第一篇：六年级上综合实践教案
2014-2015学年度第一学期
（综合实践）
六 年 级 教 学 方 案
李娜2014年9月猫洞乡中心学校
1.小读者与大作家
一、活动目标：
（一）知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。
（二）能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。
（三）情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。
二、活动准备：
（一）设计活动方案。
（二）分组、分工（分组：八组）。
（三）安排调查研究活动资料。活动重点：
（一）经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。
（二）实践活动中作品课题的解决。
（三）正确的人生观、价值观的树立。
三、教学活动过程：
（一）创设情境，引入活动课题 1.启发提问，明确目标
（1）谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的、密不可分的
(2）明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）
（二）活动指导，教给方法
1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：
（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。
（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。
(二)走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：
（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：
教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）
我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：
(三)成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：
在这次亲身实践活动中，你们什么收获？
请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
2.小组汇报：
你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 交流冰心等作家的相关资料。3.活动感受：
谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。
4.活动反思：
在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？
2.月儿圆圆话中秋中秋节
一、活动目标：
（一）知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
（二）能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。
（三）情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。
二、活动准备：
（一）设计活动方案。
（二）分组、分工（分组：六组）。
（三）安排调查研究活动用具等。活动重点：
（一）提出问题、分析问题、解决问题的过程。
（二）实践活动中新生课题的解决。
（三）正确的人生观、价值观的树立。
（四）良好学习品质的培养。
三、教学活动过程：
（一）确立主题，制定方案 1.启发提问，明确目标
启发提问：
（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？
（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。
2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）
（二）活动指导，教给方法
1.我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；
2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！
（三）制定方案，布置任务
1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。
小组名：XXX组 ； 小组分工：小组长：XXX；
小组成员：XXX
XXX
XXX……； 探究课题：中秋佳果 ；
探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；
2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；
3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？
（三）走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：
（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。（2）小实践：制作一个中秋花灯。
（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
四、成果展示，交流汇报，总结反思
（一）小组交流：
在这次亲身实践活动中，你们什么收获？
请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
（二）小组汇报：
你们愿意把自己的收获展示出来吗？
1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。
2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。
（三）活动感受：
谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。
（四）活动反思：
在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（学生发言）
3.快乐的休闲生活
一、活动目标：
（一）知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。
（二）能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。
（三）情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。
二、活动准备：
（一）设计活动方案。
（二）分组、分工（分组：四组）。
（三）安排调查研究活动用具等。
三、活动重点：
（一）实践活动中新生课题的解决。
（二）正确的人生观、价值观的树立。
四、教学活动过程：
（一）确立主题，制定方案 1.谈话引入，明确目标
2.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。
（1）指导学生阅读教材P21页的内容;（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？（3）讨论、交流。
3.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）
（二）活动指导，感受快乐的休闲生活
1.我们可以通过调查、参观、访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。
2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！
（三）制定方案，布置任务
1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。
小组名：XXX组 ； 小组分工：小组长：XXX；
小组成员：XXX
XXX
XXX……； 探究课题：见参考课题；
探究活动方案：先观察思考，.再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；
2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；
3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？
（四）走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。
（五）成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：
在这次亲身实践活动中，你们什么收获？
请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
2.小组汇报：
你们愿意把自己的收获展示出来吗？
（一）成果展示展示你所在小组制作的图片作品。
（二）评选“最佳小记者“、“最佳辩论员”。
（三）集体评议（互相评价），表扬鼓励。3.活动感受：
谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。
4.活动反思：
在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论、多元评价，以体现不同学生的不同价值）。
4.生活中的为什么
第一课时
一、谈话导入
（一）同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？
（二）板书课题。
二、出示“背景在线”。学生阅读。
想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？ 看一看：
（一）动物是怎样预测天气的？
（二）热气球为什么能飞上天？
（三）为什么落下的叶子背朝天？
（四）地球为什么会变暖？想一想： 说说你在生活中发现了什么，并写下来。
三、实践探索
（一）探索之一： 形形色色的人体语言 1.说一说：
你在生活中还发现了哪些“人体语言”？ 2.游戏
举行一次“无声的表演”。
第二课时
一、探索之二：
（一）森林、空气与人
森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。
森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。
中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北、西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。
森林对人类生存的影响,虽然不像粮食和水那样,一旦缺少就会很快致命,但森林作为一种“调节剂”，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。
（二）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？
（三）完成实验报告。
二、拓展延伸
（一）想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。
（二）我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷,森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森林面积0.132公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。
（三）针对生活现象，提出问题，予以研究。
（四）自由阅读参考资料。
5.绿色的交通工具——自行车
一、活动目标：
（一）了解自行车的曲折之路。
（二）了解自行车与其他交通工具相比的优点。
（三）了解自行车的结构。
（四）培养学生观察、比较分类的能力。
（五）培养学生研究问题、解决问题的能力。
二、活动准备 ：
（一）观察一下自行车，看看能发现什么。
（二）访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。
三、活动时间： 2课时
四、活动过程： 导入新课 教师谈话导入。板书课题。
（一）阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。
（二）想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？ 1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点
3.比较一下自行车有什么优点。
（三）观察思考。
1.说说自行车各部分的名称。
读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？
2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。
（四）实践探索
1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？
2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？
3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。
4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？ 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。
第二课时
一、导入。
