第一篇：做个家庭小帮手
实践活动教学设计 做个家庭小帮手
【背景分析】
一位家长告诉我：她的孩子在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等那更少干了。像这位家长所叙述的小学生行为，目前在不少家庭里存在。根据我对本班 50 多位学生的调查发现：现在不到10％的学生经常做家务，而90 ％的小学生在家里偶尔做些家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了就是回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被、整理书包、收拾书桌、洗刷小件衣物、洗碗等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去做些家务活。
了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，却忽视了家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子幼时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作。反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，让他们懂得父母的辛劳，知道作为家庭中的一员参加家务劳动自己的责任，应帮助家长做一些力所能及的事。如，在家长的指导下做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。我选择了《做个家庭小帮手》的班会实践课，让孩子在参与中培养家庭责任感，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。【活动目标】
通过活动，教育学生做一些力所能及的家务劳动，培养对家庭的责任意识；通过活动，培养学生劳动观念。【活动时间】 1课时 【活动准备】
图片、问卷调查。【活动过程】
一、辨析明理
1、谈话导入：听说我们班的同学都很棒，谁来给大家说说? 相机点评：
A.我相信这是因为你在学习方面很有责任心，所以你才得到大家的认可。B.只有在才艺上有颗责任心，才能克服困难，才能有出色的表现。C.见你在体育上是一名健将，如果你也有责任心，将来不仅能为班级争光，还能为祖国增光呢!D.你的善良和文明，表现了你有很强的道德责任心。
是啊！有了责任心让我们在各方面都做到更善良，更智慧，更强健，更美好。不过，要成为全面发展的学生，我们可不能忽略劳动这个方面。因为劳动不仅是知识的源泉，而且是每个人不可避免的义务和责任。下面我们就跟着一段录像走进一个同学的家里，看看这位同学在劳动方面有没有尽到责任。
2、播放录像，创设生活情境，从录像的生活情境中发现我们身上存在的懒做家务、少做家务的问题。
生活情境录像：
一个孩子，早晨起床晚了，被子没叠，衣物乱扔，红领巾也不知放到哪去找不到，就急急忙忙去上学。中午妈妈和孩子一同回家，妈妈煮饭，孩子做作业。等孩子做完了作业，吃饭的时间也到了，孩子在等吃饭，妈妈忙着分碗筷、端菜、装饭。饭后，妈妈洗碗，孩子在看电视。晚上，孩子洗完脚，把袜子扔给妈妈洗。
3、说一说，你认为这里面有没有这位同学的责任？为什么？
点评：对自己的事不负责任，不仅找来找去很麻烦（红领巾），而且也很浪费时间。什么家务都不做，只顾吃，只顾玩，这是对家庭不负责任的表现，这样，妈妈就更辛苦了。相反，能主动做家务，尽到自己的一份责任，妈妈一定会轻松很多。所以今天，我想提议这位同学，来主动做过家庭小帮手。
揭示课题：做个家庭小帮手。
4、同学们，少做家务的现象在我国小学生当中不是一个两个，而是相当普遍，请看：出示七个国家小学生做家务的问卷调查，通过比较，你看出了什么？（我们国家小学生平均每天做的时间最少）
5、展示我们年段四（3）、四（4）两个班级的同学问卷调查。从我们过半的同学还没达到我国平均水平中，你体会到什么？那么，我国小学生普遍少做家务，而我们的同学表现又如何呢？请看（出示调查问卷结果）你有什么想说的吗？
是啊，我们同学做家务的表现还不如全国的平均水平，所以我们太需要学着——做个家庭小帮手。
6、小结：做家务是我们每个人的责任，自己能做的事自己做，并主动做个家庭的小帮手。
二、树立榜样
导语：心动不如行动，有些同学已经行动起来了，我们一起去看看。
1、图片展示，同学们积极做家务的情境。
这些同学都做了那些家务？哇，真是太能干了，我们掌声送给她？
在这些同学的劳动下，碗洗干净了，鞋子、地板、桌子、书橱也都干净整洁了，这正如著名文学家高尔基说的：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。也可以说，劳动创造了美。
2、表彰这段时间以来能够经常主动地去做家务的同学。（根据问卷调查共有九个同学）
