牛奶的变化 教案设1

第一篇：牛奶的变化 教案设1

牛奶的变化

教案设计

教学目标

1． 能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2． 愿意合作和交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。

3． 认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。

活动准备

学生准备：查找有关牛奶成分、饮用、变化等方面的资料和有关实验用品

教师准备：实验材料准备、搜集和整理有关牛奶和饮用牛奶方面的图片和文字资料 教学过程

师：宣传的是--------

生：牛奶

师：同学们 喜欢喝吗

喜欢

师：你能说出喝牛奶有什么好处吗？相信同学们在课下已经搜集到相关资料了。生：牛奶中富含维生素A，可以使皮有光泽。

生：牛奶中含有大量的B2，可以促进皮肤的新陈代谢。

生：牛奶中的一些物质对中老年男子有保护作用，喝牛奶的男子高血压的患病率也比较低，脑血管病的发生率也较少。

生：牛奶中的钙最容易被吸收。生：用牛奶可以制作胶水。

师：大家搜集的资料真全面啊！那么关于牛奶，你还想知道什么问题呢？ 生：我想知道为什么不能空腹喝牛奶？ 生：我想知道怎样正确饮用牛奶？ 好，请同学们看一个短片

懒羊羊怎么回事？

可能是食品变质·中毒了·· 吃多了··· 喝醉了···

产生了有害物质让其难受···

也就是说牛奶和这几种东西在一起吃发生了变化

师：看来你们都是细心的好孩子，这节课就让我们揭开这些问题的答案！好不好？ 生：好。

（师板书课题：牛奶的变化。）二：探究活动

1.探究牛奶的变化。师：同学们面前已经准备好了实验材料。下面我们以小组为单位，共同探究牛奶有什么变化，好吗？ 生：好.师：先以小组为单位设计实验方案。小组讨论，设计方案。

师：谁愿意把你们小组的实验设计说出来与大家分享？ 生：我们小组几位同学实验。

生：一定要记录好实验现象。

生：一定要遵守正确的实验步骤。······

师：大家设计得都很好。请同学们结合老师发给小组的表格，开始实验吧！实验之前同学们认为在实验过程中还需要注意什么问题？ 玻璃仪器的使用··· 闻气味··· 尝味道···

小组动手实验。师巡视，并参与到学生的实验活动中，适时进行指导。师：谁愿意把你们小组的研究结果展示给大家？ 生：我愿意。

（师把各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。

师：通过刚才的探究，大家都知道牛奶里放入不同的物质发生的变化是不同的。哪位同学来说一下，牛奶中混入东西应该注意什么呢？

生：含有酸性的食物不能混入牛奶中，会让牛奶起反应生成对身体有害的物质。师：能具体说说哪些东西能让牛奶发生哪些变化呢？ 生：牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。

生：将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶有絮状物产生。生：将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶没有变化。

生：将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。

。。。。

师：大家总结得真全面啊！连老师都觉得比不过你们了！2交流有关饮用牛奶的知识。

师:牛奶是我们经常饮用的食品，谁能告诉大家一些你了解的有关饮用牛奶的常识呢！生：有人习惯空腹喝牛奶，这不科学。。。。生：牛奶不宜久煮或加热次数过多。生：过期牛奶可用来擦皮鞋

注意节约和环保呦

课件出示有关资料《科学饮用牛奶》

同学们牛奶虽然是好东西，但也要科学饮用，对不对？ 对

那么牛奶还有没有其他的用途呢？ 3.用牛奶做胶水

（师出示已经做好的胶水）

师：请同学试用。让学生组内讨论制作胶水方案。小组讨论。

师：汇报制作方案？

生：首先将40ML的脱脂奶倒入一个杯子中，加入10ML的醋，搅拌一下，使其充分混合。第二步，用纱布过滤上述混合物。

第三步，用玻璃棒将纱布中收集的固体混合物倒入杯子中。第四步，在杯子中加入小苏打，搅拌。生：要注意牛奶和醋的比例一定要正确。生：根据比例加入的小苏打一定要适量。师：很好。请各小组同学一起制作。然后互相试用，看谁的胶水粘性大。

课件出示制作步骤,《关键字词加黑》

学生合作制作，师巡视并参与。验证胶水效果

三．课堂总结，布置作业

师：请学生说收获。

生：牛奶里不能放醋啤酒等酸性物质。

：牛奶是很有营养的

：和同学一起用牛奶制作了胶水。······

师引导学生制作酸奶方法课件出示制作方法

师：希望同学们回家自己制作酸奶，和家人一起分享你的成果！

第二篇：牛奶的变化教案

《牛奶的变化》教案教学设计

一、教学目标

1、能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2、愿意合作和交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。、认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。

