作业治疗习题完整版

第一篇：作业治疗习题完整版

第一章 作业治疗概论

一、学习目标与考纲精要

(一)学习目标

1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。

2.掌握作业治疗的基本理论，包括作业治疗范例、实践模式、参考架构、及治疗方案的关系；

3.掌握作业治疗的四种临床思维层面及两种思维过程，作业治疗过程的最基本六个步骤，和常用的六种干预手段。

4.熟悉作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式的基本理论，及常用之参考架构。

5.了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗的内容；世界作业治疗师联合会及一般专业守则的简介。

6.了解作业治疗的发展简史，欧美作业治疗发展、作业治疗在亚洲其它各国的发展，香港、台湾、国内作业治疗发展概况；传统及现代作业治疗技术之比较。

（二）考纲精要

1.作业的概念及活动的意义。2.作业治疗的定义。3.作业治疗的基本理论。4.作业治疗临床思维方法。5.作业治疗的内容与分类。

6.作业治疗的专业组织及专业守则。7.作业治疗的发展简史。8.作业治疗技术发展之趋势。

二、自测训练题

作业治疗学：学习指导与习题集

（一）名词解释 1.作业 2.作业治疗 3.活动 4．作业表现 5．环境 6．处景 7.范例 8.实践模式 9.参考架构

（二）选择题 【A1型题】

1.下列哪项不是作业活动： A、睡眠活动 B、学业活动 C、没有受薪工作 D、自我照料 E、以上皆是

2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象： A、精神分裂症 B、抑郁症 C、燥狂症 D、截瘫 E、思觉失调

3．下列哪项不属于休闲活动： A、看电视 B、打太极 C、跑步

作业治疗学：学习指导与习题集 D、修饰 E、闲聊

4．作业活动的层次不包括： A、能力/ 技巧 B、角色 C、环境 D、任务 E、行动

5．在环境之中，哪项是属于人类环境？ A.辅助沟通方法 B.家居改造 C.康复支架 D.家人照料

E.日常生活辅助器具

6.哪项不是发育性作业治疗的工作内容： A.认知训练 B.行为疗法 C.Bobath疗法 D.感觉统合 E.以上皆是

7.哪项不是作业治疗的过程基本的步骤： A、设定长期目标 B、治疗的实施 C、再评定 D、不需短期目标 E、评定

8.哪项不是作业治疗的定义几个重要成分：

A．作业治疗是不是一门专业，是一项手法。B．以作业活动作为治疗媒介。

作业治疗学：学习指导与习题集 C．作业可作为作业治疗的最终目的。

D．要求患者主动(actively)参与(participate)治疗活动。E．最终目是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献。

【A2型题】

患者男性，75岁，因走路不稳，跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要执拾旧报纸过活。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。

9．请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法？ A、科学性的思维 B、叙述性的思维 C、务实性的思维 D、道德伦理上的思维 E、全部皆要

【A3型题】

病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，中风后言语不清。神经病科医生诊断为右中脑动脉梗塞。他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。

10.李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(Shoulder subluxation)及肩痛，作业治疗师做一条肩臂悬带给他。肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。手肘应该以80 度屈曲，在背面和颈上舒适地配带。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用那一种常用的参考架构? A、生物力学 B、神经发育 C、发展 D、康复

作业治疗学：学习指导与习题集 E、感觉统合

11．作业治疗师每天安排李先生60 分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用那一种常用的参考架构? A、生物力学 B、神经发育 C、发展 D、康复 E、感觉统合

12.作业治疗师教导李先生怎样做自我照顾活动。他可用一根四叉肋行器行走。每天早上有45 分钟洗澡、梳洗、及穿/脱衣服的训练。李先生安排坐在浴椅上淋浴，洗澡和穿衣服时用单手的方法。一根长柄的洗澡海绵和鞋拔可以使他能独立完成洗澡和穿下身衣服的任务。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用那一种常用的参考架构? A、生物力学 B、神经发育 C、发展 D、康复 E、感觉统合

13.李先生有左侧视觉忽略及结构性失用症，不能自己穿衣和按照正确的顺序和部位穿衣。李先生穿衣时会顺序颠倒，内外反转穿或穿错部位。另外，在认知方面他有少许短期记忆的困难，较难学习新事物。作业治疗师可以采用那一种参考架构的方案来帮助他? A、生物力学 B、神经发育 C、神经心理学 D、认知-行为 E、行为

14.作业治疗师在李先生出院之前与李先生的家人一起前往随访。随访时，作业治疗学：学习指导与习题集 作业治疗师建议洗手间加装一条扶手和在浴室使用一块浴缸板，另外，有关的家居布局使李先生的活动能力能够完全适合环境的变化。请问作业治疗师使用的是那一种常用的干预手段? A、非人类环境 B、有意识的对自我使用 C、教与学过程 D、活动小组 E、活动分析和组合

15.下列哪项不是这个病例作业治疗师使用的实践模式。

A、人类作业模式 B、人、环境与作业模式 C、传统医学方式 D、中医学方式 E、作业表现模式

【B1型题】

题16～20共用备选答案 A、功能性作业治疗 B、职业作业治疗 C、娱乐活动 D、作业宣教和咨询 E、环境干预

16.根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是 17.根据作业治疗的功能分类，属于矫形器配制和使用训练的是 18.根据作业治疗的功能分类，属于对患者及其家庭的宣教咨询的是19.根据作业治疗的功能分类，属于辅助就业的是 20.根据作业治疗的功能分类，属于游戏活动治疗的是

作业治疗学：学习指导与习题集

【X型题】

21．作业活动关心的范畴包括：

A、生物学方面的特征 B、心理方面的特征 C、社会方面的特征 D、环境方面的特征 E、活动目的

22．作业活动内容可以细分为哪些方面？ A、日常生活活动 B、工作与生产力 C、主动式休闲 D、被动式休闲 E、交际活动

23．辅助技术(assistive technology)包括： A、转移技术

B、矫形器配制和使用训练 C、康复辅助器的选购与设计 D、假肢使用训练 E、环境干预

24．在人类作业模式中 , 由哪几个次系统组成？ A、意志力次系统 B、习惯性次系统 C、履行能力次系统 D、理解能力次系统

E、分辨能力次系统

25.作业治疗常用的干预方法有哪些？ A、非人类环境 B、教与学过程 C、活动小组 D、有目的性的活动 E、活动分析和组合

（三）简答题

作业治疗学：学习指导与习题集

1．简述发育性作业治疗（developmental OT）的工作内容。2．简述作业治疗过程的六个基本步骤。3．简述作业活动的层次。

三、参考答案

（一）名词解释

1.作业 作业是指作业活动的总称。作业是人们利用自己时间所做的一切事情，包括照顾自己，享受生活，并且有助于他们的小区的社会和经济发展。

2.作业治疗 作业治疗是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗专业。是协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的性和有意义的活动，去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲);及促进最大程度的功能。以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的适应及功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，使人可以在生活环境中得以发展，和鼓励他们参与并贡献社会。

3.活动 活动(activity)是人的本质力量，个体存在，社会生活以及人类历史发展的基础。任何只要被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的之活动，可被视为作业。

4．作业表现 作业表现(occupational performance)主要是指日常生活活动、工作/生产力、及休闲这三个方面的活动。

5．环境 环境(environment)分为人类环境、非人类环境、及文化环境。人类环境包括不同的作业团体例如家庭、工作组织及社会团体。非人类环境包括自然环境例如光线、草木；不同的建筑物、设施及公共机关；及物体。

6．处景 处境(context)与环境不同，处境是生活处境，加入了时间因素，包含了年纪、发展、生命周期、残疾情况，所以每个人身处同一环境所作的表现都会有所不同，即使同一个人身处同一环境都会因时间不同而有不同的表现，这就是所谓处境，是影响作业的重要外在因素。

7.范例 是用科学的方法去解释一门专业的理论组成及其会发生的改变。作业治疗的范畴(paradigm)分为四个层次，关心的是生物-心理-社会的范畴(biopsychosocial paradigm)，包括生物学方面、心理方面及社会方面的特征。

作业治疗学：学习指导与习题集 8.实践模式 作为作业治疗的蓝本，实践模式(model of practice)包含作业治疗的根本目标，关注的作业范围，及治疗活动的基本组成部份。常见的有作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式。

9.参考架构 参考架构(frame of reference)不一定是源自作业治疗本身的理论体系，它们可能源自其它的学说，例如运动学、心理学等。作业治疗师会因应病例的不同而选择合适的参考架构。一般分为躯体康复中作业治疗的常用参考架构和社会心理康复中的常用参考架构两类。

（二）选择题

1．E 2．D 3．D 4．C 5．D 6．E 7．D 8．A 9．E 10．A 11．B 12．D 13．C 14．A 15．D 16．A 17．E 18．D 19．B 20.C 21.ABC 22.ABCDE 23.BCD 24.ABC 25.ABCDE

