第一篇：辅导孩子拼音的资料
掌握这些小技巧，辅导孩子拼音
１.学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母再到拼读，难度在逐步提高。家长要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心。家长可以充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像什么，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出，可由家长说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好。
这样就完成了从形象到抽象的联结和转化。比如，从单韵母、声母开始，学a、o、e，家长要重点指导发音方法，让孩子观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借“啊”“喔”“鹅”读准 a、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。
２.家长可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些关联练习。
如，妈妈说出一个句子：“妈妈过生日，„啵‟的一声，孩子在妈妈的脸上亲了一口，并祝她生日快乐”，请找出这句话中出现的声母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，这是声母“b”。３.在教孩子学双韵母 an、ing、en 时，可以充分利用书上或是在网上找到的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥。
比如，出示一幅天安门的图片，问孩子那个韵母在天安门的名字里出现，如果孩子回答对了，再帮他一起记住an 的形。手持 a 和 n两张拼音卡，从不同的方向拿到一起，放在天安门的图片前，告诉孩子，a 和 n 一合并，就成了 an。还可以利用儿歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n，来到天安门，变成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思维会被调动的越来越活跃。４.家长示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化。
学到一定程度，可以用家长来发音，孩子来找相应的卡片的方法来巩固。也可以轮换过来，孩子发音，家长来找。跟孩子一起学，会帮助他树立持续学习的决心。５.学习的过程中，书写也要同时跟上。
家长可以带领孩子做拼音卡。如，彩色卡上写声母，黑白卡上写韵母，无论挪动大卡或小卡，都会发现新的音节，孩子会觉得：“我能行！”。
另外，家长可以根据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词，指导他自己写成拼音条上，让他在读一读，再告诉他“让我们在家里找到这个东西！”，同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去，也会激发孩子的兴趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能会想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”贴在冰箱上。６.以后，完整词或句子的拼音难度会更高一些。
可以利用孩子玩儿的天性，引导孩子根据情景图的提示来讲相关故事，面对情景图，孩子便会尝试讲《狐假虎威》的故事，家长可以进行提问：“小动物们到底是怕谁啊？”“这个故事告诉我们狐狸有什么样的特点呢？”孩子就更容易就拼出已经实现写好的相关音节“huli”“jiaohua，chuiniu，sahuang”。这样就把语音训练和音节的初步感知有机的结合起来。
７.家长可以根据孩子的特点和感兴趣的东西，如孩子喜欢的动画人物、喜欢的玩具等，做成幻灯片，附上拼音，在手机、电脑上播放，变播边学，也会对孩子的学习有帮助。
学习方法的多样性和趣味性，能帮助这个年龄的孩子更好的维持注意力，也能帮助他们更有乐趣的学习，从而达到最佳的学习效果。语文老师给家长的拼音学习建议 建议1：家长要坚持和孩子说普通话
良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，家长尽量说普通话。
建议2：在生活中学习
晚上，在和孩子聊天的时候，也是孩子学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。
建议3：阅读课外读物
多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。建议4：大声朗读
告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型，大声的跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。可以不学拼音吗？
有人问：孩子从小就听家长说中文，没有学过拼音就能说很多话、认很多字，是不是学中文不需要先学拼音？
这个想法，是把语言自然教学和语言系统教学的两种方法混淆了。1）只用语言自然教学法启蒙，无法保证学习的正确性
语言自然教学法是孩子在家听父母说，或是在学校用一些字卡识字，或是用一些简短的文章通过读和认来识字。这 种自然教学法在孩子年幼时或短期内可能会看到很好的效果，孩子也许会认一些中文，读一些中文。
但一旦孩子五岁六岁后，只用这种方法是远远不够的，因为这种方法的成功与否直接与家长或老师的发音准确程度有太大关系。
如果家长和老师的发音有问题，在这一段教学过程中，不管是一年，两年，三年或是更长时间，孩子所学的所有字的准确程度就无法保证，最终的结果就是当以后再学拼音时，就会面临很大挑战.因为孩子会需要用很长的时间来更正错误的发音和拼音，而且连老师和家长都没法知道孩子在最初学中文的时间里，在学到的几百个常用字中到底有多少读错了音，将吃 chī 饭读成 cī 饭，将安装 zhuāng 读成安 zuān, 没有卷舌，没有后鼻音的发音几乎是无处不在。
