岳集中心学校教学常规管理制度 文档

第一篇：岳集中心学校教学常规管理制度 文档

岳集中心学校教学常规管理制度

教学是学校贯彻党的教育方针，实现学校教育总体目标的重要途径。为此，我校对教师的教学工作提出如下的常规要求。

一、制定教学计划

教学计划是整个学期（学年）进行教学的依据，是全面完成教育教学任务的重要保证，每学期开学后的第一周内，各学科年级备课组应根据实际教学时数在共同讨论的基础上制定。

1、制定计划前，各科教师要做到三个熟悉，即熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生；两个突出，即突出双基、突出重点。

2、教学计划应具备以下内容：⑴本学期的教学总要求和目标，对教材内容、实验的补充、删减或改进意见。⑵提出落实教学任务，提高质量的改进措施和方法。⑶周课时进度安排。

二、备课

备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节，是加强教学计划性的体现。不备课不能上课。

1、个人备课。各学科教师必须在认真钻研教学大纲，钻研教材和认真分析学生实际的基础上进行备课。备课要做到：备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确教学目的，突出重点、突破难点、关键点，注意能力的培养，要善于挖掘和加强思想教育的内容，寓思想教育与各学科教学之中。

2、集体备课。

八、九年级的集体备课小组，坚持每周集体备课研讨至少两次。组长要落实集体备课时间、备课内容和指定中心发言人。在个人充分准备的基础上，通过集体讨论、研究达到同进度、同重点、难点、关键点，同练习作业，同测验。坚决克服教学中的随意性和盲目性。并在集体备课中充分发挥“老带新，新促老”的作用，不断提高备课的质量和水平。

3、教案的基本要求是：（1）每节课应有完整教案，教学环节齐全、学习目标明确；（2）列出教学的重点和难点；（3）有完成学习目标的具体施教步骤和方法；（4）列出板书设计和作业；（5）教案字迹清楚；（6）青年教师必须写书面详案；（7）教师应写相应的课时教学反思。

4、各科教师应提前一周备好课，不能边上边备或提前备出过多及课后补备，不准抄袭教案，语数外学科教案必须每周交至学科负责人检查并签字。教务处每月全面检查一次，不合格者扣除相应的绩效分数。

三、上课

教师讲课是实现教学目的的关键，是整个教学过程的中心环节。要提高教学质量就必须上好每一节课。上课的基本要求：

（一）教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率。（1）、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。（2）、按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。提前二分钟到岗，做好上课准备，禁止在课堂教学过程中让学生到办公室拿课件、教学资料、实验器材等。

（3）、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。（4）、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。（5）、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

（6）、语言文明、规范、使用普通话教学。

（二）课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生。（1）、在课堂教学中，应保持良好健康的心态，千万不要带着情绪走进课堂（2）、在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。（3）、对待学生的态度要亲切蔼爱，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言鼓励他们积极主动学习，在学生活动时，教师要对每组学生进行巡察辅导，不能只重视学习优秀学生而忽视学习困难学生。（4）、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

（三）教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

（1）、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要宏亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

（2）、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

（3）、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

（4）、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

（5）、课堂习题配备精当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

（6）、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

（7）、教师要及时写出教学反思，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。．

（四）严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经分管领导同意并做好登记。

（五）体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

四、辅导

对学生的学习在统一要求的前提下，又要承认个体的差异，要贯彻因材施教的原则。在加强班级教学的同时，要认真加强个别辅导，使全体学生都得到提高。

1、各任课教师都有义务、有责任经常对自己所教班级进行课后辅导和答疑，来解决讲课中或学生复习时新遇到的问题。贯彻因材施教原则，分层推进整体提高。

2、早自习时，语文、外语教师必须按时到位辅导，体育教师在早操、课间操时必须到位领操，在体育课外活动时，必须到位组织好学生的活动。数理化教师必须认真按时上好每周的辅导课。