（三）简答题

1．简述发育性作业治疗（developmental OT）的工作内容。

（1）发展感知运动、感觉统合、认知训练、Bobath疗法等功能训练，促进儿 童及发展障碍人士的正常发展。

（2）游戏及娱乐：在儿童的世界中等同工作(play as work)，透过游戏及娱 乐活动，恢复儿童应有的作业功能。

（3）提供引导式教育(conductive education)，促进儿童及发展障碍人士学习正常发展。

（4）设计、制造、及应用支架及辅助器具。

（5）用特别设计的工艺、文书及肢体活动去提高作业技能，例如手部功能、读写能力等。

（6）教授因发展障碍而未曾达到的日常生活技能。（7）提供职前训练、工作训练。2．简述作业治疗过程的六个基本步骤。（1）评定：数据的收集及处理。

作业治疗学：学习指导与习题集（2）设定预期目标：在评定中将各种有价值的数据综合在一起，分析其残存 功能，确定妨碍恢复的因素（恢复阻碍因素），从而预测出可能恢复的限度。（3）设定预期目标：制定一个包括预防对策在内的，为达到目标的治疗程序。（4）治疗的实施：根据处方或确定的治疗程序表，与各专科治疗师密切联系，按照医师总的治疗方针，并运用自己的专业技术，进行治疗。

（5）再评定：根据处方或制定的治疗方案进行治疗之后，患者逐渐恢复，但 也可能与预期相反，并未接近目标。因此要进行客观的复评，并要不断观察并记录，这就是再评定。

（6）决定康复后去向：通过反复再评定，确认患者恢复已达极限，症状已固定 之后，则要决定患者今后的去向。

3．简述作业活动的层次。

（1）角色：在已有期望、责任和权利的社会中的角色及位置。

（2）活动：通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关。

（3）任务：具有共同目的和行动的结合，对参与者是有意义。（4）行动：可认识的及看得见的行为。

（5）能力/ 技巧：支持作业表现的一般特性或者个人的特性。

第二章 作业治疗评估

作业治疗学：学习指导与习题集

一、学习目标与考纲精要

（一）学习目标

1.掌握作业治疗评估概念、作业治疗评估步骤、目的，活动范畴、行为构成、行为场景概念，任务分析、活动分析概念，任务分析具体方法，作业治疗学术语。

2.熟悉作业治疗评估分类、活动分析方法，加拿大作业活动行为评估、职业评定、日常生活活动能力和生存质量的概念。

（二）考纲精要 1.作业治疗评估概念。2.作业治疗评估步骤。3.作业治疗评估的目的。4.作业治疗评估分类。5.康复医学通用评定方法内容。

6.活动范畴、行为构成、行为场景概念。7.任务分析、活动分析概念。8.任务分析具体方法。

9.加拿大作业活动行为评估的概念 10.加拿大作业活动行为评估的具体方法。11.加拿大作业活动行为评估历史。12.职业评定的概念 13.职业评定的基本能力。

二、自测训练题

（一）名词解释 1.作业治疗评估 2.任务分析 3.活动分析

作业治疗学：学习指导与习题集 4．活动范畴 5．行为构成 6．行为场景

（二）选择题 【A1型题】

1．在作业治疗评估的目的中，哪项是患者最关注的？

A.确定病伤残者的功能障碍 B.确定病变功能或残余功能 C.制定康复目标 D.比较治疗方案优劣 E.判定治疗效果

2．作业治疗评估是临床康复评定的一部分，除了通常康复功能评定的基本内容外，作业治疗评估更强调以下哪项？

A.患者整体活动的独立性 B．患者肢体功能的水平C.患者的认知状况

D.患者对治疗活动的配合程度 E.患者的肌力评估

3．临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估？

A.任务分析 B.肌力评估 C.关节活动度评估 D.肌张力评估 E.满意度评估

4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析？

A.初诊时 B.治疗开始 C.治疗中

作业治疗学：学习指导与习题集 D.治疗后 E.治疗全过程

5．作业治疗师在临床治疗中应该采用以下哪项评估方法？

A.任务分析 B.活动分析 C.徒手肌力评估 D.关节活动度评估 E.活动分析和运动功能评估

6．以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动？

A.任务分析 B.活动分析 C.徒手肌力评估 D.关节活动度评估 E.关节活动度评估

7．以下哪项评估有利于评估患者在治疗中的治疗性活动？

A.任务分析 B.活动分析 C.徒手肌力评估 D.关节活动度评估 E.关节活动度评估

8．以下哪项活动不需要任务分析？

A.患者的既往活动 B.患者的日常生活活动 C.患者的工作生产活动 D.患者的休闲娱乐活动 E.患者的独立活动

9．患者去商场购物需要赶公车，赶公车的活动按照美国作业治疗术语应是什么？

A.社会化活动

作业治疗学：学习指导与习题集 B.功能性交流 C.功能性转移 D.社区内转移 E.紧急反应

10．人类接受外界刺激后，将刺激信号翻译为感觉的功能是什么？

A.感觉意识 B.感觉过程 C.知觉过程 D.感觉反应 E.感觉传导

11．以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能？

A.姿势控制 B.姿势定位 C.双侧整合运动 D.运动控制能力 E.定向定位

12．活动分析之不同于任务分析原因之一是只评估以下哪项？

A.行为构成 B.行为场景 C.趣味性 D.活动范畴 E.成就感

13．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？

A.协助对患者治疗性活动的选择 B.帮助治疗师确定治疗目标 C.帮助治疗师对患者的功能评定 D.有利于治疗师与患者的沟通 E.帮助评估单项活动的功能障碍

作业治疗学：学习指导与习题集 14．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其与其他评估方式不同的是哪项？

A.治疗师对患者进行全方位的评估 B.主要针对日常生活活动 C.由患者进行自我评估 D.评估了患者的治疗过程 E.治疗师进行的综合分析

15．加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，与其他评估方式不同的是哪项？

A.将患者活动障碍与满意度联系起来 B.治疗师对患者进行全方面的评估 C.主要针对日常生活活动 D.评估了患者的治疗的全过程 E..由治疗师进行的综合分析

16.职业评定中手灵活性主要是指以下哪项？

A． 用手分辨物体形状的能力 B． 视力控制手部运动的能力 C． 手指的小肌群控制能力 D． 操作小型工具的能力 E． 手腕姿势控制的能力

【A2型题】

17.一外伤后导致穿衣活动障碍的患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度60，主动关节活动度45，左肩前按压时，患者出现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项神经肌肉骨骼的内容有障碍？

A.疼痛反应 B.反射 C.肌力

D.粗大运动协调

作业治疗学：学习指导与习题集 E.局部定向

【B1型题】

A.活动范畴 B.行为构成 C.行为场景 D.活动类型 E.活动步骤

18．人类的所有基本活动，在作业治疗定义为： 19．活动发生的基本外界条件是什么？

A.空间定位 B.左右辨别 C.物体辨别 D.躯体辨别 E.局部定向

20．分辨在不同环境、位置和不同大小的同一物体和形状是什么功能？21．分辨物体与自身的空间关系是什么功能？

【X型题】

22.行为构成的神经肌肉骨骼内容有：

A.肌力 B.耐力

C.粗大运动协调 D.运动控制能力 E.姿势控制

(三)简答题

作业治疗学：学习指导与习题集

1．任务分析时，需要评定行为构成的神经肌肉骨骼内容有哪些？ 2．任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些？ 3．进行评估时，要选择的方法应具备哪些条件才能保障结果可靠？

三、参考答案

（一）名词解释

1.作业治疗评估 是应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估，促进制定作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。

2．任务分析 是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者完成该活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。

3．活动分析 是指在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的一个分析认识的过程。

4．活动范畴 是指人类的所有基本活动，其包含为日常生活活动、工作生产活动和休闲娱乐活动。

5．行为构成 是指活动中每一项动作的基本构成要素，包括动作的基本步骤、运动类型和所需的基本功能等。

6．行为场景 是指活动发生的基本外界条件，包括时空条件、物质和社会环境等。

（二）选择题

1．E 2．A 3．A 4．E 5．E 6．A 7．B 8．E 9．D 10．B 11．E 12．A 13．B 14．C 15．A 16.E 17.C 18．A 19．C 20．C 21．A 22.ABE

（三）简答题

作业治疗学：学习指导与习题集 1.任务分析时，需要评定行为构成的神经肌肉骨骼内容有哪些？

需要评定行为构成的神经肌肉骨骼内容有： a.反射，b.关节活动度，c.肌张力，d.肌力，e.耐力，f.姿势控制，g.姿势定位，h.软组织完整性，2.任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些？

需要评定行为构成的运动能力内容有： a.粗大运动协调，b.越中线运动，c.单侧性运动，d.双侧整合运动，e.运动控制能力，f.改变惯性运动，g.精细协调与灵活性，h.视-运动整合能力，i.听-运动控制能力，3．进行评估时，要选择的方法应具备哪些条件才能保障结果可靠？ 选择的方法应具备（1）可信性，（2）有效性，（3）灵敏性，（4）合理性。

