水彩画作业习题

第一篇：水彩画作业习题

《水彩画》课程习题

第一单元

（一）思考题

1.水彩画的表现语言有哪些？ 2.水彩画的基本画法有哪些？ 3.水彩画的发展经历过哪几个阶段？ 4.色彩与光是一种什么样的关系？ 5.何谓色彩三要素？

6.色彩带给人的感受有哪些？ 7.水彩画中的三要素是什么？

（二）作业

1.请用水彩颜色临摹一个完整的色环图谱。

2.用同一种颜色加水后，画出十块不同明度色块，以掌握水份对色彩的影响规律。

3.用两种颜色分别从两端开始调合，分十块，色彩按不同的分量相加进行训练，以掌握水彩画的色彩混合规律。第二单元

（一）思考题

1.构图的基本原则是什么？

2.水彩静物写生的基本步骤与方法？

（二）作业

1.临摹2张名家水彩静物画（每幅8开纸 共8学时）

2.将砂锅、大蒜、茄子、洋葱任意组合成一组静物，画一幅水彩画。（8开纸 4学时）

3.陶罐与水果写生1幅（8开纸 4学时）4.花瓶与水果写生1幅（8开纸 4学时）5.以蔬菜为主的静物写生1幅（8开纸 4学时）6.以花卉为主的静物写生1幅（8开纸 4学时）7.有玻璃物品的静物写生1幅（8开纸 4学时）8.有金属器物的静物写生1幅（8开纸 4学时）第三单元

（一）思考题

1.水彩风景构图的常用形式有哪些？ 2.如何把握水彩风景画的色调？ 3.水彩风景写生的步骤与方法？

（二）作业

1.冷色调名家水彩风景范画临摹1幅（8开纸 4学时）2.暖色调名家水彩风景范画临摹1幅（8开纸 4学时）3.以云彩、水面为主的风景写生2幅（每幅8开纸 共8学时）4.以树木为主的景物写生2幅（每幅8开纸 共8学时）5.以建筑为主的景物写生2幅（每幅8开纸 共8学时）第四单元

（一）思考题

1.如何把握人物头像的结构关系与人物头像的神情像貌特征？ 2.不同人物的肤色如何把握？ 3.水彩人物头像写生的步骤与方法？ 4.为什么要进行人体写生？

5.人体肤色的色彩变化规律如何表现? 6.人体写生的基本步骤与方法？

（二）作业

1.临摹名家人物头像1幅（8开纸 4学时）2.青年男子头像写生1幅（8开纸 4学时）3.青年女子头像写生 1幅（8开纸 4学时）4.老年男子头像写生1幅（8开纸 4学时）5.男人体写生1幅（2开纸 8学时）6.女人体写生1幅（2开纸 8学时）

第二篇：水彩画说课稿

《水彩画》说课稿

元城初中 赵苗

一、说教材：

《水彩画》是人教版初中美术八年级上册第四单元我们的画展中的《水彩画》。我主要从说教材、说教学目标及重、难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个步骤来加以阐述；

《水彩画》这堂课以欣赏和写生为主，主要是对水彩画的概念，绘画特点和水彩画的一般绘画过程来进行讲解并练习来培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情感；

二、说教学目标：

1、通过学习使学生了解并掌握了水彩画的基本知识；

2、掌握水彩画的绘画特点和水彩画的一般绘画过程；

3、通过水彩画的学问，提高学生的审美能力，培养学生热爱大自然保护大自然的美好情感；

三、说重、难点：

水彩画的特点和一般绘画过程；

四、说教法：

本堂课通过欣赏、讲解、示范与学生练习相结合的方法进行教学;

五、说教学过程：

本课时的教学主要有导入、新授、小结、作业几个环节组成；

1、情境导入

通过两幅不同的图片由提问来引出所要讲解的知识点；

2、新课讲授：

通过对不同风格水彩画的欣赏，讲解水彩画的题材，特点以及一般的绘画过程；主要通过欣赏——归纳，比较——归纳，讲练结合的教学方法让同学们归纳与掌握水彩画的艺术性，通过照片与水彩画的比较总结出水彩画朦胧或写实、轻快和淡雅的特点；

3、课堂小结：

通过欣赏不同风格的作品，总结出不同画家的画风和画法各不相同，所以形成水彩画不同的风格；

最后一个教学环节就是作业，通过示范和讲解让同学们通过练习体验掌握水彩画的特点和一般绘画过程；

六、说教学反思：

通过本节课的讲授，我觉得还存在着许多的不足，主要有一下几个方面：

1、教学内容对于现阶段的学生来说有些深奥，需要在加以提炼，使学生更容易接受一些，对于水彩画的作画步骤只是单纯的讲解，没能够用文字的形式示范出来，重点、难点欠突出；