在孩子适龄后仍然不教孩子拼音而先学认字就一定会麻烦多多，孩子的中文基础也会很让人担心。
2）先学拼音的中文系统教学法让孩子知道什么是正确的
是的，我们来自全国各地，而我们的父母从小在家多半会说方言，可我们的教育系统让我们一进学前班就开始学习拼音，这就是为什么一旦学了拼音，采用了语言的系统学习法，就算我们的父母发音不对，我们也可以说很标准的中文的原因，因为从一开始每个人就知道根据拼音来正确发音。
所以，系统教学必须从孩子有能力，可以理解时就开始教，也就是说从我们学前班的年龄开始学习拼音！
3）学习拼音滞后严重影响电脑常用字输入
孩子们是很容易先入为主的，如果把学拼音滞后，那在启蒙学习阶段几年时间里的错误发音还会直接影响到以后的电脑中文输入。通过拼音输入法，孩子就会经常敲错一些常用字，那都是因为他 们一开始就学错了的发音，想拼正确，想改就很难了，需要孩子，家长和老师三方很大的细心，耐心和努力。
而且有拼音和字的结合的形象认知，还会从另外一个角度帮助孩子以后的电脑中文输入，因为他们就是得先输入拼音，然后从同音字条中辨认出正确的中文字。4）拼音学习滞后无法帮助孩子的中文阅读
因为没有拼音的帮助，孩子的认字就只能百分之百的依靠家长或老师的教学，没教过的就一定不会，教过的才会，所以无法在中文学习初期阶段发挥孩子的主观能动性。换句话说，不学拼音，孩子的中文阅读是无法训练的，他 们能读的就只能是课本上所教的课文了。
有的家长说我们的孩子就算不学拼音，他们拿起有拼音的书也可自己连蒙带猜地读，所以不会影响阅读。但正是因为没有系统学习拼音，所以他们没法准确地拼出双韵母，前鼻音，后鼻音，整体认读音节等，这样就会继续读错，读偏，让今后中文学习更加困难。5）先学拼音符合语言循序渐进的规律 相对比而言，中文系统教学法是结合自然教学法（仍可采用听读，认字等方式），但强调系统地遵循语言教学的特点，从拼音开始，然后进行字，词，句，段，篇的学习的教学方法，这种方法是循序渐进的，是符合语言的系统学习概念的。
就像学日文先学平假名，片假名或是学英文先学Phonics一样, 一切语言的系统学习都是从学习正确的发音开始的。有了正确的发音体系，甚至就算家长的发音不标准，孩子们自己也会开始注意自己的中文发音的。而且有了拼音的帮助，就像在中文学习上给了孩子飞翔的翅膀，他们自己就可以开始阅读，拓展词汇量了。6）先学拼音不会让孩子和英文混淆
有的家长会担心在北美的孩子先学拼音，会把中文拼音和英文发音混淆，其实这种担心是多余的。
孩子的语言中枢具备语言体系分类功能，他们都具备快速切换发音及思维方式的能力，所以这也是为什么多语天才全是从孩子开始学习各种语言的，因为人的大脑天生就具备这个能力。欣德中文教学采用《中文》教材，先学拼音的孩子中英文都很好，很多孩子还在AP中文考试中考满分。而且正是因为他们从一开始学拼音就知道中文发音和英文发音的不同，所以让他们更能敏感地分辨出两种语言的区别。
很多时候，越害怕他们混淆，越避开拼音，可孩子们并不知道正确的该是什么，最终的结果只会是他们很清楚地知道两者有区别，却不知道区别到底是那些，以至于更加混淆，到以后再更正就更是难上加难，所以不如让孩子们从一开始就知道有楚河汉界的同时，更清楚地知道楚河汉界到底在哪里，是什么。
7）去掉拼音不认字不是先学拼音的原因，而是因为阅读量不够
也有些家长觉得先学拼音，孩子就很依赖拼音，去掉拼音就不认字，其实这并不是先学拼音本身的问题，而是因为孩子本身的阅读量不够，对这些字的认知次数太少的原因。
我们自己也都是从学拼音开始学中文的，从来就没有谁经历过只认拼音不认字的情况，原因就是因为我们有足够的中文阅读量，所以只认拼音不认字的问题不是因为先学拼音而导致的。
其实任何一种中文学习方法都需要有阅读量作基础，而且，欣德中文教学的教材也只是在低年级有拼音辅助，高年级课本除生字外就没有拼音了。就像英文阅读也一样，只有通过大量的阅读孩子才能认识更多的大量的单词；中文也一样，只有阅读才能增加认字量。
中文阅读的加强可以通过很多方式： 诸如练习册的作业就没有拼音，而且是在反复练习、认读所学课文的生字和生词，这种方式的阅读非常有针对性，然后辅以老师的每周测验作为动力，这样认字的效果非常好；或是让孩子有时间阅读几乎每家都会有的中文的故事书。还有，我们学校在从低年级到高年级的所有班级的中文教学中都加入了没有拼音的趣味阅读，常用字阅读和分级阅读的教材的内容，这就是一个最强有力的增加认字量和阅读能力的中文教学方法。
总而言之，我们希望我们的学生从学前班开始就学好拼音，并辅以各种在校和课后的中文阅读途径，大量认字，加强阅读，学好中文！
第二篇：拼音辅导教案
一、二、三年级拼音辅导教学设计
目标：
1、学会23个声母（包括y w），24个韵母（包括６个单韵母，８个复韵母，９个鼻韵母）和１个特殊韵母。能读准音，认清形； ２、会读四声。能认清调形，读准韵母或音节的声调。会读轻声音节。３、学会拼音方法。能熟练掌握声母、韵母相拼和声母、介母、韵母相拼的方法。
４、能熟练认记１６个整体认读音节。
５、能正确书写２３个声母，２４个韵母和音节。
６、能认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能在字典中用音节索引查找汉字。教学重点：
区别形近的声、韵母。教学难点：
1、能利用已学过的ü上两点省写规则和标调规则分辨出错误的音节。
2、借助拼音帮助读准汉字。总课时：14课时。
教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。
第一课时
目标：
1、通过测试了解学生拼音的总体掌握程度，有针对性的进行辅导。
2、认读23个声母并会默写。重难点：了解每个学生的掌握程度。
教具准备：试卷、多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。教学过程：
一、导入
师：大家好，我是暑假和你们一起复习拼音字母的吴老师（同时在黑板上写拼音Wu），复习之前我们都要介绍一下自己叫什么名字？ 生：一一介绍。
师：（假装没听懂）我们的汉字文化源远流长博大精深，有很多读音是一样的可是字却有很多个，你们能上黑板把名字写出来并且标上拼音让老师和其他同学记住你吗？ 生写并拼读自己的名字，师适当点评。
二、小测试
师：同学们，还记得我们的拼音王国由哪三大家族组成的吗？ 生：声母、韵母、整体音节。
师：一个音节开头的音叫声母，其余的音叫韵母。那我们一起来看看下面两幅图，一起找找它们的声母和韵母。生：声母有m、l、h，韵母有ao、u、e、a。
