领先一步---子女教育[合集]

第一篇：领先一步---子女教育

教育研究专家郑老师的教育观点

----“学”没有用，“习”才有用，“重复习”才更有用，也就是学了一定要去用，家庭才能幸福，所谓“学以致用”、所谓“知行合一”。很多中国人“知道不一定做到”、“学了也不会去用”。

----孩子问题本质上是家长的问题！

----幼小衔接很重要，很多孩子在6-8岁阶段受到虐待，在他们最需要帮助的时候，家长更多的是无谓的表扬、批评、讲道理和要求，却很少告诉他们怎么做！慢慢的，孩子厌学了，慢慢的，家长没有了威信。

----“转变观念——孩子的问题本质上是家长的问题”是做个好家长的必经之路！

----纯真和善良的人不一定能有“幸福”的生活，因为，纯真和善良是人的本质，而幸福生活的经营更需要“智慧”，对别人“爱”，方法不对，别人感觉不到这份“爱”，那对自己和对别人都是负担。只有你慢慢学会爱了，也就慢慢幸福了。

----“天道酬善、地道酬勤、人道酬诚、商道酬信、家道酬俭”

----早恋问题和网络游戏问题解决的关键是“疏导”而不是“阻止”，看看有多少家长因为“阻止”孩子在家玩游戏，孩子背着家长去网吧，最终沾染网瘾，看看有多少家长因为阻止孩子正常“爱慕”，孩子们背着家长“恋爱”起来，最终影响正常的生活。

----孩子“想赢怕输——什么事情都想争第一，如果争不了第一，又很害怕失败，不能承受失败带来-的心理压力，这样的孩子怎么能承担责任，怎么能成为为社会有用的人才？这已经不是个小概率事件，已经成为中国孩子尤其小学生的通 1 病，究其原因：“家长和老师教育孩子方法单一，频繁无度的使用“ 表扬”和“批评”这两种教育方法是罪魁祸首！”。

----常常频繁使用“表扬和批评”这两种教育方式的家长注意了，你的行为和方法是在“伤害”和“虐待”着你的孩子，早早改变吧！因为“爱是需要学习的！，会爱才是真爱”！

----我认为“出问题的孩子才是正常的孩子，不出问题的孩子反而可能是有问题的孩子”，“错误是宝贝，是让孩子进步的宝贝”，孩子出了“问题”很正常，我们帮助孩子分析原因，找到方法去解决，孩子通过“遇到问题、改正问题”从而不断得积累和掌握“生活和学习的经验和本领”，逐步学会自立、自强、独立生活，最终走上社会获取属于自己的成功和幸福。然而，现在的家长，看到孩子犯错，好像遇到了洪水猛兽，不断采用“不断要求、虚假表扬、频繁批评、讲大道理”这四种方式“虐待着孩子”，要知道，“孩子是孩子”，在孩子遇到问题的时候，他们更需要“成人的理解和帮助”。“写作业慢”、“不好好吃饭”、“总是顶嘴”、“学习不主动”、“爱做小动作”、“总是不自信”。。等等这些诸多问题，困扰我们一批有一批的家长，这些“小问题”解决起来都非常简单，但却很少有家长能够解决，“小问题不断的积累成了大问题”，到那个时候，家长后悔晚矣！孩子在幼儿园和小学的小问题处理不及时，这些小问题积累到青春期才会集中爆发，看看现在青春期的孩子“叛逆”、“早恋”、“网瘾”、“自我封闭”这些现象都是在青春期前10年小问题积累的结果，家长们自省吧！“会爱才是真爱，真爱需要学习”。

----我们成人在学习过程常常会忘记，何况是孩子呢？”请家长们多理解、多包容、多站在孩子立场帮助孩子吧。

----中国家长“太爱”孩子了，却“太不会爱”孩子了，不会爱孩子就是“害”孩子，就是“虐待”孩子，不要再以“爱的名义”伤害着我们的孩子了。会爱才是真爱，真爱需要学习!