作业治疗学：学习指导与习题集

第三章 日常生活活动训练

一、学习目标与考纲精要

（一）学习目标

1．掌握活动分析的概念及其运用，掌握自我照顾性ADL成分分析及其训练方法。

2．熟悉活动分析的目的及其分类； 3.了解活动分析的原则及注意事项。

（二）考纲精要 1．活动分析的运用。

2．ADL成分分析及其训练方法。3．活动分析的目的及其分类。4．活动分析的注意事项。

二、自测训练题

（一）名词解释 1．活动分析

2．工作及产出性活动 3．娱乐与休闲性活动 4．感觉运动成分 5．转移活动

（二）选择题 【A1型题】

1.下列哪项是作业治疗师的核心技能 A、活动分析 B、关节松动术 C、心理治疗 D、矫形技术

作业治疗学：学习指导与习题集 E、计算机操作能力

2．下列哪项不是进行活动分析的目的 A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法

B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花贵、时间、空间可及人员

C、通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式 D、在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能 E、为了达到治疗目标 3．属于工作及生产性活动的是 A、穿衣 B、功能性移动 C、购物 D、修饰 E、维持健康

4．穿/脱上衣的动作成分不包括 A、使用后折叠好衣服

B、把患侧上肢和手穿进/脱出正确袖管 C、把衣领拉到/脱到健肩 D、把衣领拉到/脱到健肩 E、穿上/脱下健侧上肢

【A2型题】

患者男性，71岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：患者评估合作，发音欠清晰，记忆力稍减退；右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级1-2级，肌力均为3级；坐位下可自主平衡；不能站立及行走。

5．现要求对该患者进行全面评估，请问这位患者还需给予哪项评估？ A、失语症检查 B、注意力评估

作业治疗学：学习指导与习题集 C、ADL评估 D、平衡能力检查 E、语言理解能力检查

【A3型题】

病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁；作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：

（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”； 患者按指令完成了动作。

（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”； 患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；

患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。

（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；

患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。

（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”； 患者顺利完成动作。

（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”； 患者顺利完成动作。

6．根据评估情况该患者存在哪两项功能/活动障碍？ A、穿上衣与注意障碍 B、穿上衣与静态平衡障碍 C、理解与穿上衣障碍 D、自动态平衡与穿上衣障碍 E、执行能力障碍与坐位平衡障碍 7．评估过程中，治疗师存在下列何种问题？ A、对穿上衣活动成分不能彻透理解

作业治疗学：学习指导与习题集 B、在评估过程中给予患者帮助 C、治疗师口令有些术语化 D、在评估过程中给予患者语言提示 E、以上情况都是

8．对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合? A、叫患者平时自己练习B、让陪护监督患者练习C、不用进行穿上衣练习

D、先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E、可先进行穿裤或穿鞋训练

【B1型题】

题9～10共用备选答案 A、修饰 B、口腔卫生 C、洗澡 D、购物 E、看电影 9.根据活动行为范畴，属于工作及生产性活动的是 10.不属于自理性活动和工作及生产性活动的是 【X型题】

11．修饰活动一般包括 A、梳头 B、洗脸 C、刷牙 D、漱口 E、穿上衣

作业治疗学：学习指导与习题集

12．下列哪些活动属于床上活动？ A、桥式运动 B、床上翻身 C、卧-坐转移 D、坐站转移 E、坐位平衡

13．从患侧卧位坐起主要活动成分包括 A、转向健侧

B、健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C、用健手和上肢支撑坐起 D、移动躯干到直立坐位 E、保持直立坐位平衡

14．活动分析主要包括哪三项内容？ A、活动行为成分 B、一般的分析 C、活动行为范畴 D、限定的分析 E、活动行为背景

（三）简答题

1．简述工作及生产性活动及其内容。2．请列出洗脸的活动成分。

三、参考答案

（一）名词解释

1．活动分析 是将每一项作业活动，分解成若干个动作成分，进行有针对性的训练，然后再组合成一个完整的动作，并在实践中加以应用。

2．工作及产出性活动 为自我发展、社会贡献及谋生而进行的活动，包括：料理衣物、清洁、准备饭菜及刷洗餐具、购物等。

作业治疗学：学习指导与习题集 3．娱乐与休闲性活动 是促进娱乐、放松、自发享乐或自我表达的活动，包括娱乐与休闲的探索和娱乐与休闲活动行为。

4．感觉运动成分 接受传人、处理信息及产生输出的能力。包括感觉、知觉过程、神经肌肉骨骼的反射、关节活动度(ROM)、肌张力、力量、耐力、姿势控制和总体(粗大)运动的协调等多个成分。

5．转移活动整个身体从一个地方到另一个地方的位置变化, 是获得或保持日常生活活动独立性的一个基本活动。

（二）选择题1.A 2.E 3.C 4.A 5.C 6.D 7.C 8.D 9.D 10.E 11.ABCD 12.ABC 13.BCDE 14.ACE

（三）简答题

1.简述工作及生产性活动及其内容。

工作及生产性活动是为自我发展、社会贡献及谋生而进行的活动，其内容包括：料理衣物、清洁、准备饭菜及刷洗餐具、购物、家政管理、安全事宜，照顾家庭、教育活动、职业活动、求职、就业、工作或职业活动，退休后的计划、志愿者活动。

2.洗脸的活动成分为:（1）打开水龙头；（2）冲洗毛巾；（3）关上水龙头（4）拧干毛巾；（5）擦脸。

作业治疗学：学习指导与习题集

第四章 治疗性作业活动

一、学习目标与考纲精要

(一)学习目标

1.掌握作业活动的治疗作用、作业活动的选择和训练原则、常用作业活动的治疗作用。

2.熟悉治疗性作业活动的概念及分类、常用代表性活动、常用作业活动的注意事项。

(二)考纲精要

1.治疗性作业活动的概念和分类。2.作业活动的选择和训练原则。3.常用治疗性活动的治疗作用。4.常用治疗性活动的代表性活动。5.常用治疗性活动的调节。6.常用治疗性活动的注意事项。

二.自测训练题

（一）名词解释 1.治疗性作业活动 2.艺术疗法 3.园艺疗法 4.生产性作业疗法 5.游戏疗法

（二）选择题 【A1型题】

1．以下不属于治疗性作业活动的是

A.ADL活动

作业治疗学：学习指导与习题集 B.缝纫 C.制作矫形器 D.折纸 E.下棋

2.以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是

A.书法欣赏 B.听音乐 C.拉锯作业 D.折纸 E.电脑游戏

3.以下可改善ROM的作业活动是

A.园艺欣赏 B.唱歌 C.听音乐 D.书法欣赏 E.书法

以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动的调节是

A.加长工具手柄 B.加细工具手柄 C.加重工具重量 D.加粗工具手柄 E.不鼓励使用患手

为改善动态站立平衡功能, 以下活动最为合适的是

A.音乐欣赏 B.舞蹈 C.锯木 D.手迷宫 E.纸牌游戏

6.可减轻疼痛的作业活动不包括下列的

作业治疗学：学习指导与习题集 4.5.A.音乐欣赏 B.泥塑作业 C.绘画 D.锯木 E.纸牌游戏

7.对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项

A.工具的调整 B.材料的调整 C.体位或姿势的调整 D.治疗量的调整 E.与患者的沟通

8.以下不属于木工作业的特点的是

A.方便 B.实用

C.强度不可调节 D.安全 E.易于操作

9.以下不属于音乐疗法的内容的是

A.音乐欣赏 B.乐器演奏 C.声乐歌唱 D.音乐创作 E.卡拉ＯＫ

10.使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的

A.提高手的灵活性 B.提高ADL能力 C.提高注意力 D.改善思维能力 E.宣泄情绪

作业治疗学：学习指导与习题集 【B1型题】

题11～15共用备选答案

A.剪纸作业 B.音乐欣赏 C.利用编织框编织 D.太极拳操 E.郊游

11.主要用于改善上肢ROM的作业活动是 12.用于改善手的灵活性的作业活动是 13.为改善平衡功能可选用哪种作业活动 14.用于调节紧张情绪的作业活动是 15.为促进重返社会,以上活动恰当的是

【X型题】

16.治疗性作业活动的治疗作用包括 A.身体方面的治疗作用 B.心理方面的治疗作用 C.职业方面的治疗作用 D.环境方面的治疗作用 E.社会方面的治疗作用 17.集体治疗的优点有 A.利于提高治疗的积极性 B.利于患者间交流和学习C.利于治疗师提供个性化的治疗 D.利于促进重返社会 E.利于提高工作效率

18.进行乒乓球作业所需的基本要求是 A.具有专业的球技

作业治疗学：学习指导与习题集 B.基本的平衡能力 C.一定的认知和感知功能 D.正常的手功能

E.具有一定的手眼协调能力 19.进行治疗性游戏时应注意的是 A.治疗时间的控制,避免久坐 B.人数的控制,最好单人进行 C.注意情绪的控制,避免过于激动

D.不需考虑患者的个人爱好,按治疗师的安排进行 E.注意保持正确的姿势,避免强化不良姿势 20.关于绘画疗法的主要治疗作用,以下正确的是 A.陶冶情操,发展个人兴趣和爱好 B.改善手的灵活性 C.调节情绪 D.增强肌力

