《技术产品的使用、维护和保养》参考教案3五篇

第一篇：《技术产品的使用、维护和保养》参考教案3

技术产品的使用、维护和保养 参考教案

教

材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）文档内容：技术产品的使用、维护和保养

章

节：第八章 技术产品的使用和保养 第二节 技术产品的使用、维护和保养

课 时：共１课时

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。(2)了解技术产品的服务途径。2.过程与方法目标

(1)使用某一技术产品，懂得最基本的使用方法。

(2)对某一技术产品进行简单的维护保养，理解保养对产品寿命所起的作用。

3.情感态度和价值观目标

知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品的正确表达将会影响人们合理、安全、有效地使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。

二、教学重点

1.了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。2.培养学生的社会责任感和道德心。

三、教学难点

技术产品维护和保养意识的形成。

四、教学方法

讲授、演示、讨论、练习、实践、小组合作。

/ 8

五、设计思想

1.教材分析

本节内容分成三小节：技术产品的使用、技术产品的维护和保养、技术产品的服务途径。第一小节“技术产品的使用”指出产品说明书必须明白无误地告知用户产品的使用方法，以使用户能掌握使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。接着通过一些学生活动来加强学生的认识。这里既指出了写产品说明书的要求，也告诉学生掌握产品使用方法和按照使用方法使用的重要性。第二小节“技术产品的维护和保养”明确了对产品说明书的要求和对使用者的要求，及在进行产品设计时的注意事项，设计一定要考虑到产品应便于维护和保养的问题。在进行产品设计时充分考虑到产品日后的维护和保养，不管是从产品设计者还是从用户使用角度都是非常必需的。第二小节是整节书的重点内容。教材从产品设计和用户使用两个角度说明产品的维护和保养的重要性。一是产品的维护和保养是进行技术设计时必须考虑的问题，产品必须便于维护和保养，维护和保养的方法应当在产品说明书中得以体现；二是了解产品的一些通用的维护和保养方法对用户是必要的，是恰当、安全、高效地使用产品的前提。产品说明书应在用户的产品维护和保养意识方面起强化作用。第三小节是服务的途径，当技术产品出现故障后，用户可以通过用户手册或产品说明书等途径向用户介绍检查与排除简单故障的办法以及产品维修站点。此外，产品说明书也应提醒用户关心产品常用的服务途径。这也是作为产品设计者在编写产品说明书时所要关注的。

2.设计理念

本教学设计中教师是沿着“问题情景——内容展开——总结提高”主线而学生则本着“回想—联想—猜想”的思路来展开教学的。在课堂上安排一些学生力所能及的实践项目来进行简单的维护和保养操作，这有利于学生的产品维护与保养意识的生成。所以本设计安排了一定量的实践活动，旨在“动”中“乐学”。

3.学情分析

学生在上一节“产品说明书及其作用”中已学习了产品说明书的内容，加之平常的生活中也接触了大量的产品及产品说明书，对一般产品说明书及产品的使用已不陌生。而本节“技术产品的使用、维护和保养”也是上一节内容的延续，2 / 8

所以学习本课的难度不会很大。

4.教学策略设计

在课堂上使用了几个自创的案例同时还尽量使用了教材的案例，所使用的案例也都尽可能是日常生活中的。在新课导入部分用“羊毛衫被洗皱”案例作为一个感性导入，激起学生的兴趣。兴趣是做任何事的基础。接着又进入课本P164页的“鸡蛋在微波炉里炸了”“推测造成王林微波炉使用不当的可能原因”问题探讨，从中还拓展出“微波炉的一般使用注意事项”，对学生思维的拓展是很有帮助的；随后又全体参与课本P165页的“马上行动”的常规知识的评测；在“课堂交流”环节使用了师生共同收集的电视机、电脑、冰箱、电动车、手机的图片实例来探讨应如何保养和维护的心得。最后还安排了一道“为自己设计的作品编写一份使用说明或用户手册”的作业，这是出于巩固加深上一节《产品说明书及其编写》的内容而安排的，其实本课就是上一节的延续与拓展。

六、教学准备

1.教学资源的准备

多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT、收集电视机、电脑、电话机、自行车、电动车、洗衣机、冰箱、手机等的使用说明书。

七、教学过程

（一）创设问题情景。

教师：某同学过生日时，同学们把蛋糕弄到了她刚买的、漂亮的羊毛衫上，她把它脱下来放在盆中并特意加上一些加酶洗衣粉浸泡一段时间后，轻轻搓洗干净，凉干后，发现自己的羊毛衫变形了，很多地方皱巴巴的，不能再穿了，伤心了好长一段时间。原来该同学粗心从来没有阅读使用说明，请同学们结合生物学学过的酶的相关知识，分析一下，该同学的羊毛衫为什么洗后会变成皱巴巴的。