----一年级学生的家长，想想才开学几天啊，家长表现出来很多的焦虑和不安，家长的焦虑和不安会让新入学一年级孩子焦虑和不安：对于一个7岁的孩子，突然一天离开幼儿园，要改变三年养成的习惯进入小学，“对于很多孩子来说，他们本来对小学满怀希望和憧憬，却不知道真正等待他们的是很多他们并没有身体和心理准备的新问题”，因此，一些孩子“因为生物钟的改变”身体上不适应，表现为体弱多病，力不从心的；一些孩子在幼儿园阶段被淹没在“你真棒”的夸奖当中，认为自己“真的很棒”，进入小学之后，发现自己什么都不再“棒”了，心理上不适应，表现为“想赢怕输”和“畏难情绪”；大部分孩子进入小学之后，没有人真正教过他们“怎么上课、怎么听讲、怎么写作业、怎么预习、怎么复习、怎么做笔记...”，而这些学习行为是他们最需要学习的，他们还是孩子啊！孩子会出现学习上不适应，很多孩子因为不会学习而不爱学习，慢慢失去了学习兴趣...在孩子面临这么多新问题的时候，对待他们的是家长“不断的要求”、“批评指责”、“虚伪表扬”、“苦口婆心的讲道理”这些教育方式的“虐待”，因为孩子需要的切实可行的帮助，而不是一味的说教！

----幼小衔接做不好，孩子可能一辈子失去学习兴趣，在应试教育的高压下，十几年没有快乐可言；家长可能就此失去了在孩子面前的威信，孩子不再崇拜你，不再和你“说话”，其表现形式是“顶嘴”，对了，还有就是“你不断给他讲道理时，他会给你讲更多的道理，你发现他讲的道理比你说的还有道理”...----“幼小衔接——关键在家长”，请记住我说的两句话：“孩子是孩子——出问题很正常，家长要思考我们怎么去帮助孩子”；“孩子也是人——一个7岁的孩子要面临这么大的转变，会有压力、焦虑、无助，请家长帮助他们处理情绪，核心是不能让孩子失去快乐！”

----“很多老农民，也没有上过学，他们不也培养出非常多的优秀孩子吗？”

----知识和文化是不一样的，文化是一种积淀，知识只是符号，不一样！很多老农民有文化，但没有知识；很多城里人，有知识，没有文化！”

----在没有认同和总是暴力的教育下，、孩子心态能好吗？情绪能好吗？

----其实教育孩子极其简单，是很多家长把问题搞复杂了，家长使用着也不知道从什么地方学来的“所谓方法”把孩子的教育搞的越来越复杂。我和很多爸爸妈妈说“越累的家长越不是好家长！”。家长教育孩子中的“累和辛苦”大部分都是“自找的”，要知道，教育孩子其实是件“很幸福”的事情！

3----“生活品质决定孩子的学习品质！”

----“助人者自助”的事业

----每一个初生的孩子,都是上天赐予的天使,只是多数的父母在日后的生活中逐渐摧残了他/她的翅膀,所以,只有少数的天使最后能正常的飞翔.”珍惜我们的孩子，让他们在快乐中成长吧。

----“改变原则——只有自己改，别人才会变”，只有自己变了，别人才会变，别人变了，觉得心情愉快，心情愉快，会使得自己越变越好，这样慢慢循环下去，就会越来越轻松，越来越幸福。

