公开课证明材料

第一篇：公开课证明材料

关于何永安老师承担校级公开课的证明材料

我校语文老师何永安能够积极参加学校各类教研活动，并能主动承担校级语文公开课任务。何永安老师于2010年10月15日在我校参加青年教师赛课活动，课题是人教版八年级语文上册《阿长与山海经》第二课时，参加听课的有学校领导、教务处领导、初中文史组老师及其他教师共15人。此次赛课，获初中文史组一等奖。所有听课的人员均认为教学效果良好，具体有以下几点：

1、本节课以《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事导入开始，有新意。课堂很活跃，教师积极调动学生培养学习英语的兴趣。

2、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体操作规范、熟练，视听效果好。

3、依据《语文课程标准》确定教学目的、教学重难点符合教材要求和学生实际。

4、选择教法确当，富有启发性，能够诱发学生热烈讨论，学生主体作用体现明显。

5、练习针对性强，突出教学重难点，能促进学生的智能发展和思维能力的提高，培养学生分析和解决实际问题的能力。

6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，运用现代教育媒体熟练到位。

巴中市巴州区观音井镇乐丰小学

教导处

2010年10月19日 关于何永安老师承担校级研究课的证明材料

我校语文教师何永安，能够积极参加本校各类教研教改活动，承担模范表率作用，并能主动承担校级语文公开课的任务。该老师于2011年11月27日在我校七年级（2）班举行校级语文公开课，课题是人教版七年级语文上册《第一次真好》，参加听课的有学校领导、教务处领导、初中文史组老师及其他教师共10人。此次何永安老师承担的校级公开课收到良好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在：

1、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体教学操作规范、熟练，视听效果好。

2、教材内容处理恰当，确定教学目的、教学重难点，符合教材要求和学生实际。

3、采取探究式学习，教学过程富有启发性，能够诱发学生讨论、归纳，学生主体作用体现明显。

4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的创造性思维，培养学生创新精神和实践能力。

5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写规范。

巴中市巴州区观音井镇乐丰小学

教导处

2011年11月27日

关于何永安老师承担校级观摩课的证明材料

何永安老师于2013年4月25日在我校八年级（1）班举行校级语文观摩课，课题是人教版八年级语文《背影》第二课时。参加听课的有学校领导、教务处领导、中小学语文学科组老师及其他教师共15人。

何永安老师此次观摩课具有很强的创新性和示范性，收到良好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在：

1、教学过程流畅、清晰，贯彻课改精神，以学生为主体，学生积极参与教学活动，较好地完成了预定的教学目标和任务。

2、坚持普通话教学且基本上能坚持英语教学、语言清晰、表达准确。多媒体操作和实验操作规范、熟练，视听效果好。

3、能根据《语文课程标准》的要求，确定教学目的、教学重难点，教材处理恰当，符合教材要求和学生实际。

4、坚持贯彻理论联系实际原则，着眼素质教育，变说教型教学为双向式情感教学，教学过程富有启发性，情感氛围浓，学生主体作用体现明显，思想教育性强，“三位一体整体设计”课堂教学结构合理。

5、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的抽象思维推理能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。

6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，运用现代教育媒体熟练到位。

巴中市巴州区观音井镇乐丰小学教导处

2013年4月29日

第二篇：公开课证明材料

关于林华强老师承担校级公开课的证明材料

我校英语老师林华强能够积极参加学校英语组各类教研活动，并能主动承担校级英语公开课任务。林华强老师于2008年4月2日在我校七年级（1）班举行校级英语公开课，课题是人教版七年级英语（下）Unit 4 Topic 1Iwanttobeanactor.第一课时 Section A。参加听课的有学校领导、教务处领导、英语学科组老师及其他教师共12人。所有听课的人员均认为教学效果良好，具体有以下几点：

1、本节课以游戏“职业哑迷、Yes/No”开始，有新意。课堂很活跃，教师积极调动学生培养学习英语的兴趣。

2、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体操作规范、熟练，视听效果好。

3、依据《课程标准》确定教学目的、教学重难点符合教材要求和学生实际。

4、选择教法确当，富有启发性，能够诱发学生热烈讨论，学生主体作用体现明显。

5、练习针对性强，突出教学重难点，能促进学生的智能发展和思维能力的提高，培养学生分析和解决实际问题的能力。

6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写规范。

潮州市饶平县建饶中学

2011年7月28日

关于林华强老师承担校级公开课的证明材料

我校英语教师林华强，能够积极参加本校各类教研教改活动，承

担模范表率作用，并能主动承担校级英语公开课的任务。该老师于2008年10月15日在我校八年级（4）班举行校级英语公开课，课题是人教版八年级英语（上）《Can you come to my party? Section A》。参加听课的有学校领导、教务处领导、英语学科组老师及其他教师共12人。此次林华强老师承担的校级公开课收到良好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在：

