第一篇:《从种瓜得瓜说起》教案1
《从种瓜得瓜说起》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、知道什么是遗传和变异现象。
2、知道生物的很多特性是遗传的,了解遗传和变异也是生物的特性之一。
(二)过程与方法
1、寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异,能从中归纳出什么是遗传和变异现象,并对此有个初步的认识。
2、调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异,进一步提升对于遗传和变异的认识。
3、能设计调查、观察记录表并实施研究,能对搜集的数据进行整理、分析,得出结论。
(三)情感态度与价值观
1、感受到探究生命奥秘的乐趣。
2、乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。
二、教学重点
初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。
三、教学难点
动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
同一品种植物的果实(西瓜、米、黄豆等),宠物一家的图片或音像资料,遗传特征调查表、植物遗传和变异观察记录表。
六、教学过程
新课导入:
1、俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”,你知道是什么意思吗?
2、那“一母生九子,连娘一起十个样”又是什么意思呢?
3、刚才我们讨论的现象似乎是里所当然的事了,其实这些现象中蕴藏着自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢?我们这节课就来研究这个问题。
新课讲解:
活动一:寻找相似与差异
1、同一品种的植物果实中,有哪些相似和差异之处呢?老师这里有同一品种的黄豆、玉米、花生、葵花籽,现在发给每个小组一些,请同学们认真观察。
(科学不是纸上谈兵,给学生提供实物是非常必要的,学生除了观察种子外部的情况,还可以观察内部的情况。)
2、讨论交流:你重点观察的是什么种子,它们有哪些相似和差异的地方呢?
3、植物的果实有相似和差异的地方,那动物呢?老师课件展示宠物猫的一家,提问:图中有猫爸爸、猫妈妈和它们的孩子,它们有哪些相同和差异之处呢?
(引导学生从两个方面观察回答,一是小猫和猫爸爸妈妈的异同,二是小猫之间的异同。)
4、刚才我们讨论了动植物,那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影,说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异?
(最好是全家福了,直系亲属基本都在的那种照片。)
5、讨论交流:你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异?
6、小结:黄豆繁殖后代还是黄豆,猫妈妈生孩子还是猫,这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间,孩子与父母之间长相都有差异,这一现象就是变异。
活动二:家族中的遗传和变异。
1、阅读:道尔顿的发现。
2、通过阅读,你有什么疑惑呢?
(学生也许会感到奇怪——他们的母亲并没有色盲,为什么他们却有色盲呢?如果学生能提出这样的问题,那正是教师需要引导他们明白的:色盲是一种遗传体征,道尔顿有色盲是隔代遗传的,因此在进行家族遗传特征调查时,必须调查3代人,同代人中也要调查。)
3、老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲,认识色盲是一种遗传体征。
4、你是色盲吗?下面我们来测试一下:请看课本55面三组测试图,迅速将答案写在纸上,愈快愈好。
5、老师公布答案,学生对照。
(必须这样,要关注那些是色盲的同学,保护其自尊心)
第二篇:从种瓜得瓜说起教学流程
从种瓜得瓜说起教学流程
一、课前谈话:我先问同学几个问题,你们喜欢科学吗?同学们喜欢去农村玩吗?同学们有没有养成留心周围事物,仔细观察的好习惯呢?那我就来考考你们。请大家来分辨一下下面的农作物分别是什么?
玉米——辣椒——南瓜——茄子——草莓——水稻——麦子——西红柿——豆角 小结:大自然是神奇的,大自然中有许多值班我们去研究的事物,请同学们一定要养成留心周围的事物,认真观察,勤于动脑的好习惯。
二、出示植物、动物、人类的图片,请学生认真观察。
1、出示玉米、水稻、大豆的种子和果实照片,了解种瓜得瓜。
2、观察“狗、熊、虎”的照片,了解狗生狗,熊生熊,虎生虎”。
3、观察“科比一家”“贝克汉姆一家“照片,了解他们的相同点:肤色、头发等。小结:种瓜得瓜,这种现象就是遗传。
三、再次观察。了解变异。
1、学生实际观察黄豆,了解不同点
2、再次观察前面的图片和录像,看动物、人类的不同点,小结:这就是“一母生九子,连娘一起十个样”。这就是变异。
四、观看录像《遗传与变异》。
五、活动二“家庭中的遗传与变异”
1、轻松一下,看一个小故事,请同学们提问题。
2、什么是色盲?为什么他母亲不是色盲,他却是?„„
3、遗传病。
教师讲解。了解家庭遗传与变异。
六、自行设计调查表,调查自己的家庭遗传与变异。
道尔顿没有放过一次偶然的发现,我们有没有兴趣去研究一下自己的家庭遗传与变异呢?
