第一篇:人音版第13册《行进中的歌》教案
人音版第13册《行进中的歌》教案
教材:人民音乐出版社第13册第四单元教学年级:七年级型:欣赏时:一时教学内容:欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》(片断)、《拉德斯茨基进行曲》,了解不同风格的进行曲的特点教学目标:
1、了解进行曲这种音乐体裁,对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解;愿意总结进行曲在生活中的广泛应用;振奋精神,以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题,知道曲作者的名字;能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。教学重点、难点:激发学生对进行曲的兴趣,让学生用参与体验的形式,使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。教学准备:多媒体
铜管乐乐器图片教学过程:
一、情景导入
1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐,有秩序地走进教室。
2、师生问好
3、导入题
师:同学们,前两天我们刚刚参加了隆重的校运会,整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子?
生:《运动员进行曲》
师:对了,相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说,它有什么特点啊?生:运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气……师:同学们说得非常好,那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新讲授、欣赏《中国人民解放军进行曲》师:同学们先来听一听这首进行曲,在听的过程中带着这样几个问题来思考:这首乐曲的音乐情绪是怎样的?音乐分几部分?由什么乐器来演奏?
(欣赏一遍)师:同学们听得非常投入,在听的过程中,同学们头脑中会出现哪些画面?
生:士兵在操练,大阅兵
师:乐曲的音乐情绪时怎样的?
生:威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的 师:谁来说一说音乐分几部分?由什么乐器来演奏?
生回答,师总结:由三部分组成;铜管乐演奏。
(2)师:这么好听的一首曲子有谁来创作的呢?我们来了解词曲作者(出示)A《中国人民解放军进行曲》
公木作词,郑律成作曲原为《八路军进行曲》,解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》,196年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。B郑律成(1918-1976)中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家,作有300多首各类不同形式的作品,其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情,旋律朴实流畅,深受中朝人民喜爱。再次播放音乐,让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。总结军队进行曲的特点:a、结构方整,节奏清晰,激越昂扬,威武雄壮;b、用管乐队或铜管乐队演奏;、广泛使用打击乐器
2、欣赏《婚礼进行曲》(1)第一遍欣赏师:同学们闭上眼睛,听听这首乐曲你在哪里听到过?它带给你什么样的感受?(多媒体播放)生:婚礼进行曲,在参加亲戚的婚礼时听过;给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。师:由什么乐器演奏的?师介绍管风琴,出示管风琴图片师:这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事(出示)(略)除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》(播放音乐片段)人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐;把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。师:同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。随着音乐响起,一对新人缓缓走来,那一刻神圣,纯洁,幸福弥漫整个堂。(表演完毕)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点(出示)总结:速度一般较快,表现欢乐的气氛
3、欣赏《拉德茨基进行曲》(1)师:老师哼唱一段旋律,看大家熟悉不熟悉?(师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题)生:似曾相识,在大型音乐会上听过,一些庆典活动时演奏过……师:下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》,展开你丰富的想象,乐曲描述的什么呢?音乐风格是什么?(播放音乐)音乐结束同学们交流所想。生:威武的,欢腾的,检阅士兵时的场面;轻松的、欢乐的音乐风格。师:(出示)《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”,而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的,但当约翰父子得知将军是个反动军阀,他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众,成为流传最广泛的进行曲。(2)师:每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律,我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律,我们边唱边拍手伴奏。
师生一起拍手唱主旋律。(3)
师:这么一段经典的旋律在乐曲中出现了几次呢?数一数。让我们来观看现场演出视频,感受现场演出的热烈气氛。(播放音乐视频)
同学们边听边跟着音乐一起律动。
师:这首作品的艺术成就是非凡的,在每年的维也纳金色大厅新年音乐会中总是作为压轴曲目出现,作为与观众互动的一首作品,可见它的艺术魅力是无穷的。(4)(出示)总结:轻松,诙谐的音乐风格,塑造了英雄威武的形象
三、拓展作品欣赏师:下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段,感受他的音乐情绪。生:沉重的,庄严肃穆的师:进行曲的在生活中有广泛的作用,不同类型的进行曲有不同的音乐特点,适合不同的场合。
四、师生总结进行曲定义、特点、类型(出示)进行曲:原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点:节奏清晰,结构方整,常用偶拍子。进行曲类型:“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等
五、堂小结(出示)《解放军进行曲》(速度中速)步伐有力《婚礼进行曲》(速度为稍快的中板)步伐欢快《葬礼进行曲》(速度为慢板)步伐沉重《拉德茨基进行曲》(速度稍快)轻松诙谐师:(小结)现在的进行曲的音乐题材被广泛应用,像好多好听又有趣的进行曲比如:《欢迎进行曲》《颁奖进行曲》《玩具兵进行曲》《猪八戒进行曲》等等很受人们欢迎,大家下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐,让我们更深入的了解进行曲的用途。
六、在合唱版《拉德斯基进行曲》中结束本。
第二篇:行进中的歌教案
行进中的歌——————进行曲风采 教学过程:
一、导入新课:
教师:同学们好!很高兴和同学们一起来度过快乐的音乐45分钟!