二、活动准备：

学生准备：查找有关牛奶成分、饮用、变化等方面的资料和有关实验用品

教师准备：实验材料准备、搜集和整理有关牛奶和饮用牛奶方面的图片和文字资料

三、教学过程：

师：宣传的是--------生：牛奶

师：同学们，喜欢喝吗？ 喜欢

师：你能说出喝牛奶有什么好处吗？相信同学们在课下已经搜集到相关资料了。

生：牛奶中富含维生素。A、可以使皮有光泽。

生：牛奶中含有大量的

B、可以促进皮肤的新陈代谢。

生：牛奶中的一些物质对中老年男子有保护作用，喝牛奶的男子高血压的患病率也比较低，脑血管病的发生率也较少。

生：牛奶中的钙最容易被吸收。

生：用牛奶可以制作胶水。

师：大家搜集的资料真全面啊！那么关于牛奶，你还想知道什么问题呢？

生：我想知道为什么不能空腹喝牛奶？

生：我想知道怎样正确饮用牛奶？

好，请同学们看一个短片，懒羊羊怎么回事？ 可能是食品变质·中毒了· 吃多了、喝醉了、产生了有害物质让其难受· 也就是说牛奶和这几种东西在一起吃发生了变化

师：看来你们都是细心的好孩子，这节课就让我们揭开这些问题的答案！好不好？

生：好。（师板书课题：牛奶的变化。）

二：探究活动

1.探究牛奶的变化。

师：同学们面前已经准备好了实验材料。下面我们以小组为单位，共同探究牛奶有什么变化，好吗？生：好

师：先以小组为单位设计实验方案。

小组讨论，设计方案。

师：谁愿意把你们小组的实验设计说出来与大家分享？

生：我们小组几位同学实验。

生：一定要记录好实验现象。

生：一定要遵守正确的实验步骤。

师：大家设计得都很好。请同学们结合老师发给小组的表格，开始实验吧！实验之前同学们认为在实验过程中还需要注意什么问题？

玻璃仪器的使用：闻气味、尝味道。

小组动手实验。师巡视，并参与到学生的实验活动中，适时进行指导。

师：谁愿意把你们小组的研究结果展示给大家？

生：我愿意。

（师把各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。

师：通过刚才的探究，大家都知道牛奶里放入不同的物质发生的变化是不同的。哪位同学来说一下，牛奶中混入东西应该注意什么呢？

生：含有酸性的食物不能混入牛奶中，会让牛奶起反应生成对身体有害的物质。

师：能具体说说哪些东西能让牛奶发生哪些变化呢？

生：牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。

生：将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶有絮状物产生。

生：将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶没有变化。

生：将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。

师：大家总结得真全面啊！连老师都觉得比不过你们了！

2、交流有关饮用牛奶的知识。

师：牛奶是我们经常饮用的食品，谁能告诉大家一些你了解的有关饮用牛奶的常识呢！

生：有人习惯空腹喝牛奶，这不科学。生：牛奶不宜久煮或加热次数过多。

生：过期牛奶可用来擦皮鞋

注意节约和环保呦

课件出示有关资料《科学饮用牛奶》

同学们牛奶虽然是好东西，但也要科学饮用，对不对？

对。那么牛奶还有没有其他的用途呢？ 3.用牛奶做胶水

（师出示已经做好的胶水）

师：请同学试用。让学生组内讨论制作胶水方案。

小组讨论。

师：汇报制作方案？

生：首先将40ML的脱脂奶倒入一个杯子中，加入10ML的醋，搅拌一下，使其充分混合。

第二步，用纱布过滤上述混合物。

第三步，用玻璃棒将纱布中收集的固体混合物倒入杯子中。

第四步，在杯子中加入小苏打，搅拌。

生：要注意牛奶和醋的比例一定要正确。

生：根据比例加入的小苏打一定要适量。

师：很好。请各小组同学一起制作。然后互相试用，看谁的胶水粘性大。

课件出示制作步骤 《关键字词加黑》

学生合作制作，师巡视并参与。

验证胶水效果

三．课堂总结，布置作业

师：请学生说收获。

生：牛奶里不能放醋啤酒等酸性物质。牛奶是很有营养的

和同学一起用牛奶制作了胶水。

师引导学生制作酸奶方法课件出示制作方法

师：希望同学们回家自己制作酸奶，和家人一起分享你的成果！

师：很好。请各小组同学一起制作。然后互相试用，看谁的胶水粘性大。

第三篇：德育课教案设1

德育课教案设计

家庭的亲情

南阳市宛城区金华乡曾庄小学

——尹璟

《家庭的亲情》教学设计

教学内容：家庭的亲情 【学情分析】

孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是一个人应有的良好品质。古人说：“谁言寸草心，报得三春晖。”自己生活在家庭里，得到父母和长辈无微不至的关爱，这种关爱是一种无私的爱。