（一）查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。
（二）写一写：
通过调查，你发现了什么问题？
（三）访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。
二、拓展延伸
（一）查一查自行车比赛的相关知识，填表。
（二）读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。
（三）想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？
三、阅读参考资料：骑自行车的好处
（一）健身作用。
（二）注意事项。
（三）运动量的掌握。
一、活动目标：6.点击纸的发展及功用
（一）了解古代造纸的过程。
（二）了解一些特殊用途的纸及用途。
（三）调查了解大家一周用纸量，培养学生的节约意识。
（四）了解节约用纸与保护环境的关系。
（五）体验造纸的乐趣，了解与纸有关的成语。
二、活动准备：
（一）收集生活中用纸做的物品，并进行分类。
（二）调查班级、家庭和教师一周用纸量，并对此结果做出思考。
（三）利用废纸制作小制作。
三、活动时间： 2课时
第一课时
一、活动过程：
（一）导入新课。
1.教师谈话导入：讲造纸发明的小故事。2.板书课题。
（二）阅读“背景在线”，古代造纸过程。师播放“汉代造纸工艺流程”视频。
（三）比一比，说一说。
拿出自己收集的纸品，比一比，说一说，都是一些什么纸。
（四）读一读。
读读这段文字，了解一下各种纸的用途。在让学生说一说。耐热纸、避水纸、容器纸、食用纸、牛皮纸、速溶纸、防锈纸。
（五）调查活动。
1.学生拿出自己的调查表，互相传看，比比用纸量的大小。2.讨论：说说你对这个调查活动结果的看法。
第二课时
一、导入
你在观察造纸厂时，发现了什么？
（一）谈谈造纸过程中排出的污水对环境有哪些污染？
1.学生根据实地调查，说说造纸厂排出的污水对周围环境有哪些污染？
2.师归纳总结：在造纸过程中，会用到大量的化学药品（如盐酸，氢氧化钠，氢氟酸，次氯酸钠，磺酸等）它们不是强酸，强碱，就是剧毒化学品，对人体危害极大，用过的化学药品不会失去药效，仍会对人和环境产生很大的危害，如果造纸厂开在河流附近，纸长废水就会被排放到河流中，顺流而下，会造成大面积的河水污染，人们便无法饮用河中的水，即使对其进行处理，也难以达到绝对无污染。但处理后的水对人或环境的影响相比之下小了，对我们来说，谁也不愿意喝被污染了的水，所以在建造纸厂或一些化工厂事都避免建在河边，尤其建在河流上游，但有些非法的经营者仍建在河边来减少污水处理的高额费用，这是违法的，所以我们要坚决避免这类事情的发生，一旦发现，我们以马上举报，让政府来取缔他们，以确保我们饮水的洁净和生态的平衡。
（二）说说森林与纸有什么关系？节约用纸与保护环境有什么关系？ 1.学生同桌互相说说。2.班上汇报交流，师相机引导。
（三）写一写。
同学们，经过这个调查活动，你有什么想说的？写一份节约用纸的倡议书吧。
（四）想一想。
1.同学们，你有哪些废纸再利用的方法？
2.同学们，把你用废纸制作的物品给同学们看看吧。
（五）做一做。
学习利用废纸造再生纸的过程，回家做一做，体验一下造纸的快乐。
（六）作业：
收集有关纸的成语，并查阅相关的故事。
7.能源与我们的生活
一、教学目标：
（一）能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
（二）能大胆提出解决我国能源问题的方案。
（三）能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
（四）能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
（五）能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
二、教学重点、难点：
（一）找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
（二）分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
三、教学过程：
（一）导入：
1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。2.学生自由发言。
3.板书课题——
7、能源与我们的生活
（二）我国的能源问题
1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3.小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。
4.交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢
（三）生活中的能源浪费
1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：
（1）像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。（2）像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
（四）“节能作品”大赛 1.明确活动的任务和要求。
设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。
4.举行作品展示会．让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。
（五）拓展
办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。
8.卡通世界
一、教学目标：
（一）通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。
（二）指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。
（三）通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
二、教学重、难点：
（一）重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。
（二）难点：
1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：
一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。活动过程：
三、导入新课
（一）教师谈话导入：同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？
（二）学生自由发言，并说说喜欢的理由。
（三）这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——
8、卡通世界
（四）提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：
（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？
（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？
同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。
（五）调查访问，认识卡通发展 在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：
第一组：了解卡通历史组
1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。
第二组：了解卡通制作组
1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组
1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。
2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。
3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组
1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。
2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。
3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。（六）大胆设计，创作卡通形象。1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。2.创编卡通故事。
五、深入思考
（一）总结汇报。
（二）讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？
9.无处不在的广告
一、活动目标
（一）让学生认识广告,理解生活中的作用及发展状况.（二）培养学生更广泛的兴趣爱好,动手能力和大胆想象力,发展学生的形象思维.（三）通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.二、学重难点
（一）培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展.（二）通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.三、活动准备
教师准备:图纸,铅笔,橡皮,铅笔刀,彩色铅笔,固体胶,彩色纸片,活动表格,创意公益广告页(图文并茂),资料(公益广告的起源与发展状况),获奖的公益广告图片。
学生准备:公益广告的相关知识,笔记本和笔
四、活动过程
（一）谈话导入
提起广告同学们无人不知,广告是我们生活中常见到的事物,无论我们上街散步还是在家看电视,无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在,面对这么多的广告,同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢
引出主题——无处不在的广告(板书)
（二）确立活动研究分主题
1.过渡:今天我们改变一下教学方式,不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出,今天大家是整个活动的主体,现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下,对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解,但还想继续研究某一问题也可以提出来,我们大家共同讨论,研究出问题的答案.老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上,从多个主题中选出分主题,按分主题开展活动)预设分主题: 是什么
(1)什么是广告？ 什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点 ？ 为什么
(1)为什么会出现公益广告
(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？
(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决？ 怎样做？
(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？
(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式？
（三）活动分主题的探究,实践
1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了,接下来我们一起来解决这些问题,需要同学们共同努力,共同讨论,研究,在解决问题过程中希望同学们相互合作,互帮互学.将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组,各组选出一名小组长和记录员各一名.根据列出的分主题,各小组将“是什么 为什么 ”部分选作为自己小组的研究对象,结合生活中见到的例子展开讨论,研究,找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导.(重点指导学生在讨论过程中要相互合作,互帮互学,懂得发挥团体的力量.对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料)2.资源共享
各小组通过多种途径(上网查资料,查阅书刊,采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来,每组推荐代表到讲台上发言,结合生活中见到的公益广告适当举出例子,达到资源共享.各组其他成员可以补充,看看哪个小组总结最好,最全面.老师根据学生的回答给与适当的总结和补充,发现学生的闪光点给与表扬和鼓励.3.艺术欣赏: 欣赏经典的公益广告图片。
据分析的图片,老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧,让学生练习写2条广告语.讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。
4.实战演绎
学生设计公益广告。
（四）作品展示
1.作品欣赏:每个小组将作品往后传,轮流欣赏各组的作品,选出优秀的作品.2.将作品上交,老师挑中哪组的作品,哪组选出代表到讲台上发言。3.选出“最佳创意设计师”或“最佳创意组”,老师点评。4.活动感言
（五）活动延伸
1.为自己的校园,班级等创作公益广告,举办“优秀公益广告设计展”.2.将适合于校园的优秀公益广告画,做成广告牌,挂在学校的适当地点,使校园更加美好 3.尝试为公共场所,生活区,公寓等创作优秀的公益广告.