今天的音乐课与以往的不同,先有请咱班同学分成两组,按照老师的提示要求,分别跟随音乐来一段现场展示。看哪组表演得更好!【学生展示表演】
师:请各位同学评一下谁表演得更好,为什么?
【学生发言】 师:打大家齐说哪首曲子更有步伐节奏?
很好,感谢同学们的精彩表演。步伐节奏就是进行曲的最基本特点,今天我们就一起走入行进中的歌,共同来感受进行曲的风采。
二、新课讲授:
1、同学们先来听一听这首进行曲,播放《中国人民解放军进行曲》 师:同学们听得非常投入,在听的过程中,同学们头脑中会出现哪些画面? 生:士兵在操练,大阅兵等。师:乐曲的情绪是怎样的?
生:铿锵有力,威武的,向上的,豪迈雄壮的
教师:这么好听的一首曲子由谁来创作的呢?我们来了解词曲作者。
A;《中国人民解放军进行曲》公木作词,郑律成作曲。原名为《八路军进行曲》,解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》,1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。
B;下面同学们跟随音乐再来感受感受进行曲都有哪些特点?视频【中国人民解放军进行曲】
2、欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
A;教师:同学们闭上眼睛,听听这首乐曲你在哪里听过?它带给你什么样的感受? 学生:婚礼进行曲,参加亲戚婚礼庆典的时候听过;给人一种神圣、庄严、幸福的感受。
师:找个同学和老师来现场模仿一下,同学们来总结婚礼进行曲有什么特点? B;听一下《葬礼进行曲》感受他的音乐情绪。生:沉重、庄严肃穆。
师:我们一起来回顾这三首曲子——
教师:进行曲在生活中有广泛的应用,不同类型的进行曲有不同的音乐特点,适应不同的场合。
三、实践探索
师:让我们从生活中来感受探索吧!A、检阅进行曲 B、婚礼进行曲
C、中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》 D、葬礼进行曲------纪念灾民
教师:音乐源于生活,又高于生活。一起来总结进行去的特点吧!
四、拓展延伸:
老师给同学们带来了几首进行曲,你能说出这是哪种进行曲,适应于哪种场合吗?
