《保护自己》反思

第一篇：《保护自己》反思

安全活动《保护自己》教学反思

一、活动分析

《保护自己》是一个融合了安全、健康、语言等多个领域的内容，以贴近幼儿生活，又有利于提高幼儿的安全意识为主旨；根据常见的安全问题，我创设了4个活动场景：

1、小朋友们在做游戏，由于拥挤，有几个小朋友就跌倒了。

2、一个小朋友和妈妈在商场里失散了。

3、一个小朋友遇到了交通事故。

4、一个小朋友遇到了火灾。

活动是围绕“保护自己的方式”这一主题，让幼儿自己开动脑筋，想到多种解决问题的办法，并与同伴相互交流，在讨论中商量出最佳办法。这不仅让幼儿知道了更多保护自己的方式，提高了安全意识，也让幼儿体验到了合作的快乐；学习倾听他人说话，同时，也提高了自己的语言表达能力，从而解决了本次活动的重难点。

二、活动反思

本次活动都是以情境创设、分组讨论的方式完成的，通过活动，我的感触颇深：

1、活动设计是以完整的、真实的情境去引发幼儿讨论的欲望，情境创设的很能调动幼儿的积极性。

2、整个活动是以幼儿自主观察、分组讨论、讲述为主要活动方式，以此为幼儿提供了很大的思考空间。

3、最后的延伸活动是让幼儿自主选择角色，进行情景表演，这就为幼儿留有更多的空间，让幼儿自由发挥，加深印象，从而完成了安全教育的目的。

4、存在的不足之处：

①活动的方式较为单一，不够新颖。

②活动中幼儿有些细小的错误行为，虽然制止了，但没有及时进行教育。

以上是我在实施《保护自己》活动的分析与自我反思。

第二篇：防范侵害保护自己反思

《防范侵害保护自己》教学反思

一.课标的落实：初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学设计中我首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生生活中出现过的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

护自己。

二.教材的处理和三维目标的落实：

1、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。良好的开端是成功的一半。政治课教学开始之前若能巧妙设计，做到简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参与热情。因此，我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，我把奥运会的笑脸引入课堂，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。

2、通过角色扮演，激发学生兴趣建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。所以我设置了一个学生上学路上最常遇到的一个问题，“乘公共汽车”，并编成小品，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身边资源走近学生，走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂课教学的一个核心。我利用我校两个学生10月31日在上学路上遭遇抢劫这个事例，引导学生思考同样遇到抢劫却出现不同结果的原因，引发学生讨论，在讨论培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己，掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。

4、仿真模拟，实践中提升自我保护的能力建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，因此我通过创设小明掉到山洞的情景，让学生身临其境，思考如何营救小明，如何利用现有的条件系一条救命绳索把小明拉上来，让学生在实践中提高自我保护的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。三．教学效果

1、环节多样化，能激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

2、通过学生自主学习的探究，让学生能充分发表自己的意见，并积极参与活动，突出了学生的主体地位，使学生愿学。

3、老师的适时引导和点拨，能提高学生的学习质量和效率，使学生能学。

4、将本课知识拓展到课外，以求巩固课堂所学实效性。

四．改进方向：

1、教师与学生始终存在着疏离，课堂气氛不是很活跃。首先，对学生课气氛的调动能力和技巧方面还有待加强。

2、感觉到与自己的教学设计出现了脱节，在上课过程中，将更多的时间用在学生探讨上，却未能很好地将时间放在突破重难点上，导致时间不够。也就是说，在课堂上没有将教学内容做取舍，明确了落脚点，却没有具体去落实。

3、学生探究的实效性不强。给学生自由交流的时间和空间太多，设计的案例学生虽然比较感兴趣，但设问较难，不是学生一下子就知道答案，或细心想想就能想到的那种，探讨的时间花掉了，却还没得出结论。５、自己在教学过程中对课程节奏的把握还有待加强。“巩固拓展”没有充分的时间展现。以上是我对这一框题的课后反思。对本人而言，这节课是比较失败的，唯一能安慰自己的就是，在失败中我看到了自身的不足。借用一句话“遗憾也是一种美吧！”在今后的教学中，这种遗憾将激励本人继续实实在在地落实本学科《课程标准》，努力探讨与实现有效课堂的教学

