围棋杂志《弈·师友》

第一篇：围棋杂志《弈·师友》

围棋报教育版《弈·师友》

《弈·师友》的办刊宗旨是为教棋的老师和教学机构服务，重点是传播教学经验，研究围棋教育的细节，提高围棋教育水平，介绍教学管理经验更新思维方式，展示围棋培训机构风貌和教棋老师个性风采的载体。

《围棋报》在创刊25周年之际又弈出一着新手——我们的《弈〃师友》杂志创刊了！

《围棋报》发轫于聂卫平棋圣在中日擂台赛上一柱擎天、掀起举国围棋热潮之际，二十五年来历经风雨、百折不挠。2001年，我们创办了全国首家《少儿围棋周刊》，今天我们又以《弈〃师友》为新的里程碑奠基。

目前全中国有上万家围棋培训机构，无数围棋老师为了普及围棋、发展围棋贡献着自己的青春和热血。你们是围棋事业的真正脊梁，你们的辛劳付出帮助中国围棋迎来了姹紫嫣红的春天。

我们一直在思索，能为基层的围棋老师们做些什么呢？对，就是要为你们开垦一片良田，在这里播撒你们的种子、收获你们的果实。

《弈〃师友》的创刊是对全中国乃至全世界的围棋工作者们致敬，在这里，我们会展示你们最纯真的笑容，倾听你们的心声，也与你一起分析、探讨工作、生活中遇到的各种问题。这个舞台由我们搭建，但主角永远是你们。

师者，所以传道授业解惑也；友者,非汝需而爱也,是为其需汝而爱之也。我们尊重每一位老师，我们热爱每一位朋友。我们愿意成为一座桥梁，架设在所有爱棋者的心灵之间。

《弈〃师友》的问世是一个创举，也是一次尝试。我们同样需要你们的大力支持，一起努力建设属于自己的一座花园。花园虽小，百花争妍。只要我们用心耕耘，一样可以香气满乾坤。

来吧，亲爱的朋友们，以围棋的名义，以我们共同的心灵净土的名义，让这个呱呱坠地的新生儿茁壮成长！

《弈〃师友》，亦师亦友，你是老师，也是朋友，心手相牵，我们共迎灿烂的明天。

□围棋报创始人王振华

第一板块 校园先锋

一、棋校写真

二、我是老师

第二板块 弈无止境

一、天天向上

各级别的教案探讨，课时分类探讨。

二、见招拆招

老师上课常见问题探讨，比如示范课，课堂纪律，教学管理，教态培养等。第三板块 黑白余韵

一、真我风采 老师来稿选登，记录他们的生活中的成长，收获，困惑等等。

二、给你加油

１ 每期和老师一起分享一本好书 ２ 励志文章 ３ 儿童教育类文章。

三、网络潮流

１各围棋网站介绍，如何用于教学 ２围棋教学软件的利用和开发等

四、非诚勿扰

五、１招聘

２交友

３求职等

欢迎棋校和老师来稿，棋校可免费订阅。投稿信箱：shiyou@wqb.com.cn 发行联系人：彭萍

（手机号：***；QQ：191054540）

围棋报教育版《弈·师友》

《弈·师友》的办刊宗旨是为教棋的老师和教学机构服务，重点是传播教学经验，研究围棋教育的细节，提高围棋教育水平，介绍教学管理经验更新思维方式，展示围棋培训机构风貌和教棋老师个性风采的载体。

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第二篇：仙弈围棋小知识

围

棋

小

知

识

１、被征吃的棋子逃不掉就不要（），可以利用（）多走一步棋就能得到补偿

２、白棋怎样活才便宜？为什么？

３、白棋怎样杀黑？

４、需要补棋。

可以在A位、B位、C位三点中的任意一点补活。

５、黑棋的角里是双活吗？为什么？

６、白棋只有一个眼，能再做出另一个眼来吗？

７、上题正解图中，黑2如于3位破眼结果如何呢？

８、一方走子后同时打吃对方两个部分的棋子，称为（）９、围棋对局是以（）多少来决定胜负的，下棋是要尽量避免对方的（）和（）１０、什么是外气？ １１、什么是内气？ １２、什么是公气？

