11.1功教学案

第一篇：11.1功教学案

11.1功教学案

教学目标：

（1）知道做功的两个必要因素。

（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。教学难点：影响功的两个因素 教学重点: 功的计算 教学过程： 自主学习：

1、做功：作用在物体上力，使物体在 的方向通过了一段，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。

2、做功的两个必要因素：作用在物体上的 和物体在 的方向上通过的。

3、功的计算：力对物体做的功等于 跟 的乘积。即：功=力×距离如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，上式可以写成：W =。

4、功的单位：在国际单位制中，力的单位为N，距离单位为m，功的单位为N•m，称为焦耳（简称焦），符号J。1 J = N•m

5、根据做工条件，分析下图片中的甲和乙图。

甲图人没有对物体做功是因为: 乙图人没有对水桶做工是因为：

6、判断下面几道题目是否做功：

(1)用力推静止在水平路面上的汽车，但没有推动。（）(2)用力提着一桶水沿水平路面匀速走了100m。（）(3)用力提着一桶水从一楼上到二楼。（）(4)用力将杠铃举过头顶。（）(5)人用力将足球踢出去的过程中，人对足球是否做功？（）(6)足球提出后，在空中飞行了10m。在此过程中，人对足球是否做功？（）(7)举重运动员将杠铃举后停留3秒钟，这3秒钟运动员是否做功。（）规律总结：三种没有做功的情况：

A、物体受力但没有通过距离，不做功。例如：甲图的情况。

B、物体由于惯性通过了一段距离，但没有受到力的作用时，不做功。例如飞出去的足球 C、物体受到力的方向与通过的距离垂直时，不做功，如图乙。

8.作用在物体上的力越，使物体移动的距离越，这个力的成效越显著，说明力所作用的功越多。在物理学中，把力与在力上移动的距离的乘积叫做功：功=_________×_________________ 用公式表示就是：W = Fs

克服重力所做的功是：W = Gh 符号的意义及单位：1J = 1N·m

9、甲用100牛的力把一大桶水从一楼送到二楼，乙用50牛的力把一小桶水从一楼送到二楼，做功多；甲乙两人都用100牛的力推物体，使物体分别沿水平方向移动了5米和10米，做功多。综合练习（课堂部分）

1、在物理学中，把 的乘积叫做功，功的计算公式是，单位是。

2、一人用100N的水平拉力拉小车在水平面上前进了10m，则拉力做的功为 J。小车重400N，重力做的功为 J。

3、如图12—1—4中，(1)：(a)图中小朋友用力推车，虽然累得满头大汗，可是车却一动不动．小朋友做功了吗？___________；（2）：请在（b）图中画出小车在水平方向上的受力示意图；(3)：(a)图中，小孩是劳而无“功”，那么你认为（c）图中小鸟做功了吗？_ _ _ _ _ _ _ _。

图12-1－

4、如图甲所示，小华同学用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离L，则小华对木箱所做的功W1 =。如图乙所示小李用沿斜面力F拉着重力为G木箱使它上到高度为h的斜面顶端，则克服重力做功为W2 =

5、有一装着矿石的矿斗，总质量是3.0×10 kg，重力为 N，把它从140m深的井底匀速提到地面上。在这个过程中，机器对矿斗做功为 J。

36、一起重机将重为1.2×10 N的钢材竖直匀速提升3m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为 J。

7、春季运动会上，李时同学在中学男子5kg级铅球项目中打破了我市14.8m的纪录，创造了15.0的新纪录，若他破纪录的一掷，用的力是500N，则他对铅球做的功是（）

A、750 J B、7400 J C、7500 J D、条件不足，无法判断

8、如图12—1—3所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向右匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（）

A、重力做的功是500 J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做的功为100 J

9、在下述的情况中，正确的是（）

①乘电梯上楼的人克服重力做了功 ②沿楼梯走上楼的人克服重力做了功 ③头顶重物在水平道路上行走的人克服重力做了功 ④工人推车在平直道路上前进，工人对车做了功

A、①②正确 B、②③正确 C、③④正确 D、②④正确

10、一个人将500N的大米将从抬高4米，他对大米做功大约是多少J？

11、质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马用800N的力拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。求马运货时做的功。（g=10N/kg）

