2016年贵阳市教育系统第二批名校长,名班主任,名教师名单[合集五篇]

第一篇：2016年贵阳市教育系统第二批名校长,名班主任,名教师名单

2016年贵阳市教育系统第二批名校长、名班主任、名教师名单

（共80人，排名不分先后）

一、名校长（10人）任正慧 观山湖区第一幼儿园 汪 伟 甲秀小学

刘明蓉 贵阳市第二实验小学 杜 鹃 省府路小学 覃 弘 尚义路小学

郎启敏 清镇市红枫第二小学 邰胜萍 贵阳市第一实验中学 黄邃鸿 贵阳十九中 石艳梅 贵阳市第三实验中学 段丽英 贵阳二中二 名班主任（25人）毛连会 开阳幼儿园

罗 靖 贵阳市中心实验幼儿园 余秋静 贵阳市六一幼儿园 徐 静 云岩一小 谢 梅 贵师附小 王丽娜 白云八中 谢宇兰 乌当区实验小学 于 军 尚义路小学 余 辉 观山湖第一实验小学 胡茂菊 修文县第二实验小学 唐其吉 观山湖区第一实验中学 吕帮梅 乌当区新天学校 陈万秀 修文县扎佐中学 刘 英 清镇二中 龚文静 贵阳七中 冯发碧 清镇三中 涂海燕 贵阳十三中 冯春媛 贵阳一中 朱 丽 贵阳三十九中 田维金 贵阳市民族中学 郁 翔 贵阳一中 王 凌 贵阳八中 罗跃梅 北师大附中 朱 婧 贵阳市第三实验中学 杨昌显 贵阳市女职校

三、名教师（45人）

黄卉屏 贵阳市中心实验幼儿园 向红梅 贵阳市六一幼儿园 农 瑛 云岩小学 唐 波 甲秀小学 邓 晖 贵阳市实验小学 胡 舜 尚义路小学

李钜桃 贵阳市第一实验小学 郭颖颖 尚义路小学 甘 露 贵阳市第二实验小学 罗 勤 贵阳市第一实验小学 沈苏英 省府路小学 赵国华 北师大附小 熊岭梅 贵阳市第一实验中学 李小记 贵阳市第一实验中学 厉 飒 贵阳十中 曹伟章 贵阳七中 李 林 贵阳十八中

谢朝木 观山湖区世纪城中学 王 宸 贵阳十九中 张 妍 贵阳三十三中 雷 剑 花溪实验中学 朱庆华 贵阳十七中

孔海燕 观山湖区外国语实验中学 卢玟燕 贵阳十八中 沈 岚 贵阳四十中 蒲秋霞 贵阳十二中 蒋 骞 贵阳一中

陈 龙 乌当乐湾国际实验学校 鄂 芳 贵阳一中 凌 禹 北师大附中 宋 薇 贵阳五中 李 琼 贵阳六中 刘朝龙 乌当中学 袁章奎 贵阳一中

杨冬宁 贵阳市第三实验中学 孙 露 清镇一中 杨 炯 贵阳五中

李 文 贵阳市第三实验中学 梁 杰 北师大附中 谢基祥 贵阳二中 谭美金 贵阳一中 景季萍 贵阳二中 邓 俐 贵阳市经贸学校 钱 鹰 贵阳女职校 郭绪英 贵阳市盲聋哑学校

第二篇：名校长申报材料

篇一：名校长事迹材料 附件3 名校长事迹材料

xx同志本科学历，中学高级教师、市骨干教师、市学科带头

人，具有深厚的教育理论知识和专业知识，教学基本功扎实，勤于学习，先后多次参加省级骨干教师培训和中学校长高级研修班。他师德高尚，自1995年师范毕业后，立志献身教育事业，始终在教学、教研第一线，教学认真，富有创新精神。热爱学生，深受学生好评。为人正直，顾全大局，能够团结同志共同搞好教育教学及研究工作。

从普通教师到教导主任、再到副校长、一直到现在的xx初中校长。十八年来，xx同志始终战斗在农村教育的最前沿，始终奋战在教育教学工作第一线，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

担任xx初中校长期间，通过不懈努力，学校发生了翻天覆地的变化，将一所农村初中打造成宿迁市品牌学校。学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“全面育人为本，为学生终身发展奠基”为宗旨，以“创一流名校，育时代英才”为目标，以德育为龙头，以改革求发展，以教学为中心，以管理出效益，以质量创品牌，不断提升学校办学品位。先后50多次受省、市、县区级各类表彰，被评为“江苏省实施现代化教育工程示范初中”、“江苏省陶行知研究学会实验学校”、“宿迁市课改实验基地”、“宿迁市先进基层党组织”、“宿迁市园林绿化先进学校”“区常规管理样板学校”等，中考正取省重点高中人数名列全区前列。担任xx初中校长期间，在上级领导和全校教职工大力支持下，锐意改革、励精图治，教育教学质量稳中有升，家长的满意度不断提高，学校的各项工作跃上了新的台阶。xx校长在任期间建设的埠子学堂，更是凝聚了他的智慧与汗水，经过一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子学堂终于建成。教育馆和校史馆书院文化特色鲜

