美术活动：好饿的毛毛虫(备选)(绘画)

第一篇：美术活动：好饿的毛毛虫(备选)(绘画)

中班美术活动：好饿的毛毛虫（绘画）

【活动目标】

1.尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。【活动准备】

（一）材料投放：1.毛毛虫实物图片和毛毛虫生长过程图片。2.水粉颜料、排笔、蝴蝶形状的黑色卡纸、白色素描纸、剪刀、各种不同粗细的吸管。

（二）环境创设：创设主题墙“毛毛虫变身记”，展示毛毛虫的生长过程。【活动过程】

一、了解毛毛虫的生长过程。

引导幼儿欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，并产生创作欲望。

二、情景游戏“如果你是毛毛虫”

（一）引导语：如果你们是小毛毛虫，该如何去找好吃的东西呢？

（二）互动游戏，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。1.引导语：今天没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？（教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2-3种近似色颜料。）2.引导语：哇，好香啊！这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！（教师启发幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西，并示范用转和涂的方法在纸上画圆圈。幼儿扮演的毛毛虫吃一次，身体就长大

一点，画的圆圈要一个比一个大。）

三、引导幼儿在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫圆滚的身体。

四、合作完成作品。

（一）引导幼儿合作，将画的圆圈圈剪下来，一个接一个地贴到白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，最后在蝴蝶形状的黑色卡纸上进行花纹装饰。

（二）引导幼儿在粘贴的过程中边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃、学爬，到变成蝴蝶的过程。【活动延伸】

游戏活动：在“毛毛虫变身记”主题区里，引导幼儿尝试饲养毛毛虫，并做成长记录。

生活活动：日常生活中，鼓励幼儿观察生活中出现的昆虫，激发幼儿的探索欲望。

家园共育：请幼儿与家长分享绘本《好饿的毛毛虫》，尝试看图讲述故事。

领域渗透：结合科学活动，引导幼儿进一步探索毛毛虫的生长过程。

第二篇：中班美术活动 好饿的毛毛虫

活动目标

1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

3.体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。

2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。

3.音乐《春之声圆舞曲》。

4.绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程

1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。

(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。

(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.变身魔法：如果你是毛毛虫。

(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?

(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。

毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)

(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

(4)合作完成绘本。

教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)

在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。

要点提示

1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。

2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。

3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。

3.独立创作：我的毛毛虫。

(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。

第三篇：绘本创意美术活动：好饿好饿的毛毛虫

美术活动：好饿好饿的毛毛虫

一、活动目标：

1、观察毛毛虫的形态，知道毛毛虫的身体是由前后遮挡的圆形组成。

2、能用蜡笔先画出遮挡物再用手指印画的形式印出形态各异的毛毛虫。

3、充分体验美术活动的乐趣。

二、材料准备：

绘本PPT《好饿好饿的毛毛虫》、各种水粉颜料、水粉纸、蜡笔。三、活动过程：

一）欣赏绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引出活动主题。

1、欣赏绘本前提出要求：边听故事边观察画面上毛毛虫的样子。

2、教师朗读故事，幼儿欣赏。

二、师幼开展关于毛毛虫的讨论。

1、师：刚才你看见的毛毛虫长什么样子？

2、幼儿自由发言，谈自己看到的毛毛虫的形态。

三、感受遮挡绘画的方法。

1、师：刚刚绘本中的毛毛虫被一些东西遮挡住了，我们可以用什么办法绘画出这样的画面呢？

2、讲解遮挡绘画的方法：先用蜡笔绘画出遮挡物并涂好颜色，再用手指印画出毛毛虫的各种形态。

3、教师演示一次过程，也可请个别小朋友上前感受一下。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，并提醒他们注意前后遮挡关系的表现。

2、及时发现有创造性和想象力的作品。

3、鼓励幼儿能用多种不同的颜色点画毛毛虫的身体，给毛毛虫穿上五彩衣。

五、欣赏作品展示，幼幼相互讲评。

请小朋友欣赏作品，可以请作者向别的小朋友介绍，自己的毛毛虫是在干什么？它的形态是怎么样的？把孩子的作品展示出来，供孩子欣赏。

第四篇：好饿的毛毛虫教案

《好饿的毛毛虫》教案

活动名称：好饿的毛毛虫 活动领域：语言 活动目标：

1、通过欣赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。

2、能够大胆地用动作来表演故事内容。重点：了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。难点：尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。活动准备：

