《彩带长又长》教案

第一篇：《彩带长又长》教案

《彩带长又长》教案

活动目标

1、愿意收拾、整理操作材料

2、比较物体的长短，理解长短的基本含义

活动准备

1、每人两根长短、颜色不同的纸条

2、幼儿操作材料

活动过程

1、教师出示长短、颜色不同的两根彩带。提问：快到六一了，我们一起用彩带布置活动室，这些彩带有什么不同？

2、幼儿比较物体的长短，初步理解长短的基本含义。（1）请幼儿比较自己的两根彩带，哪根长，哪根短？ 提问：小朋友每人两根纸条，比一比，哪根长，哪根短？（2）请幼儿说说是用什么方法比较出来的。

（3）小结：比较长短时必须把两个物体的一端对齐，再看另外一端。

3、教师启发幼儿回忆相关的生活经验。（1）讨论：你见过的哪些东西长短不一样？

（2）小结：小朋友观察得很仔细，我们周围的确有很多东西都存在长短差异。

4、完成幼儿操作材料《彩带长又长》。（1）请幼儿观察画面。

提问：图中有什么？哪个长，哪个短？（2）引导幼儿在每组短的物体前面画“√”。

活动延伸

1、完成幼儿操作材料《六一礼物》。

2、用彩带装饰幼儿活动室。

3、在数学区投放长短不同的笔、塑料吸管、毛线和彩条等材料，让幼儿比较长短。

4、利用橡皮泥做“面条”，比比谁的“面条”最长；利用游戏“揪尾巴”，比较尾巴长短。还可引导幼儿和教师比一比，谁的胳膊长，谁的腿长？女孩子们还可以比一比，谁的辫子长。

活动建议

1、小班幼儿对于长短等差别，往往都笼统地说成“大”、“小”。教师应注意纠正，帮助幼儿用语言准确表达。

2、比较长短时，应把被比较的两个物体一端对齐。

第二篇：我又长高了幼儿园中班新年教案

我又长高了幼儿园中班新年教案

1、让幼儿体验“长大”的快乐。

2、发展幼儿初步的音乐感受力、表现力

3、培养幼儿对音乐的兴趣.4、学习演唱歌曲，并用多种方式表达自己的情感。

1、幼儿小时候的照片和穿过的衣服.2、歌曲《我又长高了》磁带，身高、体重测量仪及记录卡。

小朋友动动小脑袋想想年后你和年前的你有什么变化呢?

幼儿答长大了一岁长高了

教师让小朋友拿出照片对比一下现在长大了吗?小朋友答长大了鼓励、启发想办法、找理由证明自己确实长大了。

评改: 穿一穿小时侯的衣服，穿不下了，证明自己长大了。

用自然参照物对比证明自己长高了。

1、欣赏歌曲《我又长高了》，指导幼儿学习演唱并大胆表演动作。

2、量身高、称体重、比高矮。同伴间相互比一比，尝试从高到矮、从矮到高排队。那咱一起把长高了编成一首好听的儿歌好不好?

出示《我又长高了》歌词,有节奏的带领小朋友读一遍歌词.教师教给幼儿学.3、结束部分:小朋友唱的真好听回家时候唱给爸妈听

第三篇：第三课.我又长高了(自制)

第三课.我又长高了

教学目标：

1．感受长高给自己带来的快乐与欣喜。

2．了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。3．根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。

教学难点：认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。

教学重点：理解长高的丰富内涵。

教学形式：讨论 交流 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了，真是既高兴又难过，高兴的是你们长高了，难过的是我比你们矮了。这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。

二、新授： 1.长高真好

（1）出示诗歌《长高》

不知从什么时候起我把秘密藏在日记本里不知从什么时候起我喜欢与小伙伴窃窃私语了不知从什么时候起我学会了自己照顾自己不知不觉间----我长高了 请学生朗读.(2)交流:你长高了吗?你是怎样发现的?(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么? 学生回答: 快乐 自豪 „„

(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗? 学生交流反馈

小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!2.长高的秘密

(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果?(2)学生汇报调查结果.(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。

（4）让我们先从营养开始吧！因为营养是我们长高的基础。你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗？ 出示图片：谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油 提问：同学你们都做到了吗？

学生反馈。

（5）公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”