12、有一起重机将质量为10t的货物由地面匀速搬起到10m高的四楼上，然后又水平移动了8m，求起重机对货物做的功是多少？

13、一个工人用100N的水平推力将500N的木箱在水平地面上推动了5m，然后又扛着走了5m，随后扛着木箱上了6m高的三楼，问此人对箱子做了多少功？

图12—1—3 4 3 综合分层练习（课外部分）

如图12—1—9所示，物体G所受到的重力大小为40N。(1)在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m，求拉力F1在这一过程中对物体所做的功。(2)若将该物体放在倾角为30°的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N，求拉力F2在这一过程中对物体所做的功。(3)比较上述两种情况，你能得出什么结论？

11.1课后作业

1.某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动10m后停下来，人对球所做的功为（）A．0J B．200J C．150J D．条件不足，无法计算

2.举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起并举过头顶，第二阶段使杠铃在空气中静止3s。关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（）

A．在第一阶段内做了功 B．在第二阶段内做了功

C．在两个阶段内一直都在做功 D．在两个阶段内一直都没有做功 3.下列说法中正确的是（）

A．足球在草坪上沿水平方向向前滚动，重力对足球做了功 B．石块从高处下落，重力对石块做了功

C．举重运动员把杠铃在空中停留3s，人对杠铃做了功 D．推出去的铅球在空中运动过程中，推力对铅球做了功 4.下面几种情况中，哪一种情况力对物体没做功（）A．光滑水平面上匀速运动着的小球 B．某人跑上山顶

C．汽车沿粗糙斜坡向上行驶 D．绳拉着小球在竖直面内做匀速圆周运动 5.从100m深的矿井里，用绳子提升质量为0.2t的物体，求拉力对物体做的功．

图12—1—9 4

第二篇：功 教学案一体

11.3

功

教案

苏科版

设计意图及教材分析

我采用的是教案学案一体化的问题式教学方式，教师用的教案和学生的学案几乎一样，只是学生的学案写的是这个问题的答案，而教师的教案写的我将如何教这个问题。这种教学方式的好处在于通过具体的问题引导，学生在预习时就可以掌握本节大部分知识了，能充分的调动学生。

本章节是苏科版初中物理的重点，也是中考必考章节之一，为以后学习电功做了铺垫，同时也为下一章能量部分打下基础。

本节主要是由“什么是功”和“做功了吗”两部分内容组成，内容抽象性较强，学生在这方面的知识相对欠缺。

“什么是功”部分的活动11.5“探究斜面”是学生认识功的关键，学生亲自动手实验，可增加对功概念的认识和理解，同时又能培养学生的动手与合作能力。

“做功了吗”部分先给出了做功的两个必要条件，紧接着让学生判断四副彩图中的人是否做了功，符合学生的认知过程，教学目标

知识与技能（1）。知道功的定义，公式和单位，并会利用公式进行相关计算。（2）。知道产生功的两个必要条件，并会判断各种情况下力是否做功。（3）。熟悉探究机械特点的实验过程 过程与方法

（1）实验探究，学生在亲自动手完成活动11.5的基础上，探究总结机械的共同特点。（2）练习通过网络获得新知识的方法。情感，态度与价值观

（1）培养学生实事求是相互合作的科学态度。（2）养成学生善于将所学知识用于生活的习惯。教学重难点

重点：功概念的理解及利用公式的简单计算。难点：做功必备的两个条件。教具与学具

多媒体，斜面，木块，弹簧测力计和小车。课前准备

完成学案上的“课前预习”部分（实验有条件的可以先做）。教学过程（即学生学案）

课前预习（1）。想一想我们平时所使用的机械有什么特点？

由于学生课前已经预习，本问题打算直接让学生分组探讨，同组每个学生都要说出自己的思考结果，同组同学互相补充，取长补短，最后由组长记录下本组经讨论后得到的最佳答案，然后在教师组织下各组长代表自己组汇报讨论结果，最后由教师引导出结论（省力的费距离，省距离的费力）

本问题耗时约8分钟。

（2）。是否存在既省力又省距离的机械？请你设计实验并进行验证，将实验结论写出。本部分打算让学生分组自己设计并完成实验，教师在教室内走动，给各组做指导，及时发现和纠正各组在实验中出现的问题，并提醒其他组不要犯同样的错误。