明，自建成以来，已接待市内外参观者5000余人，受到来访者高度赞扬。省教育专家以及省委巡视组参观后给予高度评价。学堂的建造虽然辛苦但是成绩卓著，他感到欣喜。学校先后获得省“省书香校园”、“省陶行知研究学会实验学校”、“全区综合考评一等奖”学校等荣誉称号。

担任xx初中校长期间，坚持以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生。把“促进学生自由发展，塑造学生健全人格，为学生健康成长和一生发展做准备”作为办学理念。确立了“名师立校、质量兴校、科研强校”的发展思路，实施了“以活动促管理，抓细节创特色”的管理方略。探索“条块结合，以线为主，块内激活，四线齐抓”的管理模式。深化“三风一训”建设，加快内涵发展，以教育教学质量为核心，办人民满意教育，促进学校全面协调可持续发展，学校实现了质量领先，特色鲜明，管理创新的目标。

一、全面实施素质教育

“一个好校长，就是一所好学校。”担任校长以来，xx校长不断优化学校管理，深化教育教学改革，狠抓教育教学的质量，外塑形象，内强素质，全面实施素质教育，努力打造学校品牌。

1、实施民主管理，凝聚师生智慧。通过建立校长接待日制度，广开言路，倾听民意，民主管理。

2、强化管理措施，讲究管理效益。建立健全各种制度，推行分管领导责任追究制、教师工作量化积分制等，变人管人为制度管人，极大地调动了教师工作积极性。

3、坚持“以人为本”，把校园建成师生共同的精神家园。xx校长平时工作中十分关心、尊重和爱护每一个学生，想学生之所想，急学生之所急，帮助家庭困难的学生解决燃眉之急，资助他们顺利完成学业。

4、多措并举，狠抓教育教学。通过推行高效教学模式，实施“日清、周结、月过关”等举措，使学校的教学质量得到了很大的提升。

5、深入开展社团活动，减负增效。学校在教育教学管理上的一大特色是“减负增效”。学校一直开设“美术社团”、“音乐社团”、“舞蹈社团”、“排球社团”和“文学社”等社团，这些活动的开展为学校培养了一大批有特长的学生。各班级还根据自身实际情况开展了各种社会调查活动和社会实践活动，丰富学生的课余生活。同时学校还经常举办教师、学生阳光读书笔记展，举办了广播操比赛、集体舞比赛、叠被子比赛等一系列趣味比赛。让学生在学校中学得快乐而不累。

xx校长所任职校长的学校，受到国家、省、市、区级各类表彰先后达100多次。获得了“全国文明礼仪教育示范基地”、“江苏省实施现代化教育工程示范初中”、“江苏省园林单位”、“江苏省平安校园”“市廉政文化示范点”“、宿迁市先进基层党组织”“、宿迁市教学改革实验基地”、“宿迁市廉政文化示范点”、“宿迁市行风建设先进单位”、“宿迁市园林绿化先进学校”、“区常规管理先进学校”等诸多荣誉称号。

到洋北中学担任校长期间，学校迅速驶上良性发展的快车道，中考成绩再创新辉煌。学校各项工作得到了上级政府和教育主管部门的认可，深得学生家长和当地百姓的一致好评。在xx校长的带领下，全体师生共同努力把洋北初中建设成为宿迁市乃至江苏省的窗口学校而努力奋斗。

二、抓质量 促发展

1、明确办学思路，提升师生精气神。思路决定出路。xx校长提出了“以特色求空间，以质量求生存，以改革求突破，以创新求发展”的总体工作思路。同时在教师中开展“学校要发展，我该怎么办”大讨论和为学校管理献“金点子”的征集活动；在学生中开展“假如我是校长”征文比赛，让师生为学校发展献计献策，增强师生的改革意识和责任意识；每学期开学初，均隆重召开有镇党委领导和学生家长参加的开学典礼；在元旦前夕，开展全校师生“迎元旦长跑”活动，这些活动的开展，凝聚了人心，提升了精气神，使学校形成了奋勇争先，锐意进取的良好局面。

2、改革课堂教学，锤炼核心竞争力。学校改革中最具竞争力的是课堂教学改革。xx校长积极借鉴改革成功的名校的经验，选派教师赴洋思中学和杜郎口中学参观取经，开展了课堂教学改革大讨论，将名校的教学模式与本校的实际结合起来，探索出具有自身特色的教学模式——“自主学习、分层达标”的课堂模式。做到面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展，把课堂还给了学生,让学生真正成为课堂的主人。我在全校大力推广这个新的教学模式，并亲自上示范课，使课堂教学效益得到了显著提高，真正实现了减负增效的目标。

