亲亲密密一家子-说课稿、教案[精选合集]

第一篇：亲亲密密一家子-说课稿、教案

《亲亲密密一家子》教学设计 教材分析：

本课属于“造型·表现”领域，是一节容量大的技法课。教材向学生展示了 充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品，它们都表现了生活中家庭成员间平

凡而温馨的瞬间，由此引发学生对生活的关注，让学生感受家庭的温暖和亲情，并有感而发进行创作。在教学过程中，又适当扩大了亲情的范围，由人到动物到

拟人的植物，使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心去观察世界。设计思路：

这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特 点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示 范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。着力培养、发展

学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标。

应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。

应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表 现风格。

2、隐形内容与目标。

通过创作组合表现一家子亲密的场景。

二、教学重、难点。

重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。难点:

1、怎样在画面上表现出亲密感。

2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。

三、学习用具：

吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。教学过程：

一、情景导入。

[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲 密时的动作和表情。]

1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。（师贴笑脸）

2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。（有意把笑脸贴在一起）

3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么? 揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。

二、情感体验，感知体会。[设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。]

1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的一家人。（课件）

2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？ 指生回答，师生共演。

3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？ 小头爸爸问问题。指生回答。学生回忆自己家里的亲密场景。学生感受动物之间的动人亲情。

三、探究技法。

[设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，自主学习]

课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来 引导学生学画。

以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要 注意的问题。

四、观察学习。

展示作画步骤，了解作画过程。

师示范作画过程，学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握情况。以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。展示书上作品，引导学生从多方面去构思。

五、学生实践。

[设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式，并创作 出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰富的情感世界。]

出示作业要求及注意事项。学生创作师巡回指导。

六、交流评价。

[设计意图：培养和完善学生的审美意识，总结粉印版画的制作特点，培养学生 的口语表达能力，提高创作技巧。] 展示学生作品，并作适当评价。

1、你在做版画过程中遇到什么困难，是怎样解决的？

2、你的作品时怎样表现出亲密的场景的？ 奖励“爱心宝贝”奖章。

七、拓展延伸。

[设计意图：加强情感教育，通过课后作业教育孩子学会感受亲情，主动回报亲 情。]

师总结本课内容，并鼓励学生回家后用自己的行动向家人表达出对他们的 爱。

板书设计： 亲亲密密一家子 适当的距离 热情的动作 眼神和表情 刻 涂 印

第三届合肥市教坛新星大赛小学四年级美术 《亲亲密密一家子》教学设计 学校：肥东县长乐学区中心学校 执教：李昌荣

二00七年十二月十日

第二篇：《亲亲密密一家子》说课稿

《亲亲密密一家子》说课稿

陈 静

大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。

首先我先来说一说本人对教材的理解，《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第七册第十六课。本课属于“造型.表现”领域。我们的家也许是个小家庭，也许是个大家庭，也许很富足，也许很平凡，但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。当想到这些问题的时候，我相信每一个人内心最柔软的角落，都会觉得甜甜的、暖暖的吧？所以亲情是我们永远不能割舍的情感，也是激励我们创作的永不干涸的灵感源泉。

本课教材分为两页，首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。瞧，陈设简单的家里，因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满；因为选取了生活中典型的场景，构图充满动感，橘红色调的运用既渲染了家庭气氛，又预示着生活的蒸蒸日上。这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用，正是为了引发学生对生活的关注。本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法，运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。当然，亲情的范围不单指人类，谁说动物间没有令人感动的亲情呢？所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。鉴于以上，我设计了以下的教学目标：

（一）知识目标：通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。

（二）能力目标：能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

（三）情感目标：通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。本课的教学重点是运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。教学难点是具体情节的表现、颜料的使用和掌握。

二、说教法。根据四年级学生的知识储备和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。

三、说学法。在本课教学中，表现出亲情是切入点，是关键，真正的审美教育，不但是要教育我们的学生掌握一定的技能技巧，也要使他们的心中永远装满爱。这节课我放手让学生主动探究，尝试、分析、充分展示学生的主体地位，由于个人的造型能力存在着差异，对不同的情景可能会有不同的表现与创造。当然，学生也可根据自己的造型能力及喜好，选择表现动物之间的亲情。放手让学生大胆创造，掌握对印版画的制作过程。

