中班数学：小熊的礼物教学案例（★）

第一篇：中班数学：小熊的礼物教学案例

观察、操作中的规则排序

——中班数学活动《小熊的礼物》教学案例 区 幼 ： 向 秀 梅

一、创新点说明：

1、在兴趣中观察，用贴切的事件引起幼儿兴趣，从而层层深入的观察事物的特征，并尝试在动动板上进行操作。

2、将观察的关键点（主要特征）融入故事的情节里，推进幼儿仔细观察规律。

3、在大量操作中，延续幼儿的兴趣，继续探索事物的规则排序。

二、问题背景：

中班孩子经常会运用图形、颜色归纳的方式进行分类。而对于分类后的深入，有规则的排序却有着一定的困难。特别是对于ABB、BBA的规则排序有着很大的困难。第一个的阶段的排序孩子可以做得很好，但在第一个阶段和第二个阶段的连接上，大部分的孩子就会出现排列不清晰的状况。如会排成ABBABABB、ABBAAB等，没能准确的掌握ABBABB此规律。

这些现象的产生都要从观察谈起。从幼儿的观察特点来看，存在以下一些问题：一是缺乏目的性和计划性，搞不清究竟要看什么，要解决什么问题；二是不能按照自己的意识去仔细观察往以兴趣为转移，或是被有趣的操作材料所吸引；三是缺乏有序性，喜欢跟着自己的兴趣观察，虽然能抓住一些特征，但难以整体把握事物的有序性。其次，是谈谈幼儿的实际操作。对于数学活动，是需要大量的实际操作所支撑的，幼儿在操作中探索，在操作中发现自己的问题，从而解决自己的问题。那怎样才能在观察中持久的幼儿的观察兴趣？怎样引导幼儿在观察中有目的有顺序地观察，并让幼儿进行大量的操作了，在操作中如何了解自己的问题了？这成了首要解决的问题。

三、设计依据

从中班幼儿身心发展规律上来看，中班幼儿较小班幼儿，其观察的稳定性有了明显的提高，为较完整地观察客观事物创造了有利条件。但如长久的进行单一的观察，幼儿很容易被周围的事物所吸引，从无法让幼儿进行有效率的观察。怎样才能让幼儿进行较长时间的观察，提高其注意力呢？对于大多数孩子听故事是一件非常有趣的事情，愿意去了解故事的内容背景，或是发现故事中的趣事等。对于我班的孩子更是如此，在长期教师创编的故事氛围里，孩子不仅愿意去思考这个故事的意义，甚至去续接故事。所以让我思索，是否可以让幼儿在故事里去发现规律呢？

2、不管是什么样的幼儿，都抵挡不了操作材料的诱惑，特别是较新颖且有趣的操作材料。由于这学期我班采用了智能教学的学具——动动板，孩子对此是非常愉悦。操作材料的解决，但新一轮的问题却出现了，如何把孩子引在操作上，而不仅只是停留在材料的有趣性上呢？

四、教学情景

1、教师以轻柔有节奏的音乐，引导幼儿有规律的取放操作材料，让幼儿初步感受规律，调动幼儿仔细听，从而可以更好的操作。

2、教师讲述故事——《小熊的礼物》，引起幼儿观察的兴趣，幼儿在头脑中开始搜寻与情境和故事相关的经验，激发幼儿对小熊的礼物——项链的猜测。

师：“小熊贝贝的礼物（项链）会是什么样子的呢？都有什么颜色呀？”（提问时出示了一个大问号，给了幼儿明确的观察方向，让观察变得更有计划和目的性。）

幼：“黄色。”

师：“那我们一起来看看，贝贝的这条项链究竟是什么样子的？”（出示贝贝的项链的一部分ABAB，通过不完整的项链引起幼儿的兴趣。）幼：“红色、黄色、红色、黄色”

（孩子将看到的项链内容项链大声的读了出来，贝贝的项链已通过幼儿唱读的方式，初步的在脑中形成了规律。）

师：“原来小熊贝贝的项链是有红色和黄色组成的。那排在最前面的是什么颜色呢？” 幼：“红色。” 师：“有几颗？” 幼：“一颗。”

师：“哦，是一颗红色。那红色的后边是谁？” 幼：“黄色” 师：“有几颗？” 幼：“一颗。”

师：“黄色后边是谁？有几颗？” 幼：“红色，一颗。”

师：“一颗红色、一颗黄色、一颗红色、一颗黄色，有没有发现贝贝的项链很特别，那有什么特别的地方呢？” 小然：“有两种颜色。”