作为子女，如何孝敬父母、感谢父母的养育之恩呢？当今，生活环境日益优越，再加上现在的学生多为独生子女，三年级学生由于年龄小，父母宠爱，致使有些学生常常以自我为中心，体会不到父母对自己的爱，不懂得该怎样爱家人，尊敬、关心父母长辈，因此，对学生进行本课教育是非常必要的。【教学设计思路】

本活动是根据《课程标准》中“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。”的要求设置的。

教学本课主要通过教材和生活中的一些良好榜样和典型事例，紧密结合学生的生活实际，通过“我说我家”、“亲情测试”、“亲情故事汇”、“真情道白”、“感恩大行动”等活动，使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。【教学目标】

（一）知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

（二）能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。【教学重点】

使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。【教学难点】

引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。【教学方法】

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 【教学媒体】

多媒体、投影仪等

【课前准备】

1.收集全家福照片，能简单介绍自己的家庭

2.观察父母的一天，为你做了哪些事情？完成观察表

3.回忆父母长辈爱我们的难忘事件，查找有关亲情的故事。【活动过程】

一、激情导入（提前画好房子的位置，播视频）

从降生的那一天起，我们就走进了幸福的家庭，（板画：家）家里有爸爸妈妈的关爱，有爷爷奶奶的呵护，在家人们（板书：家人）的精心照顾下，我们（板书：我）健康的成长。今天，让我们走进第二单元，体验家庭的亲情。（板书：亲情）

二、“我说我家”

A、介绍家庭

1、首先听一位小朋友介绍自己的家庭：（点击，配图解说）（出示四幅图）

2、听了这位小朋友的介绍，你们想说些什么？生：一家人很幸福，家人很爱他。

3、师：那么，你们的家庭是什么样子的呢？愿意介绍一下吗？请看温馨小提示：

（点击出示：介绍你的家庭成员，家人的职业、爱好、特点以及一些家庭趣事，体现和谐与关爱）

拿着全家福的照片，同桌之间先说一说。全班讲述自己的家庭 B、家人的一天

1、师：每个人都有一个幸福的家，家人都很爱我们。课前老师让同学们观察父母和长辈的一天，（出示调查表）-------------的一天 时间 做了什么 你的感受

在你的观察表中，家人为我们所做的事情有哪些？用笔画下来。学生汇报。

师：这只是普普通通的一天，家人就为我们做了„„（课件列举）师小结：一年有365天，一生中父母和长辈为我们付出的该有多少呢？

2、师：看你的观察表，家人除了为我们所做的一切，他们还要做什么？ 生：工作、做家务

师：你了解父母的工作吗？你觉得父母工作辛苦吗？

3、师：通过观察父母的一天，你有什么感受？生谈感受

师小结：不管工作多么地劳累，家人都要为我们做好喷香的饭菜；不管风雨有多大，家人都要接送我们上下学；不管生活多么地艰苦，父母和长辈都在抚育我们茁壮地成长！为了这个家，他们付出许多许多„„

C、亲情测试

师：我们再来进行一次亲情测试：

1、爸爸妈妈知道你们生日的同学请举手？在生日这一天父母给你过生日的同学请举手？

你们知道你们的生日又叫什么吗？（母难日）

师小结：这一天，是母亲冒着生命危险，把你们带到这个世界上，这一天，母亲为你们付出了多少辛苦。父母在这一天满怀欣喜地迎接你们的到来，你们是否在生日这一天向你们的父母说一声感谢，感谢父母给了你生命，没有父母就没有你。

2、向父母说过感谢的同学请举手？能准确迅速说出父母生日的同学请举手？主动为你父母过生日的同学请举手？

师小结：哎，越来越少，父母为你过生日，而你根本就不知道父母的生日，更不要说给父母过生日了，这说明了什么？

三、“亲情故事汇”（点击）

1、师：我们的父母长辈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。俗话说“母爱如诗，细致入微；父爱如山，博大宽广。”父母对子女的爱是最无私的，最深情的。下面我们就举行一个亲情故事汇，可以讲述你和家人最难忘的故事，也可以讲述你听说过的亲情故事。