四、说教学过程。

1、首先我先让学生欣赏一段《让爱常住我家》视频歌曲作为导入，通过看、听让学生说说你有什么感想？有什么话想说？（这样设计是创设情景，听到好听的歌曲，看到温馨的场景，给学生创设浓浓亲情的情境，为后面的教学做好铺垫）这时出示本课的课题

2、课前我早已布置学生从家里带一张和家人的亲密合影（过生日、旅游、劳动、年夜饭等都可以）这样有助于培养学生针对主体收集资料的能力。这时问学生谁愿意来展示你带的照片，并讲述和家人一起时的快乐时光。教师适时灌输父母亲人那么爱我们，我们也应该去关心他们，去爱他们。（借机进行情感教育，让学生懂得爱是相互的）

3、接下来是做个亲情小游戏，老师讲小游戏的规则，请三个学生分别扮演爸爸、妈妈和孩子，首先让三个人离得很远，并让学生说说这种感觉。再让三个人很近，拥抱在一起很开心，让学生说说这是感觉，老师这时会说：瞧，这一家子多甜蜜、多亲切。（这一部分的设计旨在通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用）

4、师：世界是个大家庭，爱是没有国界的，我带来一组表现亲情的图片，让学生欣赏，爱也是不分物种的，动物也像人类一样有着同样的家庭和动人的时刻，接着展示一组表现动物间的亲情图片，在欣赏图片时随机让学生参与讨论，发表学生的想法。

5、接下来我给学生展示一组粉印纸版画的作品，并提问：同学们能不能看出这些作品是用什么制作出来的？引出是对印纸版画，并且展示我提前准备好的粉印版画的范作（当然是表现亲情的），让学生看，这时出示吹塑纸，并且用课件介绍什么是吹塑纸？师：光用吹塑纸当然是不行的，你们想不想知道一幅完整的作品是怎样画出来的？下面老师就演示给大家，这时我演示画法步骤。我边演示边讲解。（课件出示画法步骤，让学生真正在自己制作时能够更加清晰）

6、讲解完后，就到了学生的练习部分，这时我说：同学们想不想亲自试试粉印吹塑纸版画呢？提出作业要求:

一、用粉印纸版画的方法，描绘一家子亲亲密密的情景。

二、可根据自带的照片来构思画面，也可表现动物间的亲情。老师吧已经准备好的吹塑纸版发给小组成员，因为课堂练习的时间有限，我会做好一部分半成品给小组部分学生。发完后。我再强调作画时注意的事项：

1、刻版要用力；

2、颜料要厚，水分要少；

3、对印时不可错位。情调好后学生开始创作，老师巡视辅导。创作时间大约十分钟。在学生创作过程中我会播放一些轻快的音乐。下一环节就是展示评价了，我设计三种评价方式，学生自评，学生互评，老师点评。给学生充分的展示空间。最后就是总结和课后延伸。结合四川地震的发生，展示一组四川地震时的感人图片，老师说：看到同学们的作品老师知道你们都有一个亲密的家庭，可是在四川汶川地震中，有很多像你们这么大的孩子却失去了自己的亲人，他们虽然失去亲人，但是却没有失去爱，全国各地的人民都关注着、爱着他们。再过一个多月就到新年了，我建议同学们用我们今天学习的粉印纸版画的形式为四川受灾的同学们制作一张贺卡来表示你们对他们的爱，好吗？

以上是我对本节课的教学过程的设计

五：说板书设计.一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我把粉印纸版画的制作的四个步骤展示于黑板上，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。

第三篇：亲亲密密一家子——教学设计

亲亲密密一家子——教学设计

——侯钰

一、教材分析

本课为人美版小学美术第十一册《亲亲密密一家子》，授课教师侯钰，课程围绕家庭这个主题，要求孩子创作家庭之间和睦美好的瞬间，以家庭之间的情感作为纽带，用孩子们的画笔作为依托，用吹塑版画作为形式媒介来展现作品，既体现了平凡家庭的幸福瞬间，又锻炼了孩子的动手操作能力。通过新煤材的运用，体会吹塑版画的乐趣。

二、学情分析

小学六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，对绘画材料也可进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。这个年龄段的孩子把家人当做最熟悉的人，在儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈，最爱自己的家人。因此本课主题《亲亲密密一家子》是他们熟知的，易于接受的内容。但家人是怎样表现亲密的？这种亲密的爱表现在哪些地方?这些问题恐怕学生从来没有注意观察、体会思考过的。