3、构建科研平台，促进教师成长。教育科研是学校可持续发展和提高核心竞争力的关键所在。xx校长实行了以教研组为单位的教师办公方式，为教师科研与成长搭台。开展了“希望杯”课堂教学大赛，让教师与教学改革一同成长。实行“家长开放周”，让学生家长走入学校课堂。定期开展教师论坛、学术沙龙、专家讲座，成立了“名师工作室”，聘请了区教研室的教研员与学校年轻教师结对子，这一系列活动使全校教师的教育教学能力跃上了一个新台阶。

4、注重过程管理：学习任务日清、周结、月过关；学生作业精选、精编、精练、精批、精讲（五精）；课堂教学注重双基，瞄准中下等学生，甚至是最后几位学生；教学模式采用“四步导学”课堂教学模式，先学后教，当堂训练，充分体现学生的主体地位。

5、教干示范引领：实施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，听好两节课，查阅三名教师教案，看四位学生作业；沉下去深入课堂，实行推门听课。

6、建立教师、家长、学生互动体系。家长进课堂，每学期均组织三次家长进课堂活动，让家长与老师互动，促进教师课堂教学。召开教师与学生代表座谈，了解课堂教学质量和教学过程中存在的问题与不足，现场解答学生代表的问题，加强交流。

三、其他方面情况

1、在担任校长以来，积极倡导树品牌、创特色的办学理念；坚持以德治校、以人为本、民主办学；多措并举激励全体教职工凝心聚力、奋发图强。把学校发展为名校，学校先后获得了“全国文明礼仪教育示范基地”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省陶行知研究学会实验学校”、“教育部十一五重点项目全校学习方案实验与研究实验学校”、江苏省园林式单位“、“宿迁市教学改革试验基地”、“宿迁市行风建设先进单位”、“全区综合考评先进学校”、“宿迁市廉政文化示范点”、“宿迁市园林绿化先进学校”、“区规范管理先进学校”等荣誉。篇二：申报名校长事迹材料 全心全意为教育 一片丹心铸辉煌

公庆喜，2009年起任嘉祥县大张楼镇一中校长，中学高级教师。几年来，全面落实“科学发展观”重要思想的丰富内涵，贯彻党的十八大精神，敬业实干，执着追求，无私奉献，锐意创新，成绩显著，近年来连续获得济宁市教育教学工作先进个人，济宁市优秀少先队辅导员，嘉祥县十大杰出青年，嘉祥县名校长，嘉祥县新长征突击手，等荣誉称号，在国家级期刊“中国科教创新导刊”发表论文《让“校德”之花开遍“宗圣”故里》，并担任两个省级课题主持人。同时带领全校师生共同努力，学校09—13连续四年教学成绩逐年攀升，2012年中考综合排名居全县第二，今年中考成绩再创新高。近年来，学校还先后荣获 等多项表彰。

一、管理艺术，追求精细科学

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。任校长以来，在学校管理上，追求精细科学，采用经纬交叉的立体管理模式。“经”，即纵向的条线型管理，就是根据学校的工作目标、任务、要求，各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。学校实行领导班子监督制度，及时发现问题解决问题，分析并采取科学的管理措施，形成了有效的常规管理新格局。按照“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”的要求，建设了一个团结协作的领导班子。为了加强班级的管理，我制定了“老师跟班制度”。协同班主任，共同研究班级管理的对策方案，制定分层推进的管理工作目标，因人而异地做学生的思想工作，使班级工作有的放矢、富有成效。校领导班子成员也纷纷效仿，勇于承担班级管理工作。

为了促进学生全面发展，使精细科学的管理理念深入每一位教师心中，我在学校实行了分层教学。学校在全面实施素质教育和实行新课程标准的背景下，注重学生成绩的全面提高，实行分层次教学，切实做好学生培优补差工作，提高中考的合格率、优分率，降低低分率。在面向全体学生的前提下，注重分类指导，分层教学，突出重点，把学生分解为“优生、边缘生、学困生”，以便于对学生因势利导，有针对性地培优补差。结合各班实际情况，确定各班的边缘生名单，把这些学生薄弱学科落实到相关教师身上，做到班级有目标，教师有重点，学生有方向。对于学困生,各相关教师利用课余时间走近他们，给学生辅导，与学生交流，使教师的辅导由“学生找”变为“找学生”，这种主动地辅导方式，激发了学生的学习动力，使补差工作落到了实处。

安全工作是学校管理的一个重点。学校建立了校长、主任、年级组长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。安全工作时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，发现问题及时整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。多年来，学校坚持领导班子在校24小时值班制度，确保学校安全。与派出所合作，切实加强了校园与周边环境的治安安全。几年来，学校无任何安全责任事故的发生，未出现各种违法犯罪现象。

