贵阳市教师 信息技术考试说明

第一篇：贵阳市教师 信息技术考试说明

贵阳市中小学（幼儿园）教师教学专业知识考核

初中信息技术考试说明

一、考试性质

贵阳市中小学（幼儿园）教师教学专业知识考核，是提升我市中小学（幼儿园）教师综合素质能力的一次重要的水平考试，是提高我市基础教育、学前教育教学质量的基本保障，考试成绩将作为对教师进行综合素质评定的依据之一。

二、命题指导思想

根据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》（筑教发[2012]33号文件）要求，贵阳市中小学、幼儿园教师专业知识考核以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为本。结合我市基础教育、学前教育的实际，命题要有利于教师学习课标、钻研教材实施有效教学；有利于提升我市中小学（幼儿园）教师专业素质；有利于提高我市基础教育、学前教育的教育教学质量。

三、考试命题的基本原则 考试命题应当遵循以下基本原则： 1.考查内容体现基础性

要突出对教师基本学科素养的评价。试题要按照教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》文件要求，参照目前使用的教材，结合信息技术不断进步、发展，并考虑到我市初中信息技术教学和工作中的实际需求进行命题。主要考查教师基础知识、基本技能、信息技术素养及教学能力。

2.试题素材、完成作品的方法要体现公平性

考查内容、试题素材和试卷形式对每一位教师而言应当是公平的。因此，要避免需要特殊背景知识才能掌握的知识和完成的作品。

3.试题背景具有现实性

试题背景应来自于教师工作和学习的实际，或符合绝大多数教师的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注科技的进步，有浓郁的时代气息，但又必须具有真实性，使教师在审题、答题的过程中也体会到情感态度价值观的渗透。

4.试卷具备有效性

考试试卷应当有效地反映教师的学科工作和学习状况，切实做到：（1）关注对教师学科教学教学能力的考查，既要有对教师学科教学结果的考查，也要包括对教师教学过程的考查。考查既要能促进教师信息技术素养和实践能力的提升，用掌握的技能支撑自己的工作、学习和教学，又能引领教师关注当今科学技术、尤其是信息技术的发展带来的文明和进步。

（2）有效发挥各种题型的功能，使得试题设计与其要达到的评价目标相一致。

四、考试命题范围和内容

初中信息技术学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识及应用部分占90%，新课改理念下的教材教法占10%。考虑到我市的实际情况，LOGO、VB、机器人操作、传感器不列为本次考试内容。Word、PowerPoint、Excel均以2003版本为命题依据。考试范围如下：

1．信息技术基础

了解信息基本概念；理解微型计算机的基本组成、各部件的功能；掌握计算机中字节、数制的相互转换；理解常用软件的分类和作用；掌握Windows基本操作；了解与信息技术相关的道德规范及法律、法规，了解信息安全的知识和计算机病毒特征、病毒的危害及防治措施。

2．字处理

以WORD2003电子报刊制作为基础的操作应用。3．Excel运用基础

了解Excel的基础知识；掌握Excel对数据整理、分类及成表；熟练掌握常用的SUM、AVERAGE、IF、COUNT、VLOOKUP、MAX函数的运用和数据处理。

4．多媒体技术

了解常用多媒体设备；了解常用音频、视频、图形、图像、动画文件格式、处理及制作处理的常用工具。以PowerPoint2003电子报刊制作为基础的操作应用；掌握画图软件、ACDSee6.0的使用、了解PhotoshopCS、Flash8.0的基本操作界面和作用；了解Flash动画的特点及分类。

5．机器人相关知识

了解机器人的特点和工作原理（科普级）。6．计算机网络基础

了解计算机网络的定义及发展；了解常用协议及域名；了解常见网络硬件和网络传输介质；理解Internet的概念、并掌握利用IE浏览器搜索和获取信息；掌握电子邮件（E-mail）、电子广告牌（BBS）和博客（BLOG）等信息交流工具；掌握FrontPage2003、Dreamweaver8.0规划、制作网页及发布网站。

