第一篇：陕师大小学六年级上综合实践教案
活动
一、家乡的面食文化
第一课时：陕西的面食文化 教学目的、了解陕西的面食文化，学习面试技巧，擀面杖的创新设计。、对信息进行收集和处理，做好研究调查。重点与难点
收集处理信息，了解陕西的面食文化。教学方法自主合作、调查 教具面食图片 教学过程
一、导入学生活动设计、说说自己家里最常见的主食是什么？、你都了解哪些陕西的面食呢？
（擀面皮，热米皮，臊子面，裤带面，锅盔……）
二、确定活动主题、出示活动主题，每个小组制定本组主题。搜寻陕西各地特色面食以及相关的民间传说 动手尝试做家乡某种风味面食 简介家乡某一面食的制作工艺
以“面食与民俗”为题，讨论家乡面食文化的特点 面艺大赛、各组根据主题，填好课本第二页的活动方案。、各小组派代表汇报本组的方案，对其进行修改。、了解准备（）访谈的准备
预约访谈对象，约定访谈的时间、地点。提前准备一些资料，确定提问提纲。
准备好记录用的纸和笔，有条件的还可以使用录音设备。（）制作面食的准备
动手制作前，必须洗净双手。
准备相应的原材料：面粉、调味料等。准备相应的工具：案板、擀面杖等炊具。
三、举办活动、陕西各地特色面食：岐山臊子面、蓝田的饸烙、杨凌的蘸水面、户县的摆汤面……、面试的制作技巧：和面时要缓缓注入清水，这样面粉不容易结块；包饺子时不要把馅露在封口处，这样不易封口……、烹调要领：原料、火候、调味……
四、擀面杖的创新设计
了解书中所提到的三种擀面杖，说说它们的优势，再说说自己准备设计怎样的擀面杖？
五、活动总结
将自己的活动心得和总结填写在书上的表格中 练习作业为自己的家人做可口的面食
第二课时：学和面食 教学目标：、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。学习和面的方法。、激发学生的动手操作的兴趣，初步培养学生的发散性思维。同时让学生养成卫生清洁的习惯。
教学准备：
面粉、水、盘子、抹布 活动过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉
拿出面粉让学生幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上
教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头等面粉制品），面粉是怎样变成面包、馒头的？（要先和成面团）面粉怎样和成面团的？（面粉里加上水和成）、教师小结：好吃的面食是用面团做成的，面团是由面粉和水和成的。、教师示范怎样将面粉和成面团，在教师操作的同时要让学生进行观察，要让学生注意水和面粉的比例，而且水要逐渐放入。、让学生先清洗好手后进行和面的实际操作，注意和面的技巧，当面的软硬不合适时，要让学生学会如何调整面软硬。、将学生和好的面集中进行比较，让学生用手体会面的软硬，让学生知道怎样的面是和的比较合适的。让学生学到一些生活常识。
第三课时：面食巧制作 教学目标：、认识面食的来源及制品。、让幼儿知道面食的制作过程，并享受制作面食的乐趣。、教育幼儿珍惜别人的劳动成果，养成爱惜粮食的习惯。教学准备：
面包，馒头，麻花及馒头片，干净湿毛巾，面板，发面，课件。教学过程：、观看课件，了解面食的种类。出示馒头和麻花。
老师：“这是大家常见的面食，我们陕西的面食品种还有很多，看大家还知道有哪些。我们一起来说说。”
（同学发言，才老师板书。）教师：“面食大家庭里的种类非常多，这里有很多面食的照片，我们一起来看看。”播放课件，让同学进一步了解面食的种类。、让学生观察馒头，引发学生的兴趣，为引出学习馒头的制作方法打基础。、引出课题：面食巧制作。、现场演示面食的制作过程。洗手后，教师开始讲解和演示，重点突出团、搓、揉、压等动作技巧。、引导学生自制面食。将学生带入已经布置好的场地，让学生自制面食。让学生洗好手后开始自己制作面食，鼓励学生根据自已有的经验，将面食做出花样。、学生制作，教师巡回指导。、将学生制作好的馒头集中起来，进行对比，让学生更好地认识面食的种类。和不同风格的面食。达到学习技能、开拓眼界、发展思维的作用。
第四课时：《包饺子》 教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点：
各种造型饺子的包法 课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。教学过程：
（一）、揭示课题
１、多媒体出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？
那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）３、做准备
那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）
可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）
（二）、包饺子 １、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件：包一般水饺的方法）：（师生同操作）
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。６、学生欣赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）７、自主尝试
这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）、总结
同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！
陕师大六年级综合与实践教案 活动
二、我心中的偶像 活动
二、我心中的偶像 第课时我的偶像 教学目标：
积极参与收集、调查、讨论等活动，多角度地认识偶像，不仅知道偶像的外貌、兴趣爱好，更要了解他们在成长过程、社会贡献等方面的情况。感受偶像们的人格魅力、精神力量，树立正确的人生观、价值观，培养健康、高尚的情感。
探究、发现、感受偶像人格魅力和内心世界，把对偶像的崇拜转化为对其内在品质的学习和效仿，引导确立正确合理的奋斗目标，并为之作出不懈的努力。
学会从网络、书报杂志等媒体中收集相关资料，初步培养阅读名人故事或人物传记的能力，并能从中择取关键信息。课前准备
学生自主收集网上、书报杂志上的偶像故事或偶像传记，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都发生了哪些鲜为人知的故事。教学过程
（一）活动迷人的偶像
谈话、揭题：每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会体现出一定的钦慕和敬仰，这是普遍的心理现象。今天我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的偶像 探究研讨：那么，被称之为偶像的人应具有哪些特征呢？
学生分组研讨交流，师生简要概括：一有有骄人的成绩，二巨大的影响力，三有独特的人格魅力……
每个人都有自己崇拜的偶像？请同学猜猜老师心的中偶像是什么人？出示身着宇航服的杨利伟的照片他是谁
教师出示课前自制的杨利伟“明星档案”播放杨利伟飞天的精彩瞬间的课件，并请读一读相关信息资料。
从刚才了解到的信息你能说说杨利伟为什么能成为全国人民心中的“明星”吗？（组织全班学生讨论）
（二）活动耀眼的偶像
师：那么你心中的偶像是谁呢？（让学生说一说）课前大家也收集了不少自己喜爱的偶像的资料，请你根据你收集的资料，替你心中的偶像制作一份档案。（学生制作期间，教师可作巡回指导。）学生分组上台交流《我的偶像档案》，师生适时点评，鼓励有创意的制作。
（三）活动：“星”途艰辛
明星光芒四射，你可知道星背后隐藏的艰苦与奋斗？（引导学生读杨利伟的故事，了解成长的艰辛。）
思考：为了圆中华民族几千年的飞天梦，杨利伟做了哪些努力？ 真情体验：
师：如果是你面对低压呼吸训练、失重训练、生存训练，你能承受得了吗？（让学生体验杨利伟航天高强度训练中所遇到的种种困难。）学生分组交流明星成功背后的感人故事。
追问：与明星光彩的外在相比，你更从他成功背后看到了什么？ 师生共同小结。
在我们看到明星们迷人的星光时，就要想到明星们的不断进取的精神，从中汲取进步的力量。板书设计： 我的偶像
勇于吃苦、乐于献身 杨利伟
认准目标，刻苦努力
……
团结合作，协同攻关
…… ……
……
…… 第课时偶像的我们学习的榜样 教学目标：
