秒事多音乐花园

第一篇：秒事多音乐花园

秒事多 音乐花园

前言

音乐和人类有天缘，这种天缘是与生俱来的，人心脏的跳动、脉搏、呼吸、走路、跑步等活动本身就是有音乐的节奏要素；言语中声调的高低就有音乐的旋律要素。大自然以及生活中的各种声响，就有音乐的和声要素。欢腾的舞曲能使宝宝手舞足蹈；安详的摇篮曲使孩子悍然入梦，乐音使孩子欢欣，噪音令孩子烦躁。人们日常生活习以为常的种种事实证明音乐有细致入微的感情的特殊力量，孩子们对音乐极富热情，也极具潜能，巴普洛夫学说告诉我们，在外界作用于人的同时，会使人产生反射作用，音乐能调节大脑功能，提高思维的效率和想象力，音乐是增强和恢复记忆力的助手；音乐还可以陶冶心灵，培养高尚的情操，给人鼓舞力量因此婴教育幼儿音乐教育促进幼儿全面发展的重要途径。

人类在婴幼儿期是生命最活跃的成长期，也是接受音乐教育的最佳时期，因此教育专家一致认为；音乐听觉训练能培养幼儿一生的健康的音乐鉴赏的能力和审美情趣气质，促进宝宝全面发展。日本幼儿开发协会的母亲曾做过实验，当他们的孩子出世时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而在他们听了几个月的莫扎特小夜曲后其表情和动

作比别的孩子显得活泼眼睛有神且特别亮。然而容貌也显得漂亮些，这就是音乐的魅力。

妙事多音乐是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐是自美国引进开发小朋友的音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。课程是藉由幼儿感官能力训练的训练来培养唱歌、律动节奏感官统和等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括听力大小肌肉运动认知人际团体关系的重要全人化训练。

二.妙事多音乐的由来

罗娜·海格博士(Dr.Lorna Heyge)

妙事多音乐花园创办人。海伦博士有30多年教学及著作经验，并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。海伦博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国科隆大学。其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick)

为蒙特梭利幼教耆宿。希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人.妙事多蒙特梭利音乐的由来

妙事多音乐花园蒙氏幼儿音乐教程由国际著名音乐教育学家罗娜·海格(Dr Lornaheyge)博士于20世纪70年代创办,并于80年代由著名的蒙特梭利幼教专家席利克(Ms Audrey Sillick)女士共同合作,借鉴奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、戈登及蒙特梭利等著名幼儿理论，博采众长。开发出唯一一套从0岁即入手而适合不同年龄的婴幼儿教程及教案。

妙事多音乐花园教程遵循了幼儿感官学习的自然学习模式。自幼儿听、唱、肢体动感入手。开发幼儿的沟通、认知能力。以全面开发的教育理念及针对性强的适

龄教学法。让各年龄段的幼儿获得阶梯式成长进步.三.宝宝怎样学习参与妙事多音乐

妙事多音乐花园为一套来自美国，针对0岁到3岁幼儿设计的、根植于蒙特梭利教育理念和方法的幼儿音乐课程及教材。妙事多幼儿课程分为《与我同唱》、《与我同舞》、《与我同奏》和《与我同拍手》四套教材。近300个活动环节让幼儿的音乐训练更加丰富。不同教材课程的歌曲内容增广了幼儿的音乐训练和素材，也让幼儿接触了不同的音乐结构和音乐语言，配合上以音乐模式教学为主的音乐结构教学。这四套课程各有一些特色内容； 同唱的内容以唱歌居多, 同舞的舞蹈多一点, 同奏介绍了不同的乐器, 同拍手带有中南美洲的即兴乐曲。

四套教材没有程度的区别，从唱、舞、奏、拍手的哪一个学期开始都可以，每一期都准备了丰富的教案内容，达到教授不同音乐形态和内涵的目的。幼儿接受完整四套课程培训后，就能达到相当好的音准和节奏能力。