2、在课堂中，教师包办的太多，学生参与发言的人少，在同学们讨论问题时，对学生的提示不够，启发的不到位；

3、在课件的制作中考虑不周到、欠完善，字体与背景的颜色没有明显的对比，后面的学生看起来有些困难，比如黑色的背景和蓝色的字体，示范时的范图太小；

第三篇：大学语文 作业习题

业习题

◎<习题一> ◎<习题四> ◎<习题七> ◎<习题十>

※<习题一>

1、谈谈重章叠句的形式在《诗经》中所起的作用。

2、《湘夫人》用大量的篇幅描写“水底花房”的修建，结构富丽堂皇，材质芳香沁人，色彩绚丽华美，诗篇洋溢着浪漫主义的色彩。阅读《离骚》，试比较这种祭诗中的浪漫主义与《离骚》中的浪漫主义在内容和形式上有什么不同？

◎<习题二> ◎<习题五> ◎<习题八> ◎<习题十一>

◎<习题三> ◎<习题六> ◎<习题九>

※<习题二>

1、《行行重行行》中表达了思妇怎样的复杂感情。

2、找出《登楼赋》中景物描写的部分，说明这些景物描写对抒情起了什么作用?

※<习题三>

1、古人常有慨叹宇宙永恒、人生苦短的诗句，如“天地无终极，人命若朝露”，“人生若尘露，天道邈悠悠”等，张若虚对于宇宙与人生关系的看法与所引之句中表现的观点有何不同？谈谈你对这个问题的理解。

2、王维的《渭川田家》描绘的是一幅安逸闲适的农家图，诗人要通过它表达一种什么感情？他是怎样做到写景与抒情契合无间、浑然一体的？

3、有人说“大漠穷秋寒草腓，孤城落日斗兵稀”两句意境苍凉悲壮，请谈谈你的体会。

※<习题四>

1、领悟诗人“人生失意无南北”的深刻寓意。

2、《沈园》（其二）是如何运用反衬笔法，来表达诗人对爱情的忠贞不渝的?

3、“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句，妙在何处?

4、《摸鱼儿》一词的后片写大雁殉情处环境的凄凉，这种渲染有何意义?它与后面的抒情是如何有机联系的?

※<习题五>

1、《南吕·一枝花》中，作者以“自我招供”的形式为自己画像，实际上是怨愤之词，表现的是不屈的精神。只要对最后一支曲子作深入全面的理解，便可窥测出其中真情，请你试着对此进行分析。

2、通过这一支套曲理解《牡丹亭》一剧的深刻社会意义。

3、联系蒲松龄的人生经历，分析作者在《叶生》中寄寓的思想情感。课外阅读《王子安》、《司文郎》、《于去恶》等篇章，并与本篇作一比较。

4、贾宝玉的性格在哪些方面对封建社会有一定的叛逆性?他对宝钗和黛玉两人的感情反应有何差异？

※<习题六>

1、试谈“爱尔克的灯光”的象征意义，并比较它与“大门内亮起的一线光”和“我心灵的灯”的不同寓意。

2、诗歌要用形象思维，不能像散文一样把自己的情感直截了当地说出来，这就是诗意和诗味之所在。但诗歌的形象不是小说中那样的实体感很强的形象，而是诗人匠心经营出来的意象。请根据这一提示并结合具体作品，分析这两种形象的区别之所在。

※<习题七> 请根据通报的写作要求，找出下面通报中存在的问题，并进行修改。

通 报

据调查× ×市建工局系统某公司，未经市劳动局批准，给19× ×年以前参加工作的相当行政25级以工代干人员，靠到行政24级，再调到23级，并从银行套取现金发放工资。

建工局系统某公司借调资之机，随意给工人增加工资，从银行套取现金，违反财经政策，造成了很坏的影响。在经济调整期间，无视党和国家的调资政策，不执行国家经济计划，给国家和企业带来严重的经济损失。