积极参与收集、调查、讨论等活动，多角度地认识偶像，不仅知道偶像的外貌、兴趣爱好，更要了解他们在成长过程、社会贡献等方面的情况。感受偶像们的人格魅力、精神力量，树立正确的人生观、价值观，培养健康、高尚的情感。
探究、发现、感受偶像人格魅力和内心世界，把对偶像的崇拜转化为对其内在品质的学习和效仿，引导确立正确合理的奋斗目标，并为之作出不懈的努力。
学会从网络、书报杂志等媒体中收集相关资料，初步培养阅读名人故事或人物传记的能力，并能从中择取关键信息。课前准备
准备《居里夫人》故事的录音。
学生排练节目，模仿自己喜欢的偶像，并根据需要自制相应道具。教学过程
（一）谈话引入
“追星”的狂热已然成风，同学收集了许多“明星”的感人故事、图片、影像资料。真是好样的！同学想不想看一看老师崇拜的明星资料？（出示图片：居里夫人）播放《居里夫人》录音故事。
谁能说说老师为什么把居里夫人作为崇拜的对象？
（引导学生要把具有优秀品质的成功人士作为偶像，注意导向作用。）
（二）活动：明星烩萃
师：我们都制作了明星档案，这节课先来共同分享一下。我们先大组交流，然后每组选一名代表上台交流。（教师与各组学生交流，寻找典型素材准备在全班交流。）每组代表上台介绍自己心中的明星。全班交流，互动点评。（引导学生说清楚明星成长历程、喜欢的原因。）
（三）活动：仿“星”体验
让学生即兴表演自己喜欢的明星，真切体验。
（设计意图：本节课以学生自主活动为主，要充分体现学生的课堂主体地位。学生投入的演练，才能使外在道德与学生内在的道德认识产生碰撞的火花。同时要注意随机评价的导向、激励作用。）
（四）总结深化
．请同学用一句话来评价一下自己喜欢的明星。．师：成功的鲜花无不浸透辛勤劳动的汗水。老师相信只要大家以他们为楷模，一定会在“星海”中扬起风帆。
第课时感受偶像认真学习积极的生活 教学目标：
积极参与收集、调查、讨论等活动，多角度地认识偶像，不仅知道偶像的外貌、兴趣爱好，更要了解他们在成长过程、社会贡献等方面的情况。感受偶像们的人格魅力、精神力量，树立正确的人生观、价值观，培养健康、高尚的情感。
探究、发现、感受偶像人格魅力和内心世界，把对偶像的崇拜转化为对其内在品质的学习和效仿，引导确立正确合理的奋斗目标，并为之作出不懈的努力。
学会从网络、书报杂志等媒体中收集相关资料，初步培养阅读名人故事或人物传记的能力，并能从中择取关键信息。课前准备
．将“阳光地带”内容制成录音故事，准备音乐《再过年，我们来相会》，搜集化学家诺贝尔制造炸药的历程文字与影像资料。．教师搜集成功人士的图片。教学过程
（一）激情导入 ．我们心中闪亮的偶像，有的是发明家，他们的发明造福了人类；有的是技艺高超的运动员，在国际赛坛上为国家争得了荣誉；有的活跃在演艺界，用精湛的表演给人们以美的享受。那么你认识下面的这些人吗？（老师出示成功人士的图片，让学生抢答。）
．颗颗明星闪亮登场，不禁让我们对成功充满强烈的渴望。请同学自由朗诵《童年星》。
（二）活动：探索“星光”大道
．师：人们常说“梦想成真”，难道真的能梦想成真吗？不过，老师告诉大家“你想什么就可能成为什么！”
．出示：“想什么你就可能成为什么。” 组织学生讨论这句揭示的内涵。（心中要有目标、远大理想。）．学生分组讨论：姚明的经历，告诉了我们什么？（引导学生体会关键语句的蕴含）
（）“要做大事，必须先有伟大的梦想。”
（）“梦想不同于空想，后者是永远无法实现的白日梦，而前者则是以热忱、乐观、希望为前进动力的一种积极的想法。”
（）“没有积极想法的人，生活和事业就缺少了原动力，因此也就缺少了成功的希望。”（想成功首先要有伟大的理想。没有了理想，生活就没有目标，行动就没有方向。没有理想就不能成功。）（板书：确立理想）
．姚明成功的历程你是否有同感，是否也有类似的经历？有什么事情你想了，后来果真成功了吗？（学生举例。）
．老师根据学生的发言进行小结。
（三）活动：“星”程漫漫
．成功之路充满了荆棘与坎坷，只有不畏艰难险阻的人才能登上成功的巅峰。面对失败，我们该怎样抉择呢？“莉莉”的故事也会给你一个满意的答案吧。（播放“阳光地带”录音故事）．组织讨论：从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，什么也是必不可少的。（要把目标落实到行动上，不怕困难，勇往直前。）
．师：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就会失去奋斗的目标；如果没有艰辛的努力，成功就会与我们失之交臂。
．深化认识：师讲述故事《相信自己》、《把挫折当做成功的转机》、《位置》。（让学生明白要有自信、要有顽强意志，才能更好得发挥自己的作用。）
．出示化学家诺贝尔制造炸药的历程文字与影像资料，让学生在震憾中，悟出“人生有了正确的目标，还付出艰辛努力，才能成功。”
（四）活动：成“星”秘诀
．师：要想心想事成，要想成为明日之“星”，我们该如何做起呢？（给足时间让学生充分表达。）
．根据学生发言相机完成板书：
正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标——付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训
（五）活动：憧憬“星梦”
．师：人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“梦”，请同学们阅读《我的向往》，看看香港小姑娘麦明诗有什么样的梦。
．同位交流自己的“梦”（制定学习与生活的目标），并填在书上的表格中。
．师：同学们的“梦”非常诱人，未来的今天，历尽艰辛之后，必会“风雨过彩虹现”。请大家阅读“未来遐想”，结合自定的学习与生活的目标，说说“年后的我”。
．总结：同学们，只有想不到的事，没有做不到事，只要有“梦”，只要努力，天路必将为你而开，为你而铺，成功非你莫属，“星”光必定在你的头顶闪烁。让我们相约年后，共享收获成功的喜悦！
．播放音乐《再过年，我们来相会》，激发学生奋斗昂扬的意志。板书设计： 我心中的“星”
正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标 付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训
陕师大六年级综合与实践教案
活动三：我为环保作贡献（１）活动三：我为环保作贡献 第一课时：家乡的自然水域 【教学目标】
1、调查家乡水环境污染和治理情况。
2、学习考察自然水域的方法。
3、增强保护家乡水环境的责任感。
4、水污染严重影响人们的生产、生活。
【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的方法。【教学准备】
1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2、有关家乡水域状况的录像或照片。
3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。【教学建议】
本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。【教学过程】
一、制订计划：
1、谈话导入：
家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。
2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）
3、小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……
二、实地考察：
1、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
2、对采回的水样进一步观察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？
三、观察讨论：
1、回学校后，按照“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。我的考察报告 水域名称
地点
水域周围的环境
有没有污水排到水里 水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物
水质情况 颜色
气味
是否浑浊
水中杂物 其 他
2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?
