第一篇:失踪的森林王国教案
《失踪的森林王国》简易教案
一、教学要求:
1、知识与技能:
(1)理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果。(2)学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
充分体现学生的主体性,引导学生小组合作学习,理解内容。并适当地展开合理的想象,说一说,教育学生热爱、保护自然。
3、情感态度与价值观
(1)激发学生热爱、保护自然环境的思想感情(2)树立环境保护意识,保护森林,植树造林。
二、重难点:
了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。三.教具准备: 教学课件 四.教学过程:
一、谈话导入新课
1、同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?(学生根据自己的想像自由发言)
2、师:曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上失踪了。(板书课题:失踪的森林王国)
3、导读:森林王国为什么会失踪呢?请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》
二、自学导纲
1、出示自学导纲
(1)森林王国过去是什么样子的呢?(2)它为什么会失踪?
(3)它的失踪带来了什么样的后果? 2.学生自学 三.合作互动 1.小组交流 2.展示评价
(1)因为新国王下令把树木全部砍掉
(2)妖魔鬼怪来了。新国王为什么要把树砍掉呢?
(3)让学生说说现代化城市的景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王国的美好愿望。
(4)师:其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在什么地方呢?(没有保护森林)
(5)师:是啊,森林王国的保护神——森林不见了,一切正如旧国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”
四、拓展延伸
1、师小结:人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊!
2、学生出示自己收集到的资料:我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程……
森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以防止水土流失……正因为这样,我们国家出台了相关的法律保护森林,并定每年的3月12日为植树节。
3、此时此刻,同学们你们想说些什么?学生自由发言 五.导学归纳
学习了课文,你有什么收获?
六、布置作业
把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。
板书设计
失踪的森林王国
砍光树木
美丽富饶——————>无影无踪
第二篇:失踪的森林王国教案
<<失踪的森林王国>>教学设计
吉太
何彩侠
教学目的:
1、理解课文内容,能用自己的话复述故事内容。
2、对比森林消失前后的王国面貌,激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感.3、理解“安居乐业”、“置若罔闻”、“混浊不堪”、“萎靡不振”等词语的意思。通过阅读积累语言,通过积累形成语感,培养学生的语文素养。
教具:多媒体课件 教学过程能:
一、导入课题
1、《点金术》一文让我们看到国王的贪得无厌,学这则童话故事让我们明白:贪得无厌必将受到惩罚。今天我带领同学们再次走进童话世界——《失踪的森林王国》
2、从前有个美丽富饶的的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头,百姓安居乐业。可是这个美丽的王国后来消失了。
3、看到这个课题有什么疑问没? 老师总结
森林王国怎么消失的? 失踪后森林王国变成什么样?
二、初读课文学习生字
出示词语:美丽富饶
鸟语花香
安居乐乐
萎靡不振
天昏地暗
浑浊不堪
读并选
有森林的王国景象()()() 砍掉森林的王国景象()()()
三、分析课文
1、快速浏览课文找出哪自然段是描写森林的美好景象?并画出表示美丽富饶的词语句子. 梅花鹿在泉边饮水,兔子在草丛间出没,仿写句子 用有的„有的„有的„些排比句
2、这里为什么这么美丽富饶找出原因?