为了严肃财经纪律和调资政策，市政府决定将该公司多发工资部分退回，建工局有关人员对此进行认真检查。

为了避免再发生类似事件，特此通报。

× × × ×年×月×日

※<习题八> 下面这篇总结有不少毛病，请你指出，并加以评改。

上半年工作总结

半年来本乡在精神文明和物质文明方面做了许多工作，取得了很大的成绩。半年来，主要做了以下工作：动员、组织乡、村干部和广大群众学习中央一号文件；安排、落实全年生产计划；推行落实承包合同制；帮助专业户发展；修建乡小学校舍；建乡食品厂方便面生产车间厂房；推销乡果脯厂、食品厂、棉织厂的产品；为乡机械加工厂解决材料不足问题；美化环境，街道两旁栽花种草；封山植树；办了一期果树栽培技术培训班；健全了乡政府机关，调整了工作人员，开始试行乡干部招聘制。

半年来，在工作繁杂，头绪多而干部少的情况下，能做这么多工作，主要是：

(1)上下团结，乡领导和一般干部能同甘共苦，劲往一处使。工作中有不同看法当面讲，共同协商。互相有意见能开展批评与自我批评，不犯自由主义。例如，经营科同志对乡长不同他们商议，擅自更改果脯厂奖励办法，影响产量一事有意见，经当面提出，乡长接受，做了自我批评，并共同研究了新的奖励办法，使产量又有增加。

(2)不怕困难。本乡企业刚刚起步，技术力量薄弱，原材料不足；产品销路没打开等等，困难很多。为此，经营科的同志和全乡干部共同想办法，他们不怕跑路，牺牲自己的休息时间，忍饥受冻，四处联系，终于解决了全年所需要的原料，推销了一些产品。

(3)领导带头。乡里几位主要领导干部带头苦干、实干。他们白天到下边去调查了解情况，解决问题，晚上开会，研究问题寻找解决的办法。领导干部夜以继日地工作，带动了全乡工作。

※<习题九> 下面是论文《绿衣观音土曲的特征及制作工艺的研究》的“引言”，请指出它存在的问题，并进行改写。

在我国，小曲酒主要盛行于南方各省，素为劳动人民所喜爱。小曲种类繁多，按用途可分为甜酒曲和白酒曲；按添加中草药与否可分为药小曲与无药白曲、无药糠曲；按形状可分为酒曲丸、酒曲饼及散曲；按主要原料可分为粮曲(全部大米粉)与糠曲(全部米糠或多量米糠、少量米粉)。此外，还有一类含观音土的观音工曲，从其外观看，多为白色或淡黄色，也有黑褐色(如乌衣红曲)和其他颜色，而绿色者少见。小曲的制造实为我国劳动人民创造性利用微生物的独特技艺之一。为了使我国劳动人民在小曲酿制中所达到的技术成就不致随着时代的推移而湮没，继续总结和研究传统的酒曲很有必要，或许可以从中得到一些新的启示，更何况一些传统的酒曲中很可能含有优良的菌类。这对充分开发和利用我国丰富的微生物资源将具有非常重要的现实意义。为此，我们对x x地区的一种曲表为绿色的观音土曲进行了调查和微生物学研究，现将我们对这种观音土曲的特征及制作工艺的研究成果报告如下：„„

