教师自我叙事（精选5篇）

第一篇：教师自我叙事

教师自我叙事

于浩，2007年7月毕业于齐齐哈尔大学，汉语言文学专业，同年八月到齐齐哈尔中学工作，从教至今已有十一个春秋，一直工作在语文教学第一线，从2015年至今一直从事班主任工作。我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为我工作的标杆。

社会给予了老师太多的荣誉：教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，是中华文明承传的载体，还有人把教师赞誉为太阳底下最神圣的职业，在享受这些荣誉的时候我感悟到师恩的厚重与博大；同时我清醒的知道这背后有社会对教师太多的关爱和期望，它需要我用一生的挚爱与艰辛来回报。多年来，我处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担，兢兢业业，尽职尽责，赢得了学生爱戴、家长信赖、学校领导信任。

“十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，十几年来，我始终没有放松过对自己的严格要求，积极入党，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，在工作中具有高度的责任心和使命感，记得我刚当老师那一年，在我回家探望父母的时候，妈妈对我说，你现在是老师了，就得好好的工作，你只有一门心思的想着学生，想他们的未来，对孩子们负责，那才能对得起老百姓，社会才能认可你，只要你真心的付出了，就一定会有成绩的。年青人做点事不要不要紧的。每回听到这些都会更加强了我的责任感，我就会以饱满的热情投入到工作中去。因此，每天我早来晚走，积极做好学生的政治思想工作，做好差生的转化工作，做好学生的辅导工作，做好备课、讲课工作，我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。教有涯而学无涯，我深知自己的知识水平有限，所以每个学期我都主动申请去外地学习，每次在外学习我都认真揣摩，详细地做笔记，并努力的将所学知识实践到我的教学工作中。一次不落的参加学校组织的青年教师基本功大赛，磨炼教学基本功。曾获得校书法比赛一等奖，青年教师板书版画教学基本功一等奖，校园读书之星优秀教师，校粉笔书法二等奖，《经典浸润人生，书香溢满校园》教师经典诵读二等奖。青年教师读书知识竞赛获得一等奖青年教师教学基本功大赛获得二等奖。在全市“优秀教师风采”征文活动中撰写《润物无声，教育无痕》一文，获得二等奖。在齐齐哈尔市高中教师新课程高考学习竞赛活动中获二等奖。

同时我多次参加省级高中语文教师素养技能评比，获得过，原创试题类一等奖，笔试类一等奖、说课类一等奖，诵读类二等奖、板书类二等奖。

作为教学第一线的教师，我努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断用本专业的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。我在多年的语文教学中积累了丰富的教学经验，摸索出了一套适合学生的教数学模式。

我从常规教学上下功夫。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上，我严格要求自己，力争做得更好。我认真备好每一节课，上好每一堂课。所以讲课能力得到很大的提高，在学校的多次赛课中获得好评，其中优质课《动物游戏之谜》和《雨巷》获得市级二等奖；教学设计《小狗包弟》、《人是一棵有思想的苇草》获得市级一等奖；《学会说行话，巧答增分值》教学设计获得省级二等奖；《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》获得省级教学设计三等奖；微课《议论文的说理方法》获得校级一等奖。

一次学校组织到外地学习听课，我听了一节精彩的古典诗歌鉴赏的范课，长了见识，优美典雅的语言，或豪放或婉约的朗读，老师渊博的底蕴，学生侃侃自如的表达，这一切让我大开眼界，我想这才是原汁原味纯正的语文教学，我暗暗决心一定要努力做到这样，回去后，我悉心钻研诗歌教学，广读书籍，广泛听课，也在网上听名师的录像课，把学到的知识与方法运用到自己的课堂上，以丰富多彩的课堂活动、灵活多样的授课方法，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。我把自己的经验和心得及时整理写成论文，我的论文《“唐诗之旅”的一些做法和思考》获得黑龙江省高中语文教师素养技能平比一等奖；论文《浅谈高中语文古代诗词鉴赏教学》获得省级二等奖。

作文教学一直是困扰我的难题，我一直在寻求好的办法，记得我班周奕彤同学，她平时很爱写作，但一到参加作文比赛就不知道怎么写，撕了一张又一张的稿纸就是写不出来，我给他做了很几次辅导也没有效果，我开始上网找相关的文章学习，我一连看了上百往篇关于写作的论文和教案，这些资料让我有了新的见解，我知道现在的学生为什么不喜欢作文，那是因为写作没有扎根于生活，为了写作而写作，难怪学生头疼，我用新的方法和理念来辅导周奕彤，给她讲写作的意义，乐趣，方法，还从她的角度写了几篇作文，功夫不负有心人，她在写作上寻找到一条适合自己风格的道路，所写的文章经常被我用做范文在班里读，并且我鼓励她和一些热爱写作的学生参加各种作文竞赛，2017年她的作文《爱恨误人》在第十五届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中获得二等奖，我班的白阳同学的《一见如故与生死离别》获得三等奖，裴仰同学的《尘尘刹那，品雅士之殇》获得优胜奖。而我也获得了第十五届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀指导教师二等奖。荣获2015年全国中小学生主题征文活动暨北京大学手拉手励志成才全国作文大赛优秀指导教师一等奖。

从2012始到2017年，我和组内教师在教研室组长的带领下，开始参加课题研究，并取得结题成果。参加市教育科学研究“十二五”小课题《让语文课堂充满活力》，《“导学评“教学案的设计研究》均验收合格；参加市教育学会“十三五”小课题《高中语文探究性阅读教学研究》也都验收合格。主持“十三五”小课题《“少教多学” 》验收合格。撰写的文章《浅谈高中语文古代诗词鉴赏教学》在黑龙江省教育学会教育科研成果评比中获得二等奖。《不忘初心，潜心育人》在2016年度科学研究成果中获二等奖。