第二篇：六年级上综合实践教案
上学期六年级综合实践教案
1.听觉与声音 活动目的
1.了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。
2.分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同培养学生留心观察，用心感受的习惯。
3.通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的能力。
活动过程
1.把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。2.设计一些调查项目表格，收集一些有关生活中的声音素材，收集一些必须的教学用具，为课堂活动作好准备。
2.声音与健康 活动目的
1.知道声音对人健康的影响。
2.培养学生探究能力和组织活动能力。
活动过程
本科活动侧重于感受生意的音高对人的生理和心理的影响来判断噪音、乐音，应注重情景的点拔引导，在学生懂得听觉与声音的有关知识和相互关系的基础上，安排三个部分的实践活动。
3.拒绝噪音
1.认识噪音的主要来源和噪音的分类。
2.引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中。
活动过程
1.按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和生活社区的环境概况及噪音污染的第一手资料。
2.课堂上组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查所得的原始资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。
二、多彩的艺术节
1.让学生了解相关的少儿艺术界的活动，形成初步的感性认识。
2.通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术界的基本操作，节目类型。3.在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信息的能力。
3.我们的舞台 活动目的
1.通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成初步 的感性认识。
2.懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。3.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。
活动过程
1.本专题活动是为下一节“艺术节的策划与组织”做好调查、访问，教师要调动学生的积极性，通过大家讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。
2.艺术节的策划与组织
活动目的
1在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力
2.积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。
3.运用所学过的知识和同学门一起设计、排演节目，培养团队精神。
活动过程
开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启事。可以通过说、唱、写、画等形式，展开出来。
三、从小学理财 1.怎样得到零花钱
1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步的统计。2.调查部分小学生每星期的零花钱数目，并填写调查表。
3.通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。
活动过程
1设计三份调查表。表格1（单位：元）月收入500以下，500-1000，1000-1500，1500以上，人数所占比例；表格2（单位：元）月零用钱 50-100，100-150，150-200，200-250，人数所占比例；表格3 主要用途 学习用品，、零食，娱乐，其他人数所占比例。
2发调查表，分配调查任务。3收集有关的事实材料。
2零花钱怎么花 活动目的
1让学生养成勤俭节约的习惯。
2让学生获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3培养学生实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
活动过程 1活动形式
与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习，探究学习，本课题的实施要发挥自主，探究，创造性提供空间营造宽松的环境。主要做法：1个人，小组，班级活动相结合；2与家长一起活动 2实践形式
1收集资料；2参观，调查和访问；3研究，设计和劳动；4小组合作和交流；5规划，表达和反思。2活动安排
建议安排两周，分5个步骤
（1）准备阶段—确定课题和第一阶段—调查研究（1周）（2）第二阶段—交流探讨和第三阶段—总结反思（1周）3活动课程
（1）确定课题
（2）调查研究1零花钱数目调查2主要用途调查3零花钱来源调查（3）交流探讨1乱花钱的危害2怎样合理的使用零花钱（4）总结反思 3学会储蓄 活动目的
1让孩子从小就学会明智，科学的理财 2了解银行的标志和银行存取钱的操作流程
3培养学生三种意识，四种能力，让学生得到发展
活动过程 1活动组织
（1）把学生分成小组，选出组长，对各小组提出要求，与各方面取得联系取得社会支持，对学生的活动给予方便。
（2）以学生业余时间为主，以小组活动为主，在组长的带领下，合理分工，分散活动
2活动步骤
第一周：活动主题《银行知多少》
(1)主要银行的类别及业务经营范围(2)银行对存钱利率的规定（3）存钱单与取钱单
（4）调查利息税的有关情况。单据的样式及有关填写的要求 第二周：活动主题《模拟“小银行”》（1）整理有关资料
（2）准备计算器，业务员标签，存钱单，取钱单（3）所需教具：录放像机、数字投影、数字展台等
活动过程
（1）学生汇报
1汇报各银行对利率的规定
2汇报单据的样式，与填写要求等 3汇报存取钱的基本程序与基本要求（2）学生模拟存钱
1师生共同商定存钱本金与储种
2模拟存钱 各小组选好三名同学扮演业务员、其他同学扮演客户 3学生根据设想填写好存钱单，填好后到业务员储存钱 4学生模拟银行办理业务的形式，现场汇报表演（3）学生模拟取钱
1模拟取钱：学生填写取钱单，或用到期存折到业务员处办理取钱业务 2汇报：（取钱中遇到的情况）a 活期储蓄中：存满整年时取钱、存钱整月取钱、存满几个月零几天时取钱；b.定期存钱中：到期取钱、提前支取、过期取钱。
(4)进行定期储蓄利息的计算 1实物投影出示相关的计算
2学生汇报。重点说明：a所利用的计算公式是什么；b银行对每月存钱时间的规定即每年存钱时间的规定c.如何跟据利率计算月利率、年利率。(5)进行定期储蓄利息计算
1大屏幕出示相关习题并进行计算 2学生汇报.(6)有关利息税的问题 1学生汇报
2计算利息税并汇报
四 说纸
活动目的 1认识纸
2培养学生的实践精神和创新能力 3初步了解造纸的过程。
4.培养学生养成留心观察的习惯和能力。5.培养学生发现问题和解决问题的能力。
活动过程
1.教师依据课程标准，根据身边环境年龄的特点。
2.教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。3.教师了解学生收集到的生活中的纸制品。
五、汽车与环境 活动目的
1.营造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验。探索和学习。2.培养学生搜集资料的能力。3.渗透环保教育和安全教育。
活动过程
1.按要求展开实际调查。
2.汇报调查结果、总结实践经验。3.谈谈你对各种汽车的认识。
第三篇：六年级综合实践教案
四年级综合实践教案 第一课 从小学理财
教学内容：从小学理财 教学目标：
1.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。2.向学生进行不乱花钱的教育。
教学重难点：使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。教学准备：课前调查家庭成员的所需。
第一课时：《零用钱怎样来》
一、调查表引出话题
1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。
3.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？
二、了解我想要的、我需要的与我能要的。
1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？ 2.生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。
学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？ 师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要
3.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。
提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）
生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。
5.小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。