（投影附加酶洗衣粉使用说明）附加酶洗衣粉使用说明：

成分：蛋白酶0.2%，清洁剂15%。

用法：洗涤前先将衣物浸于加有适量洗衣粉的水内一段时间，使用温水效果最佳，3 / 8

切勿用60度以上的热水，注意，切勿用于丝质及羊毛衣料；用后须彻底清洗双手。

教师：在日常生活中我们买来一款新手机、新电视或其它新产品后我们首先应该做什么？

（同学们回答阅读使用说明书）

教师：是的，现代新技术产品日新月异，我们在使用前必需认真阅读产品说明书，了解产品的使用、维护和保养，否则会给我们生活带来很大麻烦。

（二）引入新课 投影：

1.技术产品的使用

技术产品的使用：产品说明书为用户使用产品提供依据，它必须清楚的告诉用户产品的使用方法，以使用户方便地获知、掌握产品使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。

教师：请同学们阅读课本P164《鸡蛋在微波炉里炸了》并参考《微波炉使用说明书》。

分组讨论，每组派一个代表回答相关讨论结果。

投影：微波炉使用说明书 微波炉注意事项 食物使用注意要点：

1.不可将密封瓶罐装的食物，放入微波炉中烹调(例如：密封的玻璃瓶及婴儿用的奶瓶)。

2.不可用微波炉煎炸食物。

3.不可煮带壳生鸡蛋和带膜鸡蛋，否则会引起爆炸。

4.土豆，苹果，蛋黄，板栗，红肠等带皮的食物在烹调前必须用叉或刀穿孔以防止烧焦破裂。

5.当加热汤，汁料或饮品等液体食物时，若加热过度会出现溅溢现象要避免这种

/ 8

情况发生，请留意以下各点：

a.避免使用“直身窄口”或壁厚细长的容器； b.不要过分加热；

c.加热前及加热中途请略加搅拌； d.加热后，先让食物在炉内搁置片刻，略加搅拌后取出；

6.不可使用一般的温度计于微波炉，如需检测烹调效果，请使用微波炉专用食品温度计。

7.加热胶，纸制品或不耐热容器包装的快餐食物时，请务必留意食物的烹调情况。8.烹调食谱仅提供了烹调的大约时间，影响烹调时间的因素有:所喜欢的生熟程度，开始温度，海拔高度，份量，大小，食物形状和盛食器皿。

9.烹调食物时最好是宁可烹煮不足也不要烹煮过分，请时常使用最短时间。10.烹调爆米花时请依照食品制造商的使用指示及用法，加倍注意切勿离开。警告：

1.使用前，必须检查清楚所用的烹调器具是否适用于微波炉。

2.液体食品或其他食品一定不要放在密封的容器里加热，因为这样有可能会发生爆炸，同时应防止沸腾液体延迟喷溅，以防烫伤。

3.只有让儿童学会如何使用微波炉后，才可让他们安全使用微波炉，并让儿童知道使用方法不正确所带来的危害。

教师：从上面案例中以看出：为了恰当、安全、高效地使用产品，我们在使用产品之前，必需认真阅读产品说明书，懂得产品的使用或操作方法，掌握产品的保管和养护措施。另一方面也可体现能够科学、合理、安全的使用技术产品是一个人拥有技术素养的体现。

马上行动：

你能否对下列各点做出正确选择？他们是否应在洗衣机说明书中得到体现？（完成书本P165页的“马上行动”）

1.洗衣机的实际洗涤量为额定容量的 时，其洗涤效果最佳。A.80% B.100% C.90% 2.浓缩型洗涤剂多含有酶，但因洗涤剂浓缩后密度高、比重大，较易沉于洗涤液底部。为使其溶解，又为充分利用酶的作用，最佳的水温是。

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A.0－10℃

B.10－20℃

C.30－40℃

3.为了更好地发挥洗涤剂中界面活性剂的作用，最好将衣物放入洗涤液中浸泡 分钟后再洗，使污渍较易去掉。

A.5 B.10－20 C.40 4.衣服洗过一定时间（一般洗 分钟）后洗净率不肝再明显提高，却会损伤衣物。

A.5 B.10－15 C.30 2．技术产品的维护和保养

教师：技术产品的维护和保养是指维护产品完好技术状况或工作状态而进行的作业，是进行技术设计时必须考虑的问题，产品的维护和保养方法也应当在产品说明或用户手册中得以体现。不管是从产品设计角度还是从用户使用角度来说，充分考虑产品的维护和保养都是非常必要的。对产品进行维护和保养有什么好处呢？