----我们脑子里有太多错误的观念和错误的方法，就是它们影响甚至伤害着我们的家庭和孩子的幸福，----“教育的智慧在民间”。

----幸福的家庭不是没有问题的家庭，幸福的家庭是善于解决问题的家庭

----孩子的教育不可逆，家长朋友们，千万不要等到出问题的时候再努力补救，亡羊补牢，为时晚矣！我们父母解决孩子问题的能力往往是滞后于孩子问题的发生的。

----铜头铁嘴，橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致，身体美

----很多时候，孩子天生的创造力和学习力都是家长磨灭的，----在平等与尊重的原则下，多使用凹凸原则、智慧原则和ABC原则

----请家长们记住:把责任还给孩子！想把责任还给孩子，家长就要学会放手，但对家长们来说，放手是最难做到的！

----家长进步一小步，孩子进步一大步

第二篇：领先一步的领导干部从政道德建设

领先一步的领导干部从政道德建设

2013-6-13 华中师范大学政治学研究院教授、博士生导师 俞思念 当下中国正在党的十八大精神指引下朝着全面建成小康社会的目标前进。武汉市在建设国家中心城市的强烈使命中，义无反顾地提出了率先全面建成小康社会的发展目标。新的竞争不仅仅是GDP的胜出，“关键是要建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为、德才兼备的干部队伍。”——中共武汉市委书记阮成发如是说。市委领导的认识，成为武汉市开展领导干部从政道德教育的思想先导。思想教育是我们党长期以来一个常学常新的课题。在执政条件下，党的领导干部成为社会的建设者和管理者，对他们进行从政道德教育，是一件在党的历史方位发生转变时期必须加强的重要工作。武汉市在领导干部从政道德建设方面是很下工夫的，此前开展的治庸问责、电视问政等活动，都获得了群众的叫好声。开展这次领导干部从政道德教育工作，把此前的这些实践活动与系统学习结合起来，可以将具体经验进一步上升到理性高度，与时俱进地抓住了党的建设的中心，抓住了向新的目标奋斗时党内政治动员和思想准备的根本。

武汉市委组织部为这次学习活动组编了专门教材——《武汉市领导干部职业道德学习读本》，阮成发书记亲自作序，把政治坚定、服务人民、求实创新、履职尽责、严明纪律、清正廉洁作为重点，从整体上建构了新时期领导干部的从政道德内容，既贯穿了对党员领导干部的普遍性要求，又体现了对武汉市领导干部的特殊性要求，是党的建设理论与实践的创新。《读本》选编党的重要文献相关论述，方便学习者有针对性地重点领会学习，也是适应领导干部繁忙工作状态的有效方式。

干部是与群众相对应的概念，干部从政道德建设本质上就是如何联系和服务群众的问题。武汉市正在开展的领导干部从政道德教育工作，实际上成为了即将开展的党的群众路线教育实践活动的前奏和组成部分，将为武汉市开展党的群众路线教育实践活动铺垫一个好的开头。可以相信，随着全市党风、政风建设的不断前进，武汉市在建设国家中心城市、率先全面建成小康社会的宏伟事业中必将取得辉煌成就。