乐乐：“一颗红色、一颗黄色、一颗红色、一颗黄色。”（引导幼儿在故事中层层深入的观察、探索贝贝项链的特征，并试着用语言归纳项链的特征。）

2、揭晓悬念，引导幼儿归纳、总结项链的特征，并在操作中进一步探索其规律。

师：“原来呀，小熊贝贝的项链是以一颗红色，一颗黄色反复串成的。”

师：“贝贝的项链串完整没有呀？” 幼：“没有”

师：“那我们一起来为贝贝把项链串完整吧。”

（在了解了贝贝项链特征后，孩子终于找到机会帮助贝贝把项链串完整，于是用更大的热情投入到了这一个环节。此时，孩子已完全沉浸在即将操作的乐趣中，想快一点体验自己探索的乐趣和冲动。幼儿在操作中，遇到了各种各样的困难，但是幼儿在不停的思索着，想帮助贝贝把这条规则项链串完整。）

3、引导幼儿再次观察贝贝的另一条项链，通过比较的方式探索贝贝项链中的规律。

师：“我们一起来看一下贝贝的另一条项链。”

师：“看看贝贝的这一条项链和刚刚的那条项链一样吗？” 幼：“不一样。” 师：“那有什么不一样?” 小然：“黄色的有两颗。” 师：“最前面一颗是什么颜色？” 幼：“红色。” 师：“有几颗？” 幼：“一颗。”

师：“红色的后边是什么颜色？有几颗？” 幼：“黄色，有两颗。” „„

（在教室的引导下，幼儿通过比较的方式，有序地观察，发现两条项链的不同，并初步探索这一条项链的特征，并用语言表达。）

4、以帮助贝贝完成项链的方式，引导幼儿进行实践操作、探索。

五、教学反思

1、在故事情境中观察，让幼儿充满兴趣，主动的进行观察。让幼儿层层深入的观察。

故事几乎是每一个孩子都喜欢的，不仅喜欢听故事，更愿意去猜测故事，或是自己讲述故事。特别是具有一定情境的故事，更能吸引孩子的注意力，幼儿对此更为感兴趣。整个活动都是以小熊贝贝的礼物——项链为背景，一边听着故事，一边猜测着贝贝的项链会是什么样子的呢？会不会和妈妈的项链是一样的？这样的观察并不只是眼睛的看，其中还有对以往经验的回顾，让活动跟贴近幼儿的生活。因此，这样的过程吸引着孩子的眼球，一直能激起他们观察的兴趣和欲望。幼儿能跟着老师的引导，层层深入的理解AB、ABB排序形式，并能用简单的语言或者语句进行表述。

2、用根据特点进行猜测的方式，引导幼儿在操作中深入探索。孩子在故事情境的不完整性，让一边观察一边猜测，一边寻找答案，最后揭晓悬念，验证自己的猜测。孩子在欣赏故事的过程中不断将一些主要特征输入大脑，同时又在设有悬念中进行猜测中，不断地关注故事的发展和的结果。然而这个故事的结果是需要幼儿来完成，此时的幼儿更为有欲望，想自己进行操作。在操作中，幼儿根据之前观察的规律，有序的完成着贝贝的项链，并争相恐后的相当第一，想成为第一个帮助贝贝串好项链的人。于是幼儿在操作中反复的探索和思考着，这样才能把贝贝的项链串好，穿得快且正确。

3、一边操作一边自然地解决如何按教学规则排序，从而进行AB、ABB的规则排序。

教师在最开始的提问中用了要帮助贝贝的串项链。以这种方式进行提问，很清晰地告诉孩子要解决什么问题，究竟要看什么，让孩子的观察更加有目的性和计划性，同时也潜移默化地让孩子感受到了一种从问题出发的观察和思维的方式。

在观察时，教师有意识地引导孩子从前到后的顺序有序逐一地进行观察，而不是东一眼、西一眼，跳动着看，有利于孩子既能抓住一些特征，也能把握住整体的主要的轮廓。

幼儿前面的仔细观察，幼儿在操作中再进行不断地尝试和探索，是否自己的排列方式正确，是否是按着AB、ABB形式排列的，小熊的项链要多长等，进行反复尝试。从而真正的理解AB、ABB的排列方式和方法。

整个活动中，孩子在故事情境中不断去观察发现，并通过实践操作去感受和体验，参与的热情不断高涨，在排序的动手性上有了很大的提高且非常投入。基本上能能帮助贝贝把项链以AB、ABB的形式串成，并能自己探索出一些其他的串法，在动手性和思考都有了很大的进步。渐渐形成了属于他们自己的操作天地和学习方式......。