从2015年以来，我一直从事班主任工作，我注重与学生情感的沟通，对待学生“动之以情，晓之以理，施之以爱”，用一颗慈爱之心温暖每一个学生。我和我的同事制定了科学的评价体系，公正、公平、公开的对班级进行全方位自治管理。我坚信：有“不好教育”的学生，没有“教育不好”的学生。合理有效地运用班会课，对学生进行“亲情教育”“情满人间”“善待挫折”“爱无止境”等主题教育，让学生通过观察和思考来领悟什么该做，什么不该做。带领学生积极参加各项活动，在活动中展现教育的魅力。几年来班级不但在学习上名列前茅而且在各项活动中勇于夺冠，多次被评为“优秀班级”“运动会团体总分第三名”、“精神文明奖”、“优秀护校班级”、远足活动中获得 “最佳班会奖”，还有参加市环境教育学会主办的主题班队会，我班的班会《春天，让绿色装点我们的校园》获得一等奖。而我在2016-2017学年度被评为“优秀班主任”。

“没有爱、就没有教育”，在数年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我也悟出了教育之真谛在一个“爱”字，即对教育教学的爱，对教育事业的爱。“爱”贯穿我整个教学过程中。11年来，我教过所谓的好班，也教过所谓的差班。无论面对什么样的学生，我都一视同仁，始终以耐心、细心、爱心对待他们，从不放弃任何一个学生。我班的白雪、周芮、刘雨菲，都曾是不爱学习的差生，在我的一帮一，跟踪教育下，都有了很好的成绩。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

多少个晨曦我与他们共同沐浴新一天的曙光，多少个夜晚，我和我的学生一起灯下研读，黄天不负苦心人，因我不懈的努力，我所带的班级历年来成绩优异，学风良好。我的工作不仅得到了校领导的赞誉，也得到了上级有关部门的认可。多次在校级教师培训中做报告：《谈一谈中途接班的感受与做法》、做优质教育代言人读书汇报会上做《乡关何处》读书感想，受到一致好评。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，我把青春中最美好的一段岁月献给了神圣的教育事业，今后我仍将是奋战在教育战线的普通一兵，“迈上讲台，捧着一颗心来；走出教室，不带半根草去”，严谨治学，诚恳做人，兢兢业业，辛勤耕耘。

第二篇：教师自我叙事

教师自我叙事

我生于1966年，1985年参加工作，大学学历，中共党员。2001年被评为小学高级教师。先后担任初中、小学数学教师工作，历任教导干事、工会主席、教导主任等职务。连续12年从事小学毕业班的数学教学工作，成绩斐然。我忠诚党的教育事业，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力。深受学生和家长的爱戴，赢得了领导和同行们的广泛赞誉。在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极探索新的教学模式，形成了小学教学工作中的新理念、新方法。

一、教育科研是提高教育质量的动力

我深知教育科研是教育教学水平不断提高的重要途径，是不断提高教育教学质量的动力源泉。所以工作中我不断增强自己的改革创新意识。1999年9月，由我牵头率先搞起省“十五”期间重点科研课题《“整合+双分”教学模式的实验》研究，在课题组成员的共同努力下，此课题已于2004年7月8日被省教育科学规划办验收合格。2006年4月18日，《整合+双分”教学模式的实验报告》获省级优秀科研成果奖。工作中我逐渐认识到：要想真正把课题研究落到实处，发挥“科研兴校”的作用，首先要提高认识，消除“课题研究”的神秘感。当教师中有很多人认为“科研”只是科研部门的事，教师只要上好课就行了，教师的教学任务本来就很重，哪有时间搞科研等等言论时，针对教师中的这种错误观点，在经过深思熟虑后，我采取了教师研讨活动，全体教师共同学习研讨诸如：同样是上课，为什么有的教师事半功倍，有的教师事倍功半？上课有“苦干”和“巧干”之分，如何变“苦干”为“巧干”？科研和教学有什么关系等问题。通过热烈的讨论，教师们很快转变了看法，提高了认识。当所有教师明确了科研的目的就是为了推进素质教育，深化教育改革，是在教学工作的同时多一些思考时，他们在工作中努力探索解决问题的措施，适时研究出先进的教育手段和教学方法，从而大幅度提高我校教育教学质量。2005年11月21日，我带领七名教师着手鸡西市“十一五”期间重点教育科学研究项目《新课程理念下的数学学习评价的研究》．2007年5月19日作为三小学的代表，我到鸡西市信息教育中心参加全省科研工作检查暨规划课题进展情况汇报会，能有这样的好机会和省专家近距离接触，我的心情特别激动，能得到他们耐心细致的指导，并和他们互动交流，使我受益匪浅。通过专家的指导，我明白规范的科研档案应分立项卷、过程卷、结题卷、成果卷四部分；实验过程实际是指实验内容，实验方案可以根据需要重新进行调整等相关知识。针对我们课题小组目前正在研究的课题，专家给予了我们现场解疑，专家建议：实验内容可增加过程性评价和终结性评价，否则实验内容小而无法支撑课题。接受专家的建议，我改进了课题研究中的不足，此举使课题研究更加完善。由于科研工作业绩突出，我被评为鸡西市教育科研工作骨干，虎林市“十五”教育科研工作先进个人。