二、教育教学，追求规范高效

我深知教育教学质量是学校的生命，提高教育教学质量是每个教育工作者的天职。教学质量来源于严格规范的管理，严格细化的管理更是提高教学质量和效益的根本保证。在认真贯彻《中小学管理规范》的同时，我完善了各项教学规范。把小事做细，把细节做精，把管理做实，加强课程的调控管理，配齐专业课教师，保证各门专业课教学质量的均衡发展。加强课程监管力度，加强平时的调查、检查，特别是加强对活动课开展情况的检查，发现问题，及时整改。严格教学的过程管理，学校一直坚持“期初定计划，阶段勤对照，平时多检查，期末做总结”的工作思路，工作条理清楚，目标明确，事事落实。通过自查、互查、抽查相结合，定期的校本视导工作与不定期检查相结合，全面检查和重点检查以及推门听课相结合的方法，及时了解教师的教学状况和学生的学习情况，保证了学校教学工作的顺利进行。在注重严格规范管理的同时，我还注重教学研究的高效，提高学校内涵发展。结合课改的实施和推进，采取了实实在在而又卓有成效的举措。

科学、高效的管理也给学校带来了骄人成绩：我校近几年来中考参考率、合格率、优分率都处于全县的前列，辍学率连年走低。在各类竞赛中，屡创佳绩。在全县举办的中小学运动会、乒乓球比赛、武术操比赛中成绩卓越。

三、关爱师生，追求和谐优美

在校长这个工作岗位上，我始终重视自身素质的提高，以一个普通党员的身份高标准严格要求自己，模范履行了校长职责，无私奉献，关爱每一位师生，勤政廉政，能够充分展现新时期人民教育和教育工作者的光荣形象。能从大局出发，从小处着手，为师生做些力所能及的实事，为追求和谐学校做了不懈努力，深受全校师生的尊敬。

优化办学条件，美化育人环境，近年来，我一直把办学条件的改善作为一项重要工作。使得校园绿草如茵，花团锦簇，道路平整，区划分明。

四、自强不息，追求创新进步

作为教育工作的领导者，我认真学习各种先进的教育教学理论，注重教育管理方法的研究并把它们运用到教育教学的实践中。

为使教师队伍的整体素质不断得到提高，以适应新的教育形势的需要，在提高自己的教育教学水平的同时，我还非常重视提高教师的业务水平。积极推进学校的各项改革，先后进行了学校人事制度改革，分配制度改革，通过这些改革，使教职工更新了观念，增强了竞争意识，精神面貌焕然一新。使学校增强了活力，得到了快速发展。同时，积极组织教师学习先进的教科研理论，学习外校的先进经验。

凭着对教育事业的满腔热情，执着追求，自强不息，开拓创新，为教育这块沃土挥满辛勤的汗水，为教育事业无私奉献，以实际行动谱写完美的人生。“满腔热情，心系教育”，这是对自己的要求，“全心全意为教育 一片丹心铸辉煌”，这是我的追求。篇三：申报名校长事迹材料

执着追求为教育 一片丹心谱新篇 ——***申报**县名校长事迹材料 ***，2001年起任**县**中学校长、党支部书记，中学一级教师，（校长任职资格研修班结业）。几年来，一贯坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实“科学发展观”重要思想的丰富内涵，贯彻党的十七大精神，敬业实干，执着追求，无私奉献，锐意创新，成绩显著，今年来连续获得省青少年科技教育先进个人，市教育信息化先进个人，市关心下一代工作先进个人，市优秀教育园丁，县先进教育工作者，县危房改造先进个人，县改善办学条件先进个人，县科技教育先进个人等荣誉称号，共有4篇论文在省市获奖，发表论文1篇，编写《活动与探索（物理）》、《同步学习（物理）》两本专著。同时带领全校师生共同努力，学校08—10连续三年被评为连云港市教学质量优秀奖，今年中考成绩再创新高，**指标完成率达150%。近年来，学校还先后荣获全国金钥匙科技竞赛先进集体、市科技教育先进学校、市体育传统项目学校、市合格劳动实践场所、教育目标管理一等奖、县勤工俭学先进集体、县先进教导处、县平安校园先进集体等多项表彰。

一、管理艺术，追求精细科学

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。任校长以来，在学校管理上，追求精细科学，我采用了经纬交叉的立体管理模式。“经”，即纵向的条线型管理，就是根据学校的工作目标、任务、要求，各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。学校实行领导班子包班制度，分管领导根据自身任教学科情况，任班级副主任，监督指导，获得第一手资料，及时分析并采取科学的管理措施，形成了有效的常规管理新格局。按照“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”的要求，建设了一个团结协作的领导班子。

