树叶的幸福

第一篇：树叶的幸福

树叶的幸福，在于进行光全作用，给树木提供养料，让树木茁壮成长；净化空气，绿化环境，吸取空气中的二氧化碳，让人们呼吸到新鲜的空气。所以树叶在风中“舞动”。

河流的幸福，在于愿做船只航行的轨道，让船儿将货物运载远方；乐用自己清澈的河水，成为鱼虾们快活嬉戏的乐园。所以，河流里的浪花在欢乐地舞蹈。

雨点的幸福，在于沐浴花草，浇灌树木，为世界展示一幅幅诧紫嫣红的美景。

太阳的幸福，在于每日朝起暮落，给万物灿烂的阳光，当人们品尝春华秋实的欢乐,就是太阳公公最满足的时候.蜡烛的幸福，在于燃烧自己，照亮别人，那一串串跳动的火焰，是蜡烛在快活地舞蹈。

蜜蜂的幸福，在于踏寻无数的花朵，采集芬芳的花粉，为人类酿制出香甜的蜂蜜。所以，蜜蜂喜欢与花儿为伴。妈妈的幸福，在于每天辛勤的劳动，做好家务，让每一个家人得到温暖。所以，当妈妈看到我们全家人健康地生活着，她总是开心地微笑着。小鸟的幸福，在于飞翔于蓝天，停歇于树林，尽情享受大自然人鸟和谐的安逸。所以，鸟儿常为人们奉献一曲曲悦耳的歌声。

医生的幸福，在于用自己的医术救死扶伤，让每一个病人都能恢复健康，快乐生活。

老师的幸福，在于用自己的知识教育学生，让学生成为祖国的栋梁，为祖国作出应有的贡献。学生能成为对社会有用的人，就是老师的幸福。电脑的幸福，在于给我们提供丰富的资源，让人们轻松快捷地学到许多知识。所以，电脑非常喜欢被人们称为亲密的“助手”。

我的幸福，在于走进校园，为同学们擦拭桌子、扫扫教室，给同学们一个干净的学习环境。所以，同学们的微笑和老师的表扬是我最大的幸福 我的幸福，在于每天刻苦地学习，增长知识，长大后把美丽的祖国建设得更加美好，所以，我总是与书为友。

父母的幸福，在于无怨无悔地为儿女日夜操劳，总也微笑着坐在桌边，耐心地看着儿女们品尝她亲手制作的菜肴，她会感到无限的满足。儿女的幸福，在于那故乡村口再三的叮嘱，马路尽头目送的身影；放学之后、下班回家能为父母洗洗碗筷、捶捶后背，这就是儿女的幸福。我们的幸福，在于孝爱父母，关爱他人，热爱祖国。其实，携手建设一个文明、进步、和谐、繁荣的新社会，这才是我们大家共同的幸福！

第二篇：树叶教案设计

8、《树叶》教学设计 第二课时 【教材分析】

课文时是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来快乐与方便，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密和谐的关系，课文想象丰富，语言朴实，富有情趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。【教学目标】

1、知识与技能 ① 巩固识记生字。

② 有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。③ 初步了解省略号的用法。

2、过程与方法

① 通过摘“树叶”的游戏，进一步巩固生字地识记，提高生字的复现率。② 在反复朗读课文的过程中，培养学生的理解感悟能力。③ 借助课文插图，训练学生的观察力和口头表达能力。

3、情感态度与价值观

感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的欢乐，培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。【教学重点】

正确流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】 培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。【教具准备】树叶字卡 大树图 树叶粘贴画 【教学过程】

一、复习生字

1、出示树叶字卡，学生玩摘“树叶”游戏。

2、全班齐读生字.。

【设计意图：通过玩摘“树叶”的游戏，进一步巩固生字的识记，且“树叶”与课文内容紧密结合，符合低年级学生的心理需求】

二、激发兴趣，导入新课

1、谈话导入：今天老师给你们带来几张图片，小朋友们看到图片就大声地告诉老师是什么？这些是用什么做的？（树叶）你们喜欢树叶吗？今天呀树叶想和你们交朋友，和大家一起学习，你们愿意吗？