第二篇：妙事多音乐花园

妙事多音乐花园:一套融合奥尔夫，柯达伊，达克罗兹，戈登教学精华的蒙台梭

利儿童音乐教学法

一 妙事多是以音乐为中心的教育理念。针对学龄前婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登等教学法精华。不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案（教学教材和家庭教材），一气呵成的教案设计适合幼儿成长

期的特制和能力。

二 妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然

学习的过程。以学习母语的方式学习。

三 学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，不但为未来学习音乐打下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。其主要效果表现为：01 音感好。02 节奏能力强。03 律动能力强。04 语言字汇能力强。05 人际关系受到肯定。06 学习兴趣浓。

四 音乐母语化在3岁以前就开始达到这种音乐才能。幼儿越小越适合接受这些成长型教育。音乐学习也是感官学习的过程，孩子越小吸收能力越强。妙事多音乐花园是一套根据年龄发展而设计的音乐课，所需时间如同学习语言一样，是一个长期的过程。

五 妙事多音乐花园把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能，教材中所有的动作功能都是经过精心设计的。

妙事多音乐花园以独特魅力及公认的教育效果享誉世界，妙事多音乐花园师资培训课程不仅能让您在三天就领悟到蒙特梭利音乐教学的精髓，并且为您长达两年的实践教学提供详尽的指导及教

案。我们的信心源自；

为能使妙事多国际著名品牌教材本土化，洋为中用，更符合中国国情；使接受培训的老师能毫无障碍、迅速得从中获习全新、实用的教学方法，并为他们丰富翔实的教案，妙事多斥巨资诚邀国际音乐大师和国内音教专家及国外录音公司联袂打造妙事多幼儿中文教材。此一教材已为众多中

国音教专家誉为最好的幼儿音乐教材。

妙事多音乐花园有来自国外经验丰富的幼儿音乐教育专家来中国亲自指导培训课程。妙事多音乐花园的培训融合了观摩、实践及理论交叉的互动培训模式，培训效果非常显著。

玛莉.威尔森博士 威尔森博士为音乐教育博士，迈阿密大学 教授。音乐律动协会三级资格。琳达.罗宾森 罗宾森女士为音乐教育硕士。蒙式教育音乐讲师及音乐律动协 会三级会员。

凯萨林.玛师雅 玛师雅女士为指挥硕士。东达拉斯音乐学校创始人。音乐律动协会三级资格及前

任会长。

凯伦.马卡韦马卡韦女士为音乐教育硕士。贝社尼音乐学校创始人。音乐律动协会三级会员。

第三篇：妙事多音乐花园教材目录,

妙事多音乐花园教材,包括以下8CD

第一张CD 与我同唱1

第二张CD 与我同唱-2

第三张CD 与我同舞-1

第四张CD 与我同舞-2

1． 跳起来 2． 十个手指扭一扭

1.跑步真快乐 2.修鞋匠

1.骑着我的小白马 2.舞曲：在森林中--法国波

卡舞曲 3.跟我拍 4.跟着我做 5.听力训练：牛叫声 6.听力训练：绵羊叫声

7.到村庄 8.笑一笑 9.一根扁担

10.听力训练：母鸡叫声 ．舞曲：维基萨克

舞曲

2． 以色列摇篮曲

3． 围圈圈 4． 我们大家一起来 5． 听力训练：锤打

声

6． 听力训练：锯木

声

7． 听力训练：钻孔

声 8． 在工厂 9． 我爱小猫 10．好梦陪你到明天

11．国王大军 12．我看见你了 13．听力训练：猫叫

声 3． 舞曲：文艺复兴舞曲 3.舞曲：阿拉巴斯特马祖4，听力训练：婴儿发出的呀声

卡舞曲

4.听力训练：切菜声

5． 听力训练：婴儿发出的5.听力训练：搅拌汤汤

笑声

6． 当我是个小baby 7． 跟着我 8． 器乐曲，在码头 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊 12，听力训练：刷牙声 13．听力训练：洗澡声 14．睡呀，宝宝睡 15．麻雀打食 16．舞曲：西风