三、教学内容与目标

1、教学内容：通过图片欣赏，给同学营造温馨、熟悉的家庭环境。吹塑版画的制作过程介绍，提高学生对新媒介新制作绘画方式的认识。

2、教学目标：使用吹塑版画的制作方法，完成家庭间亲亲密密一家子的场景作品。

四、教学重点及难点 教学重点：

1、回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间。

2、使用吹塑版画的制作方法，完成作品。

教学难点：学会使用吹塑版画来完成作品，注意水分的控制以及颜色、线条上的和谐。教学过程：

一、教学导入

师：今天老师带来了一组照片来和大家一起看一看，看看照片上的孩子是谁？（出示ppt照片，学生回答）

师：再来，到底是谁呀？对就是我，这就是我的亲亲密密的一家子。你们有亲密的一家人嘛？谁来说一说你们家里都有谁？（生回答）师：你们可真是一大家子人呀，比老师幸福多了。

【设计意图：学生观看照片，进入学习情境，激发学生学习的积极性。】

二、教授新课

（一）演一演，秀一秀

师：同学们，你们平时想表现亲密会用什么样的方式来表现呢？（学生回答）

师：还有没有更亲密的,老师想和家人表现亲密时会抱一抱，你们有没有不一样的呢？用一个动动词（亲）

师：可能说一说大家都有点不好意思，这样，我们小组讨论交流一下平时你和家人是怎么表达亲密的，然后设计一个最能表达亲密的造型，可以把你的同学当做自己的家人来表现一下，时间两分钟。师：时间到，看老师已经准备好要拍照了，谁想先来进行精彩的展示，需要有人来露一手了，看看谁的胆子最大。（学生表演）师：（不错，紧紧的靠在一起）谁再来（脸也贴在一起了）所有同学站起来，把身边的同学当做自己的家人，做出一个爱的动作，老师要把你们精彩的瞬间记录下来，１２３开始。（好，请坐）【设计意图：通过讨论交流帮学生理清思路，给每个学生表现自己的机会，通过自我表现更深刻认识到本节课的主题——亲亲密密一家子，教师多给与鼓励，引导学生大胆表现。】

（二）看一看

师：秀一秀我们的亲密，让老师感受到了家的幸福和温馨，老师都被感动了，人与人之间有家人有亲情，其实在我们动物之间也有很多亲密和感人的瞬间，让我们一起来看一看，他们是怎样表现对家人的亲密的（ＰＰＴ播放图片）多么温馨的一刻，多么伟大的亲情。

师：请问同学们，动物是怎么表现亲密的呢？ 生：（抱、亲、闻）

师：同学们动物就用抱一抱、亲一亲、闻一闻、这样的动作，还有一个幸福的微笑，一个鼓励的眼神这样的表情来传递亲密。【设计意图：通过观看动物图片加强趣味性，拓宽学生创作视野，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。】

（三）学一学，画一画（PPT视屏演示）

师：今天我们就来用绘画的方式来表现亲亲密密一家子好吗？ 师：看到桌面上老师准备的材料，同学们可能觉得很奇怪，（水彩颜料，吹塑纸。。）这是用来干什么的呢？

师：今天我们就用吹塑纸来表现这个主题，怎么样用吹塑纸来表现呢？老师来用几个不走跟同学们分享一下创作过程，老师家里养了几只小鱼，他们总是在水里游来游去很是热闹，其中有一个动作让我印象深刻，鱼妈妈总是用嘴巴亲小鱼的嘴巴和尾巴，这让我感受到了他们亲密的关系，于是我就决定把这样的动作记录下来，这就是构思，接着我拿出吹塑纸找到合适的位置，用合适的大小画下来，这就是构图，吹塑纸比较脆，一定要轻轻画，注意老师有没有用复杂的装饰（对吹塑纸版画就是要用简洁的线条表现生动的画面）

师：接下来是制版，就是要用铅笔用力的描画，尽可能画深一些，用铅笔来回的去刻画，小耳朵仔细听，你听到了什么声音？（笔尖用力按压海绵纸发出的呲呲拉拉的响声）这样一条条小沟，一道道深深的印痕就刻画在海绵纸上了。

