仿真教学在热能动力专业培养中的应用[合集5篇]

第一篇：仿真教学在热能动力专业培养中的应用

仿真教学在热能动力专业培养中的应用

摘 要 结合热能动力专业学生培养过程，从认识专业阶段、专业课程学习阶段到综合运用知识阶段，分层次有针对性地引入CAI及电厂仿真系统到理论教学中，让学生在掌握理论知识之外提高动手实践能力。

关键词 热能动力；仿真教学；CAI

中图分类号：TP391.9 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）04-0037-03

Abstract During training of thermal power major，from the stage of understanding major，professional course stage and the stage of inte-grated use of knowledge，the power plant simulation system and CAI are introduced in theory teaching，through the implementation of the training program，make students to master theoretical knowledge and improve the practical ability.Key words thermal power； simulation teaching； CAI

前言

热能与动力工程专业是培养在国民经济各部门从事动力机械（热力发动机、流体机械、水利机械）的动力工程（热电厂工程、供热工程、风力发电与太阳能利用、水电动力工程）设计、制造、运行、开发的专业人才。该专业体现了能量转换与利用过程中的机与电相结合，运用信息化技术改造传统行业。学生在大

三、大四进入专业课程学习，如“汽轮机原理”“锅炉原理”“热工过程控制”及后续的“集控运行”等课程，如果仅仅只是停留在基本原理和课本的讲述上，学生很难接受，教学效果也不好[1]。

自20世?o七八十年代开始，随着计算机的发展，计算机辅助教学（Computer Aided Instruction，简称CAI）和仿真机得到迅猛发展。随着开发仿真机支撑平台的增加及界面的交互性增强，开发成本大大降低，使得CAI及仿真机组训练成为电厂运行操作人员培训、考核、资质认证的重要手段和首选方式[2]。高校为适应人才培养的要求，在实际教学中将CAI和仿真引入教学是非常必要的。在大学四年的培养过程中，可以分阶段、分层次地引入CAI和仿真教学，分为以下三个阶段。认识专业阶段

认识专业阶段可采用电厂生产过程CAI软件及参观认识实习，这些CAI软件的特点是集图文、动画、音视频等多种媒体手段于一体，把火电厂的设备及各系统全方位立体化地展现在学生面前。充分利用CAI软件操作简单、方便快捷的特点，接受知识的过程将变得更具有吸引力，增强了趣味性。此类教学软件的特点是交互性功能强大，导航策略清晰明了，学习过程充满互动，改变了传统教学单向传递知识的弊端，给予学生最大的自由度。良好的导航策略，方便其在不同信息之间的转换，快捷地搜寻到所需要的信息，使接受知识的过程变得更灵活，也更加具有主动性。

借助于CAI课件的多媒体技术，能够掌握电厂中各主要设备的结构、工作原理及整个火力发电厂的能源转换过程，提高学生的学习兴趣，节省学习成本，提高教学质量，有利于对相关专业课程的理解和掌握。

利用CAI教学软件能完成以下主要教学内容。

1）掌握火电厂的生产过程。借助视频，辅以三维动画为主要表现形式，详细地介绍火力发电厂各个部件的名称、内部结构，电力生产的系统组成及电力生产的过程。

2）两大热力设备――锅炉和汽轮机学习。以图片和三维动画的形式，详尽地对锅炉设备和汽轮机设备的概念、结构、功能、方位等方面进行说明，详尽的文字注释对图片以及插放视频画面进行解释，更易于理解相关内容。

3）热力设备的解剖化呈现。对电厂中重要的设备，为便于了解其内部构造，充分利用计算机三维动画效果，形象逼真地展现热力设备的内部构造，并配有相关的热力系统图。

4）学习效果检测环节。由百余道测试题组成的题库中，随机抽取指定数目的题目作为测试题进行学习效果的测试。该题库具有自动评分功能，既可检测学习效果，也可用来进行实习考试。

通过这个阶段电厂CAI软件的学习，能给学生一个较为直观的认识，知道专业主要从事的行业和流程、设备的基本概况等，结合参观认识实习，能收到更好的教学效果。专业课程阶段