运动对我们的长高起着至关重要的作用，你知道哪些运动有利于长高吗？看图，学生示范。其实，有些运动项目也不利于我们长高，例如举重、体力消耗过大的马拉松等。阅读《帮助你参加体育运动的建议》

（6）阅读“医生博士的话”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠习惯要改？

（7）针对自己的实际情况，从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划，并请父母或同学监督。

三、拓展

1.拟订成长计划并落实。

第四篇：我又长高了教学反思

《我又长高了》一课，主要是让学生认识长度单位“米”，体会米的实际意义。我在课前备课时曾想该怎样导课呢？是否应该创设情景来激发学生的兴趣呢？后来我还是决定让学生实际测量一次身高，一是让他们切实感受到：自己长高了；二是让他们体会到测量在生活中的用途。

一开始上课，我就问孩子们：“第一节课我们去测量了身高，同学们测量后都非常高兴，你们发现了什么？”学生们异口同声地说：“我发现自己长高了。”我随即板书课题，接着问：“你们究竟有多高呀？”“谁想知道老师有多高？先猜一猜吧！”然后，给每个小组一根和教师身高等长的绳子“请小组合作，用昨天学过的‘厘米’为单位，在２分钟之内测量出教师有多高？”孩子们一下子来了兴致，都想知道老师到底有多高，小组合作测量起来。些谈话导入的设计，在实际的课堂教学中效果很好，学生沉浸在自己长高的喜悦中，愿意了解和学习与之相关的知识，成长的快乐创设了一个愉悦的心理空间。所以我觉得情境设计不见得非得是童话等虚拟的东西。汇报的结果是：有几个组没有在规定的时间内测量出来，只有１组测出了接近正确答案的结果。学生没有在规定时间内完成是在预料之中的，我这样设计主要是让学生体验到：在短时间内用“厘米”为单位测量较长的物体时，既慢又容易出错。我趁机告诉大家：“你们测量得慢是因为‘厘米’是一个小朋友，今天如果认识一个大朋友，你们就会很快很准确地测出结果，他就是‘米’。”很自然的引出了本课的重点内容。这是我这一节课比较成功的一点。

整节课学生动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。

我觉得不足的地方是：个别环节的处理不够细致，如果能更加紧凑一些，效果会更好。

第五篇：长难句教案

长难句讲解：去修饰，抓主干

高三英语备课组

周文

2017.12.25

Step one: 修饰成分有哪些？

1、形容词、副词

a French book

2、介词短语

a book with a red cover

3、非谓语动词短语

a book bought by my father

a book to read

a book lying on the floor

4、从句

a book which was bought by my father

Step two:

1、找修饰成分：形容词、副词

adj.& adv.• 1.an English book

• 2.visit frequently instead • 3.small drops • 4.appears regularly • 5.originally scheduled

• 6.her popular historic book • 查找形容词、副词的秘诀：记单词时顺便记忆单词的词性

2、找修饰成分：介词短语 preposition phrases • 1.…raised awareness of the dangers of pollution and the effects of chemicals on humans …

• 2.Until one day he came across two stone crosses in Ampthill park and learnt that they had been built in her honor in 1773.• 查找介词短语的秘诀：介词+ 名词

3、找修饰成分：非谓语动词短语 non-verbal phrases • 1.It is Sue Townsend’s musical play, based on her best-selling book.• 2.She arranged for a flight on a small plane

to be held for me.• 3.The coat bought by my father is red.• 查找非谓语动词短语的秘诀：

• 1).v-ing/v-ed/ to do …标点符号

• 2).v-ing/v-ed/ to do …另一个修饰语

• 3).v-ing/v-ed/ to do … 谓语动词

4、找修饰成分：从句

clauses • 1.It is Sue Townsend’s musical play, which is based on her best-selling book.• 2.I have a coat which is bought by my father at home.• 3.The coat which is bought by my father is red.• 查找从句的秘诀：

长难句讲解教案zw • • • 1).连接词…标点符号

2).连接词…另一个修饰语

3).连接词… 谓语动词

Step three： 去修饰，抓主干

An example：

• 1.First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.(NMET2003.C篇)• First put forward

• by the French mathematician Pierre de Format • in the seventeenth century • finest mathematical • including a French woman scientist • who made a major advance in working out the problem, • who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique.Step four: Exercises: Finish 15 sentences on the exercises paper.（详见练习专页)

Step five: Homework

长难句讲解教案zw