3、各任课教师应按学校或教研组内的要求，积极开辟第二课堂（留守儿童活动），组织学科兴趣小组，辅导小组等课外活动。各科第二课堂活动在开学初要有计划，应包括活动内容、目的、方式、参加人数、辅导时间、周次数、场地及指导教师等内容报教务处，经教务处核实、协调后进行。

五、作业批改

做作业和练习是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握所学

知识技能的必要手段，是培养学生严肃认真克服困难的意志品质和良好习惯的有效途径，是教师检查教学效果，了解学生情况，及时弥补知识缺陷，不断改进教学的必要措施和信息来源。

1、作业批改要及时，理科作业批改不过天，作文批改不过周。对在作业批改中所发现的问题要及时给学生讲评、订正，并要有作业批改及错题记录。

2、各科作业量。语文：大作文8篇，小作文10篇，课堂作业每课至少1次。数学：每周不少于4次。英语：每周不少于4次、理化：每周不少于2次。政治，历史、地理、生物、小学思品、科学等完成练习册后再随堂完成15次，九年级政历除完成上述标准外，按中考要求进行教学。初中语数外理化基础训练批改要求，单班全批全改，双班每班抽批二分之一，双班以上每班抽批四分之一，小学语数基础训练全批全改。体育：两操情况、兴趣小组为作业项目，每周1次兴趣小组活动记录。音乐，美术：两周一次实践性作业，每周一次兴趣小组活动记录。以上由教务处平时检查，计算次数并公布，未达到规定次数，每缺一次扣相应的绩效分数，学期末总结。

3、教务处要定期（每月一次）和不定期对学生作业和教师批阅情况进行抽查记载，并将抽查结果在全校通报。

4、寒暑假前，数、理、化、语、外各科教师应给学生布置假期作业，作业量一般每科每天20-30分钟，开学后由任课教师检查。

六、测验与考试

测验与考试是保证教学质量的重要措施。对测验、考试工作必须要认真严肃。

1、期中、期末考试试卷由学校统一组织，月考试卷由教务处组织，命题应以课本为主，注重基础，特别要注意检查学生用所学业知识、理论说明和分析实际问题的能力。

2、监考教师应认真监考，明确考场规则，严肃考试纪律，及时处理各种违纪行为，保证成绩的真实性。

3、客观、公正、及时地评阅每一位学生的试卷，并及时做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。

4、平时的练习卷及单元性测验卷由任课老师自己完成。杜绝个别老师不改卷现象。

七、教学研究

1、每周教研组组长集中组织教研活动一次，并做好活动记录。教师要积极主动参加校本培训和校本教研，不断提升自身素质和能力。

2、在学科组内积极开展“青蓝工程”活动，按时完成相关内容。

3、提倡组内教师要经常互相听课，互相促进，取长补短。中级以上职务的教师每学期听课不少于15节，其余教师每位老师每学期听课不少于20节，校级副职和内设机构负责人每学期听课不少于20节，若发现抄袭听课记录者每次扣相应的绩效分数。

4、积极参加教研，征文活动，一学年中，凡45周岁以下没有参加县级以上教研、征文活动的，将扣除相应的绩效工资分数。

5、每学期结束前，教师都应对自己的工作情况进行全面的或专题性的总结，写出不少于800字的书面总结报告或论文，以便不断改进工作提高教学水平。

第二篇：岳集中心学校“大家访活动”总结

2012年岳集中心学校“百名教师大家访”

阶段工作总结

为进一步加强和改进学生家访、帮扶工作，提高德育工作的针对性、主动性和实效性，根据县教育局《关于开展“教师大家访”活动的实施方案》文件精神，结合我校情况，我校制定了《岳集中心学校“教师大家访”活动的实施方案》，认真组织开展“教师大家访”活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，每一学期每个年段至少召开一次家长会，毕业班至少召开两次家长会，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