进入“汽轮机原理”“锅炉原理”“热工过程控制”等专业课阶段，课本上比较注重原理性的讲述，在实际设备的讲述上由于条件限制，不太好展开。能源动力的动力设备涉及运行、维护、检修等多岗位，包括大型火电机组运行、核电机组运行等，往往涉及环境极端、危险性大、成本高等问题。这些动力设备（汽机和锅炉）的理论讲述非常重要。同时，作为从事动力行业的技术人员，深入了解设备的具体组成和工作工程，在某种程度上说更加有必要，这样能让学的知识真正活起来，而不仅仅是一些课本的理论。

在实际教学中，可结合具体内容，辅以仿真软件，逐步引导学生接触此类仿真软件。比如汽轮机，较于锅炉设备，更加抽象，逻辑控制功能也更加复杂。此时可将电厂仿真软件的就地部分逐步介绍给学生，如汽轮机中的循环冷却水系统、轴封系统[3]，尤其是润滑油系统，结合仿真系统的就地和DCS画面，让学生能初步了解其工作过程及控制规律。这些就地和DCS画面是严格按现场实际的方式绘制的，包括所有的旁路、阀门、保护装置等，让学生具有真实的现场感，了解系统的复杂性和必要性，为后续整个仿真系统的掌握奠定基础。

在汽轮机和锅炉之后，热工控制是学生普遍感觉比较枯燥的一门课程，他们的感觉是把自控原理又讲了一遍，无非是结合了对象而已。此时，可结合热工过程控制仿真平台，把枯燥的理论知识变得生动有趣起来。这个仿真系统可以支撑以下工作：

1）模拟电厂发电机组的生产过程；

2）通过分散控制系统研究平台，修改具体过程控制逻辑，测试新型控制策略，组建机组的DCS逻辑，重现DCS在现场的应用效果；

3）通过生产过程信息化研究平台，实现SIS系统的功能测试。

通过这个平台，学生可以完成下面的学习。

1）复杂工业过程的建模。热工过程控制仿真平台包括仿真对象建模支撑平台和完善的热工对象模块库，如阀门、管道、风机、受热面等，可以实现各种热工对象的建模研究，直至建立整个机组模型。

2）控制策略的分析与研究。热工过程控制仿真平台提供了完善的常规控制算法库和通信接口，包括实现常规电站机组控制所需的各种控制运算模块，如PID控制、Smith预估控制等。通过现有控制算法的搭建，实现常规控制策略，包含DAS、MCS、SCS、FSSS、DEH、ETS等内容。热工过程控制仿真平台还可用于实现控制系统优化模块的编制。对于高级控制算法，如模糊控制、神经网络等，用户能通过编程（C语言）建立自己的算法模块，并添加到控制平台中，方便调用。

3）SIS及优化运行的研究。热工过程控制仿真平台包括RD6DB实时数据库，数据库中的数据开放，能够提供ODBC、API、OPC等多种数据接口方式，根据实际需求，为二次开发提供基础，可以利用此平台实现SIS系统的全部功能。

通过借助仿真机软件对这些专业核心课程的学习，能让学生较为深刻地认识实际的设备，但这些对主要动力设备和电厂控制策略的模拟操作的认识还只是孤立的，并未形成系统知识，需要进入第三个阶段，将这些分散的知识系统化。综合运用阶段

专业知识的强化及运行技能的提高需要通过反复训练来实现，而在真实机组上进行训练，由于其危险性、高成本等原因，往往难以做到。据统计，一次机组停机后，仅重新启动，造成的直接经济损失可达数百万元，还不包括电量损失。换句话说，如果在真实设备上让学生开展一次机组启动实训，则需耗资百万，而且只能是完成一次启动过程。此外，误操作还可能导致设备损坏、设备寿命损失和人身伤害，这些损失则难以估计。