3、以记者采访的形式，让其他同学对他们发问。比如：学习和家务你是怎么安排时间的？你做完家务有什么体会？是什么让你这样坚持做家务的？
4、采访其他同学：你有做过家务吗？你都为家里做了那些家务？在做家务的过程中有什么体会？
点评：是啊，我们做这么多都觉得辛苦，妈妈天天花那么多时间做可就更辛苦了。通过你的劳动，你一定会更加理解妈妈，关心妈妈。虽然辛苦，可你还是坚持完成，可见你很有责任心。能为妈妈减轻负担，就算累一点也没什么，可见，你已经有了一份家庭的责任心，懂得了关爱。
三、小帮手大考验
导语：真正做个小帮手还不是那么容易，下面我们就进入小帮手大考验环节。
1、第一关：今天天气特别好，小华很想出去玩，可奶奶叫他把自己的房间整理好，再把自己的鞋子、袜子晒一晒，小华该怎么做？
点评：及时做好家务是有责任心的表现。
2、第二关：（表演）星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
（1）学生小组讨论：①妈妈的做法对吗？为什么？②不对的地方应怎么做？
（2）点评：因为劳动不仅是一切知识的源泉，而且是社会中每个人不可避免的义务和责任。所以，在课余时间做做家务是对的，也是必要的。
3、第三关：这个周末，小华一早起来，准备帮妈妈做家务，他上午安排的家务有：①打扫房间 ；②整理房间；③书房的壁灯坏了，要修理；④买早点；⑤洗鞋子和袜子。
（1）讨论：那些是他会做的？怎么安排合理？
（2）点评：做家务要注意安全，有条理的做，这样既节省了时间，也让父母放心。所以，即使对自己负责，也是对家庭负责的表现。
第二篇：幼儿园教案做个小帮手
炉山镇中心幼儿园一日活动计划
班级：中班 姓名： 日期: 2014 年 4月 28日
一、晨间活动：
1、与个别家长进行交谈。
2、组织幼儿欣赏音乐。
二、餐前盥洗：
1、培养幼儿养成排队等候的习惯。
2、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。
三、课前准备：
1、提醒幼儿入厕、喝水。
2、提醒幼儿准备好上课，安静就坐好
3、老师准备好教案、教具。
四、教学活动：（集体教学）
活动名称：做个小帮手
3自己喜欢的图。
活动目标：、认识数字“16”和“16”的数量关系。、培养创意。活动准备：雪花片，大书 活动过程：、教师出示雪花片，问幼儿：“这是什么？”、教师拿出16片雪花片，拼图形。、把幼儿分成4人一组，请幼儿在雪花插片篮里挑出16片雪花片拼
4、幼儿分享自己的创作。
5、请幼儿把雪花片拼成一个圆形。
五、户外活动（区域活动、游戏活动）：
游戏名称：骑自行车
游戏目的：让幼儿在集体活动中愉悦身心，锻炼身体。
游戏准备：组织幼儿有序到到玩具区
六、餐前准备：
1、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。
2、组织幼儿安静就坐，播放配乐故事供幼儿欣赏。
七、中 餐：
1、提醒幼儿进餐时保持安静，认真进餐。
2、指导幼儿餐后收拾自己的餐具、餐桌。
3、提醒幼儿餐后用温水漱口。
八、散 步：
1、教育幼儿餐后不能立即做剧烈运动，这对胃肠健康不利。
2、指导幼儿围绕操场慢慢散布。
九、午 睡：
1、提醒幼儿午睡前先入厕。
2、安静进入睡房，做到说话轻、走路轻、脱衣服轻。
3、帮助上铺的幼儿安全的上床。
4、中午随时巡视幼儿的睡姿和盖被子的情况。
十、起 床：
1、指导幼儿披着外衣先入厕，以免尿湿。
2、指导幼儿按顺序穿衣服、叠被子。
十一、午 点：
1、提醒幼儿午点前先洗手。
2、吃完后收拾食物垃圾，保持桌面卫生。
十二、户外活动（区域活动）：
游戏名称：雪花插片
游戏目的：锻炼幼儿动手能力，和创造能力。
游戏准备：选好小组长，请小组长发插片。
十三、离园准备：
1、帮助幼儿整理着装，洗净手脸，收拾好自己的物品。
2、组织幼儿安静听故事等待家长来接。
3、督促家长履行接送的签字制度，如遇陌生家长要与幼儿的父母及时取得联系，并有一定的手续（如幼儿父母的委托书）。
第三篇：家庭小帮手主要事迹
王燕萍，女，现年13岁。皇桐中心学校五（3）班班长、语文、英语早读代读。是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生。勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的欢迎。
一、品学兼优
王燕萍同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的她却非常懂事，在人们眼中，她已经是个“小大人”了。她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以她的成绩在全年级总是名列前茅，不止这些，王燕萍同学还不断的充实自己的课外知识，课余时间她还看《十万个为什么》《中国少儿百科全书》等.二、是老师的小帮手