※<习题十> 1.用态势语强化、补充下列语句表情达意的作用。

(1)抗洪抢险的艰巨任务应该谁去完成？我们！我们！我们！

(2)不!我们绝不能这样做！

(3)面对这一切我能说什么呢？

(4)这个难题我们一定要解决！

(5)他就是在这样一个艰苦的环境里一步步成长起来的。

(6)我们班在他的带领下，终于形成了一个团结向上的集体。

(7)由于人生观不同，哥俩最后选择了两条完全不同的道路。

(8)这个问题怎么办，我还没想好。

2.有声语中的不同语气可表达不同的意思，请用“你来一下”这句话分别表示下列意思。

(1)我命令你来一下。

(4)我恳求你来一下。

(2)我要你来一下。

(5)我敦促你来一下。

(3)我请你来一下。

(6)我想你来一下。

3.各用几个形象可感的词或短语代替下列词中的“很”字：

例如：很绿——绿油油

很红

很黑

很慢

很美

很丑

很高

很矮

很滑

很刁

很高兴

很悲伤

4.演讲语言追求新颖独创，请你给下列语句本体想出几个新颖独特的喻体。

(1)他面黄肌瘦得像„„

(2)他胖得像„„

(3)车子慢得像„„

(4)天热得像„„

(5)澡堂挤得像„„

(6)他急得像„„

※<习题十一> 辩论题：学分制是否适合当代中国的教育制度？

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第四篇：当代文学作业习题

当代文学作业习题

1、简述“伤痕文学”的文学史意义。

2、为什么说《海瑞罢官》是文化大革命的导火线？

3、简要分析郭小川诗歌的创作特色。

4、简要分析贺敬之诗歌的创作特色。5、1949－1978年间诗歌创作取得了哪些成就？

6、简要分析杨朔散文的创作特色。

7、简要分析秦牧散文的创作特色。

8、简要分析刘白羽散文的创作特色。9、1949－1978年间有哪些重要的散文作家，他们的代表作是什么？

10、本时期长篇小说具有怎样的艺术表现形态？

11、茹志鹃小说《百合花》的艺术特色有哪些？

12、简述王愿坚小说《党费》中的人物塑造。

13、简述赵树理小说的思想艺术特征。

14、简述孙犁小说的艺术特色。

15、试论林道静形象及其典型意义。

16、试论朱老忠形象的历史内涵和时代意义。

17、柳青是怎样塑造梁生宝和梁三老汉形象的？

18、为什么说郭沫若的历史剧《蔡文姬》具有“剧诗”风格？

19、田汉的历史剧《关汉卿》是怎样塑造关汉卿形象的？ 20、老舍剧作《茶馆》在结构方面具有哪些艺术特征？

21、结合阅读原著和观看电影资料，了解《茶馆》的思想内容和人物塑造。

22、如何认识文化寻根意识？

23、如何看待“新写实小说”的演变？

24、试述先锋小说家的艺术创新。

25、简述朦胧诗独特的思想内容和艺术特色

26、舒婷诗歌的主要内容和艺术风格有何特色

27、结合具体作品，试述顾城诗歌的主要特点有哪些？

28、简述海子诗歌的主要内容和艺术特色

29、艾青的“宏观抒情诗”具有哪些艺术特色 30、哀悼散文和反思散文有哪些重要作家和作品？

31、巴金《随想录》的思想价值主要体现在哪些方面？

32、徐迟“诗化”报告文学有哪些主要特点？

33、结合具体作品试述刘心武小说创作的人道主义特色

34、简述蒋子龙的《乔厂长上任记》在当代文学史上的地位

35、试析陆文婷形象及其意义

36、刘索拉《你别无选择》的创新体现在哪些方面

37、试述王蒙对“意识流”等现代创作艺术手法的吸收和借鉴

38、汪曾祺的小说有何突出的艺术特色

39、《红高粱》的艺术成就有哪些 40、马原小说试验的文学史意义如何？

41、沙叶新话剧创作有哪些特点？

42、试析高行健《绝对信号》的主题及艺术创新。

43、试述当代文学“三元一体”格局的内在构成。

44、简述“人文精神大讨论”的论争焦点和论争的意义。

45、现实主义新崛起有哪些代表性作家作品？

46、请你谈谈本时期诗歌创作的总体特色。

47、从韩东、于坚的诗歌看“新生代”诗歌创作的思想和艺术特色。

48、请你谈谈1989－2000年间散文创作有哪些显著特点。

49、怎样评价余秋雨的散文创作？50、本时期小说创作的显著特点有哪些？

51、本时期“女性小说”创作走向成熟主要体现在哪些方面？

52、试述《白鹿原》对于白嘉轩形象的塑造。

53、分析王安忆小说取材与叙事视点变迁过程。

54、分析王小波小说的主要特征。

55、从《私人生活》看陈染女性小说写作的私人化倾向。

56、本时期戏剧创作繁荣主要体现在哪些方面？

57、怎样看待过士行《闲人三部曲》的思想和艺术成就？

58、孟京辉和他的《思凡》思想和艺术成就主要体现在哪些方面？

第五篇：第二单元 水彩画

第二单元 水 彩 画

课时 4课时

教学目标：

认知：让学生初步知道水彩画的悠久历史；知道铅笔淡彩是水彩画的表现形式之一；进一步了解水彩画有色彩明快，色水交润和绚丽多变的性能与特点。

操作：初步学会用铅笔淡彩形式表现静物。

情感：以明快的色彩、润泽的色水和绚丽多变的独特美感，陶冶学生的情操，逐步提高审美能力。

教学重点与教学难点：

重点：初步掌握铅笔淡彩静物画的表现方法。

难点：用铅笔淡彩形式写生静物。

教学准备：

学生：铅笔(2B或3B)、钢笔、圆珠笔等，水彩画工具。

教师：淡彩作品若干幅，图片资料及示范用工具。

教材分析：

水彩画是用水调和透明与半透明的颜料画在纸上，靠溶化在水中色彩的浓淡、重叠、渗化、交融而形成画面；依赖于水的流动、蒸发，使画面淋漓、酣畅、明怏、清新，所以透明是水彩画的特点，也是其有别于其它画种的一个标志。