为了加强对学校薄弱班级的管理，我制定了“班级管理帮扶制度”。在学校中确定了一个薄弱班级作为帮扶班级。为了做好帮扶工作，制定了切实可行的帮扶工作计划，协同班主任，共同研究班级管理的对策方案，制定分层推进的管理工作目标，因人而异地做学生的思想工作，使班级工作有的放矢、富有成效。校领导班子成员也纷纷效仿，勇于承担薄弱班级的帮扶管理工作，从而形成了领导抓弱班、强班不甘示弱的良好的班级管理局面。在管理工作中，他们倡导“三个一”，即班级每天强调一个注意点，年级组每周抓一个工作重点，学校每月侧重解决一个重点问题。

为了促进学生全面发展，使精细科学的管理理念深入每一位教师心中，我在学校实行了分层教学。学校在全面实施素质教育和实行新课程标准的背景下，注重学生成绩的全面提高，实行分层次教学，切实做好学生培优补差工作，提高中考的合格率、优分率，降低低分率。在面向全体学生的前提下，注重分类指导，分层教学，突出重点，把学生分解为“优生、边缘生、学困生”，以便于对学生因势利导，有针对性地培优补差。结合各班实际情况，确定各班的边缘生名单，把这些学生薄弱学科落实到相关教师身上，做到班级有目标，教师有重点，学生有方向。对于学困生,各相关教师利用课余时间走近他们，给学生辅导，与学生交流，使教师的辅导由“学生找”变为“找学生”，这种主动地辅导方式，激发了学生的学习动力，使补差工作落到了实处。

安全工作是学校管理的一个重点。学校建立了校长、主任、年级组长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。安全工作时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，发现问题及时整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。多年来，学校坚持学生放学期间领导班子在校值班制度，确保学校该时间段的安全。与派出所合作，切实加强了校园与周边环境的治安安全。几年来，学校无任何安全责任事故的发生，未出现各种违法犯罪现象。

二、教育教学，追求规范高效

我深知教育教学质量是学校的生命，提高教育教学质量是每个教育工作者的天职。教学质量来源于严格规范的管理，严格细化的管理更是提高教学质量和效益的根本保证。在认真贯彻《江苏省中小学管理规范》的同时，我完善了各项教学规范。把小事做细，把细节做精，把管理做实，加强课程的调控管理，配齐专业课教师，保证各门专业课教学质量的均衡发展。加强课程监管力度，加强平时的调查、检查，特别是加强对活动课开展情况的检查，发现问题，及时整改。严格教学的过程管理，学校一直坚持“期初定计划，阶段勤对照，平时多检查，期末做总结”的工作思路，工作条理清楚，目标明确，事事落实。通过自查、互查、抽查相结合，定期的校本视导工作与不定期检查相结合，全面检查和重点检查相结合的方法，及时了解教师的教学状况和学生的学习情况，保证了学校教学工作的顺利进行。

在注重严格规范管理的同时，我还注重教学研究的高效。结合课改的实施和推进，学校赋予了“教学五认真”新的内涵，采取了实实在在而又卓有成效的举措。学校一直坚持的“三个制度”。一是教学研讨课制度，学校坚持每周一次教师教研集体备课制度，每周备课组开设一节教学研讨课。二是导师带教制度。学校对“导师”实行资格认定，不论年龄、不论资历，只论能力，为传统的“青蓝工程”注入新的活力。三是小课题研究制度，将课题研究渗透在日常教育教学工作中，积极引导教师开展了“短、平、快”的小课题研究，解决了教育教学中的现实问题。

科学、高效的管理也给学校带来了骄人成绩：我校近几年来中考参考率、合格率、优分率都处于连云港市的前列，辍学率连年走低。学校连续三年获得连云港市教学质量优秀奖。在各类竞赛中，屡创佳绩。连续三年在全县中小学运动会上，我校代表队获得团体总分前三名。仅去年，在全国英语能力竞赛中3人获国家二等奖，全国物理知识竞赛获省二等奖2人，市级奖37人。参加省数学竞赛8人获奖。参加其他竞赛，县级获奖21人。

三、关爱师生，追求和谐优美在校长这个工作岗位上，我始终重视自身素质的提高，以一个普通党员的身份高标准严格要求自己，模范履行了校长职责，无私奉献，关爱每一位师生，勤政廉政，能够充分展现新时期人民教育和教育工作者的光荣形象。能从大局出发，从小处着手，为师生做些力所能及的实事，为追求和谐学校做了不懈努力，深受全校师生的尊敬。安居才能乐业，02年在党委政府支持下，积极筹措资金，建成2500m2教工宿舍楼，极大改善教师的居住条件。学生**家庭贫困，上初二时遭遇意外又致胳膊骨折，这一连串的打击使该生情绪低落。我组织任课老师送教上门，边做思想工作边辅导功课，终于使他重新鼓起了奋斗的风帆，最终以优异的成绩考入了清华大学。学校经常以多种形式开展思想政治教育工作，通过各种活动载体，培养学生优良的思想品德，陶冶了情操。