现场跟班培训的方法，其特点是成效很慢，效果也不好。同时，这种培训方式或多或少给电厂的正常运行带来影响，存在一定的安全隐患，成本太高。所以，传统的在真实设备上进行实验的方法，在现实中常常是不可行的，需要通过仿真实验（实训）系统来完成。仿真实验（实训）不但能累积经验、增长技能，而且能减少真实环境存在的危险，节省大量训练成本。

燃煤火电机组仿真系统是模拟电站燃煤发电机组的锅炉设备及系统、汽轮机设备及系统、电气设备与系统流程及特性的一种全范围数字仿真系统。操作员站（实）与相关机组数学模型（虚）相结合，虚拟仿真与实物之间相结合，从而提供与现场相像的运行实习环境。

针对具体培养方案，可开展火电机组仿真系统、燃气蒸汽联合循环机组及火电机组集控运行仿真实训，包括以下具体内容。

火电机组仿真系统可实现的正常操作功能：可完成冷态到温态、热态、极热态的启动及满负荷的各项操作；锅炉设备、汽轮机及发电机跳闸后恢复到额定负荷；火电机组从满负荷正常停机到滑参数停机状态；锅炉吹扫与点火、汽机启动和发电机同期并网等其他指定工况的启、停或升、降负荷操作；热力设备和控制系统可靠性试验及各系统间的联锁保护试验。

作为一种清洁、高效发电技术，燃气蒸汽联合循环发电近年来在我国发展较快，为使学生有机会接受此类发电机组运行实训，可开展以下燃气蒸汽联合循环机组仿真实验（实训）项目。

1）联合循环机组辅助系统启动过程训练：电气送电过程、机组公用系统投运、燃气轮机辅助系统投运、汽机辅助系统投运、余热锅炉辅助系统投运。

2）燃气轮启动、停止过程训练：燃气轮机启动过程、燃气轮机发电机并网、余热锅炉升温升压过程、汽轮机冲转、发电机并列、燃气轮机升负荷过程、燃气轮机燃烧方式切换过程、IGV调节过程、机组协调控制过程、燃气轮机停机过程、燃气轮机离线水洗过程、机组停机过程、机组热态启动等。

3）联合循环机组故障处理训练：燃气轮机主要事故处理过程，余热锅炉、汽轮机、电气系统主要事故处理过程等。

火电机组集控运行仿真可开展以下发电机组运行内容。

1）熟悉系统：熟悉DCS系统及发电厂生产工艺流程。

2）机组冷态启动：模拟机组大小修后的启动操作，即从送电开始，辅机分步试运转，按规程及机组冷态启动曲线进行锅炉点火、升温升压、汽机冲转、发电机并网，直到带满负荷。

3）运行调整：模拟机组在不同负荷段范围内进行负荷变化，在手动方式下调整各个主要参数，要求学生能够熟练掌握燃烧调整、风量调节、气温调节、给水调节等方法与技巧。

4）滑参数停机：模拟机组正常停机的操作，按规程及滑参数停机曲线进行降温、降压、降负荷操作，直至完全停?C。

5）热态启动：模拟机组临检、调停等状态的启动操作。

上述为正常操作训练功能。除此之外，仿真机能模拟现场故障，这一功能对于电厂培训尤为重要，因为这些故障很多都是破坏性的，在现场中不可能人为实现。但这种训练对于操作人员是必须要掌握的技能，通过仿真机能模拟和重演这些故障。

仿真机中的故障与事故来源于两个方面：一种是误操作引起的；另一种是由教练员根据运行培训需要，人为设置的。无论是误操作还是人为设置，其表现出来的参数偏差及不同故障现象应与真实机组尽可能一致。多种故障可以叠加。对于各种故障或事故，学生（学员）可在工作站上进行处理，这时仿真系统应能正确表现学生（学员）的处理情况，如果处理正确，故障或事故应不断减小，直至消除；如处理措施不当，应模拟出事故扩大后的现象与真实机组反应一样。