7．现代教学环境

了解多功能教室、网络教室、校园网络、广播系统环境。了解传统与现代数字媒体的基本知识和操作技术，包括投影仪、电视、录音机、CD/DVD播放机、数码相机、影视摄录编技术等。能基本运用这些技术设计开发相关的教学资源。

8．现代教育教学理论

掌握现代教育教学理论，合理渗透法制教育，了解教学设计的要素和环节，能在教育教学理论的指导下结合学科特点，系统、科学地分析教学案例或对教学的各环节、资源、教学环境、教学对象、教学评价进行科学合理的设计。

五、考试形式与试卷结构 1.考试形式

考试采用纸笔闭卷测试方式，全卷满分100分，考试时间为120分钟。2.试卷结构

试卷分为选择题、填空题、判断题、操作题（纸质上模拟）、简答题、论述题共六种题型。其中，选择题均为单选题，每题1分，共40分；填空题每题1分，共20分；判断题每题1分，共10分；操作题共10分；简答题共10分；论述题共10分。

试题按难易度分为容易题、较容易题、难题三类，题量比例依次为7:2:1。

第二篇：2014年贵阳市中等职业学校语文教师专业知识考试说明初稿

贵阳市中等职业学校

语文教师专业知识考试说明（初稿）

一、考试性质

贵阳市中等职业学校教师专业知识考核，是全面落实教育“9+3”计划的重要举措，是强化我市中职教育的内涵建设，提升我市中职教师业务水平的一次重要考试。考试成绩将作为对教师综合素质评定的依据之一。

二、命题指导思想

根据《贵阳市教育局关于开展中等职业学校教师专业知识考核的通知》（筑教发[2013]317号文件）和《贵阳市中等职业学校教师教学专业知识考核工作实施方案》的要求，贵阳市中等职业学校语文教师专业知识考核以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为本，结合我市中等职业学校的实际，命题要有利于促进教师学习大纲，钻研教材，有利于提升我市中等职业学校语文教师专业素质。

三、考试命题的基本原则

1．考查内容基础性

所有试题解答过程中所涉及的知识与技能均以《中等职业学校语文教学大纲》（2009试行）和《贵州中职单报高职考试说明（语文）》为依据，涉及教师在学习学科知识和应用学科知识解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思维方法、主干知识和基本技能。

2．考查内容、考试素材、试卷形式的公平性

根据《省教育厅关于做好全省中等职业教育课程改革国家规划教材使用和管理工作的通知》（黔教职成发〔2013〕104号）和贵州省教育厅、贵州省招生考试院关于中职单报高职考试的有关规定和要求，本次考试以语文出版社2009年出版的《语文》（基础模块）第一、二册和高等教育出版社2009年出版的《语文》（基础模块）第一、二册作为考试参考资料，本次试题素材以《中等职业学校语文教学大纲》（2009试行）和（贵州中职单报高职考试说明（语文）》中所要求的课程目标与内容为考查依据。同时，试题尽可能避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材，试卷的构成将考虑到与学科知识相关的生活经验和学科技能。考查内容、试题素材和试卷形式对每一位教师而言应当是公平的。

3．试题背景具有现实性

试题背景来自于教师所能理解的教学实践，或符合绝大多数教师的生活阅历，具备真实性；同时，联系生产生活实际，关注时政要闻，关注科技的进步，有一定的时代气息。

4．试卷具备有效性

试卷应有效地反映职业高中语文教师的学科学习和教学状况，切实做到：

（1）关注对教师学科教学能力的考查，既要有对教师学科教学结果的考查，也要包括对教师教学过程的考查，既要有对教师学科思维水平的考查，也要包括对教师学科思维特征的考查等；

（2）有效发挥各种题型的功能，使试题设计与其要达到的评价目标相一致；

（3）充分发挥激励性评价功能，有利于教师对《中等职业学校语文教学大纲》

1（2009试行）的理解和贯彻落实、对教材的分析和把握，有利于引导语文教师对语文学科知识、文化以及其发展变化的关注。

四、考试范围与要求

考试范围涉及专业知识和技能、教育教学理论两部分。

第一部分专业知识和技能

依据《中等职业学校语文教学大纲》（2009试行）和（贵州中职单报高职考试说明（语文）》，确定语文专业知识和技能的考试内容。

考试内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般文学类文章为主。

1．理解 B

理解重要词语和句子在文章中的含义和作用

2．分析综合 C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

3．鉴赏评价 D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写语文出版社2009年出版的《语文》（基础模块）第一、二册和高等教育出版社2009年出版的《语文》（基础模块）第一、二册中名句名篇