毛毛虫卵的图片、毛毛虫（从小到大）的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。活动过程：

一、导入活动： 出示图片“卵”

1、师：小朋友们，你们知道这是什么吗？

2、猜一猜，出来的时候又是什么样子的？毛毛虫是怎样从蛋里出来的？

(“啵”一声，爬出来。刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿，它要去干什么？)毛毛虫星期一的时候，毛毛虫吃了哪些东西？ 毛毛虫星期二的时候，它吃了什么？

毛毛虫星期三的时候，它吃了什么？ 毛毛虫星期四的时候，它吃了什么？ 毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢？

小结：你们有没有发现，毛毛虫吃的东西一天比一天多，我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。星期六的时候，它会吃些什么呢？和旁边的小朋友一起讲一讲，猜一猜，吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢？

星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，感觉舒服多了。小结：是啊，我们一下子吃了太多的东西，讲述故事第三段。

现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？它的房子叫什么？后来会变成什么呢？

小结：原来毛毛虫吃饱了以后，会造一间房子，在里面睡上一觉，等它醒过来的时候，它就会变成一只美丽的蝴蝶了。

三、完整欣赏故事，尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。

我们现在一起把这个故事完整的听一遍。在听故事的时候，我们也可以想一想可以做什么动作，等会老师会请小朋友来表演一下。

刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子，可是毛毛虫是怎样变大的呢？把这些内容也表演出来。

四、表演游戏

1、请小朋友自己边听故事边表演

2、规范小朋友的一些动作，例如：躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫应该是什么样子的？（躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫它很小，所以我们要把身体团在一起）吃东西的时候，毛毛虫又是什么样子的？（毛毛虫吃东西的时候声音应该是轻轻地）睡觉的时候又是什么样子的？（毛毛虫睡在自己做的房子里，应该是很舒服的）变成蝴蝶又是什么样的？（变成蝴蝶的时候，很美丽，很高兴，飞翔的时候就像在跳舞一样）

《好饿的毛毛虫》

月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。

星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。

星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！

第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。

现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。

他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。

然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......他已经是一只美丽的蝴蝶了！

第五篇：《好饿的毛毛虫》教案

《好饿的毛毛虫》教学设计

故事内容：

在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

教学目标：

1、通过绘本故事让学生知道大自然的神奇之处。

2、通过绘本故事，让学生了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

3、感受绘本故事带来的色彩美,同时通过自己对于绘本的理解进行再创作表演。教学准备：课件、绘本书、毛毛虫 教学过程：

一、导入（口令火车火车在哪里，火车火车在这里）

小朋友们，大家好。我是故事姐姐高老师，今天我要带着大家读一本非常有趣的绘本故事，今天高老师把这本回本故事的主人公请来了，大家看他是谁（毛毛虫）。毛毛虫来跟大家打招呼（你好，让学生摸摸，用毛毛虫口吻与学生交流）

二、好饿的毛毛虫

问：如果你是毛毛虫你是怎样行走的请表演？那么好饿的毛毛虫又是怎样的呢？

“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们的课堂里，爬到了我们的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…我们一起来读读这本绘本故事吧”老师出示故事绘本,请学生欣赏。

三、讲述故事（精简注意设问点）

1、“啵一声”一条毛毛虫爬了出来，毛毛虫是怎么爬出来的呢？（重点在啵）

2、星期一，他吃了一个苹果（毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…）。

3、星期三他吃了三个李子（你们饿的时候是怎么样的呀）

4、你们猜猜星期五毛毛虫吃了些什么呀？（为什么肚子痛呢）

5、老师问问毛毛虫是怎么把茧咬破钻出来的？（现在请同学们闭眼，顺着故事的思路去想象下他会变成怎样的呢？）

6、蝴蝶是怎么飞的呢？

7、小朋友们这故事好玩吗？为什么？神奇吗？（大自然神奇之处，蝌蚪变青蛙，丑小鸭变蝴蝶。）

今天小朋友们跟着高老师看了非常有趣的好饿的毛毛虫的故事，你们开心吗？今天

老师的故事就讲到这里，谢谢小朋友们。老师期待下次能与你们一起去读更多的绘本故事。