１３、一方大眼，一方小眼的对杀公式是：（）１４、双方小眼（或同级大眼）的对杀公式是：（）１５、单方有眼，气的计算公式是：有眼方（），无眼方（）

１６、分先棋黑占１８５子，黑胜（）１７、分先棋白占１７９子，白胜（）

１８、终局数棋次序是先将双方的（）拿掉，决定数其中的（），取以（）为单位的棋，做成空，然后空与子（）计算

二、死活棋(黑先走): 看图思考，黑怎么走才能活 1、2、3、4、5、（扳）

6、（扳）

7、答案：

8、１、逃子、引征子。

２、白走1位形成直四，活棋，且含有4目棋。如做活在A位，黑于1位冲，白还得在B位做眼，这样空里就只有两目棋了，所以白1比A位便宜两目棋。

３、变化：白1扳，黑如在3位立，白于2位长，黑在A位挡，白再于B位点，黑棋则死了。

４、需要补棋。

可以在A位、B位、C位三点中的任意一点补活。

５、不是双活。

因为白◎三子是死棋，将来黑提净外围白◎三子后可在A位入气吃白▲二子，角里就不是双活棋了。

６、白1立是冷静的好手，黑2只有回补，白3挡下，在包围中又做出一个眼来，白大棋净活。

７、白1立，黑2如不回补，于2位拐破眼的话，白3扑关键，黑4提，白5打吃，黑三子接不归，白更痛快地活了

８、双吃。９、围空、闷吃、双吃。１０、双方互相包围的棋子以外的气称为外气

１１、已经做成的眼里边的气称为内气

１２、即时黑棋里边的气又是白棋里面的气称为公气

１３、小眼方气数＝外气＋内气＋公气，大眼方气数＝外气＋内气。

１４、杀方气数＝外气＋内气，被杀方气数＝外气＋内气＋公气

１５、有眼方气数＝外气＋公气＋内气。无眼方气数＝外气 １６、１（3/4）子。17、1（1/4）

18、死子、一方、十、加起来

二、死活棋答案：

1.2.3.4、5、6、7.8、

第三篇：师友篮球赛

1，活动主题：师友篮球赛

2，活动目标：又过了一年，我们宜春学院迎来了50年校庆，师友们当时带着青春澎湃的朝气和远大志向走出了文传学院这个团结友爱的大家庭，我们打算通过举办师友篮球赛师生共聚一堂，欢迎师友归来，向师友们展现我院风采，促进新老师生交流与了解，巩固我院体育方面的优势地位，展现出我们文传学院师生最热情活泼的一面。

3，活动时间：2008年10月25日上午（待定）4，活动地点：体院馆内篮球场

5，主办单位：文传学院学生会体育部，女生部，宣传部 6，参赛对象：全院所有男教师与男师友

7，活动流程：9：10分前会场一切准备工作就绪——9：30主持人宣布篮球赛开幕式——请领导致辞——篮球赛开始——第一节休息时三分球投篮（每人在不同位置投篮5次）——第二节休息时间舞蹈表演——第三节休息时间带球比赛（3人一组进行全场带球比赛）——第四节结束——宣布闭幕式——全体老师和师友进行合影留念

8，经费预算：音响 80元、水费

22元、气球

10元、双面胶

8元、宣传经费

60元

奖品10罐饮料

20元

裁判费

20元 共计220元

第四篇：师友互助学习心得

师友互助心得体会 ——班主任工作经验交流

发挥学生的主动性，以学生的发展为本，一直以来是教育的目标，为了提高学习效率，我也不断在探索、尝试不同的教学方法，学习金字塔告诉我们“对知识的保持率，用耳朵听教授，知识保留5%，用眼去阅读；知识保留10%；视听结合，知识保留20%；用演示的方法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%。”“讲”比“听”效果要好的多，但是，如何让学生“动”起来？对于未知的知识，好学生还没有学会，怎么去教别人？他们会不会借口合作在那里说废话？……总之，我一直存在很多顾虑，不敢大胆放手给学生，所以，我的课堂常常不自觉的变成老师的独角戏，一节课下来，老师累的口干舌燥，嗓子沙哑，但学生只有中游以上的的学生能基本消化老师所讲的知识，结果是两极分化现象越来越重，学生的积极性越来越低。

即墨二十八中的“和谐互助”学习模式克服了以上的种种弊端，是一种简单、易行、可操作，效果好的学习方式，值得推广与学习。

“和谐互助”真正使学生成为课堂的主人，老师讲的轻松，学生学得投入，这样的课堂才是高效的课堂，才是老师和学生想要的课堂。在课堂上，小师傅耐心的讲解，负责提问、检查，中肯的鼓励性的评价。学友在师傅的帮助、督促下，努力地学习，师友共同收获着知识、同时思维能力、合作意识，竞争意识都不同程度得到了提高。真是“和而共谐，助而共进”。