二、课程改革是提高教育质量的保障

课程改革是教育教学工作的重要内容，是全面提高教育教学质量的保证。2003年开始，我担任三小学教导主任一职，带头实施新课程改革，以落实“一个发展、两个转变、三维目标、四基要求”和提高教育教学质量为重点，以常规管理、教师培训工作为本，圆满地完成各项工作任务，受到同志们的一致好评。工作中我充分发挥自身的骨干带动作用，多次带头进行有关新课程专题讲座，积极参与新课改教学活动。每次讲座我都做了精心的准备，从讲座题目的选择，到课题研究中心内容的确定，主要体现新课程理念。备课时，我反复研读讲座稿，仔细琢磨每一句话；讲座时，我联系自己的教学实践，使理论与实践紧密结合，做到图文结合、声情并茂，避免枯燥乏味，真正起到专业引领的作用。我在重视专题讲座的同时仍没忘记自己的本职工作，教好学生，上好课，更要上好示范课。2004年6月6日《分数的意义》一课被虎林市教育局评为优质课；2005年《倒数的认识》一课被评为党员示范课；2006年4月5日《口算训练营》一课受到进修学校干训部专家的好评；2006年12月11日做了《容积和容积单位》校级名师课；2007年3月15日在市小学数学教材培训活动中做了一节研讨课《用字母表示数》。每次讲课，我都特别注意听课教师的反应，哪怕是一个眼神、一丝微笑，我都把这些微妙的表现看作是一种信息的反馈，同时我也关注自我感受，写好教学反思，以便达到自我提高的目的。叶兰教授曾说：“一名教师写了一辈子教案，不一定成为名师，如果写一年的反思，就一定能成为名师。”记得教学《容积和容积单位》时，我是从成功之举、失败之处和教学再设计三个方面进行反思的：“容积和容积单位”这一节课的教学是用新课程的理念上好旧教材的一次尝试，把“做数学”作为贯穿教学始终的主线，力图三维目标都得到充分落实，从我的关注点来看，不仅仅是关注知识目标（即什么是容积，要求学生会背；容积单位有哪些，要求学生熟记；会填空、判断、选择）同时也更加关注知识与生活实际的联系和应用，关注学生的学习状态、情绪、态度，而且渗透了科学实验的方法。练习题的设计和使用，也是体现落实新课标的关键，在练习中虽然我同时注重了基础性和发展性的训练，但是缺少体现数学学习的挑战性、应用性和开放性的题，这需要在今后的教学中进一步加强和改进。为提高全市小学数学课堂教学水平起到了很好的示范作用。校本培训求实求新，从教师的基本功抓起，我带头进行“三笔字”的训练，并多次在“三笔字”比赛中获奖。指导教师把“三本书”的培训与教研有机结合起来，开展了以集体备课为主导的看、说、讲、评一条龙的研培活动，使三小学的研培工作走出一条属于自己的特色之路。从2004年9月开始，我校就开展了中心学科组每周一节研讨课活动。我们的做法是：围绕课题研究抓教学，充分发挥集体备课作用，每周由出研讨课的教师做中心发言人，大家共同研讨本节课的教学重难点、教学思路、方法等；接下来组内教师共同参与听课、评课；课后授课教师进行反思，听课者谈收获和建议。包学年领导周周深入学年组参与备课、听课、评课。在领导的积极参与下，在骨干教师们的引领下，教师们通过交流与合作，共享学习经验，互相取长补短，使我校课堂教学水平有了显著提高。此项活动开展两年多来，效果显著，它已成为我们课题研究工作中的常规活动。

三、常规管理是提高教育质量的基础

教学质量是学校各项工作的核心内容。作为教导主任，我努力加强常规管理的检查力度，为提高教育质量打好基础，我以常规为本，不断加强教育教学管理，我每学期都组织教师进行优秀作业展评、“三笔字”比赛、课堂教学竞赛、课件制作比赛、绝活展示等活动。组织学生进行写字、速算、口头作文竞赛等活动。及时检查教师教案、学生作业，保证每学期四次。实行推门听课制，了解教师课堂教育教学情况，指导并培养青年教师，提升他们驾驭课堂的能力。一系列活动的开展，带动我校教师钻研业务的劲头，我校的许多教师课堂教学水平有了显著提高。谁谁在几月几日出的课，谁谁在几月几日出的课等，特别是2006年9月24日在全市小学教材培训活动中王永芹老师做了《生活中的推理》一课。受到了与会同事与领导的高度赞扬，这节课让我深受感动，让我看到了向40分钟要效益教学理念在中青年教师中所起的催化促进作用。在授课现场我是这样点评的：听完这节课我感触最深的是，作为一名教师我们要跟上时代发展的步伐，要去了解孩子真实的生活世界，知道他们在看些什么、玩些什么、想些什么、喜欢什么，只有这样才能使我们的数学真正受到孩子们的欢迎。王老师设计这节课的时候，不仅仅把它定位在用推理的发展解决生活中的问题，而且还引入了同学们所尊崇的偶象——柯楠和黑猫警长，结合教材的内容创设了“案发现场”这个情境，在教学时这个题材充分激发了学习兴趣，使学生全身心的投入到学习和“破案”的过程中。在推理有些困难的时候，教师引导学生利用表格，采取排除的方法，提升自己的“侦探”能力，整节课，学生都在浓郁的推理过程中进行，无须再去激励，成为像柯楠、黑猫警长一样的名侦探的梦想，引领着他们解决问题，层次清晰，从简单的头脑中已经积累的推理常识到需要借助表格推理的稍微复杂的推理问题，让他们获得象柯楠、黑猫警长一样的推理技巧，获得象侦探一样的成功体验，这是一节成功的课。

我坚持做好教师出勤情况统计、学籍管理工作，学籍月报表做到准确、及时。自1999年9月至今主抓文化户口普查工作，凡是干过这项工作的人都知道，它的艰巨性、劳累程度、计算精确度是一般人无法想像的。经常加班到深夜是平常事，最厉害的一次是掉了三斤称，但我从未叫过苦喊过累，因为我是一名党员。2002年为了迎接省“两基”验收检查团的到来，在九、十两个月内我做了大量的准备工作，在此期间各级领导对这项工作给予了大力的支持，许多老教师也和年轻教师一样加班加点地做。我永远也不会忘记杨桂兰主席作为一名老党员在工作和精神上给予我的帮助、鼓励。在“普九”期间她和我经常为核实一个数据干到晚上八、九点钟，那时的日子什么家庭、丈夫、孩子一切都抛在了脑后，有时饭都顾不上吃，为了尽量少分散老师们的教学精力，杨主席和我多次把0-17周岁适龄儿童文化状况统计表带回家抄写，有时我对杨主席说：“您这么大岁数还跟着我受累，这未免有点过意不去。”可杨主席却坚定地说：“我们付出了辛苦，得到了很好的锻炼。”是啊，长期的一线工作，培养了我吃苦耐劳的精神，这是一笔宝贵的财富，使我受益终身。近些年，我校各方面工作都走在兄弟学校前列，在全市也是屈指可数的，随之而来的各项检查和来访也越来越多，因此对档案管理的要求也越来越高。在这方面我给自己定的标准是：资料齐全、装订规范、摆放有序、出档快速。在李相军老师调到教导处之前，每当学期末师生们开始放假时，各种档案材料才能收集齐全，我便着手装订，一装就是三四天，一装就是六七十本，如果适逢文化户口普查就要达到上百本，我经常这样想：你既然选择了这个职业，就要尽心尽力地去做好。