三、复习
师：我们的复习主要是以玩游戏的形式为主，你们都看过《喜羊羊与灰太狼》，你们觉得在动画片里面谁最聪明？（喜羊羊）我们就跟随聪明的喜羊羊一起到拼音王国去看看。
师：喜羊羊对我们同学们说----（出示喜羊羊说的话）今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？
师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧
（出示声母乐园 让学生读一读）
1、刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2.、（出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读）喜羊羊还想考考大家，看看谁能按照顺序用火柴棍拼成一朵花的形状。
3.师：看见同学们们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？（出示美羊羊说的话 指名学生读）（指名学生区别容易混淆的声母）
3、师：同学们们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们同学们了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4、同学们们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带同学们玩儿拼音小火车）
谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读 大家一起读）那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？
（指名一个学生读 大家一起读）（老师纠正读音，红色的音节带学生多读几遍）
（开动拼音小火车）
4、小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（同学们和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
5、师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的同学们就背一背！（学生一起读背）
第二课时
目标：
1、通过练习巩固声母。
2、会默写23个声母。重难点：巩固。
教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片。教学过程：
1、复习《拼音书写格式儿歌》，熟读。
2、师生互动、生生互动游戏巩固（一人读字一人回答后面的拼音是什么）。
3、复习四线格的书写规则。
4、在四线格里写23个声母，按照顺序多写几遍，边写边读。
5、听写。
6、做试卷题目加强。
第三课时
目标：
1、认读24个韵母并会默写。
2、区分前鼻韵母和后鼻韵母。重难点：区分前鼻韵母和后鼻韵母。
教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。教学过程：
过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了 接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1、复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？
（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2、复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）
（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，它是---（出示er）她想提醒我们同学们，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3、复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和同学们打招呼呢！
（出示字母，学生读）
4、师：看来我们同学们这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊喜羊羊要带我们去参加拼音迷宫大冒险，你们想参加吗？
（1）第一关：智斗大怪兽；（2）第二关：小耳朵大考验。
第四课时
目标：
1、认读24个韵母并会默写。
2、区分前鼻韵母和后鼻韵母。重难点：区分前鼻韵母和后鼻韵母。
教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。教学过程：
1、师：上节课我们去拼音迷宫大冒险，顺利通过了两天，还有最后的三关，我们继续：（1）第三关：火眼金睛；
（2）第四关：迷宫连一连；（3）第五关：汉字大考验。
2、在四线格里写24个韵母，按照顺序多写几遍，边写边读。
3、听写。
4、做试卷题目加强。
第五课时
目标：
1、认读16个整体音节并会默写。
2、能区分整体音节和非整体认读音节的。重难点：能区分整体音节和非整体认读音节的。教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片。教学过程：
一、什么是整体认读音节？
二、利用形象的图片和儿歌逐个音节的复习。
三、整体认读音节有几个？
1、提问。
2、齐读。
3、练习：找找新朋友。
四、在四线格里书写16个整体认读音节。
五、做试题。
第六课时
目标：
1、认读16个整体音节并会默写。
2、能区分整体音节和非整体认读音节的。重难点：能区分整体音节和非整体认读音节的。教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。教学过程：
一、复习整体认读音节
二、游戏巩固环节。（1）摘苹果游戏
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？（出示苹果树图）
师：三种大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦！（各组推代表来玩儿摘苹果的游戏，然后分类放进三个筐子里）摘读，齐读，贴卡片。