我们在即墨28中参观时看到的课堂。课堂上没有花哨的课件，只是知识线索的梳理归纳和练习题以及对学生的提示、要求。凸显五步十环节，教师没有表演的痕迹，实实在在的常态课。但是每一节课都见师友互帮互助，你问我答，你讲我听的热闹场面，老师只是引领，指导、评价。一节课下来，老师讲的轻轻松松，学生学的兴趣盎然，收获知识的同时，各种能力也得到了锻炼和提高。”师友互助“课堂是一种能够达到真正高效的课堂。

我在班级中开展师友互助活动，取得了一些经验，也发现了一些问题。

一，班级中师友的划分。我们开始根据成绩划分，全班分为六个号。1和6号，2和4号，3和5号。发现一些优秀的同学管学习差的5，6号，根本没有什么起色。学习进步不大，师友合作的积极性较差。我们后来又进行一系列的尝试。既要考虑学习，又要考虑性格，有些同学比较马虎，搭配认真的同学，自制力差的同学，搭配比较严格的同学，有的组男同学较多，还要注意男女同学的比例。需要注意的问题比较多。

二，应该从学生心理上树立“帮助别人，快乐自己，成长自己“的积极意识”。应该注意调动学生积极性。应该注意学生的德育。让学生认识到师友互助的重要性。让学生内心充满师友互助的精神动力。及时对学生进行鼓励性评价。每周对表现好的师友进行表扬鼓励。引导学生明白：“帮助别人，快乐自己”的理念，引用：感谢那些帮助我的人，因为它成就了我同时，感谢我帮助的人，因为他提升了我。鼓励学生们积极的帮助别人，同时也愿意接受别人的帮助。总之，先要从心理上让学生接受我们的小组合作学习机会。

三，对小老师进行指导。怎样在学习上和纪律上帮助，督促师友。做好晨读，早读的纪律与学习督促，候课时的准备和课堂上的听课与练习等的督促。要常常指导和督促，师友是一体，要一起表扬，一起督促。对小老师的指导督促要长期进行。

四，做好与任课教师，与学生家长的联系与合作。

常与老师交流，发现问题，解决问题。与家长交流，了解学生在家情况。让家长大力支持学生师友互助的工作。在交流中发现了很多学生在家中存在的问题，导致在学校不好好学习。班主任应及时指导。我通过学习，发现有这样一段经验。

让学生明白自己在小组合作中的角色，并积极的为小组争得荣誉为激励组员，形成团结向上，积极奋斗的组风让各小组以办手抄报的形式，给自己的小组命名。建组徽，想出小组口号，制定组规，小组奋斗目标。形成有特色的小组利用行动会课。小组日记等，不断反思，总结自己小组的得失。修订组规，细化组规。形成会理，有效的小组奖罚机制

我会好好研究，采取具体的措施学生能有更好的发展。

班主任工作经验交流

七年级五班

曹莉

第五篇：师友互助心得

师友互助学习心得

正定五中：张杰

师友互助”是指在学习过程中，两名学生里头，一个是学习能力较强的“小学师”，一个是学习能力较弱的“小学友”，建立一个学习共同体，两人互相帮助、互相督促、互相检查，最终使每个人达到完成学习目标，提高学习效益的目的。

“和谐互助”真正使学生成为课堂的主人，老师讲的轻松，学生学得投入，这样的课堂才是高效的课堂，才是老师和学生想要的课堂。在课堂上，小师傅耐心的讲解，负责的提问、检查，中肯的鼓励性的评价。学友在师傅的帮助、督促下，努力地学习，师友共同收获着知识、同时思维能力、合作意识，竞争意识都不同程度得到了提高。真是“和而共谐，助而共进”。

“和谐互助”高效课堂教学模式以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为一组，师友互助为特征，通过“交流预习”“互助探究”“分层提高”“总结归纳”“巩固提高”五个环节，突出了课堂教学中自学探究、合作学习、师生互动、精讲多练特点。采用五步十环节的模式流程，五步固定，十环节活用。具体如下：交流预习——互助探究——分层提高——总结归纳——巩固提高。各学科在具体实施中，又各有其灵活性，复习课、新授课、训练课也各有差别。

即墨二十八中的“和谐互助”简单地说就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的做“学友”，如果学友遇到不会的问题，师傅就负责把学友教会，如果师傅也不会，就先向其他师傅请教，再教会学友，如果师傅都不会，最后由教师讲解。这样，通过学生帮助学生，达到兵教兵、亦师亦友、师友双赢。

