放大镜下的昆虫世界教学反思解读

第一篇：放大镜下的昆虫世界教学反思解读

《放大镜下的昆虫世界》教学反思

现在刚刚进入春天，有些树木和草儿都发了牙，但昆虫家族还没有真正出现。除了蚂蚁之外，蝴蝶、蚜虫等还不能进行观察。怎么办？是把这一课推后再上，还是随机应变。我想，不管是昆虫，还是非昆虫，这节课关键是培养学生运用放大镜观察物体的能力和体会放大镜等观察工具的作用，所以，还是可以上的。于是，我布置学生带上放大镜、纸和笔，一起来到学校的草坪里，开始了这节课的观察活动----观察小动物或小植物。

孩子们的兴致特别高。捉蚂蚁的、挖蚯蚓的、捉蜘蛛的，甚至有几个胆大的男学生在草丛里找到了甲壳虫和小蜈蚣，胆子小的女生则去观察迎春花的花蕊，有的在池塘边挖到了青苔。每有一个新的发现，都会引起一片哄动，孩子们也迫不及待地找到我，与他们共同分享他们的“壮举”。

下课了，有的同学还未尽兴。有的把蜘蛛带走了，有的托着一块青苔走了，说要继续深入地研究。我坐在办公室里欣赏着孩子们一幅幅的记录，真为他们的细心所折服。看--一棵青苔就像是一棵卷心菜；蜘蛛的腿上原来长着许多的刚毛；蜘蛛原来有4只眼睛，还有6只眼睛的……

虽然，我们的科学课还不够深入，我们的孩子研究科学问题还不是那么地成熟，但我相信，只要努力去做，我们学校科学教学的明天会更加的美好！

第二篇：《放大镜下的昆虫世界》 教学设计

《放大镜下的昆虫世界》 教学设计

教学目标：

1、会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。

2、知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。

3、在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。教学重点：

指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。教学难点：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。教学准备：

1、学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识。

2、有关昆虫的图片，分组材料：昆虫标本、放大镜、简易显微镜。

一、复习导入

1、上一节课我们学习了《放大镜的放大倍数》，我们知道了如何测量放大镜的放大倍数，还知道了放大镜的放大倍数和什么有关？

2、放大倍数越大，观察到的图像也就越大。我们完全可以把蚂蚁的腿，在放大镜下变得像大象的腿一样粗大，放这么大，有什么作用？（这样我们观察获得的信息也就越多）。今天，我们就用放大镜来观察这种像蚂蚁一样的动物——昆虫。（齐读课题）

（评析：从昆虫的知识点入手。昆虫是学生喜欢研究的动物，直接讲述昆虫的身体构造，并画画触角，激发学生学习昆虫的兴趣，导出放大镜，顺便把课文后面的内容带上，直接明了，效果很好。）

二、新课教学

1、以蝴蝶为例，探秘昆虫王国。

苍蝇的脚为什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最轻的昆虫是一种卵蜂，1000万只才只有一个鸡蛋那么重„„昆虫是一个有趣的世界，它的种类是最多的，约占动物种类的4/5。这么多的昆虫，今天我们重点观察一个。有个谜语，请你猜一猜。

①猜谜：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。（蝴蝶）

②蝴蝶也有14000多种，这是其中一种，谁知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示图片）。假如给你一个标本，我们可以观察什么？

③说说菜粉蝶的构造，它分几个部分？主要有哪些器官？

④在观察时要注意些什么？（观察仔细并记录好，小心损坏标本）。我们班级今天的研究，就以菜粉蝶的触角、翅膀作为重点观察的内容，每个小组再从这两个中选一个研究。（请一学生把触角画在黑板上）

⑤学生领取器材和记录表，进行观察。

⑥学生汇报触角、翅膀观察到的知识。

触角：前端有一个小锤，取名为棒状。讲解蚕蛾的触角：羽毛状，蝗虫的触角：丝

状，天牛的触角：鞭状，说说触角的作用。

翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下来，这些粉末是什么？

⑦要想观察清楚，必须要借助什么？

学生领取简易显微镜，再次观察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一点粉末，放在载玻片上观察，同时把观察到的图形画出来。（请一学生画在黑板上）

师示范做一次。

提醒：用简易显微镜观察靠近菜粉蝶时，小心碰坏标本。

⑧汇报小结：菜粉蝶翅膀上布满小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。

（评析：教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录，最后通过学生交流，教师整理知识点的方法。）