《防范侵害，保护自己》教学设计

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标： 懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。

2、能力目标： 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

3、知识目标： 帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。

【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。

【教学方法】主要采取合作讨论、角色体验、情景模拟、行为训练等方式。

【教学过程】

[导入新课] 师：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。谁能说一说自己身边主要存在哪些侵害？ 生：一般有异性骚扰、交通事故、有人随便来家里敲门、骗取钱财等。师：这个同学敢于第一个举手发言，并一口气说出了四种侵害行为，让我们为她的勇气鼓掌！下面还有谁能来说一说呢？ 生：还有火灾事故、抢劫钱财等。师：同学们能不能说一说自己身边发生过或者看到过的侵害呢？ 生1：我看到过火灾，那天下午我看到山上着火了，我就打110报警。生2：在小学时，上一届有个同学毕业后突然来找我，说我骂她就把我拖到一个小巷子里打我。„„ 师：课前老师作了一份问卷调查，统计后发现，我们班同学受侵害较多的情况就集中在这八个方面，其中不法侵害有四个，意外伤害有四个。展示：不法侵害：1.上当受骗2.网上交友3.女生被骚扰4.被勒索殴打 意外伤害：1.交通事故2.火灾事故3.煤气中毒4.课间打闹 当我们面对这些侵害时，该怎么办呢？这就是今天我们要共同学习的课题。课件展示：课题《防范侵害保护自己》

[讲授新课] ——我们在现实生活中该怎样防范侵害、保护自己呢？比如说我们遇到了下面这种情况，该怎么办呢？ 播放视频：《奇怪的陌生人》 “说一说”：假如你是玲玲，你会上车吗？为什么？ 生：不会上，我会先问他我爸爸的名字、年龄、工作单位等，说不出他肯定就是坏人。师：那如果他说出来了呢？ 生：我会找个公用电话，打个电话给爸爸确认一下。师：你为什么要先给爸爸打个电话？ 生：为了确认一下他说的话是不是真的。万一他是坏人就不好办了。

师：嗯，没错。害人之心不可有，防人之心不可无。你是一个警惕性相当高的孩子。防范侵害、保护自己的第一种方法就是要提高警惕。这是避免受到侵害的前提。

（老师表扬学生的警惕性高，由此得出防范侵害、保护自己的第一种方法——提高警惕）板书：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲这样的女孩子，防护能力特别弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪设想了。女孩子应该怎样防护呢？生：穿着不要太过暴露，上学时不要走偏僻小道，要和同学结伴而行，不与陌生异性单独见面，不上陌生人的车辆„„ 师：课本P94最后一段正文说女学生的防护衣是什么？ ——同学们都选择了不上陌生人的车，说明我们班的同学都有很高的警惕性。但是现实生活中，还会不会有不同的选择呢？ 生：会有人选择上车的。“猜一猜”：假如玲玲选择上车，会有多少种不同的结局呢？请你根据自己合理的想象和猜测，给这个故事简单续个结尾。（小组为单位续写一个结局；小组代表汇报；讨论解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他带玲玲去见到了爸爸。师：这真是一个皆大欢喜的结局！玲玲如果遇到的是这么一位热心的叔叔，玲玲一定会感激这位叔叔，感谢社会，同时也学会用自己的实际行动去回报社会，形成一个“人人为我，我为人人”的社会道德风尚。现实生活中还有没有不同的结局

呢？ 生1：那个人把玲玲卖到偏远的山村里给人家当儿媳妇。生2：那个人会让玲玲说出她爸妈的电话，然后打电话去勒索钱财。„„ 师：看来玲玲这一上车，肯定是凶多吉少了。“帮一帮”：假如你是玲玲，你会怎样脱离危险呢？请同学们帮一帮玲玲出出主意。学生想出“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等具体方法。