E.增强坐或站立平衡能力

21.作业治疗师在治疗性作业活动中所起的作用包括 A.信息交流者 B.计划者 C.角色扮演者 D.指导和教育者 E.参与者

22.作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力

A.倾听的技巧

B.给予患者一些口头的、非口头的和其他信息 C.了解患者的能与不能 D.与患者建立良好的双边关系 E.帮助患者认清自己的实际情况

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（三）简答题

1.试述治疗性作业活动的生理方面的治疗作用。2.试述治疗性作业活动的心理方面的治疗作用。3.治疗性作业活动选择的原则有哪些？ 4.作业活动的调节可从哪些方面考虑？ 5.为扩大ROM，可以选择哪些作业活动？ 6.为增强肌力，可以选择哪些作业活动？ 7.为改善平衡功能，可以选择哪些作业活动？ 8.为宣泄过激情绪，可以选择哪些作业活动？ 9.为改善手的灵活性, 可以选择哪些作业活动？

三、参考答案

（一）名词解释

1.治疗性作业活动 治疗性作业活动是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重、提高患者的生活质量。

2.艺术疗法 通过音乐、美术、舞蹈、书法、戏剧表演或欣赏等艺术活动进行治疗的方法。

3.园艺疗法 通过种植花草、栽培盆景、园艺设计、游园活动等作业进行治疗的方法。

4.生产性作业疗法 通过生产性活动进行训练，以达到改善肢体功能和心理状态，提高职业技能和职业适应能力的作业训练方法。

5.游戏疗法 通过有选择的游戏，如棋类游戏、牌类游戏、电脑游戏、拼图、迷宫等进行治疗的方法。

（二）选择题

1．C 2.C 3.E 4.D 5.B 6.D 7.E 8.C 9.D 10.E 11.C 12.A 13.D 14.B 15.E 16.ABCE 17.ABDE 18.BCE 19.ACE 20.ABCE 21.ABCDE 22.ABCD

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（三）简答题

1.治疗性作业活动的生理方面的治疗作用：（1）增强肌力（2）增强体耐力（3）改善ROM（4）减轻疼痛和缓解症状（5）改善灵活性（6）改善平衡协调性（7）促进感觉恢复（8）提高ADL能力

2.治疗性作业活动的心理方面的治疗作用:（1）增强独立感，建立信心（2）提高成就感、满足感（3）调节精神和转移注意力（4）调节情绪，促进心理平衡（5）改善认知.知觉功能 3.治疗性作业活动选择的原则有:（1）在全面的评定的基础上，有目的的进行选择。（2）对活动进行分析，选择具有针对性而安全可行的活动。（3）对活动进行必要的修改和调整，以适合患者的需要。

（4）尽量以集体活动的方式进行活动以提高患者治疗的积极性和治疗效果。（5）充分发挥治疗师的指导、协调作用，以保证活动的顺利进行。4.作业活动的调节可从以下方面考虑:（1）工具的调整（2）材料的调整（3）体位或姿势的调整（4）治疗量的调整（5）环境的调整

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31（6）活动本身的调整

5.为扩大ROM，可以选择以下活动:（1）生产性作业活动: 锯木、钉钉子、刨削、拉锯、制陶、纺织等。（2）手工艺活动：编织等

（3）艺术活动：书法、绘画、舞蹈等（4）园艺活动：种花、浇水、剪枝（5）体育活动：篮球、乒乓球、飞镖等（6）游戏：套圈.迷宫、棋牌、电脑游戏等 6.为增强肌力，可以选择以下作业活动：

（1）生产性作业活动: 锯木、钉钉子、刨削、拉锯、制陶、金工等。（2）园艺活动：种花、浇水、剪枝、转盆等

（3）体育活动：篮球、举重、乒乓球、游泳、飞镖等。（4）游戏：负荷下进行套圈、迷宫、电子游戏等 7.为改善平衡功能，可以选择的作业活动：

（1）生产性作业活动: 锯木、刨削、拉锯、制陶等。（2）手工艺活动：编织（3）艺术活动：舞蹈等

（4）园艺活动：种花、浇水、剪枝、游园等

（5）体育活动：篮球、乒乓球、太极拳、游泳、飞镖、骑车等。（6）游戏：套圈等

8.为宣泄过激情绪，可以选择的作业活动为：（1）生产性作业活动: 锯木、钉钉子、锤打等。（2）手工艺活动：剪纸、插花等.（3）艺术活动：音乐、绘画等（4）园艺活动：剪枝等

（5）体育活动：篮球、足球、乒乓球、飞镖等。（6）游戏：电脑游戏等

9.为改善手的灵活性, 可以选择哪些作业活动？

（1）生产性作业活动:钉钉子、打磨、制陶、缝纫、纺织等。

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32（2）手工艺活动：编织、剪纸、折纸、插花、布艺、豆艺等（3）艺术活动：书法、绘画等（4）园艺活动：剪枝

（5）体育活动：乒乓球、飞镖等。

（6）游戏：钓鱼、迷宫、棋牌、电脑游戏等

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第五章 手功能康复

一、学习目标与考纲精要

（一）学习目标

1.掌握手功能康复目的和原则、手运动功能评估、手功能康复保护手段、手运动功能康复方法，手的误用、废用和过度使用的概念。

2.熟悉手解剖特点、正常手功能特点、手功能临床检查、手感觉功能评估、手综合评估方法、手功能康复介入时机、手感觉功能康复、手功能康复的具体实施方法。

（二）考纲精要 1.手解剖特点。2.正常手功能特点。3.手部损伤原因。4.手功能康复目的和原则。5.手功能临床检查 6.手运动功能评估 7.手感觉功能评估

8.手电生理检查、职业评估和活动评估、测试系统评估 9.手综合评估

10.手功能康复介入时机。11.手功能康复保护手段。12.手运动功能康复。13.手感觉功能康复。

14.手功能康复的具体实施方法。15.手损伤后并发症的处理。

二、自测训练题

（一）名词解释

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1.手功能康复 2.力性抓握 3.精确抓握 4.对掌活动

（二）选择题 【A1型题】

1.尺神经损伤手会表现为以下哪种？ A.“爪形手”畸形 B.“垂腕”畸形 C.“猿手”畸形 D.“铲形手”畸形 E.痉挛屈曲畸形

2.桡神经损伤手会表现为以下哪种？

A.“爪形手”畸形 B.“垂腕”畸形 C.“猿手”畸形 D.“铲形手”畸形 E.痉挛屈曲畸形

3.中枢神经系统损伤手会表现为以下哪种？ A.“爪形手”畸形 B.“垂腕”畸形 C.“猿手”畸形 D.“铲形手”畸形 E.痉挛屈曲畸形

4.手部骨骼损伤包括关节半脱位、脱位和骨折等，其受累关节最为常见是以下哪种？

A.PIP关节 B.DIP关节

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C.CP关节 D.MP关节 E.IP关节

5.手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项？ A.肌肉瘫痪 B.肌张力低下 C.感觉过度 D.肌肉萎缩 E.肌张力增高

6.手损伤后的感觉功能障碍不包括以下哪项？ A.疼痛 B.感觉缺失 C.感觉敏感 D.感觉减退 E.感觉丧失

7.手损伤后的植物神经功能障碍不包括以下哪项？ A.少汗无汗 B.色泽紫绀 C.皮温改变 D.指甲脆裂 E.手指缺失

8.手评估过程中以下哪项是错误的？ A.严格按照规范的标准方法实施 B.必须要有高科技的电子设备 C.准确及时的记录评估的结果 D.治疗中每周应该至少评估一次 E.可以采用特殊的图表来记录

9.对手部皮肤望诊时，不需要观察以下哪项？

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A.皮肤的色泽 B.营养状况 C.骨骼对位 D.伤口 E.皮纹

10.如手握笔姿势是指手的何种姿势？ A.功能位 B.休息位 C.保护位 D.握拳位 E.分指位

11.如手中握球姿势是指手的何种姿势？ A.功能位 B.休息位 C.保护位 D.握拳位 E.分指位

如手握木板姿势是指手的何种姿势？ A.功能位 B.休息位 C.保护位 D.握拳位 E.分指位

类风湿性关节炎所致手的畸形是哪种？ A.鹅颈指 B.杵状指 C.锤状指 D.铲形手

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12.13.E.爪形手

14.类风湿性关节炎所致手部畸形，以下哪项是错误的？ A.鹅颈指

B.指间关节梭状肿大 C.手尺偏畸形 D.手钮孔形畸形 E.手指杵状畸形

15.手指常测捏力，以下哪项是错误的？ A.二指尖捏 B.三指尖捏 C.侧捏力 D.指尖弹力 E.指尖捏力

16.手功能康复的治疗目标，以下哪项是错误的？ A.提高运动 B.减轻水肿 C.预防畸形 D.减轻疼痛 E.创口缝合

17.手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的？A.早期手术 B.减轻肿胀 C.保持关节位置 D.恢复肌力 E.恢复感觉