通过这个阶段两周或四周的集中实践学习，能让学生系统地掌握一个合格的电厂操作人员所具备的基本操作技能，在激烈的人才市场上捷足先登，更容易获得更好的就业机会。结论

通过在热能动力专业学生培养过程中，在不同阶段将CAI和仿真系统有针对和分层次地加入，最终在火电机组仿真系统上开展实训，能够让学生对热工基础课程和锅炉、汽轮机、电气设备等专业课程中所学的理论知识达到融会贯通，并完整了解电力生产过程，了解不同机组的特点，掌握机组设备启动停止方法和参数调整等运行技能，熟悉部分典型事故的现象，锻炼其分析、处理事故的能力，使得培养的学生成为既具有较为扎实的理论基础，又具有较强动手能力的应用型人才，最大限度地满足企业对人才的需求。

参考文献

[1]林文孚，朱平，黄忠祥.互动教学法在仿真培训中的应用[J].中国电力教育，2014（24）：109-110，112.[2]刘芳，王永杰.火电仿真培训模式探讨[J].中国电力教育，2010（4）：248-249.[3]杨成民.600MW超临界压力火电机组系统与仿真运行[M].北京：中国电力出版社，2010：61-63.

第二篇：动力工程系热能动力设备与应用专业

动力工程系热能动力设备与应用专业

毕业设计（论文）指导书

热动教研室编写

毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学理论知识和技能的一种综合性工程实践训练，是培养学生创造能力，独立工作能力，养成理论联系实际的工作作风和提高工程实践能力的重要途径；是提高分析和解决实际问题能力的一个重要环节，是学生走向工作岗位之前的工作基本训练。

一、毕业设计（论文）的目的1.培养学生综合运用所学知识和技能，解决本专业实际问题的能力；

2.培养学生的文献检索、调查研究与信息收集、整理的能力；

3.培养和提高学生的科技论文、调查报告写作能力；

4.培养工程设计能力；

5.培养学生的创新意识、严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。

二、毕业设计（论文）的选题原则

1．课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练内容，使学生受到比较全面的锻炼。

2．课题应尽可能结合生产、科研和实验室的建设任务。

3．课题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。

4．课题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生独立工作能力。

5．课题的可完成性是指在保证教学基本要求的前提下，使毕业设计（论文）在教学计划规定的时间内学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。

三、毕业设计报告书和毕业论文写作

1．毕业设计报告书的内容与要求

一份完整的毕业设计报告书包括如下内容：

（1）标题。

（2）摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。

（3）目录。毕业设计报告编写完成后，为了醒目和便于读者翻阅，可以为毕业设计报告编写一个目录，目录可分章节，每一章节之后应编写页码。

（4）前言：应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内（外）发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。

（5）设计报告书正文：

①设计方案论证：应说明设计原理并进行方案选择。应说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；还应阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。

②计算部分：这部分在设计报告书中应占有相当的比例。在说明书中要列出各设备的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么设备；对应采用计算机的设计还应包括各种软件设计。

③方案的校核：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。

（6）结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（7）致谢：简述自己通过本设计的体会，并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

（8）参考文献与附录：在说明书的谢辞之后，应列出主要参考文献。并将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等材料附于说明书之后。

2．毕业论文的内容与要求

论文（设计说明书）应包括题目、中文摘要与关键词、目录、正文、致谢、参考文献和附录等部分。

（1）题目

题目应该简短、明确、有概括性。论文题目一般中文字数不超过25个字。

（2）摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。中文摘要一般为300字左右。

（3）关键词

关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条，一般列3～5个，关键词应在摘要中出现。

（4）目录

目录独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。

（5）论文正文

论文正文包括绪论（引言）、论文主体及结论等部分。

绪论（引言）：绪论（引言）应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。

论文主体：论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

结论：结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文的创新点，以及论文的理论与应用价值，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。

论文正文的字数要求在10000至15000字左右。

（6）致谢

向给予指导、合作、支持及协助完成研究工作的单位、组织或个人致谢，内容应简洁明了、实事求是。

（7）参考文献资料

参考文献资料反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献资料应以发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献和相关技术书籍为主。