学生：„„（对产品进行维护和保养可以延长产品的使用寿命，防止机件早期损坏，减少运行故障。）

教师：一种好产品，除了方便使用外还要便于维护和保养。做为产品的设计者，怎样才能使自己设计的产品更便于维护和保养呢？

学生：„„（设计的产品尽可能使用通用的标准部件；为产品配备必须的一般维修工具；尽量提供维修者易识读的符号标志；产品设计上要便于拆装并确保安全。）

【案例分析】（具体说明请看课本P166页）如何使“永久”更永久？

从上面的案例中，我们得到什么样的经验教训？我们在日常生活中有没有类似的经历，对我们今后使用技术产品有什么启发？

【课堂交流】

教师：请同学们交流一下电视机、电脑、冰箱、电动车、手机应如何保养和维护的心得。

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（投影收集到的相关图片）

3.技术产品的服务途径：

在产品使用过程中，由于产品自身老化或人为操作不当，可能会引发各种各样的故障。

一些常见的小故障如何解决？一些大故障又应如何解决？其实作为产品用户的我们，平时当产品出现一些简单故障时可能都先自己想办法去解决，只有自己解决不了的时候才可以打电话咨询或上网查找。

如何获取产品的技术服务和支持？

1）查阅说明书。

2）查阅说明书获得厂家的服务电话、服务网点分布等信息。

3）打电话咨询或上网查找。

4）请教其他用户获取服务信息。

【课堂活动】

让学生谈谈自己家里的家用电器（如电视、冰箱、洗衣机等）出现故障或损坏时时，都是怎样寻求技术服务的？

三、章节小结

产品说明书可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确安全使用产品。产品设计者应该以慎重负责的态度对待产品说明书的写作。

产品说明书可为用户使用产品提供依据。它应该强化用户保养和维护产品的意识，告知用户产品的维护和保养的方法和产品的技术服务途径。

四、课后作业

请为自己设计的作品编写一份使用说明或用户手册。

八、教学反思

通过课堂的师生和生生互动把教师和学生紧紧联系在一起，并且贯穿在教学的整个过程。教师把握互动中的情景契机，积极参与学生的各项活动，融入到学生中去。在教学的各个环节中，针对学生的不同情况，提出不同的要求，帮助学

/ 8

生获得问题的最佳解决方案，减少教师的活动，给学生充足的时间和空间来发展，使学生有时间和空间进行自我调控、自主发展、自我评价、互相评价、促进学生学会学习—这也是新课程的基本理念。可惜感觉本人这节课在互动方面做得还不够，还有待改进。

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第二篇：技术产品的使用、维护和保养详细教案

凤凰高中通用技术教学参考书配套教学软件_教学设计

技术产品的使用、维护和保养

教

材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）文档内容：技术产品的使用、维护和保养

章

节：第八章 技术产品的使用和保养 第二节 技术产品的使用、维护和保养 课 时：共１课时

作 者：张玲（海南白沙中学）

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。(2)了解技术产品的服务途径。2.过程与方法目标

(1)使用某一技术产品，懂得最基本的使用方法。

(2)对某一技术产品进行简单的维护保养，理解保养对产品寿命所起的作用。3.情感态度和价值观目标

知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品的正确表达将会影响人们合理、安全、有效地使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。

二、教学重点

1.了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。2.培养学生的社会责任感和道德心。

三、教学难点

技术产品维护和保养意识的形成。

四、教学方法

讲授、演示、讨论、练习、实践、小组合作。

五、设计思想

1.教材分析

本节内容分成三小节：技术产品的使用、技术产品的维护和保养、技术产品的服务途径。第一小节“技术产品的使用”指出产品说明书必须明白无误地告知用户产品的使用方法，以使用户能掌握使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。接着通过一些学生活动来加强学生的认识。这里既指出了写产品说明书的要求，也告诉学生掌握产品使用方法和按照使用方法使用的重要性。第二小节“技术产品的维护和保养”明确了对产品说明书的要求和对使用者的要求，及在进行产品设计时的注意事项，设计一定要考虑到产品应便于维护和保养的问题。在进行产品设计时充分考虑到产品日后的维护和保养，不管是从产品设计者还是从用户使用角度都是非常必需的。第二小节是整节书的重点内容。教材从产品设计和用户使用两个角度说明产品的维护和保养的重要性。一是产品的维护和保养是进行技术设计时必须考虑的问题，产品必须便于维护和保养，维护和保养的方法应当在产品说明书中得以体现；二是了解产品的一些通用的维护和保养方法对用户是必要的，是恰当、安全、高效地使用产品的前提。产品说明书应在用户的产品维护和保养意识方面起强化作用。第三小节是服务的途径，当技术产品出现故障后，用户可以通过用户手册或产品说明书等途径向用户介绍检查与排除简单故障的办法以及产品维修站点。此外，产品说明书也应提醒用户关心产品常用的服务途径。这也是作为产品设计者在编写产品说明书时所要关注的。

2.设计理念

本教学设计中教师是沿着“问题情景——内容展开——总结提高”主线而学生则本着“回想—联想—猜想”的思路来展开教学的。在课堂上安排一些学生力所能及的实践项目来进行简单的维护和保养操作，凤凰高中通用技术教学参考书配套教学软件_教学设计