观看录像《分类》
1、出示教师的半成品表,讲解。
2、让学生自己决定调查对象和内容。
3、展示调查表。
七、对自己这堂课进行评价
第三篇:三年级科学下册《从种瓜得瓜说起》教案
【教学目标】
科学探究
1.寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异,能从中归纳出什么是遗传和变异现象,并对此有个初步的认识。
2.调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象,进一步提升对于遗传和变异的认识。
3.能设计调查记录表,调查自己家族遗传和变异现象,并能对搜集的数据进行整理、分析,得出结论。
1.感受到探究生命奥秘的乐趣。
情感、态度、价值观
2.乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。
科学知识
1.知道什么是遗传和变异现象。
2.知道生物的很多特性是遗传的,了解遗传和变异也是生物的特性之一。
【教学重、难点】
重点:初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。
难点:找相同或相似点,在从相同中找不同。
【教学准备】
教师准备:同一品种植物的果实(向日葵、大米、黄豆等),宠物一家的图片或音像资料,遗传特征调查表。
学生准备: 自己一家人的照片(尺寸较大的全家福,每人1张)。
【教学过程】
一、教学导入
谈话导入:在座各位同学都是农民的孩子,老师也不例外,现在正是播种的季节,知道爸爸妈妈都打算种些什么吗?俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆” 在告诉我们一个什么现象?(种什么就能收获什么)动物也是这样,狗妈妈生小狗,猪妈妈生小猪。可同学们听没听说过一句话“一母生九子,连娘一起十个样”,知道什么意思吗?在这些已经习以为常的现象中蕴藏着什么神奇的、科学的秘密呢?这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这个问题。
二、活动:寻找相似与差异
1、观察同一品种植物的种子的异同。
谈话:看桌子上老师为你们准备了什么?(黄豆、玉米、葵花籽)这分别是同一品种的植物果实,也是种子,请同学们以小组为单位认真观察一下。它们有哪些相似和差异之处呢?(科学不是纸上谈兵,给学生提供实物是非常必要的,学生除了观察种子外部的情况,还可以观察内部的情况。)
讨论交流:你观察的是什么种子,它们有哪些相似和差异的地方呢?
2、观察动物的亲代于子代,子代与子代的异同。
谈话:植物的果实有相似和差异的地方,那动物呢?是猫妈妈生小猫,狗妈妈生小狗吗?而且很还不止生一个孩子,有时候是多个,(老师课件展示宠物猫的一家)那猫妈妈、猫爸爸和孩子之间,孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢?
(引导学生从两个方面观察回答,一是小猫和猫爸爸妈妈的异同,二是小猫之间的异同。)
3、观察人类亲代于子代,子代与子代的异同。
刚才我们讨论了动植物,那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影,说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异?
(最好是全家福了,直系亲属基本都在的那种照片。)
讨论交流:你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异?
4、小结:黄豆繁殖后代还是黄豆,猫妈妈生孩子还是猫,这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间,孩子与父母之间长相都有差异,这一现象就是变异。
5、播放课件。看看科学家是怎样解释的(加深理解,巩固认识)
第四篇:从“两弹一星”说起教案
从“两弹一星”说起
教案
教学目标:了解我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就,了解我国强大的国力,激发民族自豪感。
教学重难点:了解航天事业的飞速发展和伟大成就,了解我国强大的国力,从而激发民族自豪感。
教学过程:
一、引入
1、同学们,前边的课,我们了解了我国改革开放所取得的伟大成就,深切感受到了改革开放经我们带来的繁荣和美好。这节课,我们来了解一下我的在建国以来,在航天事业上的飞速发展和辉煌成就。
2、板书课题:从“两弹一星”说起。
二、新授
1、请同学们阅读教材36-37页,然后回答下列问题: 课件展示问题:
1、“两弹一星”是指什么?
2、我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候?
3、我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候?
4、原子弹、氢弹的研制成功说明了什么?
5、我国第一座核电站是哪一座?
6、我国发射的第一颗人造卫星名称是什么?什么时间发射成功的?(学生开始阅读)
2、下边,我们来逐个完成: 问:“两弹一星”指什么? 指名学生回答。课件出示:“两弹一星”是指:原子弹、氢弹、人造卫星。问:我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候? 指名学生回答。
课件:1964年10月16日15时。在位于新疆罗布泊深处核试验基地的102米高的铁塔上成功试爆,威力约2.2到2.5万吨TNT当量。该弹采用铀235的内爆式结构,全弹重约1.55吨。
课件播放:第一颗原子弹爆炸的视频。
讲:也就在当时,我国政府郑重宣布,在任何时候,任何情况下,中国都不会首先使用核武器。
我们接着来完成第三个问题:我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候? 指名学生回答后,板书:1967年6月17日.讲:我们来看一段视频。
课件播放:第一颗氢弹爆炸的视频。
讲:从成功爆炸第一颗原子弹到成功爆炸第一颗氢弹,苏联用了四年时间,美国用了七年,中国只用了两年零八个月。这说明了什么?