在教师组织下各组组长上报自己组的实验结论，大家共同讨论，得出正确结果。

本部分耗时大约15分钟。（3）。什么是功？计算公式是什么？单位有哪些？

本问题打算让学生自己回答，教师稍提一下复合单位，简单复习一下速度和密度的单位。本问题耗时大约5分钟。

（4）。对物体做功的两个必要条件是什么？请判断书上彩图11-30中是否有功的产生（P15），并简单说明原因。本问题我将采用学生回答，同学纠错的方式。即一个学生起来展示自己成果，其他学生找他的错误，发现后马上给予纠正。打算四个学生回答。

多媒体投影书P16 例题，学生板书，并再加上一问：如果一个人又把这桶水沿水平方向提远3米，那么这个人对水桶做了多少功？ 学生板书并讲解原因。本部分耗时约15分钟。课后练习

1.重力为100N的物体，受到20N的水平拉力，在水平面上匀速前进5m，则重力做功为_________J，拉力做功为_________J.2.一辆汽车满载时总重810N，在8.210N的牵引力作用下上坡，已知汽车沿斜坡前进了500m，在竖直方向升高了10m，那么牵引力对汽车做了_________J的功，汽车克服重力做了_________J的功.3.重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受的阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为______J；小车重力做的功为______J.4.某商场扶梯的高度是5m，扶梯长是7m，小明体重为600N。扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功＿＿＿＿J。5.如图所示，物体A通过滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以1m/s 的速度做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为4N，若不计动滑轮、绳子、弹簧测力计的重力和动滑轮与绳间摩擦，那么物体A与水平面的摩擦力大小为__________N。拉力F在10S内做的功为_________J。

二、选择：

1.下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功 B．只要物体移动了距离，就一定做了功

C．只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功

D．只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功 2.下列关于做功多少的一些说法，正确的是（）A、物体通过的距离越长，做功越多.B、作用在物体上的力越大，做功越多.C、外力F与物体移动的距离S的乘积越大，做功越多.D、以上说法都不对.3.从滑梯上匀速滑下，在这个过程中，下列说法正确的是（）A、受到的力都做了功 B、受到的重力没有做功

C、受到的支持力没有做功 D、对滑梯的压力做了功

5.小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。足球沿水平场地向前运动了30m，则足球运动员对足球做的功是（）

A、0 B、150J C、6000J D、无法计算

6.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动．甲在较光滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动．设两物体在移动相同的距离的过程中，推力所做的功分别为 和A．则（）B．

C．

D．无法确定

7.一只箱重1000N，放在水平地面上，若用100N的水平推力将箱沿力的方向匀速推动1m，则（）A．箱子受到的摩擦力是1100N.B．推力做功1100J.C．箱子受到的摩擦力是900N.D．推力做功100J.8.小强将重100N的物体拎到5m高的楼上，如果采用以下三种方式：直接用手拎、用定滑轮提、用动滑轮提，不计摩擦及滑轮重，则对物体做功（）A、直接拎重物做的功多 B、用定滑轮提做的功多 C、用动滑轮提做的功多 D、三种方式做的功相同 计算题（写出必要的步骤）

小明的质量是50kg，学校教学楼每层高3米，问：当小明从1楼上到2楼时，克服重力做了多少功？ 板书设计

省力的机械费距离，省距离的机械费力。

W = F × S 其中W代表功,F代表力,S代表物体在力方向上移动的距离 单位:焦耳(J)物体做功两个必要条件:(1)必须有力的作用

(2)物体在力的方向上有位移..教学反思

不足：

由于采用的是学生提前预习的方法，所以对学生的自觉性要求特别高，教学过程中发现总有几个学生从不预习，本人需要加强课外知识的植入，增加学生对物理的兴趣。实验探究过程中有同学只顾做自己的实验，不与同组其他同学交流，针对这样的现象，以后要加强引导。同时学生在做活动11.5时，教师应该顺便复习一下弹簧测力计的使用与注意事项。

课堂时间占用过多，没有留给学生足够的练习时间。

优点：

这样的教学模式充分的调动了学生的能动性，使学生从“被学”向“想学”转化。

问题式教学可以将本节的知识很清晰的展现在学生面前，使学生知道应该学什么。另外教案学案一体化大大节约了教师的打字时间，而且条理清晰，言简易懂。

附：学生学案

11．3

功

学案

知识目标（1）。知道功的定义，公式和单位，并会利用公式进行相关计算。（2）。知道产生功的两个必要条件，并会判断各种情况下力是否做功。（3）。了解探究机械特点的实验过程。课前预习（1）。想一想我们平时所使用的机械有什么特点？