3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。板书设计：
家乡的自然水域
实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项…… 采集水样 显微镜 我的考察报告
第二课时：认识水污染 教学目标：
使学生了解水污染的形成原因、定义、危害与防治措施。通过图片资料使学生认识我国水污染的现状。
通过视频与图片资料让学生认识水污染的危害，明确正确的饮用水安全常识。通过对水污染的认识树立正确的环境保护观念，从自身所起参与环境保护。教学重点： 水污染的危害 教学难点： 水污染的防治 教学过程： 导入新课
水污染的各种图片。
提问上述图片反映什么问题？答案水污染日益严重 讲解：水污染问题已成为全球性环境问题是当今国际社会普遍关注的重大问题已经直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏今天我们就共同来探讨这一课题
说一说：首先请大家先说说生活中发生在自己身边的耳闻目见的水污染的事例。学生畅谈
多媒体：展示收集到得各种水污染的图片（简单讲解）
一、水污染的形成
概念介绍：地理环境的自净能力、自然水体的自净方式、不同水体的自净能力
二、水污染的定义 多媒体：水污染的图片
三、水污染的几种类型 湖泊水体的富营养化
多媒体：视频，我国湖泊环境水污染的新闻调查 海洋的石油污染 图片展示
四、我国水污染的现状
视频：松花江流域水污染情况调查 活动：谈一谈水污染的各种危害 学生讨论
五、水污染的危害 概述
富营养化的危害 石油污染的危害
图片和视频：各种水污染引发的疾病 日本水俣病的介绍
议一议：帮忙找出水污染的防治方法 学生讨论回答
六、水污染的防治 原则、预防、管理、治理
七、关于水污染的环境保护宣传
每年月日是“世界水日”，月日日为“中国水周”
总结：今天这节课，我们主要了解了人们迫切关心的水污染问题，要解决这些问题，需要我们全人类动员起来，共同爱护水环境，保护水资源，作为跨世纪的青年，同学们更应该积极投入到保护水资源的行动中去。板书设计： 水污染 定义 危害 防治
陕师大六年级综合与实践教案
活动三：我为环保作贡献（２）活动三：我为环保作贡献 第三课时：污水的净化 教学目标、水污染主要是人类的活动造成的。、污水需经过复杂的处理才能使用。过程与方法
做污水净化实验。情感态度价值观
增强保护水资源的意识和责任感。教学重点
充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。教学难点
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。教学准备
教师收集有关水污染的图片和资料。
学生准备简易的过滤装置可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。教学过程
一、图片导入、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？
学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
二、观察比较自来水和生活污水、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。学生汇报观察结果。、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？ 学生汇报、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
三、污染源的讨论、提问：水的污染源可能来自哪儿？
要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材页的网状图。
学生汇报，完成网状图。、小结：
水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢建造污水处理厂就是最主要的措施。
四、污水的处理、学生自行阅读教材中的污水处理图。、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？ 学生思考、汇报、归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法物理方法、生物方法、化学方法获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。
第四课时：节约用水 教学目标：、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。教学准备：、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录水表各月走了多少。、请家长帮助学生查找有关节水资料。教学过程：、教师介绍地球上的水
如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……、学生讨论
①在我们家中有哪些需要用水的地方
②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象 学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？ 分类总结、树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。、养成好习惯
据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。、用节水器具
家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。、洗澡节水 用喷头洗淋浴：（）学会调节冷热水比例。（）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，盆足够用了。、厕所节水
（）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。（）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。、一水多用
（）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（）养鱼的水浇花，能促进花木生长。节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。陕师大六年级综合与实践教案
活动四：变废为宝（１）活动四：变废为宝 第一课时：变废为宝 教学目标：
通过观看几十年前的环境与现在被污染的环境的图片、视频及相关资料，让学生感受一下今昔的差别，从内心深处产生一种环境危机。
了解一下每年我们国家会产生多少垃圾与废物以及废物堆积产生的后果及危害。了解国家采取的一系列鼓励利用废物的政策和措施以及一些废物利用的窍门。能够从我做起，巧妙的使用一些家庭废物。教学准备：
教师课前准备好有关环境的照片（环境污染前后）。
录像（内容为堆积的废物以及一些人巧妙利用废物的视频）欣赏一些“废物变宝”的物品。教学过程：
一、导入
教师：同学们，每当我坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁，飞驰在绿草如荫的足球场时，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发，也许有一天这美丽的景物会离我们远去。你们知道我们国家每年堆积多少废物吗？一项统计数字令人触目：目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，从卫星上看，我国大中城市绝大多数被成千上万垃圾填埋场包围，这些垃圾总重量多达多亿吨，占用耕地亿多平方米。一面是垃圾如山破坏环境，一面是资源短缺影响生活，如果把破烂废弃物再生成新的有用资源，将是一件两全其美、意义重大的事情。
二、看相关资料，了解目前的废物处理及环境问题。．给学生看相关的资料照片，教师进行适当的讲解。交流、谈论自己对现今废物处理以及环境保护的观点。
三、讲解
教师：废物的处理和利用有悠久的历史。我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，印度等亚洲国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。早在公元前至前年，古希腊米诺斯文明时期，就有将垃圾埋坑覆土的处理办法；世纪，苏格兰大城市爱丁堡有将废物收集分类出售再用的记载。为了实现废物资源化，许多国家采取了一系列鼓励利用废物的政策和措施，如建立专业化的废物交换和回收机构，从事废物的直接有效应用。目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，不仅占据空间更是污染环境。“亡羊补牢未为晚矣”。我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，正确处理好身边的废物，“变废为宝”从我做起。教师详略得当地介绍相关废物处理的政策和措施。详细的介绍几种“变废为宝”的方法或制作过程。（废铅笔利用、旧伞面制衣架、罩废牙刷制挂衣钩等）
四、制定活动计划
第一组：如今的环境与以前有何不同，我们面临着怎样的环境危机？ 第二组：对于一些废物你自己或是你身边的人是如何处理的？ 第三组：对于一些“变废为宝”也就是巧用废物的窍门你知道多少？ 第四组：废物的处理对环境有哪些影响？
第五组：巧用你身边的废物，让其变身为有用之物，并向全班展示。过程性指导：
学生及时反馈活动情况，教师适当指导。学生可以采访社会上的人士，获得活动知识。可指导学生从书中寻找答案。
鼓励学生上网查阅资料，获得相应知识。小组间相互帮助，相互学习。全班交流学习。成果展示：
一、导入
教师：通过上节课的学习我们对目前的环境状况有了一定的了解，对于一些“变废为宝”的知识是多么的渴求，今天就让一起来分享学习成果吧！
教师：看着同学们的张张笑脸，相信你们都顺利完成任务了，是不是？ 学生：是！
教师：很好。那下面就请同学们按小组给我们大家汇报一下你们的学习所得吧。
二、展示
（）学生按小组汇报学习情况。（）展示活动过程中的小片段。（可以是照片或找的资料等等）（）让学生自由说出活动中的新发现。（让学生畅所欲言，在轻松愉悦的环境中增长知识）
三、总结
教师：同学们经过自身的努力学习，又获得了许多新的知识，让我们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼
陕师大六年级综合与实践教案
活动四：变废为宝（２）活动四：变废为宝
第二课时：学校垃圾的利用 教学目标、认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。、通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类的方法和标准。、介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。教学重点、难点、理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教学过程
【活动探究】关注宝贵的再生资源
你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾吗你知道你扔掉的有些垃圾是宝贵的再生资源吗为了保护环境，使垃圾中的宝贵资源得到充分利用，想一想可以怎样处理垃圾，并填写下表。扔掉了什么所属类别能否回收回收后如何利用 —、垃圾的分类
要使垃圾中宝贵的再生资源得到充分利用，必须对垃圾进行分类。讲述活垃圾分为三大类：
有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。
有机垃圾——既在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。
无机垃圾——既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。展示展示生活垃圾分类标志
交流与讨论根据南方某城市环卫局提供的资料，该市平均每天产生垃圾吨，其中生活垃圾～吨。生活垃圾包括：厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池等。请将上述生活垃圾按类别填入下表中。类别组成 有机垃圾 危险废物 可回收垃圾
提出问题分类垃圾怎么投放 交流讨论
小结对于封闭式高层住宅，在每个楼层分层投放（既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的垃圾）；一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。有时，市政部门为方便行人，在街道旁边设有分为“可回收物”和“不可回收物”（或者称“废弃物”）的两面垃圾箱，怎么判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾是废弃物，然后粗略地做到垃圾分类呢？“可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类，举例说明如下：
废纸：包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。
许多垃圾，乱扔垃圾的现象随处可见，垃圾的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学生对这些问题是如何看待的？有些什么样的思考？对垃圾如何进行妥善处理与利用？
二、垃圾资源的再生利用
课堂活动大屏幕展示生产、生活中的各种垃圾，白色污染、建筑垃圾、电子垃圾（包括图片、数据）等等。归纳垃圾的危害（形成垃圾应该妥善处理的思想）——垃圾的分类——垃圾的再生利用——分组探究实验（塑料的热解）——小组讨论（不可回收垃圾的处理方法）——减少垃圾、回收垃圾，从我做起。
思考讨论：根据你了解知识分析对废塑料、废橡胶等废合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循环利用，如利用废纸为原料造纸、利用废塑料为原料制造塑料制品或其他产品等；综合利用，如利用垃圾中的有机物进行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物质燃烧产生热能实现供热、供电等。．直接用做材料
把各种废塑料按化学成分进行分类。为了分类方便，对各种塑料产品标注化学成分。对于热塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入适当添加剂，加热软化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包装袋等，还可以用于生产塑木复合材料。热固性塑料经粉碎，可用做复合材料的填料。．循环再生