1、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体教学操作规

范、熟练，视听效果好。

2、教材内容处理恰当，确定教学目的、教学重难点，符合教材

要求和学生实际。

3、采取探究式学习，教学过程富有启发性，能够诱发学生讨论、归纳，学生主体作用体现明显。

4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的创

造性思维，培养学生创新精神和实践能力。

5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写

规范。

潮州市饶平县建饶中学

2011年7月28日

关于林华强老师承担校级公开课的证明材料

林华强老师于2010年9月20日在我校九年级（3）班举行校级

英语公开课，课题是人教版九年级英语Unit 3 《Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A》第一课时。参加听课的有学校领导、教务处领导、教研室教研员、英语学科组老师及其他教师共11人。

林老师此次公开课具有很强的创新性和示范性，收到良好的教学

效果，获得师生的一致好评。主要表现在：

1、教学过程流畅、清晰，贯彻课改精神，以学生为主体，学生

积极参与教学活动，较好地完成了预定的教学目标和任务。

2、坚持普通话教学且基本上能坚持英语教学、语言清晰、表达

准确。多媒体操作和实验操作规范、熟练，视听效果好。

3、能根据《课程标准》的要求，确定教学目的、教学重难点，教材处理恰当，符合教材要求和学生实际。

4、坚持贯彻理论联系实际原则，着眼素质教育，变说教型教学

为双向式情感教学，教学过程富有启发性，情感氛围浓，学生主体作用体现明显，思想教育性强，“三位一体整体设计”课堂教学结构合理。

5、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的抽

象思维推理能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。

6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写

规范。

潮州市饶平县建饶中学

2011年7月28日

关于林华强老师承担校级公开课的证明材料

我校英语老师林华强能够积极参加学校英语组各类教研活动，并能主动承担校级英语公开课任务。该老师于2011年3月9日在我校九年级（3）班举行校级英语公开课，课题是人教版九年级英语Unit 12《You are supposed to shake hands.Section B》。参加听课的有学校领导、教务处领导、英语学科组老师及其他教师共12人。

这次林华强老师是为倡导、解读新课改教育理念、教学主张，转变教育行为而举行的示范型公开课。此次公开课收到很好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在：

1、能体现出新的教学理念，新的教学技术，新的教学经验，具有很强的创新教育行为；坚持普通话教学、语言清晰、表达准确。多媒体教学操作规范、熟练、视听效果好。

2、教材处理恰当、能依据教学目的、教学重难点和学生实际设计教学程序模式，可操作性强。

3、依据《教学大纲》的要求，坚持理论联系实际原则，着眼素质教育，变说教型教学为双向式情感型教学，特别是在语法教学方面能用操练的方法使学生掌握和使用语法点，教学过程富有启发性，学生主体作用充分体现，教学效果显著。

4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于学生的智能发展，学生分析和解决实际问题的能力得到锻炼和提高。

5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写规范。

潮州市饶平县建饶中学

2011年7月28日

第三篇：公开课证明材料

公开课证明材料

福清市

小学

老师确实于

年

月在（学区）语文课改研讨会上开课，课题为《

》；于

年

月在开语文课改实践课，课题为《

》。两课均效果良好，得到与会领导与老师好评。

特此证明

教导处（签名）

校长（签名）

福清市

小学（盖章）

****年**月**日

第四篇：公开课证明材料

公开课证明材料

甘茂梅老师是学校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，她的公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近年承担公开课情况列述如下： 1、2008年3月26日，八年级（1）班政治课，课题是《人人享有人格尊严权》，参加人员教导处人员，政治科组老师，他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。2、2009年10月12日，七年级（2）班政治课，课题是：《告别依赖、走向自立》，由县教研室主办参加人员是教学片五间学校政治科老师及教研室政治，她采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了教学片五间学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。3、2010年10月28日，九年级（1）班政治课，课题是《实施可持续发展战略》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。老师对学生的回答逐一归纳概括，最后出示答案。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。4、2011年3月18日，九年级（3）班政治课，课题是《建设社会主义精神文明》，参加人员是本校科组全体教师，她采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显著。听课教师一致认为是一节优质课。5、2012年3月26日，七年级（6）班政治课，课题是《人生难免有挫折》公开课，参加人员是本校钟体老师，她采用探究式教学法，引导学生如何面对挫折，有挫折如何处理，难得的现实意义等去思考问题，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。

紫金中学实验学校 2012年

月

日

第五篇：指导教师公开课证明

证 明

本人自 年 月在 指导 在 级教研活动上公开教学。效果良好，受到同行及上级的好评。

证 明 人：

年 月 日