（8）附录

不宜放在正文中,但有重要参考价值的内容可编入论文的附录中。

四、毕业设计（论文）的答辩

1、毕业设计（论文）答辩的目的毕业答辩是审查毕业设计（论文）质量的重要步骤，毕业答辩的目的有如下两点：

（1）通过学生的口述及答辩委员们所提问题作出答复，对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；对学生知识面的宽、窄及对所学知识的理解度作出判断。

（2）就该课题的发展前景和学生的努力方向，对学生进行最后一次因材施教。

2、毕业答辩的一般程序

毕业答辩采取小组答辩形式，由专门答辩委员会主任或组长主持，答辩委员及答辩学生参加，有关师生列席。

答辩正式开始之前，系领导宣布答辩委员会主任及委员名单、工作职责、评分注意事项，以及答辩顺序、时间等。

（1）学生自述，作答辩简要报告，一般为10分钟。

（2）答辩委员会老师提问。

答辩人报告之后，答辩委员会老师针对毕业论文、毕业设计的内容提出问题。提出一般仅限于文章所涉及的学术范围之内，往往是原文核心部分或是作者没有注意到的薄弱环节和不足之处。老师提出的大体是能够真实衡量作者知识水平和设计水平的关键问题，具体包括以下几个方面的内容：

①考查设计是否学生本人所做，并考察答辩人对设计（论文）的理解，掌握程度和治学方法；

②引导学生对设计（论文）中创造性工作及新见解做进一步阐述的发挥； ③询问学生对设计（论文）中存在的错误，含糊及未详细展开之处，以及本人未认识的重要发现或工作；

④请本人对设计（论文）做自我评价和谈出今后继续发展此项工作的打算； ⑤提出答辩有关问题，考查学生的学术水平、治学态度，解决问题的能力及表达能力。

（3）学生作回答问题的准备和回答问题，一般15～20分钟。

（4）答辩小组评议，写出评语，评定成绩。

五、毕业设计（论文）的成绩评定

成绩评定主要考虑以下几个方面：

1、学生在毕业设计（论文）中，对本专业基础理论知识的掌握和运用情况及独立工作、分析问题、解决问题的能力。

2、课题完成的情况和完成的质量，包括设计方案是否合理，论证是否正确，资料的运用情况，设计计算。数据的准确程度，图纸质量，论文或设计说明书文字表达是否精炼通顺，书写是否工整等。

3、答辩时能否正确地回答与课题有关的问题。

4、学生在毕业设计（论文）过程中学习态度、工作作风方面的表现。毕业设计（论文）的总评成绩用百分制记分。

动力工程系热动教研室

2007年2月

第三篇：热能动力专业 自荐信

热能动力专业 自荐信模板

吉林大学是教育部隶属的全国规模最大的国家重点综合性大学，素以治学严谨，育人有方而著称。吉林大学汽车工程学院建有国家级重点实验室和目前我国唯一的国家级汽车重点学科，因而也被誉为我国汽车工业人才的摇篮。在这样优越的环境下，在知识、能力及个人素质修养方面，我都受益非浅。四年来，在老师的孜孜教诲及个人的不断努力下，我这个出身农村的孩子有种脱胎换骨的感觉。在学习上，我勤奋认真，具备了扎实的基础知识和较系统地掌握了有关内燃机构造原理、设计及计算机辅助设计等专业知识，我还选取了大量与专业有关的课程，人文、经济，管理方面也有一些，昼拓宽知识面打好扎实基础。同时我也具备了较好英语听、说、读、写能力，尤其在计算机方面，顺利通过省二级考试，以优异成绩一举拿下了国家三级A，并且积极参与学校教学软件的开发，获得国家二等奖，省级优秀奖。我还涉猎大量书籍充实自己，培养多方面的能力，重要的是严谨的学风和端正的学习态度，塑造了我踏实、勤奋、创新的性格特点。此外，我还积极参加各种社会实践活动，争取每一个锻炼的机会，至始林眨煺壑谐沙棺约壕哂辛耸凳虑笫强叶荚谇诜芸炭嗥床亟赫谢褚妫谔粽接氪〉淖鞣纭?BR>久闻贵公司工作纪律严明，竞争环境公平合理，这给我留下了深刻的印象，能在这样的环境中工作，是我期盼已久的。作为一名刚刚毕业的大学生，我不奢求舒适的生活条件，只求学有所用。

诚盼贵公司早日回音！

祝贵公司事业蒸蒸日上！

第四篇：热能动力专业英文求职信

Dear leaders:

Hello!