（2）。是否存在既省力又省距离的机械？请你设计实验并进行验证，将实验结论写出。

（3）。什么是功？计算公式是什么？单位有哪些？

（4）。对物体做功的两个必要条件是什么？请判断书上彩图11-30中是否有功的产生（P15），并简单说明原因。

练习

1.重力为100N的物体，受到20N的水平拉力，在水平面上匀速前进5m，则重力做功为_________J，拉力做功为_________J.2.一辆汽车满载时总重810N，在8.210N的牵引力作用下上坡，已知汽车沿斜坡前进了500m，在竖直方向升高了10m，那么牵引力对汽车做了_________J的功，汽车克服重力做了_________J的功.3.重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受的阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为______J；小车重力做的功为______J.4.某商场扶梯的高度是5m，扶梯长是7m，小明体重为600N。扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功＿＿＿＿J。5.如图所示，物体A通过滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以1m/s 的速度做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为4N，若不计动滑轮、绳子、弹簧测力计的重力和动滑轮与绳间摩擦，那么物体A与水平面的摩擦力大小为__________N。拉力F在10S内做的功为_________J。

二、选择：

1.下列关于功的各种说法中，正确的是（）

A.只要有力作用在物体上，就一定做了功

B．只要物体移动了距离，就一定做了功

C．只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功

D．只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功 2.下列关于做功多少的一些说法，正确的是（）A、物体通过的距离越长，做功越多.B、作用在物体上的力越大，做功越多.C、外力F与物体移动的距离S的乘积越大，做功越多.D、以上说法都不对.3.从滑梯上匀速滑下，在这个过程中，下列说法正确的是（）A、受到的力都做了功 B、受到的重力没有做功 C、受到的支持力没有做功 D、对滑梯的压力做了功

5.小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。足球沿水平场地向前运动了30m，则足球运动员对足球做的功是（）

A、0 B、150J C、6000J D、无法计算

6.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动．甲在较光滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动．设两物体在移动相同的距离的过程中，推力所做的功分别为 和A．则（）B．

C．

D．无法确定

7.一只箱重1000N，放在水平地面上，若用100N的水平推力将箱沿力的方向匀速推动1m，则（）

A．箱子受到的摩擦力是1100N.B．推力做功1100J.C．箱子受到的摩擦力是900N.D．推力做功100J.8.小强将重100N的物体拎到5m高的楼上，如果采用以下三种方式：直接用手拎、用定滑轮提、用动滑轮提，不计摩擦及滑轮重，则对物体做功（）A、直接拎重物做的功多 B、用定滑轮提做的功多 C、用动滑轮提做的功多 D、三种方式做的功相同 计算题（写出必要的步骤）

小明的质量是50kg，学校教学楼每层高3米，问：当小明从1楼上到2楼时，克服重力做了多少功？

第三篇：《功和机械能》复习教学案

《功和机械能》专题复习教学目标：巩固本章节知识 教学内容：功和机械能一章内容 教学过程： 复习： 功

1．力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2．不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

3．力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS。

4．功的单位：焦耳，1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。

5．应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

二、功的原理

1．内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。

2．说明：

①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向。

④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）。

3．应用：斜面

①理想斜面：斜面光滑；②理想斜面遵从功的原理；

③理想斜面公式：FL=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。

如果斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh。课堂练习：

1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A.在粗糙地面上做功较多

B.在光滑的地面上做功较多 C.两次做功一样多

D.条件不够，无法比较两次做功的多少

4．如图，一根轻质木杆，A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上．当在B点；加竖直向下的力为30N作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直．巳知OA =15cm，OB=5cm，用重物对水平地面的压力为（）

A．80N．

B60N．

C40N．

D20N 5．如图所示的轻质杠杆，AO小于BO．在A，B两靖悬挂重物G1和G2后杠杆平衡．若将G1和G2同时向支点O移动相同的距离，则

（）

A．杠杆仍保持平衡。

B．杠杆的A端向下倾斜。C．杠杆的B端向下倾斜。

D．无法判断。

6．如图所示，是工人师傅往高处运送货物的两种方法．物重均为500N，滑轮重均为10N，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是()A．甲图中的拉力等于乙图中的拉力． B．甲图中的拉力小于乙田中的拉力．

C．甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率． D．甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率．

7．如图所示，在水平拉力F的作用下使物体m，沿水平地面作匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，巳知物体m与地面间的摩擦力为10N，物体m运动的速度为2m/s，那么关于拉力F的大小和拉力的功率P的大小，下列说法中正确的是