三、在情景中体验钱该怎样花 1.出示录像： 情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说?? 情景2：糖果店门口，胖胖的小明坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”妈妈说?? 2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？ 3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）
教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？ 为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？
小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。
四、在实践中制定花钱计划
过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。
1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。2.学生相互交流讨论并填写购物单。3.学生展示设计方案。
教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？
4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，买的品种比较丰富，而且没有超出20元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？谁来说说他们的钱该花吗？
五、运用所学，找一找现实生活中不会花钱的人 1.引导学生列举生活中不会花钱的人。
冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）坐公交车还是打车去医院看病?? 师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。2.追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？
3.明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齐读： 该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。
六、结语：
该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。
第二课时：《零用钱怎样花》
一、提出问题，引起争论，激发情感
师：“同学们，改革开放以来，我们的生活条件越来越好了，手中有
好多零花钱，我们来看看，王娟和赵勇是怎样花这些钱的。谁用得不合理，为什么？”（看多媒体录像《春游》，边思考，听后自找伙伴展开讨论。）师：请各小组派代表进行评判。
生1：“我认为**花钱不够合理，去春游时，不必要花那么多的钱。只要买一些解渴和吃得饱的食品就足够了。**不乱买食品，花钱合理。”
生2：“我认为**除了买得太多外，吃不完还扔掉，这太浪费。” 生3：“**花钱不合理，他春游回来，把剩下的钱全去玩抽奖游戏，这就更不应该了。**把多下来的钱存入储蓄罐。这样做得好，我们要向她学习。” 师：“对！同学们都说得很有道理。那你们是怎样合理使用零花钱的呢？”
二、联系实际，树立榜样，深化明理。
师：“我们班上谁是合理使用零用钱的好孩子？”
生1：“**同学平时合理花钱，用零用钱买课外书和学习用品。” 生3：“**同学把省下的钱捐给贫困生，上次学校捐款他最多。” 师：“哦，这些小朋友真行！能合理使用零花钱，真实我们大家学习的好榜样。”（奖给他们红花，以次鼓励）
三、课堂表演，活跃气愤，行为指导
师指名四位学生上台表演小品《我会用钱》。四人上台表演。（正、反两面学生进行怎样用钱表演。合理用钱的同学说服了不合理用钱的同
学，并出了许多金点子，然后大家都成为合理使用零花钱的小当家。）师：“同学们看了这个小品一定有所启发，老师相信同学们一定都能像增炯，芳芳等同学那样，成为合理用钱的小模范。”
第三课时：《学会储蓄》
启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？《学会储蓄》
一、交流收获
师：同学们，今天我们来初步学习了解储蓄和理财的一些知识。（师板书课题：储蓄和理财）通过这节课的学习，我们不仅要初步学会有关储蓄的知识，而且还要了解怎样理财，如何把闲置的资金进行合理投资，以收取最大的效益。另外，我们要注意倾听、积极思考、互帮互助，大家共同进步，好吗？
师：课前老师要求你们调查储蓄的有关知识，你们调查了吗？调查的请举手。那谁来说说？谁还想说说？有没有不同的吗？
（在这里，因为课前已有了一定的准备，可以有意识的让学困生回答，再让成绩好的学生作补充。）
二、小组合作，汇报交流
1、填写存款单，计算利息。
（1）师：同学们说的太好了，可见你们课前调查做得深入细致，了
解到不少有关储蓄方面的信息，那你们有没有自己到银行存过款，（有的请举手，能给大家介绍一下吗？）谁知道到银行存款首先要做什么？（要填写存款单。）同学们手中都有存款单，先想想哪些栏目需要填写？哪些不需要填？请把你们观察的结果在组内小声的交流一下。
师：谁来说说？师出示存款凭条，学生说，教师指。有没有不同意见？
（2）现在你们想不想独立填写存款单？大家请看屏幕合肥市五里墩街道张爱国大爷准备2005年12月29日到银行去存1000元钱，整存整取2年，请你们帮张大爷填张存款凭条？让学生试填写存款凭条。（师这时提醒学生：谁有困难需要老师帮助的请举手示意。）师：谁来介绍一下你是怎样填的？你们同意吗和他填的一样的请举手？（如有不举手，就让他介绍一下自己出现的问题在哪里，在反馈交流中，暴露出学困生会出现的问题。）师最后评价：填写存款单一般是从上到下填写，要准确清楚不能有涂改。
（3）刚才同学们为张大爷填好了存款单，现在请再帮张大爷算算到期应得到多少远的利息？可用计算器计算。在作业本上列式解答。（师让学困生上黑板板书写完后，再把自己的算法向同学们介绍一下。）同学们同意吗？做一样的请举手。
1000×2.70％×2×80%＝43.2（元）
2、参谋投资
师：通过刚才的学习，同学们已能够填写存款单和计算利息了，现在
想请你们来帮助小东的爸爸，请看屏幕：他有5000元人民币，有可能三年以后再用，请帮他想想，他可以选择哪些储蓄方式，并说出理由是什么？
（1）每人先独立思考，再把你的想法在小组内互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在这个环节中每个成员都要说，通过同学的互相说，使每个学生特别是学困生对怎样存款有了更进一步的了解，体现了同学间的互帮互助，也调动了学生学习的积极性。）（2）交流反馈 师：你们讨论的真热烈，谁来说说？你是怎么想的？其他组有补充吗？有没有不同的解法？
（通过刚才的交流，拓宽了学生的思路，每一个学生都有了一定的想法，在这里说一说的难度系数已不是很大，所以在这里我想安排学困生来回答，一方面加深对知识的理解，另一方面提高他们学习的自信心。另外通过让其他同学来补充，加强对学生关注和倾听能力的培养。）（3）估一估
同学们想了这么多的方法，现在请你们根据屏幕上的利率，估一估如果小东的爸爸购买三年期国债或整存整取三年期储蓄，哪一种收益大？为什么？你们同意吗？（3）论证
现在请同学们动笔算算，这两种储蓄方式的收益究竟相差多少元？学生介绍完后师再问有没有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)师：既然国债的收益较大，那在实际存款中,我们是不是把家里省余的钱都去买国债呢?那你们知道国债和整存整取各自有什么优点吗？（这里让学生充分的说）
（4）小结：同学们说的很有道理，所以我们在实际存钱时，不一定看收益的大小，而是根据自己的实际情况，看哪一种适合就选哪种。
三、联系实际，拓展延伸
师：同学们，春节快到了，在春节我们每一位同学都会收到一些（压岁钱），那谁来说说以往你的压岁钱是怎么用的？假如今年我将收到1000元的压岁钱，请你来安排一下？（在这里教师要教育学生要学会节俭，怎样合理的运用钱，并注意让学生评价学生.例如:你们觉得他的方法好吗?对不合益的安排，师要让学生来评价。）
四、自我评价
师：那通过今天的学习，你有哪些收获?你想对老师、同学或自己说些什么？也请没有发言的同学课后把你心里想说的话写出来教给老师，好吗？
最后师总结：通过今天的学习，同学们不仅学到了许多新知识，而且很多同学在课堂上也能主动发言了,老师很高兴。希望同学们在今后的生活中，注意发现问题，并学会用所学的知识解决问题，做生活中 的有心人。
另外老师还留了两个问题，请同学们看屏幕，每位同学根据自己的能力任选一题练习，下次上课时我们再来交流。
（因为我认为叫学生发言毕竟是少数，有些内心腼腆的学生不能大胆的表露心声所以让学生以书面的形式写出来，通过同学的自评、互评和对老师的评价，这样既有利于学生正确认识自己的行为，促进全面发展，特别对学困生起到一种激励作用；也有利于老师进行自我调整，自我反思。）
五、课后作业 请利用双休日在家长带领下到附近的银行进行一次存款活动。
第二课 自然灾害的预防与自救
教学内容：自然灾害的预防与自救 教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学重难点：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
第一课时
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二课时
一、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。
4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做??