学校要生存、要发展，就要不断提高教育教学质量。我非常重视补差工作，努力降低差生率，要求教师认真制定语、数、英三种学科的补差计划，确定补差对象、补差内容，保证补差时间，每次辅导要有详实的记录，实行月测查制，平时定期（每月一次）对学生进行语、数、英三科的书面测查，做好出题、监考、批卷、质量分析，了解学生“四基”情况，发现问题及时解决。

2002年9月我校的五年四班数学老师因病不得不休息。当时学校人员安排非常紧张，另外该班级在上学期期末考试中成绩很不理想。领导班子心急如焚。在这关键时刻，我发挥了共产党员的先锋模范带头作用，主动承担了五年四班的数学教学工作，该班大多数学生基础差，缺乏分析问题和解决问题的能力，没有良好的学习习惯。我就从培养学生的学习兴趣入手，一边传授新知识，一边利用大量的课余时间梳理以前学过的知识，注重在讲解问题的同时，教会学生学习方法，经过一年的苦战，我班学生在小学毕业考试中取得优异成绩，与同学年相比成绩提高幅度最大。2006、2007两年期间，在教师紧张的情况下，为了不影响学校的正常教学秩序，我又主动要求担任三年级的数学教学工作，每天除了完成好教导处工作外，还坚持认真备课、上课、写教案、批改作业。为了不耽误教导处的工作，我多次在下班后回到家里备课；为了不使一名学生掉队，我经常早来晚走，耐心地辅导学困生；为了培养学生学习数学的兴趣，我巧妙地利用多种途径亲近学生，拉近与学生之间的距离，还利用多种评价手段，如：小组打分、加盖印章、激励语言„„有效地激发学生学好数学的热情。因此，在多次教学质量的检测中，我任教班级的数学成绩稳居榜首。

作为一名老教师，我时刻不忘自己肩上的责任，处处起到骨干示范作用。近五年，共有二十二篇相关论文获不同级别的奖励，其中《建构“学生绿色评价体系”的探索与实践》在《教育》杂志2004年11-12期上发表；《练习课亦放异彩》发表在《教育研培信息》2007年2期上；《口算训练营》教学设计发表在《新风教育创新论坛》2007年3期上；《新课程理念下的数学学习评价策略》在《小学新课程实践与探索》一书中发表,共出公开课10节。我所任教班级学生的数学成绩突出，多次获国家级奥林匹克竞赛指导奖。2003年9月6日被鸡西市人民政府授予教育系统优秀教师。曾多次被评为中小学德育工作先进个人，教育质量先进个人，数学学科骨干教师，数学教学能手，数学学科带头人，校级名师，先进实验工作者等。我永远也忘不了这一幕：当我走进校园，班级学生看到我，马上围过来，他们亲切地喊一声“老师”问这问那，孩子中间不乏有不愿按时完成作业、调皮捣蛋的，但我用欣赏的眼光看待每一个孩子，他们每一个人都有各自的闪光点。孩子爱我，我爱孩子，我更爱我的教师岗位。

二十几年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜的追求着。相信我在今后的工作中，一定会继续开拓进取，勇于创新，为中青年教师做出榜样，为教育事业的腾飞做出新的、更大的贡献。

第三篇：教师自我叙事

教师自我叙事

————巴彦县黑山镇刘艳霞

人生就是一本无页码的大书，翻开它教书九载，虽没有惊天动地的业绩，却留下一朵朵折射出全部生命意义的浪花。里面也有我自己书写的小小的壮丽的诗篇。

沿着时间的长河上溯，把它定格在一九九六年。那一年6月，我带着儿时的梦想，报考了师范学校，9月一纸通知书揭开了我生命的新篇章，多少往事涌上脑海。记得在师范如火如荼的日子里，我用满腔热忱编织着自己的梦想，毕业后将它装进自己的行囊，只身回到生我养我的故乡，回到哺育我成长的母校——黑山中学，终于走上了我梦寐以求的三尺讲台，实现我梦幻的人生。

师范毕业后，我就参加了教学工作，虽说在师范学习了三年，对教育教学有了一定的认识，但那毕竟是理论，和实践还有一定的距离。每天我就牺牲自己的休息时间，专研教材、主动向有经验的老师请教，并多次亲临课堂听讲，吸取每位老师讲课之经典，外再加之自己讲课的风格特点，创造出自己独特的讲课方法。老师都夸我是个有心人。我能认真钻研教材，认真备课。不仅仅备教材，还备学生。每一节课所设计的问题我都分三等，根据学生素质让他们回答相应的问题。并给予一定的表扬，从而激发他们学习的热情。使每个学生在课堂上都能“吃得着”“、”吃得好“、吃得饱”为了激发学生的学习兴趣，加强直观教学我牺牲了大量的课余时间，为学生制作教具、幻灯片和课件。每一节课前都情境导入激发同学听课的欲望。同学们都愿意上我的语文课。在常规教学中我能更新观念，转变教师角色。在注意基础知识和技能的同时，着重培养学生的实践能力和创新精神。认真学习新课程标准和教学理论，探究新课标的教学方法，进行有效教学，耐心认真辅导学生。在语文课教学中我既教书育人。根据每节课的内容对学生进行思想教育。让他们了解过去，懂得珍惜现在的幸福生活，努力学习，去开拓祖国美好的明天。由于我教学有法，教育有方，在二0 0六年5月我出示的《伤仲永》一课，在巴彦县教学大赛中获优胜奖。在二0 0六年12月“多种教学媒体综合应用实验研究”课题组组织的优质课评选活动中，参评的《台阶》一课，被评为贰等奖。王鑫、公丽丽等在全国中学生迎奥运作文大赛中分别获奖。我也获初中组指导教师壹等奖。在全县中小学生《红色之旅》读书征文活动中，我指导的程婷婷的作品被评为三等奖。我也分获二0 0四年11月、二0 0六年8月全县“三育人”先进工作者称号。