五、课堂作业:
同学们美好未来属于勇于创新,积极进取的人,愿我们共同努力谱写一手美丽的人生进行曲。
这节课到此结束,谢谢大家
第三篇:行进中的歌教案
音乐课教案
课题:《走进进行曲》(人音版13册第四单元)课型:欣赏课
课时:一课时(第二课时)教学目标:
1、喜欢聆听进行曲,能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、通过欣赏,分析,体验系列教学活动,学生能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点,它们所适用的演出场合及功能。
教学重难点:
分析、了解不同类型进行曲的特点,它们所适用的演出场合及功能。教具:多媒体课件
教学过程:
一、视听导入课题
1、欣赏1999年国庆阅兵的片子,请同学回答片中曲谱的名称。
《中国人民解放军进行曲》引出乐曲的体裁——————进行曲
2、提问:当你听到这首雄壮有力的军歌、看到战士们生龙活虎的画面时,你受到什么样的感染?(威武、雄壮、有力、活泼、行进、奋进)。教师:今天,我们随着雄壮的军歌,迈着整齐的步伐,走进进行曲。
二、欣赏《拉德茨基进行曲》,感悟进行曲的特点。
(1)聆听,并让学生回答乐曲的情绪,所适用的场合及功能,是由什么乐队演奏的。
生:欢快热烈,像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。是由管弦乐队演奏的。(课件出示乐器图片)
(2)老约翰·施特劳斯:维也纳圆舞曲的奠基人之一,被誉为“圆舞曲之父”。他所做的圆舞曲,节奏活泼,切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲就有152首。此外,还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。(课件)
(3)拉德茨基:是奥地利的陆军元帅,曾任骑兵总司令。曾积极维护奥地利帝国殖民统治,曾率军侵略意大利,任意大利北部总督多年。这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威风。从德奥认为拉德茨基是英雄人物,而意大利认为是侵略着,由于这首乐曲十分动听,人们就忘记了那段不光彩的历史。《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的必演曲目,演出时,观众拍手参与,情绪热烈欢快。(4)聆听,讨论:曲式:三段体
情绪:A段:战马奔腾,威风凛凛。
B段:骑在马上检阅部队,严肃而轻松。(5)学生演唱主题A。
(6)聆听:并随音乐在A段拍手。
(7)欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。(多媒体播放)
学生随音乐进行律动。(8)教师归纳特点:进行曲源于军队中用来同一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗士的队列音乐。所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲。这种音乐作品的结构严谨,旋律铿锵有力,节奏鲜明、附点节奏较多、富有强烈的号召性。常用二拍子和四拍子。十七世纪时,多为二部曲式,现代进行曲多为三段式出现,中段较抒情。随着集体歌唱的需要,进行曲又成为声乐的一种体裁。随着时代的发展,进行曲运用的场合更多更广,例如:婚礼、葬礼、迎宾、运动会、庆典等等。
三、拓展延伸
1、欣赏三种不同类型的进行曲的片段,对比分析速度、情绪,适宜的演出场合
(1)欣赏《婚礼进行曲》片段(中速)
步伐欢快。情绪热情洋溢。婚礼仪式。
(2)欣赏《葬礼进行曲》片段(慢速)
步伐沉重,情绪悲壮。葬礼仪式。
(3)欣赏《运动员进行曲》片段(快速)
步伐坚定有力、情绪充满朝气。运动会。
2、学生分组讨论生活中还有那些进行曲?t它们分别适用与什么样的演出场合?
四、课堂小结
师:生活处处有进行曲,进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。生活离不开音乐,音乐就在我们的生活中,最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家,希望同学们以积极进取的精神投入到火热的生活中去,你们的生活会更美好。
播放《当兵的人》,多媒体。
第四篇:行进中的歌教案
教学过程:
一、视听导入课题
1、欣赏1999年国庆阅兵的片子,请同学回答片中曲谱的名称。
《中国人民解放军进行曲》引出乐曲的体裁——————进行曲
2、提问:当你听到这首雄壮有力的军歌、看到战士们生龙活虎的画面时,你受到什么样的感染?(威武、雄壮、有力、活泼、行进、奋进)。教师:今天,我们随着雄壮的军歌,迈着整齐的步伐,走进进行曲。
二、欣赏《拉德茨基进行曲》,感悟进行曲的特点。
(1)聆听,并让学生回答乐曲的情绪,所适用的场合及功能,是由什么乐队演奏的。
生:欢快热烈,像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。是由管弦乐队演奏的。(课件出示乐器图片)
(2)老约翰·施特劳斯:维也纳圆舞曲的奠基人之一,被誉为“圆舞曲之父”。他所做的圆舞曲,节奏活泼,切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲就有152首。此外,还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。(课件)
(3)拉德茨基:是奥地利的陆军元帅,曾任骑兵总司令。曾积极维护奥地利帝国殖民统治,曾率军侵略意大利,任意大利北部总督多年。这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威风。从德奥认为拉德茨基是英雄人物,而意大利认为是侵略着,由于这首乐曲十分动听,人们就忘记了那段不光彩的历史。《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的必演曲目,演出时,观众拍手参与,情绪热烈欢快。(4)聆听,讨论:曲式:三段体
情绪:A段:战马奔腾,威风凛凛。