第三篇：高校向应用型转变 这181所高校领先一步

高校向应用型转变 这181所高校领先一步！

日前，教育部、国家发改委、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，要求有条件、有意愿的试点高校率先探索应用型发展模式。教育部发展规划司负责人答记者问时表示，转型的关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式。基本要义是已有普通本科高校的转型发展，是办学思路、办学定位和办学模式的调整，不是“挂牌”、更名或升格。《意见》发出后，青塔独家整理了截止目前13省（市）已经确定的普通本科高校转型应用型试点高校的名单，供大家参考。600多所本科高校将陆续转为应用型高校根据教育部发展规划司统计，到2013年年底我国有1170所普通本科高校，其中地方本科高校达到1058所（含民办本科高校、独立学院），约占全国普通本科高校总数的90.43%。随着我国高等教育的快速发展，一系列的问题也随之产生，例如高校招生规模和高校规模的迅速扩大客观上也导致了相当数量的本科院校的专业和办学失去了特色，学生的动手能力、职业技术能力都有所下降。此外，高等教育的结构、人才培养的结构、人才培养的目标都与社会实际需求严重脱节，教育质量整体下降。对此，教育部副部长鲁昕此前在中国发展高层论坛上发言指出，“600多所地方本科高校将向应用技术型转，向职业教育类型转。”根据一些专家的解读，将要转型的600多所高校，主要是二、三本院校，同时专科院校也会受到波及，部分一本院校也被受到影响。13省（市）已拟定180多所转型高校试点名单三部委关于高校转型的意见发出后，青塔查询发现此前已有13省（市）已经陆续出台方案，确定了181所高校完全转型为应用型高校或部分专业进行转型。浙江省：根据目前的统计结果，浙江省的出台的方案力度最大，共有41所普通本科高校主动申请应用型建设，占全省普通高校总数的80%左右。既有1999年以后升本的普通本科高校，也有1987年升本的温州大学、省属高校中首批获得博士学位授予权的浙江中医药大学、省重点建设大学浙江师范大学等。广西省：广西省出台的方案力度也很大，方案确定19所高校将纳入本科高校转型发展试点的遴选范围，其中包括1999年后“专升本”的新建本科有广西财经学院、玉林师范学院、钦州学院、南宁学院等11所；此外还有8所独立学院。纳入遴选范围的高校，可以向教育厅自愿申请成为改革试点。广西财政部门准备了相应的支持经费，对于改革走在前面、试点做得好的高校，将给予奖励。湖北省：湖北省已有18所本科院校获批整体向应用技术型普通高校转型，占省属本科高校总数的约三成。另有5所高校的部分专业也获批试点转型发展。按照湖北省要求，转型高校的试点专业校企合作覆盖率达到85%以上、实践性教学课时比例达到30%以上、“双师型”教师逐步达到50%以上、到2016年特色优势专业在校生占在校生总规模比例不低于40%、试点高校来自中高职优秀毕业生的招生比例要逐步达到15%以上。河南省：河南省分两批共确定了15所高校参与试点。其中首批确定了5所本科学校作为试点学校，并于2014年9月对试点学校进行了中期评估，评估分优秀、良好和合格三个等级，其中黄淮学院为优秀，洛阳理工学院和许昌学院为良好，黄河科技学院和安阳工学院为合格。2014年9月，在学校自愿申报、专家评审的基础上，又确定了10所试点学校。江西省：2014年，江西省教育厅启动了本科高校转型发展试点申报工作，经遴选，确定南昌航空大学、景德镇陶瓷学院、新余学院、华东交通大学理工学院等10所本科高校（省属本科高校2所、地方本科高校3所、民办本科高校3所、独立学院2所）作为首批转型发展试点院校。河北省：河北省共确定了10所试点学校，分别为北华航天工业学院、河北科技师范学院、石家庄学院、保定学院、河北民族师范学院、河北大学工商学院、河北科技大学理工学院、河北传媒学院、燕京理工学院、河北外国语学院等。河北省财政将设立专项补助资金用于支持试点学校转型发展，有关设区市和民办高校也要安排不少于省级专项补助资金的额度，用于支持转型发展。吉林省：根据吉林省教育厅公布的结果，吉林省拟将9所地方本科高校转型为应用型为主的现代高校，目前试点高校名单正在公示。此外，还有24所本科高校的部分二级学院、专业集群也试点进行转型。甘肃省：甘肃省将天水师范学院、兰州城市学院、河西学院、陇东学院、兰州工业学院、兰州文理学院等6所本科院校和兰州交通大学博文学院、兰州理工大学技术工程学院等2所独立学院列为首批转型发展试点院校。同时，支持其他省属本科院校根据各自实际和发展需要，在二级学院或专业(群)开展转型试点工作。辽宁省：辽宁省日前出台《关于推动本科高校向应用型转变的实施意见》，提出将通过3年的努力，到2017年，除部委属院校外，全省培养应用型人才的专业占比达到70%左右，应用型人才年培养规模达到12万人左右。意见提出：2015年遴选10所左右高校(包括民办高校)、100个左右专业，先期开展学校转型和专业转型；2016年，推出一批应用型人才培养方案，选树一批省级转型发展示范高校和示范专业集群；到2017年，建成一批国家级和省级转型发展示范学校和专业集群，形成两级示范、辐射引领、全面带动的格局；到2020年，高等教育服务辽宁经济社会发展的能力显著增强。重庆市：重庆市目前共有6所高校参与应用型高校转型试点。四川省：截止到目前，四川省共确定西昌学院、四川传媒学院、西南交通大学希望学院等3所高校实施“本科院校整体转型发展改革试点”。湖南省：目前湖南省已确定湘南学院、湖南文理学院两所高校已启动转型发展应用技术大学的试点。上海市：上海市的方案没有确定完全转型高校的名单，但是确定了第一批上海市属高校应用型本科试点专业，共有16所高校的26个专业入选。下面来看看各省已经拟定的转型高校（或高校的部分专业）试点名单：