2．理解 B

理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用、变换句式

（6）正确运用常用的修辞方法

※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）写作

本次考试分小作文与大作文，小作文范围为常见应用文，大作文为论述类、实用类、文学类不限文体的多种文章。

表达运用 E

1．小作文

能写启事、通知、单据、便条等在语文出版社2009年出版的《语文》（基础模块）第一、二册和高等教育出版社2009年出版的《语文》（基础模块）第一、二册中要求的应用文。格式规范，文字简洁，表意清晰。

2.大作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）

发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

第二部分教育教学理论

内容涉及教育学、心理学、教材教法、《《中等职业学校语文教学大纲》（2009试行）及职业教育新理论等方面。

五、考试形式与试卷结构

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：150分钟。

3．题型及分数：题型分为选择、填空、简答、论述、写作共五种题型，试卷满分为100分。试题分值比例如下：

4．内容比例：专业知识和技能占90%、教育教学理论占10%。

5．试题难度：试卷包括容易题、中等难度题、较难题，比例依次为7：2：1。

（注：各位老师，语文大纲基础模块部分的知识点和能力点对教师来讲要求太低，所以知识和能力点在考试说明中不再限制在基础模块，各位看可否？若看到有修改部分请刷红修改，或直接用文字表述，在元月15日前发回给我。谢谢。潘文旸）

第三篇：教师信息技术考试练习题

教师信息技术考试练习题

一、选择题：

1、对于信息社会，以下说法不正确的是（C）

A、信息成为社会发展的重要资源 B、人们可以十分方便地获取各种资源 C、人们都生活在虚拟的信息空间中 D、信息产业成为国民经济的重要产业。

2、用计算机模拟物理实验，这属于计算机（C）A、辅助设计 B、科学计算 C、辅助教学 D、远程教学

3、某单位的计划管理程序属于（C）

A、系统程序 B、系统软件 C、应用软件 D、目标程序

4、在计算机内部，发送、存储、加工处理的数据和指令都是（A）A、二进制编码 B、八进制编码 C、十进制编码 D、十六进制编码

5、以下（B）是计算机感染病毒的可能途径

A、从键盘输入数据 B、运行外来程序 C、软盘表面不清洁 D、机房电源不稳定

6、属于直接获取信息的途径是（）

A、看电视 B、从事科学研究 C、听广播 D、上网浏览

7、炼铁厂炼钢时，自动调节炉温系统属于计算机应用领域的（B）A、科学计算 B、过程控制 C、信息处理 D、智能模拟

8、微处理器属于（D）

A、运算器 B、控制器 C、逻辑器 D、中央处理器

9、计算机病毒主要会对（D）造成破坏

A、磁盘 B、磁盘驱动器 C、磁盘和存储的程序及数据 D、程序和数据

10、信息技术的发展趋势不会是（A）

A、应用的复杂化 B、传输的高速化 C、信息的多媒体化 D、网络化

11、以下不属于信息范畴的是（C）

A、考试成绩 B、天气预报 C、计算机病毒 D、股票价格

12、信息技术中不涉及的技术是（D）

A、通信技术 B、计算机技术 C、网络技术 D、生物技术 2008年教师业务考试试卷及参考答案（初中信息技术）(2010-07-07 15:02:26)转载 标签： 2008年 教师 业务考试 试卷 及

参考答案（初中 信息技术）教育

分类：信息测试题

2008年教师业务考试试卷及参考答案（初中信息技术）初中信息技术

时量：120分钟 满分：100分 注意事项：

1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

A．教育起点机会均等 B．教育过程机会均等 C．教育条件机会均等 D．教育结果机会均等 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）A．德育工作 B．教学工作

C．课外活动 D．学校管理

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）

A．一种个体研修的学习方式 B．一种群体研修的学习方式 C．一种网络研修的学习方式 D．一种专业引领的研修方式

4．学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A．知识与技能目标

B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标 D．课堂教学目标。5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）A．教育方针 B．教材