18.手功能康复作业治疗临床治疗原则，以下哪项是错误的？ A.修复 B.重建

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C.补偿 D.适应 E.手术

19.针对手中期康复的描述，以下哪项是错误的？ A.尽可能最大限度地恢复肢体功能 B.尽可能改善疤痕 C.尽可能维持关节活动性 D.尽可能增加肌力 E.尽可能关节制动

20.针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的？ A.增强替代肌群肌力 B.感觉再教育 C.预防畸形 D.手术维持 E.使用辅助器具

21.脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍？ A.感觉过敏 B.感觉过度 C.感觉减退 D.感觉缺失 E.感觉异常

22.以下哪些不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法？ A.冷疗 B.热疗 C.电疗法 D.关节松动技术 E.肌肉牵拉技术

23.手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法？

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A.体位摆放 B.压力疗法 C.局部手法 D.局部结扎 E.主动运动

24.手功能康复中疤痕的治疗，不宜采用以下哪种方法？ A.压力衣 B.硅胶手套 C.超声波 D.低频电疗法 E.蜡疗 【B1型题】

A.“爪形手”畸形 B.“垂腕”畸形 C.“猿手”畸形 D.“铲形手”畸形 E.痉挛屈曲畸形 25.正中神经损伤手会表现为以下哪种？

26.尺神经损伤合并正中神经损伤时，手会表现为以下哪种？ X型题】

27．感觉重塑训练适用于手损伤后的哪些功能障碍？ A.感觉过敏 B.感觉过度 C.感觉减退 D.感觉缺失

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【E.感觉异常

28.针对手早期康复的描述，以下哪项是正确的？ A.必须关节制动 B.尽可能维持关节活动 C.可以减轻疼痛 D.尽可能促进愈合 E.必须防止并发症

29.在手功能康复中保护关节，应该采用以下哪项治疗措施？ A.限制关节主动运动 B.必要时采用矫形器进行保护 C.局部不耐受较大的压力 D.设计省力活动模式 E.合理的安排环境

30.在进行手功能康复被动练习时，应该采用以下哪项治疗措施？A.肌肉要充分放松 B.遵循无痛原则 C.避免继发性损伤 D.每次达到全关节活动度 E.先轻微后逐渐用力

31.手功能康复的补偿适应治疗，包括以下哪项？ A.使用辅助器具 B.患手的主动训练 C.非利手替代训练 D.环境改造 E.环境适应训练

1.如何测量手指围度？

2.什么是作业治疗临床治疗的修复重建和补偿适应治疗原则？

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（三）简答题3.什么是手的误用、废用和滥用？

三、参考答案

（一）名词解释

1.手功能康复 手功能康复是通过专业的治疗，促进患者最大限度地恢复或代偿手和上肢的功能。

2.力性抓握 力性抓握是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指（无名指和小指）相互运动的结果。

3.精确抓握 精确抓握则是手的拇指与食指和中指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与桡侧手指（食指和中指）相互运动的结果。

4.对掌活动 对掌活动是指拇指尖向其他手指尖方向的运动，是保证手功能正常的必要条件。

（二）选择题

1.A 2.B 3.E 4.A 5.C 6.C 7.E 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C 13.A 14.E 15.A 16.E 17.A 18.E 19.E 20.D 21.A 22.E 23.D 24.D 25.C 26.D 27.ABCDE 28.BCDE

29.BCDE 30.ABCE

31.ACDE

（三）简答题

1.如何测量手指围度？

测量手指围度应取周径变化最明显的部位，用皮尺测量。测量时，双手放在同一平面上，先找到明显体表解剖标志，如腕横纹、掌横纹、“虎口”和指尖等，再以此为起点测量到手指围度变化最明显部位的距离，然后测量在同一水平的两侧手的手指围度，对比后可了解围度变化的情况。

2.什么是作业治疗临床治疗的修复重建和补偿适应治疗原则？

修复重建主要是提高患者损伤部位的生理、心理和社会活动等功能，适应设定的活动，提高患者的生活质量。补偿适应主要是指在患者通过第一阶段的临床

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治疗或患者进入康复治疗程序时，经过康复评定患者自身生理、心理和社会交流功能不再能提高，应该考虑通过改变任务形式或/和采用辅助器具来达到活动的独立。

3.什么是手的误用、废用和滥用？

误用是指由于活动中原动肌之外其他肌群的异常收缩导致的关节运动模式异常。废用是指肢体的非有效使用。滥用是指活动太快、太用力、太多或活动范围太大导致的组织损伤。

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第六章 认知与知觉障碍康复

一、学习目标与考纲精要

（一）学习目标

1．掌握认知障碍、知觉障碍的概念。2.熟悉常见认知障碍的类型及治疗原则。3.熟悉常见知觉障碍的类型及治疗原则。4．熟悉认知康复理论。

5．熟悉认知障碍的各种临床表现。

（二）考纲精要 1．认知的内涵。2．认知障碍的定义。

3．认知障碍的类型及治疗原则。

4．认知障碍基本的评价方法和治疗手段。5.知觉障碍的概念。6.常见知觉障碍的类型。

7.针对知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。8.对知觉障碍者实施作业治疗的常用方式。9.失认症的概念及临床常见类型。10.视觉失认的常见类型及其作业治疗。11.触觉失认的作业治疗。

12.单侧忽略患者在日常生活中的行为表现。13.单侧忽略与偏盲的鉴别。14.单侧忽略的作业治疗。

15.失用症的概念及其临床常见类型。16.各型失用症的临床特点及其作业治疗。17.躯体构图障碍的概念及其临床常见类型。18.常见躯体构图障碍的作业治疗。

19.格斯特曼综合征（Gerstmann's syndrome）。

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20.视觉辨别功能障碍的概念及其临床常见类型。21.常见视觉辨别功能障碍的作业治疗。

二、自测训练题

（一）名词解释 1．认知 2．认知障碍 3．注意力 4．记忆力

5．神经可塑性理论 6．自然恢复理论 7．划消测验 8．环境适应 9．助记术 10．远程康复 11.知觉障碍 12.失用症 13.单侧忽略 14.失认症

15.视觉辨别功能障碍

（二）选择题 【A1型题】

1.下列现象属于选择性注意的是

A、观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节 B、在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C、在公路上开车

D、正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作。

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E、驾车时，边开车边与旁边的乘客说话 2．关于注意力的描述不正确的是 A、单侧忽略症属于一种注意力障碍

B、严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上 C、注意力的损坏对其他认知领域有负面影响 D、注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分 E、注意力代表了基本的思维水平3．关于记忆力的描述不正确的是 A、记忆是一种动态过程

B、涉及到编码、贮存和提取三个过程 C、感觉性记忆之为工作性记忆

D、长期记忆可分为语义性记忆，情节性记忆与程序性记忆等 E、记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉 4．认知障碍的常见类型不包括 A、注意力障碍 B、记忆力障碍 C、推理判断能力下降 D、执行功能障碍 E、抑郁

．认知障碍的训练原则不包括、应该在康复机构进行训练 B、个体化训练

C、刚开始训练应注意环境安静，避免干扰 D、家属参与

E、逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练 ．划消测验主要用于那种认知障碍的评测

A、单侧忽略 B、记忆力障碍 C、物体恒常性识别障碍

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5 A 6D、推理功能障碍 E、定向力障碍 7．电话交谈最适合用于 A、时间定向力的训练 B、记忆力障碍的训练 C、推理功能障碍 D、注意力障碍的训练 E、理解力的训练

8．Rivermead行为记忆测试不包括 A、时空定向力的评估 B、忆述被收起的物件及存放处 C、故事的忆述 D、路线（即时处理）E、计算能力的评估 9．无错性学习属于 A、环境适应的一种 B、外在记忆辅助工具 C、内在记忆辅助工具 D、助记术

E、电子记忆辅助具 10．外在记忆辅助工具不包括 A、无错性学习B、记事本 C、神经传呼机 D、活动日程表 E、标签

11.下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是 A、图形背景分辨困难 B、物体恒常性识别障碍

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C、地形定向障碍 D、单侧忽略 E、空间定位障碍

12.关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是 A、故事图片排序练习

B、ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行 C、尽量减少口头指令

D、应选用动作简化或步骤少的代偿方法 E、尽量使活动在无意识的水平上整体地出现

13.行为注意障碍评测（Behavioral Inattention Test，BIT）主要用于哪种认知障碍的评测？

A、执行功能障碍 B、注意力障碍 C、定向力 D、心理精神测验 E、单侧忽略

14.系列动作障碍主要见于那种认知障碍 A、注意力障碍 B、记忆力障碍 C、物体恒常性识别障碍 D、执行功能障碍 E、意念性失用

15.视觉失认的常见类型不包括 A、物体失认 B、手指失认 C、颜色失认 D、同时失认 E、面容失认

16.对于单侧忽略的ADL评价，一般不包括那一项

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A、功能独立性评定 B、系列动作测试 C、Barthel指数