5、小结：
（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。
1、演图片，找错误。
2、如何向家人或好朋友作宣传。
3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
第三课 “神六”与航天
教学内容：“神六”与航天 教学目的：
1、了解中国的航空航天事业的发展。
2、了解“两弹一星”的元勋
3、查找资料，完成课题。
4、学做水火箭 教学重难点：
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。教学准备
1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
第一课时
1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。
2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。
3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。
4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。
5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。
第二课时
1、分组汇报选题完成情况。A、检查P3页收集的资料。
B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容
2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天 知识。
3、学习制作水火箭。
4、作业：A、制作水火箭。
B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。
第三课时
1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。
2、成果交流。完成P12页资料栏填写。
3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。
4、介绍“神舟七号”载人飞船。
5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。
第四课 生活中的规则
教学内容：生活中的规则 教学目标：
1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。
2、过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
3、认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予 我们的责任。
4、明确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。
5、初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点：
1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。
2、制定了解规则的计划并展开活动。
第一课时
一、导入：
俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。
二、故事：美丽的规则。
1、指名读故事。
2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。
三、制定活动计划。
1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。
2、分组讨论计划实施过程。
3、填好课文中P28页的表格。
四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。
第二课时
一、完成“活动实施”。
1、汇报小组制定的计划。
2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。
3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。
4、学习书中的实例《借阅图书规则》。
二、讨论：一个没有规则的学校会是什么样的？
三、制订规则。
1、谈谈你想制定那些规则。
2、尝试制订各种规则： A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。
四、作业：
1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。
2、收集关于守规则的故事。
第三课时
一、检查作业。
汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。
二、联系实际谈感受。
1、说说身边人遵守或违反规则的事例。
2、谈谈自己遵守规则的故事。
3、畅谈这次活动的收获、感想。
三、做规则的维护员。
1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。
2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。
第五课、对对联
教学内容：对对联 教学目标：
1.通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象——对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。
2.赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。3.利用所学的知识，初步学习对对联。
4.进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：
进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真 切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
一课时 教学过程：
一、知识介绍：讲述有关对联的知识。要求学生以《我是对联》为题讲述对联的知识。侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等。
二、故事讲述：讲述与对联有关的趣闻，名人典故，奥妙的奇联等。A.趣闻与对联：
例如：相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到30余岁连个秀 才也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在80天里，他由 乡试到京试再到殿试，连中三元，被点为状元衣锦归乡，感慨之余，写下了这样一副楹联 ： 三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见； 八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。联语中“考无名”与“试第一”各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷经历，同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。B.名人与对联
例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏，有次接待梁启超来访时，故意出一上联刁难梁启超，自诩江南学者非我莫属。
四水江第一，四时夏第一；先生居江夏，谁是第一，谁是第二？ 头角初露的梁启超不甘示弱，立马想出下联来：
三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁虽自卑为“小子”，但又自负不凡，应寻恰到好处，令张之洞也为之叹服。
张之洞任两广总督时，梁启超也曾去拜见张，名片落款是；“愚弟梁启超顿首拜”。张之洞一见，大为恼火，随即口出一联： 披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称贤弟； 梁启超也不假思索，马上答对下联： 行千里路，读万卷书，侠士有志傲王候。张之洞见状，连忙起身相迎。
据传，张之洞还独创一种颇具情趣的“无情对”。这种对联，上下句各自通顺成章，下句对应的每个词的本义，并不能与上句相对，要对每个词来一番别解，才能与上句相应的字扯上“关系”。比如： 有一天，张之洞在陶然亭会友，以一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张之洞对以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策安定刘”。为什么这么对呢？原来，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆为动词；“休”、“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则皆为古代兵器。其中，张之洞对句，以土语对诗句，更显得不拘一格。最后，张之洞又以“陶然亭”三字命作无情对。谁知友人脱口而出：
“张之洞”。这是以“张之洞”对“陶然亭”，妙趣横生，引得众人畅怀大笑。
三、小品表演：奇联与趣事，故事原文如下，学生根据本故事改编为小品，进行演出。清代才子纪晓岚关于对联的故事：
四：对对联 一课时
集体活动：
一、小组对抗——对对联。
活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。
二、对联擂台
活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。第三个环节：赏对联
第一步：学生提供自己收集到的对联，作成幻灯片在多媒体里展示。第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。
赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。布置作业：课后搜集对联。
第六课 我的成长册
教学内容：我的成长册 教学目的：
1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
第一课时
一、谈话引入。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来 翻翻，岂不妙哉！（板书：册）
今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）
二、确定制作板块
1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论
2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
三、资料搜集与整理指导
1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？
2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片??
3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些 资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。
4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
四、小结。
第二课时
一、制作指导
1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。
3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。
二、成果展示
1、向同学介绍你的成长册。
你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
2、评一评
你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？
三、反馈总结，延伸拓展
同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？