王燕萍同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到她帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，她和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。
几年来，她勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，王燕萍与其他班干部一直坚持到很晚才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。
她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在“学雷锋 献爱心“活动中，她把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告别”活动中，她带头不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。
三、乐于助人
王燕萍同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人。她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生，为他们解答疑难，她一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。
乐于助人是王燕萍同学的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，王燕萍知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲妹妹，谁要是欺负她，她总是挺身而出保护她，帮助她。生活中，当她有了困难时，王燕萍都会主动帮助她，红领巾丢了，她就拿出自己的零花钱，帮她买条新的；学习用品缺了，她帮助解决；碰到下雨天，王燕萍就把自己的伞借给她用，而自己则与别人同打一把伞回家……在王燕萍姐妹般的帮助下，这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。
我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小女孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。
第四篇：我是家庭小帮手
我是家庭小帮手
【教学目标】
⒈学做必要和家务劳动，从小培养和树立正确的劳动观念、劳动态度和劳动习惯。
⒉通过做一个家庭小帮手，来学会帮助、爱护家庭成员，增进与父母等成员之间的相互理解、相互爱护之情。【重点难点】
⒈重点：培养学生学做必要的家务，树立正确的劳动观念。⒉难点：通过学做一个家庭小帮手，帮助学生爱护家庭成员，增进与家庭成员之间的理解、爱护之情。【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入
同学们，平时你们在家里干不干家务活？有些小朋友在家中过着衣来伸手、饭来张口的生活，不能理，一切都需要靠父母来照顾，这样的人怎能会干家务呢？其实我们每一个同学都是家庭成员之一，我们也有义务为家里干点活。父母亲每天上下班，辛苦了一天，回来以后还要干家务，多累呀！我们应该帮助父母干点家务活，学做一个家庭的小帮手。
⒈先请大家回顾一下自己最近一周的表现，如果你干过家务活的，请写上每天干家务的次数；如果难以每天准确计数的，则写上一周平均干家务活的次数。（写在题目上面）
⒉每位同学在小组中进行交流，看看谁在这方面做得较好，并请做得较好的同学谈谈他们是怎样做的？
二、请看书上第四页的图片，说一说家人是怎样养育你成长的？
1、当你是婴儿时，父母做了什么？
2、当你稍微会走路时，爸爸妈妈有会做什么？
3、当你生日时，父母又做了什么？你记得他们的生日吗？
4、当你开始上学了，就是你们现在的年龄，他们还在做什么呢？（让学生了解父母养育他们成长的辛劳）
三、小朋友们已经知道你们需要为父母做些什么了，那现在看看小乌鸦怎么对它的妈妈的。请同学们读一读《小乌鸦的故事》
四、学一首歌《小乌鸦爱妈妈》
借助多媒体播放歌曲，让学生跟着唱一唱歌曲。
五、做一做
你们想一想还能为家人做什么呢？说一说。
1、记住家人的生日
2、帮助做家务
3、关心家人
4、招待客人
5、多跟家人聊天
如果以上这些事你会做的，请在图上打“√”，并且做一做。
第五篇：我是家庭的一员——我是家庭小帮手
我是家庭小帮手 教学目标
1．交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。2．逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。3．自己的事情自己做，培养独立意识。教学重难点
