第二周教学反思

第一篇：第二周教学反思

教学反思2 教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币，体会元、角、分之间的关系，会解决简单的实际问题。其实对于人民币的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，大部分学生都有过随家长或单独购物的经历。因此在教学中我充分利用学生已有的生活经验，能较快的区别并运用。课堂中设计成实践活动，让学生在活动中初步认识人民币，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

第二篇：第二周教学反思

《十几减9》教学反思

亿利东方学校

岳轹腾

《十几减九》是20以内退位减法的起始课，它是学习十几减几的基础，因此学好它非常重要，但计算课比较枯燥，学生不感兴趣，特别是一年级小朋友。基于这一思考，在教学设计中，我努力创设现实的、有意义的、学生感兴趣的生活情境，将计算教学融入到具体情境中，促使学生主动参与学习。通过教学，现将这节课的感触反思如下：

一、将计算教学融入到学生感兴趣的现实生活情境中，学生的学习积极性很高。整堂课以学生感兴趣的情境（卖气球、套圈、猜字谜等）为主线展开教学，而这些情境又是学生所熟悉的，他们能在已有知识水平和生活经验基础之上，根据信息轻松地提出数学问题和解决问题，不断地体验到成功的喜悦，学生的学习积极性很高。一节课下来，学生的学得积极主动，真正体现了“我要学”这一教学新理念。同时让学生在现实情境中学习计算教学，学生能从中感悟到学习计算教学的必要性，体验到学习数学的价值，从而帮助学生树立学好数学的信心。

二、让学生在自主探索和合作交流中亲历知识的形成过程，学生能较好地理解和把握新知。在学习新知处，我组织学生自主探索15-9=？，然后让学生在自主探索的基础上进行合作交流，让学生亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且知其所以然。这样组织教学，不仅能更好地落实这节课的教学目标，而且能充分体现学生是学习的主人，同时培养了学生的交流能力和合作意识。

三、尊重差异，体现算法多样化，能增强学生学习数学的信心。学生在探究15-9=？时，由于学生间的差异，结果出现了多种计算方法：①将剩下的气球个数数出来，算出15-9=6；②想加算减：9+6=15，15-9=6；③破十法：10-9=1，1+5=6，15-9=6；④连续减：15-5-4=6，15-9=6；⑤简便计算：15-10+1=6，15-9=6。

2017年3月2日

第三篇：3.第二周教学反思

第二周教学反思：

周二教学反思：

这是本学期开学我组织的第一个活动，对于我们班的小朋友来说也将是他们留在幼儿园的最后一学期，歌曲《最后一学期》可以说是非常应景的。不仅能激发小朋友对幼儿园生活的不舍，使他们能够珍惜剩下的时间，同时又能让他们充满对小学生活的向往。首先，我以谈话的方式使幼儿初步了解歌词，知道歌词大意，并谈谈自己对即将离开幼儿园的想法和感受。考虑到幼小衔接，我还在黑板上写下了这首歌的歌词，发现幼儿大多数都认识上面的字。

周三教学反思：

我们一直教育幼儿要学会“分享”，在这个方面我们班的小朋友做的都不错，舍得把自己喜欢的东西带到幼儿园来和好朋友分享。考虑到他们要上小学等原因，作为老师，我们决定把分享的东西从吃食换成图书分享。小朋友们反响很热烈，第二天就从家里带来了书籍，如：《十万个为什么》、《成语故事大全》等。每天，我们利用吃饭前的一段时间和小朋友一起来分享上面的故事，小朋友们听得很仔细，遇到不懂得地方还会大胆的提出来，很符合“小问号”这一主题活动。