师：老师这里有一张已经刻画好的画面，谁愿意上来摸一摸，说一说摸到它的感受（凹进去，很深）

师：对，凹进去的部分就是等会要表现的版画的外形。师：接下来我们来看看如何上色，上色时要尽量均匀，要快，特别要注意的是不要让颜色填入小沟里。然后是拓印，我们把卡纸轻轻地对应放在吹塑纸上，一只手按压住禁止画面移动，另一只手尽量均匀地按压。看，老师的海绵纸版画就完成了，猜一猜这些线条是怎么来的？是印上去的，印上去的是线条还是周围的颜色呀？色彩，所以我们在刻画的时候一定要深一些，印痕留下的空白就是这些线条的形状，版画的魅力之一就在于痕迹带给我们的特殊效果。

师：我们学校的同学们也做出了很多优秀的作品，我们一起来欣赏一下（PPT图片）

师：这张喜欢吗？（喜欢）为什么？

你们想不想也表现一下对妈妈的爱呀？那我们先来构思一下吧，你想表现什么说一说？（学生发言）在干什么？用什么表现？（范画一张愁眉苦脸的海豚，改表情，让学生体会到表情的重要）

师：同学们想到画什么很容易，但是怎样表现亲密的爱就需要我们想一下动作，构思一下表情了

【设计意图：通过微课的观看学习，学生方便快捷的掌握吹塑纸版画的制作过程，极大提高创作欲望】

三、提出创作要求，学生创作，教师巡回指导：

师：想不想马上开始呀？（想）别着急老师还没说要求呢:1/2/3/4/,同时今天我们分步骤完成，看到白板上这个正在慢慢减少的红色格子没有？当这个红色格子里的颜色完全消失时请同学们完成构图和制版，时间十分钟，开始吧！师：同学们第一步完成了没有？下面请开始上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻画出的印痕中，老师再次提醒上色时千万不要把印痕填满，一只手按住，一只手快速的刷。（套色完毕的同学请把作品放在桌面上安静的晾干，把绘画用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄脏。）

四、展示评价：自评/互评/师评

【设计意图：通过作业评展活动，学生看到他人的长处，锻炼了自我，体验创造美得乐趣，激发学生创新精神】

五、课后拓展：

今天的课就上到这里，同学们的画都很棒，有的很有创意，有的构图很饱满，套桃色很均匀。你们的画让老师觉得非常的温暖，我们的家也许是个小家庭，也许是个大家庭，也许很富足，也许很平凡，但老师看到每个家里都洋溢着浓浓的亲情，相信每个人在创作这幅画时内心都是甜甜的，暖暖的，亲情是我们永远不能割舍的情感，也是激励我们创作的永不干涸的灵感源泉。今天我们的课就上到这里请同学们回家以后思考一个问题，怎样能画出色彩丰富的海绵纸版画呢？下课。

第四篇：六年级美术教案 第5课 亲亲密密一家子

第5课 亲亲密密一家子

课业类型：设计•应用

教学目标：显性目标 通过欣赏，感受家庭的温馨和快乐的生活；学会粉印版画的创作。隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

重点：能运用两种以上的色彩印制版画，使画面和谐、沉稳。

难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的版画。教学准备：课件、范画及涂色工具、图案草稿。教学过程：

一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课

1.欣赏课件视频，看看和美的家庭，快乐的生活。2.说一说 你的家和家人。3.欣赏画面

它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？ 学生欣赏，谈感受。《温馨家庭》： 《勤劳的一家》： 《快乐的旅游》： 《甜蜜的梦》： 《伙伴》：

三、思考与讨论： 粉印版画制作方法： 用软铅笔直接刻画起稿 用夹子夹好 在刻稿纸上填好颜色 对印。讨论：

刻版时容易出现什么问题？ 印制中夹子起到什么作用？

什么样的构图能体现一家子亲密的情景？ 小体验：颜色尽量少加水或不加水。

四、实践活动：

1.回忆家庭生活中的动人情景；

2.用粉印版画的形式制作表现一家子亲亲密密的情景。

五、评一评：

汇报展示介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。展示学生作品，学生交流评价，教师评价鼓励。

五、总结

第五篇：人美版小学六年级美术上册《亲亲密密一家子》教学反思

1、在本课教学中我通过出示大量图片创设情境，在有限的时间里利用多媒体极力增大课堂的信息量，让学生产生强烈的情感体验。

2、课后拓展引导学生欣赏感悟不同种类版画的不同肌理之美。整堂课学生学习积极主动，学习兴趣浓厚。当然这节课也有一些不足之处，如：

在学生展示作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会。对学生的综合评价和过程评价还有待进一步提高。