F、G、b E调的属七和弦，并写出三种转位

2、利用属七和弦弹出歌曲《没有共产党就没有新中国》的简单伴奏。

第五讲 导七和弦（4课时）

复习上节课的属七和弦并找同学回答上节课布置的课后作业，根据学生回答及歌曲《没有共产党就没有新中国》伴奏情况引入今天新课“导七和弦”。

一、导七和弦的概念：

在大调和小调式的Ⅶ级（导音）音上构成的七和弦，叫做“导七和弦”。导七和弦在自然大调与和声大调中是常用的和弦。例如：

C自然大调 C和声大调 A和声大调

c和声小调 a和声小调

二、导七和弦的种类：

导七和弦有两种：

1、在自然大调中，导七和弦的根音和七音之间是小七度，叫做“小导七和弦”。

2、在和声大调中，导七和弦的根音和七音之间是减七度，叫做“减导七和弦”。例如：

三、导七和弦的转位与解决：

导七和弦是不协和的和弦，常解决到上二度的主三和弦。解决的方法是：

1、导七和弦的七音、五音级进下行解决。

2、根音级进上行。

3、三音级进上行，在不发生平行五度的情况下，三音也可以下行解决。

Ⅶ7 Ⅰ Ⅶ

5Ⅰ6

Ⅶ

3Ⅰ6

Ⅶ2 Ⅰ46 课堂练习：找同学在钢琴上弹出F大调的导七和弦并解决。[情况一：自然大调]（原位、转位情况一样）

①根音（7—1）：上行解决到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解决到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解决到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（6—5）：下行解决到属音。（即：Ⅵ-Ⅴ）[情况二：和声大调]（原位、转位情况一样）

①根音（7—1）：上行解决到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解决到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解决到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（b6—5）：下行解决到属音。（即：bⅥ-Ⅴ）[情况三：和声小调]（原位、转位情况一样）

①根音（＃5—6）：上行解决到主音。（即：＃Ⅶ-Ⅰ）②三音（7—1）：上行解决到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（2—1）：下行解决到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（4—3）：下行解决到属音。（即：Ⅵ-Ⅴ）原位导七和弦解决到原位的主三和弦。

第一转位的导七和弦解决到第一转位的主三和弦。第二转位的导七和弦解决到第一转位的主三和弦。第三转位的导七和弦解决到第二转位的主三和弦。讨论练习：

1、说明下列的和弦属于什么调式？

课后作业：

1、写出E、A自然大调，g、f和声小调的导七和弦，并解决在琴上

b

# 8 弹奏出来。

第六讲 大小调式中的和弦及等和弦（2课时）

一、大小调式中的和弦：

1、正三和弦与副三和弦：

正三和弦：大小调式中，正音级（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）上构成的和弦称为“正三和弦”。

副三和弦：大小调式中，副音级（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ）上构成的和弦称为“副三和弦”。

主和弦

下属和弦 属和弦

主和弦

下属和弦 属和弦

2、和弦标记：（音级：罗马数字标记；增减：用“+”或“-”；转位：用数字）

①大三和弦：用罗马数字大写。②小三和弦：用罗马数字小写。

③增三和弦：在罗马数字右上角加“+”。④减三和弦：在罗马数字右上角加“-”。

3、为和弦确定所属的调（自然大调、自然小调、和声大调、和声小调）①大三和弦：在大调中？小调中？和声大调中？和声小调中？ ②小三和弦：在大调中？小调中？和声大调中？和声小调中？ ③增三和弦：在大调中？小调中？和声大调中？和声小调中？ ④减三和弦：在大调中？小调中？和声大调中？和声小调中？

二、等和弦：

1、概念：两个和弦音响相同，但意义和记法不同，称为“等和弦”。

2、结构和名称相同的等和弦。

3、结构和名称不同的等和弦。讨论练习：

1、B大调的副三和弦是哪些？ b课后作业：

1、写出A大调的正三和弦？

2、用正三和弦为下列旋律配和声。

本章考核要求：重点考核三和弦及七和弦的种类、转位、解决及使用。本章教学反思：

优点：

1、课题设计方面找到学生需求点，五年制的学生已经学过钢琴了，在弹奏音阶，乐曲、练习曲中已经用到和弦了，但对歌曲的伴奏运用的很少，现在能用和弦弹奏一些简单的儿歌，对后面的即兴伴奏教学有帮助。

2、根据认知循序渐进的规律，进行有效的教学策略，从认识→了解→掌握→运用的逻辑关系，系统的讲解，逐步的用听、唱、练、讨论等手段把握比较准确。

3、环节清晰、教学思路敏捷，主动发挥学生能动性，以学生为主题，调动学生的积极性，教学效果很好。

缺点：

1、教学目标定的高，学生以前没有基础，并且文化课的成绩较低，以后教学适中。

2、教学环节的设计还需紧扣主题，如直接引入和弦。

3、有些环节设计时间不足，如对没一个音乐感受一定要清晰、明了，方可进行下一个环节。

4、对技能训练一定要加强示范。

本章练习题：

1、以下列指定音：D、F、A、B为根音、三音、五音构成大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦。

b2、2、以E、bA、G、bD为根音、三音、五音、七音构成七和弦的七种类型，并转位和解决。

3、分析下列和弦的结构特征，写出各个和弦的准确名称。

4、以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。

大三和弦 小三和弦6 大64和弦 大小2和弦 减七和弦

5、分析下列乐谱，注明调性及和弦。

6、在下列的各音上建立指定的七和弦

大大七 大小七 小大七小小七 增大七 减小七 减减七 小小七 增大七

7、用和弦弹出歌曲《两只老虎》、《小星星》、《找朋友》、《采蘑菇的小姑娘》的简单伴奏。