这有利于学生的产品维护与保养意识的生成。所以本设计安排了一定量的实践活动，旨在“动”中“乐学”。

3.学情分析 学生在上一节“产品说明书及其作用”中已学习了产品说明书的内容，加之平常的生活中也接触了大量的产品及产品说明书，对一般产品说明书及产品的使用已不陌生。而本节“技术产品的使用、维护和保养”也是上一节内容的延续，所以学习本课的难度不会很大。

4.教学策略设计

在课堂上使用了几个自创的案例同时还尽量使用了教材的案例，所使用的案例也都尽可能是日常生活中的。在新课导入部分用“羊毛衫被洗皱”案例作为一个感性导入，激起学生的兴趣。兴趣是做任何事的基础。接着又进入课本P164页的“鸡蛋在微波炉里炸了”“推测造成王林微波炉使用不当的可能原因”问题探讨，从中还拓展出“微波炉的一般使用注意事项”，对学生思维的拓展是很有帮助的；随后又全体参与课本P165页的“马上行动”的常规知识的评测；在“课堂交流”环节使用了师生共同收集的电视机、电脑、冰箱、电动车、手机的图片实例来探讨应如何保养和维护的心得。最后还安排了一道“为自己设计的作品编写一份使用说明或用户手册”的作业，这是出于巩固加深上一节《产品说明书及其编写》的内容而安排的，其实本课就是上一节的延续与拓展。

六、教学准备

1.教学资源的准备

多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT、收集电视机、电脑、电话机、自行车、电动车、洗衣机、冰箱、手机等的使用说明书。

七、教学过程

（一）创设问题情景。

教师：某同学过生日时，同学们把蛋糕弄到了她刚买的、漂亮的羊毛衫上，她把它脱下来放在盆中并特意加上一些加酶洗衣粉浸泡一段时间后，轻轻搓洗干净，凉干后，发现自己的羊毛衫变形了，很多地方皱巴巴的，不能再穿了，伤心了好长一段时间。原来该同学粗心从来没有阅读使用说明，请同学们结合生物学学过的酶的相关知识，分析一下，该同学的羊毛衫为什么洗后会变成皱巴巴的。

（投影附加酶洗衣粉使用说明）附加酶洗衣粉使用说明：

成分：蛋白酶0.2%，清洁剂15%。

用法：洗涤前先将衣物浸于加有适量洗衣粉的水内一段时间，使用温水效果最佳，切勿用60度以上的热水，注意，切勿用于丝质及羊毛衣料；用后须彻底清洗双手。

教师：在日常生活中我们买来一款新手机、新电视或其它新产品后我们首先应该做什么？（同学们回答阅读使用说明书）

教师：是的，现代新技术产品日新月异，我们在使用前必需认真阅读产品说明书，了解产品的使用、维护和保养，否则会给我们生活带来很大麻烦。

（二）引入新课 投影：

1.技术产品的使用

技术产品的使用：产品说明书为用户使用产品提供依据，它必须清楚的告诉用户产品的使用方法，以使用户方便地获知、掌握产品使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。

教师：请同学们阅读课本P164《鸡蛋在微波炉里炸了》并参考《微波炉使用说明书》。分组讨论，每组派一个代表回答相关讨论结果。

投影：微波炉使用说明书 凤凰高中通用技术教学参考书配套教学软件_教学设计

微波炉注意事项 食物使用注意要点：

1.不可将密封瓶罐装的食物，放入微波炉中烹调(例如：密封的玻璃瓶及婴儿用的奶瓶)。2.不可用微波炉煎炸食物。

3.不可煮带壳生鸡蛋和带膜鸡蛋，否则会引起爆炸。

4.土豆，苹果，蛋黄，板栗，红肠等带皮的食物在烹调前必须用叉或刀穿孔以防止烧焦破裂。

5.当加热汤，汁料或饮品等液体食物时，若加热过度会出现溅溢现象要避免这种情况发生，请留意以下各点：

a.避免使用“直身窄口”或壁厚细长的容器； b.不要过分加热；

c.加热前及加热中途请略加搅拌； d.加热后，先让食物在炉内搁置片刻，略加搅拌后取出； 6.不可使用一般的温度计于微波炉，如需检测烹调效果，请使用微波炉专用食品温度计。7.加热胶，纸制品或不耐热容器包装的快餐食物时，请务必留意食物的烹调情况。

8.烹调食谱仅提供了烹调的大约时间，影响烹调时间的因素有:所喜欢的生熟程度，开始温度，海拔高度，份量，大小，食物形状和盛食器皿。

9.烹调食物时最好是宁可烹煮不足也不要烹煮过分，请时常使用最短时间。10.烹调爆米花时请依照食品制造商的使用指示及用法，加倍注意切勿离开。警告：

1.使用前，必须检查清楚所用的烹调器具是否适用于微波炉。

2.液体食品或其他食品一定不要放在密封的容器里加热，因为这样有可能会发生爆炸，同时应防止沸腾液体延迟喷溅，以防烫伤。

3.只有让儿童学会如何使用微波炉后，才可让他们安全使用微波炉，并让儿童知道使用方法不正确所带来的危害。

教师：从上面案例中以看出：为了恰当、安全、高效地使用产品，我们在使用产品之前，必需认真阅读产品说明书，懂得产品的使用或操作方法，掌握产品的保管和养护措施。另一方面也可体现能够科学、合理、安全的使用技术产品是一个人拥有技术素养的体现。