这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。
第七课 了解自己的妈妈
教学内容：了解自己的的妈妈 教学目标：
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教学重难点：
写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备：
和妈妈谈谈心，并做好记录。
一课时
教学过程
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？
二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿??
2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）
3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。
三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！
四、布置作业： 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
第八课 妈妈的节日
教学内容：妈妈的节日 教学目标：
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重难点：
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前 准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
一课时
教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业： 把自己做的心意贺卡送给妈妈。
第四篇：六年级综合实践教案
六年级综合实践教案
第一单元
面对地质灾害
活动一：应对地震有办法 教学目标：
通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课：
同学们我们先来看一些图片。
二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。2 讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3 关于地震的防护。
三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点
四、防震演习总结。
布置作业 ：写一写感想
板书设计：
防震演习活动
活动二：泥石流脱险我知道 教学目标：
通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。
难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，图片。
展示由小雨变成洪涝的过程
二、活动。
1、对洪涝的了解。
2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。
3、采访计划的制定：内容，形式。
4、采访结果分析。
5、采访时所收集的相关资料展示。
三、小结，学生介绍所收集的资料。
四、提出意见。
布置作业： 洪涝的预防措施
板书设计：
洪涝的预防
活动三：山体滑坡能防护 教学目标：
1、通过活动，了解当地山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
3、增强防灾意识。
重点：对山体滑坡的了解。
难点：如何在山体滑坡时的自护逃生本领。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，图片。
展示由连续降雨引起山体滑坡时的过程
二、活动。
1、对山体滑坡的了解。
2、讨论：山体滑坡的灾害和预防山体滑坡的措施及自护逃生的本领。
3、采访计划的制定：内容，形式。
4、采访结果分析。
5、采访时所收集的相关资料展示。
三、小结，学生介绍所收集的资料。
四、提出意见。
布置作业： 山体滑坡的预防措施
板书设计：
山体滑坡的预防
第二单元
小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导
入课题。图片:人们在树荫下乘凉的情景。
师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。
2、分配任务。
3、分析、总结测量出来的数据。
4、考虑多方面的因素，小结活动情况。
三、处理数据，得出结论。布置作业设计一份护绿海报。
板书设计
绿化真的能降温吗？ 保护环境
活动二：考察小区绿化情况 教学目标：
知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题，明确任务。
二、活动。
1、制定考察计划；
2、设计考察记录表；
3、实地考察；
4、总结分析，写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
布置作业 设计一份护绿海报。板书设计：
考察小区的绿化情况 制止不文明现象，保护环境
活动三：小区护绿监督队 教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题。
课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、成立护绿队，分组，定名。
2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。
3、分析、总结发生不文明现象的主要原因
4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。
5、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。
布置作业：设计一份护绿海报。板书设计： 小区护绿监督队
制止不文明现象，保护环境 第三单元
通信连接你我他
活动一：从烽火台到网络 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课。
我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来
了解一些从古至今的通信方式。
二、活动。
1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。
（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）
2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。
3、讨论：各种通信方式的优缺点。
4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。
5、漫画评价。
布置作业：搜集更多通信资料。板书设计： 从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：
一、复习从古至今通信的方式。
二、活动。
1、讨论：现在通信方式知多少。
2、选出现在最普遍的通信方式----网络
3、问卷调查：互联网与你
4、调查结果分析
三、互联网与生活。
1、展开对互联网好坏的讨论
2、对如何正确使用网络提出相关的建议
3、你的做法。
布置作业：网络调查问卷 板书设计： 正确使用互联网
活动三：移动电话入网选择 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、复习正确使用互联网的方式。方式总结
二、活动。
1、移动电话的作用。
2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。
3、小组讨论：什么方式最适合你。
4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。
5、分享你的方式。
三、总结
作业布置：入网的方式 板书设计： 入网选择 教学反思：
第四单元
汉 字 王 国
活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：
过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:
1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）
2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）
3、____是柴山山____。（此
木、出）
4、因火生____夕夕____。（烟、多）
二、讲授新课。投影：“想一想” 我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？
师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？
三、确定研究内容，收集资料。
四、资料整理，汇报。
布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计
汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟 教学目标：
通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。
重点：找出日常生活中的错别字。
难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：
一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。
二、活动。
1、讨论，确定“捉虫”范围。
2、作好捉虫准备。
3、分工，行动，并作好记录。
4、调查结果分析。
5、“捉虫”成果展示。
三、小结，学生谈收获。
布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置 小小啄木鸟
活动三：成语故事表演 教学目标：
通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）
2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。
3、小组讨论，编写剧本。
4、练习表演。
5、演出。
6、评出“故事大王”。
三、总结。
布置作业：了解更多的成语故事。板书设计：
成语故事表演
第五单元
关注能源
活动二
认识可再生能源 教学目标：
1、知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。
2、知道能源分为可再生性能源和不可再生性能源。
3、知道不可再生性能源已经面临枯竭的危机。
4、能够通过设计制作太阳能灶来体会可再生性能源的重要性。教学重难点：
重点：知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。
难点：认识到不可再生性能源面临的危机及可再生性能源的重要作用。教学情分析：
本课是在学生已经了解能量的基础上，让学生知道能量必须由一些物质产生，这些物质我们就称之为能源，进而认识到能源在日常生活和工业生产中的重要作用，它可分为可再生性能源和不可再生性能源。学生通
过举生活中的例子应该能认识到能量与我们的生活关系之密切，能够体会到能源对人类的重要性，可对不可再生性能源所面临的危机却很茫然。虽然可以在电视媒体、报纸杂志上了解一些能源危机，但在实际生活中却丝毫感觉不到危机，就像现在国家都在大力宣传教育我国是一个严重缺乏淡水资源的国家一样，可在孩子甚至成人眼里，却认为我们周围水很多呀！没有深刻经历，自然感受不到。因此本教学设计着力于让学生在活动中去体验能源在生产生活中的重要性，以及不可再生性能源所面临的危险和可再生性能源所起的重要作用。整个教学过程以探究经历为主，将学生置于设定的角色中，让其设身处地的体会能源的重要性。教学准备：
学生课前调查搜集家里利用各种能量的实例、相关课件（影像、图片、文字）、A4纸、做太阳能灶的材料（一次性塑料碗、铝箔、铁丝）教学过程：
一、导入新课
1、谈话：课前老师让同学们寻找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我们一起来交流一下！