塑料、合成橡胶、合成纤维等合成高分子材料都是用小分子物质经吐聚合反应制成的。在一定条件下，这些高分子材料又能解聚成小分子防质，这样就能使这些材料得到循环利用。例如，有机玻璃聚甲基丙烯酸甲酯可热解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有机玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧二钡处理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚对苯二甲酸乙二酯能与甲醇反应生成乙二醇和对苯二甲酸二甲酯，化学方程式为： 制成燃油和燃料
将塑料催化裂解可以制成燃油和燃料 展示一组画面。（大屏幕展示垃圾堆满道路、焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾、……。）
提出问题面对这些景象有什么感觉？是什么原因造成了我们美丽的家园变得满目疮痍、不堪入目？
三、垃圾的无害化处理
交流与讨论垃圾的资源化是随着科技的进步而发展的。对没有回收利用价值的垃圾或一时不能进行回收的垃圾，应如何进行无害化处理？ 垃圾循环利用处理方法之一：填埋 垃圾填埋场占用大量的土地，造成了许多的安全隐患——产生有毒化学物质害虫和病菌，水源和土壤将被污染，爆炸性气体渗漏等等，填埋垃圾等于在制造定时炸弹。填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，达到减量化和无害化的目的 垃圾循环利用处理方法之二：焚烧 焚烧是利用
高温将垃圾中的有机物彻底氧化分解而最大程度地减少垃圾的最终处置数量的方法。焚烧垃圾时，垃圾中的细菌、病毒被彻底消灭，恶臭气体被高温分解，可以快速地使垃圾达到无害化。另外，焚烧还能回收热量。过去十年，法国在生活垃圾的处理方面主要采用的办法是填埋或焚烧。法国目前正尝试试用甲烷化处理法对付有机垃圾法国的瓦拉格国际工程公司开发了一种对生活垃圾进行甲烷化处理的工艺只需３个星期便可以将垃圾变成堆肥和沼气在细菌发酵的过程中产生的生物沼气在出口处收集并贮存起来，可以直接作为燃料或发电。垃圾循环利用处理之三：堆肥
堆肥是使用微生物分解垃圾中的有机成分的过程。它适用于能进行生物降解的有机物垃圾的处理故堆肥只是垃圾中有机成分的最终处理技术而不是全部垃圾的处理技术它必须以垃圾分类为前提 课堂小结、垃圾分类、垃圾的经济价值、垃圾的循环利用、垃圾的无害化处理
（）卫生填埋（）焚烧发电（）堆肥
提问你已经对垃圾分类回收的意义有了深刻的理解现在请你设计或开展一项宣传活动
在校报或校内其他宣传品上开辟专栏宣传可以在学校里和家里减少垃圾量的一些措施和方法
在学校里筹办一次艺术展览展出用回收的材料制造的小工艺品 向有关部门提出改进包装等从源头减少垃圾量的建议 讲述：我国废旧电池潜在危害不容忽视
废旧电池污染已经成为目前社会最为关注的环保焦点之一。据了解对人体健康和生态环境危害较大的废电池主要有：含汞电池（主要是氧化汞电池）；铅酸蓄电池（汽车电瓶）；含镉电池（主要是镍镉电池）。一节一号电池烂在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使６００吨（万升）水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。废旧电池随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。
提出问题人体一旦吸收这些重金属以后，会出现哪些病症呢？ 小结年发生在日本的震惊中外的“水俣病”就是由于汞污染造成的；
年—年发生在日本富士山县神通川的“痛痛病”就是由于镉在人体内引起的慢性中毒。
目前，全国几乎每个城市都认识到了废旧电池潜伏的污染危害。但是如何如何处理这些“污染小炸弹”，是各地共同的难题。
陕师大六年级综合与实践教案
活动四：变废为宝（３）活动四：变废为宝
第三课时：小学生分类捡拾垃圾小常识 教学目标：
通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。教学准备：、教师找寻有关垃圾分类的知识。、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。教学过程：、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾……、活动结束，各小组长…清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。相关资料
一、生活垃圾一般可分为四大类：
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
二、目前常用的垃圾处理方法主要有： 综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
三、可回收的垃圾主要包括： 废纸、塑料、玻璃、金属和布料。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
如果每回收吨废纸可造好纸公斤，节省木材公斤，比等量生产减少污染％；每回收吨塑料饮料瓶可获得．吨二级原料；每回收吨废钢铁可炼好钢．吨，比用矿石冶炼节约成本％，减少空气污染％，减少％的水污染和固体废物。
四、厨房垃圾： 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产．吨有机肥料。
五、有害垃圾：
废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
六、其他垃圾：
除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。
分类垃圾桶：绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。的合成产生；
垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。
同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉，玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：
一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；
二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；
三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生。废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。
陕师大六年级综合与实践教案
活动五 天生我才必有用（１）活动五天生我才必有用
一、教学目标
情感、态度与价值观
．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神 知识与能力
．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
二、教学重点和难点
．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、课时安排 课时
第一课时正确地认识和评价自己 导入新课：阅读（页）讨论：
（）每个人都有他的长处不存在谁比谁更强的问题
（）正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗话说：“人贵人自知之明”。
古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？
一、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。活动内容：给自己画个像
姓名——性别——身高——体重——鞋码——视力—— 观察力——记忆力——注意力——交际力—— 兴趣——爱好——性格——情绪—— 耐挫力——进取心——意志——特长——
学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。我的优点： 我的缺点：
（设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。）教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书）
过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。第二课时我的潜能究竟有多大 活动人的潜能有多大 导入新课：阅读（页）
类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？
（设置意图：通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等）教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。科学研究成果：开发金矿——挖掘你的潜能（见资料包）
教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书）活动内容：认识自己的潜能 引入资料；
著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。
对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在： 我可能有方面的潜能。为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起：
（设置意图：让学生认识到自己有这方面的可能，但要把可能变为现实，必须靠自己的勤奋努力。）
活动内容：评选班级之最
根据同学的个性特点选择其其成才之路。评选班之最：
跑得最快的——跳得最高的——最佳辩手——唱歌最好的—— 字写得最漂亮的——作业最清楚的——作业正确率最高的—— 举手发言最积极的——最快乐的——最坚强的——最热心的—— 最……
设置意图：引导学生进一步认识和评价自己，肯定学生身上的优点，给学生以自信，同时通过活动，使学生重新认识自我，发现自己的潜能。
活动建议：班级之最的名称由学生来说，教师写在黑板上；尽量要引导学生评选的“之最”要反映学生爱好特长、性格特征，避免评选因学生的遗传因素导致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因这一环节对学生造成伤害。
二、科学地认识和评价自己的方法（板书）
自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。（板书）活动内容：经验交流
（）说说自己曾用过上述哪些方法。
（）还有什么好的方法？说出来和大家分享。我的方法是：
教师总结：正确认识自己有什么重要意义
试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。时代在发展，社会在进步。面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。布置作业
设计目的：运用比较的方法，来认识自己。
作业要求：先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌、朋友填写好表格，再对照之前对自己的评价，比一比你的自我评价与他人的评价有什么不一样？你有什么感受？对自我评价有什么启发？最后根据所有评价，完成综合评价。你我他眼中的“我” 家长眼中的“我” 老师眼中的“我” 同桌眼中的“我” 朋友眼中的“我” 自我评价优点： 缺点： 综合评价
（我是这样的人）优点： 缺点：
说明：优点示例
智力：喜欢学习说话有条理反应快记忆力强能专心致志有推理能力 兴趣：喜欢打电脑爱唱歌总想问“为什么”喜欢打球能做手工爱看名著 情感：关心别人慷慨大方乐观情绪稳定性格开朗喜怒有度 交往：待人热情助人为乐合群以诚待人团结别人以礼相待 意志：勇敢不达目的不罢休能控制自己有自觉性果断追求进步 陕师大六年级综合与实践教案
活动五 天生我才必有用（２）活动五天生我才必有用 第三课时我自信我能行 导入新课：
漫画欣赏：一对小花狗 这则漫画说明了什么？
教师小结：从上面的漫画，我们可以看到不能正确评价自己，就不能建立起自信心。导入新课：
即兴表演：学生自满的人、自卑的人、自信的人的行为表现。对三类人进行描述
类别对自己的认识思想行为表现
自满的人只看到自己的长处，看不到自己的短处。自命不凡，固步自封，停滞不前。自卑的人只看到自己的短处，看不到自己的长处。丧失信心，悲观失望，一事无成。自信的人既看到自己的长处，又看到自己的短处。奋发上进，自强不息，事业有成。生活连线中的小强属于哪一类别？请列举历史上典型的自满的人、自卑的人的故事？（如：自满的人——周瑜、马谡等）教师小结：自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
自信伴我成功 活动内容：
讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用
自信，是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。
过渡：自信是生活、工作和学习中获得成功和快乐的重要因素。我们怎样才能获得自信呢？ 活动内容：小故事大道理
中学生郑志在以“成功是成功之母”为主题的班级讨论中作了题为“小成功是大成功的基石”的发言：“刚升人中学时，我的数学成绩较差。根据这个情况，我把考试目标定得较低。第一次定的是分，经过努力得了分。有了进步，第二次争取分。就这样，随着不断的成功，成绩逐步提高，我的自信心也增强了。现在我的数学成绩已进人中等行列。”
（）听了郑志的发言，请你回忆一下，自己有这方面的经历和体会吗说出来，让大家分享一下。
（）有人说：“成功是成功之母”。你同意这种说法吗？为什么？
提示：成功可以增强自信心，没有成功的体验，就不会真正建立自信，从成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我们不断努力，获得更大的成功。教师小结：自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。（板书）
把握自己的长处
漫画欣赏：谁的本领大？、长颈鹿与小山羊谁的本领大、我们从中悟出了什么道理
教师小结：只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。（板书）
过渡：正如漫画告诉我们的道理：“寸有所长，尺有所短。”相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。
活动内容：夸夸我自己
【活动提示】请从下列五个方面中选择自己突出的某一优点，和同学进行交流。．学习能力：注意力集中；记忆准确；积极思考；富于联想；善于分析、综合 ．运动素质：有耐力；弹跳高；速度快；动作协调；反应敏捷
．思想品质：要求进步，积极进取；关心集体，维护集体荣誉；关心同学，助人为乐；做事认真，有责任心；意志坚强，不怕困难
．自理能力：自己的事情自己做；善于计划，安排合理；自我控制力强；善于自我保护 ．其他能力：表演能力；绘画能力；表达能力；动手能力 我最欣赏自己： 超越自卑
过渡：自信和自卑是两种截然相反的心理状态。活动内容：阅读与思考
为什么自卑总是与失败相伴从贝利身上我们可以得到什么启示？
