托小班美工区的设置

第一篇：托小班美工区的设置

托小班“美工区”的设置

上海市徐汇中心组：托小班“美工区”的设置

徐汇“学习活动（2-4岁）”中心教研组

宛南实验幼儿园 作者：孙瑾

《上海市学前教育纲要》和《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中指出：2-3岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣，这一阶段的幼儿喜欢用各种材料涂涂画画,喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成部分。以下就从其功能价值、创设要求、材料投放、观察指导、拓展延伸几方面进行介绍。

一、美工区概述和功能

我们常常可以发现只要孩子手上有了一支笔，他们就喜欢在所见之处——桌子、墙壁、地上等到处涂涂画画，可见绘画是他们的天性,这个涂涂画画的过程，既是游戏也是学习。鉴于幼儿的年龄特征，美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。美术区的功能有如下几个方面：

培养对色彩的兴趣

五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨，在涂鸦过程中会根据自己对色彩的爱好选择颜色，他们并不是按照物体的固有颜色去安排自己的画面色彩。

掌握美工技能技法

美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓……，幼儿能在美工区的游戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。

接触各类美工工具

从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的使用。

发展手部小肌肉动作

涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。幼儿在活动的同时，培养了手眼协调的能力，发展了手部小肌肉的动作。

发展幼儿的创造性

由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间, 可以让幼儿充分发挥自己的想象力，通过提供幼儿可操作的环境和各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。

二、美工区环境创设的基本要求

1．自由的家庭式环境。

《03方案》中指出：“营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。”因此在美工角设置之初，可以如同幼儿在家一样比较自由，教师可为幼儿准备1-2个画架，画架下放着蜡笔或水彩笔，等着孩子们来使用，孩子们可以随时取拿画纸，并用夹子夹在画架上开始绘画，通过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动。

2．合理宽松的空间位置。

美工区的位置选择既要靠窗口，让幼儿在光线充足的地方进行操作，有利于对颜色的辨识、保护幼儿视力；还需靠近水源，方便清洗；此外还要留有足够大的活动空间，在适合进行个别活动的同时，稍作调整后也能进行小组的活动；大型的涂鸦甚至可以放在室外进行，避免了幼儿彼此之间的挤推。

3．可供模仿的作品展示

2-3的幼儿喜欢重复，尝试模仿小朋友和老师的行为，因此这里的作品展示既可以是真实的物品、照片，给幼儿美的感受，也可以是老师的范例，让幼儿知道该如何进行操作、游戏，并在模仿的基础上进行创造；还可以是小朋友自己完成的作品。当然这些作品并不是简单的、直接的贴在墙上，而是老师根据活动的目标经过构思后呈现出来的。如，孩子刷出来的小动物剪下后分别生活在陆地、天空和水里；拓印出的美丽花朵按着颜色不同插在了对应的花瓶里；美丽的小雨点大大小小的垂挂在空中，让幼儿在相互欣赏中受到鼓励，并丰富了相关的知识经验。

4．井井有条的材料放置

我们都知道美工区的材料较为繁复，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，特别是对小年龄幼儿来说更是如此。《03方案》中提出“物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。”因此，美工区材料的放置要井井有条，相对稳定，这样便于幼儿拿取和归还原处。为了让美工区的东西一目了然，便于幼儿取放，我们可以使用不同大小、颜色或形状的器皿来放置，并在器皿上贴上不同的标志。比如，不同颜色的粘贴材料放在多格的塑料积木中（反置），彩笔可以用经过处理的豆腐盒子，而剪刀则是将薯片筒修饰后插入，各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。这样幼儿在归还物品时就会感到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时补充以免出现材料不足的情况。

5．结合主题的随时调整

美工区内的活动内容不是一成不变的，它可随主题的变化而变化，根据主题的“内容与要求”在活动区中投放或调整相应的材料，加深幼儿对主题活动的印象或理解，巩固幼儿所获得的经验。