马上行动：

你能否对下列各点做出正确选择？他们是否应在洗衣机说明书中得到体现？（完成书本P165页的“马上行动”）

1.洗衣机的实际洗涤量为额定容量的 时，其洗涤效果最佳。

A.80% B.100% C.90% 2.浓缩型洗涤剂多含有酶，但因洗涤剂浓缩后密度高、比重大，较易沉于洗涤液底部。为使其溶解，又为充分利用酶的作用，最佳的水温是。

A.0－10℃ B.10－20℃

C.30－40℃

3.为了更好地发挥洗涤剂中界面活性剂的作用，最好将衣物放入洗涤液中浸泡 分钟后再洗，使污渍较易去掉。

A.5 B.10－20 C.40 4.衣服洗过一定时间（一般洗 分钟）后洗净率不肝再明显提高，却会损伤衣物。A.5 B.10－15 C.30 2．技术产品的维护和保养

教师：技术产品的维护和保养是指维护产品完好技术状况或工作状态而进行的作业，是进行技术设计时必须考虑的问题，产品的维护和保养方法也应当在产品说明或用户手册中得以体现。不管是从产品设计角度还是从用户使用角度来说，充分考虑产品的维护和保养都是非常必要的。对产品进行维护和保养有什么好处呢？

学生：„„（对产品进行维护和保养可以延长产品的使用寿命，防止机件早期损坏，减少运行故障。）教师：一种好产品，除了方便使用外还要便于维护和保养。做为产品的设计者，怎样才能使自己设计的产凤凰高中通用技术教学参考书配套教学软件_教学设计

品更便于维护和保养呢？

学生：„„（设计的产品尽可能使用通用的标准部件；为产品配备必须的一般维修工具；尽量提供维修者易识读的符号标志；产品设计上要便于拆装并确保安全。）

【案例分析】（具体说明请看课本P166页）如何使“永久”更永久？

从上面的案例中，我们得到什么样的经验教训？我们在日常生活中有没有类似的经历，对我们今后使用技术产品有什么启发？

【课堂交流】

教师：请同学们交流一下电视机、电脑、冰箱、电动车、手机应如何保养和维护的心得。（投影收集到的相关图片）

3.技术产品的服务途径：

在产品使用过程中，由于产品自身老化或人为操作不当，可能会引发各种各样的故障。

一些常见的小故障如何解决？一些大故障又应如何解决？其实作为产品用户的我们，平时当产品出现一些简单故障时可能都先自己想办法去解决，只有自己解决不了的时候才可以打电话咨询或上网查找。

如何获取产品的技术服务和支持？

1）查阅说明书。

2）查阅说明书获得厂家的服务电话、服务网点分布等信息。

3）打电话咨询或上网查找。

4）请教其他用户获取服务信息。

【课堂活动】

让学生谈谈自己家里的家用电器（如电视、冰箱、洗衣机等）出现故障或损坏时时，都是怎样寻求技术服务的？

三、章节小结

产品说明书可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确安全使用产品。产品设计者应该以慎重负责的态度对待产品说明书的写作。

产品说明书可为用户使用产品提供依据。它应该强化用户保养和维护产品的意识，告知用户产品的维护和保养的方法和产品的技术服务途径。

四、课后作业

请为自己设计的作品编写一份使用说明或用户手册。

八、教学反思

通过课堂的师生和生生互动把教师和学生紧紧联系在一起，并且贯穿在教学的整个过程。教师把握互动中的情景契机，积极参与学生的各项活动，融入到学生中去。在教学的各个环节中，针对学生的不同情况，提出不同的要求，帮助学生获得问题的最佳解决方案，减少教师的活动，给学生充足的时间和空间来发展，使学生有时间和空间进行自我调控、自主发展、自我评价、互相评价、促进学生学会学习—这也是新课程的基本理念。可惜感觉本人这节课在互动方面做得还不够，还有待改进。

第三篇：高中通用技术 第八章技术产品的使用和保养 第二节技术产品的使用、维护和保养教案 苏教版必修1

技术产品的使用、维护和保养

教

材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）文档内容：技术产品的使用、维护和保养

章

节：第八章 技术产品的使用和保养 第二节 技术产品的使用、维护和保养 课 时：共１课时

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法。(2)了解技术产品的服务途径。2.过程与方法目标

(1)掌握技术产品的使用和维护方法。(2)了解技术产品服务的途径。3.情感态度和价值观目标

通过对技术产品的使用和维护，增强环保意识和节约意识，增强维权意识和法律意识，同时提高技术素养。

二、教学重点

1.了解技术产品常用的维护和保养方法； 2.了解技术产品的服务途径。

三、教学难点

技术产品常用的维护和保养方法。

四、教学方法

讲授、演示、讨论、实践。

五、设计思想

1.课本分析

本节是在上一节“产品说明书及其编写”的基础上进一步探究技术产品的使用、维护和保养的相关内容，本节内容的选择与学生的日常生活息息相关，便于学生的理解与掌握，同时也为学生的日常生活起到一定的导向作用。