这次“大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，进一步感受改革开放政策政策的伟大。每一次家访，学校都要求年段对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”；有的因家长外出或忙于工作，班主任就采取 “约访”；还有部分是电话访问等方式和家长进行互动。通过家访学生家长也能从自己孩子的同伴身上看到自己孩子长处和不足。还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访

中，教师们深入到村队及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息：

积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在35—40之间，他们大多数本身受过一定的教育，有的还受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对孩子的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如网络、电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

6、初中阶段，孩子的年龄大多都在12—17岁之间，这个年龄段正是孩子成长中的一个关键阶段，这个年龄段的孩子狂飙激进，行为偏激，性格极不稳定，容易受外界的影响，容易学坏；同时这个年龄段又是一个叛逆期，有不少孩子连老师和家长的话都难于听进去。说不动孩子，有些家长干脆把孩子都推给了学校，这就增加了学校的教育难度。

7、不良环境的影响，黑网吧、电子游戏室遍布很多角落，这对“边缘少年”的影响也是巨大的。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

六、家访活动初见成效

1、通过这次家访活动月，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。

2、通过这次家访，使老师更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了。

3、通过家访活动月，进一步增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神。

4、这次家访活动是一次展现岳集中心学校的机会，在这短时间内的家访活动，深入到偏远乡村、深入到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了很好的反响，为今年我校七年级招生打下了良好的基础。

5、这次家访活动月，全体家访人员都能认真遵守家访纪律，到目前为止，没有收到任何不良反映。

七、存在不足

1、因老师教学任务重，时间紧，这次家访学生的面不足很广，有些班级没有完成家访任务。

2、有个别班级，班主任工作不够扎实，《家访记录表》中学生表现一栏为空白。

3、有个别老师缺乏大局意识，以种种借口不主动参加“大家访”活动。这次“大家访”活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为迅速形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。通过家访，切实加强了学校和家庭、教师和家长的联系，营造了全员服务学生、关爱学生、教育学生的德育氛围。家访活动暂告一段落，但“大家访”活动永远不会结束，我们对学生的教育仍在不断延续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心坎里

岳集中心学校

2012-8-6

第三篇：岳集中心学校红歌赛总结

岳集中心学校“唱红歌 颂党情”歌咏比赛总结

弹去四月的风尘，迎来五月的鲜花，在岳集中心学校多功能礼堂，岳集中心学校承办的铁佛镇庆祝建党90周年系列活动之“唱红歌 颂党情”歌咏比赛在全体师生嘹亮的国歌声中拉开了帷幕。这次红歌赛主要为庆祝建党90周年，依次为契机，教育广大青少年学生铭记历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国，收到了较好的效果，并引起了社会的广泛关注和影响。现将这次红歌比赛活动总结如下：

一、领导重视，精心组织。

我校领导本着以人为本，庆祝建党九十周年，弘扬爱国主义精神的原则，研究制定了比赛活动方案。成立了以镇党委书记何维军为主任的组委会组织机构和以中心校惠军校长为组长的“唱红歌 颂党情”歌咏比赛的领导小组，分成统筹组和项目组。项目组又下设节目组、宣传组、外联组、礼仪组、舞台组、剧务组、机动组和评委组八个项目小组。整个活动分成三个阶段在活动期间，努力营造良好的氛围，充分利用广播、黑板报，加大本次比赛的宣传力度，使这次比赛取得了良好的效果，受到了全中心校师生的热烈欢迎。

二、内容丰富，精心排练。

这次活动，调动起了全中心校师生积极的积极参与和准备，各班音乐老师教唱和带领学生排练红歌练习必选曲目《没有共产党就没有新中国》，各班还根据自身的情况选取了其他的红歌作为比赛的选送曲目。各班利用下午七八节课或课余时间进行练习，在全校营造出良