三、美工区投放的基本材料

1．矮柜：既可以进行区域间的间隔，也可以分类摆放各种美工材料。

2．各类涂鸦工具

各种各样的笔——包括小面积绘画的记号笔、油画棒、水彩笔，大面积涂色的排刷、毛笔等。

颜料——给幼儿使用的颜料不应成瓶摆放在区域中，而是根据当天活动的内容适量提供，并盛放在垫有海绵的容器中，这样既能控制幼儿蘸取颜料的量，也不易打翻。

自制涂鸦工具——生活中许多材料都能提供给幼儿操作并产生较好的效果。如蔬菜的根茎拓印出美丽的花朵；圆圆的套筒印出小鱼吹出的泡泡；小小的牙刷刷出天空的细雨……

3．各类纸张

背景纸——为了吸引幼儿的目光、给幼儿的操作提供暗示，在纸张准备上可以打破传统的白色的、长方形纸张，而是为幼儿准备一些各种各样有造型轮廓的纸，比如撕贴面条时使用装饰过的圆形背景纸，就象小盘子；用彩泥制作苹果时，一棵大树就成了苹果的家。

操作用纸——根据活动的内容和幼儿的实际水平提供不同材质、大小的操作用纸。如刚开始使用剪刀时，宽度必须是让幼儿能一刀剪断的（小草），然后才是3-5厘米宽的距离（薯条），再慢慢越加越宽，多层次呈现。

4．清洁工具

在美工活动中清洁工具是必不可少的，比如供幼儿粘贴时擦手用的小毛巾，方便幼儿洗笔的小桶等。

5．保洁用品

对小年龄的孩子来说，常会在美工活动中不小心把衣服弄脏，把颜料打翻，因此保洁的桌布、围裙、抹布等必不可少，这样可以让幼儿毫无顾忌的玩、尽兴的玩。

6．剪刀

在剪刀的选择上一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。

7．彩泥和模具

彩泥的颜色不宜过多，可以先从一种颜色开始，并创设一定的情景让幼儿操作。还可以从使用模具开始，让幼儿较容易地获得具体造型，有成功感，再逐渐过渡到创造性造型。

在上述材料投放的过程中，老师还需要考虑几个因素：①材料要丰富，尤其是幼儿用的各种纸张，摆放要便于幼儿随取随用；②材料应根据幼儿发展水平及结合主题活动逐步投放，随时更换；③充分利用废旧材料，做到勤俭节约，并让孩子在操作过程中能获得多种感知经验。

四、美工区的观察视角

由于美工区的活动内容多种多样，并不能一一列出所有活动的观察指导要点，因此仅在此提供教师观察指导的一些视角：

对美术活动的兴趣

幼儿对美术工具的选择（蜡笔、毛笔、刷子、颜料、泥工模具等）

幼儿在活动中动作的协调性（如涂鸦中的握笔；玩纸中的撕、团、揉、剪、贴等；泥工中掰、团、捏、搓等动作）

相应的美术技能水平

在活动过程中是否有伴随性语言或想象。（如愿意告诉别人自己所画或制作的内容；它们在干什么……）

活动后是否有整理的意识或行为（废纸放进箩筐、用品无归原处……）

五、美工区与其他区域的联系与渗透

由于我们为孩子提供了开放、互动的活动区域，我们经常会发现，总有孩子将美工区的物品悄悄地挪到另一个区域去玩，那何不大胆地让美工区的作品和其他区域中的物品互动起来，相互渗透并运用于环境创设中。

美工区与娃娃家——娃娃家的餐桌上，好吃的面条、圆圆的汤圆都是我们孩子自己制作，还有墙壁上绘制的爸爸妈妈照片和装饰的像框，看在眼里分外亲切。

美工区和精细动作区——托小班的精细动作区域内，给小动物喂饭是必有的内容，除了一些实物外，孩子自己剪制的饼干、制作的青菜都是小动物爱吃的东西呢。

美工区和感知操作区——在感知操作区域内，美工区的作品较多运用于环境的创设中：敲敲打打时，孩子戴上自制的头饰扮演角色，既充满了情趣；搭建动物园时，孩子装饰的小动物成了里面的主角。

美工区和阅读区——在美工区中自制图书，塑封后放置在阅读区中，这样的图书孩子特别的喜欢，乐于反复翻阅。

这样的例子还有很多，让美工区与其它区域充分互动，让我们的孩子在游戏中玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。