这一节内容由三部分组成：1.技术产品的使用；2.技术产品的维护保养；3.技术产品的服务途径。

（1）技术产品的使用

课本一开始从产品说明书的角度陈述：产品说明书是使用者使用产品的依据，可以帮用户掌握产品的使用方法，恰当、安全、高效的使用产品。这是告诉我们产品说明书的设计中使用方法的介绍是很重要的，紧接着用“鸡蛋在微波炉里爆炸”的案例来讨论，请同学们从产品说明书的角度来推测使用不当的原因，注意这里的“从产品说明书的角度”，这表明讲解过程中要从设计者的角度进行讲解。后面的小资料中告诉我们：产品说明书内容不全或消费者在使用产品前没有仔细阅读说明书，都有可能会对消费者的安全构成威胁，或对产品正常地实现其预定功能造成不利影响。

下面角度一转，又从使用者的角度来考虑产品的使用问题，如果产品说明书设计的很好，而使用者不认真阅读了解产品的使用方法，不仅不能发挥产品本具有的功能，而且还可能带来很多麻烦和事故。随后的马上行动是让学生明白，设计产品说明书一定要详尽周全，充分为用户考虑，才能使产品发挥其最大效力。课本兼顾到产品说明书的设计者和使用者两方面来说明问题，因为产品使用方法正确与否都与两者有很大的关系。

（2）技术产品的维护和保养

课本的开头介绍了什么是产品的维护和保养，然后说明了维护和保养的目的，强调不管是从产品设计的角度还是从用户使用的角度都是非常必须的，表明维护和保养是双方面的都要认真去做的事。接着课本从设计者和使用者两个方面来阐述这个问题。这是课本的重点和难点。

A.首先指出从产品的设计者设计产品时就要考虑维护和保养的问题，可见不是东西生产出来了才开始想到维护和保养的问题，而是在开始设计的时候就要考虑到，主要是为了便于维护和保养，课本中列出了几个在设计时要注意的地方给学生作为参考。在前面学的“设计的一般过程”中最后一项：“产品的使用和维护”中，这个维护不仅是设计好了以后的维护，而是要在设计的最初就要把维护和保养的方面考虑进去，以满足使用者维护和保养的需要，这样的设计才是考虑周到，以人为本的设计。由此可见技术产品的设计也不是一件很容易的事。接着选择身边某件产品寻找维护保养方面的设计的讨论，目的是让学生对此问题有进一步的了解和思索。

B.从产品说明书的设计中对产品的维护和保养简要的叙述了一下，然后在“马上行动”中列出多种不同类型的产品，让学生填写维护保养的要点，目的是让学生了解不同类型的产品维护和保养的要点不同，维护保养的方法亦不尽相同。在不同的产品说明书上一定要明确地体现出来……

2.设计理念

“技术产品的使用和保养”是《技术与设计1》的最后一个教学内容，并且把它作为产品设计的一个环节。当然，严格说来，产品的设计过程不一定要包含这部分内容，但是，作为对学生技术素养的培养来说，这又是必不可少的。因为，对于产品设计者来说，向使用者展示产品的使用和维修事项，是设计者“以人为本”设计理念的体现，是一种技术道德；而对于产品的使用者来说，如何通过“使用手册”等信息获得对技术产品的选择、使用和保养等信息，也是其技术素养的表现。因此，重视这部分内容的教学，是授课者对课程理念深刻理解的体现。在这一课中，首先通过创设情境吸引学生的注意力，导入新课。从学生不熟悉的技术产品引入，设问引导学生回顾上课产品说明书的用途，进而找到产品的使用方法。让学生演示，体验技术产品的使用同时提高操作技能。通过实物教具，问题的创设，激发学生的想象力，同时在实践中掌握知识。通过对问题的不同角度的思考，培养学生的思维能力与解决问题的能力。

3.学情分析

通过上一课时的学习，对产品的说明书及其编写有了一定的了解，同时日常接触过一定量的技术产品，对一些技术产品的使用和维护及其维护途径多数同学都有或多或少的了解，但是一般是零散的，不系统的，本节内容是在学生原有的基础上系统的整合，学生学习相对比较容易。

4.教学策略设计

由于学生通过上一课时的学习，对技术产品的说明书及其编写有了新的认识，在日常生活中大部分学生都或多或少的接触过技术产品的使用和维护，有的也会接触技术产品的服务等，但是多数是零散的，不系统的。鉴于此，我采取学生没有接触过的“DY型多功能眼病治疗仪”的使用探究来创设情景，导入新课，吸引学生的注意力，同时让学生动手操作，感受技术产品的使用，同时借助实物的技术产品如笔记本电脑，MP4等更加直观的案例来传授知识，使学生在体验、探究中学习新的知识。后面再通过问题探究，知识拓展，分析解决实际问题，增强维权意识和法律意识。