教师小结：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？ 活动内容：换个角度看自己（我很丑，但是我很温柔）请按照下面的句式写出三条：
虽然我有（缺点）……，但是我有（成就或优点）…… 教你一招：教材“克服自卑的小秘方” 布置作业 我的荣誉册 地点
事由（填写成功事件）表彰（包括表扬、奖励等）在家里 在学校 在
第二篇：陕师大版八年级综合实践教案1
陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
综合实践指南
八年级上册（第一章 人与自我类）(1)授课人：
第 周2014年 月 日
教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率
2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；
重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类
教法学法 自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序 教 具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题
板 书 设 计
人与自我类
一、主题背景——学习行为探索
二、提出活动主题——参考活动主题
1、学习习惯测试
2、学习方法展示
3、优等生的秘密
4、厌学情况调查
三、活动准备——
1、了解自己的学习类型 陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
2、统计大家的学习类型
3、探究：学习方式的革命
四、活动总结 ——
1、汇报与展示
2、收获与体会 教学过程(分课时备课)
自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍）
所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。
从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
综合实践指南
八年级上册（第一章人与自我类）(2)授课人：
第 周 2014年 月 日 教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率
2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；
重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类
二、提出活动主题——参考活动主题
1、学习习惯测试
2、学习方法展示
3、优等生的秘密
4、厌学情况调查
师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。
具体方案内容参照课本P2 上的模板。
活动建议：
1、填写 P3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。再根据P4 统分表对照自己的分值判断自己属于 A 视觉学习型 陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
B 听觉学习型
C 动觉学习型
2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？
总结：视觉学习型适合的学习方法
（1）、在书中用笔画出重要内容。
（2）、认真记笔记，并经常整理笔记
听觉学习型适合的学习方法：
（1）、把需要记忆的内容整理成录音。
（2）、对声音格外敏感，上课要认真听讲。
动觉学习型适合的学习方法：
（1）、用肢体参与学习。
（2）、参与动手实践活动。
学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写容。
3、探究：学习方式的革命
步骤：（1）资料收集
a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？
b.同学们认为科学的学习方法是什么
c.伟人们在中学时期是怎样学习的？
d.父母认为应该怎样学习？
P6 横线内陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
e.老师们认为那种学习方法最科学？
f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？
参照P7 案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。
步骤：（2）编制问卷
要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。
步骤（3）归类统计
思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？
b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？
c.同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？
d.同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？
步骤（4）经验推广
通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华！同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧！让学习成为生命中的主动行为。记住：学习会使你终生受益！
陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
综合实践指南
八年级上册（第一章 人与自我类）(3)授课人：
第 周2014年 月 日 教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率
2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；
重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类
三、活动总结：
1、汇报与展示（板书）小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。
（1）你的学习行为属于哪种类型？这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势？
（2）具体有哪些学习方法适合你的学习类型？
（3）你打算在哪些方面改进你的学习行为？
2、收获与体会 通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了？你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯？把你的收获写下来。
活动评价：参照P10 综合实践活动学生评价表，分别由学生自评，由指导老师与家长评价，并写出评价等级。
说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长来填写。陕师大版
八年级上册
综合实践
总第 节
研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。
师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。
课堂巩固练习搜集资料，并通过案例来设计问卷。
根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。
作业布置
（1）填写小组活动方案
（2）完成《测试表》有关自己学习类型的测试
（3）制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。
知识小结: 本探究活动是关于“学习类型、学习方法、如何提高学习效率”展开的，通过指导学生自主探求实践并调查测评，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，并通过自主实践解决问题，符合本研究性学习最终的的目的和要求。
第三篇：陕师大版五年级上册综合实践教案
劳动技术类——探秘动画片
第一课时
教学目标： 养
教学过程： 学会搜集处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力的培
一、了解主题背景：
机智勇敢的羊族小英雄喜洋洋，聪明有关的熊大、熊二，奸诈狡猾的光头强，正义可爱的赛尔号机器人等。
二、提出活动主题：
说说你看过的动画片，喜欢的较色和喜欢的问题，提出自己的问题，发表自己的看法。
三、制定活动方案。
四、必要的活动准备：工具、笔、纸等。
五、填好动画片爱好调查表。
第二课时
教学目标：
1、了解动画片形象设计的资料，学会自己设计动画形象。
2、培养学生的观察能力和想象能力 教学过程：
一、学习动画形象设计指导
（1）根据活动主题，确定自己准备设计的动画角色。（2）动画形象设计要求。
二、制定动画片
1、构想要制作的动画片情景。
2、设计动画角色形象。
3、构想基本动作，并进行了解。
三、活动拓展
1、动画角色饰演。
2、发表自己的看法，进行改进。
四、活动总结。
人与环境类——保护校园公共设施
第一课时
教学目标：通过调查校园公共设施活动及宣传活动，收集相关意见，制作校园公共设施模型。
教学过程：
一、学习主题背景：
学校的公共财产，公共设施是我们学习、生活的物质基础，每个人都要爱护。
二、提出活动主题：
1、你们学校的公共设施有哪些？它们的使用方法是怎样的？
2、这些设施在使用时对环境、个人产生了什么影响？
三、参考活动主题：
1、校园公共设施的现状调查。
2、收集关于校园公共设施的意见。
3、关于某一公共设施改进的设想。
第二课时
教学目标：增强“爱我学校，美我学校”的意识，学会在日常的学习生活环境中发现问题，培养我们保护环境的意识。
教学过程：
一、了解活动建议：
1、调查校园公共设施，认识常见的校园公共设施。
2、填写校园公共设施调查表。
3、进行爱护校园公共设施的宣传活动：
（1）组织同学讨论校园里损坏公共设施的行为。
（2）到校园里去观察、发展、体验。
二、了解校园公共设施调查案列：
1、确定主题；
2、制定计划
3、开展活动；
4、填写校园公共设施统计表。
5、发出倡议。
三、收集意见，设计改善校园公共设施。
人与社会类——走进我的家乡
第一课时
教学目标：运用调查、采访、询问、观察等介绍家乡，让更多的人认识家乡、了解家乡。
教学过程：
一、提出活动主题：
你的家乡有哪些农业、牧业、矿业或林业资源？有哪些旅游资源？有哪些名山河流？有哪些著名建筑？请与你们的小组合作，明确活动目标。
二、参考活动主题：
1、制作家乡名片
2、我当家乡的“宣传员”
三、活动准备：
1、制定活动方案。
2、必要的活动准备。
四、活动建议：
1、整理与编辑。
2、利用网络搜集资料。
第二课时 夸夸咱家乡
教学目标：运用调查、采访、询问、收集、询问、观察、标注、记录、归纳等方法来介绍家乡，了解我们的家乡。
教学过程：
一、利用网络搜集资料，与小组成员一起回顾活动过程，总结各个成员的表现。
二、走访调查：
通过走访，搜集有家乡起源的故事、传说等。
三、采访要注意的问题：
1、自己确定采访方式和对象。
2、做好采访准备。
3、采访时认真倾听，及时提醒。
四、开展考察活动，填写考察计划。
五、了解陕西民居。
六、活动拓展。
第三课时 夸夸咱家乡的特产
教学目标：研究一下当地特产的加工或食用方法 教学过程：
一、提出活动主题：
你的家乡在关中平原、陕北高原还是秦巴山区？都有哪些特产？除了当地的特产，你还听过那些陕西地方特产？
二、参考活动主题：
1、家乡的----(特产的名称）
2、------的加工、使用（食用)
三、活动准备：
1、制定活动方案。
2、必要的活动准备。
四、活动建议：
1、调查、询问、搜集资料。
2、整理、归类资料。
第四课时 夸夸咱家乡的特产
教学目标 研究一下当地特产，搜集相关资料。教学重难点 了解当地特产
课前准备 制定活动方案 教学过程
一、搜集相关资料：
资料1：有关商洛特产的诗句、谚语、歌谣。
资料2：三元蓼花糖的传说。
资料3：“合儿病”的营养价值合药用价值。
二、标注地图：
在地图上标出家乡特产的有关传说、典故、营养几只合制作秘诀等。
五、活动拓展：
六、活动总结：
1、汇报与展示。
2、收获与体会。
第五课时 陕西的辣椒
教学目标
1、调查与辣椒有关的故事、顺口溜。
2、研究“辣椒文化”
3、种植、观察不同品种的辣椒。教学重难点 记录辣椒的制作过程。
课前准备 了解辣椒的故事。教学过程
一、提出活动主题：
在你生活的地区人们有那些食用辣椒的方式?人们为什么食用辣椒？
三、制定活动方案：
与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案。
活动准备：
1、制定观察计划和记录表。
2、制定调查计划和调查表。
3、准备相关资料。
七、活动拓展：
生活中，辣椒有哪些吃法？
八、活动总结：
把你的收获与体会写下来并与大家分享。
社区服务类——社区消防调查
第一课时
教学目标
在熟悉的环境中发现问题，学会在活动中进行分析和总结，征求居民建议，改善社区消防设施。
教学重难点 信息搜集与处理，调查研究与访问。
课前准备 制定活动方案。教学过程
一、引入：
社区是我们共同生活的家园，社区安全状况直接影响着每个人的生活。
二、认识与消防相关的标志：
三、制定活动方案。
ⅹⅹ活动方案
活动主题：
活动目的：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
人员分工：
四、小结本次活动。
第2课时
一、活动题目：环保调查实践活动
二、活动目的
1： 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。
2：培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。
3：从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。
三、活动对象
小学五年级学生
四、活动准备：
拟定调查提纲，确定调查时间和地点，选择设计调查方案。
五、活动内容：
1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。
2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。
3、共同制定环保方案。
六、活动过程：
组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。如；毛海翔同学采访村医生两个问题；
1、你注射完的针头，葡萄糖罐如何处理？
2、你对我们周围的环境有什么看法？医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。”
七、活动总结：
我们今天开展了环境调查，种种现象令人触目惊心，我们要呼吁社会各界人士，我们只有一个地球，保护环境刻不容缓！保护环境人人有责。
人与自然类——多变的天气
第一课时
教学过程
一、主题背景；
二、提出活动主题；