第二篇：中班数学活动《分礼物》

中班数学活动：分礼物（重点领域：数学）

活动目标：

1.正确感知10以内的数量，能将零散的物体按数量的要求圈在一起。2.探索多种组合的方法。活动准备：

学具：幼儿用书第26页

彩色水笔。活动过程：

（一）提出问题，引出幼儿活动的兴趣。1．教师：“六．一”儿童节就到了，幼儿园为小朋友准备了许多的好吃的糖果，让我看看都有哪些什么样的糖果？（5种不同包装的糖果）

2．教师：今天我们小朋友有个任务，帮助小班的弟弟妹妹把这些糖果分一分，每个袋子里装5颗糖果，装完一个袋子再装另一个袋子，但是每次选糖果要不一样（如：第一个装5个棒棒糖，第二次就不能再重复。）

（二）幼儿操作，教师引导幼儿正确点数5的数量。

（三）交流与验证。

1．教师：谁来说说你一共装了几个袋子？每个袋子里有几颗糖果？你装了几种糖果？ 2．教师请个别幼儿上来介绍，并引导幼儿验证每个袋子里是否为5颗糖果，每个袋子装的糖果是否都不一样。

3．教师启发幼儿想出多种的分糖果的方法。4．教师：还有谁的方法和他的不一样？

5．教师引导幼儿用多种的方法装糖果，幼儿再次操作。

（四）教师再次提出问题，引导幼儿思考。

1．教师：小象也有礼物要送给它的朋友，它想送什么呢？ 2．教师出示幼儿操作单，引导幼儿观察。

3．教师：这个是什么？有什么不同？（有单独的一根的香蕉，也有2根一串的、-----四根一串的。）小象要在里面选10根送给它的朋友，你有几种好办法呢？请你在香蕉上圈出来。每种方法用不同的颜色的笔圈，看谁的办法多。4．幼儿操作。

（五）相互交流与验证。

1．教师展示个别幼儿的操作单，引导幼儿进行讨论。

2．教师：他有几种方法？他每次圈的香蕉是不是都是10根？谁还有和他的方法是不一样的？

（六）教师带幼儿将分好的糖果送给小班的弟弟妹妹。活动延伸：

1．家园共育：家长可以引导幼儿观察生活中的各种物品，如玩具，点心，餐具，人数等，让他们在反复点数的过程中进一步明确数字的实际意义。

第三篇：小熊的礼物教案

小熊的礼物教案

小熊的礼物教案1

活动名称：橡皮膏小熊

活动目标：

1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

2、知道如何进行自我保护。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：小动物的头饰，橡皮膏等

幼儿园中班上学期安全教案《橡皮膏小熊》

活动过程：

1、说一说

你平时玩的时候有没有受过伤？受伤了怎么办？什么是橡皮膏？听完故事后请你告诉我什么是橡皮膏。

2、听讲故事《橡皮膏小熊》

3、交流讨论

什么是橡皮膏？小熊怎么会全身都贴满橡皮膏的呢？你想变成橡皮膏小熊吗？那在玩的时候你应该怎么做？

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。

第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊哭了起来，小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。

第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”

教学反思：

在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活动，能让幼儿更深入地理解故事，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的效果。

小熊的礼物教案2

活动目标:

1.在按颜色、形状分类的基础上将物体按ABAB的规律进行间隔排序

2.培养幼儿对数学活动的兴趣

活动准备:

1.两只小熊猫挂图1张

2.红色、蓝色的方形筹码各10个

3.红色、蓝色的圆形筹码各10个

活动过程:

1.情景导入

教师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。

教师:小熊猫双胞胎方方和圆圆今天过生日,方方喜欢方形的东西,圆圆喜欢圆形的东西。老师这里有方形片和圆形片,我们一起编两条项链送给它们吧。

2.分类

教师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开,巩固幼儿对图形的认识。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。

3.编项链

教师:什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告诉老师它喜欢红蓝相间的圆片项链,怎样能穿出红蓝相间的项链呢?

教师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的.脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的圆片。由教师粘贴出送给圆圆的项链。

教师:圆圆的生日礼物完成了,现在我们来制作方方的生日礼物吧。

教师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的方片。由教师粘贴出送给方方的项链。

4.分组游戏

每组幼儿分发若干红蓝方片和圆片,鼓励幼儿大胆想象,自由创作,制作出送给圆圆和方方的生日项链。

有效提问:

1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢?