（）A．拉力F的大小为20N。B．拉力F的大小为10N。

C．拉力的功率P的大小为20W。D．拉力的功率P的大小为10W。

8．如图所示的滑轮组，将重为10N的物体匀速提升0.1m，拉力F=6N，在这一过程中，下列说法正确的是

（）

A．所做的有用功为1.2J，B．所做的额外功为0.5J

C．所做的总功为1.2J．

D．此滑轮组的机械效率为50％． 9．工人用如图所示的滑轮组提升重物，在10s内将质量为100kg的物体匀速提升2m．已知工人向上的拉力为480N，则下面说法中错误的是（）A．绳子自由端被拉下6m．B．工人所做的有用功是1960J，总功是2880J．

C．工人做功的功率是288W．

D．滑轮组的机械效率为51％． 10．用右图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该（）

A．小于200N B．等于200N

C．大于200N D．大于300N 11．一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中（）

A．重力势能减小，动能不变，机械能减小． B．重力势能减小，动能增加，机械能减小．

C．重力势能减小，动能增加，机械能增加

D．重力势能减小，动能增加，机械能不变，《功和机械能》专题复习

教学目标：巩固本章节知识 教学内容：功和机械能一章内容 教学过程： 复习： 功率

1．定义：单位时间里完成的功。2．物理意义：表示做功快慢的物理量。3．公式：P=W/t 4．单位：主单位W；常用单位kW mW 马力。换算：1kW=103W 1mW=106 W 1马力=735W。

某小轿车功率66kW，它表示：小轿车1s内做功66000J。

5．机械效率和功率的区别：

功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

五、机械能 能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。

理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。动能和势能的转化

1．知识结构： 2．动能和重力势能间的转化规律：

①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能。②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。3．动能与弹性势能间的转化规律：

①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能。②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。4．动能与势能转化问题的分析：

⑴如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。

⑵题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失──机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失──机械能不守恒。课堂练习：

1．如图10所示，某人用机械效率为80%的滑轮组匀逮提升重120N的物体，在2s内，绳的自由端移动了6米：

(1)物体上升的高度和速度．(2)人的拉力为多大?(3)人所做的额外功是多大?

2．站在地面上的人用滑轮组把重960N的货物由地面匀逮提升到4m的高处，所用的时间是8s，人作用在绳子自由端的拉力为600N．(不计摩擦和绳重)

(1)依据题意在图中画出绳子的绕法。

(2)请根据巳知条件设疑并解答．(至少求出4个物理量)

3．某工地用如图所示的滑轮组匀速提升质量为500kg的物体，在重物上升0．8m的过程中，拉力F的功率为2500W．此时滑轮组的机械效率为80%．求：

(1)滑轮组做的有用功。(取g=10N／kg)

(2)重物上升的速度。

4．某工地在冬季水利建设中设计了一个提起重物的机械，其中的一部分结构如图所示，OA是一个均匀钢管，每米长所受重力为30N，O是转动轴，重物的质量m为150kg，挂在B处，OB=1m;拉力F作用在A点．竖直向上．为维持平衡，钢管 OA为多长时所用的拉力最小?这个最小拉力是多少?

第四篇：功和机械能复习教学案

《功和机械能》复习教学案 姓名：

执笔：贾贤中

【复习目标】结合实例认识功的概念；结合实例理解功率的概念；能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化 【复习过程】

一、知识梳理，合作交流

一、做功的两个必要因素＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.二、功的计算公式：＿＿＿＿＿，各物理量的单位分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、功率：功率是用来表示＿＿＿＿＿＿的物理量，＿＿＿＿＿＿＿＿叫做功率，公式：＿＿＿＿＿＿ 单位：＿＿＿＿＿＿

四、动能和势能

＿＿＿＿＿＿叫动能，动能大小的影响因素是＿＿＿、＿＿＿。＿＿＿＿＿＿叫做重力势能，影响因素是＿＿＿、＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿叫做弹性势能）影响因素是＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、机械能在数值上等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之和。

二、例题解析，疑难点拨

知识点：功

例1：下列实例中，力对物体没有做功的是【

】

A.起重机吊起重物

B.马拉车，车未动

C.跳水运动员从跳台跳下

D.举重运动员，将杠铃举起

例2：在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N的物体前进了10m，在此过程中【

】A．推力做了5000J的功

B．推力做了1000J的功

C．重力做了5000J的功

D．重力做了1000J的功 知识点：功率

例3：小梦同学想通过爬楼梯来估测自己上楼的功率，为此，他必须测量的物理量有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。计算公式是：＿＿＿＿＿＿