从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。
跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题
1、来自大自然的天气预报
2、参观气象站
3、学做小小气象员
4、天气与生活的关系
三、确定活动主题
请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组；
找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；
五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；
1）根据需要准备相应的工具。2）。参观气象站
3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。
六、活动程序
1、搜集有关天气的资料；
收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等
通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式
2、参观气象站；
3、预报当地的天气预报 第二课时 教学过程
一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；
二、汇报与展示；
汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。
1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。
2、展示时应做到；
（1）告诉大家你们组的活动主题；
（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3、展示时应注意！
应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。
三、谈收获和体会
活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
四、进行自我评价与他人评价。
第三课时
教学目标
知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。
教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象 学会收听、收看天气预报。教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片
教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。
【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象；【学生发言】；（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能；
一、天气：指一个地方短时
间里的风雨、冷热、阴晴等；【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类；【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同；【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又；（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况
（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）
一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。
【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？
【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。
【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。
（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）
二、看天行事
【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】
（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）
有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。
三、天气预报
【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】
【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。
第二课时
不同的符号代表不同天气
【教师补充】沙尘暴、风的符号含义
一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号
1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）
2、小组合作完成任务单
（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）
1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。城市 汉中
日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁
天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁ 11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁
（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。【作业】
1、课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝 霞不出门，晚霞不出门。”等。
（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）
2、判定下列语句哪些属于天气描写？
夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨
自我发展类——我的中国梦
教学目标：
1.联系四个认同认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。
2.过程与方法：通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
3.情感态度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。教学重难点：
1.通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2.增强学生作为一个中国人的自豪感，激发每个人心中的爱国之情。课时安排：三课时
教学过程：
一、倾听梦想——“他人的梦” 1.莱特兄弟的飞翔之梦 2.茅以升立志造桥故事
3.交流感受: 好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家，无数的仁人
志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们让鲜血撒向祖国的山山水水；他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。
二、何为中国梦？
总书记在参观国家体育馆的大型展览《复兴之路》时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党
人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
三、中国梦 1.刘洋的航天梦 2.姚明的体育梦 3.人大代表的中国梦 4.袁隆平“禾下乘凉梦”
四、名人名言
1.做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。2.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗
3.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。4.人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。5.理想的实现只靠干，不靠空谈。
五、讨论交流
我的梦想是 ．．．．．． 今后我会：．．．．．．
六、庄严宣誓
七、欣赏歌曲《中国梦》
八、小结
梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。、学情分析：
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、活动目标：
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
三、活动评价
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
四、提高教学质量的具体措施
1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
第四篇：六年级上综合实践教案
上学期六年级综合实践教案
1.听觉与声音 活动目的
1.了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。
2.分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同培养学生留心观察，用心感受的习惯。
3.通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的能力。
活动过程
1.把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。2.设计一些调查项目表格，收集一些有关生活中的声音素材，收集一些必须的教学用具，为课堂活动作好准备。
2.声音与健康 活动目的
1.知道声音对人健康的影响。
2.培养学生探究能力和组织活动能力。
活动过程
本科活动侧重于感受生意的音高对人的生理和心理的影响来判断噪音、乐音，应注重情景的点拔引导，在学生懂得听觉与声音的有关知识和相互关系的基础上，安排三个部分的实践活动。
3.拒绝噪音
1.认识噪音的主要来源和噪音的分类。
2.引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中。
活动过程
1.按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和生活社区的环境概况及噪音污染的第一手资料。
2.课堂上组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查所得的原始资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。
二、多彩的艺术节
1.让学生了解相关的少儿艺术界的活动，形成初步的感性认识。
2.通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术界的基本操作，节目类型。3.在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信息的能力。
3.我们的舞台 活动目的
1.通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成初步 的感性认识。
2.懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。3.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。
活动过程
1.本专题活动是为下一节“艺术节的策划与组织”做好调查、访问，教师要调动学生的积极性，通过大家讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。
2.艺术节的策划与组织
活动目的
1在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力
2.积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。
3.运用所学过的知识和同学门一起设计、排演节目，培养团队精神。
活动过程
开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启事。可以通过说、唱、写、画等形式，展开出来。
三、从小学理财 1.怎样得到零花钱
1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步的统计。2.调查部分小学生每星期的零花钱数目，并填写调查表。
3.通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。
活动过程
1设计三份调查表。表格1（单位：元）月收入500以下，500-1000，1000-1500，1500以上，人数所占比例；表格2（单位：元）月零用钱 50-100，100-150，150-200，200-250，人数所占比例；表格3 主要用途 学习用品，、零食，娱乐，其他人数所占比例。
2发调查表，分配调查任务。3收集有关的事实材料。
2零花钱怎么花 活动目的
1让学生养成勤俭节约的习惯。
2让学生获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3培养学生实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
活动过程 1活动形式
与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习，探究学习，本课题的实施要发挥自主，探究，创造性提供空间营造宽松的环境。主要做法：1个人，小组，班级活动相结合；2与家长一起活动 2实践形式
1收集资料；2参观，调查和访问；3研究，设计和劳动；4小组合作和交流；5规划，表达和反思。2活动安排
建议安排两周，分5个步骤
（1）准备阶段—确定课题和第一阶段—调查研究（1周）（2）第二阶段—交流探讨和第三阶段—总结反思（1周）3活动课程
（1）确定课题
（2）调查研究1零花钱数目调查2主要用途调查3零花钱来源调查（3）交流探讨1乱花钱的危害2怎样合理的使用零花钱（4）总结反思 3学会储蓄 活动目的
1让孩子从小就学会明智，科学的理财 2了解银行的标志和银行存取钱的操作流程
3培养学生三种意识，四种能力，让学生得到发展
活动过程 1活动组织