好的“唱红歌，比红歌”的比赛氛围。校本部老师红歌合唱队在赵数校长的带领下每天第三节晚自习坚持在礼堂排练

三、公平竞争，比赛激烈。

五月十八日上午9:00，全校师生和各学区参赛队齐聚多功能礼堂进行了“唱红歌 颂党情”歌咏比赛。在比赛过程中，角逐激烈，独唱、合唱每个参赛人员都发挥出了出色的水平，唱出了对党的深情和对改革开放的礼赞。这次红歌赛本着公开、公平、公正的原则，最终评选出了本次比赛的一、二、三等奖及优秀奖。

总之，这次“永远跟党走” 红歌比赛取得了圆满的成功。使全校师生进一步加深了对我们伟大祖国和我们党的理解；对今天幸福生活的理解；对红色歌曲的理解。同时也增进了同学之间互相合作的能力。同学们都表示要在这里播下希望的种子，在将来成为对社会有用的人。“唱红歌 颂党情”歌咏比赛增强了全体师生的凝聚力、影响力和号召力，以红歌精神凝心聚力、鼓舞士气，唱一次爱国主义歌曲，就是进行一次爱国主义教育，吟一曲爱国主义旋律，就是展示一腔爱国主义情怀！这次红歌赛提升了我校的形象，展示了岳集中心学校的风采，为我校的未来三年建设发展鼓劲添神，岳中人将会以更加昂扬的精神斗志谱写新的篇章！

岳集中心学校唱红歌 颂党情”歌咏比赛领导小组

2011年5月19日

第四篇：镇中心学校教学常规工作管理制度要求

镇中心学校教学常规工作管理制度要求

教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、学习课标

（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。

（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

（1）了解学生本学科的双基落实情况。

（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。

（3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学计划

（1）学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生情况）、疑点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。

6、制定课时授课计划（即课时教案）

（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；(xiexiebang.com　www.xiexiebang.com)数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括①教学内容（课题），②教学目标（分三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），③重点难点，④师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），⑤教学过程（按时间分环节分别备出教师活动、学生活动、简要设计意图），⑥作业设计，⑦板书设计，⑧教后记。简案应包括详案的①②③⑤⑥等五项内容。

（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应该撰写详案，非统考学科可以撰写简案。

（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。

（6）鼓励使用导学案。导学案内容一般包括：①学习内容（课题），②学习目标，③学习重难点，④知识链接，⑤学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），⑥学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。

（7）教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（A4或16K）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年教师和教龄十年以内但三笔字不达标的教师必须有一科手写钢笔字详案。

（二）备课管理规定

1、加强学期教学计划调控。统考学科的学期教学计划一式两份，一份交教导处审核，另一份教师自己用以控制教学进度。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教导主任和教龄在十年内的青年教师每周推门听课2节，其他领导和任课教师每周推门听课1节。每次听课都必须及时评课交流，同时对上课情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据之一。

3、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价意见要尽量具体，并及时反馈，以提高管理的效益。

4、认真组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一交流”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参加人员、交流教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自主备课基础上，努力发挥教师“老带青”的团队协作精神。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

（一）教师上课规范

1、根据课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“四基”落实（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习10分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。

4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

5、面向全体学生、注重调动中下学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全班学生在“自主、合作、探究”的氛围中积极地参与教学活动。

6、重视实验教学，培养动手能力。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、开齐课程，开足课时。不随意送课调课。

9、上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记教学提纲，总结经验教训，以不断改进教学。

（二）上课管理规定

1、学校领导都应深入教学第一线，足额承担规定的教学工作量，带头上好课，并鼓励、欢迎教师随时听自己执教的课。

2、教导处对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期作专题研讨。

3、全面实施推门听课制度（领导和教师双向互动），做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。

4、教导处要定期与不定期地向学生征求对任课教师的意见，特别是对上课情况的意见。

5、学校综合推门听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期要对每位教师上课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。