例4：一电梯在10 s内可以将质量为1.2 t的货物由底层地面匀速运至四楼楼顶，若每层楼的高度是3.5 m，那么电梯做功的功率是多少？（g取10 N/kg）

知识点：动能和势能

例5：洒水车沿水平地面匀速前进洒水过程中，动能＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿。喜鹊与麻雀在空中飞行，如果它们的动能相等，那么麻雀比喜鹊飞的————，如果它们重力势能相等，那么麻雀比喜鹊飞的————。

例6：古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江具有巨大的 能和 能。

知识点：机械能及其转化

例7：滾摆在上升过程中，质量＿＿，速度＿＿，动能＿＿，质量＿＿，高度＿＿，重力势能＿＿，在此过程中＿＿能转换为＿＿能；滾摆在下降过程中＿＿能转换为＿＿能。

例8：从高空静止释放一物体，不计空气阻力，释放时物体的机械能是500J，那么（）

A．释放时物体的重力势能小于500J B．下落过程中物体的机械能不变 C．物体落地时的动能是500J D．物体落地时的机械能大于500J

三、练习巩固：

1、如图7所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是【 】

图7

2、.在下列各种情况中，所做的功各是多少？

（1）手用向前的力F推质量为m的小车，没有推动，手做功为

.（2）手托一个重为25 N的铅球，平移3 m，手对铅球做的功为

.（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为

.3、举重运动员在5 s内将1500 N的杠铃匀速举高了2 m，则可知他对杠铃做的功为

，功率是

.4、一个足球运动员用100N的力踢一个重力为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m，在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（）

A、3000J B、500J C、150J D、0J

5、整洁明亮的教室需要大家共同创造，同学们值日时，以下劳动几乎没有做功的是（）A、用拖布拖地 B、擦门窗、黑板

C、提着水从同楼层的水房走向教室 D、把椅子搬到课桌上

6、甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m，再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同高度，那么起重机（）A、第一次做功多，功率大 B、第二次做功多，功率大 C、两次做功一样多，功率一样大 D、两次做功一样多，第二次功率大

7、某同学用100牛的力把质量为4千克的铅球推到5米远处,他推铅球做的功是()A.500焦 B.196焦 C.696焦 D.缺少条件,无法计算

8、两个体重相同的人甲和乙一起从一楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼.甲、乙两人所做的功W甲

W乙，他们的功率P甲

P乙.（填“大于”“小于”或“等于”）

9、一个中学生站在商场中的自动电梯上，随电梯从一楼上到二楼，则电梯对该同学所做的功最接近于 A.10 J

B.102 J C.103 J D.104 J

10、下面的四个事例中，叙述错误的是

A.叉车举起货物，叉车做了功

B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功

C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功 D.马拉动圆木，马做了功

11、水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m，则在这一过程中

A.车受到的阻力为600 N

B.车受到的阻力为500 N C.拉力对车做功是500 J

D.重力对车做功为2500 J

12、关于功率，下列说法正确的是

A.力对物体做的功越多，功率就越大 B.做功时间短的机械功率大

C.完成相同的功，用的时间越长，功率越大 D.功率大的机械在单位时间里做的功多

13、如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大小的力F的作用下，都沿着力F的方向移动距离s，比较F对三个物体所做的功，结论是（）

A．三次做功一样多 B．对A做的功多 C． 对B做的功多 D．对C做的功多

14、下列过程中，属于势能转化为动能的是（）

A．滚摆下降的过程 B．用力拉长弹弓橡皮条的过程 C．弹簧枪将“子弹”射出去的过程 D．跳水运动员将跳板踏弯的过程

15、为探究能量转化，小明将小铁块绑在橡皮筋中部，并让橡皮筋穿入铁罐，两端分别固定在罐盖和罐底上，实验装置做好后让它从不太陡的斜面上滚下，发现橡皮筋被铁块卷紧了，接着铁罐居然能从斜面底部自动滚上去！以下有关能量转化的判断，正确的有（）

