第一篇:教案课:会飞的娃娃
课题:会飞的娃娃 教学目标:
1、能巧妙利用废旧塑料袋、彩纸等材料,运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”。
2、能利用自然小常识开展美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。
3、在美术制作与体验活动中,树立环保意识,践行环保行为,丰富生活情趣。
教学思路:
在玩中激趣;发现原理;方法探讨;创意交流;个体制作;室外玩乐;课后材料 处理。
教学设计:
一、组织教学:
准备教学工具。
二、情境导入----变魔术:
1、请大家看这是什么?(塑料袋)
2、瞧!老师会给大家变一个魔术哟!(变出一个塑料袋做的娃娃)
3、老师再用上一根绳子把它系上,牵着它跑会发生怎样的事情呢?(会飞起来)
4、板书课题:“会飞的娃娃”
三、新授:
1、一个做好的娃娃与一个没做的塑料袋进行比较区别:有什么不同?(一个有鼻子、嘴巴等,一个没有。)师小结:孩子们观察力真仔细!
2、老师做出了两个不同的两个会飞的娃娃,你想做出一个什么样子的呢?(狮子、猴子、青蛙等。)小结:哇!孩子们真厉害!居然可以想出这么多东西来!那我们做“会飞的娃娃”第一步是:“
1、想好做什么。”(板书)
3、想好之后我们接下来要做什么呢?(2、画。板书)但是在画之前呀,老师又有一个新问题了:瞧,这个袋子是红色的,如果我们拿出一个红色的纸来画出各个部位,你觉得漂亮吗?(不漂亮)
小结:如果想让自己做娃娃更漂亮,请用不同颜色的手工纸来进行搭配。在画的时候我们还可以使用夸张的手法。你还可以想到那些表情吗?(学生摆出各种表情,老师板书在黑板上。)
4、画好之后,我们就可以干什么?(3、剪。板书)
5、所有的东西都做好了,你觉得还差了件什么事情?(4、系绳子。板书)
小结:非常聪明!这样的就可以玩起来了!
三、学生制作:
这些制作步骤都是否明白了?那我们就一起来动动小手,动动脑筋吧!(教师巡视指导。)
四、学生作品展示:
介绍自己的作品,并请学生选出谁做的娃娃最有趣。
第二篇:《会飞的娃娃》教学反思
《会飞的娃娃》教学反思
《会飞的娃娃》教学反思1
《会飞的娃娃》一课是集手工、自然常识、游戏为一体的一节美术课,特别受学生的喜爱。活动中,学生利用废弃的塑料袋、彩色手工纸等多种材料设计制作了许多有趣的娃娃。这节课最终的`目的就是要让学生体会到成功的喜悦,体验“变废为宝”、自己动手制作玩具的快乐。所以让学生尽情地玩一玩自己的作品,他们会兴趣盎然,觉得乐趣无限。从欣赏感受到设计制作,这一过程中学生付出了自己的劳动,当然需要收获,让他们在玩中体会自己的劳动成果,这是水到渠成的。
使学生玩得有序、玩得快乐,这样也可以让没有做好的学生也能在小组内体会到成功的乐趣。 “玩”还要加强组织,为学生创设适宜的环境。由于时间的关系,我觉得我在组织引导上还做得不够,没有让学生玩得尽兴。所以为学生创设适宜的环境也是让他们玩得开心、学得高兴的前提。所以说不论是什么样的教育对象、什么样的教学环境,我们都要尊重孩子的天性,在课堂上做到以人为本、以学生为本。要让孩子们在“玩”中学,在学中玩,特别是一年级的小朋友,他们爱玩但还不会玩,我们应该引导孩子们玩,让“玩”贯穿课堂。
“玩”还要加强组织,为学生创设适宜的环境。在组织引导上还做得不够,还没有让学生玩得尽兴。
《会飞的娃娃》教学反思2
《会飞的娃娃》一课是集手工、自然常识、游戏为一体的一节美术课,特别受学生的喜爱,会飞的娃娃教学反思。活动中,学生利用废弃的塑料袋、彩色手工纸等多种材料设计制作了许多有趣的娃娃。这节课最终的目的就是要让学生体会到成功的喜悦,体验“变废为宝”、自己动手制作玩具的快乐。所以让学生尽情地玩一玩自己的作品,他们会兴趣盎然,觉得乐趣无限,教学反思《会飞的.娃娃教学反思》。从欣赏感受到设计制作,这一过程中学生付出了自己的劳动,当然需要收获,让他们在玩中体会自己的劳动成果,这是水到渠成的。
“玩”的形式是多样的,虽然在教学中我也想了一些方法引导学生玩,让学生在玩中学,但形式还是单调的。他们可以同桌合作一个会飞的娃娃,也可以每人做一个。制作完后,放飞的时候我是让学生自己自由放飞的,后来我想,其实这个环节是可以分小组进行的,在学生自由放飞的同时形成一个集体,使学生玩得有序、玩得快乐,这样也可以让没有做好的学生也能在小组内体会到成功的乐趣。“玩”还要加强组织,为学生创设适宜的环境。由于时间的关系,我觉得我在组织引导上还做得不够,没有让学生玩得尽兴。所以为学生创设适宜的环境也是让他们玩得开心、学得高兴的前提。所以说不论是什么样的教育对象、什么样的教学环境,我们都要尊重孩子的天性,在课堂上做到以人为本、以学生为本。要让孩子们在“玩”中学,在学中玩,特别是一年级的小朋友,他们爱玩但还不会玩,我们应该引导孩子们玩,让“玩”贯穿课堂。
第三篇:幼儿园大班社会教案:会飞的塑料袋娃娃
设计意图塑料袋在生活中随处可见.它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋如果处理不当,也会破坏我们的环境。如何有效利用资源,引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动,是我一直在思考的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝”时,我灵机一动,决定变废为宝,将用过的塑料袋制作成玩具,装饰环境,以培养幼儿的环保意识,发展幼儿的动手能力。活动目标1.培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。2.知道塑料袋的基本特征及用途。3.鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。活动准备1.