三、认真布置和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）作业布置规范

（1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。

（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；分量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，周内一般不布置课外作业，节假日的作业量要符合上级相关规定；难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培优辅差，提倡因人布置弹性作业。

（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

（4）每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。要有布置有检查。

（二）作业批改规范

（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点激励性评语。

（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到50%以上。

（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

（4）作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。

（5）根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。

（三）作业管理规定

1、建立同班各学科作业布置协商机制。因学生住校故周内一般不留课外作业，节假日作业由班主任负责协调，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。

2、严禁教师向学生推荐推销教辅资料。

3、教导处对学生作业本（含配套练习册、教师编印的讲义）的批改质量情况实行定期检查与不定期抽查制度，同时对作业布置、批改作出客观评价，作为教学常规考核的内容之一。

四、认真开展课外辅导活动

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环。

（一）课外辅导规范

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导作业，并做好阶段性的水平测试。

（二）课外辅导管理规定

1、课外辅导活动一般在三餐后的休息时间或自习时间进行。

2、不准教师开展有偿辅导，不准教师利用节假日有偿补课。

五、认真检测

检测是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改

第五篇：万店镇中心学校常规教学管理制度

中心学校常规教学管理制度范本

（2012年8月修订）

教育好一个学生，能幸福一个家庭；办好一所学校，能幸福一方社会。为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，特制订并执行《万店中心学校2012-2013学常规教学管理制度》。

一、常规教学管理制度的实施理念

坚持以人为本，以师生为本，教学的一切工作都是为了师生发展服务的办学理念，坚持为学生拥有美好未来奠基的指导思想，突出着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性的教育思想，特别关注学生综合素质的提高和良好习惯的养成，以教学常规为突破口，以教育科研为先导，培养比学习，讲奉献，勤研究，善反思的教师队伍，开足课时、开全课程，关注学生健康，突出学生个性化发展，全面提高教育教学质量，促学校教学工作的跨越式发展。

二、任务目标

1、以课题研究为载体，大力推进素质教育，稳步提高教学质量，实现中考稳步提升。

2、推进新课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功，知识技能和情感态度价值观的培养，为学生走进社会打下良好的基础。

三、基本策略

（一）、成立领导小组

组长：陈国明

副组长：孙晨曦

成员：万大江、刘友波等

（二）规范常规管理制度保障教学质量稳步提升

加强我校教学常规管理，开全课程，开足课时，保质保量完成学科教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。进而有效地实施课堂教学，提高教学质量；加强对教学各环节的监控，深入扎实的开展课堂教学的普、抽查活动，每一个月为一个活动周期，每个活动周期由教务处组织普查或抽查。要重点抓好计划与总结、备、教、批、辅、改、考等教学常规环节。

1、计划和总结

（1）学期教学工作计划

新学期开学第二周内，各科教师必须在备课组长的主持下，根据课程标准要求和学生实际，写出学期工作计划，该计划内容应包括：A．学生知识现状分析（上学期期末学生考试情况分析）B．学期教学目标要求C．教材重难点D．教学目标及主要措施E．教学进度表（包括教学内容，授课时间分配等，一式两份，一份交教务处，一份自用，以表格形式写连同学生姓名贴在学案的前面。

（2）复习计划

该计划应在每学期复习前一周列出，(范文网　www.xiexiebang.com)该计划应包括以下四项：A．复习内容B．重难点C．复习方法D．时间分配。该计划写在备课本上复习课之前。

（3）教学总结

每学期末，各科教师均要根据一学期教学实际，撰写教学反思型工作总结。

以上各计划与总结在规定时间内不能按规定上交或写于备课本上的教师扣款10元，抄袭或由学生代写者一份扣50元，并通报批评。

（4）计划、总结均以电子文档的形式呈现，有教务处学期初、学期末在网上发布。

2、教师守岗：

（1）坚持上课查岗制，由查岗员记载，从早上朝读开始，所有安排到学科的时间一律视作上课时间，无论何种原因迟到（5分钟内）扣款10元，旷课（5分钟以上）扣款50元。

（2）集体办公：

①、教师在工作日内每天上午一二三节、下午二三节为坐班时间，（2012年9、10月份所有教师到教室坐班，上午第四节、下午第一、四节、晚自习各班自行安排教师到教室坐班）每天不得少于四节（九年级不得少于5节），且上下午各最低保持一节（语文教师可以减一节）。每少一节扣5元。

