第一篇：大班科学活动：月亮的变化
大班科学活动：《会变的月亮》 一：活动目标
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律 2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解 3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化 二：活动准备
1． 教学挂图，学习DVD 2． 动态教具 3． 课件
4． 幼儿用书、铅笔人手一份 三：活动过程：
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
三：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
四：教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
第二篇：大班科学活动：月亮的变化
大班科学活动：《会变的月亮》
一、活动目标：
1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化
二、活动准备：
《月亮姑娘做衣裳》视频。
三、活动过程：
1、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望。
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
2、简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？ 地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐 和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么 办？月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事 性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要 围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
3、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
第三篇：大班科学活动：月亮的变化(二)(自然科学现象)
大班科学活动：月亮的变化
（二）（自然科学现象）
【活动目标】
1.统计与梳理观察记录，了解月亮的变化规律。2.对探究月亮的变化过程和规律感兴趣。【活动准备】
（一）经验准备：幼儿具备有意识观察月亮变化的生活经验。
（二）材料投放：幼儿已经完成的月亮变化观察记录表。数字资源《月亮的变化》。
（三）环境创设：收集幼儿的观察记录表制作成‘月亮的脸在偷偷改变”的展板。【活动过程】
一、结合观察记录表，引发幼儿分享、交流观察到的月亮变化。师：你们怎么知道月亮的变化呢？前一段小朋友们设计了月亮变化的观察记录表，还进行了观察，你们发现月亮会变化吗？是怎么变的？
二、师幼共同梳理月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
（一）幼儿分小组交流各自的观察记录，互相补充，组长用图画和符号记录讨论的结果。
师：开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？你的发现和其他小朋友一样吗？我们分小组一起交流讨论，并把最后的结果记录下来。
（二）每组选一名幼儿向集体汇报小组的交流结果。
（三）结合数字资源《月亮的变化》，引导幼儿进一步感知月亮的变化规律。
小结：开始的时候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像细细、弯弯的眉毛。）新月过后，接着月亮会变成什么样呢？（会变成小船。）月亮由瘦慢慢地变胖，最后变成圆圆的满月。当满月过后，月亮又慢慢地变瘦了，变成什么样了？像什么？然后怎么变？最后变成什么样的？月亮是不断有规律地变化着的。从新月慢慢变成满月，再从满月慢慢变成新月。
三、提出新的问题，引发幼儿对月亮变化周期的关注。
师：月亮由瘦变胖，又由胖变瘦，用了多长时间呢？我们可以在科学区记录月亮变化的时间。【活动延伸】
（一）游戏活动：引导幼儿在美工区用绘画、泥塑等多种方式表征月亮的变化制作月相变化图。
（二）家园共育：(1)建议家长与幼儿一起关注月亮变化的时间以及变化周期，并引导幼儿做观察记录。(2)请家长引导幼儿观察亲子手册《月亮的变化》，说说月亮在一个月中的变化规律。
第四篇：大班科学活动：沉浮的变化
大班科学活动：沉浮的变化
执教者：王景琳
活动目标: 1.乐于探索物体的沉浮变化，体验操作的乐趣。
2.能记录并清楚的表达物体在水中沉浮的过程和结果。3.探索物体沉浮现象及由浮变沉的方法，获得物体沉浮的经验。活动准备:
1.关于沉浮的PPT课件；
2.操作材料：积木、橡皮泥、树叶、石头、空瓶、铁制品、绳子、橡皮筋等若干份； 大水盆3个、透明瓶1个。活动过程:
一、观察材料，猜测导入。
1.今天，老师给小朋友带来了两张图片，我们一起看看图片上是什么吧（引出沉浮概念）2.出示“浮浮”和“沉沉”人偶图示，巩固沉浮概念。
3.指导语：老师带来了一些常见的物品，要做一个有趣的实验。我们来认识一下，都有些什么? 4.指导语：如果把这些物品都放进水里，你们猜会怎么样？
（幼儿猜后，要梳理：这是你们猜的，到底是怎样，我们只有动手试一试才知道）
二、观察并记录物体的沉与浮，感知沉浮现象。1.出示记录表，引导幼儿认识表格并学习记录方法。2.幼儿分组操作实验观察并记录物体的沉与浮。要求：4个朋友一组，进行实验并记录
3.每组派一名代表在集体中交流自己的探索过程和结果。
小结：通过做实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` 刚才我们猜的和动手实验后的结果一样吗？有的东西虽然很大，猜它是沉下去的，可是一试才发现却不是这样的，所以任何事情只有自己试试才知道。
三、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底，改变物体在水中的位置。
1.指导语：我有一个问题，能不能使原来浮在水面上的物品沉入水底？你们敢不敢挑战？ 2.幼儿探索，教师巡回观察幼儿操作情况，进行个别指导。3.幼儿交流操作结果，介绍自己的方法，教师视情梳理、小结。
四、经验迁移，感受改变物体沉浮在生活中的运用。
1.农民拔了许多萝卜，可是有些已经空心了，怎么样知道哪些是空心的哪些是实心的呢？（出示PPT课件，感受沉浮现象带给人们生活的方便）2.救生圈、木头等可以使人浮起来；
小结：原来改变物体的沉浮可以给我们生活带来这么多作用，那老师再交给你们一个更大的挑战：怎样使沉下去的物品浮起来，回家和爸爸妈妈一起动手试试，明天来和老师、小朋友分享你的好办法。
第五篇：大班科学：奇妙的变化
大班科学：奇妙的变化
大班科学：奇妙的变化
设计意图：
世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：
1、能感知周围生活中的变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：
1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；
2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；
3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；
4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；
5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；
活动过程：
一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。）
二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）
看，这是什么？（扇子）
这把扇子是什么颜色的？（白色）
我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）
2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）
我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。）
面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）
3、讲解变化。（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）
三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。（幼儿相互交流讨论）
“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。”
四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。”
2、教师讲解活动的方法和要求。
3、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀。
幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）水的变化：小碗、勺子、糖、饮料粉、醋。
幼儿尝试加入不同的东西，水发生不同的变化。
（3）颜色的变化：红、黄、蓝色的水三杯、玻璃瓶。幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察发生的变化
（4）蛋的变化：加入盐后，沉在水底的蛋会浮起来。
（5）形状大小的变化：提供气球、气筒、橡皮泥等，尝试让他们发生变化。
（6）速度的变化：提供陀螺、风车等材料让幼儿感知速度的变化。
五、幼儿相互交流发现的各种变化。
活动延伸：
1、带领幼儿观看哈哈镜，感受变化，体验乐趣。
2、将以上的各类材料放在活动区中，让幼儿在区域活动时继续探索、交流，体验各种变化。
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