附：美工角活动举例

活动名称：下雨啦（托班下学期）

环境创设：墙面上背景（大树、小河、花朵、房子……）；背景图前覆盖透明纸

基本材料：大刷子、毛笔、牙刷、梳子；蓝色颜料；用白色蜡笔画的小雨点轮廓

观察要点：

1．是否喜欢使用各种材料涂刷，变出不同的雨点；

2．使用刷子、梳子刷雨点的过程中蘸取的颜料是否适量。

3．在涂鸦、粘贴雨点的同时是否伴随语言，表述雨点落在哪里。（如雨点落在花朵上、雨点落在大树上……）；

4．可拓展的之处：可以将幼儿画好的雨点塑封后串连，制作成雨点垂挂物，进行主题装饰。

活动名称：宝宝花屋（小班）

环境创设：墙面上展示各种插花的图片；各种花朵简单的制作步骤；桌面上各种各样的花瓶、经过装饰的废旧纸盒

基本材料：各种颜色的手工纸、包装纸；制作花茎的粗细吸管、纽纽棒；固体胶；剪刀

观察要点：

1．幼儿能否使用各种材料制作不同的花朵（剪贴、拓印、绘画）

2．制作花朵过程中对哪些材料感兴趣，是否遇到困难？

3．能否根据纸盒上孔的大小插入对应的花朵

4．能否根据花瓶上的数字插入相同数量的花朵

活动名称：小蝌蚪找妈妈（小班）

环境创设：春天的背景（柳树、小河、荷叶）

基本材料：录音机；故事磁带；绿色手工纸；黑色颜料；蜡笔；抹布；图书《小蝌蚪找妈妈》的半成品

观察要点：

1．幼儿是否能用手指拓印的方法来绘制小蝌蚪；

2．在根据图示折叠青蛙妈妈的过程中是否遇到困难？如何解决？

3．能否根据荷叶上的数字来摆放相同数量的青蛙

4．是否能自制图书，并在欣赏故事的基础上翻阅自制图书、看看讲讲。

活动名称：生日快乐（小班）

环境创设：宝宝过生日的快乐照片；各种蛋糕的图片

基本材料：彩泥；不同花纹的模具；废旧纸盒；一次性盘子……

观察要点：

1．在搓、团、捏彩泥过程中动作的协调性；

2．是否能使用模具刻画出完整的花纹图案；

3．是否能根据蛋糕的图示进行有规律的装饰，或是自创不同的装饰？

4．在制作“蛋糕”的过程中是否伴有语言或想象（我做的是……蛋糕）

5．知道自己要过几岁生日，并插上相应的蜡烛；

第二篇：托班美工区教案

托班美工区教案

托班美工区教案

篇一:幼儿园托班美工教案漂亮的衣服 幼儿园托班美工教案:漂亮的衣服 活动设计意图: 上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。活动目标:

1、增强幼儿对美工活动的兴趣。

2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。活动准备:

1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。

2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫)，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。活动过程:

1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。师:“小朋友看老师手里拿着什么,” “这是娃娃的衣服，它漂亮吗,”

“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢,”

“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣 服变得漂亮的。”

2、教师示范讲解滚画的方法与要求。

(1)引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。

(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。(3)教师用棉签给弹球涂上颜色，问:“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样,” 教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

(4)教师边示范边讲解:先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。(2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。(3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。

(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。(5)帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。

4、展示幼儿作品，欣赏评价。

(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

(2)表扬积极作画，态度认真的小朋友。篇二:小班美工区活动教案 纸团印画 小班美工区活动教案 纸团印画

一、适合对象:小班

二、材料:废纸团，各种小狗轮廓

三、价值:

1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。

2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。

3、锻炼孩子的手部力量。

四、玩法:

1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想:这小纸团可以用来干什么呢,(可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头)。

2、教师介绍另一种玩法:这废纸团还可以用来作画呢～师出示四种颜料:红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了(同时也可让孩子学习一些词语:毛茸茸、五颜六色;也可感知红红加黄变成橙色等)教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。

3、提供各种小狗的轮廓图。师问:你们知道小狗的身上的毛是怎么样的,摸上去感觉怎样,(毛茸茸)那这些小狗身上没有毛，怎么办,让幼儿联想到可以用纸团印出来。

4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。篇三:幼儿园托班美术教案 幼儿园托班美术教案:七彩雨 设计思路: 幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标:

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。活动准备:

1、材料准备:油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。活动流程: 启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束 活动过程:

一、启发谈话，引起兴趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的,小朋友，你们见过小雨点吗,是什么样的, 小结:下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、演示讨论，共同参与 1)油画棒演示画长直线雨

哗～哗～下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)2)讨论:滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢,(一点点的)小雨点落到了哪儿,(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样,(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名

1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事,(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢,(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

三、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作:下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗, 2)池塘里的水晕是什么样的,有多少个，2、幼儿作画，教师观察指导: 1)观察幼儿调换颜色画的情况。

2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3)能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。幼儿园托班美术教案:弯弯曲曲的小路

一、设计意图: 小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。

二、活动目标:

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画;

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

三、活动准备: 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

四、活动过程:(一)、幼儿随音乐入场

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么,(二)、结合课件，讲述故事

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)(三)、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。(四)、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

五、活动反思: 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣

较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

幼儿园托班美术教案:小鱼回家了 活动目标: 1(让孩子能够明白鱼是生活在水里的

2(通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织 3(培养孩子的爱心 活动准备: 1(白纸、水彩笔人手一份

2(“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸 活动过程:

一、引入

出示一条大鱼问:这是谁啊,(幼儿回答)它怎么了,(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢,你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)

二、帮大鱼找家

老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢,老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、帮小鱼找家

1(老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2(请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

3(老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗,现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里 活动结束

托班音乐教案:身体当小鼓

2011-07-18 10:17:17 作者:赵丽霞 来源:www.xiexiebang.com [我要提问] 我要评论

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1、初步感受固定节拍xxxx。

2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。活动准备

1、智慧树音乐《小手拍拍》。

2、小鼓棒11对，鼓一只。活动过程:

1、引出活动:今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。

3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音,(1)师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好～” 师:这是什么呀,(2)让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

师:哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌,(请，,名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣;(1)师:身体哪里可以当小鼓, 幼:肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢, 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)。

第三篇：小班美工区活动教案：彩蛋

目的：

1、欣赏美丽的彩蛋画，感知鲜艳的色彩和不同的装饰手法。

2、了解装饰彩蛋过程，并对装饰活动有兴趣，选择自己喜欢的手法，感知成功的快乐体验。

材料介绍：

1、材料提供：范例若干、洗净的蛋壳若干、彩色笔、彩色纸、胶水、颜料等。

2、材料使用：用彩色笔或彩色纸装饰蛋壳。

3、教育功能：

（1）通过倾听个观察范例，了解彩蛋的过程。

（2）幼儿自主选择材料进行装饰活动，感知成功的快乐体验。

指导要点：

1、提醒幼儿在使用颜料装饰彩蛋时，要注意不要将颜料碰到自己或他人的身上，要小心细致地涂色。

2、提醒幼儿收拾整理桌子上的材料。

第四篇：小班美工区活动教案：像框

活动目标：

1、通过撕、拨、拉旧的饼干盒子，锻炼幼儿手指的灵活性。

2、通过废物利用增强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿动手操作能力。

材料设计：

旧的饼干盒、双面胶、剪刀、小的长方形底版、幼儿活动照片、小篮框

玩法提示：

1、先通过撕、拨、拉旧的饼干盒子使它成为瓦楞形状。

2、将它简成细长条粘贴在底版四周。

3、中间贴上幼儿活动的照片，使它成为漂亮的像框。

4、师幼一起用做好的像框布置教室。

指导要点：

教育幼儿撕贴时要小心，不要撕坏了。

第五篇：小班美工区活动教案：树叶拼贴

价值取向：

1、引导幼儿观察各种形状的树叶，说一说：像什么？引导幼儿尝试拼一拼、贴一贴。

2、通过拼贴活动，培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力与创造力。

材料设计：

1、提供各种形状的树叶：枫树叶、梧桐树叶、香樟树叶等等。

2、透明胶带、剪刀、白纸。

3、欣赏用的范例。

玩法提示：

1、先仔细观察各种树叶，并根据树叶的形状想象树叶像什么？

2、想好后根据需要选择适合的树叶进行拼摆。

3、最后用透明胶将拼好的树叶拼图固定。

指导要点：

幼儿在拼摆时教师可引导幼儿选择合适的树叶，鼓励幼儿大胆想象、创造，拼出和别人不一样的作品。