②、办公时间内，要认真钻研教材，学习专业知识，研究学生，督促学生养成良好的学习习惯，落实常规环节。

③、禁止在办公地点谈论与工作无关的事，每发现一次扣款10元。

④、禁止带小孩到办公室，每发现一次扣款10元。

⑤、禁止在办公室内乱吐乱投乱刻乱画、禁止在办公室吸烟，每发现一次扣款10元。

⑥、办公室室长排班轮流打扫卫生，办公用品摆设整齐。由教务处安排查班，认真记载教师坐班情况，教师因学校事务不能坐班的，要在教务处履行好手续，查班员只须依坐班室坐班实情记载。

⑦、教师办公电脑责任到人，个人使用、个人管理、学期末验收，不得作于教学无关的事情。

（3）工作期间（周日第一节晚自习至周五例会结束）参与抹牌赌博者，发现一次扣200元，并通报批评。

（4）上午第一、二、三节，下午第二、三节优先满足语、数、英、理、化等课程，一旦课表排定后，任何教师不得任意调换课程。

（5）每天下午第二节和第三节之间25分钟为师生共读时间，语文教师负责落实，每周主办一次文化讲坛。

（6）周五下午第三节例会，班主任老师安排学生自习，从周五下午第四节、周五晚自习、周六早自习、周六上午第一节，共五节课平均安排到全校各上课教师，原则上一学期一调整。（有小孩读高三的老师先向教务处反映，可酌情考虑）

（7）教师个人工作量为“全校前勤教师所有工作量÷前勤教师人数”，不满工作量的老师另行搭课。不足课时差额部分又不愿意搭课的，按每课时15元从绩效工资扣除；确有特殊原因学校没有安排搭课的，若出现学校人事变动，再次搭课的，学校不予补贴不足部分。

（8）考勤管理办法

①.教师请假先由教师写出书面请假条，三天内由教务处审批、三天以上由校长审批，审批后必须到教务处履行请假手续，说明请假期间课程安排情况。请假三天内课程由请假人自己安排，一周以上由学校安排代课，学校按课时发代课补助。学期累计超事假3天者每超一天扣20元、超过1周每超一天扣30元，病假住院按政策执行。连续请事假超过8天、病假超过20天，不得评为评优表模。

②.教师休假、病假应由县级以上医院出具证明，由校长审批。

③.集体备课、教研活动等集体活动每缺一次扣20元；迟到、早退一次扣5元、旷工一节扣50元；其它教学任务一次没按时完成扣5元（但必须继续完成、拒绝完成者扣50元）；

3、教学时间管理：

排在课表上的时间为课内时间，课内时间禁止师生办理一切与教学无关的事情。

课外时间各班主任自主分配到学科，由年级组督查，各时间段必须有老师到班。课外时间班主任及任课教师要加强引导，引导学生严守自习纪律，认真完成相关的作业，主动结合学科要求加强预习。

按时上课，上课时间不随便离开教室，不抽烟、不会客、不早退、不拖课，不随便挤占其它学科和课外活动时间。严格执行“三表”，如有特殊情况，需调课程，须经教务处批准，未经批准私自调课，一经发现，该节视作旷课。

4、教学常规管理：

教学常规管理的主要环节包括课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价（含学生发展评价和教师发展评价）、教学研究、督查指导等环节，这六个环节是一个整体，互相联系，缺一不可，每位教师都必须认真对待，落实到教育教学行为中。