3、可是老国王去世后新国王上台后对这条法令耿耿于怀,下令砍完所有的树木,森林砍完后不幸的事接二连三的发生,王国变了模样,变了什么模样?找出相关句子.指名回答,并指导朗读.4、填空
妖魔鬼怪听说森林王国的树木都砍光了,高兴的()一个个().要去那里()
5、自渎课文8-12小结画出妖魔鬼怪如何轮番进攻的?把自己感触最深的地方多读几遍. 出示雨妖、热魔、沙鬼多媒体. 指导学生有感情的朗读.6、默读3-6小结为什么新国王下令砍光所有的树?指名回答.7、建设新的王国比比内阁不错,那么错在哪里?读老国王的话体会森林对人民的重要性.8、出示多媒体图片,有关乱砍树木,排放污水、废气等破坏环境的图片.让学生观看并说说心中的想法,从而让学生树立环保意识,爱护环境人人有责.9、出示老师的一段话结束全文
天空的幸福是穿一身蓝,森林的幸福是披一身绿,我们的幸福是拥有美丽的森林„„爱护树木,从我做起.四板书设计
保护神
美丽富饶———无影无踪
第三篇:失踪的森林王国教案
《失踪的森林王国》第一课时教案教学目的:
1、认识本文的8个生字,会写8个生字。
2、了解森林王国前后的变化,抓住“美丽富饶、安居乐业、劝阻、置若罔闻”等重点词语来理解课文内容。
3、新国王为什么要废除特别法令? 教学重点:
找出森林王国前后变化的语句,理解一些四字词语的意思。教学难点:
新国王为什么要废除特别法令? 执教者:郑一玲 教学内容:
一、导入新课。
同学们,在很久很久以前,有一个非常美丽的森林王国(板书),可是有一天,它却失踪了。(板书)失踪。“踪”字是生字,我们要记住它的读音,是平舌,大家齐读两遍。什么意思呢?谁来说,指名说。教师:“踪”是足字旁,就是脚印的意思,“失踪”就是没有了脚印,不见了踪影。板书“的”。今天我们就来要学习这篇童话故事,课题叫做(生齐读)《失踪的森林王国》。
二、检查预习,学习生字。
1、掌握字词是学习文章的基础,课前已经布置大家预习了,先来看看大家预习的情况。
出示会读的词:
富饶 妖魔鬼怪 勤勉 高楼大厦 绿树浓荫 跃跃欲试 干旱 四处横行 狂风
(1)开火车带拼音读生字词,读对的全班跟读两遍,读错的举手纠正。(2)有哪些字音要注意的,翘舌音的有?后鼻音的字是?前鼻音的有?(3)去掉拼音,能否读准确呢,全班齐读试一试。出示会写的词:
百姓 否则 建议
劝阻
调节
联合(1)这些生字谁能正确读出来?
(2)书写的时候有哪些字最要提醒同学注意的。“建”,强调建之旁。(3)字词当场小测:这课的生字虽然比较多,但并不难,都是以前有写过的了,现在我们来玩个拼写闯关游戏吧,敢接受挑战吗?请你们根据提供的语境,看着拼音写出词语,看谁写得既正确又美观?(4)挑选出一份展示讲评:这位同学写得怎样?有没有写对?字有没有做到美观呢?底下的同学赶紧对照上面的检查,全对的同学真棒,但不能骄傲,要继续保持,写错的同学认真更正,更正好的用端正的姿势告诉老师。
(4)有没有发现,其实这段话讲的就是有关本课的内容,我们来读一读。
4、课文写了一件什么事?
课前老师也布置大家概括课文内容了,我们一起来解决。(1)、首先,本文共几个自然段?
(2)、讲了几个国王?(板书:老国王、新国王)
(3)、课文按什么顺序划分成几个部分(1-3老国王在位时,4-13新国王上任后)
(4)、找出段落中心句,两位国王在位时,森林分别是怎样的?(板书:美丽富饶、无影无踪)
三、探究学习“美丽富饶”部分。1.出示第一组词:
(1)自由读,读完想想这些词给你什么感觉?心情怎样?(2)读了这组词,你仿佛看到了怎样的画面?
(3)这是森林王国什么时候的景象?生活在这样的环境里,人们的心情如何?(这些词语以后作文也可以用的)
2.课文怎样用这些词语描写森林王国的呢?(出示幻灯片语段1)让我们带着对森林王国的喜爱和向往之情读读这段话。
(1)你能用课文中的词语来形容你对森林王国的印象吗?(美丽富饶、安居乐业)
(2)谁来说说这两个词的意思?
A、美丽富饶:那么森林王国的风景优美、物产丰富体现在哪里呢? 想象说话:想一想,除了它们,还会有哪些动物在干什么? B、好一个风景迷人、物产丰富的森林王国啊!谁来说说“安居乐业”的意思?利用拆字组词理解词语的方法,以后在理解词语时你们也可以使用这种方法。森林王国的人们安居乐业体现在哪里?