办了优化学条件，美化育人环境，近年来，我一直把办学条件的改善作为一项重要工作。为配合“四配套”工程的深入实施，学校多方筹措资金，新建了综合实验楼并投入使用，装配了标准的理化生实验室，改造音体美史地器材室，新建篮球场3片，乒乓球场地4片，新安装的篮球架、联合器械、单双杠和乒乓球桌等体育器材成为校园里靓丽的风景线。另外，学校加大绿化力度，购置各种苗木装点校园，假期自筹资金，新修混凝土主干道110米，使得校园绿草如茵，花团锦簇，道路平整，区划分明。

四、自强不息，追求创新进步

第三篇：名教师发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：你们好！

今天，我很荣幸在这里代表“澳头中学首届名教师”发言，既惶恐，又激动。因为我们澳中还有许多才华横溢的优秀教师，同时感谢学校行政为我们普通教师搭建了一个展示才能的舞台，开辟了一条迅速成长的通道。

我于1995年进入澳中，回顾自己12年来的工作，取得了一些成绩，也获得了一

些荣誉。这些成绩和荣誉的取得都离不开领导的关心以及同事们的支持和帮助，更离不开澳中良好的文化氛围。借此机会，我真诚地向关心和帮助过我的各级领导、各位同事们说一声：谢谢！

国家的振兴需要大量的人才，而优秀人才的培养又离不开优质的教师队伍。从这个角度看，苏校长组织实施“名师工程”和“青蓝工程”将对我校长远、持续的发展产生重要的影响。作为一名教育工作者，我深感责任重大。我们教师必须在自己的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，将个人价值的实现与教育事业的发展紧密联系在一起，才能在无悔的奋斗中找到属于自己的人生坐标。

作为澳中“名教师”，从现在起，我将更加努力工作、刻苦钻研，不断提升自己的教育教学能力。我将不断学习先进的教育教学理论，贯彻我校教育宗旨，把育人放在首位，着眼于学生的终身发展，培养学生高尚的人格品质，培养学生良好的学习习惯。我将精心设计每一堂课，把每一节课都看成是生命中不可复制的一段历程。我既要做一个勤奋的实践者，更要努力做一个勤奋的思考者，在教育教学过程中不断反思，不断积累，不断创新，尽快形成自己的教学特色和教学风格。

在做好本职教育教学工作的同时，我将积极发挥传承作用，和周围的老师们共同成长，和周围的老师们一起前进。努力做好“青蓝工程”，不断发挥自己的骨干带头作用，将教育教学方面的优势和特长传递给年轻教师，使我们的团队更加朝气蓬勃、富有激情和战斗力。为澳中的发展作出更大的贡献。

最后，我代表澳中首届十位“名教师”向领导和同事们表示衷心的感谢！

我的发言完了，谢谢大家！

第四篇：名教师格言

春泥百草生，雪岸丛梅发。

人生的方针不应是让社会满足你的需要，而是你能为社会所需要。

树木是大地写给天空的诗，学生是西席写给世界的诗。

生长着，思索着，快乐着。金戈(温州市教育教学研究院)

根深才气叶茂，只有不断汲取才气硕大的果实累累。刘晓红(温州市第八中学)

教为师之职，育为师之责，德为师之魂。郑洁(平阳县鳌江镇第四中学)

百读不厌的是树的奉献。徐丹阳(温州第二中学)

务实求真，教做真人。金浪(温州市第八中学)

在成长的体验中，积累思想的“叶绿体”，通过“光合作用”获取精神的滋养。学校、西席的职责，就是使我们的学生在学校进修、生活的过程中不断养成良好的习惯，适应未来社会的竞争需要。何民(温州市试验中学)

追求充实可以活得有滋有味，追求扎实可以教得有声有色。胡君(温州市蒲鞋市小学)

别与阳光比，蜡烛应该点燃在夜晚里。沈小玲(苍南县龙港镇第二小学)

树木树林树人精心恒心爱心周小平(温州市试验小学)

以热肠看待事业；以爱心看待学生；以真心看待家长；以诚心看待同事；以虚心看待荣誉；以童心看待人生。黄禾丰(平阳县昆阳镇第二小学)

时机总是留给有准备的人。林彬(温州市试验小学)

沃土深培桃李秀，春风共沐玉兰香。陆经民(乐清市试验小学)

与孩子们共舞斑斓人生。应真(温州市少年艺术学校)

只有一条路不能选择---那就是抛却的路；只有一条路不能拒绝---那就是成长的路。陈晓为

榜样班主任格言

品德习惯比分数成绩更重要；快乐健康比财富荣誉更重要；实践能力比书本知识更重要；感触领悟反思比一味接受更重要；过程细节比最终结果更重要；持续发展比短暂优秀更重要；融入生活比考场胜出更重要… 春风化雨育桃李，润物无声始成林。李云帆