（1）建立常规教学检查制度：①每名教师必须每半月受检一次常规教学各环节检查；②常规教学深入到班级、学生，以查资料和问卷调查为主；③以百分制的形式确定当月的教学常规得分；④备查项目：教学案（含教材）、学生作业本、单元测试分数及分析、下水作业、听课笔记、测试卷等。

（2）教学案设计：

①.教学案设计是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主要作用的重要保证。编写教案是根据教学计划的要求对教材进行教学方法的加工处理。

②.编写教学案，要求教师熟悉课程标准，通读全册教材，领会编写意图，明确教学目的、任务，弄清知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三位一体的教学目标，掌握教材的重点、难点和关键。了解学生，教师要了解学生原有基础知识、学习态度、知识缺陷、接受能力、学习方法、学习习惯以及学生的个性特点等。其格式是：

>文科教学案：文科教学案格式：㈠课题：㈡【课题解说】㈢【走进作家】㈣【背景介绍】㈤【难点解析】㈥【词语积累】（文言文各类词的运用）㈦【主旨解说】㈧【写作借鉴】㈨【结构图解】㈩【文本链接】

（十一）【基础知识训练】（1～6题为宜）

（十二）【创新能力应用】（既有课内，也有课外，必须是中考题）

（十三）【三新精英园】（综合性学习、口语交际）

（十四）【参考答案】

（十五）【教学后记】（十六）【学习体会】。

理科教学案格式：理科教学案格式：㈠课题：㈡【教学内容】㈢【教学目标】㈣【教学重难点】㈤【教学辅助手段】㈥【教学设计】

1、预习交流；

2、探究展示（知识点1、2、3等）；

3、反馈总结。㈦【教学反思】

③.逐步建立教学案信息库，实施教学案审批制，即学科组分配课题——教师个人设计教学案——-集体备课——备课组长审核————-分管领导签字——-印发——归档、反馈。

（3）课堂教学：

全面实施《万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案》。全体教师认真学习、领会《方案》的实质，切实在课堂教学中创造性完成各项要求。

上体育课、音乐课、实验课、电脑课、教师要认真组织学生有序进入有关课堂和场地，并保障学生的安全及学校财务安全；

教师要注意教书育人，课堂上发现学生违纪行为，应根据情况，持宽容态度，不可讥讽、挖苦、蔑视学生，而应讲究用激励性、期待性的评价方式对其进行教育，各教师要充分利用教材特点对学生进行德育渗透教育。

要充分利用学校现有资源，为我们的教学教研服务，每位教师必须熟练运用电子白板进行教学，各功能室都要进行充分利用。（具体见《各功能室管理和使用细则》）理化生教师必须按要求做好相关的演示实验，并按教材要求组织学生到实验室进行实验，并填写好上课记载，各室保管员要做好相应的借还登记。以上要求没有落实的，每缺一次，扣款10元。

（4）作业的布置与批改常规：

在教学过程中，布置必要的课内外作业，是巩固学生所学的知识，培训学生能力的根本手段，也是检查教学效果，实现教学反馈的重要方式。

对作业的要求：

①.布置作业的要求：训练内容要精；训练范围要广；训练方式要活；训练题型要巧；训练负荷要均。

②.作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；明白学生的作业思路；对于学生作业的批阅既要有正误勾叉的评价，也必须要有等级评定或评语，并准确书写日期，并搞好有针对性、突出重点的讲评。必须对导学案全批全改。

③.作业的讲评。①各科作业要及时讲评。课堂作业当天批改，打上批改日期，作文一般在第二周讲评。家庭作业要指导学生进行作业的步骤和必要的提示，培养学生按时独立完成作业和自我检查作业的良好习惯。②任课老师应设“作业批改记录本”，发现作业中的优缺点。典型性的题要适时登记。对优秀的作业（作文）要及时表扬、张贴。要教育学生认真按时独立完成作业，对不交作业、书写潦草的学生要及时教育帮助。严禁用罚抄、罚写等违反教学原则的方法惩罚学生。