在素质教育的今天，我不能将自己禁锢在狭小的知识天地，三年师范所学的知识以远不够用，所以，我参加了全国高等教育自学考试，二0 0 0年六月取得专科毕业证。但是，我还不满足于现状，二0 0四年我又参加了全国高等教育自学考试本科的学习。又自学了《教育学》和《心理学》，能把所学的知识在教学中灵活运用。二0 0六年又参加普通话培训，并取得一级乙等的好成绩。二0 0四年暑期，我模范带头参加了计算机培训，时间是十天，当时孩子小，正是哺乳期，怎么办呢？真是愁坏我了。最后，领着婆婆、抱着孩子一行三人去参加培训。因为农村家庭很少有计算机，学起来就特别费劲，晚上孩子还闹，这一上火，孩子的奶水一下没了，孩子又哭又闹，这可急坏了婆婆，没办法，婆婆只好流着眼泪抱着心爱的孙子回家了。可怜五个月大的孩子就断奶了。功夫不负有心人，考试顺利通过，获得了计算机中级培训证书。通过学习培训，自身综合素质不断增强，完全能够适应当前教育教学的需要。

教改的春风刮遍了巴彦大地，我们教育工作者在不觉中成了弄潮儿。我们要改变以往的、传统的应试教育，实施素质教育。这样我又开始研究新教法。拓展学生的思维，给他们留下想象的空间。并积极参加学校组织的教研活动，多次去县里参加新课标培训、听讲，来丰富自己的知识，开拓自己的视野。总结成功的教学经验，为了和全国各地的同仁探究教学方法，总结经验，我经常把自己的感想和体验撰写成文章。二0 0四年我撰写的论文《燃烧的红烛》在巴彦县教育局科研论文征集活动中被评为一等奖。二0 0六年5月在黑龙江省论文评选中我所写的《作文教学的死与悟》荣获二等奖。我撰写的论文《主体地位、主导作用、主动精神——关于师生关系的思考》荣获第六节班主任杯征文叁等奖。《谈班主任的教育机智》在黑龙江省第四届优秀科研成果评审会上获贰等奖。《引导自学、培养能力、发展智力》在以“落实新课标”为中心议题的第七届全国教育文化建设论文评选活动中荣获一等奖。在荣誉面前我没敢停歇，我会更加努力，用锐意进取的眼光跟上教育改革的步伐。在工作中，我尽职尽责，把学习工

作放在第一位。在学校和家庭利益冲突时，我会顾全大局。我不但自己要求进步，还主动帮助年轻教师，经过自己一次次耐心的指导实践，他们也有了很大的进步。二0 0六年指导青年教师高崇辉出示的公开课《岳阳楼记》得到领导和同志们的好评。二0 0七年指导闫丽娜课堂教学设计及提高课堂教学效果的方法。该同志出示的《孙权劝学》一课获县级优胜奖。我看到了教育工作的未来和希望。

我们都知道，当老师难，当一名乡村教师更难。当一名乡村女班主任更是难上加难。九年的班主任生涯，让我品尝到了什么是“苦辣酸甜”品出了孩子们对老师真挚的情感。从中也磨炼了我的坚强意志。

师范毕业回来时，校领导对我就很器重，让我当初一（3）班的班主任工作，消息传出后，同事们私下议论，“一个刚毕业的师范生教课可能没问题，但担班主任能行吗？”当时我想，既然领导这么信任我，我就一定要干好。（3）班历来就是一个乱班，面对这样一个班级我真是挠头，于是我经常深入班级，和学生们谈天说地，谈理想、谈人生。时间长了同学们都愿意把心理话告诉我。但我上课时同学们纪律还好，其他学科有几名同学不遵守课堂纪律。于是我和他们打赌，我和你们一同坐在课堂，看谁表现好。如果老师输了，就答应你们提出的一个条件。开始我故意输给他们，一一满足他们的要求。，时间长了他们就养成了认真听讲的好习惯。我们团结一心，不到半学期就把“乱”“差”的帽子摘掉了。期末还得了“模范班级”的称号。

我们都知道农民比较辛苦，农村一般家庭生活条件都比较差。我们班有一位叫王平的学生，她品学兼优，可是家里生活特别困难，父亲有病卧床不起，只靠体弱的母亲帮人家做衣服维持生活。妹妹年幼不懂事，还需要人照顾。她决心辍学回家帮妈妈一把。知道这件事后，我曾多次到她家去，面对她的母亲，我表示绝不能让一个品学兼优的学生失学。回来后我多次找校领导商量，免去她的学杂费、书费。日常学习用品由我负责。我还组织班级同学献爱心，帮王平家干一些力所能及的事情。我还给她和她妹妹买新衣服------。她非常感动，更加努力学习，而且科科第一，这是对老师最好的回报。在02年的中考中，以优异的成绩考上了高中。我被评为县“加强管理、提高质量”工作先进个人。这是领导对我工作的认可。

农村家庭困难，学生上学更苦。我们镇有二十多个自然屯，最远的离我们学校有二十多里路，同学们骑自行车要走两个多小时。夏天，除阴雨天外同学们都能照常上学。而冬天就更难了，凛冽的寒风一刮，鹅毛般的大雪一下。道路的泥泞坎坷加之气候的寒冷是同学辍学的主要原因。看着孩子们一双双求知的眼睛，我为之震撼了，不能让现代的孩子成为“文盲”，于是每天利用下班时间，骑着自行车顶风冒雪去家访。一次不行，就两次，三次„„在这期间，我的右腿被学生家养的狗咬坏了，化了脓，但仍拄着拐去上班，没有耽误学生一节课。我对事业的执著感动了家长，他们又把孩子送回了学校。我用我的行动兑现了我的计划。二0 0四年，二0 0五年连续两年被评为县优秀教师。

随着教育教学体制的改革，打破了老师的“铁饭碗”，引入竞争机制，二0 0七年我竟聘上岗，担任初中毕业班的语文教学及班主任工作。双职在肩，我更感到了责任的重大，毕业班的孩子脾气比较暴躁，思想压力大，喜怒无常，一句不经意的话就会挫伤孩子的自尊心，有些同学开始厌学。针对这种现状，我利用放学后和节假日，无偿给学生辅导，找他们谈心，谈理想，谈人生，谈美好的未来，使他们明确了学习的目标，端正了学习的态度。