D、行为注意障碍评测（BIT）E、日常生活行为观察

【A2型题】

患者男性，56岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测：

治疗师：“我会先说一组数字，说完后请跟我说，285164” 患者：258144 治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色” 患者：燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这2个词）。17．请问这位患者可能存在哪种认知障碍？ A、口颜面失用 B、注意力障碍 C、推理能力障碍 D、定向力障碍 E、理解障碍

病例资料：患者女性，32岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉病人对自己和物品丢三落四，没有别人的提示经常忘记服药，晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍。18．请问这位患者可能存在哪种认知障碍？ A、记忆力障碍 B、理解障碍 C、定向力障碍 D、言语失用

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E、注意力障碍

【A3型题】

病例资料：一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现:坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。

19．这位患者可能存在何种认知障碍？ A、连续注意障碍 B、记忆障碍 C、理解障碍 D、选择性注意障碍 E、执行能力障碍

20．根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估？ A、划消测验 B、同步听觉系列加法 C、连线测验

D、斯特鲁普测验（Stroop test）E、空间结构测验

21．对于该患者的认知障碍，那种作业活动不是必需的? A、根据患者兴趣制定治疗活动 B、进食动作训练 C、游戏训练 D、电话交谈 E、图案配对训练

病例资料：患者男性，39岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床

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第二篇：康复治疗技术习题

牵引

1、牵引能作为颈椎机械牵引前尝试性牵引的是（）

A颈椎徒手牵引B颈椎重锤牵引C 电动颈椎牵引D家庭颈椎牵引 E 以上都不是

2、在颈椎牵引中椎间隙增大值最大节段通常为（）

AC6-C7BC4-C5CC5-C6DC3-C4E以上都不是

3、颈椎坐位重锤牵引的牵引重量约相当于正常成年人体重的（）

A50%B40%C30%D20%E10%

4、可以解决人工复位和轴向牵引不能解决的难题的腰椎牵引方法是（）A骨盆重锤牵引B腰椎徒手牵引C电动骨盆牵引

D三维多功能牵引E斜位自重

5、不适合作颈椎牵引的是（）

A神经根型B颈型C脊髓型D交感神经型

6、下列对颈椎牵引注意事项描述（）项不正确

A牵引中应根据患者的反应及时间调整体位，重量和时间

B开始时可以是小重量，短时间，逐渐增加重量和延长时间。

C牵引的角度随时间逐渐增大

D如果牵引中患者出现头晕，心悸，出冷汗或症状加重，应即刻终止牵引。E牵引结束后，应先取下牵引套，静坐片刻，再缓慢转动颈部，然后站起来。

7、对持续腰椎牵引不正确的描述是（）

A 牵引力持续作用于脊椎20-30min不放松

B 若是病床牵引，时间可持续数小时或24小时。

C 多实用于急性腰椎间盘突出症，腰椎关节功能紊乱的患者。

D 牵引的重量较间歇性牵引的大E 牵引的重量较间歇性牵引的小

8、当行腰椎牵引患者仰卧在牵引床上时要求是（）

A屈曲髋关节90°B髋关节伸直C屈曲髋关节45°

D屈曲髋关节60°E屈曲髋关节30°

9、腰椎牵引的作用包括（）

A增大椎体间隙B增加后纵韧带张力C预防、松解神经根粘连 D解除肌肉痉挛E以上都是

10、颈椎牵引的作用是什么？

答：⒈增大椎间隙；⒉牵伸挛缩组织；⒊纠正椎间小关节紊乱，恢复脊柱正常排序；⒋扩大椎间孔，减轻神经根压迫症状；⒌恢复颈椎的正常排序。

环境改造

1、环境改造、无障碍设施建立主要解决残疾人的哪一种问题（）

A残障问题B残疾问题C残损问题

D环境的美化问题E文明城市建设问题

2、环境非标准评估主要考虑的方面包括（）

A环境的安全性

B物件的可获得性和环境的可进出性

C病人在实际环境中的作业活动表现

D与病人或家属进行面谈的情况

E以上都是

3、残疾人环境改造主要内容（）

A改造床的高度B卫生间内安装马桶C改造门的宽度适宜轮椅的活动 D调整厨房操作台的高度E以上都是

4、外围环境改造中的内容有（）

A盲道的修建B阶梯边修建坡道C制作助残、扶残宣传栏

D公交车活动式台阶E以上都是

5、环境改造不包括下列哪个方面（）

A辅助器具的使用B患者及家属的宣教C环境物理结构的改造 D物件的改造E作业活动的调整

6、环境改造的意义是什么？

答：帮助残疾人消除残障，营造自理生活的环境，为回归社会搭建桥梁。

运动再学习

1、把中枢神经系统损伤后运动功能的恢复训练视为一种再学习或再训练过程的是（）

A.运动再学习疗法B.PNF疗法C.Bobath疗法

D.Brunnstrom疗法E.Vojta疗法

2.根据患者具体情况来实施治疗方法的原则是（）

A因人而异B循序渐进C持之以恒D主动参与E全面锻炼

3、运动再学习技术强调脑卒中后（）开始治疗

A 12hB 24hC 临床治疗全部结束后D 48h后E 72h后

4、关于支持面与平衡的关系不正确的是（）

A支撑面越大，平衡越好B支撑面越平，平衡越好

C重心越低，越需要较强的平衡能力

D重心和支撑基底中心连线与中心垂线的夹角越小，平衡越好

5、与平衡密切相关的感觉不包括：（）

A躯体感觉B前庭感觉C视觉D听觉

6、什么是运动再学习？特点是什么？

答：运动再学习以生物力学、运动学、神经学、行为学等为基础，在强调病人主动参与的前提下，以任务或功能为导向，按照科学的运动技能获得方法对患者进行再教育以恢复其运动功能。

特点:主动性，科学性，针对性，实用性，系统性。

医疗体操

1、医疗体操适合（）患者

A偏瘫B发热C恶性肿瘤有转移倾向

D神经干附近有金属异物E疾病的亚急性阶段

2、脊柱侧弯的患者应选择医疗体操中的（）进行练习。

A助力运动B平衡运动C矫正运动D被动运动E协调运动

3、医疗体操中最常用和最重要的运动方式是（）

A 辅助主动运动B 自主主动运动C 抗阻主动运动

D 被动运动E 抗器械阻力

4、偏瘫中级医疗体操的重点（）

A 强调患侧肢体的助力活动B 强调患侧肢体的主动活动

C 打破活动中可能出现的痉挛摸式D 促进分离运动的出现

E 以上都是

5、简述初级医疗体操的重点

答：1.加强健侧肢体的主动或抗组活动；2.促进产生联合反应、共同运动来诱发和调动患侧肌肉的收缩反应；3.利用神经发育促进技术中的反射性抑制体位和控制关键点，抑制偏瘫侧上肢的屈肌痉挛模式和下肢的伸肌痉挛模式。

认知障碍康复

1、关于注意力的描述不正确的是（）

A单侧忽略症属于一种注意力障碍

B严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上

C注意力的损坏对其他认知领域有负面影响

D注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分

E注意力代表了基本的思维水平

2、认知障碍的常见类型不包括（）

A注意力障碍B记忆力障碍C推理判断能力下降

D执行功能障碍E抑郁

3、认知障碍的训练原则不包括（）

A应该在康复机构进行训练B个体化训练

C刚开始训练应注意环境安静，避免干扰D家属参与

E、逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练

4、下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是（）

A图形背景分辨困难B物体恒常性识别障碍C地形定向障碍

D单侧忽略E空间定位障碍

5、视觉失认的常见类型不包括（）

A物体失认B手指失认C颜色失认D同时失认E面容失认

6、对于单侧忽略的ADL评价，一般不包括那一项（）

A功能独立性评定B系列动作测试C.Barthel指数

D行为注意障碍评测（BIT）E日常生活行为观察

7、简述认知障碍的训练原则

答：1.根据认知障碍的特点，实施个体化训练；2.训练由易到难，切勿好高务远；3.刚开始训练时应注意环境安静，避免干扰，以后逐渐转移到接近正常生活或正常生活的环境中训练；4.鼓励患者和家属共同参与。

第三篇：作业治疗考试要点

一、名词解释：（每题4分，共24分）

1、任务分析:是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系。

2、活动分析 ：是指治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成。

4、治疗性作业活动：是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动。

5、适应技术:是指对于一些残疾者，因为功能所限，需要修改一些个人的活动方式以适应残疾现实的技术。

7、工作强化：是一个结构严谨、全面、目的明确、个体化的康复训练和治疗项目，目的在于最大限度的恢复或增强工伤工人重返工作的能力。

8、力性抓握：是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指（无名指和小指）相互运动结果。

9、意念性失用：是动作意念或概念的形成障碍，是一种较严重的运动障碍。

12、适应性反应：是个体对自己的身体与环境接触后产生的、能自然地协助控制身体、感觉、情感的行为反应，即成功地回应环境挑战的反应。

1Sensory integration（SI）-----感觉统合，是大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息，进行多次组织分析、综合处理、做出正确的决策，使整个机体和谐有效的运作。