2、今天我们一起学习课文《树叶》

3、板书课题，齐读两遍课题。

三、朗读感悟

1、学生借助拼音自读课文，注意读准字音。

2、教师范读课文，生注意多音字和轻声的读法。

3、男女生分句读，最后一句齐读。

【设计意图：有意识地培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性】

四、体会想象，品读课文

1、想想：课文最后一句的“大家”和“我”各指的是谁？ 明确：大家指树枝、小虫、鱼儿、小鸟。“我”：指树叶

2、树叶是怎样和大家交朋友的？作者用了一个什么词？ 明确:长、落、漂、飞

3、① 树叶左右摇摆像扇扇子一样，感觉怎么样？

②热的夏天能有一把扇子扇扇该有多舒适呀，生自读，读出高兴的心情。

③指名有感情地朗读。

4、品读课文2-----4句

① 小虫、鱼儿、小鸟它们三个你喜欢谁？选择自己喜欢的角色喜欢的句子读一读。② 请小虫、鱼儿、小鸟来说说你把树叶当成了什么？并说说有了它你有什么感觉？

5、学习最后一句“大家都喜欢我，我真高兴”。

① 从这句话知道树叶很高兴，它为什么很高兴呢？②观察课文插图。③齐读最后一句

五、认识省略号，拓展思维

1、省略号写法及其用法

2、出示例句：

① 公园里的花开放了，有红的，蓝的，白的······ ② 动物园里的动物真多呀！有狮子，猴子，大熊猫······

3、指名举省略号的句子 【设计意图：选取几个亲近学生，易于理解的句子，帮助他们认识省略号。】

4、文中的省略号说明树叶还到了好多地方，想象一下，树叶还会到什么地方，和谁做朋友，你能仿照课文说说吗？ 出示：树叶＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。①前后讨论 ②指名说

【设计意图：发挥学生的想象力，让学生充分练习说话，尊重学生在学习过程中的独特情感体验。】

六、齐读课文

七、背诵课文。

八、总结多学，升华情感

结束语：同学们，今天我们一起聆听了树叶与树枝，小虫，鱼儿，小鸟之间的悄悄话，感受了它们之间和谐相处的故事，希望小朋友们也能像它们一样和同学和谐相处，愿同学们都做一片关爱别人，热心助人的树叶，用爱心去装扮我们的生活。

九、板书设计： 树枝 ——树叶——扇子 小虫 ——树叶——被子 鱼儿 ——树叶——花伞 小鸟 ——树叶——风筝 8.《树叶》教后反思

一、以学定教，注重评价。

1．找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如：学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。

2．注重评价。①师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习欲望，激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。②生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能对同伴的观点做出及时的评价。例如：在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来。

二、创设情境，拓展延伸。

1．创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深入探究，首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫。例如：“小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！”这样的设计让孩子有话可说，从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。

2．拓展延伸。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如：在教学时，师抓住“大家”一词提问：“大家指的是谁？”学生说：“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。”师追问：“就指它们吗？”学生说：“还有小蚂蚁、燕子它们等。”“你是从哪知道的？”“从这省略号知道的。”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁?

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8.《树叶》教学设计及 教学反思

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16.《乌鸦喝水》教学设计及 教学反思

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《可爱的小猫》教学设计及 教学反思

三小 一年一班 王亚丽 《背土豆》教学设计及 教学反思

第三篇：秋天树叶

2.秋天的树叶

秋天，把炎热的夏天带走了，送来了一丝丝凉爽的风。秋高气爽，大雁排着整齐的队伍往南飞。金秋十月，许多树叶都变黄了，在风中，那些顽皮的小叶娃娃飞了下来，把大地妆点得更加美丽!在这美好的季节中，我不禁放下手中的书本，走进这五彩的童话中去。

走在铺满金色地毯的小路上，心情开朗了许多，突然从一棵树上掉下来一片叶子，这片叶子多么小巧，叶片周围有许多波浪形的边，一条一条的也叶脉十分清楚，像一把精心为王帝做的扇子，也许以前城堡在边疆，在运送时这扇子不小心掉了，从此落入了人间。我心里美滋滋地想，我一定是第一个拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。

瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!