穿插在学生说的故事中：天下的妈妈都是一样的，我们曾学过一篇课文《妈妈的爱》（点击）

让我们师生合作一起来读一读。（学生读红色字体）

2、听着同学们一个个感人的故事，让我想起了这样一则报道：在512汶川大地震中，就有一位伟大的妈妈。请看：（播放视频）师小结：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”每个看到短信的人都落泪了。

大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。这三位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？

四、“真情道白”

师：父母不仅给了我们生命，而且抚育我们成长，我们成长中的每一步脚印都有父母的汗水和眼泪，他们为子女默默地奉献自己的一切，这种养育之恩，像山一样重，似海一样深，我们怎能忘记呢？此时此刻，同学们心中一定有很多话想说给自己的父母和长辈，你想说些什么？ 配乐（《感恩的心》），生逐一表白。（板书：爱）生：感谢、体谅、孝敬、回报、爱

五、感恩大行动 师：“谁言寸草心，报得三春晖”孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是一个人应有的良好品质。古有黄香为父扇席温被，今有田世国捐肾救母，他们都是孝敬父母的楷模、典范。虽然我们年纪还小，但我们也能为这个家献出自己的微薄之力，你想为你的家人做哪些力所能及的事呢？

生：洗脚，按摩、递一杯茶、拿拖鞋、父亲生日（母亲生日）送上祝福、„„ 师：让我们也来一次感恩大行动吧，用我们的实际行动来表达对父母及家人的爱。

出示：行动建议

六、结束

同学们，用你们的爱心，（板画：心形）用你们的行动报答父母和长辈的养育之恩吧！

家人爱我，我爱家人。让爱永远住我们的家。

希望你们能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子

党的光辉照我心

辅导老师吴心雨

璟

南阳市宛城区金华乡曾庄小学三年级

尹

党的光辉照我心

时光如梭，岁月如歌，转瞬之间，我们将迎来伟大的中国共产党诞生90周年纪念日。1921—2011,90年沧桑巨变，90年翻天覆地，中国共产党见证了历史的奇迹！

小时候，总听长辈们感叹：“党的政策好啊。”那时的我并不知“党”有着什么样的含义，只是痴痴点着小脑袋。稍微长大一点，在一次帮妈妈整理衣橱中，看到一条红布白点的裙子，裙子没有什么特别，一点也不好看，我正疑惑家里怎么有这件衣服。这时，妈妈说：“这是妈妈小时候的裙子。”我心里暗想，好难看那。妈妈似乎看出了我的心思，又道：“晨晨，你知道吗，妈妈小时候可没你现在那么幸福，穿着漂漂亮亮的裙子，那时有的穿就不错了，你姥姥用辛苦赚的钱买点布料，回家手工缝制，这算不错的，有的家庭连布料都买不起哩。可现在呢，在党的领导下，祖国一天天富起来了，人民生活一天天好起来了„„”听着妈妈的话语，我若有所思的低下头„„

闷热的夏夜里，睡不着觉，和姥姥在院子里乘凉，姥姥摇着扇子唱起：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮„„”这是什么歌？我好奇的问，姥姥慈爱的摸了摸我的头，对我讲述起红军爬雪山，过草地的故事，那夜，星空灿烂，点燃了我对祖国的热爱，对党的崇敬！进入团校学习后，对“党”进一步的了解，它是以马克思主义作为指导自己思想基础，以中国人民利益为唯一宗旨，并紧紧依靠人民力量，克服困难，取得胜利。

回首过去，展望未来，这是人民的意愿，中国共产党，人民选择了你，历史选择了你！

90年前，中华儿女们在深重苦难中受尽折磨，生活陷在水深火热之中，从鸦片战争起，中国人民同帝国主义和封建主义进行斗争。战争让华夏儿女们饱受摧残，在暗无天日的生活中渴求着能够带领他们走向自由的组织。1911年，孙中山推翻了清王朝，这是20世纪中国人民的第一次历史性巨大变化，随后的1921年7月，中国共产党在第一次全国代表大会宣告了一个崭新的工人阶级政党诞生，它就是中国共产党！它引领着千万华夏子孙从崎岖走向平敞大道。

90年后，一座座高楼大厦随处可见，人民温饱不成问题，总体实现小康生活。看呀，国家富裕起来了，祖国强盛起来。2008奥运会，2010世博会，2010亚运会在我国召开，许多外国人慕名而来，他们无人不佩服中国的文化，当他们别嘴的说着中国话时，那份自豪感油然而生！