A．重力势能转化为动能 B．弹性势能转化为动能 C．动能转化为重力势能 D．弹性势能转化为重力势能

16、一架飞机在执行救灾任务时，在空中的一定高度匀速飞行，并向地面投放救灾物资，对飞机的说法正确的是（）

A、动能变大，势能变小

B、势能变大，动能变小

C、飞机的机械能变小

D、飞机的机械能变大

17、一辆汽车在匀速上坡的过程中，下列说法中不正确的是（）

A、动能增大

B、势能增加

C、机械能增加

D、动能转化为势能

18、一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业。关于该洒水车，下列说法正确的是（）

A、机械能不变，重力势能不变

B、机械能变小，重力势能变小 C、机械能不变，动能变小

D、机械能变小，动能不变

19、下列四种器材，其中利用形变产生弹性势能做功的是（）A、弹簧测力计

B、机械手表

C、衣服夹子

D、沙发床

20、小明从光滑的滑梯上滑下，若不计空气的阻力，这一过程中，下列有关说法不正确的是（）

A、势能转化为动能

B、速度越来越快

C、机械能保持不变

D、机械能减少

21、重500N的物体，在100N的水平拉力作用下，沿水平地面以0.5m/s的速度匀速运动10s。在这个过程中，重力所做的功是

J，拉力做功的功率是

w。

22、甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到了杆顶（杆长相同）时，甲用了10秒，乙用了9秒，若甲乙二人的体重之比是5：6，则甲乙二人爬山到了杆顶所做的功之比是，两人的平均功率之比是。

23、某市学业水平体育测试立定跳远项目中，体重为500N的某同学从最高点落到了地面的过程中，重心下降的最大距离为0.3m，用时0.5S，则此过程重力做功

J，重力做功的功率为

w。

24、如图所示，用水平力F拉着重100N的物体，在水平地面上匀速向左运动5m，物体所受地面的摩擦力为20N，则（）

A、重力做功50J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做功100J

25、如图所示，在水平拉力的作用下，物体沿水平方向做匀速直线运动，若忽略滑轮与绳子的质量及摩擦力不计，已知物体与地面之间的摩擦力为5N，物体运动的速度为2m/s，则拉力所做的功是（）

A、5w B、10w C、15 w D、20 w 3

26、骑自行车上坡前往往要加紧蹬几下,请从能量转化的角度分析这样做的好处.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、下列灾害中,主要是由机械能造成的是（）①洪水冲垮堤坝

②大火烧毁房屋

③行驶的火车中扔出的馒头砸晕铁路旁施工的工人

④发生车祸时车毁人亡

⑤冰雹砸毁塑料大棚和农作物⑥高空坠物砸伤行人

⑦台风吹翻轮船

28、关于动能和重力势能影响因素的探究

如图所示,分别让质量不同的钢球A和B从该斜面的同一高度滚下去撞击水平面上的一个小木块.回答下列问题:(1)设计该实验的目的是要探究 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(2)通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以判断钢球动能的大小.(3)该实验用到了物理学中常用的一种研究问题的方法叫＿＿＿＿法.(4)此实验得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(5)若若还想探究动能的大小与物体运动速度的关系应如何操作？ ＿＿＿＿＿＿＿＿

29、木块在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内在水平面上沿拉力方向前进2米，拉力做功为＿＿＿＿焦，功率为＿＿＿＿瓦；若木块重15牛，在此过程中重力对水块做功为＿＿＿＿焦。

30、甲、乙两同学的体重相同，各自从一楼上到三楼，若甲跑上去，乙走上去，则（）A、乙做的功多，但功率较小

B、两人做功一样多，但甲的功率大 C、甲做的功多，但功率较大

D、两人功率一样大，但乙做的功多

31、人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有＿＿＿＿＿能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有＿＿＿＿＿能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有＿＿＿＿＿能，可以完成打桩工作。

32、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，则推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子举高1.5 m，他做的功又是多少？

33、测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有意义也很有趣的物理实践活动。如果现在你要测定自己爬上10m高楼时的功率，假设你身体的质量为50kg，上楼所用的时间是50s，请计算自己上楼的功率（取g=10N/kg）

第五篇：过秦论教学案1

《过秦论》

【教、学要求与目标】 知识目标：

1．掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。2．体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法 能力目标：

1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。

2．学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。情感、态度、价值观目标 ：

理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想在当时条件下的进步意义及其历史局限。【知识重点】

1、学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。

2、掌握文章重要字词句。【自主学习过程】：

一、自主学习

1．作者简介：

作者贾谊（公元前200～前168）： 2．写作背景： 3．题解：

本文是史论。“过秦”意思是，“过”是。“论”是一种 文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。