学生回答后小结:有力地说明了我国军事和航空事业的飞速发展。我们来完成第四个问题:原子弹、氢弹的研制成功说明了什么?
学生回答后板书:原子弹和氢弹的研制,需要有强大的工业基础、雄厚的物质力量和精湛的科学技术,它显示了我国强大的国力.同学们,你们知道我国第一座核电站是哪一座吗?
学生回答后展示:我国第一座核电站-----秦山核电站。1991年12月15日零时14分是一个闪光的时刻。秦山核电站的发电成功,宣告中国大陆没有核电站的历史结束了。同学们,你们知道吗?我国进行核电实验是谁提出来的吗?是周恩来总理提出来的。我国的能源公布不均匀,华北地区有丰富的煤炭资源,西南地区有丰富的水力资源,而工业发达、人口稠密的华东、华南地区能源匮乏。为此,周总理明确指出:“从长远看,要解决上海和华用电问题,要靠核电”周总理于1970年2月8日发出指示,这此,核电工程被 称为“728工程”。
问:你们还知道我国的哪些核电站?
展示:广东亚湾核电站、江苏连云港田湾核电站。20余座。
现在我们来完成第六个问题:我国发射的第一颗人造卫星名称是什么?什么时间发射成功的?
学生回答。
板书:”东方红”1号。1970年4月14日。视频播放:“东方红”1号。讲:是于1970年4月24日发射的中国的第一颗人造卫星,由以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院研制。我国是继苏、美、法、日之后,世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家。它的运载工具---我国自行研制的长征火箭。目前,我国已研制出长征一号、二号、三号、四号等九种运载火箭。运载能力和技术水平已跻身于世界先进行列。
同学们,你们知道人造卫星有哪些用途吗?
学生回答后,教师讲:人造卫星分很多类。比如:科学卫星、通讯卫星、军事卫星、气象卫星、资源卫星等。
板书:
科学卫星:科学探测 通讯卫星:全球通讯 军事卫星:军事用途 气象卫星:气象用途 资源卫星:确定自然资源
三、总结 同学们,我们这节课了解了我的第一颗原子弹爆炸成功、第一颗氢弹爆炸成功、第一座核电站试电成功、第一人造卫星发射成功的情况。这些成功充分说明了我国的国力强大。
第五篇:从四大发明说起教案
从四大发明说起
一,导入
猜图片。上课之前,我们来轻松一下,猜猜看这是什么?(指南针)这个呢?(火药)。下面增加难度,我这里还有两张图片,你觉得我可能会出示什么?(造纸术,印刷术,你为什么会这么觉得?分析的非常好,这些就是让我们每个中国人都感到骄傲的四大发明…今天这节课,我们就从四大发明说起(板书课题)二,初步了解四大发明的相关知识
1,那么四大发明分别产生于什么时候?它们都有什么用途呢?下面以小组为单位,自读课文3-6页,共同讨论,来完成这张表格,组长负责写。
2,我们中国人创造的四大发明起到了那么多的作用,作为中国人,你有怎样的感受?
3,现在,就让我们走进四大发明,深入了解它们的魅力所在。三,深入了解四大发明,感受中华民族对世界文明的重大贡献,激发民族自豪感。
1,昨天老师发给你们一张纸,让你们去搜集这里面的一些信息,你们搜索到了吗?搜到的同学请举手!来,让我看看你的。恩,你搜集的可真不少,你是通过什么方式搜索到的?你呢?还有通过其他方式搜索到的吗?看来,我们搜索信息的方式可真不少,那么这次没有搜集到的同学啊,相信我们这么多的方法会给他们一些启示。好!下面我们首先来看造纸术。
2,在没有纸的时代,祖先把字写在什么上面?(1),(回答“石头”,补充著名的《汉莫拉比法典》就是刻在石柱上的。(2),看来大家的课前调查做得很好,那你觉得把字写到这些材料上方便吗?你重点调查了哪一个,用来写字有什么缺点?(3),谁还搜集了其它材料?