随着三部委地方普通本科高校将陆续转为应用型高校的具体意见的出台，相信目前尚无确定方案的省份也将会陆续出台措施，后面将会有更多高校进行应用型转型。青塔将持续关注全国各省高校转型的信息，并将第一时间为大家报道。

第四篇：农民工子女教育

农民工子女教育问题

随着我国粮食产量的提高以及城市化进程的加快，越来越多的农民工进入到大城市，农民工问题应运而生，农民工子女的教育问题也成为了当今社会急待解决的问题。

农民工子女教育现状

一方面,农民工子女入学困难。农民工子女入学必须要有“四证”,才能够到暂住地附近的公办学校就读，并且要缴纳高昂的借读费或者赞助费，这对于收入低微的农民工来说无疑是个难题。

另一方面,教育的管理与服务滞后,教育质量不高。由于各种原因,大部分农民工子女只能就读于农民工子弟学校。而这些学校往往师资水平不高，教学环境差，甚至还存在一些非法运营的学校，得不到国家和社会的认可。

农民工子女教育问题的原因

一是长期形成和执行的“地方负责，分级管理”的义务教育体制，致使地方政府职责不明确。

二是现行户籍制度与人口流动需求不相适应，导致了农民工子女就地接受教育要付出高昂的借读费和赞助费。

三是公办学校存在困难。首先,教育规划是按照地区人口数量来设置的。农民工子女大量导入,与原地居民的子女入学产生矛盾,使得城市公办学校压力越来越大。其次,农民工流动性大,居无定所,其子女为了就近入学只好跟着转学,这部分学生数量大,转学频率高,也给学校学籍管理部门增加了难度和工作量。

农民工子女教育问题的解决办法

1.改革教育管理体制，进一步完善和改革义务教育管理体制，变“地方负责，分级管理”为“地方负责，分级管理，城乡统筹，协调发展”，破除城乡分割，保证教育投入，维护教育公平，促进教育和谐健康发展。

2.探索建立“就地入学”的管理服务体制。各地政府要把农民工子女教育作为全面教育的一个重要组成部分来抓，确实加强领导，强化政府行为，合理整合资源，竭力增加投入，降低成本，全面提供援助，为农民工子女创造平等，宽松、优越的教育环境。

3.大力扶持兴办农民工子女学校。各级政府要制定相应的优惠政策，采取各种有效措施，积极引进社会力量参与办学，兴办农民工子女学校。教育部门要建立公正合理的评价体系和监督机制。给予农民工子女学校合法身份，大力支持其发展，增加农民工子女就学机会，减轻公办学校的压力。

第五篇：子女教育心得

子女教育心得------个体成长

为孩子提供了一个家庭无法给与的培养团队精神和培养独立性的教育环境。平时上班比较忙，下班后还要兼顾孩子的教育，所以教育孩子不能“什么都做”和“什么都不做”，应该“有所为有所不为”，即对孩子要管但不全管，做得不多，但都切中要害。具体来说，就是培养孩子的良好习惯和引导孩子学会学习。

习惯的的重要：

培养孩子的良好习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。父母作为孩子的第一位导师，应该教会他们学会良好的生活、学习习惯：譬如在答应孩子的事情，都要尽力做到，给孩子一个诚实的典范，身先士卒；亦如要求孩子做力所能及的事情，如收拾自己的房间等，疼爱但不娇宠。；

授人以鱼，不如授人以渔。

培养孩子养成良好的生活习惯，会使他受益终生。引导孩子学会学习。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在的作文等。最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子不要想的太复杂，抓好了习惯培养、学习这些要点，就能在繁忙的工作中兼顾好子女教育。

树立榜样，小朋友发自内心的一句话： “爸爸，我也要像你一样‘高绩效’！