水彩画具有悠久的历史。正如教材所述，在古埃及和中国汉代、魏晋时期就已初露端倪，但从理论上说第一个作水彩画的人，是德国画家——丢勒。

17、18世纪英国崛起，成为欧洲主要的资本主义国家。工业、军事及地理气候的诸多因素，促使水彩画不断发展，它明快、清新的艺术风格，足以与油画相抗衡，一举奠定了其在绘画史上的地位。水彩画完善于英国。那年代人才辈出，群星璀璨，透纳、康斯太勃是成就卓越的画家，为英国赢得世界的声誉，水彩画亦不愧为英国的“国画”。无独有偶，我国传统的水墨画，无论从工具上，还是表现方法上与水彩画皆有相近与相通之处的，明代王冕、恽南田、孙龙，清代李鲜、任伯年等人的以用色为主的没骨花鸟，真可看作是东方的水彩画，诚如一位国外学者所言：“„„可能除了中国之外，英国水彩画堪与任何国家匹敌。”

本单元讲的是水彩，但学生知识点的落实和操作则在静物铅笔淡彩上。铅笔淡彩是介于铅笔素描和水彩画之间的一个画种，它既省略了铅笔素描中的灰调子，又不像水彩画用色 重叠、交融。线条是画面中的一个有饥组成部分，靠它准确地把握形体的比例和大体的明暗，再施以基本平涂的色块，以此表现形体的色相、体积、空间和气氛。需要注意的是——铅笔 素描的细节画得愈丰富，那么完成画幅所需的色彩就愈少；相反，细节画得愈简单，那么用色就较多，教师可以有意识地引导学生，逐步减少素描的细节，最终让学生顺利完成淡彩

素描。

书中列举了铅笔、炭笔、钢笔和圆珠笔等淡彩画，有条件的皆可尝试，但初学者，还是以铅笔为先，再炭笔，后钢笔或圆珠笔。教材还适当地向学生讲解了一些构图的常识。如书所述，静物画的构图，一般采取高构图形式，有三角形、S型、C型„„等等，但不论选择何种构图形式，都应强调主题鲜明，画面优美。教材提供了大量优秀的中外画家水彩作品，供学生欣赏。学生可从中学习不同风格和流派的表现形式，以扩大感性认识，增长知识面。

教学建议：

1． 一课时讲解水彩画的历史与特点及工具材料和性质。结合教材的图片、范画，边讲 边议，可以对有成就的两位英国水彩画家——透纳、康斯太勃作一番介绍。让学生了解水彩画工具轻便、易于携带，是初学者培养色彩感觉、掌握色彩技能的有效手段，是一门大众化的艺术。

2．第二课时，学生临摹《油壶与萝卜》。要让学生知道画静物不是单纯追求其造型、质感、色彩„„而是将这些无生命之物和人的精神世界相沟通。譬如，我国古人画兰竹，从来就不是为画而画，而是心声之抒发，郑思肖之兰——“千语万语只一语，还我大宋旧疆土”；郑板桥之竹——“疑是民间疾苦声，一枝一叶总关情”。总之，学生在初学时，处处事事注意培养他们对形象的感受能力，这对提高他们的审美感、陶冶内心的情操是大有益处的。

构图安排妥贴后，关键是要抓住明暗交界线，衬出大体明暗。上色基本是平涂，绝对忌用白颜料，这是一个要点、不然画面便会混浊，像城市中被污染了的空气，灰蒙蒙的，色彩丧失了原有的透明与鲜活，变得呆滞、死板。教师可边讲、边演示，让学生有一个直观的认识，最后再调整完成。(具体操作步骤省略)3.第三、四课时，可以上静物淡彩写生，条件缺乏、基础差的学生可再临摹《瓜果》等，写生时，可引导学生大胆试用钢笔或圆珠笔等其它工具作淡彩画。灰色是画面中经常运用的色调，教会学生自如地运用三间色，调配各种冷暖不同的灰色调，是学淡彩画的任务之一。