（1）把学生分成小组，选出组长，对各小组提出要求，与各方面取得联系取得社会支持，对学生的活动给予方便。
（2）以学生业余时间为主，以小组活动为主，在组长的带领下，合理分工，分散活动
2活动步骤
第一周：活动主题《银行知多少》
(1)主要银行的类别及业务经营范围(2)银行对存钱利率的规定（3）存钱单与取钱单
（4）调查利息税的有关情况。单据的样式及有关填写的要求 第二周：活动主题《模拟“小银行”》（1）整理有关资料
（2）准备计算器，业务员标签，存钱单，取钱单（3）所需教具：录放像机、数字投影、数字展台等
活动过程
（1）学生汇报
1汇报各银行对利率的规定
2汇报单据的样式，与填写要求等 3汇报存取钱的基本程序与基本要求（2）学生模拟存钱
1师生共同商定存钱本金与储种
2模拟存钱 各小组选好三名同学扮演业务员、其他同学扮演客户 3学生根据设想填写好存钱单，填好后到业务员储存钱 4学生模拟银行办理业务的形式，现场汇报表演（3）学生模拟取钱
1模拟取钱：学生填写取钱单，或用到期存折到业务员处办理取钱业务 2汇报：（取钱中遇到的情况）a 活期储蓄中：存满整年时取钱、存钱整月取钱、存满几个月零几天时取钱；b.定期存钱中：到期取钱、提前支取、过期取钱。
(4)进行定期储蓄利息的计算 1实物投影出示相关的计算
2学生汇报。重点说明：a所利用的计算公式是什么；b银行对每月存钱时间的规定即每年存钱时间的规定c.如何跟据利率计算月利率、年利率。(5)进行定期储蓄利息计算
1大屏幕出示相关习题并进行计算 2学生汇报.(6)有关利息税的问题 1学生汇报
2计算利息税并汇报
四 说纸
活动目的 1认识纸
2培养学生的实践精神和创新能力 3初步了解造纸的过程。
4.培养学生养成留心观察的习惯和能力。5.培养学生发现问题和解决问题的能力。
活动过程
1.教师依据课程标准，根据身边环境年龄的特点。
2.教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。3.教师了解学生收集到的生活中的纸制品。
五、汽车与环境 活动目的
1.营造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验。探索和学习。2.培养学生搜集资料的能力。3.渗透环保教育和安全教育。
活动过程
1.按要求展开实际调查。
2.汇报调查结果、总结实践经验。3.谈谈你对各种汽车的认识。
第五篇：六年级上综合实践教案
2014-2015学第一学期
（综合实践）
六 年 级 教 学 方 案
李娜2014年9月猫洞乡中心学校
1.小读者与大作家
一、活动目标：
（一）知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。
（二）能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。
（三）情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。
二、活动准备：
（一）设计活动方案。
（二）分组、分工（分组：八组）。
（三）安排调查研究活动资料。活动重点：
（一）经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。
（二）实践活动中作品课题的解决。
（三）正确的人生观、价值观的树立。
三、教学活动过程：
（一）创设情境，引入活动课题 1.启发提问，明确目标
（1）谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的、密不可分的
(2）明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）
（二）活动指导，教给方法
1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：
（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。
（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。
(二)走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：
（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：
教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）
我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：
(三)成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：
在这次亲身实践活动中，你们什么收获？
请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
2.小组汇报：
你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 交流冰心等作家的相关资料。3.活动感受：
谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。
4.活动反思：
在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？
2.月儿圆圆话中秋中秋节
一、活动目标：
（一）知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
（二）能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。
（三）情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。
二、活动准备：
（一）设计活动方案。
（二）分组、分工（分组：六组）。
（三）安排调查研究活动用具等。活动重点：
（一）提出问题、分析问题、解决问题的过程。
（二）实践活动中新生课题的解决。
（三）正确的人生观、价值观的树立。
（四）良好学习品质的培养。
三、教学活动过程：
（一）确立主题，制定方案 1.启发提问，明确目标
启发提问：
（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？
（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。
2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）
（二）活动指导，教给方法
1.我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；
2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！
（三）制定方案，布置任务
1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。
小组名：XXX组 ； 小组分工：小组长：XXX；
小组成员：XXX
XXX
XXX……； 探究课题：中秋佳果 ；
探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；
2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；
3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？
（三）走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：
（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。（2）小实践：制作一个中秋花灯。
（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
四、成果展示，交流汇报，总结反思
（一）小组交流：
在这次亲身实践活动中，你们什么收获？
请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
（二）小组汇报：
你们愿意把自己的收获展示出来吗？
1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。
2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。
（三）活动感受：
谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。
（四）活动反思：
在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（学生发言）
3.快乐的休闲生活
一、活动目标：
（一）知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。
（二）能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。
（三）情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。
二、活动准备：
（一）设计活动方案。
（二）分组、分工（分组：四组）。
（三）安排调查研究活动用具等。
三、活动重点：
（一）实践活动中新生课题的解决。
（二）正确的人生观、价值观的树立。
四、教学活动过程：
（一）确立主题，制定方案 1.谈话引入，明确目标
2.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。
（1）指导学生阅读教材P21页的内容;（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？（3）讨论、交流。
3.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）
（二）活动指导，感受快乐的休闲生活
1.我们可以通过调查、参观、访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。
2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！
（三）制定方案，布置任务
1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。
小组名：XXX组 ； 小组分工：小组长：XXX；
小组成员：XXX
XXX
XXX……； 探究课题：见参考课题；
探究活动方案：先观察思考，.再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；
2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；
3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？
（四）走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。
（五）成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：
在这次亲身实践活动中，你们什么收获？
请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？
2.小组汇报：
你们愿意把自己的收获展示出来吗？
（一）成果展示展示你所在小组制作的图片作品。
（二）评选“最佳小记者“、“最佳辩论员”。
（三）集体评议（互相评价），表扬鼓励。3.活动感受：
谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。
4.活动反思：
在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论、多元评价，以体现不同学生的不同价值）。
4.生活中的为什么
第一课时
一、谈话导入
（一）同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？
（二）板书课题。
二、出示“背景在线”。学生阅读。
想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？ 看一看：
（一）动物是怎样预测天气的？
（二）热气球为什么能飞上天？
（三）为什么落下的叶子背朝天？
（四）地球为什么会变暖？想一想： 说说你在生活中发现了什么，并写下来。
三、实践探索
（一）探索之一： 形形色色的人体语言 1.说一说：
你在生活中还发现了哪些“人体语言”？ 2.游戏
举行一次“无声的表演”。
第二课时
一、探索之二：
（一）森林、空气与人
森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。
森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。
中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北、西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。
森林对人类生存的影响,虽然不像粮食和水那样,一旦缺少就会很快致命,但森林作为一种“调节剂”，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。
（二）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？
（三）完成实验报告。
二、拓展延伸
（一）想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。
（二）我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷,森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森林面积0.132公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。
（三）针对生活现象，提出问题，予以研究。
（四）自由阅读参考资料。
5.绿色的交通工具——自行车
一、活动目标：
（一）了解自行车的曲折之路。
（二）了解自行车与其他交通工具相比的优点。
（三）了解自行车的结构。
（四）培养学生观察、比较分类的能力。
（五）培养学生研究问题、解决问题的能力。
二、活动准备 ：
（一）观察一下自行车，看看能发现什么。
（二）访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。
三、活动时间： 2课时
四、活动过程： 导入新课 教师谈话导入。板书课题。
（一）阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。
（二）想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？ 1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点