2、查阅课本知识，继续了解昆虫世界。

这些细毛，书本上这张照片，看起来就很清楚。

①看课本P6，有放大了昆虫照片。小组讨论：从上面的彩图照片中，你知道什么？

②汇报小结：

复眼是有许多只六角形的小眼组成的；

蟋蟀的耳朵长在前足的内侧；（放下课本）谁知道蝉的耳朵长在哪里？

3、以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。

我们都知道七星瓢虫是蚜虫的天敌，其实蚜虫还有一个天敌，那就是——草蛉。有个小作者专门观察了蚜虫和它的天敌——草蛉，草蛉的幼虫是怎样吃蚜虫的幼虫的，并写了一篇观察日记。

①自学课文内容。了解小作者怎样观察？观察了什么？是怎样记录的？

②你自学后，知道了什么？

汇报小结：放大镜下的蚜虫构造（图文）。

蚜虫吃食的样子（图文），描述：全身蠕动，嘴顶着叶子。

叶子上放大的蚜虫，没放大的蚜虫。

写了一篇草蛉吃蚜虫的观察日记。

③在这篇日记中，小作者重点写了什么？你最喜欢哪句？

④你觉得应该向小作者学习什么？

⑤在大自然中，平时看这些昆虫也没什么的，但在放大镜下，昆虫活蹦乱跳的样子是非常可爱的。老师准备了一段录像，同学们欣赏一下。

⑥闭上眼睛，静静地回味。回想刚才的镜头，以前的知识，假如让你观察一个昆虫，并把它写下来，你想写什么？轻轻地告诉你的同组伙伴。

⑦谁来说说你想观察的内容？

（评析：对“蚜虫和它的天敌——草蛉”的教学，通过阅读课文内容，了解小作者的研究方法，从而设计自己的观察计划，其有些内容作为课外研究内容。这样的设计，完整，课文内容都涉及到。但要根据教学时间的情况而定，仅40分钟，是远远不够的。此外，放大镜这样直接观察，普通的3倍放大镜效果不是很好。）

三、小结拓展

昆虫王国的奥秘是无止境的，如果我们把观察到的发现记录下来，一个班就汇成一本《昆虫知识》集，让我们一起分享同学们的研究成果，同时也丰富我们的科学知识。

第三篇：《放大镜下的昆虫世界》教学设计

《放大镜下的昆虫世界》教学设计

永寿县逸夫小学 董 莉

【教学内容】：放大镜下的昆虫世界 【教学目标】： 科学概念：

1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。过程与方法：

会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。情感态度价值观：

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

2.培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。养成教育训练点：

培养学生认真使用放大镜观察昆虫身体结构细节以及及时记录的习惯。【教学重点】：

指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。【教学难点】：

如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。【教法学法】：

观察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集资料法等。【教学准备】：

1．学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识。

2．有关昆虫的图片，分组材料：昆虫标本、放大镜、简易显微镜。【教学过程】：

一、引入：

1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？

像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密

二、新课教学：

1．以蝴蝶为例，探秘昆虫王国。苍蝇的脚为什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最轻的昆虫是一种卵蜂，1000万只才只有一个鸡蛋那么重……昆虫是一个有趣的世界，它的种类是最多的，约占动物种类的4/5。这么多的昆虫，今天我们重点观察一个。有个谜语，请你猜一猜。

② 谜：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多种，这是其中一种，谁知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示图片）。假如给你一个标本，我们可以观察什么？

③ 说菜粉蝶的构造，它分几个部分？主要有哪些器官？ ④在观察时要注意些什么？（观察仔细并记录好，小心损坏标本）。我们班级今天的研究，就以菜粉蝶的触角、翅膀作为重点观察的内容，每个小组再从这两个中选一个研究。（请一学生把触角画在黑板上）

⑤学生领取器材和记录表，进行观察。⑥学生汇报触角、翅膀观察到的知识。

触角：前端有一个小锤，取名为棒状。讲解蚕蛾的触角：羽毛状，蝗虫的触角：丝状，天牛的触角：鞭状，说说触角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下来，这些粉末是什么？

⑦要想观察清楚，必须要借助什么？

学生领取简易显微镜，再次观察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一点粉末，放在载玻片上观察，同时把观察到的图形画出来。（请一学生画在黑板上）师示范做一次。

提醒：用简易显微镜观察靠近菜粉蝶时，小心碰坏标本。⑧汇报小结：菜粉蝶翅膀上布满小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。