Thank you for your busy schedule to read my job search materials, you will be my turn a new page in life.I Jilin University Automotive Engineering College of thermal power engineering graduates this year in 2001.At a time when I graduated from sincere, earnest, self-confidence to recommend their own.Under the Ministry of Education, Jilin University is the largest national comprehensive state key university, renowned for their rigorous scholarship, well known for educating people.School of Automotive Engineering of Jilin University has a state-level key laboratories and is currently China's only state-level key disciplines vehicle, which also known as the cradle of China's automobile industry personnel.Superior in such circumstances, in terms of knowledge, ability and personal qualities of self-cultivation, I have benefited greatly.Four years, the teacher and the teachings diligently continuing the efforts of individuals, my children, who have a rural feel reborn.In learning, I am hard, have a solid foundation of knowledge and a more systematic grasp of the principle structure of the internal combustion engine, design and computer-aided design and other specialized knowledge, I also selected a large number of professional-related courses, humanities, economics, management There are also some day to lay a good solid foundation to broaden knowledge.At the same time, I also have a good English listening, speaking, reading and writing ability, especially in the computer, the two passed the provincial exams, cum laude, winning a national three-A, and actively participate in school teaching software development, second prize was the national, provincial Excellence Award.I also covered a large number of books to enrich themselves by cultivating the ability of many, it is important that a strict style of study and correct learning attitude, I created a practical, hard-working, innovative character.In addition, I also actively participated in various activities of social practice, for each training opportunity至始至终, I have competition in the hard hard hard work to benefit the challenges and setbacks in the growth of their pioneering spirit of seeking truth from facts with the style.Heard so much about the work of your company disciplined, fair and reasonable competitive environment, which left me with a deep impression, in this kind of environment that I have been looking forward to.As a recently graduated university student, I do not ask and comfortable living conditions, has been used to study only.Look forward to hearing from you as soon as possible!

Thriving business,祝贵!

第五篇：热能动力专业简单介绍

动力工程专业的简单介绍

一、专业历史沿革与发展动态

能源动力工业是国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。随着国民经济的发展，动力机械和热工设备在各个领域的需求日益扩大，因而需要大量专业人才，目前我国有 120多所院校开设有热能与动力工程专业。

按照 1998 年国家教育部重新修订调整的普通高等院校专业目录，热能与动力工程专业（080501）属于工学(08)，对应的二级学科为能源动力类(0810)，是由旧本科的九个相关专业合并而成，它包括了原来的热力发动机（080311）、热能工程（080501）、流体机械及流体工程（080313）、热能工程与动力机械（080319W）、制冷与低温技术（080502）、能源工程（080506W）、工程热物理（080507W）、水利水电动力工程（080903）、冷冻冷藏工程（081409）专业，是一个宽口径的专业，拓展空间很大。

本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识，能在国民经济各部门从事动力机械（如流体机械、水力机械）和动力工程（如制冷及低温工程、空调工程、水电动力工程）的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。能源与环境的可持续性发展与本专业息息相关。

我校的热能与动和工程专业分为制制冷工程和热能动力装置两个方向。

其中制冷工程专业方向是以工程热力学、传热热质学和流体力学为主要的理论基础，以制冷原理、制冷装置和其它发展中的其它制冷材料和新工艺为研究对象，运用工程力学、工程材料、机械工程学、自动控制、计算机、环境科学、食品科学、工程化学、微电子技术等学科的知识和内容，研究如何更有效、安全、环保、节能的设计、制造、使用和管理好制冷装置、制冷系统和制冷过程，有效利用能源，保护环境，给人们提供安全舒适的生活环境和健康保鲜的食品是本方向的重要任务。它在国民经济的各个部门都起着不可替代的重要作用。