ci zhi shi
kuā
nuò
jiǎ
nǎi
kòu ɡào（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读）
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错筐子喽！（2）辨别对错练习
师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些音节却不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（3）五色花
师：在小朋友们的帮助下，这些音节又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确地读一读吧！（齐读音节）（4）读音节句子
师：音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？（玩小青蛙回家的游戏）
tiān shànɡ
yǒu xǔ
duō
bái
yún。niú
er zài shān shànɡ
chī
cǎo。wǒ
shì
yì
mínɡ
xiǎo
xué
shēnɡ。
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！（5）送礼物
师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）（6）找气球
师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？
第七课时
目标：
1、会默写大小写拼音。
2、会使用音序查字典。重难点：会使用音序查字典。教具准备：多媒体课件、游戏道具。教学过程：
一、大写字母的用处
二、大小写字母表
1、读一遍小写字母
2、教唱大写字母歌
3、找朋友游戏加强练习
4、教用音序查字典
5、默写大小写字母
第八课时
目标：
1、声调符号拼读。
2、拼写标调原则的使用。重难点：
1、j q x与ü相拼规则。2、6个韵母的标调使用
教具准备：多媒体课件、游戏道具。教学过程：
一、学习四个声调。
二、学习j q x与ü相拼规则。
1、有 a 先找a，没a找o e，i u并列标在后
2、i上标音调时要省去上面的点
ü上标音调时不能省去两点
3、j q x与ü相拼省写ü上的两点
小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻
4、举例复习j q x与ü相拼。
三、复习6个韵母的标调使用。
四、声调、拼写标调规则的使用。
第九课时
目标：
三拼音节的使用。重难点： 三拼音节的拼读。
教具准备：多媒体课件、游戏道具。教学过程：
一、什么是三拼音节？
1、举例说明。
2、特点：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
二、练习。
1、看图说话：ua和g、k音节的拼读。
2、看图说话：tuo的拼读。
3、看图说话：duo的拼读。
4、看图说话：xiā的拼读。
5、练习巩固。
第十课时
目标：
1、隔音符号的使用规则。
2、轻声的使用规则。
3、儿化音的使用规则。重难点： 轻声的使用。
教具准备：多媒体课件、游戏道具。教学过程：
一、隔音符号的使用规则
1、复习隔音符号规则
2、举例。
3、练习巩固。
二、轻声的使用规则
1、复习轻声规则 助词、语气词等虚词 叠音、重叠词
词缀（“子”是否轻声词的区别）趋向动词
名词、代词后面的方位词（上、下、里、面、边）
2、轻声的作用。
3、举例。
4、练习巩固。
三、儿化音的使用规则
1、复习儿化音规则
2、举例。
3、练习巩固。
四、隔音符号、轻声、儿化音的练习强化。
第十一~十四课时
目标：
声母、韵母、整体认读音节、大小写字母等等的综合练习。重难点： 综合使用。
教具准备：试卷、多媒体课件、游戏道具。教学过程：
一、猜谜：出拼音，拼读，写谜底。
二、贴标签《自选商场》、《农场》、《菜市场》。
三、去我的乐园，用拼音写自己喜欢的东西。
四、看图说话、写话。
五、做试卷。
六、读绕口令。
七、玩游戏《拍手歌》。
八、借看拼音读故事的书给学生看，没人看完之后上讲台讲给其他同学听。
第三篇：小学拼音辅导教案
汉语拼音专题复习
一、汉语拼音
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练
一、复习拼音字母及整体认读音节
声母：b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c y w
单韵母：a o e i u û
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
二、音调和变调（1）音调
汉语拼音中有阴、阳、上、去、轻声五个音调
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰
清 玉 洁 司 空
见
惯
雷 霆
万 钧 茫 然 若 失
（2）变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中
一、不的变调为特殊
“一”：当它后面跟随的字读第四声，这时候“一”要读第二声；作为序、数词时读第一声；其他情况读第四声
练习：
一起 一对 一只 一份 一张 一一对应 第一 统一
“不”：当它的后面跟随的字读第四声，“不”要读第二声；其他情况读第四声。
练习：
不能 不对 不行 不好 不是 不会 不变
上声变调：即两个第三声连起来的时候，拼音标注不变，但是在读的时候第一个字要念成第二声
可 以 审 理 省 长 腐 朽
三、拼写规则
（1）韵母û 除了和声母 l、n 相拼不能省略，跟别的声母相拼都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如：
kù’ài（酷爱）--kuài（快）xÿ’ün（西安）--xÿün（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（）（）（）（）（）（）皮 袄----飘
提案----添
激 昂----将