路漫漫其修远兮，中国革命和建设的成功一再证明，只有中国共产党领导下的社会主义国家才能实现祖国强大！

朝花夕拾，我们青少年们要在党的光辉旗帜下，好好学习，报答祖国！

中国共产党，人民选择了你！历史选择了你！你是我们永远的骄傲！

第四篇：彩色牛奶 教案

中班：彩色牛奶（语言）

一、活动目标：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

二、活动重点：

理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

三、活动难点：

根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

四、活动准备： 图片、PPT

五、活动过程： 1.由讨论引出故事。

提问：这是谁？（奶牛）奶牛有什么本领呢？（挤出牛奶）

那挤出来的牛奶是什么颜色的？你见过奶牛挤出彩色的牛奶吗？

今天牛大叔带来的是一头神奇的奶牛，从它的身上可以挤出各种各样颜色的牛奶，这是怎么回事呢？

播放PPT，“牛大叔带来了一头神奇的奶牛，……”(播放第一段)2.看图片，理解故事内容

（1）师：小白兔给奶牛吃了橙色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成了一只什么颜色的小兔呢？

（幼儿猜想，然后掀开图片）

（2）师：看，这是谁？小黑猫给奶牛为了绿绿的青菜，会怎么样呢？（幼儿回答，教师打开图片）

让我们一起来听听故事里怎么说？

（3）师：谁又来了？小花鹿想变成一只小紫鹿，会给奶牛吃什么颜色的菜呢？（谁能说一说）

请幼儿讲述，我们也一起来看看故事里怎么说。（4）师：灰狐狸也想变颜色，看灰狐狸想变成一只红狐狸，你觉得会给奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？

谁能试一试，把这几句话连起来说一说。

（5）师：现在，我们一起完整地将这几段话连起来听一遍。（播放1—6段）

（6）师：小动物们能变回原来的颜色吗？让我们一起来听听牛大叔是怎么说的吧！

（7）师：小动物们有了这头奶牛，高兴吗？为什么高兴？（想变成什么颜色就变成什么颜色）你们知道这个故事的名字是什么吗？（彩色牛奶）

3.完整欣赏故事一遍。

师：好，现在让我们完整的把故事听一遍，会讲的小朋友可以轻轻地看着图一起讲。4.创编故事内容。

（1）师：有了这头神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回原来的颜色，真是太有趣了。

看，森林里其他的小动物知道了这头神奇的奶牛，都想变色呢！（2）师：现在请你们来帮助它们变变颜色，小朋友先讨论下，你想帮哪个小动物喂牛奶吃什么颜色的蔬菜，先告诉你的同伴。（请2—3位幼儿回答）

（3）师：现在我们一起出去找找其他的小动物吧！

第五篇：彩色牛奶 教案

彩色牛奶

语言活动（中班）上P160

---吕瑜

教案设计：

一、活动目标：

1.借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征。

2.能根据故事的情节线索进行大胆仿编，用完整的句式表达出来。

二、活动准备：

一张奶牛的图片；各种动物和蔬菜的图片。

三、活动过程：

a)故事导入

1.用提问的方式引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们喝过牛奶吗？那你们知道牛奶是怎么来的吗？”

2.接着出示奶牛的图片，“小朋友们，这可不是头普通的奶牛，它是头神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老师给你们讲一个《彩色牛奶》的故事，听完故事，你们就知道了答案了。

b).欣赏故事

1.第一遍 教师先完整的讲述故事。并提问：你们在故事中听到了哪些小动物呀？牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇之处啊？如果小朋友不知道，教师可以慢慢引导。2.第二遍仔细听：小动物们喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的事情？（老师一边结合挂图讲）3.第三遍听听，小动物们有了这头神奇的奶牛开心吗？他们能变回原来的自己吗？怎么变？

c)仿编故事 按照以下的样式，进行故事仿编，仿编时老师可以先做个示范： 小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么样子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再让小朋友通过想象进行故事仿编，这样既有利于幼儿认识蔬菜的颜色特征，也提高了他们的想象力。

四、活动结束：

1.小朋友们，如果你是小动物，你会给牛奶吃什么蔬菜啊？然后奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？你喝了会变成什么颜色？

2.请个别的小朋友上来给奶牛喂蔬菜，一边喂，一边对奶牛说：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 动物，我给你吃***蔬菜，我就变成一个***颜色的***。

3.把自己创编的故事和好朋友一起分享。