3.比较一下自行车有什么优点。
（三）观察思考。
1.说说自行车各部分的名称。
读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？
2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。
（四）实践探索
1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？
2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？
3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。
4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？ 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。
第二课时
一、导入。
（一）查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。
（二）写一写：
通过调查，你发现了什么问题？
（三）访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。
二、拓展延伸
（一）查一查自行车比赛的相关知识，填表。
（二）读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。
（三）想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？
三、阅读参考资料：骑自行车的好处
（一）健身作用。
（二）注意事项。
（三）运动量的掌握。
一、活动目标：6.点击纸的发展及功用
（一）了解古代造纸的过程。
（二）了解一些特殊用途的纸及用途。
（三）调查了解大家一周用纸量，培养学生的节约意识。
（四）了解节约用纸与保护环境的关系。
（五）体验造纸的乐趣，了解与纸有关的成语。
二、活动准备：
（一）收集生活中用纸做的物品，并进行分类。
（二）调查班级、家庭和教师一周用纸量，并对此结果做出思考。
（三）利用废纸制作小制作。
三、活动时间： 2课时
第一课时
一、活动过程：
（一）导入新课。
1.教师谈话导入：讲造纸发明的小故事。2.板书课题。
（二）阅读“背景在线”，古代造纸过程。师播放“汉代造纸工艺流程”视频。
（三）比一比，说一说。
拿出自己收集的纸品，比一比，说一说，都是一些什么纸。
（四）读一读。
读读这段文字，了解一下各种纸的用途。在让学生说一说。耐热纸、避水纸、容器纸、食用纸、牛皮纸、速溶纸、防锈纸。
（五）调查活动。
1.学生拿出自己的调查表，互相传看，比比用纸量的大小。2.讨论：说说你对这个调查活动结果的看法。
第二课时
一、导入
你在观察造纸厂时，发现了什么？
（一）谈谈造纸过程中排出的污水对环境有哪些污染？
1.学生根据实地调查，说说造纸厂排出的污水对周围环境有哪些污染？
2.师归纳总结：在造纸过程中，会用到大量的化学药品（如盐酸，氢氧化钠，氢氟酸，次氯酸钠，磺酸等）它们不是强酸，强碱，就是剧毒化学品，对人体危害极大，用过的化学药品不会失去药效，仍会对人和环境产生很大的危害，如果造纸厂开在河流附近，纸长废水就会被排放到河流中，顺流而下，会造成大面积的河水污染，人们便无法饮用河中的水，即使对其进行处理，也难以达到绝对无污染。但处理后的水对人或环境的影响相比之下小了，对我们来说，谁也不愿意喝被污染了的水，所以在建造纸厂或一些化工厂事都避免建在河边，尤其建在河流上游，但有些非法的经营者仍建在河边来减少污水处理的高额费用，这是违法的，所以我们要坚决避免这类事情的发生，一旦发现，我们以马上举报，让政府来取缔他们，以确保我们饮水的洁净和生态的平衡。
（二）说说森林与纸有什么关系？节约用纸与保护环境有什么关系？ 1.学生同桌互相说说。2.班上汇报交流，师相机引导。
（三）写一写。
同学们，经过这个调查活动，你有什么想说的？写一份节约用纸的倡议书吧。
（四）想一想。
1.同学们，你有哪些废纸再利用的方法？
2.同学们，把你用废纸制作的物品给同学们看看吧。
（五）做一做。
学习利用废纸造再生纸的过程，回家做一做，体验一下造纸的快乐。
（六）作业：
收集有关纸的成语，并查阅相关的故事。
7.能源与我们的生活
一、教学目标：
（一）能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
（二）能大胆提出解决我国能源问题的方案。
（三）能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
（四）能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
（五）能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
二、教学重点、难点：
（一）找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
（二）分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
三、教学过程：
（一）导入：
1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。2.学生自由发言。
3.板书课题——
7、能源与我们的生活
（二）我国的能源问题
1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3.小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。
4.交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢
（三）生活中的能源浪费
1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：
（1）像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。（2）像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
（四）“节能作品”大赛 1.明确活动的任务和要求。
设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。
4.举行作品展示会．让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。
（五）拓展
办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。
8.卡通世界
一、教学目标：
（一）通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。
（二）指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。
（三）通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
二、教学重、难点：
（一）重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。
（二）难点：
1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：
一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。活动过程：
三、导入新课
（一）教师谈话导入：同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？
（二）学生自由发言，并说说喜欢的理由。
（三）这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——
8、卡通世界
（四）提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：
（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？
（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？
同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。
（五）调查访问，认识卡通发展 在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：
第一组：了解卡通历史组
1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。
第二组：了解卡通制作组
1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组
1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。
2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。
3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组
1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。
2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。
3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。（六）大胆设计，创作卡通形象。1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。2.创编卡通故事。
五、深入思考
（一）总结汇报。
（二）讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？
9.无处不在的广告
一、活动目标
（一）让学生认识广告,理解生活中的作用及发展状况.（二）培养学生更广泛的兴趣爱好,动手能力和大胆想象力,发展学生的形象思维.（三）通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.二、学重难点
（一）培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展.（二）通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.三、活动准备
教师准备:图纸,铅笔,橡皮,铅笔刀,彩色铅笔,固体胶,彩色纸片,活动表格,创意公益广告页(图文并茂),资料(公益广告的起源与发展状况),获奖的公益广告图片。
学生准备:公益广告的相关知识,笔记本和笔
四、活动过程
（一）谈话导入
提起广告同学们无人不知,广告是我们生活中常见到的事物,无论我们上街散步还是在家看电视,无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在,面对这么多的广告,同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢
引出主题——无处不在的广告(板书)
（二）确立活动研究分主题
1.过渡:今天我们改变一下教学方式,不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出,今天大家是整个活动的主体,现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下,对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解,但还想继续研究某一问题也可以提出来,我们大家共同讨论,研究出问题的答案.老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上,从多个主题中选出分主题,按分主题开展活动)预设分主题: 是什么
(1)什么是广告？ 什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点 ？ 为什么
(1)为什么会出现公益广告
(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？
(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决？ 怎样做？
(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？
(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式？
（三）活动分主题的探究,实践
1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了,接下来我们一起来解决这些问题,需要同学们共同努力,共同讨论,研究,在解决问题过程中希望同学们相互合作,互帮互学.将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组,各组选出一名小组长和记录员各一名.根据列出的分主题,各小组将“是什么 为什么 ”部分选作为自己小组的研究对象,结合生活中见到的例子展开讨论,研究,找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导.(重点指导学生在讨论过程中要相互合作,互帮互学,懂得发挥团体的力量.对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料)2.资源共享
各小组通过多种途径(上网查资料,查阅书刊,采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来,每组推荐代表到讲台上发言,结合生活中见到的公益广告适当举出例子,达到资源共享.各组其他成员可以补充,看看哪个小组总结最好,最全面.老师根据学生的回答给与适当的总结和补充,发现学生的闪光点给与表扬和鼓励.3.艺术欣赏: 欣赏经典的公益广告图片。
据分析的图片,老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧,让学生练习写2条广告语.讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。
4.实战演绎
学生设计公益广告。
（四）作品展示
1.作品欣赏:每个小组将作品往后传,轮流欣赏各组的作品,选出优秀的作品.2.将作品上交,老师挑中哪组的作品,哪组选出代表到讲台上发言。3.选出“最佳创意设计师”或“最佳创意组”,老师点评。4.活动感言
（五）活动延伸
1.为自己的校园,班级等创作公益广告,举办“优秀公益广告设计展”.2.将适合于校园的优秀公益广告画,做成广告牌,挂在学校的适当地点,使校园更加美好 3.尝试为公共场所,生活区,公寓等创作优秀的公益广告.
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