二、自读课文，完成自我检测

1、给下面加点字注音：

（1）合从缔交（）赢粮而景从（）

因利乘便（）万乘之势（）

（2）宁越（）宁有种乎（）乐毅（）安乐（）（3）翟景（）墨翟（）召滑（）累召不应（）恬静（）铦（）

（4）鉏耰棘矜（）矜持（）度长絜大（）

度德量力（）内立法度（）

（5）逡巡（）崤函（）黔首（）

锋镝（）隳（）流血漂橹（）瓮牖绳枢（）氓隶（）一夫作难（）

2、通假字：

约从离衡（）合从缔交（）始皇既没（）倔起阡陌之中（）赢粮而景从（）百有余年（）

三、阅读全文，思考分析

1、读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？

2、、从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？

第1、2段

一、自主学习

阅读1、2段，借助书下注释，自己疏通课文

1、解释下列加点字词。

务耕织（）惠文、武、昭襄，蒙故业（）于是秦人拱手而取西河之外（）西举巴蜀（）不爱珍器重宝肥饶之地（）以致天下之士（）尊贤而重（）相与为一（）窥周室（）会盟（）天下诸侯已困矣（）兼韩、魏„„之众（）

杜赫之属（）于是六国之士（）开关延敌（）因利乘便（）延及孝文王（）享（）国之日浅（）

亡矢遗镞（）膏腴之地（）秦有余力而制其弊（）

2、分析下面字词的活用现象。

内（）立法度 南（）取汉中 西（）举巴蜀 据肴函之固（）外连衡而斗（）诸侯 尊贤重（）士 会盟而谋而弱（）秦 流血漂橹（）约从离（）衡 有席（）卷天下 包（）举宇内 囊（）括四海之意 追亡（）逐北

3、解释下列古今异义词

于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）（）流血漂橹（）九国之师

（）

4、翻译下面的句子

（1）当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。

（2）于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

二、研读分析1、2段，回答下列问题

1、第1自然段，作者就用精湛的语言，铺陈的手法，非凡的气势、叙述了秦国从孝公一代开始强盛，并有并吞天下的野心。这段话共三句，表达了怎样的三层意思？

2、第2段叙述了哪几位秦国国君时期的事？

3、九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在全文中起到什么作用？

第3、4段

一、自主学习

阅读3、4段，借助注释及工具书，疏通课文（B）

1、解释古今异义词

赢粮而景从（）山东豪俊并起（）

2、词类活用

（1）名词作动词

履至尊而制六合（）然陈涉瓮牖绳枢之子（）

子孙帝王万世之业也（）将数百之众（）（2）名词作状语

天下云集响应（）赢粮而景从（）（3）动词的使动用

却匈奴七百余里（）

山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣）（（4）形容词的使动

以愚黔首（）废先王之道（）

3、研究下列典型例句的译文，指出正误，说明理由。（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。）（2）才能不及中人。

（3）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。

（4）天下云集响应。

二、研读课文，回答下列问题(A)

1、第3段从哪两个方面详细铺叙秦始皇的功业？

2、第3段作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用选文中的语句回答各个方面的具体内容。

3、第4段写了强秦的灭亡。“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。用意何在？

第5段

一、自主学习

阅读第5段，完成下列各题

1、解释下列句中加点词。

崤函之固（）

度（）长絜（）大，比（）权量（）力 序（）八州而朝（）同列

百有（）余年矣 致（）万乘之势 才能不及中人（）非抗于九国之师（）且夫天下非小弱也()5

2、研究下列典型例句的译文，指出正误，说明理由。（1）崤函之固，自若也。

（2）非及向时之士也。

（3）一夫作难而七庙隳。

3、说明下列各句句式特点。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。()②一夫作难而七庙隳。()③陈利兵而谁何。()④谪戌之众，非抗于九国之师也。()○5为天下笑者，何也？()

4、名句名篇默写

（1）胡人不敢南下而牧马，（2）然后践华为城，据亿丈之城，以为固。（3），天下云集响应，赢粮而景从。

（4）试使山东之国与陈涉。（5），身死人手，为天下笑者，何也？

二、分析课文，回答下列问题

1、作者在文中设计几组实力对比?对比的结果是什么?

2、请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。

3、既为史论，那么“论”自然体现在末段，作者的思路如何？

4、作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？

5、对比是本文主要写法，指出有哪几组对比？

三、总结：

《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。