2.接下来贴什么颜色的圆片呢?

有用词汇:红色、蓝色、方形、圆形。

活动建议:

教学变式:可以带领幼儿玩“小红小蓝挨着坐”的游戏,每个幼儿手中有红色或蓝色的物品,幼儿分散着绕圈走,当音乐停止时,幼儿要围成一圈,必须保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的,即红蓝相间的。

区角活动:在手工区角投放有孔的珠子,为幼儿提供一些按照ABAB顺序排列的穿珠模板,供幼儿操作练习。

小熊的礼物教案3

设计意图

“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

活动目标

1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学准备

1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干

2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。

教学过程

（一）以小熊过生日，引人课题。

陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？

（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）

原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？ （点蜡烛，唱生日歌）

（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）

（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）

3、集中讲解。

奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）

除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）

（三）教师讲解示范。

l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

（四）幼儿第二次操作。

想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

（五）讲评。

小熊的礼物教案4

活动目标：

1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。

3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。

2、物质材料准备：故事图片PPT课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。

3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。

活动过程：

1、回顾节日，引起兴趣。

引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?

2、讲述故事，了解故事主要内容。

教师完整讲述故事。

出示PPT课件，帮助幼儿理解故事内容。

师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。

3、欣赏礼物，理解词汇意思。

欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。

帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。

请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。

4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演?

幼儿自由合作，自由表现。

请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

故事：小熊送礼物

九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”

小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。

告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。

小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。

“小熊，你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。

“奶奶，老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶依旧笑呵呵地说。

“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”

“好，奶奶一定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。

“奶奶，你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”

“对，要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。

小熊的礼物教案5

【活动目标】

尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

【活动准备】

礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

【活动过程】

一、兴趣导入

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）

T：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的礼物，真开心。

二、幼儿操作

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）

T：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

T：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

T：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

T：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）

三、拓展延伸

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）

T：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

小熊的礼物教案6

活动目标：

1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

活动准备：

菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料

活动重点：

教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

活动流程：

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品

活动过程：

一、通过故事引起幼儿作画的兴趣

1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？

2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）

3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

二、幼儿观察

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

4、有了这些材料该怎样做呢？

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

三、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

四、展示作品，结束活动

1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

第四篇：小熊的礼物教案

【活动目标】尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

【活动准备】礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

【活动过程】

一、兴趣导入

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）

T：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的礼物，真开心。

二、幼儿操作

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）

T：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

T：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

T：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

T：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）

三、拓展延伸

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）

T：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

第五篇：中班数学活动《小熊过生日》

中班数学活动《小熊过生日》

设计意图： 本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”对数学活动的要求，并结合我园蒙氏班教学的特点，我们为幼儿创设了一个有准备的环境（采用区域活动与蒙氏工作相结合的形式），把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

主要领域:数学领域

渗透领域:社会领域

活动目的：

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。

2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、技能目标：

（1）认识数字6，初步感知6的数量关系。

（2）学习按商品的标价付款。

（3）对物体进行分类摆放。

活动分析：

重点：感知6以内的数量关系。

难点：能按商品的标价付款。

活动准备：

（一）、物质准备：

1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）

2、学具：蒙氏教具、活动区的各种活动用品、幼儿人手一份的购物盆一个（盛有6片雪花片）

3、环境：

（1）布置自选商场（分1元区、2元区、3元区、4元区、5元区、6元区）

（2）小熊过生日的场景

（3）分类柜4个。

（二）、知识准备：

1、幼儿知道如何去银行取钱。

2、幼儿有去超市购物的经验。

活动过程：

一、情境导入法导入活动。

1、去小熊家做客引出活动。

2、幼儿初步认识数字6。

二、熟悉数字6

1、引导幼儿观察，想象6象什么。

2、启发幼儿用肢体表示6的形状。

三、通过送礼物，感知6的数量关系

1、讨论为小熊送什么礼物。

2、讨论怎样购物。

3、幼儿自选在各个活动区、蒙氏工作室中挑选礼物。

4、为小熊送礼物。

5、把礼物进行分类。

教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。

这个环节幼儿在感知6的数量关系的基础上，还有6以内的加减计算，因此，要注意根据幼儿的能力进行指导，能力弱的幼儿可以直接按数取物，能力强的幼儿可以进行简单的计算。

四、结束活动

放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。

延伸活动：

1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。

2、带领幼儿去商场实际购物。