用我们的真心、真情、真意善待学生，倾听学生的一切，缩短心与心的距离，为孩子留下夸姣的回忆。刘兰萍

怀揣一份朴拙的关爱，与学生共建1个温暖的家。让家中的每一员都能成为爱与知识的收获者、传播者与奉献者，都能学会实事求是做事，顶天登时做人！

真实，是打动的前提；真实，是德育的追求；真实，是教育的生命。真实的教育应该是无痕的，是渗透的，是润物无声的。

有高飞的冲动，就不要在地上爬！

日日植一树，年年育百人。

树欲壮，根须深；业欲成，学必钻。阳光雨露润小树苗，芳华汗水育学子。

看待我们的学生应以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真。建立以及谐的师生关系，才气培养以及谐的人。

用心培植新芽方能茁壮成长，用爱庇护花儿方能芳香四溢，用情浇灌小树苗方能根深叶茂…朋友们，教育事业就需要我们这样去奉献。

成功属于自信者，时机属于求索者，希望绽开在辛勤耕耘过的沃野，牢牢把握住手中这最灿烂的季节，让其成为生命里最美的回忆。

只有快乐的人生是残缺的，只有痛苦的人生是黯淡的。我们追求快乐，但不回避痛苦。

用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用尊重、理解、关爱、鼓励，让学天生为她们本身。内诚于心，外信于人；以诚立信，以信立业。李林微

孩子们的未来就是我人生的价值。

第五篇：走进第二批历史文化名村

走进第二批历史文化名村{13} 指路

自驾：从宁波城内至龙宫村约８０公里，自驾车从沈海高速宁海梅林下，经梅林街道、深甽镇往马岙、新昌方向，在龙宫村下。

公交：从宁海汽车总站有去马岙和新昌班车，过梅林、深甽和龙宫村。

“阡陌纵横平川展，群山奔涌台屏翠。古木成荫掩村廓。松风竹涛扑面来”。

这是一千多年前，诗人罗隐来到宁海龙宫村，写下的诗篇。深甽镇的龙宫村，位于宁海县西北部，大溪的上游。十八支清泉绕村而过，微漪涟涟。

龙溪、龙山、龙潭、龙桥、龙树„„这里似乎处处与龙有关。卵石堆砌的围墙，枝头上的翠意，偶一回首的村民，像一幅虚淡的水墨画。

龙溪边上穿山龙

进入龙宫村的山路绕了一圈又一圈。探访那天，车里的音乐应景地放着邓丽君的《原乡情浓》：

“山上哪有路，路难行咧，弯弯哪曲曲，一层又一层咧，小哥要去看小妹咧，不怕山高路不平咧„„”

盘旋得整个人云里雾里的时候，同行的杨古城先生说，龙宫村就像在一只大碗的碗底。

到了“碗底”，龙溪绕村而过。几个妇人在溪边洗菜，还有一位老妪用筛子上下晃动着青色的草。

“这是什么草？”

“这是艾青，做青麻糍用的。”

艾青，并不是诗人艾青，而是一种草，当地人用来做青团，做麻糍。那股清新的味道是艾青草的味道，也是春天的味道。

龙溪边就是陈氏宗祠。村里的老年协会会长陈志清已经８０岁了，可是说起陈氏一族的迁徙，仍旧如数家珍，头头是道。

陈氏一族从发源地河南淮阳迁到江西九江，再到福建，北宋宣和年间（１１１９年～１１２４年），陈仲良从平湖迁入，成为龙宫陈氏的始迁祖。

说到这里，陈志清指着两根廊柱上的对联念起来：“根发淮阳枝繁宇环绵世泽，源自平湖流至龙溪振家声。”

这副对联说的就是龙宫陈氏的地域变迁。陈氏村民以好学而考取功名者众多，先后建成三座祠堂。

总祠堂是星聚堂，建于明代崇祯十年（１６４３年），堂内的古戏台是全国重点文物保护单位，也是宁海十大古戏台之一。

星聚堂内悬挂着一块“状元及第”的匾额，两边是一副对联： “山景如画应记先辈披荆斩棘创基业，前程似锦更需后代昂首阔步建新功。”

还有两个祠堂是建于清代的崇德堂和民国的三之堂。3座宗祠各具特色，是保存完好的山乡古文化的景观。

走出祠堂前，陈志清老人提醒我们注意头顶上的“穿山龙”。这时，才恍然发现祠堂的屋梁上“盘踞”着一条龙。

这条穿山龙，其实是一条长约１５米的树根，形状似一条蜿蜒的龙，有龙头、龙身、龙尾，是几年前村民从山上挖来的。

咸丰皇帝的御匾

移步向前，来到育英书院。这里就是上文提到过的崇德堂，是宁海保存最完整的清代书院之一。

书院坐北朝南，是一个由正厅、东西厢楼和门厅四部分组成的四合院。

有一块大匾，上题“继武太邱”，这块匾是咸丰皇帝亲授的。那么，什么是太邱？

陈志清老人解释说，“道之以德，齐之以礼，贤之以才”的人被称为“太邱”。

这个太邱，就是育英书院的创办人，大家都尊称他为“锡昇公”。他生于乾隆年间，修建了崇德堂，开了二十间教室，兴办私塾，教书育人。

他逝世时享年８３岁，一些曾受过他资助的贫穷学生，为了报答当年的感激之情，借用杜甫的诗为他送行：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”