师：同学们真是智多星。所以，防范侵害、保护自己的第二个方法就是用智慧保护自己，这是避免受到侵害的关键。（老师紧紧围绕“智慧”这个主题来表扬学生的智斗方法，由此得出防范侵害、保护自己的第二种方法——用智慧保护自己）板书：用智慧保护自己——避免受到侵害的关键 ——在同学们的帮助下，玲玲终于脱离了危险回到家。第二天，跟同学们说起这件事的时候，她又困惑了。因为涛涛说：“告他去！”强强说：“告他没用！还不如我帮你请几个哥儿们揍他一顿解解气！”多多却说：“你能斗得过他？自认倒霉吧！”玲玲到底该听谁的主意呢？

下面我们分三组讨论一下这三种说法：你同不同意这个同学的说法？为什么？ “议一议”： 玲玲到底该听谁的主意呢？（学生分组讨论）小组讨论结果展示： 1组：面对不法侵害自认倒霉的说法，有两种截然不同的意见。同意多多说法的同学认为，自己根本斗不过不法分子，而且怕他报复，还不如忍一忍算了；不同意多多说法的同学在说原因的过程中，理由不够充分。老师就把问题引向了全班讨论，最后达成了共识：采取“忍”的方式，不仅损害了自身的合法权益，使不法分子逍遥法外，而且在一定程度上助长了不法分子的嚣张气焰，使更多的人受害。2组：全组同学一致不同意强强的说法，认为采取“打”的方式，虽然面对侵害，有保护自己的意识和勇气是非常可贵的，但是打人本身就是一种侵犯他人人身权利的行为，到头来不仅没有维护到自身的合法权益，而且有理就会变成无理，甚至是违法行为。3组：全组同学一致同意涛涛的说法，认为只有采取“告”的方式，才能用法律武器维护自身的合法权益，将不法分子绳之以法，捍卫法律尊严。（综合讨论结果，得出防范侵害、保护自己的第三种方法——用法律保护自己）板书：用法律保护自己——合法权益的有力保障 师：你知道我国有哪些法律在保护我们青少年吗？ 生：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。师：这是与青少年关系最密切的两部法律。此外《宪法》、《刑法》、《义务教育法》等都在保护我们青少年的合法权益。[课堂训练] ——同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！课件展示：自护训练营不法侵害：1.上当受骗2.网上交友3.女生被骚扰4.被勒索殴打 意外伤害：1.交通事故2.火灾事故3.煤气中毒4.课间打闹 师：今天我们就针对同学们受侵害较多的这八个方面进行自护训练。你最想了解哪方面的自救知识?你有什么疑问需要解决？你可以提问某一个同学，也可以提问老师，我们互动一下，共同解决问题！生：我最想了解发生火灾事故时该怎样逃生? 师：就在这间阶梯教室里，你认为有可能存在哪些火灾隐患呢？ 生1：如果有老师抽烟后随便乱扔烟头，就会燃烧起这些窗帘； 生2：我好象没有看到灭火器； 生3：这里放的电器太多容易发生短路； 生4：这里的两个安全通道的门太小，楼梯又很狭窄，不容易逃生。师：假如真的发生了火灾，你能教在座的老师和同学们该怎么办吗？ 生1：应该有秩序地排队出去； 生2：四楼就是体育器材室，可以把那些垫子拿出来丢在楼下，跑到二楼就可以跳到垫子上了； 生3：可以把窗帘撕成一条一条的，连起来放下去可以逃生； „„ 生：我想了解女生被骚扰了，该怎么办？ 师：你认为怎样算骚扰了女生？ 生1：有语言骚扰和行为骚扰。说些不文明的话和乱摸别人身体不该摸的地方； 生2：课间老围着女生拉拉扯扯； 师：有同学说，这个问题女生自己都犯迷糊，还是我们男生清醒点，这叫做“当局者迷，旁观者清”！今天我们就请头脑清醒的男孩子为我们女生出出主意，该怎样摆脱骚扰呢？ 男生出点子： 男生1：女生尽量不要和社会不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果发现那人在故