17．问好

18．舞曲：斯文卡马利舞曲 19．听力训练：猫叫声 20．听力训练：猫低沉呼噜声 6.听力训练：吹热汤声 7.萧(新编紫竹调)

8.二只眼睛 9.唐僧骑马咚咚咚 10.小小马儿

11.听力训练：马跑步声蹄11.听力训练：公鸡叫声

声

12.听力训练：马嘶鸣声

13.向前跑 14.舞曲：随波舞动

15.梦中小马 16.赏月舞 17.明明来敲敲钟 18.听力训练：钟声

19.流浪 20.小星星

12.公鸡 13.月亮歌 14.蒙族牧歌

15.舞曲：动物狂欢节的水

族馆 16.德国摇篮曲

17.听力训练：青蛙叫声 14．听力训练：猫呼

18.五只小青蛙 19.夸山羊 20.彩色的纱巾

声

15．高高兴兴跳起来 16．舞曲：康佐曼诙

谐曲 21.听力训练：狗叫声 21.听力训练：知更鸟叫声 21．听力训练：老鼠叫声 22．小猫咪与小手套

23．老鼠与猫 24．金色美梦

22.早安 23.妮娜娜娜 24.舞曲：花儿圆舞曲

22.小鸟唱歌 17．摇篮曲和晚安 18．旋转木马 19．听力训练：蒸气

风琴

20．舞曲：进行曲

第五张CD 与我同拍手-1

第六张CD 与我同拍手-2

第七张CD 与我同奏-1

第八张CD 与我同奏-2 拍拍拍 2 汉朋的歌 3 来上山 4 小马摇篮曲 5 圣徒进行曲 6 门铃声 7 敲门声 8 是谁 9 康定情歌 10 韦伯《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 猪鼾声 13 三只小猪 14 放马山歌 15 美丽的女孩 16 东北摇篮曲 诺亚方舟 巴托克：《苍蝇日记》 扬基组曲 4 凯瑟内塔 5 回声 6 谁在那里 7 印第安摇篮曲 8 柴可夫斯基：《花儿圆舞

曲》 《胡桃夹组曲》 9 我的家在日喀则 叮铃铃 莫扎特：《40号交响曲》 小姑娘在哪里 低语声 14 藏猫猫 15 大叫声 圆啤酒桶 2 碰碰玩 3 乔西的歌 4 宝贝小心肝 5 美妙世界转一转 鼓 7 小竖琴 8 马鲁序卡舞曲 9 苏拉鲁拉 10 凤阳歌 11 舒曼：《重要节庆》 伦敦桥 13 直笛 14 布谷鸟 15 宾果 16 摩洛哥民谣 17 那巴西亚特 斑鸠调 2 追松鼠 享德尔小步舞曲：《水上音

乐》 4 刮胡 5 扭扭虫 黑格：《麻雀协奏曲》 孩子的歌 8 木鱼 9 健壮的小马 野马 11 克劳斯特波尔卡 12 葡萄牙舞曲 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小乌龟 17 拿昆乐器曲 18 乌鸦声 19 乌鸦的歌 20 捻手指 21 火车汽笛声 22 蒸汽引擎声 23 火车轰隆隆 我不想走 17 玛丽 18 桑巴舞曲 19 下雨组曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：《军队进行曲》 海螺 19 三角铁 20 船歌 21 手拉手转圈 22 茉莉花 吉他 18 马来儿歌 19 咕咕藏起来 斯特劳斯：《皇帝圆舞曲》 铜镶 22 睡吧,宝宝 23 以色列民谣 德沃夏克：《新世界交响曲》