C．课程标准 D．课程

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（）。

A．批评教育 B．严重警告处分

C．经济处罚 D．行政处分或者解聘

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（）A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（）

A．学习心理 B．个性心理

C．情绪心理 D．交往心理 9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）

A．权利

B．义务

C．责任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是（）

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生

B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室

C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育 D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

二、学科专业知识（30分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11．关于初中信息技术课程目标，下列描述不正确的是（）

A、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。B、深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和软件。

C、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

D、在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性。12．《纲要》中指出：树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。以下作法错误的是（）A．尊重并维护个人隐私信息 B．在工作和学习中合法使用软件 C．在网络上发布虚假、有害的信息

D．在学习中引用他人的文章要征求其同意，并注明来源

13．对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（）。①提出学习任务 ②设置任务情境 ③归纳总结，感悟提升 ④探究学习，完成任务 ⑤巩固练习

A．①②④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去学校参加课外活动，结果发现因未注意活动时间，活动已于上周六结束了。这说明信息具有（）。

A．时效性

B．依附性

C．共享性

D．真伪性 15．课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有（）A．时效性

B．依附性

C．共享性

D．真伪性 16．李老师在教学中需要查找一些资料，其中最不合适的做法是（）。

A．上网搜索

B．打114询问

C．到图书馆查找相关图书

D．跟同事交流 17．当前信息技术的核心技术不包括（）。A．计算机技术

B．通信技术

C．生物技术

D．微电子技术 18．计算机病毒是指（）

A．特殊的生物病毒

B．特殊的计算机硬件

C．游戏软件

D．具有破坏性、能自我复制和具有隐蔽性的程序 19．“64位微机”中的64位指的是（）。

A．微机型号

B．存储单位 C．内存容量

D．机器字长

20．不同类型的信息应该采用不同的工具软件来处理，小王现有一首歌曲需要编辑处理，下列软件最合适的是（）。

A．Word

B．Excel

C．Cool Edit

D．PowerPoint 21．计算机常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二进制位

B．十进制位

C．字节

D．字长 22．在Windows中，窗口与对话框的区别是（）

A．对话框不能移动，也不能改变大小

B．两者都能移动，但对话框不能改变大小 C．两者都能改变大小，但对话框不能移动 D．两者都能改变大小和移动 23．在Windows中，不能在任务栏中进行的操作是（）

A．切换活动窗口

B．排列桌面图标

C．设置系统日期和时间

D．启动开始菜单 24．在Word编辑状态，要想设置行间距，应当使用“格式”菜单中的（）命令。A．字体

B．段落

C．分栏

D．样式

25．在“图片”工具栏中，用来设置图片透明颜色的按钮是（）A、B、C、D、26．学生成绩表成绩存放在电子表格中，在Word中生成学生个人成绩单应使用（）方法。

A．逐个复制到Word中

B．插入对象 C．邮件合并

D．插入文件

27．在Word编辑状态，要使表格的各列等宽，应该使用“表格”工具栏中的（）按钮 A．平均分布各行 B．平均分布各列 C．根据窗口调整表格 D．根据内容调整表格 28．关于在Excel中的单元格，错误的说法是（）

A．可以选定连续的多个单元格

B．可以选定不连续的多个单元格

C．一个数据表只有一个活动单元格

D．一个数据表可以有多个活动单元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均气温数据，统计一年中平均气温在30度以上的天数应该使用（）函数。

A．Average B．Averageif C．Countif D．Count 30．对2008年北京奥运会各国获得奖牌的比较分析，最合适图表类型是（）。A．柱状图

B．折线图

C．饼图

D．气泡图 31．对Excel的自动筛选功能，下列叙述错误的是（）

>A．使用自动筛选时，将隐藏不满足条件的数据行 B．使用自动筛选时，将删除不满足条件的数据行

C．设置了筛选条件后，可以取消筛选条件，显示所有数据行

D．用“数据”→“筛选”菜单中的“自动筛选”命令，可以进入和退出筛选状态 32．对Excel的分类汇总功能，下列说法正确的是（）A．在分类汇总前需要对按分类的列进行排序 B．在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序