各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。2勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征,会熟练运用剪刀。3.活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。活动过程1.谈话活动(1)教师出示幼儿带来的塑料袋,请幼儿说一说:塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)2.观看录像请幼儿观看环境污染的录像.并分组讨论:用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?3.制作活动(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。(3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。4.户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风让娃娃飞起来。活动延伸幼儿可根据自己熟悉的形象,在塑料袋中塞入旧报纸,制作可以站立的塑料娃娃。此活动分别在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园、青海省六一幼儿园和甘肃省兰州市榆中县方家泉幼儿园开展。整个活动过程中。幼儿兴趣浓厚,想像丰富,动手能力较强.制作比较大胆。活动之初,幼儿对支教教师上课感觉既陌生又好奇,通过交流与沟通,他们慢慢地接受和适应了我的教学.最后能够大胆地参与其中。给我印象最深的是榆中县方家泉幼儿园的小朋友。他们能根据塑料袋的外形进行装饰,动手能力很强,也很有创造性,能把眉毛、睫毛、动物的胡须等细小部位在塑料袋上表现得非常到位,制作完毕后全体幼儿共同分享劳动成果.喜悦之情溢于言表。这次活动,也使我意识到,活动前教师与幼儿多接触,了解幼儿的基本情况,活动设计视幼儿具体情况随时调整,才能保证活动达到更加理想的效果。点评1首先。教师在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),在情感发展和能力发展上提出了明确的目标,并把《纲要》精神付诸行动,教学设计环环紧扣;第二。活动选材、取材均源自幼儿生活,立意深刻,活动过程中幼儿兴趣浓厚,想像力丰富,制作大胆,能较好地根据塑料袋的外形进行装饰;第三,幼儿制作活动时,教师对个别幼儿的指导到位.真正做到了因材施教,注重个体差异:第四.为幼儿播种了良好行为习惯的种子,很好地培养了幼儿的良好行为.提高了环保意识。(青海省政府机关幼儿园祁晓蓉)点评2这个活动设计源于幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,主要从幼儿爱好、兴趣人手,在师生平等、和谐的氛围中,展开了幼儿的学习制作活动,通过直观的看录像、谈话,启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中,体验到劳动带来的喜悦,并使幼儿的能力在活动中得到提升,达到了一定的教育目标。活动中我们看到了教师地位的转变,教师是幼儿活动的参与者、支持者、合作者,在教师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和勇于表现的品质。我个人对这个活动有这样两点建议:活动中,教师在让孩子了解了塑料袋的特征后,应该随机进行一些渗透安全教育的活动,如提醒幼儿在操作中不要把塑料袋套在头上等;在投放材料的环节中应该注重个体差异,孩子的操作能力有强有弱,因此教师应提供不同组需要的材料,如对于能力弱的孩子。可以提供一些现成的纸片、图形等,让这些孩子直接用这些现成的材料做出成品,让每个孩子都能获得成功感。
第四篇:会跳舞的娃娃 教案
会跳舞的娃娃(小班科学)
活动目标:
1、通过操作活动,引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。活动准备:
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐 活动过程:
一、引起兴趣。
老师提供材料,引导幼儿观察、操作,并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃,让幼儿看一看,问:纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。
2、请你们用老师供给的材料,让纸娃娃跳起舞来,让幼儿自由讨论并进行操作,老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣,可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作,教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看,并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作,增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电,用它们去接近纸娃娃,纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象,如夏天的闪电,晚上脱毛衣时盾到的亮光等,这都是静电现象。
四、出示气球,请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,气球行不行?请幼儿操作,可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?