其培养方向是：培养德、智、体全面发展且基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的热能与动力工程专业的高级技术人才，能够从事制冷装置设计、开发、研究和制冷设施设计、安装、调试、运行管理和营销、教学和科研等方面工作。

热能动力装置专业方向以工程热物理学科为主要理论基础，以内燃机和正在发展中的其它新型动力机械及系统为研究对象，运用工程力学、机械工程学、自动控制、计算机、环境科学、微电子技术等学科的知识和内容，研究如何把燃料的化学能和液体的动能安全、高效、低（或无）污染地转换成动力的基本规律和过程，研究转换过程中的系统和设备的自动控制技术。随着常规能源的日渐短缺，人类环境保护意识的不断增强，节能、高效、降低或消除污染排放物、发展新能源及其它可再生能源成为本学科的重要任务，在能源、交通运输、汽车、船舶、电力、航空宇航工程、农业工程和环境科学等诸多领域获得越来越广泛的应用，在国民经济各部门发挥着越来越重要的作用。

本专业方向培养德、智、体全面发展，具备热能与动力工程专业方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在国民经济各部门从事热力发动机和其它新型动力机械及设备的设计、制造、管理、教学和科研等方面的高级工程技术人才。

二、本专业办学理念及特色

随着科学技术的发展，知识更新和学科交叉渗透的速度加快，能源动力类专业的覆盖面、涉及面越来越广，需要解决的问题也更为复杂，对能源动力专业人才的知识结构也提出了更高的要求（如环境、新能源、新材料、新工艺等知识）。在全球变暖、臭氧层的破环、全国很多地区电力紧缺以及 SARS 以后，制冷与空调技术发展更强调人与环境的协调发展，要把舒适性与节能、环保、高效结合起来综合评价；更重视保护环境，节约能源和资源，提高能源利用率；更关注室内空气品质，提高人们的生活质量。

我校的制冷工程专业方向具有相当悠久的历史，在许多高等院校还没有开设本专业时我校的前身湛江水产学校就己开办本专业方向，有着几十年的教学经验，拥有一支实际经验丰富、工程设计能力强，教学经验丰富的教师队伍。在几十年的培养生涯中培养出了一大批在本领域具有相当影响力的专家和工程人员。在广东、广西、海南的制冷和空调工程大部分都是由本专业的老师或学生完成设计或施工的。广东拥有很多制冷企业，为我们的实习、就业提供了很广阔的空间。为使我们的教育能够与国际和地方经济接轨，使学生适应充满挑战的21世纪，我们专业方向注重扎实的理论基础，强化动手能力。考虑企业对专业人才的实际需要，对专业课程设置、教学内容、知识体系进行优化整合充实，加强专业课程

设计、实验、实习等实践环节，以解决能源动力类宽口径专业人才培养与我国企业对专业人才知识结构强调专门化之间的矛盾，培养热能与动力工程领域、建立在大机械平台上，具有扎实专业基础、强烈的创新意识、良好的动手能力和自学能力，综合素质高的应用型高级专门人才，以满足经济建设需要。我们的学生毕业出去以系统设计见长，以动手能力强征服企业。

热能动力工程专业是跨热能与动力工程、机械工程等学科领域的工程应用型专业。学生主要学习机械工程、热能动力工程和工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受现代动力工程师的基本训练。通过理论力学、材料力学、工程制图、机械设计、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、热工测试技术以及专业方向课程的学习，使学生具备工程热力学、流体力学、传热学和热工测试技术等热能与动力工程领域的基础理论、实验技能和基本专业知识，掌握制冷空调设备、制冷装置、动力机械与动力工程、流体机械等设计、制造和实验研究的基本技术，具有较强的计算机应用能力和较高的外语水平。本专业毕业生将具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力，较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，具有初步的科学研究、科技开发和组织管理能力和较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，能在国民经济各部门从事能量的转换和利用、动力机械与动力工程的设计、节能技术、制冷设备关键技术和制冷空调工程的设计、制造、实验研究、热工控制、安装和运行管理及营销等方面工作。