六、教学准备

1.教学资源的准备

多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT、DY型多功能眼病治疗仪、笔记本电脑、笔记本清洁套装、MP4播放器等。

2.教学课件的准备

收集各案例中用到的图片，整理、制作教学课件。

七、教学过程 1.情境导入：

教师拿出包装好的“DY型多功能眼病治疗仪”并设问：同学们知道怎样使用吗？ 2.新课讲授：

提问：你们以前见过这个产品吗？

那么我们该如何正确使用它呢？请同学们思考？ 学生：……

教师：产品说明书为用户使用产品提供依据，它必须清楚的告诉用户产品的使用方法，以使用户方便地获知、掌握产品使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。

现在我们可以通过它的产品说明书找到正确使用它的方法，哪位同学上来给大家演示一下？

（两位学生上台试操作）（教师提供笔记本电脑实物）

教师：如果长时间不做清理，电脑会出现什么情况？请同学们大胆的想象？ 学生：…… 教师：针对这些问题我们该怎么做呢？如对屏幕脏的情况是不是随意用块抹布擦擦就可以了呢？

学生：……

教师：如果维护方法不对又会出现什么情况？ 学生：……

（教师拿出笔记本套装清洁工具）教师：我现在手头上有一套电脑专用的清洁工具，有哪一位同学愿意过来试一下对这台笔记本电脑进行简单的清洁保养？

（学生试操作，鼓励学生操作过程要胆大心细，待学生示范完后无论结果如何都大力赞扬学生。）

教师：产品的维护和保养方法针对不同的产品有所不同，一般在产品说明书中有所体现，注意掌握正确的技术产品维护和保养方法。

教师：在产品使用过程中，由于产品自身老化或人为操作不当，都可能会引发故障。产品的设计应充分估计到产品使用过程中可能会发生的各种故障，并通过用户手册或产品说明书等途径向用户介绍检查与排除简单故障的办法以及产品的维修站点。当产品出现的故障是轻微的，且产品说明书上有排除简单故障的指导说明的，用户可以根据说明进行简单的维护工作。如遇到的故障是自己解决不了的，我们自然会想到找厂家维修。可通过哪些渠道找到厂家的服务信息呢？需要怎样的条件厂家才会提供保修服务呢？下面让我们看一个案例。

（投影）

案例：小鑫的烦恼

小鑫刚刚在某超市买了一款MP4,但是用了不到一个星期就坏了？他该怎么办？请你帮帮他！

（学生推测）

教师：前面提到了，获取产品的技术服务和支持的途径会有哪些呢？ 学生：（1）查阅说明书获得厂家的服务电话、服务网点分布等信息。

（2）打电话咨询或上网查找。（3）从经销商那里寻求服务。（4）请教其他用户获取服务信息。教师：刚刚是我们帮他提供了一些产品服务的途径，我们看看小鑫采用了谁的建议？他能解决烦恼吗？我们接着往下看。

故事的结果：经销商不同意给小鑫维护或者更换，原因是小鑫在购买的时候为了节约成本没有向商家索取发票，商家反悔了。小鑫更烦恼了。这个案例给我们什么样的启示呢？

学生：要想保证厂家提供产品的保修服务，就要有基本的产品保修凭证。

教师：对！要有基本的产品保修凭证，保修凭证包括正式购物发票、产品保修单。有的产品如电脑附属产品则是通过贴在产品上的标签来保修的。这种标签上一般都会有销售商的名称和销售日期，厂商就是根据销售日期评判产品的保修期限的！所以我们在购买产品时一定要保证产品保修凭证的齐全，否则会给日后的保修服务带来相当多的麻烦！3．课堂小结

师生共同小结：

技术产品的使用、维护和保养。（1）技术产品的使用；

（2）技术产品的维护和保养；（3）技术产品的服务途径。

八、教学反思

通过引入大量的实物教具，将学生的注意力时刻的保持在最佳状态，同时设计不同的问题，问题由浅入深，层层深入，激发学生的想象力。增加学生的体验环节，一方面可以激发学生的参与热情，另一方面也提高学生的实践技能。通过对小鑫的烦恼的故事分析，达到了知识传输的同时也培养了学生帮助他人的良好品质，对小鑫烦恼的加重原因的深层次分析，提高学生的维权意识和法律意识。

