生活小帮手反思

第一篇：生活小帮手反思

《生活好帮手》教学反思

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。在教学《生活好帮手》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们中的科技产品小助手，以及这些小助手给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生拓展延伸，使其认识到科技的魅力并从心底萌生利用科技创造新生活的美好愿望。

第二篇：妈妈的小帮手反思

《妈妈的小帮手》教学反思

现在孩子们都是宝贝一代，孩子们习惯了索取，在他们的眼中，家长对他们的爱是理所当然的。孩子们也很少对妈妈有所表示，无论是语言上还是行动上。这个活动《妈妈的小帮手》是一个很好的感恩教育的机会。把孩子们平时没有注意到的小细节，让孩子直观地感受，了解妈妈的辛劳，产生爱妈妈的真切感情。

在活动的进行中，当我问到：妈妈每天在家都干些什么事？孩子们给我的答案几乎是相同的，做饭，然后一家人一起吃饭。孩子的注意力有限，并且由此可见在家，孩子并没有学会关注家人，关心他人，基本都是以自我为中心。为了让孩子们能够想到更多不同的答案。我尝试用我的肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性，让他们的注意力更加集中，并且解决了孩子思维上的固定模式。并用还出示了妈妈劳动和小朋友帮忙的图片，让孩子们加深印象。我还找到一本分享阅读，题目就叫《帮帮忙》。通过绘本的欣赏，孩子们还学会了送妈妈一份礼物，就是——我来帮帮忙。这是送给妈妈最好的礼物。每个孩子回家后都没有忘记把这份礼物送给妈妈。

教师：高秀珍

2010年3月12日

第三篇：小帮手记叙文

小帮手记叙文

小帮手记叙文1

今天我过生日，一大早，妈妈就去菜市场买了一条又大又肥鱼，来做我最喜欢吃的红烧鱼。

到了中午，开始做饭了。妈妈打开煤气灶开始做菜。只见她一会拿葱，一会拿鸡精，忙得不可开交。我想：妈妈这么忙，我能为妈妈做点什么呢？于是，我疾步如飞地拿了一瓶油递给妈妈。这时，妈妈正在找油，我笑眯眯地说：“妈妈，油在这儿呢！给！”妈妈转过身，接过我给的油，高兴地说：“你真是我的小帮手。”我听了，高兴地笑了。

妈妈把鱼放进锅里，用锅铲不停地翻炒。锅铲和锅底相碰，发出“啪啪”的声音，好像在演奏交响曲。这时，从锅里飘出一股诱人的香味。我知道鱼快煎好了。我赶紧拿了一瓶酱油给妈妈送去。妈妈接过酱油，脸上笑得像一朵盛开的鲜花，笑眯眯地说：“你真雪中送炭，送得真及时。”我探头看了一下锅里的鱼，那鱼全身金黄，就像穿着一件黄色铠甲。妈妈倒上酱油，加上鸡精，就把那条鱼盛了起来。顿时，香味四溢，让人垂涎三尺。我夸奖道：“妈妈的厨艺真高！”妈妈得意地说：“还是多亏有你这样的得力助手。”

吃完饭，我想：妈妈为我过生日这么辛苦，我为何不为妈妈做点事呢？想到这里，我三步并作二步地走到妈妈面前。说：“今天我来洗碗，您就休息一会儿吧！”说着，我把妈妈拉到沙发上坐下。我赶紧把碗筷收到厨房，我把水龙头拧开，顿时，水“哗哗”地像唱着歌流进盆子里。我接了一盆子水后，就向盆子里挤了几滴洗洁精，把碗放进盆子里反复清洗，把碗洗干净后，我就用抹布把碗擦干。看着洗得干干净净的碗，我开心地笑了。我这时才发现妈妈正在我后面对着我微笑呢。妈妈高兴地说：“你真是我的好帮手！”我听了，真觉得自己长大了。

以后，我要经常帮妈妈做一些力所能及的事。

小帮手记叙文2

开学的第一天，我看了中央电视台王小丫主持的《开学第一课》。里面有一个叫马鹏飞的小男孩让我感动，他五岁就担任起了照顾奶奶的重任。晚上，我在被窝里冥思苦想，终于想出了一个让我和马鹏飞距离拉近一点的好办法。

第二天我起了个大早，听到有唰唰的扫地声，我悄然无声走到大厅一看，发现平时不爱干活的爸爸竟然能这么早的起来扫地，我想：哈哈，我们爷俩想到一块儿去了。于是我又蹑手蹑脚的来到厨房，把撮子拿到爸爸面前说：“爸爸，让我把垃圾撮起来吧！”爸爸用惊讶的目光看了看我一会儿，慢慢地笑了说：“我的儿子长大了。”

