【精品】人美版小学美术三上《第7课黄色和蓝色的画》word教案 （精选合集）

第一篇：【精品】人美版小学美术三上《第7课黄色和蓝色的画》word教案

黄色和蓝色的画

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】

1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。【教学重点】

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】

绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。【教具】

课本、有关资料图片 【学具】

课本、绘画用具、黄色的树叶 【课时】 第一课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

1.教师出示黄色的实物。

提出问题：黄色常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到了什么？ 一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？ 2.组织学生讨论：

解决的问题：初步认识黄颜色。

感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。3.引出课题。

三、教授新知：

1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。

问：这些树叶的颜色一样吗？你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗？ 2.看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。问：这些画面给你怎样的感受？ 用了哪些颜色来表现？

生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？

你打算以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面？ 3.解决的问题：进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的……美感。认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。联系生活实际，体会黄色的重要用途。

分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。4.学生交流。

四、作品创作： 1.教师布置作业要求。2.学生创作。3.教师巡回指导。

五、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

六、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】

创作一幅以黄色为主的绘画作品。

第二课时

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】

1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。【教学重点】

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】

绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。【教具】

课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画用具 【课时】 第二课时 【教学过程】

一、组织教学：

课前把教师布置成以蓝色为主色调的环境。检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

1.提问：这样的环境使你有什么样的感受？ 生活中你还会在哪些地方见到蓝颜色？ 蓝颜色常常使你联想到什么？ 2.学生交流感受。3.引出课题。

三、教授新知：

1.解决问题：感受蓝颜色带给人们的凉爽、清静的感受。蓝色是大自然赋予我们的最美丽的颜色之一。2.课件：欣赏蓝色的画。

3.讨论：这些画为什么称其为蓝色的画？

画面上都有哪些地方运用了蓝色？这些蓝颜色都一样吗？ 画面上还用了哪些其他的颜色？

你认为还有哪些内容可以用蓝颜色来表现？ 4.学生讨论交流。

5.欣赏其他的作品，谈体会。6.你打算怎样去表现一幅蓝色的画？ 7.学生交流。

四、作品创作：

五、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】

创作一幅以蓝色为主的绘画作品。

第二篇：第7课：黄色和蓝色的画 教案 人美版

黄色和蓝色的画

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。

应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。2.隐性内容与目标：

培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。教学重点与难点：

重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学准备：

课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。教学过程：

一、教学准备

请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。

二、导入新课

出示黄色和蓝色的两组画。提出问题：

第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：《黄色和蓝色的画》。

三、讲授新课

1.黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？

2.一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。

3.出示课件：欣赏黄色和蓝色的画

提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）

、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？ B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）

C、画面中还用到了哪些颜色？ 4.继续欣赏： 提出问题：

A、这些画都表现了哪些内容？

B、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？ C、你打算怎么样去表现？

四、学生作业，教师巡回指导 作业要求：

创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。指导要点：

类同第6课红色的画。

五、小结

1.组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。

2.欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。

第三篇：《黄色和蓝色的画》教案

《黄色和蓝色的画》教案

教材分析：

认识三原色中的黄色和蓝色，以图片为主，从而体验色彩生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。

教学内容与目标：

1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。

2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

课前准备：

（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具。（教师）课件、彩笔、白纸。

教学重点与难点：

1、重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。

2、难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

教学过程：

（一）、复习导入

1、复习一下：什么是三原色？ 生：红色，蓝色，黄色。

我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题)2讨论生活中的黄色和蓝色。

师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，（出示物品或图片）

向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的……

一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。

（二）、欣赏教学，感受黄色和蓝色

1、播放课件，分别讨论黄色和蓝色带给我们的感觉。（四人小组与同桌讨论两种方式）黄色：温暖、光明、明亮等；蓝色：冷，广博，开阔，清爽等。生：（讨论）

2、欣赏黄色的画（凡高《向日葵》）

师：在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的《向日葵》。同学仔细看看，画面上哪些地方运用了黄色？这么多的黄颜色，却并不显得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是为什么吗？（深浅不同，色调丰富，从深橙色，一直到荧光黄都有，尤其是主体和背景之间的深浅对比，显得非常有层次。）（点缀深紫圆环和绿色花梗，更醒目）。

师：正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨，永远向着太阳向着美好的明天！

3、欣赏蓝色的画

师：在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么？

生：（师引导：蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水，蓝色是一片静静的树林，蓝色是画家对至真、至善、至美生活的向往。）