（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yûý()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()
练习
一看拼音写句子。
Shào zhuànɡ bù nǔ lì, lǎo dà tú shüng býi.Bú yào zhuünɡ shì nǐ de yÿ fu, ãr yào wǔ zhuüng nǐ de tóu nǎo.三、下面加点字词，注音全部正确的一组是（）（A）募捐（mù）恐惧（jǜ）槐树（huái）（B）倔强（jiàng）皮袄（pí ǎo）肆虐（nûâ）（C）埋怨（mán）地窖（jiào）女佣（yōng）
四、判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1、C D E F K I J H„„是按字母表中先后顺序排列的。（）
2、û同声母l n相拼时，û上面两点也可省去。（）
3、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Bþi jÿng”。（）
4、“留恋”的“恋”的韵母是“làn”。（）
5、“厌恶”的“恶”标调是“wù”。（）绕口令练习
b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）
b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。l： 六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六 n-l： 门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆。h： 华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花。j、q、x： 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。d、l、n： 梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。
l、t： 天连水，水连天，水天一色望无边，蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。
到底是天连水，还是水连天？ l、y、t： 打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。
南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。
哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
拼音复习：
复韵母：ai ao ou iu ie ûe er ai ao ou yuo ye yue er 爱 嗷 欧 优 耶 约 耳
鼻韵母：an in ûn ang ing an yin yun ang ying 安 音 晕 昂 英
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu 只 吃 诗 日 姿 次 思 衣 屋
yu ye yue yin yun yuan ying 鱼 耶 约 因 云 渊 应
in: jin lin bin pin min nin qin xin yin 今 林 彬 品 民 您 亲 心 银
ing: jing ling bing ping ming ning qing xing ying 晶 灵 兵 萍 明 宁 情 行 英
en: ben pen men fen nen gen ken hen wen 本 盆 门 奋 嫩 根 肯 很 文
eng: beng peng meng feng neng geng keng heng weng 崩 彭 萌 风 能 更 吭 哼 瓮
第四篇：拼音教学资料
小学汉语拼音字母表 26个汉语拼音字母表 小学拼音表
声母表Shengmu list
b [玻]p [坡]m [摸]f [佛]d [得]t [特]n [讷]l [勒]g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]
韵母表Yunmu list
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩]er[儿]ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由]ie[耶]in[因] ing[英]
u[乌] un[温]ua[蛙]uo[窝]ue[月]ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
整体认读音节
zhichishirizicisiyiwuyu yeyue
yinyunyuanying
一、单韵母 6个，记住字形读音（形象记忆）
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü。
二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，9字加钩 g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。
唇音：
b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音
p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音
m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音
f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.齿唇清察音
舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音
t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音
舌根音（也叫舌面后音）：
g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音
舌面前音：