学生汇报交流各自找寻的能量。
2、师根据学生的汇报交流情况逐步点击课件，出示相关生活用品图片和所利用的能量名称。
3、提问：看来，我们的生活到处都需要能量，可是这些能量又是从哪里来的呢？ 学生小组讨论交流并汇报自己的想法。（设计意图：既是对前面所学内容的复习回顾，同时也想通过对搜集信息的交流来让学生体会到能量和我们生产生活关系之密切，为下面引出能源的概念做下铺垫。）
二、认识能源的种类及重要作用
1、播放录像，引出能源的概念。（板书：能源）
2、请学生说所了解的能源。（板书：太阳能、水能、风能、煤炭、石油、天然气、地热能、核能、潮汐能）
3、提问：我们家里每天所利用的能量又分别来自哪种能源呢？ 学生回答。
（这里学生可能会说很多能量都来自电能，教师要给予引导——介绍目前世界上发电的方式主要是火力发电，而这需要大量的煤炭）
4、出示我国能源消费结构的比例图，学生观察并说出自己的发现。
5、提问：煤炭占的比例最大，可我们使用的也是最多，煤炭用完了还可以马上再生吗?还有哪些能源是不能再生的? 学生回答。
6、出示课件：像石油、煤、天然气等这样的矿物燃料，它们的储量是有限的，我们把它们叫作不可再生性能源。（板书：不可再生性能源）
7、开展撕纸活动，体验不可再生能源所面临枯竭的危险。（教师说一个家庭中使用的能量，学生对折撕一片纸，教师再说再对折撕，直到学生手中的纸不能撕甚至化为乌有为止，以此让学生体会到不可
再生能源越用越少，已经面临枯竭。）
8、出示资料：国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。如果你是国家能源部长，你想对人们说些什么呢？ 学生说感想。
9、谈话：既然不可再生能源这么匮乏，我们肯定要节约才是啊！节流是一方面，开源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我们把太阳能、风能、水能等能源可以不断循环利用，这类称为可再生性能源。（板书：可再生性能源）
10、请学生说说自己所了解的可再生能源。
11、录像资料补充可再生能源信息。（设计意图：学生知道知识和真正体会是两码事。因此本环节设计力求通过切身体验活动，把自己置于家庭的主人和国家领导者的角色中，让其真正体会到能源的重要性和不可再生能源的匮乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）
12、学习利用可再生性能源——制作简易太阳能灶（1）、介绍制作材料——一次性塑料碗、铝箔、铁丝、土豆（2）、交待注意事项——铝箔要平整地放在塑料碗里；对准太阳；固定好铁丝（3）、学生动手制作。（4）、课后去检验太阳能灶的功能，下节课交流汇报。
三、回顾总结，课后延伸
1、谈谈本节课的收获。
2、继续收集有关能源的资料，关注能源问题。（设计意图：为下节课做好准备。）
板书设计：
3、能源
煤炭、石油、天然气、核能
不可再生性能源（面临枯竭）
太阳能、水能、风能
地热能
可再生性能源（开发利用）潮汐能
第七单元
欢乐圣诞节
活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：
通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。
重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？
二、讲授新课。
1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。
2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。
3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。
三、在圣诞卡上写祝福语。
四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡
板书设计：
缤纷圣诞卡
活动二：圣诞大联欢 教学目标：
通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。
难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资
料。教学过程：
一、教师发言。
二、活动过程。
1、主持人发言。
2、小组策划联欢会分工。
3、确定节目单内容。
4、节目顺序的确定调整。
5、财务预算。
三、小结，学生谈收获。
四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书
板书设计：
圣诞大联欢
活动三：圣诞老人大现身 教学目标：
通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。
教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、汇报资料，了解圣诞老人。
2、装扮圣诞老人计划。
3、制定表演计划。
4、道具和舞台布置安排。
5、演出。
三、总结。
布置作业： 了解更多的圣诞知识
板书设计：
圣诞老人大现身
教学反思：
第五篇：六年级综合实践教案
六年级综合实践活动教案
1、让学生探索茶文化的秘密
一、教学目标：让学生探究茶文化的秘密。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
1、导入：
茶是我们生活中必不可少的日常饮品，从茶的起源、种植、采摘、炒青，直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究，茶与诗还有着不解的缘分呢。
2、下面请挑选一个你最喜欢的题目来进行研究吧。
我最想探究——
茶的起源与传说
茶的分类与品牌
茶的种植与加工
茶与健康
茶叶销售与贸易
茶与诗
以上题目我都不感兴趣，我最想研究的课题是：
3、设计天地。
我们的研究小组：
（1）小组的成员有：
（2）研究的课题是：
先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧！
如：咦，他们小组叫“茶圣组”！
那么，我们小组就叫：（3）我们小组的分工是这样的：
组长： 负责： 要求：
副组长： 负责： 要求：
组员： 负责： 要求： 组员： 负责： 要求：
行动之前，必须先有计划。让我们先来合作制定一份可行的计划吧！（1）研究题目：
（2）研究内容：
（3）研究过程：
第一步：
第二步：
第三步：（4）完成课题的时间：
（5）采用的研究方法：
（6）有必要现场走访考察的地方是：
（7）必要的设备：
（8）需要的帮助：
（9）成果形式是：
（10）可能会碰到的困难：
最后，可别忘记了，把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来喔！
4、酸甜苦辣自己知。
科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。（1）过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用简短的语言描述一下吗？
（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中碰到了哪些具体困难？原因是什么？（3）成功经验。
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？
我认为自己：
老师和同学认为我：
5、总结：茶不仅是中国人的日常生活必需品，也是中国独特的茶文化的物质载体。中国茶文化源远流长，反映了一般中国人的生活情调和休闲方式。
2、亲历实践
一、教学目标：
1、了解茶的种植与制作过程。
2、认识茶道的程序，感受茶文化。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
1、导入：
茶叶生长在山岭云雾之间，凝聚了天地之精华。茶叶从种植到成品，中间需要经过许多复杂的工序，一些茶场流行的采茶歌，体现了茶农的辛苦与欢乐。
现在让我们去实地考察一下茶场，体验一下茶农的辛苦，别忘了还有优美的采茶山歌哟！
2、走进茶场。
联系距离学校比较近的茶场学校附近有 茶场，快找出联系电话：，对方联系人是：。
学校附近没有茶场，怎么办？有了，就去附近的茶叶批发市场吧，这总比没有好吧！
学校附近的茶叶批发市场名字叫：
3、小调查：
茶叶什么时候采摘最合适？ 给茶树施什么肥？
采茶人都必须是女孩子吗？ 制茶为什么叫炒青？
人工炒茶与机器炒茶有差别吗？
一公顷茶园能产出多少茶叶？茶农的收入有多少？
4、小组成员讨论汇报调查情况。
5、设计天地： 采访卡
采访小组成员： 小组成员分工： 采访与考察的茶场（或茶叶批发市场）名叫： 采访时间： 被采访人姓名： 采访的内容有：
（1）
（2）
（3）
（4）
6、亲手炒茶尝甘苦，动手做一做。炒茶的工序主要有：
（1）
（2）
（3）
说一说我的炒茶体会：
7、茶农这么辛苦还热情接待我们，我们该为他们做点什么呢？
对了，我们现场向茶农学唱一首采茶山歌，然后用我们的歌声对茶农表达敬意吧！
8、体验茶馆。
听说喝茶还是一种文化呢！参观的茶馆：
参观的主要内容：
一起去人太多会影响茶馆的生意，我们分组去吧！
茶道表演，斟茶女孩的服饰真美丽，茶具也很特别，把它们都画下来（或拍摄下来）。
现在，让我们把茶道的程序按顺序记录下来：
第一道名称叫做
第二道名称叫做
第三道名称叫做
……
斟茶中应注意的事项是：
水温要求：
其他：
啊，原来茶道这么讲究，斟茶有这么多程序！
生1：要是换了我，用开水一冲，几口就喝完了，这样多麻烦呀！
生2：这就叫茶文化，这是一种生活方式。
生3：你不觉得走进茶馆后，原来紧张的心情突然就有放松的感觉了吗？
……
9、总结：听服务员介绍，原来饮茶也有讲究：一口喝干，那叫牛饮，茶馆里这种吃相可不受欢迎！凡是公众场所都应该注意个人仪表、谈吐等等，因为这是对别人的尊敬，也是个人修养的体现。衣冠不整洁，穿拖鞋是不允许进茶馆的，因为这是人们聚会休闲的场所。
3、设计制作
一、教学目标：通过合作，学习设计茶具。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
1、导入：茶馆里的茶具太贵了，而且过于笨重，我们为什么不自己动手设计一套简便轻巧的茶具呢？
2、茶具设计比赛。
先让我们集体讨论，再定出决定优劣的标准吧！一套适合于居家使用的茶具的标准是：
（1）（2）（3）（4）小组成员是：
我们小组的设计思路是（用文字或图表现）：
使用的材料是：
我们完成的茶具设计图和实物图片：
3、现场展示。
我们认为我们小组设计的茶具应该被评为第 名，因为它有以下特点和优点：。
经过全体同学的不记名表决，本小组被评为第 名。
4、知识产权的保护
一、教学目标：
1、知道什么是知识产权。
2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。
2、考考你。
（1）什么是知识产权？
知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。（2）查一查，知识产权包括的内容： ●文学艺术和科学作品。
●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。●外观设计。●……
（3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。
3、侵权现象探究。
（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。
盗版假冒侵犯知识产权调查表 小组成员： 调查时间： 调查地点： 调查的问题： 调查内容：
1、知识产权的保护对你有什么好处？
2、您是否买过盗版光盘？3、4、5、记录：
（2）说一说你身边的侵权行为。
（3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？（案例略）
（4）我国颁布实施的知识产权保护法有： ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》 ●……
4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。
5、讨论区：
小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。
6、维权行为。