周五教学反思：

我觉得语言活动就是要让幼儿大胆的、有逻辑的把自己的想法和感受说出来。但因为个体差异，有部分幼儿有点内向、害羞，不善于表达。这对这些问题，我在上学期也有意识的去鼓励他们多说、多听、多看，并和部分家长进行了交流。本学期的第一次语言活动《小熊图书馆》，我感受到有些幼儿有着质的变化。以往语言活动，大多数都是我来讲述故事，然后进行提问。这次我尝试让幼儿看图自己讲述，并用完整的语句模拟动物们的对话。小朋友讲的非常的棒，特别是内敛的张立为和张楚琦，竟然主动举手来创编故事，表现的相当不错，我特地的表扬了他俩。

第四篇：第二周篮球教学反思

篮球教学反思

本次教学过程中，我以饶篮球场运球开始，目的激发学生兴趣，提高学生运球能力；再以球操，使学生熟练球性；然后复习原地单手肩上投篮，旨在巩固提高学生投篮能力，为行进间单手肩上投篮最后的投篮动作打下基础；接着教步伐：一大、二小、三高跳。我觉得作为新授课步伐是关键，一旦学会步伐，学生上篮就如顺水推船。但是我在教授步伐的时候，因为过多单一练习步伐，并无突出教学重点，学生虽然能学会，但是兴趣不是很高；后进行接固定球作行进间单手肩上投篮技术动作，在这里队伍的调整没有做到流畅。然后学生在掌握前个练习的基础上，尝试进行运一次球行进间单手肩上投篮；接着，进行分组上篮练习。这里的组织讲解也没做好，因为地上的标志物有相似，学生走错了位置。最后，进行运球接力教学比赛。

总的来说我这次课，思路还是比较清晰。但是几个细节问题还是需要自己以后去克服的。比如在平时上课，我肯定能将队伍人数合理安排好。而这次我确没能合理安排好，导致在进行接固定球作行进间单手肩上投篮技术动作时，几个学生无法进行配合训练。原因是可能是刚画好标志线学生就来了，再加上4排只有一排女生，让我更加紧张了；讲解不能一下子突出重点也是我们新教师需要提高的地方；哪些练习应该多做，哪些少做，也是我们要去总结的。课堂上的组织教学和随机应变也是我们新教师要努力提高的方向。最后，在上好常规课的基础上，如何去上一堂优质课是我们努力的最终目标。

第五篇：第二周教育教学反思

第二周教育教学反思

乌江中心小学 姚成毅

开校那堂失败的公开课虽已过去很久了，但每当心灵安静下来时，情不自禁就会想起。想起它，不是因为没有上好它而心中惋惜或后悔，或许没有那堂课，就没有后面校长和教导主任说的那番让人顿时醒悟的话。

自从相隔3年后再次带上毕业班，突然发现自己缺少了语文教师的激情，这本该是属于我的。想想08年之前，利用周末观看名师的教学实录，利用空闲时间研读小学语文教学杂志，感觉自己一天天在进步，无论是理念还是实践。但如今，在娇妻相伴幸福地过二人世界的日子里，工作中多的却是浮躁、空想，听着同事们对教育的怨声载道，自己也突然发现自己对教育工作更多的是冷漠，逃避。

记忆中的教学成绩最差也能上两项，当期末考试倒数第一从未有过的教学成绩突然出现时，心中的压力骤然增大，我想可能到他们毕业以后会好点。在假期反思自己的教育教学后，本期一开始，根据他们已掌握的知识和形成的技能，一切工作都围绕着让他们考出一个好成绩而展开。现在来看，可能是偏颇的认识在指导着错误的行动。在假期深思时我认为他们缺少解决问题的能力，强化训练提高技能可能显得就很重要。而上期一些背诵内容过多，对学困生要求极高而耐心和检查又没到位，平时忽略巩固-1-

语文基础知识，再加急功近利的性格弱点，可能这一切都是导致上期成绩较差的主观原因。

真的该好好反思一下自己的精神状态、错误认识指导下的语文课堂以及真实的学情。

我想现在无论想什么，在为自己的目标拼搏的同时，6月份所带学生考出令人满意的成绩这应该是最为重要的工作。