知识与图例：

水彩画能在17、18世纪的英国日臻完善、成熟，最后脱颖而出与油画相抗衡、确立其在绘画史上的地位，绝非偶然之事。

小小英伦三岛，风光旖旎。变幻多端的气候、巍峨起伏的高地、平坦低洼的乡野，造就了一代代杰出的画师。第一次的产业革命，使英国迅速崛起，成为世界上最大的殖民帝国。工业、军事的需求，又进一步促进水彩画的发展。一批有志于改革与创新的青年水彩画家的共同努力，改进了早期以铅笔或钢笔素描为主、色彩为辅，仅起烘托作用的淡彩画法；亦淘汰了以毛笔和黑色(即中国墨)先画素描，再用淡黑色或棕色渲染浓淡层次，而着重于远近明暗的对比画法，进而发展了以丰富的色彩和色调为主的表现方法，逐步形成了具有透明、清新的水彩画艺术，迎来了英国水彩画的全盛时期。而透纳和康斯太勃则是两颗最耀眼的明星。

威廉·透纳(1775—1851)是英国最著名的风景画家。他是伦敦一个理发师的儿子，几乎没有受过正规的教育。14岁时，透纳进入皇家艺术学院，并于1790年后在该院屡次参加 画展。透纳是个非凡的旅行家，每年夏季，他都要走访英国岛屿，为第二年画展收集材料。到1810年，透纳神奇的绘画技巧和他对色彩的大胆尝试使他在水彩领域取得了革新的效果。曾有个老妇人看过画家描绘落日的画发誓说：“在自然界看不到这么光辉灿烂的落日。”透纳回答说：“难道你不希望能看到吗?”透纳给予他笔下的大自然以宽广、伟大而无限的生命力； 他不仅描绘了大自然，而且赋予它绚丽无比的风貌，他的作品之所以感人至深的原因也就 在此。

《凯威莱城堡》画中的远山、古堡、畜群与清流，皆浴于淡蓝色的透明雾霭之中；微露晨曦的河边路上，轻风吹拂着缓缓而行的车、马、人物，生意盎然。整个画面，色彩缤纷、虚实交错；光和色的变化，使画面显出深远的空间感，给人以无限高远、辽阔、清新而庄严的意境；绚丽的色彩表达出浓郁的诗意。

透纳对光和大气效果的强烈追求，逐渐成了他作品的主导。亦使法国的印象画派从中汲取了丰富的养料。随着年龄的增长，他变得越来越孤僻。独身住在泰晤士河畔的小别墅 里，对外表、健康以及任何可能阻碍他献身艺术的因素都置之度外，漠不关心。透纳于1851年逝世。当时，他的画室中存有19000幅水彩画和300幅油画，他在遗嘱中注明，这些作品是他留给全民族的礼物。

约翰·康斯太勃(1776—1837)是英国最受爱戴的风景画家之一。约翰·康斯太勃出生在东英吉利的一磨坊主家庭，他从幼年开始就对自然环境产生了极大兴趣，其最佳作品也总 是以故乡风光为题材。他自己常说：“我是生于一个如画的岛上，亲爱的老英格兰。”他为了表现生动的自然景色，大胆地开创了现实主义的风格，成功地表现了绿而潮湿的英格兰的风 景面貌。1806年，他采访湖区时写道，那里的山峦使他意气消沉、萎靡不振。但他却创作了关于湖泊和遮阴高地的惊人之作，其中大部分水色淋漓、调子低沉。对他来说，水彩画是私人绘画手法，而不是为公众欣赏的，所以，他的水彩作品只限于他研究自然的私人记录。他生前并没有以一个水彩画家的身份受到足够的重视，直到本世纪，他的铅笔及水彩作品才被承认是他油画作品那种特有的气氛和感染力的重要原素。这些作品自由奔放，富有自发性，远远超越了当时的艺术境界，也成功地使风景画在人们心目中的威望空前提高。康斯太勃于 1837年逝世，那时，他的绘画风格已成为英国风景创作的重要派别之一。

《东方伯荷特教堂》是画家送给他母亲的(东方伯荷特小村庄是他出生和哺育他的地方)。康斯太勃的画面比透纳更倾向于写实，那富有英格兰特色的湿润的土地和浓郁饱和的树木枝叶，是画家满溢着对祖国和家乡的真挚而深厚的感情描绘出来的。充满着宁静肃穆之美，色彩沉着而变化微妙：一抹斜阳，数只昏鸦又增添了生动的气氛，这是一幅描绘自然而又不单纯是自然再现的佳作。

参考书目：

外国美术介绍《十九世纪英国水彩画》人民美术出版社，80．8月第一版

《英国素描及水彩画》英国文化委员会82．3月。