C．可以使用删除行的操作来取消分类汇总的结果，恢复到汇总前的状态 D．分类汇总的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默认的文件保存格式是（）A．PPS

B．PPT

C．POT

D．HTML 34．对于PowerPoint，以下说法正确的是（）A．可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图 B．幻灯片播放时可以显示占位符

C．幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果 D．在放映过程中不能改变播放的顺序

35．网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（）。A．HTTP协议 B．TCP/IP协议 C．POP3协议 D．FTP协议 36．使用FTP服务下载文件时，不需要知道的是（）。A．文件存放的服务器名称

B．文件名称

C．文件所在服务器的距离

D．文件存放的目录路径

37．按局域网的拓扑结构，中学机房使用交换机和双绞线组成的网络属于（）A．总线型

B．星型

C．环型 D．混合型 38．关于电子邮件，正确的说法是（）A．可以发送文本内容、图片、文件和实物 B．没有主题的邮件不能发送 C．一次可以发送给多个人

D．你的计算机关闭后，别人就不能发送邮件给你了

39．在FrontPage中制作网页时，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．层

D．框架 40．ARP病毒是一种用染毒计算机的IP伪装成网关地址的病毒，它产生的结果是（）A、窃取其它计算机的数据

B、使计算机运行速度变慢

C、使同一局域网上的计算机不能上网

D、破坏局域网上计算机的数据

第Ⅱ卷：非选择题（50分）

三、公共知识（10分）

阅读以下材料，回答第41、42题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。41．填空，每空1分，共5分。

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是 语言智能，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是 人际交往智能，周舟的优势智能是 音乐智能，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即 数理逻辑（或：逻辑数理）智能，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为 身体运动智能。

42．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）参考答案：

⑴树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。

⑵正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。⑶发现、引导、培养学生的优势智能。

⑷针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。⑸教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。

四、学科专业知识（40分）

43．身份证号码有15位或18位数字，在Excel2003中，整数型数据只能输入12位有效数字，超过12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说出处理这一问题的两种方法及适用情况。（4分）参考答案： 方法1：在

输入的的身份证号码前输入半角的单引号，适用于输入数据量不多时； 方法2：首先设置要输入身份证号码的单元格格式为“文本”，再输入身份证号码。

44．使用欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,则a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子绝对值（都为整数）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下计算步骤： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子为38。程序（VB）如下，请在空白处填上合适内容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“请输入A的值”)B=inputbox(“请输入B的值”)Do R= ①

A=B B=R Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

参考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情感性目标。以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词，请将下表中各水平的要求与相应的行为动词连上线。（4分）各水平的要求 行为动词

A．了解水平①解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查

B．理解水平②分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断

C．迁移应用水平 ③描述、列举、列出、了解、熟悉 参考答案： A

①

B ②

C

③

46．在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析（6分）参考答案：

兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。47．综合题：（20分）

课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）内容：Excel计算公式的使用 某教师撰写了如下教学目标：

（一）知识与技能

（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。（2）掌握公式的组成部分。（3）掌握公式的组成及其输入。（4）掌握公式计算及SUM函数。（5）掌握相对地址及绝对地址的引用

（二）情感态度与价值观（1）培养协作精神

要求：

1、根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（6分）

2、确定教学重点和难点。（4分）

3、简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（5分）

4、结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。（5分）参考答案：

1、教学目标

（1）通过使用公式进行表格单元的计算，使学生在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用；

（2）知道公式的组成及输入方法，学会使用公式进行简单的计算；（3）通过小组协作学习，促进学生养成相互交流、协作的习惯。

2、教学重点：公式的组成、单元格地址的引用 教学难点：相对地址与绝对地址的使用

3、使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种，不宜过多。理由略。

4、教材处理：补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。如本节课可增加运算符的简单知识，将SUM函数调整到后面等。