(3)看到美丽富饶的森林王国,看到安居乐业的人们,我们会情不
自禁地赞叹道:(生说)
(4)创设情境引导学生读第一自然段:是啊,太美了,看,花儿、果子正散发着那浓郁的芳香,请大家读一读;小动物们自由自在,请读出它们的快乐;百姓们在这里安居乐业,请读出他们的幸福。
四、探究“失踪原因”。
1、森林王国真是一派鸟语花香的景象呢!此时的王国会这样的美丽富饶,最根本的原因是什么?这条“特别法令”指的是什么?这个“任何人”包括哪些人?
2、创设情境读:当百姓要乱砍树木时,这条特别法令会警告他﹎﹎﹎;即使大臣要乱砍树木时,这条法令也会警示他﹍﹍;甚至王子不小心踩坏了三棵小树苗时,老国王命令士兵狠狠打了他三十皮鞭,因为﹍﹍可见,这条法令很严格,连国王的儿子也不例外,看来,王子犯法,与庶民同罪。就是因为在这样一条特殊法令的保护下,森林王国才能充满着鸟语花香。可是有一天,美丽富饶的森林王国却消失了。
3、出示词:
四散逃命
混浊不堪
天昏地暗 背井离乡
无影无踪 自由读词,你的脑海呈现什么画面?从这些词你知道了什么?读了这些词,你的心情怎样?(出示画面)
师导语:树不见了,遍地野草,土地干裂了,庄稼无法成活,黄沙漫天,大地渐渐荒无人烟。
此刻,你觉得怎样?(震惊,痛心)
4、寻找失踪原因。
究竟是什么原因,让原本美丽富饶的森林王国消失得无影无踪呢。我们接着读。请看学习要求。(1)出示学习要求:
学习要求:从4、5自然段中找答案,然后和同桌讨论一下,用自己的话说说森林王国失踪的原因,语句越简洁越好。
学生交流讨论:新国王废除了特别法令,下令把所有的树木全砍掉。(板书:乱砍树木)
(2)新国王为什么要把“特别法令”废除?(回顾上文)a.被打;b.头脑一热
(3)他一方面对特别法令怀恨在心,一方面对高楼大厦、工厂烟囱很有兴趣,所以,他下了一道命令:(男同学大声读出来)此时的新国王完全忘记了老国王临终时对他的嘱咐:(女同学读)(4)对此,大臣们怎么做?“极力劝阻”,什么意思?(5)理解“置若罔闻”。
A、想象当时大臣会对国王说什么?引导学生对话练习:现在你们就是森林王国的大臣,我就是新国王,你们会怎么劝阻?师:传令下去,把树木全砍掉,建造新型王国。现在我是国王,一切都得听我的,把树木全砍了。我不管,我就是要建造新的王国,我要用自己的方式改变王国,谁劝都没用,把树木全砍掉。
B、尽管大臣们苦口婆心地劝阻,但新国王有没有听人家劝?这就是“置若罔闻”。在生活中,有没有置若罔闻的现象发生?谁能用“置若罔闻”造个句子。这种情况时常在我们身边发生。
五、提出任务。
同学们,新国王对大臣的劝阻置若罔闻,于是,一棵棵树倒下了,一幢幢高楼立起来了。树林乱砍后的严重后果是什么?森林王国是怎样慢慢失踪的?下节课我们再学习。
六、课堂小结。
通过这节课的学习,我们知道了森林王国在老国王在位时是美丽富饶的,那是因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后,因为废除法令,乱砍树木,森林王国也就消失得无影无踪了。
七、课堂练习。
这节课大家学得怎么样呢,让我来考考大家吧。挑出成语,把序号填进()里。
1、安居乐业
2、委靡不振
3、铺天盖地
4、背井离乡
5、天昏地暗
6、鸟语花香
有森林王国的景象()砍掉森林后王国的景象()
八、布置作业:
1、写生字词
2、继续读课文,想一想,森林王国是怎样失踪的? 板书设计:
失踪的森林王国
乱砍树木
美丽富饶------------无影无踪
第四篇:失踪的森林王国教案
失踪的森林王国
厚德学校
张延伟
一、导入
有一个美丽富饶的森林王国,人们安居乐业,可是树木被砍了以后,却消失了,这到底是怎么回事呢?让我们一起走进课文,进入今天的学习吧!