在教学计划制定中，本专业尽量体现重基础、宽专业的主导思想，强调大机械平台，并不削减热工基础，学生除了必修传统的热工三大基础课程《工程热力学》、《传热学》和《流体力学》之外，还需必修机械基础课程《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》、《机械设计》，充分体现了大机械平台上基础厚实的热能与动力工程专业。两个专业方向就是为了扩大学生的专业口径，对于学生的就业和转岗都是非常有益的，而且还可满足我国能源建设需要；根据近年来制冷空调行业飞速发展对专业人才的需求，增加反映新技术、新知识的选修课程，如“制冷压缩机”、“制冷新技术”等学科前沿专业课程，使学生将来步入社会后能尽快地适应现代技术的飞速发展；加强实践教学，为提高学生的实践动手能

力，开设了专业实验课，逐步构建出符合认知规律、分层次、模块化的开放实验教学体系。在专业实习方面，湛江海洋渔业公司、湛江平乐冷冻厂、北海渔业公司、海滨宾馆、影剧院、武汉新世纪制冷设备公司、广州磨碟沙冷冻厂等都已经成为我系的教学实践基地，在校期间，同学们可以到公司去实习，能够接触到制冷设备的制造工艺并能够了解最新的制冷技术发展趋势，锻炼实践动手能力，为将来走上工作岗位积累经验。在计算机和英语课程设置上，基础教育时强调理论学习，专业教育时强调应用，从而保证四年内计算机和英语学习不断线。

学生从本专业毕业以后应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程力学、传热学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识；

3．获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力；

4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；

5．具有较强的实践动手能力、自学能力、创新意识和较高的综合素质。

三、本专业的主要课程设置

制冷与空调工程方向主要设置：画法几何与机械制图、机械原理及设计、工程力学、电工与电子学、自动控制原理、传热学、工程热力学、流体力学，流体输配管网、制冷原理及设备、制冷工艺设计、制冷装置自动化、冷库设计、食品冷藏学、小型制冷装置设计及空气调节、热能与动力机械基础、制冷压缩机、热工测试及自动化等。

热能动力装置设计方向主要设置：画法几何及机械制图、理论力学、材料力学、流体力学、机械原理、机械设计、机械制造基础、工程热力学、传热学、计算机原理及算法语言、计算机辅助设计、电工与电子技术、互换性与技术测量、内燃机、船舶动力装置设计、船舶原理、自动控制、船舶辅机、电气设备、热力发电、环境保护等。

四、主要实践性教学环节：

包括军训，金工实习、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等。并完成专业性的实验操作：传热学实验、工程热力学实验、流体力学实验、动力工程测试技术实验、制冷原理与装置实验和制冷工艺实验。

五、专业的就业前景和就业动向

随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，能源的紧俏和环境的恶化。能源动力类工程专业越来越受社会的重视和青睐，专业的就业前景非常乐观。首先社会上的的企事业单位及个人制冷设备拥有量越来越多，制冷行业正得到空前的繁荣。因而社会上急需大量的能从事各类制冷设备的设计、安装、生产及销售的专业技术人才。其次，能源、环保和节能问题是目前困扰着人们的几大难题之一。在热能动力装置设计方面可胜任能源与动力设备的行政管理、内燃机及新型动力设备的开发研制、内燃机排放控制、新能源利用、汽车工业、兵器工业、环保工业、交通运输业、船舶、电力、航空宇航工业等方面的工作。

所以本专业涉及到的就业领域范围非常的广阔，从传统的工业技术：能源动力（能源开发、发电厂等）、石油化工、食品加工、制冷空调、建筑环境与节能；到高精尖端科技领域：航空航天、生物制药、电子信息，都有本专业技术人员发挥专业特长的空间。所以只要学好本专业，就业是不成问题的。