j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音
q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音
x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音
平舌音：（舌尖前音）
z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音
c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音
s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音
r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音
舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。zhi舌尖后不送气清塞擦音chi舌尖后送气清塞擦音shi舌尖后清擦音 特殊声母：（零声母）
y字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼
w字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母（9个）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。
ououou o+u 大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个
ananan a+n 阿姨登上天安门。enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ünününü+n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节 16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调方法：
1.有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。i上标调把点抹，轻声不标就空着。
2.有a不放过，没a把 oe，iu并列标在后，最后再找u。
七、拼写规律
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
九、三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
总结：（ZT）
a o e，i u ü，标调多按此顺序；如果 i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i。iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）
如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）
i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点，去点只指j q x。
重要规则
（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）
第五篇：拼音总结资料
汉语拼音基础知识总汇
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学习它。
一、音节的含义：
一般来说，一个汉字就是一个音节。如：
二、音节的组成：
一般由声母、韵母、声调三部分组成。如： 有些音节是由韵母、声调两部分组成。如：
三、声母表（一个汉字音节开头的辅音叫声母，汉语声母有23个。）声母的字形读音（形象记忆）
发音原则：读声母要留心，堵住气儿再发音；要读轻一些、短一些。
1、唇音：
b 字好像收音机，收听广播bbb（播）。（双唇不送气清塞音）p 字好像水出盆，妈妈泼水ppp（沷）。（双唇送气清塞音）m 字好像两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）。（双唇鼻音）f 像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）。（齿唇清察音）
2、舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
d 字好像小马蹄，跑起路来ddd（得）。（舌尖中不送气清塞音）t 像一把小雨伞，下雨打开ttt（它）。（舌尖中送气清塞音）n 像火车进隧道，赶快鸣笛nnn（呢）。（舌尖中鼻音）l 像一根大木棍，打跑老狼lll（乐）。（舌尖中边音）
3、舌根音（也叫舌面后音）：
g 像9和弯镰刀，收割庄稼ggg（割）。（舌面后不送气清塞音）k 像大锤和凿子，雕刻石头kkk（刻）。（舌面后送气清塞音）
h 像倒立小酒杯，装满美酒hhh（喝）。（舌面后清擦音）
4、舌面前音：
j 像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj（鸡）。（舌面前不送气清塞擦音）q 像一面小红旗，迎风飘扬qqq（旗）。（舌面前送气清塞擦音）x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx（嘻）。（舌面前清擦音）
5、平舌音：（舌尖前音）
z 像一个数字2，娃娃写字乐zzz（滋）。（舌尖前不送气清塞擦音）c 像一只小刺猬，弯起身体ccc（刺）。（舌尖前送气清塞擦音）s 像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss（丝）。（舌尖前清擦音）
r 像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）。（舌尖前浊擦音,一般把r叫翘舌音）
6、6、舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。zhi 舌尖后不送气清塞擦音； chi 舌尖后送气清塞擦音； shi 舌尖后清擦音。
7、特殊声母：（零声母）