B段:骑在马上检阅部队,严肃而轻松。(5)学生演唱主题A。
(6)聆听:并随音乐在A段拍手。
(7)欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。(多媒体播放)
学生随音乐进行律动。(8)教师归纳特点:进行曲源于军队中用来同一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗士的队列音乐。所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲。这种音乐作品的结构严谨,旋律铿锵有力,节奏鲜明、附点节奏较多、富有强烈的号召性。常用二拍子和四拍子。十七世纪时,多为二部曲式,现代进行曲多为三段式出现,中段较抒情。随着集体歌唱的需要,进行曲又成为声乐的一种体裁。随着时代的发展,进行曲运用的场合更多更广,例如:婚礼、葬礼、迎宾、运动会、庆典等等。
三、拓展延伸
1、欣赏三种不同类型的进行曲的片段,对比分析速度、情绪,适宜的演出场合
(1)欣赏《婚礼进行曲》片段(中速)
步伐欢快。情绪热情洋溢。婚礼仪式。
(2)欣赏《葬礼进行曲》片段(慢速)
步伐沉重,情绪悲壮。葬礼仪式。
(3)欣赏《运动员进行曲》片段(快速)
步伐坚定有力、情绪充满朝气。运动会。
2、学生分组讨论生活中还有那些进行曲?t它们分别适用与什么样的演出场合?
四、课堂小结
师:生活处处有进行曲,进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。生活离不开音乐,音乐就在我们的生活中,最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家,希望同学们以积极进取的精神投入到火热的生活中去,你们的生活会更美好。
播放《当兵的人》,多媒体。
第五篇:音乐教案-行进中的歌
七年级音乐教案-行进中的歌
教材分析:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感,为了配合行进时步伐一致的要求,常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。
教学目标:
1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣;
2.通过体验、比较,了解不同风格中外进行曲的主要特征; 3.知道进行曲在不同场合的作用;
4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点:①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学过程:
一、导入新课: 播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》,请同学回答刚播放的曲谱的名称并且说出这两首曲子的共同点。——————都是进行曲 引出进行曲的概念——多媒体
二、进行曲的概念: 师:什么是进行曲?
师:强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生:
师:步伐节奏是进行曲的最基本特征,下面我们通过两首曲子,来体验一下这种基本特征。
三、感受体验
活动一:
由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》 《桑塔露琪亚》 ②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停;⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师:哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些?生:第二首。
师:第二首曲子是进行曲,具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师:变换速度演唱进行曲的主题。生:进行曲已不像进行曲了。
师:如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。(播放乐曲)
师:刚才播放的乐曲是什么样的拍子? 生:2/4拍子; 师:进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行?
师:(播放三拍子曲子,教师表演)。生:3/4拍子不适合行进步伐,不能用在进行曲中。
媒体:进行曲一般多为 偶数拍子。生: 偶数。
师:是什么感觉?师:这些较特殊的节奏,融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么,是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪?当你在行走时,有没有高兴和快乐的时候?有没有伤心和忧愁的时候?进行曲也可以表达这些情绪。
活动二: 要求:身体跟随音乐律动。
师:听《中国人民解放军进行曲》的乐曲,生:情绪:激越、昂扬… 速度:中速 步伐:
节拍;
听《婚礼进行曲》生:情绪:欢乐、幸福…。速度:稍快的中板 步伐:轻快节拍:2/4拍子。
听《葬礼进行曲》生:情绪:悲哀、悲伤…。速度:慢速。节拍:4/4拍子。师:同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢?(引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏,因而,在情绪上给人的感受就不一样,塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同,可以给乐曲分段。
小结:师生共同归纳进行曲有哪些特点? a.多为偶数拍子,节奏鲜明, 附点音符节奏较多。
b.速度平稳,常用于队列行进;具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。(播放音乐)提问:下面几首乐曲分别适合哪种场合?《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》