通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会做的家务坚持做，不会做的家务学着做”。教学策略
根据教科书的内容，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、活动体验等方法，让学生逐步了解家务劳动，同时乐于参与家务劳动。最后，采用活动延伸法：根据计划表，在家长的监督下，在家庭中进行家务劳动，成为家庭的小帮手，将课堂延伸至课后，最终达成活动的目标，真正起到教育作用。教学过程
一、创设情境，导入新课
1．同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的客人你们想知道她是谁吗？那就请你们闭上眼睛，猜一猜，会是谁呢？瞧，谁来了？（PPT出示围裙妈妈的照片，并配音）
“小朋友们，你们好，我是围裙妈妈，因为小头爸爸平时工作忙，大头儿子又要上学，做功课，所以家里的家务活就只好我一个人来做，我每天天不亮就要起床给大头儿子做饭、叠被子，还要送他上学，之后才去上班。下班后回来，还要买菜、洗衣服、洗碗、拖地…哎，每天都有做不完的家务活，累得我是腰酸背痛，真想歇一会儿啊！哎，不和你们说了，我得回家做家务去啦！小朋友们，再见！”
2．询问学生感受。
3．总结：是啊，围裙妈妈太辛苦了，可是大头儿子每天只顾着学习，都没想到要帮妈妈做做家务，那你们能不能帮帮大头儿子，告诉他应该帮妈妈做哪些家务呢？
4．学生自由汇报（贴板书）。设计意图 从学生热悉的动画人物出发，激发学生的学习兴趣，贴近学生的生活。通过围裙妈妈的诉说，引发学生的情感共鸣，顺利引出课题，并为后面活动的开展做好铺垫。
5．大头儿子听了你们的建议非常高兴，相信他定会多帮妈妈做家务，成为妈妈的小帮手。相机出示课题一一我是家庭小帮手。
二、主题探究活动
活动一：家务劳动我来说
1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。2．播放班内学生在家里帮助家人做家务的视频和照片。3．小结：通过照片和视频来看，大家都是家务小帮手呢！活动二：家务劳动我来做
今天老师要现场考验考验你们，低头看看自已的红领巾，有的同学的红领巾都弄脏了，还有的同学的红领巾皱巴巴的，我们来把心爱的红领巾洗一洗怎么样？
1．课件出示洗红领中的要领
2、学生自动分组，利用准备好的水、洗衣粉，比一比，看看哪个小组的红领巾洗得又快又干净，桌面地面也保持得很干净。比赛时间：三分钟。
3、评选出优胜小组，进行奖励，其他小组要明确自已的不足，教师进行励。
4．德育渗透：大家知道为什么我们要把红领巾洗得干干净净再来佩戴吗？（出示课件）因为红领巾是国旗的一角，是无数烈士的鲜血染红的，所以我们一定要珍惜爱护我们的红领巾，使它保持请洁，大家能做到吗？
活动三：洋洋的烦恼
1．做家务是一件让人开心的事，可是老师认识的一位小朋友，他这几天可不开心了，你们想知通为什么吗？听一听你就知道啦！（课件出示“洋洋的烦恼”）
2、你们的生活中发生过这样的事吗？说给大家听一听。（生汇报）3说说解决的好办法。（生汇报）
4老师还有更好的办法，让我们听一听，（课件（别说我小》）活动四：家务劳动擂台赛
1我们的家人总是认为我们不会做家务，那今天老就给大家一次做家务的机合，会做的家务我们今天练得更好，不会做的家务我们用心学会，这我们就可以 在家人面前露一手了，今天我们来进行一场紧张激烈的做家务擂台赛。（课件出示）
2．比赛内容：叠衣服，扫地，拖地，擦桌子。
（1）请选择你们小组最拿手的家务活进行比赛，大家先商量一下，确定你们要做的家务活。
（2）能不能说一说你们要做的家务需要注意些什么呢？
（3）在做家务之前，我们还要分好工，这样才能又快又好地完成任务，下面请各组的小组长给你们的组员分工。我们要用七分钟的时间来进行比赛，准备好了吗？老师相信你们会成功！（课件播放音乐《劳动最光荣》）设计意图
本环节通过多种形式的活动让学生了解家务劳动有哪些，做一做简单的家务劳动，解决一下洋洋的烦恼，最后再分组进行比赛，强化家务劳动的小技巧以及统筹观念。让学生在不同的活动体验中了解家务的繁杂，体验做家务的成就感和喜悦感，从而激发学生在家庭中帮助家长做家务的积极性。
3．评价：互相参观，互相评价。
三、总结收获，感悟提升
1．亲爱的孩子们，通过刚才的比赛，老师看到了不一样的你们。教师真想为你们竖起大拇指，因为你们的表现真的是太棒了！比赛之后大家心情如何？为什么？ 设计意图
通过学生分享家务劳动后的心情，引导学生体验成就感和喜悦感，在此基础上教师进行总结，深化德育认知。
2．学生交流感悟，教师总结本节所学。
四、拓展延伸，指导生活
会做的家务我们要坚持做，不会做的要学着做，老师为大家精心制作了一份做家务的计划，请每一组的小组长把计划表发给大家，每天请妈妈来指导你做，一周后把表格带回来，我们要评选出10名“家务小明星”，老师会为小明星们颁发标志，加油！
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