2、Assistive technology（AT）------辅助技术，是用来帮助残疾人、老年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。

4、Repetitive Strain Injury（RSI）-----重复性应力损伤，一系列因工作相关的因素而导致肌肉、骨骼、软组织或周围神经系统的病损。

6、Sensory integration dysfunction（SID）：感觉统合失调，是大脑不能有效整合感觉信息，从而导致儿童产生一系列的行为问题，表现为学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能等多方面的功能障碍。

7、sensory diet---感觉餐单，是指按照小孩个体的感觉需要而设计的活动量及流程，包括一天、一周甚至一月的餐单，为孩子设计出实用的、计量适中的、经过精心安排的个人家庭活动方案。

8、gravitational insecurity----重力不安全感，是一种前庭觉防御，指因头部或支撑面的位置变化而产生的恐惧感。

10、hyperpathia-------感觉过度，是指接受刺激后，经过一定的潜伏期后感觉到强烈的、定位不明确的，并向四周扩散的不适和疼痛感觉。

11、agnosia------失认症，由于大脑损伤，不能通过相应的感官感受和认识以往熟悉的事物，但仍可以利用其它感觉途径对其进行识别的一类症状。

四、简答题：（21分）

3、简述常见失用症的功能适应性训练要点。

运动性失用的功能适应性训练要点：尽量减少口令指令

意念运动性失用：能较好地完成粗大的全身性活动，训练时不宜将活动分解，应尽量使活动在无意识的水平上整体体现，ADL尽可能在相应的时间、地点和场景进行

意念性失用：应选用动作简单或步骤少的代偿方法，慎重选择需较高水平运动计划能力的自助具。

结构性失用：应用逆向链接进行辅助，即让患者完成已经部分完成的课题。对动作成分进行分析，在完成困难的环节提供辅助，也可以完成部分，再完成全面

穿衣失用：教会患者根据商标、作标记区分衣服的不同部位，每次系扣时从最下面的扣子和扣眼开始或将每对扣子和扣眼做不同的 标记。

4、简述工作及生产性活动及其内容。

答：工作与生产性活动是个体作为社会成员的一分子必须进行的作业活动。具体包括以下几方面的活动： ①授薪活动：是人为了生活的需要而进行的，目的在于获得经济收入，如全日制及部分时间制的工作、业余打工等。

②没有授薪工作：一般是人在福利机构内做志愿形式的工作，例如当义工或参加社会工作，例如小区集合、宗教活动等

③学业活动：可以分成校内活动和校外活动。校内活动有上课、有关礼仪、打扫卫生、运动会及其他学校活动。校外活动包括完成家庭作业、家中自学或温习、去补习班补习等

5、对知觉障碍者实施作业治疗的常用方式有几种?

答：知觉障碍的活动作业分为改善功能的作业活动和功能适应性作业活动。

改善功能的作业活动包括：采用功能法、训练转移法、感觉统合法、神经发育疗法等 功能适应性活动主要采用功能代偿和环境适应的手段

6、简述四种主要的环境改造方法以及其应用原则?

答：①辅助器具的使用 应用原则：要确定患者是否需要使用辅助器具，并且所用的器具能为患者的自理提供一个有效和重要的帮助，减少患者对他人帮助的需要和依赖。

②物理结构的改造包括非房屋结构的改造和房屋结构的改造 应用原则：增加患者活动的安全性，并且不给患者及家属造成新的障碍。

③物件的改造包括物件更实用、易于使用或更易于拿取。应用原则：注意所选择的物件外观不能太怪异和唐突，同时又要有效的弥补环境的缺陷与不足

④作业活动的调整 应用原则调整作业活动的复杂程度、时间、要求、趣味性和社会属性使其适合患者的功能状况。

7、简述空间关系障碍的临床表现及作业治疗要点。

答：临床表现：结构性障碍、穿衣困难、不能正确摆放物品、不能判断钟表时针与分针的位置关系而不能正确的读出时间、无法完成穿珠作业等

作业治疗要点：①改善功能的作业活动，包括自身空间定向训练和物体间定向训练②功能适应性训练

8、简述感觉统合的循环过程。

答：大脑在同一时间内接收来自身体及环境的多种感觉信息后，立即进行统一加工处理，组织和计划行为，然后对外作出适应的反应即输出行为。在接受新信息的同时，大脑找到贮存于记忆中的经验信息，将新感觉与以往经验进行比较并使之协调，进一步指挥身体对环境作出的反应。

9、简述知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。

答：活动分类：知觉障碍的活动作业分为改善功能的作业活动和功能适应性作业活动。

训练原则：①改善功能的作业活动需针对受损的功能进行训练

②功能适应性作业活动需教会患者利用未受损的感觉通路来代偿某一感觉通路上的具体要求而定。③通常在疾病或受损的早期以改善功能的作业活动为主，然后逐渐增加与实际生活相关的功能代偿和适应训练的治疗比重。

10、简要说明感觉统合治疗的原则。

答：①活动的环境要安全②活动的器材要能提供多样的刺激③活动的难度必须适合孩子的发育水平④活动要能激发孩子的兴趣驱使孩子主动参与⑤活动的强度、时间、频率要有个性化⑥动态与静态、粗大与精细相互搭配交错⑦治疗师妥善调整活动 病例分析

1、患者女性，32岁，答：记忆障碍 作业治疗：①环境适应：家用电器的安全、避免常用物品遗失和简化环境②外在记忆辅助工具：记事本、活动日程表、学习并使用绘图和记忆提示工具③内在记忆辅助工具：无错性学习、助记术和书面材料学习

2、一岁小婴儿拒绝爬行

答：触觉统合失调 治疗：治疗师以一对一的方式借助于特定的活动为孩子实施治疗，通过控制感觉输入的种类、计量，为孩子提供正面的感觉经验，引导做出成功的适应性反应

3、患者，×××，脑出血术后2个月

答： 失认症中的单侧忽略

①视觉搜索训练②感觉刺激③病灶同侧单眼遮蔽④基本动作训练⑤ADL训练

4、一位脑外伤术后1个月的患者

答： 执行能力的认知障碍 Rancho Los Amigos 认知功能评定表和额叶受损综合征的行为测试

第四篇：大学语文 作业习题

业习题

◎<习题一> ◎<习题四> ◎<习题七> ◎<习题十>

※<习题一>

1、谈谈重章叠句的形式在《诗经》中所起的作用。

2、《湘夫人》用大量的篇幅描写“水底花房”的修建，结构富丽堂皇，材质芳香沁人，色彩绚丽华美，诗篇洋溢着浪漫主义的色彩。阅读《离骚》，试比较这种祭诗中的浪漫主义与《离骚》中的浪漫主义在内容和形式上有什么不同？

◎<习题二> ◎<习题五> ◎<习题八> ◎<习题十一>

◎<习题三> ◎<习题六> ◎<习题九>

※<习题二>

1、《行行重行行》中表达了思妇怎样的复杂感情。

2、找出《登楼赋》中景物描写的部分，说明这些景物描写对抒情起了什么作用?

※<习题三>

1、古人常有慨叹宇宙永恒、人生苦短的诗句，如“天地无终极，人命若朝露”，“人生若尘露，天道邈悠悠”等，张若虚对于宇宙与人生关系的看法与所引之句中表现的观点有何不同？谈谈你对这个问题的理解。

2、王维的《渭川田家》描绘的是一幅安逸闲适的农家图，诗人要通过它表达一种什么感情？他是怎样做到写景与抒情契合无间、浑然一体的？

3、有人说“大漠穷秋寒草腓，孤城落日斗兵稀”两句意境苍凉悲壮，请谈谈你的体会。

※<习题四>

1、领悟诗人“人生失意无南北”的深刻寓意。

2、《沈园》（其二）是如何运用反衬笔法，来表达诗人对爱情的忠贞不渝的?

3、“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句，妙在何处?

4、《摸鱼儿》一词的后片写大雁殉情处环境的凄凉，这种渲染有何意义?它与后面的抒情是如何有机联系的?