●音乐之声A班（16－18个月）－与我同唱

[目标]通过弹跃歌曲使宝宝全身体验到稳定节拍的同时，强化了内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能；原地动作让宝宝用一个稳定的姿势探索整个身体动作的可能，通过建立身体的节奏感，来延伸发展对音乐观念的渗透和理解；游走动作是通过游戏既增强了宝宝的方位感，又锻炼了孩子们的平衡与控制能力；使宝宝体会摇摆、灵歌、风情民歌等不同曲风、节奏的音乐；促进宝宝语言发展的同时，对听力、理解力及模仿能力都有了进一步的提高；

●音乐之声B班（19－21个月）－与我同舞

[目标]通过聆听熟悉的动物及工作时发出的声音，给宝宝机会去辨识各种声音的差异，从而加强听力的练习；通过简单、重复旋律的跟随唱歌或模仿，增强宝宝与家长之间对唱的兴趣，同时为宝宝今后学习合唱与合奏练习打下了良好的基础。

●音乐之声C班（22－24个月）－与我同奏

[目标]通过为宝宝创设的将身体、耳朵、与正在思考的头脑连接起来的活动，使宝宝欣赏不同曲风的音乐；通过八种乐器所演奏的声音，增强了宝宝对音色的理解，通过宝宝对乐器的即兴演奏，充分发挥了宝宝的音乐节奏的潜能，并帮助家长找到

与宝宝同玩同游戏的快乐学习方法。

●音乐之声D班（25－27个月）－与我同拍手

[目标]通过让宝宝对大调小调歌曲的调性模唱，既培养宝宝的听力也增强宝宝的音乐语言能力；同时也丰富教学手段，让宝宝可以多种形式的吸收，为宝宝下一阶段

音乐之旅的学习奠定良好艺术基础。

东方爱婴之歌

东方爱婴，快乐大家庭, 早期教育让我们越来越聪明, 爸爸和妈妈陪我来学习, 老师告诉我们这叫PAT, 啊东方爱婴我们爱你, 这里有温馨、关爱和鼓励, 东方爱婴我们爱你, LOVE BABY。

亲亲手

亲亲手哟, 亲亲手哟, 妈妈亲亲小手哟 亲亲手哟, 亲亲手哟, 妈妈多么爱你哟.草原骑兵

这是一首韵律感极强的歌曲,适合培养宝宝的良好听力和运动节奏感.甜嘴巴

小宝宝,甜嘴巴,叫妈妈,妈妈.小宝宝,甜嘴巴,叫爸爸,爸爸 小宝宝,甜嘴巴,叫奶奶,奶奶, 小宝宝,甜嘴巴,叫爷爷,爷爷, 小宝宝,甜嘴巴,叫得全家笑哈哈.水牛儿 水牛儿,水牛儿, 先出犄角后出头, 两个犄角长,两个犄角短, 背着个壳壳走呀走不远.乖乖我的宝贝

乖乖的宝贝不要哭了，闭上了眼睛快睡觉； 乖乖的宝宝不要烦恼，睁开了眼睛哈哈笑。

洋娃娃跳舞

这是一首带有爵士感风格的舞曲,在丰富宝宝听力的同时也加强了运动节奏感.坐坐躺躺 坐一坐躺一躺, 躺一躺坐做起来, 坐坐躺躺真有趣

宝宝练得有力气.

第四篇：妙事多音乐花园教研计划

2012年春季妙事多音乐花园教研计划

学科组长：石军旗

妙事多是以音乐为中心的教育理念，不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案。

妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然学习的过程。

妙事多音乐花园是把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能。

《妙事多音乐花园幼儿集》是一份让老师与父母可以通过音乐，培养小朋友身心智能的教材。这是美国音乐幼教公司于1994年，以刚出生婴儿至9岁儿童为对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。《妙事多音乐花园幼儿》包含《与我同唱》、《与我同舞》、《与我同奏》、《与我同拍手》，里面包含了许多唱歌和音乐游戏。