“身教胜于严教”。对学生我能“晓之以礼，动之以情，导之以行”。特别是对犯了错误的学生宽容有时比惩罚更有力量。当众责备，严厉惩罚等手段会使学生自尊心受到伤害，在内心深处产生抵触对抗的情绪，不愿接受老师的教育。学生犯了错误一般都恐惧，消极地等待老师的批评，我则不然，我给他们以宽容，理解，让他们“带罪立功”收效很好。

我认真履行教师职责，从不丢掉学生的一节课，不歧视差生，做到一视同仁。爱尖子生容易，爱差生难，对于差生我们要以心去感化他，帮助他们找回自信，自强不息。班上有位叫武恒的同学，他文学方面很好，但思想偏激，总看社会的阴暗面，对班级活动不理睬，还总要辍学，说：“学好数理化，不如有个好爸爸”。我就经常找他谈心，鼓励他。经常到他家帮助他，告诉他老师对他充满希望。真心关怀有了收效，他振奋了精神，开始努力学习。后进生这些弱苗更需要“爱”的阳光雨露，只要爱得深，爱得纯，爱得真，那些后进生也会茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。在管理班级中我有自己的独特方法，我们班同学团结，友爱，学习努力，无一人违纪。二0 0五年我被评为哈尔滨市优秀班主任。

我爱我的丈夫，爱我的孩子，但我更爱我的事业，爱我的学生。我深知选择了教师就选择了光荣，选择了奉献。印象最深的一次是，外边下着雨，孩子发着高烧，我丈夫没在家，我又急着给学生上晚课。我急忙给孩子吃了药，便急冲冲地向学校跑去。这可气坏了婆婆，和我呕了半个月的气。我对事业的热爱，对理想的执著追求，感动了校领导和老师，二0 0六年12月给予记功奖励，二0 0七年六月被评为县优秀教师。

驻足回首间，九年已经过去了，这只是我漫长教育生涯中的一小步。面对荣誉我不会骄傲不前，相反，他会鞭策我更加努力。展望前途，任重道远，我会像一只燃烧的红烛，只要生命一息尚存，就会把光和热送给学生。用知识去拓开他们心灵的荒漠。在教改的浪潮中，我会“乘风破浪，挂帆云海”。

我无悔我的选择！

第四篇：教师自我叙事

教师自我叙事——张春影

张春影，2005年7月毕业于哈尔滨师范大学肇东分校，汉语言文学专业，同年八月月我被分配到跃进中学工作，我从教至今已有八个春秋，一直工作在语文教学第一线，同时做了八年的班主任。我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为我工作的标杆。

“十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，十几年来，我始终没有放松过对自己的严格要求，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，在工作中具有高度的责任心和使命感，在我回家探望父母的时候，爸爸常常对我说，你现在是老师了，就得好好的工作，你只有一门心思的想着学生，想他们的未来，对孩子们负责，那才能对得起老百姓，社会才能认可你，只要你真心的付出了，就一定会有成绩的。年青人做点事不要不要紧的。每回听到这些都会更加强了我的责任感，我就会以饱满的热情投入到工作中去。因此，每天我早来晚走，积极做好学生的政治思想工作，做好差生的转化工作，做好学生的辅导工作，做好备课、讲课工作，我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。教有涯而学无涯，我深知自己的知识水平有限，所以2005年我毅然中央广播电视大学函授班的学习，我虚心学习、认真揣摩，详细地做笔记，2007年七月顺利毕业，取得本科文凭。

我从常规教学上下功夫。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上，我严格要求自己，力争做得更好。我认真备好每一节课，上好每一堂课。所以讲课能力得到很大的提高，在学校的多次赛课中获得好评，其中2009年10月在全国中小学走进新课堂教学大赛中我的《散步》被评为优质课贰等奖，2011年6月，我的教学设计《从百草园到三味书屋》在全国教科研活动评比中获贰等奖。

一次学校组织到市教育局听课，我和同事们坐了一个小时的汽车赶到观摩学校，我看到了一节精彩的多媒体示范课，长了见识，美丽的图片，生动的动画，加上名家的视频朗读，老师的组织，学习的热情，这一切让我大开眼界，我想这才是现代教育，充分调动学生的感观的激情，我一定要努力做到这样，我从那里就开始学习运用多媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，以丰富多彩的课堂活动、灵活多样的授课方法，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。我把自己的经验和心得及时整理写成论文。2011年1月我的论文《课改语文课堂教学之我见》获省级壹等奖。

20012年我被任为语文教研组组长，为了提升全组的教研水平，适应现代化教育，熟练掌握多媒体技术，我2010年就借钱购买了电脑，不久我就成为学校唯一掌握了电脑的操作技能的人。我热心无私地帮助本组教师共同进步，我帮助大家制定计划，寻找教案，制作课件，有老师出课我还要多次的帮助完善，我成为大家最信赖的人，为了在帮助大家了解课程改革的理念，解决教学中的困惑，我经常与大家一起讨论教研，每学期都会在全组或全校开展教学讲座，对开展全面的素质教育进行了探索，其中《如何进行散文的阅读教学》、《如何搜集资料》、《如何形成良好的班风》等受到学校的全校的好评，有力的推进了素质教育的展开。三年来我所指导的语文教师张骥有了很大的进步，现在完全作胜任语文学科的循环教学，成为一名优秀教师，2012年月他在全市大赛中出示的《灯光》一课被评为市级优质课，我被评为优秀指导教师。

作文教学一直是困扰同事们的难题，我一直在寻求好的办法，记得我班王美琪同学，她最怕写作文，一到写作文时，痛苦不堪，撕了一张又一张的稿纸就是写不出来，我给他做了很几次辅导也没有效果，我开始上网找相关的文章学习，我一连看了上百往篇关于写作的论文和教案，这些资料让我有了新的见解，我知道现在的学生为什么不喜欢作文，那是因为写作没有扎根于生活，为了写作而写作，难怪学生头疼，我用新的方法和理念来辅导王美琪同学，我给她讲写作的意义，乐趣，方法，还从她的角度写了几篇作文，功夫不负有心人，她再也不怕作文了，而且所写的文章经常被我用做范文在班里读，2011年在全校“红烛赞”征文比赛活动中，因表现优异，获特等奖。