陈志清老人说，抗战期间，宁波的一些高等学府就曾搬到这里，继续给学生们上课。

如今的育英书院早已空空荡荡，只有院里的两棵金桂花，仍是一年年的明艳动人。

走出育英书院，陈志清老人向我们介绍，村里有3棵巨大的龙树：金龙树、银龙树、乌龙树。

金龙树，其实是古杨枫树，已经有４５０年的树龄，脖子上挂着“浙江古树名木”保护牌。

银龙树是银杏树，比金龙树还高寿，已有５００年的树龄。

乌龙树，又叫乌子树，因为结的果子叫乌子而得名。

龙宫村还有一种上好的茶，名叫“黄金芽”，色泽金黄，口感清冽。村民陈桂军说，只有用龙宫村的龙溪水沏茶，才能最大地彰显它的香气。

抬头仰望苍穹小

走在村里，发现一个奇怪的现象。每隔几步，就有几行歪歪扭扭的白字映入眼帘。有时是一些小指示，有时是一些感慨。

比如，有一块石头上写着：“龙潭本来两山并拢，为建水库遭破坏，本来从潭岩里，只听其声，不见其形，潭口有大片树木。”

村干部陈国芬解释说，这是村里一个名叫陈勇的退休教师写的。他是个热心的老人，想让大家了解村史，对村里的任何破坏都感到痛心。

陈国芬说，龙潭水流湍急，利于发电。村里为了修电站，不小心把岩壁和龟岩破坏了。这是发展的代价，却让土生土长的村民们感到惋惜。

因为，这可是唐代大诗人罗隐为之倾倒的景观啊。

擦拭干净，扎红绳悬于梁栋上，喜庆吉利，算是龙宫村的宝贝。龙潭，位于村西海拔千米的龙溪水的山壁之中。原名“石龙窦”，潭深水碧，相传有龙于此出入，故曾有“龙腾山清水秀阴阳分明，宫庭人杰地灵日月艳辉”之说。

当年，诗人罗隐善山乐水、遍访名山。初到龙宫村，满目的青山屏翠已让他连连惊叹，想这毓秀之地必有更令人惊艳的风光。

于是，他顺着龙溪，沿着汉代古道，一路向前。拐了个弯的功夫，壮观的石潭峡谷陡峭，赫然屹立在眼前，犹如鬼斧神工般切开两面山，这便是传说中的龙潭了。

罗隐见此情状，诗兴大发，当即挥毫写下：

泄瀑百尺涌白雾，崖高千仞触蓝天。抬头仰望苍穹小，俯前脚下溪河宽。

为龙潭吟诗的，绝不止罗隐一位。还有一首不知名的小诗：“百尺龙槽势蜿蜒，钓徒曾向此间眠；山高亭舞天无日，只听涛声起耳边。”

在巨石上呆立了半天，回去的路上，罗隐还是不过瘾，伴着龙潭水的低吟浅唱，旋即又写下：

“飞瀑击潭洪鼓擂，回音激荡钟声响。流水低吟泉轻唱，山风软语叶细言。”

后来，那块罗隐站立过的巨石被人们命名为“罗隐岩”。

如今，我们站在罗隐当年伫立过的地方，似乎能感受到他当年的诗情与呐喊，穿过幽深的时光与潭水，回荡在耳畔。

专家点评

杨古城（文保专家、古村研究者）：古村落是数千年才形成的的“根”性文化。到了现代社会，人类已从自发文明逐渐转化为自觉文明。地处深山的龙宫村是一座深山古村落，村中四围高山，民居集中于中心台地，无数次山洪暴雨都因天造地设的蓄泄功能，竟末受水旱之灾，可谓藏风得水、避凶化吉。这座古村，从千年之前不足十几人，到１９８０年已有近６００户、约２０００人。现代文明进入深山后，不少村民外迁，住村不足千人，且多是老人。龙宫村就靠这一批老人守护着这块藏龙卧虎的风水宝地。近年入选中国传统古村落之后，村委正在筹划对古建筑逐步修缮、恢复旧貌。而且眼前村中已经有了小型饭馆，来龙宫村探胜怀旧的人也愈来愈多。走进龙宫村的外来人都会接受村人投来的善意的目光。因此，无论是本村人和外来人，都希望龙宫村的古村落能得到更完好的保护，对此寄予更多的希望和深情。东南商报 记者 陈也喆 通讯员 杨古城