※<习题五>

1、《南吕·一枝花》中，作者以“自我招供”的形式为自己画像，实际上是怨愤之词，表现的是不屈的精神。只要对最后一支曲子作深入全面的理解，便可窥测出其中真情，请你试着对此进行分析。

2、通过这一支套曲理解《牡丹亭》一剧的深刻社会意义。

3、联系蒲松龄的人生经历，分析作者在《叶生》中寄寓的思想情感。课外阅读《王子安》、《司文郎》、《于去恶》等篇章，并与本篇作一比较。

4、贾宝玉的性格在哪些方面对封建社会有一定的叛逆性?他对宝钗和黛玉两人的感情反应有何差异？

※<习题六>

1、试谈“爱尔克的灯光”的象征意义，并比较它与“大门内亮起的一线光”和“我心灵的灯”的不同寓意。

2、诗歌要用形象思维，不能像散文一样把自己的情感直截了当地说出来，这就是诗意和诗味之所在。但诗歌的形象不是小说中那样的实体感很强的形象，而是诗人匠心经营出来的意象。请根据这一提示并结合具体作品，分析这两种形象的区别之所在。

※<习题七> 请根据通报的写作要求，找出下面通报中存在的问题，并进行修改。

通 报

据调查× ×市建工局系统某公司，未经市劳动局批准，给19× ×年以前参加工作的相当行政25级以工代干人员，靠到行政24级，再调到23级，并从银行套取现金发放工资。

建工局系统某公司借调资之机，随意给工人增加工资，从银行套取现金，违反财经政策，造成了很坏的影响。在经济调整期间，无视党和国家的调资政策，不执行国家经济计划，给国家和企业带来严重的经济损失。

为了严肃财经纪律和调资政策，市政府决定将该公司多发工资部分退回，建工局有关人员对此进行认真检查。

为了避免再发生类似事件，特此通报。

× × × ×年×月×日

※<习题八> 下面这篇总结有不少毛病，请你指出，并加以评改。

上半年工作总结

半年来本乡在精神文明和物质文明方面做了许多工作，取得了很大的成绩。半年来，主要做了以下工作：动员、组织乡、村干部和广大群众学习中央一号文件；安排、落实全年生产计划；推行落实承包合同制；帮助专业户发展；修建乡小学校舍；建乡食品厂方便面生产车间厂房；推销乡果脯厂、食品厂、棉织厂的产品；为乡机械加工厂解决材料不足问题；美化环境，街道两旁栽花种草；封山植树；办了一期果树栽培技术培训班；健全了乡政府机关，调整了工作人员，开始试行乡干部招聘制。

半年来，在工作繁杂，头绪多而干部少的情况下，能做这么多工作，主要是：

(1)上下团结，乡领导和一般干部能同甘共苦，劲往一处使。工作中有不同看法当面讲，共同协商。互相有意见能开展批评与自我批评，不犯自由主义。例如，经营科同志对乡长不同他们商议，擅自更改果脯厂奖励办法，影响产量一事有意见，经当面提出，乡长接受，做了自我批评，并共同研究了新的奖励办法，使产量又有增加。

(2)不怕困难。本乡企业刚刚起步，技术力量薄弱，原材料不足；产品销路没打开等等，困难很多。为此，经营科的同志和全乡干部共同想办法，他们不怕跑路，牺牲自己的休息时间，忍饥受冻，四处联系，终于解决了全年所需要的原料，推销了一些产品。

(3)领导带头。乡里几位主要领导干部带头苦干、实干。他们白天到下边去调查了解情况，解决问题，晚上开会，研究问题寻找解决的办法。领导干部夜以继日地工作，带动了全乡工作。

※<习题九> 下面是论文《绿衣观音土曲的特征及制作工艺的研究》的“引言”，请指出它存在的问题，并进行改写。

在我国，小曲酒主要盛行于南方各省，素为劳动人民所喜爱。小曲种类繁多，按用途可分为甜酒曲和白酒曲；按添加中草药与否可分为药小曲与无药白曲、无药糠曲；按形状可分为酒曲丸、酒曲饼及散曲；按主要原料可分为粮曲(全部大米粉)与糠曲(全部米糠或多量米糠、少量米粉)。此外，还有一类含观音土的观音工曲，从其外观看，多为白色或淡黄色，也有黑褐色(如乌衣红曲)和其他颜色，而绿色者少见。小曲的制造实为我国劳动人民创造性利用微生物的独特技艺之一。为了使我国劳动人民在小曲酿制中所达到的技术成就不致随着时代的推移而湮没，继续总结和研究传统的酒曲很有必要，或许可以从中得到一些新的启示，更何况一些传统的酒曲中很可能含有优良的菌类。这对充分开发和利用我国丰富的微生物资源将具有非常重要的现实意义。为此，我们对x x地区的一种曲表为绿色的观音土曲进行了调查和微生物学研究，现将我们对这种观音土曲的特征及制作工艺的研究成果报告如下：„„

※<习题十> 1.用态势语强化、补充下列语句表情达意的作用。

(1)抗洪抢险的艰巨任务应该谁去完成？我们！我们！我们！

(2)不!我们绝不能这样做！

(3)面对这一切我能说什么呢？

(4)这个难题我们一定要解决！

(5)他就是在这样一个艰苦的环境里一步步成长起来的。

(6)我们班在他的带领下，终于形成了一个团结向上的集体。

(7)由于人生观不同，哥俩最后选择了两条完全不同的道路。

(8)这个问题怎么办，我还没想好。

2.有声语中的不同语气可表达不同的意思，请用“你来一下”这句话分别表示下列意思。

(1)我命令你来一下。

(4)我恳求你来一下。

(2)我要你来一下。

(5)我敦促你来一下。

(3)我请你来一下。

(6)我想你来一下。

3.各用几个形象可感的词或短语代替下列词中的“很”字：

例如：很绿——绿油油

很红

很黑

很慢

很美

很丑

很高

很矮

很滑

很刁

很高兴

很悲伤

4.演讲语言追求新颖独创，请你给下列语句本体想出几个新颖独特的喻体。

(1)他面黄肌瘦得像„„

(2)他胖得像„„

(3)车子慢得像„„

(4)天热得像„„

(5)澡堂挤得像„„

(6)他急得像„„

※<习题十一> 辩论题：学分制是否适合当代中国的教育制度？

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第五篇：当代文学作业习题

当代文学作业习题

1、简述“伤痕文学”的文学史意义。

2、为什么说《海瑞罢官》是文化大革命的导火线？

3、简要分析郭小川诗歌的创作特色。

4、简要分析贺敬之诗歌的创作特色。5、1949－1978年间诗歌创作取得了哪些成就？

6、简要分析杨朔散文的创作特色。

7、简要分析秦牧散文的创作特色。

8、简要分析刘白羽散文的创作特色。9、1949－1978年间有哪些重要的散文作家，他们的代表作是什么？

10、本时期长篇小说具有怎样的艺术表现形态？

11、茹志鹃小说《百合花》的艺术特色有哪些？

12、简述王愿坚小说《党费》中的人物塑造。

13、简述赵树理小说的思想艺术特征。

14、简述孙犁小说的艺术特色。

15、试论林道静形象及其典型意义。

16、试论朱老忠形象的历史内涵和时代意义。

17、柳青是怎样塑造梁生宝和梁三老汉形象的？

18、为什么说郭沫若的历史剧《蔡文姬》具有“剧诗”风格？

19、田汉的历史剧《关汉卿》是怎样塑造关汉卿形象的？ 20、老舍剧作《茶馆》在结构方面具有哪些艺术特征？

21、结合阅读原著和观看电影资料，了解《茶馆》的思想内容和人物塑造。

22、如何认识文化寻根意识？

23、如何看待“新写实小说”的演变？

24、试述先锋小说家的艺术创新。

25、简述朦胧诗独特的思想内容和艺术特色

26、舒婷诗歌的主要内容和艺术风格有何特色

27、结合具体作品，试述顾城诗歌的主要特点有哪些？

28、简述海子诗歌的主要内容和艺术特色

29、艾青的“宏观抒情诗”具有哪些艺术特色 30、哀悼散文和反思散文有哪些重要作家和作品？

31、巴金《随想录》的思想价值主要体现在哪些方面？

32、徐迟“诗化”报告文学有哪些主要特点？

33、结合具体作品试述刘心武小说创作的人道主义特色

34、简述蒋子龙的《乔厂长上任记》在当代文学史上的地位

35、试析陆文婷形象及其意义

36、刘索拉《你别无选择》的创新体现在哪些方面

37、试述王蒙对“意识流”等现代创作艺术手法的吸收和借鉴

38、汪曾祺的小说有何突出的艺术特色

39、《红高粱》的艺术成就有哪些 40、马原小说试验的文学史意义如何？

41、沙叶新话剧创作有哪些特点？

42、试析高行健《绝对信号》的主题及艺术创新。

43、试述当代文学“三元一体”格局的内在构成。

44、简述“人文精神大讨论”的论争焦点和论争的意义。

45、现实主义新崛起有哪些代表性作家作品？

46、请你谈谈本时期诗歌创作的总体特色。

47、从韩东、于坚的诗歌看“新生代”诗歌创作的思想和艺术特色。

48、请你谈谈1989－2000年间散文创作有哪些显著特点。

49、怎样评价余秋雨的散文创作？50、本时期小说创作的显著特点有哪些？

51、本时期“女性小说”创作走向成熟主要体现在哪些方面？

52、试述《白鹿原》对于白嘉轩形象的塑造。

53、分析王安忆小说取材与叙事视点变迁过程。

54、分析王小波小说的主要特征。

55、从《私人生活》看陈染女性小说写作的私人化倾向。

56、本时期戏剧创作繁荣主要体现在哪些方面？

57、怎样看待过士行《闲人三部曲》的思想和艺术成就？

58、孟京辉和他的《思凡》思想和艺术成就主要体现在哪些方面？