意骚扰你，可以报警； „„ 师：谢谢同学们！你们不仅教会了全班同学，也教会了陈老师—— 一名女老师该如何防身。课件展示：女生自护五要点： 1.要举止端庄、得体； 2.要理智谢绝异性的爱慕和追求； 3.要拒绝任何金钱物质的引诱； 4.要识别、抵制异性的挑逗；

5.要分辨学生适宜和不适宜的场所。[课堂小结] ——你认为自己在本节课中最大的收获是什么？你还有哪些问题没弄清楚？ 生1：这节课我学到了自我保护的方法： 生2：这节课我学到了如何预防侵害； 生3：我还想了解一些保护未成年人的法律知识； 生4：我还想了解上当受骗后该怎么办？ 师：弄清这些疑问，还有待于同学们把我们的学习从课堂延伸到课外，延伸到实际生活中去，不断地去探索，去总结！

师：大家说得都很好，这节课的学习启示我们：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。生活的路，总有一些不平事，愿你能智勇闯关，一生健康平安。（课件播放歌曲《祝你平安》

第三篇：保护自己的方法教案和反思

中班社会教育活动《保护自己的方法》

活动目标：

1、了解生活中会遇到的危险并懂得怎样避免危险

2、会用简单的方法保护自己及同伴 活动准备：

1、幼儿生活，游戏场景图片

2、安全教育视频 活动过程：

1、观看安全教育视频《小心爬高》，引出课题。教师适当讲解，帮助幼儿理解视频内容及注意到视频的细节。提问：（1）小朋友们看到了什么？

（2）视频里的小朋友遇到了哪些危险？（3）如果是你会用什么方法保护自己？

2、通过谈话和观察图片了解生活中常见的危险

提问：(1)、图片中的小朋友在干什么?他遇到了什么危险？

(2)、你遇到这样的危险会怎么保护自己？

3、讨论：遇到危险怎么办？

（1）、在家里找爸爸妈妈帮忙。

（2）、在学校可以找老师帮忙。

（3）、自己一个人在家或者出门走丢了打电话寻求帮助或者找身边的警察叔叔、商场公园的保安叔叔帮忙。（常用号码：110、120、119、爸爸妈妈的电话号码）

4、小结：我们生活中会遇到各种各样的危险，今天小朋友们也学到了很多保护自己的方法，教师与幼儿一起总结保护自己的方法。

活动延伸：打电话保护自己的方法很重要，幼儿回家询问爸爸妈妈的电话号码并且记住爸爸妈妈的电话号码。

教学反思

1、这次教学活动中主要关注幼儿生活和学习中的常见的危险。因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、这次教学活动运用了以下有效的教学提问：（1）小朋友们看到了什么？

（2）视频里的小朋友遇到了哪些危险？（3）如果是你会用什么方法保护自己？

（4）图片中的小朋友在干什么，他遇到了什么危险？（5）你遇到这样的危险会怎么保护自己？

3、以上有效的提问解决了教学中的以下重难点问题：（1）问题具有开放性，增强幼儿参与意识。（2）问题设置层次化，尊重幼儿个别差异。（3）问题出现的递进式，易于幼儿理解。

（4）鼓励和提问，双向互动，幼儿和教师共同参与，师幼互动性强。

第四篇：《动物怎样保护自己》幼儿教学反思

《动物怎样保护自己》幼儿教学反思

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《动物怎样保护自己》这个教学活动我感觉是幼儿会很有兴趣的一节课，由于幼儿们在日常生活中很少见到动物，所以我准备了《动物怎样保护》的幻灯片让幼儿欣赏。

一开始的故事《老虎来了》虽然短小，但是很有意思，所以紧紧抓住了幼儿们的注意力，能用较连贯的语言讲述出小动物们是怎样保护自己的。在看幻灯片了解其他动物是怎样保护自己的时候，孩子们的兴趣一直很高，一直跟随着我的环节走，回答问题很积极，幼儿没想到的动物我一提示，就开阔了好多幼儿的思路，争着把自己知道的告诉老师。