4、欣赏学生作品。

（三）、学生创作，教师辅导

1、作业要求：以黄色和蓝色为主，体验黄色和蓝色带给你的不同感觉。选择一种你喜欢的颜色创作一幅画。

2、教师辅导要点：

（1）画面主体和背景深浅的对比关系。（2）同类色之间的深浅对比。（3）构图要饱满。

（四）、作品展评

1、把自己的作品介绍给大家。

2、有什么优点、缺点，改进意见。

3、这节课你有什么收获。

（五）、课后延伸

1、搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。

第四篇：黄色和蓝色的画教案

6、红色的画

教学目的：

1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

3、能以红色为主画一副画。

4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：铅笔、水彩笔、蜡笔、色彩纸 教学过程：

一、认识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 导出课题：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

同学们你们知道节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？ 生：红色

平时你还见到哪些红色的物体？ 生：。。

2．欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ 生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？ 生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏红色调图片（课件或书上）（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

师：这幅画都是用同一种红色吗？ 生：不同红色

师：用不同红色是不是更有层次？）

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1.启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、学生作画，教师巡视辅导。第二课时

1、组织教学

检查工具，集中上课

2、复习上节课内容 红色给人什么感觉？

总结上一堂课学生造型和构图方面的一些不足和好的方面。

3、学生作画

学生继续完成作业，教师辅导不够大胆的同学，鼓励孩子大胆作画。强调构图和用色的要求

巡回指导。

4、作业评价。

挑选相对较好的。总结。今天这节课你学到了什么？

5、收集作业本子

第五篇：黄色和蓝色的画教案

黄色和蓝色的画

一、导入新课

我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题)

二、感受色彩

活动一：生活中的黄色和蓝色。

1.联系生活找黄色蓝色

师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？

师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？ 2.认黄色、蓝色

师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？

活动二：感受黄色

（1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！

（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖）

秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）

你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃）

师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。

活动三：品味蓝色

（1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）

（2）小组交流

师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？（3）全班交流

师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷）

讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？

（二）欣赏色彩

师：在画家的笔下黄色和蓝色描绘的是什么？（1）欣赏凡高《向日葵》

师：在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的《向日葵》。同学仔细看看，画面上哪些地方运用了黄色？这么多的黄颜色，却并不显得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是为什么吗？

（深浅不同，色调丰富，从深橙色，一直到荧光黄都有，尤其是主体和背景之间的深浅对比，显得非常有层次。）（点缀深紫圆环和绿色花梗，更醒目）。

师：正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨，永远向着太阳向着美好的明天！孩子们你们愿意做一朵不向困难折服的向日葵吗？为我们的这份坚强，这份勇气鼓掌！（2）欣赏东山魁夷的画

师：在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么？

生：（师引导：蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水，蓝色是一片静静的树林，蓝色是画家对至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣赏学生作品

师：画家用黄色和蓝色谱写着生命的赞歌。在小画家的笔下黄色和蓝色又谱写着什么？我们一起来欣赏小画家的画。

三、运用色彩

（1）师：看了同龄小伙伴的画，你想说什么？想不想用你手中的笔来创作出自己独特的作品呢？生：想

师：那，心动不如行动！不过，在行动之前，我想给大家一点温馨提示哦！（出示画面，教师简要讲解）

师：孩子们，明白了吗？好了，行动吧！（学生自由画，教师巡回指导）（2）作业评价

1、小组互评： 孩子们真能干！老师观察到，大家既认真又用心，所以许多画面非常漂亮。下面请每个小组里的几位同学先各自说说自己是怎么构思的，再互相评一评，谁的画色彩丰富有层次，谁的画构思巧妙有创意。

2、全班欣赏较好作品，并让他说说自己的构思，鼓励学生。教师收藏优秀作业。（画面清爽，色彩鲜艳，线条流畅，想象丰富，涂色均匀，想象丰富，形象生动，造型活泼可爱，富有表现力）

四、拓展色彩

师：我们再来观赏艺术家们是如何运用黄色和蓝色美化人们生活的。课件播放建筑、居室布置、园林、商品包装等。（边播放边讲解）结束语：艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色，美化了我们的生活，陶冶了人们的情操，净化了我们的心灵，提高了人们的生活质量。同学们，如果你热爱生活，就请尝试着用美丽的色彩去装扮自己身边的环境吧，让我们共享精彩，快乐生活！

这节课就上到这里，同学们再见！