第四篇：喷漆房使用、维护保养

喷漆房使用、维护保养管理规定

为了保证喷漆房的正常运转，使之处于良好的技术状态，保证生产的正常运行，特制定本规定。

1.喷漆工作场地严禁烟火，操作者应熟悉灭火器的位置和使用方法，工作时要穿戴防护用品。

2.操作者应了解掌握仪器仪表的性能。

3.本设备的电器部分，在大功率的情况下，一般采用三角启动和自耦降压启动。操作过程前，先开启照明日光灯，随后再开启系统总开关。

4.定期清理空调中的过滤袋及室内过滤器的无纺布积灰。

5.喷气式内栅板应保持整洁，室内风速应保持正常。

6.定期补充循环水溶液，但不能超过警戒线。定期清除漆泥，以免堵塞混合管。

7.赌博检查风机运转情况，如皮带疲劳松动、传动箱油等。

8.定期将电柜内沉积的灰尘用压缩空气吹净，以保证正常运行。

9.喷漆房内的卫生环境由使用员工负责，操作者每次工作结束后要及时清理。要求是：喷漆房内无废砂纸纱头、除尘布、废桶等废弃物。所在工序员工清洗侧窗玻璃，需达到整洁明亮的标准。每月清理一次池内垃圾和喷房灰尘以及移动小车。车间每月检查一次，达不到要求的每次扣50元。

10.喷房内不得打磨车辆，不得在喷房四壁试枪，不得把剩余涂料导入水池，违者一次扣20元。

11.喷房的日常保养由车间设备专管员负责，专管员每天要巡视喷房清洁卫生，并做好记录，专管员定期在水漩池内放凝固剂，定期测量风速水量。定期补充循环水，但加水不能超过规定的警戒水位，以免堵塞混合管。定期检查风机运转情况，注意皮带疲劳松动，定期加润滑油。发现机械、电器故障，需由专管员协调机修人员处理。

12.分管员负责喷房电器启动，喷房启动程序先开照明，接着开启系统总开关。

13.操作工在喷房内操作要注意人身安全和设备安全，喷涂完工后及时关机。车间专管员协助机修人员每两个月清理一次风道过滤袋。

14.任何喷涂工序一律进喷房喷涂，特殊情况需在外喷涂的，需经车间调度同意签字后方可实施。未经同意在室外喷涂，发现一次扣当事人50元。

第五篇：电磁阀维护保养使用说明书

电磁式燃气紧急切断阀维护保养使用说明书

型号：AF01B-DN15~DN25

欧好牌电磁式燃气紧急切断阀（以下简称电磁阀）作为燃气管道附属设备，是为了保证燃气用户的用气安全，防止因燃气泄漏导致的中毒、爆炸、火灾事故给燃气用户带来的损失。因此正确的使用和维护保养电磁阀，有利于保障燃气用户的用气安全，有利于保证电磁阀的使用寿命，降低使用成本。

1、使用前确认

 确认阀门防尘盖未丢失并完好，防尘盖丢失或损坏可能导致电磁阀打不开甚至漏气。 确认防尘盖内红色拉帽未丢失。若丢失会影响电磁阀的手动操作功能。

 确认防尘盖内红色拉帽周围清洁无杂质，若存有大量杂质应及时吹扫，否则可能导致电磁阀打不开甚至漏气。

 确认电磁阀手动功能正常，手动拉起或按下红色拉帽，无卡滞现象。

 确保电磁阀电缆线与燃气报警器正确连接，并测试燃气报警器报警后，电磁阀能够正常关闭。若用户装修改线应确保接线极性与装修前一致，并测试电磁阀关闭功能正常，否则可能导致发生燃气泄漏时电磁阀无法及时关闭气源，引起燃气事故。

 若用户装修需改动电磁阀的安装位置应通过燃气公司，并由具备安装资质的单位改装。私自改装出现燃气事故用户负全责。

2、使用过程中电磁阀的使用及维护保养

 使用过程中电磁阀的防尘盖不能丢失并应盖紧，其具有防尘防水功能，可以保证电磁阀正常工作。

 使用过程中电磁阀严禁压、挂重物，以免损坏电磁阀，造成燃气泄漏。

 使用过程中电磁阀拉杆位置严禁大量进水，否则造成芯轴锈蚀，可能导致电磁阀打不开甚至漏气，或燃气报警器报警后不关断，引起燃气事故。

 使用过程中燃气泄漏报警切断系统应定期测试功能，保证其报警、切断功能正常，一般每年检测一次。

 欧好牌电磁阀的工作电压为脉冲DC9~24V，用户使用过程中若更换燃气报警器应确认报警器联动输出信号符合电磁阀的工作电压要求。否则可能损坏电磁阀或发生燃气泄漏时电磁阀无法及时关闭气源，引起燃气事故。

3、重要告知

下列原因引起的电磁阀损坏，不在我公司承诺的免费保修服务和承担质量责任的范围内：  私自改装燃气管道造成电磁阀损坏或工作不可靠。 电磁阀拉杆位置进水、芯轴锈蚀，造成电磁阀损坏。 AC220V电压接入电磁阀，造成线圈烧毁。

 私自拆卸、修理电磁阀，造成电磁阀不工作或漏气。 外力撞击或挤压造成的电磁阀损坏。