远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。

秋天的天空特别高，特别蓝，到处是金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如版画精心绘制的色块。公园里铺满了树叶，踩上去“吱吱”的响。我捡起一片，发现是一片小叶榕叶

这片小叶榕叶看起来亮晶晶的，纹路不是很清晰。像融化进那深绿色里一样。摸起来滑滑的，就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来涩涩的，有点发麻。在众多的树叶中，它并不是最美丽的，但它却是最独特的。因为其它树叶都枯黄了，只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时，从树上“飞”下一片树叶，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接过一看，原来是黄杨叶。黄杨叶形状是椭圆形的，颜色变化非常有趣。杨叶先是淡绿色，几阵秋风吹过，又变成了深绿色。最后，黄杨叶干枯了，叶片也向中间卷起来，就像叶宝宝在给自己取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香，它在生命结束时也要把清香留在人间，这使我十分感动。

在不远处有一片梧桐林。看，那一片片，一簇簇的梧桐叶真像黄色的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形，像孩子的手掌。突出的纹路，就像孩子的掌纹，可爱极了。

秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿，不像夏天的树叶那么翠绿，它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市，秋天的自然。增添了一抹亮色。

秋，收获的季节，金黄的季节，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

夏天过去了，秋风阵阵，落叶飞舞着，像一个个金黄色的蝴蝶飘落在我脸上、身上、脚上，落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。如果说燕子是报春的使者，那么，落叶就该是秋天的“顽童”。

我觉得秋天比春天还要美丽呢！

看，那边又飘飘摇摇落下一片大叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它。哈，那片叶活像一只金色的“小船”，它也许是想投入小河的怀抱吧！于是，我轻轻地把它放进小河，小 1 河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻快地旋转一下，又像是向我依依告别，便开始了它有趣的航行。

我正在遐想着“小般”远去背影，又一片像柳叶一样的叶子落在我的脚面上，我拾起一看，啊！还带着绿色呢。我心里猜想：“它大概是看了姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩耍，便忍不住跳下树梢吧！”

秋风又吹起一片落叶，那片树顺就像空中遨游的小伞兵。秋风吹着它，来到了田野，地头上农民正在收割，那高梁高高地举着红红的火把，威武地站那里，风儿一吹，高梁摇摇摆摆，像一个刚学会走路的孩子。

我珍藏了几片黄叶，来迎接一个更美丽的金秋。一年中有四个季节:春、夏、秋、冬，我最喜欢的就是秋天了。我喜欢它，是因为它有着五彩缤纷的树叶。下面，我就来介绍两种代表性的叶子吧。有代表神奇、珍贵的银杏叶，传说有一个美丽的故事：在一个校园中，有一棵神奇的银杏树，摘下一片叶子，就能实现一个愿望，孩子们争着去实现愿望，最后，银杏树只剩一片叶子，孩子们都不再去摘。因为这棵神奇银杏树如果叶子没了，就会死掉。孩子们可喜欢那棵银杏树，因为它会说话，会逗孩子们开心，天有不测风云，一天一个调皮的男孩子撞在树上，树叶落下来了，银杏树死了，孩子们哭成一片，奇迹出现了，银杏树慢慢又长出叶子来，活了过来。可孩子们再也不去摘了，这让人明白有些东西失去后才觉得珍贵。还有火红的枫叶，但你知道枫叶为什么是红色吗?那是血的颜色,知道枫叶为什么有3片叶沿吗?那是三根手指宣誓的样子,因此,枫叶就代表着一个人带着无比的信念向这世间万物宣誓,传说,无论是学习,还是梦想,只要能找到每棵树的第一片红叶,对此宣誓就能实现,因为它是你用生命和血液来许下的承诺!

这神奇、美丽的秋天，还有很多奥秘等着我们去探索。迈开你们的脚步，走进这秋天的大自然的课本吧！

那百花齐放的春，我不爱它，它太娇艳；那生机勃勃的夏，我不依恋它，它太泼辣；那银装素裹的冬，我也不喜欢它，它太冷漠。惟独那秋，那落叶纷纷的秋，才是我的至爱 每当夏天带着人们的烦躁走了，秋天便又迈着轻盈的步伐向我们走来。她吸引我的不是丰收的喜悦，而是那一片片悄然无声落下的树叶。秋妈妈为耐寒的广玉兰叶片带来了一件毛茸茸的黄褐色的“披风”；为修长的柳叶带来了一件黄色的“运动衫”；为落落大方的枫叶姑娘带来了一套火红的“连衣裙”。