唱歌和音乐游戏活动是所有儿童生而具有的本能，小婴儿就喜欢节奏鲜明、旋律动听、生动活泼的歌曲和音乐。由于他们太幼小了，他们的语言可能还说不成句子，他们更不能握笔写、画，他们这时所能够运用的其他表达方式在有限，咿呀歌唱就问了宝宝表达自己的情感和认识的重要方式。因此能够越早把儿童放置于一个丰富活跃的音乐环境里，他们与生俱来的音乐潜能就越能够及早被唤醒和开发。这个时期，艺术活动和游戏一样，是儿童主要的生活和学习方式。

妙事多音乐花园教材适应儿童能力的发展，对发展儿童的早期教育有重要意义。在1岁半至3岁儿童用的着套教材中。通过和儿童生活紧密联系的内容和游戏活动，在发展音乐能力的同时，全面的促进儿童的心智成长。在这里，音乐即使作为一种能力，又是一种重要的教育手段，因为他对儿童的影响远不止限于音乐一个方面。例如：

通过歌曲短诗一般的词句和朗读富有韵律的歌谣，发展了儿童的语言智能;

在《麻雀打食》、《五只小鸡》、《五只小青蛙》等带有数字的歌曲的游戏中，儿童开始接逻辑—数学智能；

许多类似《点手指》、《蓝天》、《围圈圈》、《国王大军》的歌曲和配合的动作，是儿童获得发展空间只能的机会；

在非常有趣味的《跳起来》、《木头人》、《烤蛋糕》、《睡呀，宝宝睡》、《金色美梦》、《老鼠与猫》、《骑着我的小白马》、《笑一笑》等涉及到各种动作和舞蹈的歌曲和活动中，培养了儿童身体—运动智能；

而充分发展听觉、敏锐的感知音调、即综合银色的歌唱、乐器、听赏等活动，开掘了儿童的音乐智能，这也是本套教材的主题功能；

在《到村庄》、《小鸟唱歌》、《公鸡》、《小猫咪和小手套》等需要与人配合和共同表演的活动中，儿童开始学习理解别人和与人交往，涉及到人际关系只能；

大量的类似《五指歌》、《十个手指扭一扭》、《两只眼睛》、《高高兴兴起来》、《当我是个……》的歌曲，让儿童通过认识自己的身体，逐步建构向正确自我直觉的能力、自我认识智能的发展；

而《黄鼠狼》、《到村庄》、《夸山羊》、《月亮歌》、《彩色的纱布》等歌曲则引导儿童学习观察自然界的各种形态，对物体进行辨认和分类，发展了自然观察智能。

妙事多音乐花园《四季成长》这一系列课程，专为出生到九岁儿童编写的全方位音乐课程，妙事多系列音乐课程的《四季成长》阶段呈现了大量的音乐和律动活动，充分考虑和尊重学龄前儿童日渐增强的独立性和发展中的各种能力，为儿童的学习奠定下感官-运动发展的基础。本阶段课程内容包括有：歌曲，带动作的活动，乐器玩奏，聆听，让孩子们表演和创编故事等，其主要目的是将孩子带进对音乐、动作和环境的体验之中。教材中包含《春》、《夏》、《秋》、《冬》四季音乐教学活动。