2、磨擦过的气球用手去接近它,会怎么样?
3、磨擦过的气球往毛衣上放,往墙上放呢? 让幼儿自由操作,并说说操作过程及结果。
五、出示乒乓球,幼儿俩人或三人合作进行操作,通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?
1、幼儿进行操作,教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
六、总结。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象,它不但可以让纸娃娃跳起舞来,还能让我们的头发一根一根竖起来,就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。
电池宝宝(科学)活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
活动准备:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问:
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝(科学)活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
活动准备:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问:
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
第五篇:一三班晨诵课会飞的叶子教案
一、师生共读开启诗
1、当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃,明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启美好的一天吧!下面请全体起立,站姿挺拔,深呼吸,吐气,做好准备了吗?(请坐)让我们带着快乐的心情,精神饱满地走进今天的晨诵课。
2、师:亲爱的孩子们 生:亲爱的老师
师:整个早晨我一直看着你们 生:整个早晨我们一直看着你
师:怎样把每一寸晨光,化作书本的跳跃变成美丽的诗行 生:怎样把每一寸晨光,变成知识的乐曲给我们信心和力量
师:在这样一个美好的清晨,让我们用诗歌开启美好的一天吧。
二、复习诗:《全世界都在对我微笑》
今天,我偷偷做了一件事 于是,全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手,花儿对我挤眼,小鸟儿在枝头吱喳叫,小草儿们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心:
从今要做个好孩子。就这样,突然间,全世界都在对我微笑。
三:学习新诗:《会飞的叶子》
谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有一点绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
1、师朗诵。
2、让孩子们进一步体会这首诗的含义。师:小麻雀不怕冬天冷,说明小麻雀怎样? 生:小麻雀勇敢。
师:小麻雀在光秃秃的枝丫上,朗诵什么小诗呢? 生:朗诵《雪花的快乐》、《雪的话》、《雪》、《如果我是一片雪花》、《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》、《冰凌花》……
师:你如何理解“会飞的叶子”?
生:小麻雀给冬天增添了无限的生机和活力。
师:勇敢的小麻雀,就这样站在枝头,朗诵着自己喜爱的小诗。我们也是可爱的小麻雀,请大家深情地朗读这首冬天的诗。生齐读。
师:孩子们,就小麻雀不怕冬天冷吗?
生:不,还有“企鹅”、“北极熊”、“小鱼”…… 师:还有呢?
生:还有“红梅”、“松树”、“柏树”、“腊梅”…… 师:除了这些动植物,还有吗?为人民服务的人呢?生:清洁工。生:警察叔叔。生:老师。生:小朋友……
3、即兴创诗: 师:谁都怕冬天 说冬天冷
()却说不 在()()孩子们顺势就接了下去: 谁都怕冬天 说冬天冷 清洁工却说不 在寒冷的大街上,挥舞着扫帚,扫出一片清洁。师:谁都怕冬天 说冬天冷
一年级三班的孩子却说不 在宽阔的操场上 快乐地游戏 生:谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有绿意 一年级三班的孩子们 用火一般的活力 给冬天的校园 添上了一只只 会飞的蝴蝶
我希望孩子们能够感受到:还有许多人,在许多并不优越的环境下,都会为我们这个社会,带来美丽的风景。
很多时候,诗的力量真是无比巨大,也无比微妙,在这个冬天的早晨,我和我们班的天使们又一次有了共同的情感密码,每每听着我的吟诵,“谁都怕冬天,说冬天冷,一年级三班的孩子却说不”孩子们纷纷站直了,勇敢地将放在兜里的手拿了出来,认真地做题,认真的做操。
真好,诗歌又一次让我和孩子们走进美妙的情感世界。