还有更大的收获就是我开始了在写作教学的探索，几年了我已经制作了四十多节的作文教案，从什么是作文，怎么样确定文章的标题，怎样写文章开头，怎样选材，文章的结构等多个方向进行研究并运用于教学实践，收到了可喜的效果。我撰写的论文《如何拟好作文的标题》、《如何在创新作文教学中激活学生写作兴趣》等相继获奖。我率先带领年组教师进行集体备课，大胆的利用网络资源，大胆的启用多媒体辅助教学，语文组成为全校用多媒体最早、最多、最有效的教研组。中考语文成绩连续三年位于全市前列。，2012年12月被评为“农远资源应用”先进个人。

从教以来，我一直从事班主任工作，我注重与学生情感的沟通，对待学生“动之以情，晓之以理，施之以爱”，用一颗慈爱之心温暖每一个学生。我和我的同事制定了科

学的评价体系，公正、公平、公开的对班级进行全方位自治管理。我坚信：有“不好教育”的学生，没有“教育不好”的学生。合理有效地运用班会课，对学生进行“亲情教育”“情满人间”“善待挫折”“爱无止境”等主题教育，让学生通过观察和思考来领悟什么该做，什么不该做。带领学生积极参加各项活动，在活动中展现教育的魅力。几年来班级不但在学习上名列前茅而且在各项活动中勇于夺冠，多次被评为“先进班级”。我也两年被评为“优秀班主任”。

“没有爱、就没有教育”，在数年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我也悟出了教育之真谛在一个“爱”字，即对教育教学的爱，对教育事业的爱。“爱”贯穿我整个教学过程中。8年来，我教过所谓的好班，也教过所谓的差班。无论面对什么样的学生，我都一视同仁，始终以耐心、细心、爱心对待他们，从不放弃任何一个学生。我班的白雪、周芮、刘雨菲，都曾是不爱学习的差生，在我的一帮一，跟踪教育下，都有了很好的成绩。

多少个晨曦我与他们共同沐浴新一天的曙光，多少个夜晚，我和我的学生一起灯下研读，黄天不负苦心人，因我不懈的努力，我所带的班级历年来成绩优异，学风良好。我的工作不仅得到了校领导的赞誉，也得到了上级有关部门的认可。2010年我被黑龙江省教育学院表彰为省级先进个人，2012年12月我被评为校“骨干教师”。

第五篇：教师自我叙事

教师自我叙事

1996年手捧着师范专科学校的毕业证书，满怀对历史学科的热爱，对工作的憧憬，走入汤原一中这所古老的学校，登上神圣的三尺讲台。弹指一挥间，十四年过去了。14年来，感动着一个个春华秋实，体验着做教师的幸福，由一个充满着工作热情的黄毛丫头，成长为在各项工作都能独挡一面的教师，并一直工作在教学第一线。这中间，我有过许多苦闷和烦恼，也有过许多喜悦与欢笑，为我钟爱的教育事业默默地奉献着青春和年华。

初为人师，仍然不减作学生的热情、对知识的渴求与探索，想与学生心心相通，常常与学生对于历史人物、事件进行讨论。有一天课间一个13岁的学生站在我的面前，用稚嫩的声音问我：“老师，历史是活的还是死的？”那一刻，我才猛然间发现自己的价值所在。我回答说：“历史是有生命的，历史是活的。”

这不禁让我回忆起自己学生时代也曾有过类似的想法。什么是历史？从我开始学习历史的第一天起，我就不止一次的追问过自己这样的问题。大仲马说：“历史是挂我小说的钉子。”马克思说：“历史是唯一的科学。”历史是有生命的、历史是活的。她既是由无数生命、无数人构成的生命史诗，同时又肩负着传承人性和道义的重任。故此，可以在历史中感受到生命跃动的节奏，可以从历史那儿倾听生命的漫漫诉说，你可以因历史而感动、而哭泣，最终拜倒在她的脚下被彻底征服。正因为历史是有生命的，所以一切又价值的生命所

具有的思想、智慧、情感、人格，以及丰富多彩的生活，都能在历史的身上一一找到。有生命的历史一定会具备三个基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。

给学生一碗水，自己要有一桶水，更要变成源源不断的泉水。为了充实自己，于2002年参加成人高考，考入黑龙江省教育学院，2005年取得了本科学历。

2005年10月11日，我讲的《红军长征》一课获县级“创新课”一等奖。这一课我做了非常认真的准备，搜集资料、梳理思路，想尽可能多地挖掘出深意。像电影、电视那样讲战争过程呢？还是照教学参考那样淡化过程，而以背景和影响为主？一番思索后，我决定将二者结合，按照教学进度，我对教材进行了整合，我要摸索着上课了。我要和我的学生们沿着先烈们的足迹重走“长征路”。“四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……”，在一个又一个感人的小故事中同学们领悟到红军长征不是一般意义上的行军，不是战役，它是一曲人类求生存的凯歌，是一部壮丽的英雄史诗，是中华民族团结协作的体现，是百折不挠、顽强拼搏的象征，长征精神已经成为中华魂！这节课就这样结束了，我有点意犹未尽，在现行的教育体制下，究竟怎样对学生进行更好的爱国主义教育，我想仍是个永恒的话题。

我的爱人在外地工作，我一个人带着孩子，要工作，要生活。别的孩子上四年级还有人接送，可是我的女儿只是在一年级时享受了这种待遇，每天都是自己背着书包往返于家和学校之间。儿童节

学校开运动会，女儿只能用嫉妒的眼光看着同学有爸爸妈妈的陪伴，运动会结束后，女儿哭着到班级来找我：“别人都有人接，只有我没人接”。我担任住宿班班任时，每天都是等到六点，学生上晚课后才回家。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”热爱学生是对教师职业道德起码的要求。我们应该时刻提醒自己握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生。在班主任工作方面，我有自己独特管理方法，针对当前独生子女的自私自利，唯我独尊的个性心里，加之家庭环境、社会环境的不良影响，学生有逃学、上网吧、打架、早恋等不良行为习惯，摸索总结出一套行之有效的“用了解、用爱”来管理班级的方法。两年来，我接了两个差班，每一个班级我都先列出重点人物名单，不辞辛劳的进行家访，找学生谈心，去了解他们成长的不同历程，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围环境，然后有的放矢的选择恰当的方法进行教育，同时从思想上，学习上，生活上给予慈母班的关爱。