我漫步于树林中，寻找着“秋”给人世间带来的“礼物”。

我走着走着，无意间抬头一看：一棵粗壮的银杏树，叶子已经枯黄。咦？前面还有几只黄蝶在追逐嬉戏，慢悠悠地飘向大地。我伸出双手接住了它。呦，原来是银杏树的孩子-----银杏叶.它长得像一把扇子，原本翠绿的叶边已经开始泛黄，深黄的叶脉连着叶柄。我轻轻地对它吹了口气，它便顺着我的手滑落了下去，回到了真正属于它的地方-----大地母亲的怀抱。

我继续向前走，脚底踩着厚厚的叶片，发出“咔嚓-----咔嚓”得清脆的响声，踩在树叶上软绵绵，舒服极了。有一种“逝如秋叶之静美”，“不是春光，胜似春光”的感觉。3 秋天美得似一幅画,蔚蓝色的天空点缀着朵朵白云,像一只只扬帆起航的轻舟在大海上漂游.清晨,我漫步在小道上,忽然,迎面飞下来几片树叶, 在晨风中飘飘摇摇,时起时落.秋叶飞在空中,像蝴蝶在飞舞,又像小鸟在飞翔.秋叶悄悄地落在地上,挤在了满地的黄叶中间.走着走着,我还发现了枫叶,它经了秋阳的熏染,经过秋风的吹佛.2 一阵微风吹来,红通通的枫叶就动起来,渐渐地,有些红的枫叶就随风落下来,仿佛是秋姑娘留下的影子.它们似乎舍不得枫叶妈妈,不时还摇摇手,这些枫叶像小鸟一样,在那儿飞翔.最后静静地躺在草地上.正在这时我不禁想到大诗人李白写的一首诗《山行》:远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.枫叶是由叶柄和叶脉组成的,枫叶的柄红红的,叶片的形状看上去像人的手,它的边缘有点刺手,仔细看,才能看到隐约的叶脉,闻一闻,有股清香味,使人心旷神怡.噢,秋季来了,秋叶已飘零满地,每片叶子都带着细细的水珠,好像是为自己落叶归根而消出的感激泪水,落叶就这样静静地躺下了,躺在大树母亲的脚下.在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，开始着自己惊险的航行。

一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个天然湖泊，园内有几盆独自开放的小花和好多棵大树。微风吹来，空气中弥漫着花草的香气，真是别有一番情趣。这时，一片小巧的树叶从天而降，我连忙上前，伸出双手，接住了这可爱的小东西。我对着几棵大树的叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。可找了半天，一无所获，我似乎失去了信心，这也许是个“孤儿”吧。我捧起这片可怜的叶子，仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有点儿像银杏叶，却不是。它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，仿佛穿着一件毛衣，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的，好像连小蚂蚁都可以在上面滑冰。这是……我闻到一股幽香，这是什么？我感到奇怪。

难道这香味是叶子散发的吗？我不敢相信我手中的叶子会有这么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片叶子竟也能散发出这么迷人的幽香，我感到惊讶不已。可这么香，难道……

我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”了！我高兴极了，可想到这可爱的小东西就要离我而去，又显得有些舍不得。可没办法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地将它放在树杈中，虽然它已枯黄了，但至少它还能感到家的温暖。

我想 ：人们常常赞颂花的美丽，树的高大挺拔，小草的无私奉献，却从未看到叶子的魅力，可在我的心中，叶子也一样是最美的。

我爱树叶，更爱秋天的树叶。

秋天到了，我去公园玩。无意中看到了五颜六色的叶子，有金色、红色、绿色……它们的形状也千奇百怪。不管是落叶还是长在树上的叶子，它们都是那么可爱。

我走到铁树前，凝视着一片树叶。虽然春季来临，但是铁树叶仍是那么的绿。铁树叶又尖又厚，如同一把利剑。我想以前的铁树叶应该是又软又柔又嫩。正因为这样，所有的食草动物都喜欢吃。每次铁树都被吃的遍体鳞伤，于是，铁树使劲的长，终于有一天，铁树长的又厚又尖没有一个动物来吃了。应该是这样吧。

一片枫叶落到了我的肩上，我一看，这里又一棵枫树，枫树叶火红火红的，在树上摇摇欲坠，风婆婆轻轻一吹，枫叶就如同小娃娃一样又唱又跳的落到了地下。这是，枫叶在风婆婆的帮助下开始了短跑比赛。枫叶为何这样红？原来枫叶本来是绿的，因为枫叶体内含有叶绿素。到了秋季，一些叫花青素的物体又进入了枫叶体内，所以枫叶就成了红色。枫叶的形状如同手掌，五个叶叉。大概以前的枫叶没有五个叶