2．查阅课本知识，继续了解昆虫世界。这些细毛，书本上这张照片，看起来就很清楚。

①看课本P6，有放大了昆虫照片。小组讨论：从上面的彩图照片中，你知道什么？

②汇报小结：

复眼是有许多只六角形的小眼组成的；

蟋蟀的耳朵长在前足的内侧；（放下课本）谁知道蝉的耳朵长在哪里？

3．以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。

我们都知道七星瓢虫是蚜虫的天敌，其实蚜虫还有一个天敌，那就是——草蛉。有个小作者专门观察了蚜虫和它的天敌——草蛉，草蛉的幼虫是怎样吃蚜虫的幼虫的，并写了一篇观察日记。

①自学课文内容。了解小作者怎样观察？观察了什么？是怎样记录的？（小黑板）

②你自学后，知道了什么？

汇报小结：放大镜下的蚜虫构造（图文）。

蚜虫吃食的样子（图文），描述：全身蠕动，嘴顶着叶子。叶子上放大的蚜虫，没放大的蚜虫。

③这篇日记中，小作者重点写了什么？你最喜欢哪句？ ④ 你觉得应该向小作者学习什么？

⑤在大自然中，平时看这些昆虫也没什么的，但在放大镜下，昆虫活蹦乱跳的样子是非常可爱的。老师准备了一段录像，同学们欣赏一下。

⑥闭上眼睛，静静地回味。回想刚才的镜头，以前的知识，假如让你观察一个昆虫，并把它写下来，你想写什么？轻轻地告诉你的同组伙伴。

⑦谁来说说你想观察的内容？

三、小结拓展：

计划制定好了，就要认真实施。当然，我们在观察的时候还要注意安全。昆虫王国的奥秘无止境，我们把观察到的发现记录下来，一个班就汇成一本《昆虫知识》集，让我们一起分享同学们的研究成果，同时也丰富我们的科学知识。板书设计：

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体结构：复眼---由六边形小眼组成触角---形状结构各异

足---密布细毛，有钩爪......

第四篇：《放大镜下的昆虫世界》习题1

判断：

1、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同。（）

2、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。（）

3、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（）

4、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关。（）

5、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。（）

第五篇：放大镜下的昆虫世界 教案

2.《放大镜下的昆虫世界》教案

教材分析：

《微小世界》这个单元从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。通过教学，旨在拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。

新教材的特点是单元系列，每课都有承上启下的作用，一个单元就是一个整体。《放大镜下的昆虫世界》的教学，是上一课《放大镜的放大倍数》中“观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关”这个教学目标的延续；本课教学内容是肉眼看的见、较小的物体的观察；下一节课《放大镜下的晶体》教学的内容，是肉眼看不见，必须用放大镜、显微镜才能观察的物体。

这一课将引导学生用放大镜进一步发现昆虫世界的秘密，拓展对昆虫的了解。本课分二部分。第一部分昆虫王国探秘。这部分活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察的内容有：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。当然观察的内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进入昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。观察主要在课堂上进行，教师可以在课前准备一些昆虫标本供学生观察。第二部分蚜虫和它的天敌——草蛉。这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫行为特征和生活习惯的兴趣。教材上“蚜虫和它的天敌——草蛉”仅是一个举例，希望学生能从中受到启发，在第一阶段观察的基础上选择1——2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察。这里的观察和记录都是一种开放性的，没有严格的规定，学生的积极性调动起来后，自己分小组确定观察内容，可以从昆虫的肢体、外形和功能方面展开，也可以从昆虫的生活习性方面展开。在课堂上讨论确定观察内容和观察方法，利用课余时间进行观察活动。

教学目标：

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。

教学准备：

学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。

教学设计： 课前准备：

将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。要求每个小组绘制一张昆虫图。四开、课前筛选后挑四张备用。

教学过程：

一、看图导入

同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。)原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竟然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。

幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》

二、放大镜下的奇特结构

1、出示课前的昆虫绘画

课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)交流，说说自己的看法。

小结：通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？

分组观察 交流观察后的发现

2、观察昆虫的触角

看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。

出示放大镜

要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察? 学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。

为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？

其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子，下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角，并用图把你所观察的触角画下来.分发放大镜，分组观察记录

选取四张昆虫触角图进行交流汇报（与放大的图片比较，有什么可以改进的地方?）(针对观察较仔细的同学奖励小小科学家奖章)介绍有关昆虫触角的知识。

3、观察其他的部位

刚才我们一起观察了这些昆虫的触角，大家观察得非常认真仔细，也有了很大的发现。接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现?并用图把它画下来。

分组观察

交流发现(给予卡片奖励，介绍相关知识)

4、你还有想继续观察的地方吗？说说你的想法

小结：由于时间关系课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现记录下来，现在请各小组将标本和放大镜先拿到上面。{给最快的小组每人一张小小科学家奖章奖励}