为了更好地促进“和谐互助”他们制定了具体使用的划分标准。即：①智力水平、学业成绩、认知基础、学习能力、学习习惯、心理素质、兴趣爱好、性格因素、交往能力综合考虑，班主任用心搭配；②优化组合。优势互补、相互促进，按照优秀带一般，良好带薄弱的均衡标准，避免优质资源浪费。师友产生方式也不相同：指定式、自荐自选式、民主式、综合式相结合，进行动态管理，强化培训。培训分为：课堂集体培训、课堂个别培训和专题培训。

1、课堂集体培训：①思想意识培训，明确责任、调动积极性；②教学方式培训，教师示范、学生模仿，教给学生教的方法和注意事项；③培养问题意识。

2、课堂个别培训：教师在课堂上一对一或一对几的培训，指导师傅如何讲解、怎样合作，教师巡视指导很重要，及时表扬与鼓励。

3、专题培训：

①专题培训师傅。包括教育方法培训、知识系统培训。

②专题培训学友。教师不但要培训师傅，更要注重学友的培训，培训学会沟通、交流，培训他们学会发现师傅的优秀品德，培训他们如何模仿。

③专题培训师友。定期在班级选择优秀师友进行经验交流。

④角色轮换培训。为了增强师友互助的凝聚力、理解力，师友间在擅长学科的课堂上进行角色互换，增强理解与支持，共同体验。

⑤专题培训教师。学校利用教师例会、级部例会、备课组活动，进行专题讲座、现身说法、经典案例培训。

“和谐互助”的课堂特点是：

①以学生为主体。把时间权还给学生，把学习权还给学生，把话语权还给学生，把探究权还给学生，把教学权还给学生。

②以和谐、灵动、高效为特点。

③先学后教，以学定导，学导和谐，问题评价，互助共赢。

即墨二十八中的教学模式带给我很多收获与感悟：

1、课堂教学模式简便、科学、易学。

从即墨二十八中课堂教学来看，教学模式易于操作，简便而科学，课堂既凸显学生的主体地位，又兼顾了教师的主导作用。教师与学生间的角色定位准确，学生互助合作，有助于培养学生的综合能力。课堂既自主开放，又能够灵活掌控，收放自如。

我非常赞同一个观点：课堂教学模式改革不能流于形式，外表的浮华喧闹下要有内涵，所以课堂教学模式改革是为内容服务的，重在通过形式的改变提高学生对知识的理解、掌握，培养学生自主、合作、探究能力。

2、注重培养学生的团队意识。

与即墨二十八中的课堂教学模式相适应的是即墨二十八中注重学生团队意识的培养，学校组织了丰富多彩的活动，往往是以团队形式来评价，使学生在活动中加强团结、同伴互助，实现共赢。

3、没有爱就没有教育。

即墨二十八中的教育与教学有机结合起来，学校在抓教学的同时，更重视教育功能。他们提出了“用爱心和智慧开启未来”的校训，为此，学校组织开展学雷锋活动，每年都有学雷锋活动月，长年坚持、扎实开展。在活动中，教师为学生做好事，学生为学生做好事，师生关系融洽、生生关系密切，每年的活动都有新的主题，雷锋精神重新构建了学生的价值观、教师的育人观、学校的发展观，在“爱”的感召下营造了和谐互助的校园氛围，为教育教学蕴育了极大的潜能。“予人玫瑰，手有余香”，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，和谐互助、共享共赢中人格不断提升。教师的责任心增强了，学生拥有阳光般的心里，必将产生激情燃烧的热情，并产生理想的效果。

4、打造师友文化，德育工作保驾护航。

设立竞赛评比栏目，征集学生感言，开展演讲比赛，打造各种艺术社团等。在活动中，培养学生良好品德；在活动中，提升学生综合能力。实践过程比结果更重要，“最好的课堂是和人生课程联系在一起的”，和谐是一种状态、互助是一种品质。

5、要打造优秀的教师队伍。

课堂教学模式改革需要优秀的教师队伍，无论怎么改革教学模式都是以高素质教师为保障的。任何一种教学模式都是在教师的掌控与指导下进行的。现在课堂教学模式改革课堂上更凸显学生的主体地位，但是教师在课前、课下的功夫要更强，课前的备课与导学案的设计需要功力、课上的驾驭点拨指导需要功力、课下的检查批改分析需要功力、教师对学生学法教法指导需要功力„„

“教育应该是简明而高效的，把复杂的问题简单化才是真正的智者和教育者。”这是一种新的教学策略，简洁、高效，可操作性强，让我们一起努力，构建属于我们自己的高效课堂吧！