④.未经学校许可，教师不得私自加订校外作业练习材料，不得采取题海战术增加学生过量的负担。

作业以年级备课组统一的作业为准，必须全批全改，实行双项评价，每缺一项，每次扣款5元，一次作业不批阅，扣款10元。

（5）课后辅导常规：

辅导内容：利用一切时间，解答问题疑难、辅导学生提高、指导学习方法、指导完成作业、师生沟通。

辅导要求：了解两头，有的方矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦。

辅导学生还应该经常性的和家长取得联系或进行家访，及时了解学生的思想状况，和家长交流，讲究方式方法的反馈学生学习、生活情况，取得家长的理解、信任、支持，形成教育合力。

5、考试管理制度

（1）、考试类型：备课组组织单元（章节）过关测试及区教研室的调研测试

（2）、命题的基本要求：命题要依据课标的要求和教学实际；命题要有明确的目的；命题要有相应的覆盖面；命题要突出重点和难点；命题要兼顾双基，侧重能力；命题要准确地把握好难度；逐步培养教师个人独立命题的作风，反对随便应付命题和翻印旧试卷。所有需印制的试卷必须经教务处签字方可印制。

（3）、考试的每一环节都要严肃认真、高度负责，每出现一次人为错误扣5元，在阅卷登分中徇私舞弊者发现一人次扣200-500元。并取消成绩，在当年师德考核中定为不合格。

（4）、考试的原则：凡印必考、凡考必改，凡改必讲。

（5）、把握好考试后的分析与评价工作。必须在备课本上登记考试分数，并在记载本上对考试情况进行统计分析。每缺一次扣款20元。

（6）、学期末考试，各阅卷教师要在备课组长的统一安排下，协助备课组长完成试卷分析。不服从安排或没有上交试卷分析，视作一次工作任务没完成。

（三）、抓好课题研究与管理，实现教学质量的提高

1、学科教研制度

各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实践中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。教研活动主要内容：

（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。

（2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行思考：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行思考：即时、自动地在教学行动过程中思考，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。）

（3）按教务处安排，落实好学生学科竞赛活动，让他们感受竞争，体验成功，激发他们的学习热情和斗志。

（4）所有教师都必须参与到“有效性课堂”的课题研究中去，认真上好每堂课。从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。

（5）做好一课一反思，反思字数不得少于200字，每周每位教师撰写一篇的教学反思论文（或教学一得），教学反思反映在课题论坛上。

（6）利用教材特点对学生进行德育渗透教育。

（7）详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。

每位教师必须参加学校组织的各类教研活动，积极参与课题研究，积极撰写教研论文，按教务处要求。不能按时完成任务或抄袭应付的，扣款20元，并限期完成。

2、集体备课制度

（1）、坚持每周一次的集体备课制度和集中理论学习制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记。集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、中心议题与主备人。力求做到每次活动都让教师有所得。

（2）、集体备课活动的基本程序：

①、评课，对上周所听课程进行点评或听后反思。

②、说课：即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。这是集体备课的实质性活动。说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路。

③、议课：根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短。在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识。

④、修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

⑤、每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档。

（3）、坚持集中理论学习。每次各学科的集中理论学习主要以国培教程、专家讲座、心得交流、课堂实录等。

（4）、教师要积极学习和掌握现代化教学工具，充分运用多媒体远程教育等向学生传授知识，每人每学期不少1次。

（5）、以上各类要求，考勤和任务完成情况，按前面考勤和任务完成处罚要求执行。

3、相互听课制度

（1）、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。确保每周听课不少于1节。

（2）、听课活动必须坚持每周一节，并且要对所听课程详实记载，课后结合自己的教学实际，完成200字左右的评价或反思。

（3）、及时进行教学评价，坦诚交换意见。根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。

（4）、学校领导