说到这儿,老师给你们讲一个故事:西汉时期,有一个大文学家叫东方朔,一次他给汉武帝写了一封信,一下子用了3000多根竹简,用两个武士抬到宫里,皇帝看了很长时间。我们来算一算:如果一根竹简能写十个字,那么,东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字?如果用教科书那么大的纸来写,每页按1500字计算,大约只需要多少页?20页。还需要抬吗?(不要)只要放进口袋就可以了。教师随即比划一下20页的厚度。
3,所以,通过我们刚才说的,比起其他可以书写的材料,纸有哪些优点?生1:“便宜” 生2:带起来很方便生3:很轻巧„„
小结:是啊,纸是最适合书写的材料。正因为有了纸,人们的工作、学习、生活是如此方便,正因为有了纸,先进的文化可以在世界更快地传播。可以说,纸为传递世界的文明做出了重要的贡献。
4,那你知道纸是怎么造出来的吗?(学生说)
学生交流后点击课件,简介蔡伦,造纸材料,造纸过程。
我们的造纸术在几个世纪后陆续传到其他国家,遍布世界各地。看,传到最晚的大洋洲是19世纪了,也就是说在19世纪的时候,只要有人类居住的地方,就有我国发明的造纸术,它给全世界的人民都带去了方便,让他们摆脱了笨重的石头,昂贵的羊皮等等。用上了廉价的,最适合书写的纸。是我们中国,让他们的文化得以更广泛的传播。
看到这个,你有什么想说的吗? 小结:我国发明的造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展,是我们国家对世界文明的巨大贡献。6,了解印刷术。
(1)师:造纸术的发展,引发了一门新的技术——印刷术。它的诞生经历了两个重要的阶段。你们知道是哪两个阶段吗?(雕版印刷和活字印刷)我们先来看雕版印刷术(出示视频)这就是雕版印刷术:用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字和画,然后上墨再印到纸上。(再欣赏一些精美的雕版印刷)这些都是雕版印刷的作品。一件件非常的精美。不过,虽然雕版印刷是一项伟大的创造,但它仍然存在问题?谁来说说它的不足之处?(费事费力(每一页都得刻一张版,版上一旦有一个字刻错了,就得重新制作)不能重复使用)
(2)我们中国人啊,非常认真,知道了雕版印刷的缺点后,就想方设法去改进他,终于有一个人发明了更加先进的活字印刷术,知道这个人是谁吗?没错,就是毕昇,我们来看看他的简介。他发明的活字印刷使印刷效率大大提高。那么,活字印刷究竟比雕版印刷先进在哪里呢?下面,我们来做一个小实验,今天,老师带来了几个橡皮活字,这是我仿照活字印刷的铅字做的,因为是仿照品,所以不能印刷。下面,我们来看看做这个实验的规则。请一位同学来读一读。(学生做)
我们只使用六个铅字就能组合那么多词句,现在你能说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里吗?(节约时间,节约资源,可以重复使用)
(3)是啊,毕昇发明的活字印刷使得印刷的效率大大提高。并且在几个世纪后同样传遍世界各地,给全世界的人民带去了方便。是毕昇,让印刷技术一步步的完善,是毕昇,得以让全世界的文化进行迅速的传播。你们有没有什么心里话想对毕昇说的吗?
7,了解指南针的发明(1),师:印刷术的发展,使人类的文明得到了更广泛的传播,在人类实现漂洋过海的历程中,中国人发明的指南针起到了重要的作用。现在来说说你了解到的有关指南针的知识(2),师:老师也搜集到了一份资料,是有关于指南针的研究过程,请组长从桌板下拿出这份 “小资料”分发给组员。认真看一看,并找出指南针分别是从哪些事物改进过来的。
司南(战国)—指南鱼(北宋)—罗盘—指南针 看来古代人民在指南针的研究上也花了不少的功夫。(3),小结:指南针的发明推动了航海业的发展,看看这三个人在航海史上做出过什么贡献?在茫茫大海之中他们靠什么来辨别方向?没错,就是我们的指南针,因此指南针成为了船员们必不可少的重要工具。8,了解火药的发展史
(1)师:值得我们自豪的事情还有!(教师点击“火药”)来,畅谈你们所了解到的火药。学生交流。
(2)师:火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步,这也是中国人对世界文明的一大贡献。前两天,去徐霞客大道看过开游节烟花表演吗?好看吗?我们来重温下当时美好的一刻。(点击课件)这绚烂的烟花给外来游客留下了对我们宁海难以磨灭的印象。提升了我们宁海的形象。让我们宁海的知名度逐步提高。这里面我们还得多谢火药呢~!
9,我们一一的了解了四大发明,学到这里,你有什么想说的吗?(学生交流)是啊,我国是文明古国,不仅因为我们有悠久的历史,更因为我们有灿烂的文化。造纸术、印刷术、指南针、火药都是我们中国人首先发明的,是中国人的骄傲。英国哲学家,科学家培根这样评价我们的四大发明。(虽然没有提到造纸术,但是正是它为印刷术的发展和推广提供了必要的条件)。看了他们的话,你又有什么想说的?
那除了四大发明外,你还知道我国古代还有哪些发明?
今天,老师也搜集到了很多资料,下面一起来欣赏一下中国古代劳动人民的发明。我们的祖国真是太伟大了,我们古代的劳动人民可真了不起,有那么多伟大的发明,这些发明极大地推动了社会的发展,为世界文明作出了重要贡献真值得我们每一个中国人感到骄傲!