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www.xiexiebang.com”，他常给学生家长发调查问卷，了解学生家庭作业的完成情况，以下关于电子邮件的说法，不正确的是(b)（3分）a ．“wangxiaoming@163.com”是一个标准的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用户名，163.com表示邮件服务器的域名

b．发信的服务器一般叫做pop3服务器，收信的服务器一般称为smtp服务器

c．一般收取电子邮件的方式有两种：web方式和pop3方式，使用foxmail属于pop3方式 d．常用收发邮件的软件有windows自带的outlook express、国产软件foxmail、蝙蝠信使（the bat）等

第25题（操作题）王老师的学生王华因病在家自修，王老师想通过email和他联系，现在王华已经将他的作业发给了王老师。请您单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分）① 收取王华的信件；（2分）

② 给学生王华（wanghua@126.com）发送一封电子邮件,通知他下周六下午2点学校举行语文朗读比赛，地点在学校会议室；（2分）

③ 删除废件箱中2006年7月15日之前的邮件。（2分）答案：略

第四部分教学评价（17分）

教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。

第26题（单选题）王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（d）（3分）

a．形成性评价+绝对评价 b．相对评价+绝对评价 c．定性评价+定量评价

d．形成性评价+总结性评价

第27题（多选题）在评价教师时，王老师建议评价老师要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师纷纷发表意见，其中说法正确的是（ace）（3分）a．应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

b．有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不能让学生评价教师 c．学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

d ．有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师

e．开展学生评价教师有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

第28题（操作题）“光驱：docwordexcl中学语文试卷1”目录下存有班级该单元的学生成绩单，“单元测验.xls”，请按下列要求完成对该成绩的分析：（11分）① 在“姓名”一列前插入一列，并输入编号1、2、3┅┅；（3分）② 将成绩按降序排列；（3分）③ 将“姓名”、“成绩”、“编号”的字形加粗，字号为“四号”，字体为宋体；（2分）④ 将该表设置成居于整个页面的中间，页边距设置成上、下各为2.0cm，左、右各为1.5cm，页面方向为纵向（3分）答案：略

第四篇：信息技术考试练习系统安装说明

信息技术考试练习系统安装说明

安装说明：

一、打开“自用微机考试系统”文件夹，双击安装“zhibo”出现安装考场服务器窗口，点击“下一步”——“是”——“下一步”——“下一步”，选择“典型（T）”点击“下一步”（所有弹出对话框中，总点击‘下一步’），最后点击“完成”。桌面出现

标。

注：在安装过程中，如果有杀毒软件、防火墙、360安全卫士等询问，不可阻止，一律允许或信任。图

二、打开“clientsetup”文件夹，双击安装“考试客户端安装”。安装完成后，桌面出现

注：如你的计算机要求重新启动，请安装完毕两种文件后，重新启动计算机。图标。

使用说明：

一、双击桌面“ITEXAM考场服务器”图标；出现的对话框中，用户名、密码均为“admin”，输入完成，点击“确定”。点击“考前准备”在弹出的窗口中，点击“下一步”，选择“随堂测试模式”——“下一步”“下一步”，点击“浏览”按钮，选择“自用微机考试系统”文件夹中的“2010年初中信息技术中考.zjb（七年级用）”、“2011年初中信息技术中考.zjb（八年级用）”文件，然后“下一步”、“下一步”、“完成”。最后点击“开始考试”按钮，最小化按钮。

二、双击桌面“ITEXAM考试客户端”图标。开始考试练习。

备注说明：

你的计算机必须有网络网卡及与网卡相连的网络设备，比如：ADSL“猫”、路由器、集线器、网络交换机等。这些设备必须是打开的，但不一定上网。如出现下列情况，说明你的计算机网络设备没有连接，请连接网络设备后，再开始练习。

第五篇：2010年贵阳市清镇教师招考信息技术试教试题教案

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第二章第4节《信息价值的判断》

一、教学目标：

1、知识性目标：掌握信息价值判断的标准。

2、技能目标：通过活动的讨论、探究，使学生掌握信息价值的判断方法和技巧。具备有效判断信息价值的能力；尝试利用信息价值的判断标准来分辨学生平时感知的信息。

3、情感目标：养成正确判断所获取的信息价值的素养；树立合法获取信息的意识。

二、教学重、难点： 重点：信息价值判断的标准。

难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。

三、课时：1课时

四、课型：新课

五、教学方法：探究式教学

六、学习者分析：高一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。因此，教师在教学过程中，应通过联系生活和实践体会来实现对知识和能力的学习和掌握。