我们根据幼儿把两册教材分到了各年级，小班的主教活动是《四季成长》，其主要教学目标是：

1、培养幼儿的节奏感和听力训练。

2、幼儿能有秩序地进行音乐活动。

春天里的课程活动，让幼儿认识春天。

夏天里的课程活动，让幼儿认识夏天。

让幼儿认识春天和夏天并进行有关的活动游戏。

中班的教学活动是《妙士多音乐花园》，幼儿进行的课程为（与我同唱、与我同舞）其主要教学目标是：

1、培养幼儿的听力、节奏感、肢体动作、歌唱游戏的训练、和乐器玩奏的配合使用。

2、幼儿能有秩序的进行音乐活动，并能配合老师完成每一个环节。

大班的主教活动是《四季成长》，其主要教学目标是：

1、培养幼儿的听力、节奏感、肢体动作、歌唱游戏的训练。

2、根据课程进行操作册练习。

春天里的课程活动，让幼儿认识春天并感知春天。

夏天里的课程活动，让幼儿认识夏天并感知夏天。

以上就是我们本学期所要进行的活动内容及要得到的发展！

第五篇：小学音乐《乡村花园》教案

教 案

课 题：《乡村花园》 授课年级：七年级（下）授课人： 课 型：综合课 课 时：一课时 教 具：多媒体、电子琴

一、教学目标

1、情感目标：通过歌曲《乡村花园》，让学生热爱大自然、热爱自己的家乡。

2、知识目标：学会歌曲《乡村花园》；了解歌曲的情绪；注意歌曲附点；一音多字等。

3、能力目标：能用正确的情绪有感情的演唱《乡村花园》。

二、教学重点

（1）有感情的演唱歌曲；（2）一音多字的演唱（3）连续出现的附点音符

三、教学难点

（1）歌词“相思花儿一片蓝”的音准（2）情绪的处理

四、教材分析

本单元属本教材之常设性主题“环球之旅（2）”——欧洲各国的民族民间音乐简介。以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。《乡村花园》是一首音调优美，天真活泼而风趣的D大调歌曲，4/4拍，中速稍快。单乐段分节歌，属于不规整的四句体。其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇，形成了起承转合的音乐结构。表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。

五、教学过程

同学们好，上课之前先带你们聆听着两种音乐分别观赏两种不同的图片，说说他们有什么区别？

师：分别播放《故乡的小路》及中国乡村图片、《乡村花园》及欧洲国家乡村图片

生：回答老师问题

师：这里宁静幽远、这里古朴素雅、这里到处充满诗情画意„„接下来，我们将要学习的这首歌曲就是英格兰民歌——《乡村花园》，我们先来聆听这首英格兰民歌，感受一下它是什么样的音乐情绪？

1．播放录音，初次聆听歌曲，逐渐进入音乐氛围当中，感受歌曲的音乐情绪。

2．老师电子琴弹奏，学生随伴奏小声哼唱，熟悉歌曲旋律。哼唱的同时想想这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱？以及它的音乐情绪是一下所列举的哪种？ [集体讨论]：歌曲天真、活泼、风趣，旋律优美。速度中速稍快的，力度中强。歌曲是在告诉我们乡村花园到处花香鸟语，那里有很多漂亮的、有趣的事物！

[歌曲分析]：英格兰民歌，盛茵译配。师：同学们观察乐谱前2句有什么特点？

生：前2句旋律相同第3句主要是由附点音符构成，使歌曲更具有动感。歌曲属于不规整的四句体，D大调，4/4拍。

师：听音乐并和老师一起律动，再次感受歌曲天真、风趣的音乐情绪，进一步熟悉歌曲旋律。老师范唱乐谱，学生跟琴哼唱。老师用“噜”代替歌词，有感情地、自然流畅的跟随钢琴完哼唱歌曲，同时随着音乐动起来。老师电子琴伴奏，学生填词演唱第一段，要求用自然流畅、天真活泼的声音演唱。

通过学唱第一段找出乐谱的疑难点——附点节奏的演唱。连续的附点八分音符给我们的感觉是轻快跳跃，有弹性的。这样的乐曲还有很多，比方说同学们熟悉的动画片机器猫的主题曲，（如果我有机器猫，变大变小变漂亮„„）同学们拿出你们的双手，跟老师一起来做一个游戏，用“啦”代替歌词唱第三句的旋律，用双手打拍，同学们自己设计一个具体的拍击方式，比如：击掌、拍击双腿、或者左右组合，前后组合都可以。（老师示范并带领学生一起练习一次）

2、学生自由组合练习3分钟后随老师的钢琴伴奏将各自的创作表演一次，选出最佳的一组给予点评和鼓励。

四、填词演唱。（注意歌曲的气息以及声音的自然流畅）

1、男女分组对唱

2、独唱表演

3、学生互评，老师给予评价与鼓励。板书：

乡村花园

A.委婉、哀愁地； B.痛苦、哀怨地； C.活泼、风趣地：