2009年3月，“受命于危难之中”，我第一次成为班主任。第一次从事“最小官” ——班主任，这已经给我很大的压力，何况这还是从别人手中接过来的，学生们能适应我的管理方法吗？会不会有意刁难和我作对呢？我想“狭路相逢勇者胜”，便“披坚执锐”地冲杀几个回合，但这群学生没几天就“适者生存”了，的确是对手。

非常感激当时为我引路的老师们，使我认识到与学生既要斗勇，更要斗智。我开始给学生洗脑，开会、谈心，大搞活动，全班问卷调查，邻班同学评价问卷。十天下来，有四名成绩上游的班委得了不合格分。学生原本就纯真，有了正确的引导，良好的诱因，积极的诱因，积极的暗示，健康的舆论让他们成熟了。全班有了良性发展，学期末，班级学习成绩前进到学年中游。

我喜欢学生，更爱学生，从不放弃任何一个学生。我所带的班级多数是住宿班，小小的年纪离开父母外出求学，突然没有了父母的约束，自己的控制力又差，有一些学生根本就不学习。我先“死看死守”，在时间上控制他们，没有时间出去玩，他们逐渐地坐住板凳了。我再仔细观察每一人，对症下药。没有多久，多数同学与我的距离拉近了，开始和我说心里话。可是其中有一个叫孟繁钰的学生，总是和我保持距离，总是撅着小嘴，皱着眉头，也看不出她与任何同学关系密切。教育好每一名学生是我的人生信条，我坚信“有不会教的老师，没有教不好的学生。”就私下告诉同学们要多关心她，帮助她，又鼓励班级干部带头亲近她，并多次找她谈心，晓之以理，动之以情，循循善诱地开导她，渐渐发现她的表情不再冷漠了。一天晚上十点多，宿舍的值班老师打电话说，孟繁钰在宿舍哭了两个小时了，怎么也劝不好。家里只有我和孩子，这么晚了，孩子早已经睡着了，把她叫起来跟我去学校，明天孩子还要上学；把她丢在家里，她才十岁，万一醒了找妈妈怎么办？能不能象连续剧《牵手》里的小丁丁一样跑出去找妈妈而发生意外？把女儿反锁在屋里，如

果发生意外，连逃生都不能；不去学校，孟繁钰如果想不开，有什么极端的行为怎么办？时间很紧，容不得我再三考虑，我用水彩笔在一张大纸上写上：妈妈有事出去，马上回来，千万别出去。然后就贴在门上面女儿开门正好能看见的地方。走出小区的大门，路灯已经灭了，外面一片漆黑，一路上我总是觉得有人跟着我，可是我只能往前走，想快点到学校，因为我的学生在等着我去帮助她，也想处理完事情快点回家，因为女儿也在家里等着我。赶到学校，看到整个四楼的同学都在孟繁钰的宿舍门外围观。为了不耽误其他学生休息，我把她领回了自己家。孟繁钰辗转反侧难以入睡，突然间她痛哭失声，我什么也没说，就一直拉着她的手，抚摸她的头。平静下来，她给我讲了她父母的事情，四岁时父母打架，母亲被父亲捅了一刀，离婚后，父母分别去了外地，父亲再也没见过，母亲也只是每个月寄钱给她。从此以后，我不仅在学习上关心她，更从生活上关心她，渐渐地孟繁钰的脸上露出了笑容，也能和其他同学和睦相处了，学习成绩也在不断提高。看到孟繁钰的进步，对我不仅仅是满足，更多的是幸福。

教育工作表现在细致地处理每一件事，细腻地对待每一种情况，细心地爱每一个学生。在经常学习名家理论的同时，我还不断的完善自己的班级管理经验。组织学生成立了“比、学、赶、帮、超”学习小组，设立了学习优秀奖和学习进步奖，极大地调动了学生学习的积极性、主动性。我所带的班级纪律严明，成绩稳中有升，多次被评为文明班级。

我经常和学生聊天，了解学生在生活上和学习上的困难，尽心尽力帮助他们，在学习中成为学生学习的指导者、促进者、合作者，在生活上给予学生慈母般的关爱，经常给学生买药，领学生看病，给学生垫付生活费。09年我班的赵茂强同学品学兼优，但家里很困难，父母都有残疾。赵茂强一度想辍学回家帮助父母亲，我多次劝他应该用心学习，等将来学业有成才能彻底改变家里的贫困状况，我还关心他、帮助他、爱护他，不断鼓励赵茂强要自信、自立、自强，经常给他买学习用具，并向学校反映此事，学校减免了赵茂强的一切费用，又帮助他找到了帮扶单位，解决了赵茂强的后顾之忧，现在他是初三学年的尖子生。

当清晨的第一缕阳光照进教室，我和孩子们一起朗朗地读书；当调皮的孩子犯了错，看到他们狡猾、撒娇地求饶眼神；当孩子们离开教室时，微笑着与我再见；当教师节来临时，收到远在“天涯海角”学生的短信……这些都让我快乐！

14年的春风夏雨，14年的风雨兼程，我已不再是青春年少，已近不惑之年，热爱转化为成熟后的幸福。并且受到师生、家长及社会的一致好评，获得了很多荣誉：

2009年县政府记功

2005年10月11日公开课《红军长征》获县第四届“创新课”教学竞赛一等奖。

2008年1月《学会感恩》获省级优秀班会设计贰等奖。2010年7月《碎讲桌事件的思索》获省级优秀教育叙事成果

贰等奖。

2007年12月23日论文《中学历史教学的基本模式》获省级优秀科研成果一等奖。

2008年4月28日《为学生捧出一颗火热的心》获佳木斯市优秀科研成果贰等奖。

教师自我叙事（精选5篇）

第一篇：教师自我叙事

第二篇：教师自我叙事

第三篇：教师自我叙事

第四篇：教师自我叙事

第五篇：教师自我叙事

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