七、教学过程：

（一）导入： 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！师：前两天发生的菲律宾人质事件大家都知道吧？这个消息我们是怎样获得的？我们又是怎样判断它的真实性呢？如果你的同桌恶作剧似的大喊一声“地震了”，你又会怎么认为呢？ 学生思考并回答

师：在这个信息时代，各类信息纷繁复杂，真伪难辨，信息的获取就像我们每天要吃饭、喝水一样平常，那么，如何对获得信息的价值进行判断并做出好的决策呢？这是我们今天这节课要讨论的问题。设计意图：与实际生活相联系，引发学生学习兴趣。

（二）讲授新课：

1、信息需要判断

2、信息价值判断的一般方法

a、查看信息来源、构成信息的要素是否齐全。b、从信息的时效性进行判断。c、从信息的价值取向进行判断。

设计意图：以事实为根据，引导学生的讨论并得到信息价值的五个标准，有助于培养学生总结学习过程的能力。

3、信息价值判断的五个标准

a、准确性：首先是指信息中涉及的事物是客观存在的，其次，构成信息的各个要素都是真实的。

案例一：虚假短信你信吗？说明你的理由。（天上不会掉馅饼）b、权威性：首先，要看信息来源是否具有权威性，例如国家权威部门、权威新闻机构、权威学术杂志等。对于涉及一些重大问题的研究成果，还要同时考察其研究方法是否科学、研究是否具有代表性、普遍性等。【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！

案例二：Sars病毒的传播。

c、客观性：信息所揭示的是事物的本质是否符合事物发展的客观规律。案例三：重庆绍龙观李一道长人体通电治病的诈骗手段，“王婆卖瓜，自卖自夸”。

d、时效性：事实本身的发生或变动是突发性或跃进性的，在第一时间做出报道；事实本身的变化是渐进的，在事实变动中找到一个最新、最近的时间点，实现时效性；信息所涉及的事件是过去发生的，但却是新近才被发现或披露出来的，说明得到信息的最新时间、来源。

案例四：天气预报，食品药品保质期，产品保修期。

e、适用性：首先，要求信息内容本身是真实的；其次，信息是否“可用”，通过信息可以获得某些知识，还能直接利用这些信息。

案例五：针对学生的优惠活动，招聘。

设计意图：从学生的活动过程中引导学生讨论，在思考的过程中提升学生的综合能力和自我保护意识。

4、信息价值判断的取向

a、信息价值的判断可以从5个方面来进行，但通常并不是每次都需要从这几个方面来衡量。例：奥运金牌数

b、对同一信息的判断不同就会产生不同的价值取向。例：《鞋的故事》 设计意图：指导学生如何将信息价值判断的五个标准灵活运用在实际问题中。

5、学生练习：

有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。你会（）。A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。B．先在网上聊一下，知道我是谁，我就借。【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！C．想办法打电话或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。D．拿不定主意，先借他一点再说。

某学生收到了一条短信息，内容是“为了庆祝中国联通公司成立十周年，请你将此信息发送给你的10位朋友，本公司客服中心给你自动划入100元话费”，不正确的做法是（）。A．拔打联通公司客服热线

B．转发此信息给10个朋友试试是否真有此事 C．不知道是不是真的，不予理睬 D．到联通营业厅进行咨询

近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时候正确的做法是（）。①不要随意把自己的情况发布到网上 ②在虚拟的网络上不要轻信别人 ③我们一定要对信息进行鉴别和评价 ④网络是把双刃剑，我们应该自觉遵守网络道德

A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④

设计意图：巩固知识，并能将所学知识解决实际问题。

（三）布置作业：

同学们在网上查找一下有哪几个主要的购物网站，并用今天所学到的信息价值判断标准分析一下哪家最可信，并把分析结果发到老师的电子邮箱。

（四）课堂小结：

这部分内容的特点是理论性强、较为抽象，同学们需要根据信息的需求及使用者目的的不同把握信息的侧重点。

八、教学反思：

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