板书课题,学生书空。
二、学习目标
1、我能从森林王国消失前后的面貌中明白今后该怎么做。
2、我能展开想象,续编童话故事。
三、第一场比赛
比谁自学最认真
1、认真朗读课文第1段,比谁能找出森林王国消失以前是什么样子的?(用括号在文中做出标记。1分钟)(多媒体出示课文第一段)
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,兔子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。谁能读出这样宁静美丽的森林王国?
森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。
你能用一个词或一句话来形容生活在这样的王国里的感受吗?
2、大声朗读课文第2段,森林王国的特别法令是什么?用横线画出来。
3、老国王临终时怎样嘱咐儿子的?用曲线画出来。
“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则,各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”
四、第二场比赛
比谁课文读的仔细 认真朗读课文第3——12段,完成以下练习:
1、新国王知道破坏森林的后果吗?为什么他仍然坚持要建造新型王国?
2、新型王国建成后,动物们的命运怎样?
3、新型王国建成后,百姓们刚开始觉得怎么样?
4、百姓们住进新型王国后,又发生了什么事情?结果如何? 用括号在文中做出标记。
工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人萎靡不振,人们渴望呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。
多媒体出示图片对比,通过对比,比谁能读出人们对新鲜空气的向往。
5、默读课文第7——12段,完成:(1)雨妖来了,发生了什么事?
用横线在文中画出来。好好读读这些句子。
雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。没有森林保护的土地,变得贫瘠了,再也没有丰收的年景。百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭。(2)热魔狞笑着来了,又发生了什么?
热魔狞笑着来了。他经过的地方,河床露出来了,井水枯干了,土地干裂了。没有森林的调节,空气干燥极了。蝗虫一群群飞来啃吃庄稼,庄稼没有了收成。
(3)沙鬼和风怪出现了,它们是怎么说的?怎么做的呢?
沙鬼对风怪说:“咱们联合起来进军,没有森林,谁也阴挡不了咱们!”狂风带着黄沙,铺天盖地席卷而来。转眼间,整个王国天昏地暗。黄沙越聚越多,很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井离乡,四处逃荒。
六、第三场比赛
比谁故事编的好
国王听着狂风的吼叫,看着高楼大厦被黄沙渐渐埋没,深深地叹了口气,瘫倒在自己的宝座上。
之后,又发生了什么呢?请大胆的孩子继续编故事。要求:在练习本上续写故事,大胆想象,符合常理。时间:3分钟。
七、拓展延伸
为什么森林王国会消失?
怎样才能让美丽的森林王国回来呢?
同学们可大胆想象,自由发挥。教师充分予以鼓励。
八、教后反思
第五篇:失踪的森林王国_教案
内容:
三
年级
语文
科
下
册教案
失踪的森林王国
【教学目标】
1.认识本课14个生字,会写10个生字。
2.学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
3.学习用文中的话概括课文。【教学重难点】
学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
第一课时
一、直接导课,学生质疑
板书课题《失踪的森林王国》,看到这个课题,你有什么问题要问?大家提的问题,课文都做了介绍。
二、初读课文,解决不认识的生字
1.自渎课文,画出不认识的生字,想办法解决。
2.文中哪个词语不理解,联系上下文想一想,如还不会,学习课文时再解决。
3.检测字词:同桌互相考一考。
三、学习课文
1.自渎课文,说说你读懂了什么? 2.根据学生的回答,老师引导:
(1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放,野果挂满枝头,人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严,森林是王国的保护神。
(2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写,学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
(3)最后再分析失踪的原因:违法法令,乱砍乱伐,森林失踪。(4)师总结:有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有内容:
三
年级
语文
科
下
册教案
森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡.四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学习了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识,激发学生热爱大自然的思想感情)
四、布置作业:
第二课时
一、回顾课文
1.《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么?
2.学生根据课文所描写的,(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演,加深对课文的理解。
4.你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识)
二、指导写字
1.出示生字,说说哪些字容易写错?
2.重点指导:“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆” 区别:性——姓躁——燥 3.学生写字,师巡视检查。
三、“笔下生花”
题目:想象你走进了大森林„„
提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.【板书设计】
失踪的森林王国 砍光树木
美丽富饶——————>无影无踪