叉。后来由于羡慕人的手掌就长成了那个样子吧。

一阵花香把我引到了桂花树下。我拾起一片桂花树叶，这片叶子翠绿翠绿的，四周有许多锯齿。这些锯齿是为了保护较小的桂花。桂花叶子上有许多叶脉。你可别小看这些叶脉，就是他们把叶根的营养吸收到叶片上的哦！

秋天很美，秋天的树叶更美。

2.千里马--喻德才兼备、大有作为的1、忘恩负义 ——中山狼

人。

2、德才兼备 ——千里马

3.哈巴狗--喻拍马屁、阿谀奉承之人。

3、鞠躬尽瘁 ——孺子牛

4.中山狼--喻忘恩负义的人。

——想到三个，再想想，也算抛砖引

玉

初生牛犊---喻涉世不深、不怕困难的

人。继续：

小老虎---喻朝气蓬勃、生龙活虎的人。

4、卑躬屈膝——哈巴狗

地头蛇---喻蛮横无理、独霸一方的人。

5、孤陋寡闻——井底蛙

小绵羊---喻性情温顺、百依百顺的人。

6、见风使舵——变色龙

笑面虎---喻笑脸相迎、两面三刀的人。

井底蛙---喻孤陋寡闻、见识不广的人。

再继续： 孺子牛---喻鞠躬尽瘁、为民造福的人。

8、外强中干——纸老虎 千里马---喻德才兼备、大有作为的人。

9、一毛不拔——铁公鸡 变色龙--比喻见风使舵的人。

10、面善心狠——笑面虎 中山狼----比喻忘恩负义的人。

11、任劳任怨——老黄牛 孺子牛----比喻心甘情愿为人民大众

12、情深契露——比翼鸟 服务,无私奉献的人。

千里马----得才兼备,大有作为的。

13、望风披靡——过街鼠

14、搔首弄姿——媚眼狐

比喻落泊不得志，没有依靠、无处投

15、东躲西藏——丧家犬

奔的人叫（落水狗）。

16、砥身砺行——领头雁

比喻当地强横无比、欺压人民的坏人

17、丢人现眼——三脚猫

叫（地头蛇）。

18、刁滑奸诈——老狐狸

比喻代人承担过失的人叫（替罪羊）。

19、浑浑噩噩——糊涂虫

胆小怕事，唯唯诺诺的人叫（应声虫）。

20、独霸一方——地头蛇

比喻只有一只眼，而凶狠无比的人叫

（独眼龙）。

之前第4个修改下：

比喻见风使舵的人叫（变色龙）。

4、趋炎附势——哈巴狗 比喻自己不劳动，靠别人养活的人叫（寄生虫1.老黄牛--喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。）。

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第四篇：树叶 散文

散文：树叶

秋风起了，一片片树叶露在地面。小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞。小刺猬捡起一片树叶，这是我的花伞。梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。

第五篇：树叶作文

【精选】树叶作文四篇

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的树叶作文4篇，欢迎阅读与收藏。

今天我们去学书法的路上看到同一棵柳树上，出现了四种截然不同颜色的叶子。它们有的全是绿的，有的已经掉光了，有的半绿半黄，有的全枯了。

我想那些全绿的叶子一定是他们平时坚持努力吸取水分营养到冬天才释放出来，活的最好。正像那些取得好成绩的小朋友，眉开眼笑地向妈妈汇报好成绩。它们一定是平时努力学习，才取得今天的好成绩。

那些已经枯黄的树叶，它们肯定平时不吸收水分，只靠吸取妈妈的养分维持生命。当冬天来临时，树妈妈没法向他们提供养料了，它们只好死亡落地夭折。他们不正像那些平时不努力，，而考取差成绩的小朋友吗？

而那些半黄半绿叶子，总是它们平时只吸收了一点点营养就呈现了半黄半绿。他们不正像那些有点成绩就沾沾自喜而不努力的小朋友吗？我真为他们惋惜。

我要做一片冬天仍然绿着的叶子。

秋光绚丽，天空悬着火球似的太阳，透蓝的天就像一块洗过的蓝玻璃。高梁举起鲜红的火把，田野上全是金黄金黄的一片，还有红色的枫叶配在一旁，十分美丽。

一片小树叶想要出去历险，顺便看看外面的世界，因为它听哥哥姐姐说，外面的世界很精彩，都不想回家了呢！于是，它悄悄地离开树妈妈，让风姐姐带它去旅行。小树叶骑在风姐姐的背上，开始了它的冒险之旅。