我们爸俩一边干话一边说话，这时门开了，只见妈妈拎着菜篮子气喘吁吁的回来了，我急忙接过妈妈手里的篮子说：“妈妈，您先歇一会吧！”低头一看。蔬菜的.种类可真不少呀！有穿着紫袍带着尖尖的绿帽威风凛凛的茄子先生，有浑身是刺高傲的黄瓜绅士，还有像个红灯笼似的西红柿小姐……我把这些蔬菜放到了冰箱里。回头看到妈妈不顾满头的汗又坐在小板登上摘菜，我这才感到妈妈爸爸每天的辛苦。于是我也拿了个小板登坐在上面和妈妈一起摘菜。忙了一个早上，终于听到妈妈喊到：“开饭了！开饭了！”

我们一家三口围坐在饭桌旁，我看了一眼桌子，咦！筷子还没拿呢！我健步如飞的走到厨房，拿了三双筷子说：“爸爸妈妈，这回才能吃饭了呢！”爸爸妈妈恍然大悟，伸出了大拇指，异口同声的说：“你真是我们的小帮手呀！”

小帮手记叙文3

今天是周末，母出去工作，只有我在家。觉得无聊的人在家里转来转去，突然发现地面脏了，有很多垃圾和灰尘。我拿着扫帚把地上的垃圾打扫干净了，但是我觉得地上还很脏，不知道该怎么办。我想妈妈平时是怎么做的。哦，妈妈每次打扫地板都带着拖把拖地。想到这里马上拿着拖把，先洗拖把，然后开始拖地，从房间到客厅拖地，拖我的汗，累了，突然觉得妈妈平时很辛苦，平时上班照顾我和妹妹，打扫房子，妈妈真的很辛苦拖地后洗拖把挂在那里。

忙完后，我在椅子上休息，认为我应该帮助母亲分担家务，说应该这样做。我进厨房拿起抹布，打了一盆温水，把家里的电视柜、窗台、餐桌、椅子全部擦掉。我在厨房洗抹布的时候，父母回来了，他们看到我在厨房问我在做什么。我说。我在打扫。你看起来干净吗？

母亲来回测量说的很漂亮。父亲夺走了母亲的话，我们的女儿长大了，能帮我们工作，而且自己知道工作，很好。女儿真是我们的好帮手。

听了他们的话，我很高兴，心比吃蜜甜，希望今后能帮助父母做更多的事情。

第四篇：小帮手教案

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

（一）.导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）.启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）.幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

（四）.交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩 展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）.延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

第五篇：科学：保暖小帮手

小班科学活动：保暖小帮手(物体与物质)【活动目标】

1.感知和体验冬天的寒冷对自己生活和活动的影响。2.观察、感知冬天衣物的特点,知道这些衣物能保暖。3.尝试为自己选取能保暖的衣物。【活动准备】

（一）经验准备:幼儿观察了人们冬天穿戴的衣物。

（二）材料投放:师幼共同准备的衣物(干净的、厚薄特征对比明显的、不同款式的衣服和活动指导1.认识保暖品)若干,背景音乐

（三）环境创设:布置一个有冬天衣服和夏天衣服(以冬天衣服为主)的“简易服装店”。【活动过程】

一、谈话引入,激发幼儿参与活动的兴趣

（一）讨论:现在是什么季节?要穿什么样的衣服呢?为什么？

二、参观“简易服装店”,初步感知冬天衣服的特点。讨论:请你找出一件冬天的衣服,并说说为什么它是冬天穿的? 小结:冬天的衣服很厚,我们穿了感觉很暖和。

（一）看一看、摸一摸、比一比,了解冬天衣服的特点。

讨论:你觉得冬天怎么样?冬天的衣服和夏天有什么不一样呢?除了衣服,还有什么能保暖呢？

小结:冬天很冷,冬天的衣服很厚,穿了感觉很暖和。除了衣服,帽子、围巾、手套等也可以保暖。

三、挑选冬天的衣物,进行表演,进一步感知冬天衣物能保暖。

（一）播放音乐,引导幼儿挑选一件自己喜欢的衣物进行表演。【活动延伸】

1.游戏活动:开展“袜子(手套)对对碰”游戏,引导幼儿寻找成对的袜子或手套。

2.生活活动:在日常生活中,引导幼儿学习穿、脱冬天的衣服 3.领域渗透:结合美术活动,让幼儿开展装饰画活动(装饰袜子、围巾、手套等)。