你认为保护知识产权应通过什么样的途径？（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。（2）开办一个“知识产权宣传点”（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。
（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。
7、总结。
5、中秋节
一、教学目标：
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。（1）秋天的节日有哪些？（2）一年之中哪些月份属秋天？（3）口头描述秋天的景色与特点。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）中秋节的来历
（2）金秋诗词欣赏
（3）中秋节风俗调查
（4）中秋美食
（5）中秋佳果
（6）月饼的变迁
小组名：
小组长：
小组成员：
探究课题：
探究活动方案：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。
6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作
材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子
工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）
（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。
主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。
活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。
活动二：参观敬老院
以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。
活动三：赏花灯
以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
8、汇报与展示。（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。（2）体会与总结。
汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。（3）赛诗会与故事会
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
6、岭南佳果
教学目标：
1、认识岭南佳果
2、开展水果销售情况调查。课前预习：
利用周末参观果园，了解岭南佳果情况及商场水果销售情况 教学过程
一、导入：
岭南佳果很多，同学们通过调查，都了解了哪些情况呢？今天就请大家 汇报学习有关岭南佳果的知识。
二、认识佳果：
1、说说你想研究的关于岭南佳果的课题。
2、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因
3、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等
4、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。如：荔枝： 荔枝品种 产地、产量 特点 桂味 罗岗、增城
有桂花味、肉爽而清甜
三、汇报参观果园的情况，如水果品种、载培情况、主要病虫害、采访果
农情况、参观日记等。
四、了解水果的药用价值。
苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。食疗方面，用苹果皮加姜 数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。
西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。
梨子：清热润肺。最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。如配百合，则可养阴安神。芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。
生食能止呕，治晕船浪。奇异果防癌有道
五、水果还可以成为美味佳肴，你知道哪些呢？例： 富含纤维的香甜水果餐：
材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。
2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。
4.将所有处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最后淋上千岛沙拉酱即可。功效：
含有丰富纤维质、帮助消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。
这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和种类，洗切干净就能吃，多惬意！味道清甜的火龙果可以降火气、帮助消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以帮助肠道蠕动，富有嚼劲的口感，也容易让小肚肚感到饱足。最令想瘦身的美人儿们在意的沙拉酱，这里选用的是热量少了至少一半的低脂千岛沙拉酱，如果还是不放心，可以自己用分量较多的番茄酱、调上较少的沙拉酱来取代，就能放心大快朵颐喔！
六、学做水果拼盘
七、汇报所调查的商场水果销售情况：调查活动计划、调查内容。
八、总结
7、环保调查
教学目标：
1、了解污染的危害。
2、开展清除污染大行动。
课前预习：分组开展污染情况大调杳 教学过程；
一、导入：
污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物 甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。
二、汇报周边环境的调查情况：小组人员、地点、时间、噪音污染、空气污染……
三、谈污染的现象和危害
关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。汇报调查体会。
五、了解污染的危害。
1、汽车尾气的污染物和危害：
汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。农村居民，一般从空气中吸入体内的铅量每天约为一微克；城市居民，尤其是街道两旁的居民会大大超过农村居民。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90％～95％的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学
烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。也正是这些事件使人们深刻认识到了汽车尾气的危害性。
2、汇报采访交警或专家的情况：采访对象、采访时间、采访地点。
3、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。
六、清除污染大行动。
1、交流收集有关清除污染物的方法。
例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体情况，直接燃烧或配以液化气，天然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液吸收，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特别是ｐｐｍ级，ｐｐｂ级微量有害有毒废气，其设备简单、可靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。
2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。
3、写一份倡议书，倡议在家行动起来，共同抵御校门口的污染。
七、总结：让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。
8、网吧的探究
教学目标：
1、让学生正确认识网吧的利弊。
2、通过学习文明公约，正确利用网络。课前预习：
查阅有关网吧的资料 教学过程：
一、导入：网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获取信息的重要途 径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应该怎样认识网吧的利弊呢？今天大家一起来学习和讨论。二。开展网吧调查。
1、分组设计调查问卷。
2、学习珠海香洲一小六年六班李扬同学关于网吧的心声。
3、说说你会怎么样劝说身边沉迷于网吧的同学。
三、“上网的利与弊”辩论会。
1、分组进行辩论活动。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。
2、学习全国青少年网络文明公约。
四、总结活动的收获，谈谈自己的收获。附：有关资料
时代的进步，社会的发展，信息社会的到来，我们要在市场经济中捷足先登 或立于不败之地，首先要有可靠而快捷的信息作保障。而计算机网络恰好担当了这一重要角色，它已成为社会信息的基础，时刻服务这社会。当代大学生关注着社会的发展，紧握时代的脉搏，需要有时代科技来武装自己，需要有先进的信息来充实自己。因此，我们与计算机网络结下了不解之缘，纷纷加入到网络中来，享受网络的不竭之源。
当前，大学生上网热方兴未艾，我院亦是如此。据抽样调查，全校有83.2%的学生上过网，没上过网的学生中只有3.9%持无所谓态度，其余普遍都很热衷。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。另外，有33.5%的同学认为他们不能离开网络生活。这一切都充分说明网络在大学生活中具有举足轻重的地位。
为什么有这么多人对上网乐此不疲呢？很显然，那是由于科技的发展，社会的进步，我们都会有一种危机感，都需要求得自身素质的提高，以面对社会的瞬息万变而不被淘汰。而上网，可以说是一项获得某种技术的武器。从我院学生的调查中了解到，65%以上的人认为上网利大于弊。的确，我们也不难发现，上网有诸多好处。
首先，通过上网，能够与世界相联系，获取外界信息，更全面地了解世界，直接面对信息社会。作为现代大学生，我们不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。时代需要我们走出校园，走向社会，关注社会，并且力所能及地参加一些活动。在学习中，我们也不能闭门造车，而要耳听八方，眼观六路，需要了解其他学校的一些情况，以借鉴他们好的一些方法。同时，每个人都有自己的兴趣爱好，有自己向往而未能亲临的地方；考研的同学需要了解考研的最新动态所有这些信息的获取，最便捷的方式可以说就是上网。通过网络，我们可以走南闯北，任意遨游。
其次，通过上网，我们可以查找资料，调查中有60%的人表示上网一般会查资料。有言道，大学里最富有的是图书馆。但是，茫茫书海，有时也有自己找不到的书，或者即使有，也是零零碎碎，没有系统性，而网络里面许多计算机是互联的，我们可以通过网络达到资料共享，获得所需资料和信息，而且，网上查找让人一目了然。对于考研的同学，上网找资料更显得重要。
第三，通过上网，能够缓解学习和工作的压力，能够和朋友联络。调查中了解到，有80%以上的同学上网会选择聊天，一半以上的同学有固定的网友，他们认为聊天也有所收获。有时候，我们会被学习和工作压得喘不过气来，这需要寻找方式来解脱自己，而上网可以向朋友谈谈学习、工作和生活上的事情。虽然感觉网络有虚幻的时候，但是，网络又是有趣的，我们可以在那公平而神秘的世界里作一下坦荡的自己，来发泄平时的郁闷，调节个人情绪。然后又全身心地重新投入到新的学习和生活中去。
第四，不管是查找资料和信息，还是和朋友聊天，其速度方式之快捷是首当其冲的。通过上网，不出门就可以知道天下事，就能得到想要的东西；朋友联系，如同是面对面地坐着聊天，发E-mail已不需要经过邮局，而且时间短。所以这些都跨越了时空限制，真正做到了“天涯若比邻”。这样做在一定程度上也节约了时间。
第五，有许多同学指出，上网能提高自身各方面的水平。比如，能够加快打字速度；通过聊天，能够增强语言的组织能力和表达能力；多次上网能更加熟悉网络世界，更好地利用网络资源
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