小树叶飘啊飘，飘落在河面上。小树叶看见小鱼都向它游过来，就和小鱼一起玩。玩着玩着，游来了一条大鳄鱼，小鱼都跑了。小树叶怕鳄鱼咬它，所以它一个鲤鱼打挺，又飘在了空中。它飘啊飘，飘到了火柴堆里。它和火柴很和得来，一会儿说闲话，一会儿玩游戏，非常开心。突然，一个小男孩走过来，要烧火柴。小树叶怕被烧死，吓得魂飞魄散，只得又飘啊飘。小树叶不知道去哪儿，所以只能在天上四处飘荡。

风姐姐看小树叶什么都怕，就把它送回家了。小树叶躺在树妈妈的身上，和树妈妈说它这一路上的所见所闻，说它再也不敢出去冒险了，还是妈妈的怀抱最温暖。

古人说，一叶知秋。秋天的树叶很美，它们如美丽的蝴蝶从大树妈妈的怀抱中静静离去，在飞舞中，盘旋着。

秋天的树叶五彩缤纷，有绿色，有黄色，有红色，还有绿中带黄……叶子形态各异，有心形，有三角形，还有椭圆形……

最引人注目的是南天竺，到了秋天，南天竺换上了华丽的`新装，正着来看像一把小巧玲珑的扇子，倒过来看像娃娃的笑脸。瞧，南天竺上的叶脉整整齐齐，细细的密密的。

你用手摸一摸南天竺的叶片，它的正面很光滑，背面很粗糙，在用鼻子闻一闻，虽说香气不大，可是还有一点点，清香扑鼻而来，让人心旷神怡。

秋天的树叶形态各异，美丽极了！怪不得唐代大诗人刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

秋，是一个美丽的季节。在这美丽的季节里，当一阵微风吹过时，秋叶更是如蝴蝶般翩翩而落。春天的莺歌燕舞，夏天的荷叶满堂，冬天的雪花飞舞，都比不上秋天的纷纷落叶。

初秋之时，银杏叶的边框，就像镶了一层金边，又像给银杏叶穿上了一条金边裙，煞是好看。渐渐地转为深秋，在一阵阵寒风呼啸而来时，银杏叶上的金黄色由内而外的蔓延开。当银杏叶全黄时，它便向大树妈妈做最后的告别。在风伯伯的辅助下，慢悠悠的扑向大地的怀抱。

除了那穿了金边裙的银杏叶外，最引人注目的恐怕就要数那棵在深秋依旧苍劲挺拔的雪松了。那深绿或灰黄的叶子像一根根绣花针似的，用手指尖轻轻一碰，还真有些扎人。再看树底下，铺满了一层厚厚的落叶，几乎不留一点儿空隙，像是有人故意织成了一张毯子。

秋天最多的落叶莫过于樟树叶了。刚入秋时还是翠绿的，到了晚秋，便换了橘红色的“羊毛衣裳”。樟树叶的叶柄直而有力，末端是淡绿色的，接着渐渐变成了大红色，变成了深褐色。它的叶片曲而轻，如同一个躺椅。它的筋脉纹理清晰，从叶柄开始分叉。纵观全叶，红红的，红里透着黄，黄里透着棕，要是你仔细一看，就会发现叶片边缘有一些绿色的，好似一把扇子嵌上了一条绿色的玛瑙边。

金秋时节，枫叶的热情似火更是让人不住去欣赏。它的叶柄细长而结实，怎样弯曲都不会断。它的脉络从叶柄中分开。可以说，它有几根主脉，就成几叶状，由此变成了各种形状，它像手掌，又像星星，还酷似连绵不断的山峰。它的味道不怎么好闻，但是它火红火红的，聚在一起，就像一簇正在燃烧的火焰，比樟树叶红了好几倍。

大自然为什么这么美？因为有了四季。四季为什么这么美？因为有了秋天。秋天为什么这么美？因为有了树叶。我喜欢秋天，更喜欢秋天的精灵——叶。