y 字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼
w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼
四、韵母
音节中声母后面的部分或没有声母的音节是韵母。普通话中韵母有24个。韵母的字形读音（形象记忆法）：
1、单韵母 6个：
ɑ 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 ɑ ɑ ɑ。o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。i 字好象大头人，穿件衣服iii。u 像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。
ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
2、复韵母 9个 ：
ɑi ɑi ɑi ɑ+ i---阿姨和我比高矮。ei eiei e+ i----白鹅穿衣天上飞。ui uiui u+ i-----我穿大衣要喝水。
ɑo ɑo ɑoɑ+o-----阿姨爱穿花棉袄。ou ouou o+u----大海上空飞海鸥。iu iuiu i+u-----邮筒前面把信邮。ie ieie i+e-----野鹅早餐吃树叶。e üeüeü+e-----小鱼骑鹅去访月。er erer e+r----野鹅有个小小耳。
3、前鼻韵母：5个
ɑn ɑn ɑnɑ+n------阿姨登上天安门。en enen e+n-------白鹅门前把铃摁。in inin i+n-------穿衣出门笑吟吟。un unun u+n-------乌鸦门前修车轮。ün ününü+n-------小鱼撞门头发晕。
4、后鼻韵母：4个
ɑng ɑng ɑngɑ+ng---阿姨走路头高昂。engengeng e+ng----白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng----件花衣送老鹰。ongongong o+ng----公鸡喔喔要捉虫。
五、整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yu ɑn 比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，汉语音节中有16个整体认读音节）记忆顺口溜：
zhi chi shi ri zi ci si 一起关心 yi wu yu 因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu)无（wu）云（yun）映（ying）元（yu ɑn）月（yue）
六、拼音的重要规则
1、声调：
ˉ声平平，像是平地走
ˊ
声高高，像是上山坡
声降，像是下山坡 ˇ 声拐弯，像下了山坡又上坡
ˋ
2、标调规则：
先标 ɑ o e，再标 i u ü。i、u并列标在后，i 上标调把点抹，轻声不标就空着。
3、ü的拼写规律
① 小ü有礼貌，见了j q x要脱帽。反过来音节的分解时，两点要还原。② 小ü见大y，去掉两点还是读ü。③ ü拼n和l，两点省不得。④ ü只和n l j q x相拼。
4、拼读方法：
① 两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
② 三拼法：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如： 不可以和j、q、x组成音节，中间要加 i；o 不可以和g、k、h组成音节，中间要加 u。③ 直呼法 ：整体认读。
5、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
6、其它规则
(1)y w 的 用法 iɑ
iɑn iɑng iɑo ie iou iong 七个韵母单独成音节时，前面的 i 改成 ○y。
如 yi(衣)，yɑ(呀)，ye(耶)，yɑo(腰)，you(优)，yɑn(烟)，yin(因)，yɑng(央)，ying(英)，yong(雍)2 i in ing 三个韵母单独成音节时，前面加
y。如 yin 音 ○3uɑ
uɑi uɑng uei uen ueng uo 八个韵母单独成音节时，前面的u 改○成w。
如 哇wu(乌)，wɑ(哇)，wo(窝)，wɑi(歪)，Wei(威)，wɑn(弯)，wen(温)，wɑng(汪)，weng(翁)4韵母 u 单独成音节时，前面加 w。如 wu ○5üɑn üe ün ü 四个韵母单独成音节时，前面加y ,同时 ü 上面的两点省○略不写。如 yu(迂)，yue(约)yu ɑn(渊)，yun(晕)(2)儿化和省略规则
1韵母“儿”写成“er”，用作韵尾时写成“r”。如：儿童（ér tóng），○2韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：○牛（niu）、归(gui)、论(lun)（3）隔音符号的用法
ɑ、o、e等作头易混淆，音节间加隔音号（'）如 pí'ǎo（皮袄）（4）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。（5）儿话音规律、轻声规则、变调和变音等略。
7、汉语拼音大写规则 1汉语人名 ○姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zh ɑngHui(张辉）
姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一字母要大写，其余字母小写。如 W ɑng l ɑoshi（王老师）
2汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei ○
jing(北京）如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghu ɑ RenminGongheguo(中华人民共和国）
3每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要○大写。
4商标和商店的名字，一般每个字母都大写。○
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