整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，达到了预期的教学目标。我在活动中感受最深的是孩子们知识面的差异有些太大了，有的知道的多，每个问题都争着回答；有的却一个问题也回答不了，只是单纯得跟着老师学说。这可以明显的看出家长在家是否带领孩子们看书学习的状况。

第五篇：保护自己教案

《防范侵害 保护自己》教案

授课教师：项际平

教学目标：

1、知识目标

（1）帮助学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；

（2）掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。（3）学会用法律武器保护自己。

2、能力目标

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自我保护意识

（2）初步掌握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。

3、情感、态度与价值观

通过学习，充分认识自我保护的重要意义，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。

教学重点：

掌握青少年自我保护的方法和技巧；

教学难点：

促使学生树立自我保护意识，提高青少年自我保护能力。

课时安排：

一课时

教学准备：

多媒体教学

七、教学过程

（一）导入课题

歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你平安）对，就叫“祝你平安”，我想每个人都希望自己和周围的人平平安安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关心自己孩子的健康、安全。但 “据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。”

由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。

（设计思路：这一环节主要是用同学们喜欢的歌曲和事例导入课题，切合学生的生活实际，激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，理解自我保护的重要性。）

（二）讲授新课

1、自读文本，感知内容，完成《学法大视野课》前预习部分。

（设计思路：本环节要求学生独立研读文本，思考知识点，这主要是充分遵循课标要求，立足文本，将每一框题的知识点吃足吃透。才能为下一环节的活动奠定坚实的基础。学生在自学过程中，教师可巡视检查，适当引导。）

2、合作探究，汇报交流

以小组为单位合作探究，完成四个活动的内容。完成后以小组为单位进行汇报交流。活动一： 小芳的故事：

一天晚上，小芳独自骑车外出买东西，突然被另一骑车人撞倒，她捂着受伤的腿哭了，这时

过来了一位慈祥的中年妇女，非常关心的安慰她，并说用车送她到医院„„ 思考：小丽的遭遇给了我们什么启示？ 活动二：

小芳感到是来了救星，心理非常感激，那人扶她上了一辆面包车，车飞快的跑着，路过两家医院，女孩喊：“这是医院”。但车也不停。那人说：“咱们到最好的医院去！”„„ 思考：

1、请你就当前的形式做出判断，并说明理由

2、请同学们说说身边可能遇到的侵害 活动三：

车一直开出邵阳,女孩看到窗外已经是农村的田野。她喊要下车，车上的人露出凶恶的面孔，一把刀抵在了她的胸前„„ 思考：

1、面对险情，小芳应该如何保护自己？

2、为更好的保护青少年，我国颁布了哪些法律？ 活动四：

后来，女孩镇定下来，终于用智慧保护了自己。成功脱险后，女孩还应该做些什么呢？（设计思路：这四个活动的顺序是循序渐进的。活动一让学生明确提高警惕是避钟免受到侵害的重要前提。活动二主要是在启发了学生的警惕性的前提下，能够对身边可能存在的侵害行为做出判断。活动三主要是让学生通过小丽的事例的分析，再一次理解用智慧保护自己——避免受要侵害的重要途径，进一步突出重点。活动四是强调维护自身合法权益的重要保障就是用法律保护自己。）

（三）盘点收获，梳理小结

学生谈这节课的收获及体会。教师出示本节课学习框架，引导进行梳理，并进行只是的点拨升华。

（设计思路：学生谈收获，一是为了检查本节课的学习情况，二是为了训练学生的口头表达能力、归纳能力。教师引导梳理是为了再一次强调本节课的重要知识点，帮助学生科学规范的理解和记忆）

（四）教师小结：

青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。最后，祝同学们天天愉快，岁岁平安，在未来的人生旅途中一路顺风！（播放《一路顺风》歌曲。）