小班美术活动《刷子乐》

第一篇：小班美术活动《刷子乐》

小班美术活动《刷子乐》

作者：北京市市辖区顺义区宏城幼儿园 宏城小一班 张瑞华

活动领域：艺术领域

【活动前评析】

《纲要》中艺术领域的指导要点指出幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。因此，我们就要给孩子一个艺术创作的自由空间，同时支持幼儿个性化和创造性的表达。《纲要》中还多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。玩色是小班幼儿最喜欢的活动，根据幼儿的兴趣需要，开学初，我们开展《彩色世界》的主题活动 ——（选自《幼儿园主题活动设计与案例》）本次活动是主题活动下第二子活动的一次生成活动。是根据小班幼儿的年龄特点，以他们喜欢情境式活动为依据，我采用邮递员送信，打电话的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参与。刷画后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。

幼儿情况分析：

本班幼儿刚入园不久，美术创造能力处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化环境。在日常活动中，幼儿喜欢用红、黄、蓝等鲜艳的颜色尽兴的涂画。

【活动目标】

1、敢于尝试用刷子来回涂画，大胆表现。

2、享受共同游戏、共同刷画的快乐。主要是让刚入园的幼儿在活动中体验创作的快乐，感受和老师、和同伴共同游戏的快乐。

3、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，打好自主作画的基础。

重点：通过玩刷子、刷出图案，初步掌握刷子刷画的技能，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

难点：用刷子来回均匀涂画的技能。

【活动准备】

1、在日常生活中，引导幼儿认识几种常见的颜色。

2、接触过毛笔、海面刷、棉签等绘画工具，喜欢尝试和操作。

3、在活动中准备了大小不同的小刷子、小水桶、小抹布、水粉颜料、废纸箱糊的纸房等东西。这些是本次活动内容必备的物质材料，也保证了幼儿个体操

安康家园（www.xiexiebang.com）作的展开。

4、根据《纲要》废物利用的提议，在活动前，师生及家长共同收集了点心盒、鞋盒等大的、小的多种废纸盒，供幼儿在纸箱上作画。

5、环境创设小兔的家。

【活动过程实录】

（一）创设情景，引入主题。

1.以猫妈妈的身份带着幼儿扮猫宝宝进入游戏情景。

2.再以邮递员“送礼物”引入主题，“今天早上邮递员叔叔给猫妈妈送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么呀？”激发幼儿进入活动的兴趣。

（二）游戏体验，掌握技能。

1、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。

2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快乐。

（三）调动兴趣，接受任务。

1.设置了情景接到了兔妈妈的电话：“我造了三幢房子，来不及粉刷。听说你们猫宝宝很能干，想请你们猫宝宝帮忙刷一下。”激起幼儿刷得兴趣。

2.设置了悬念“兔妈妈说，她在房子上藏了好多东西，请我们猫宝宝帮忙刷出来。你们想不想知道房子上藏了什么？那请我们猫宝宝拿一个小水桶，带着你的小刷子到房子上刷一刷吧！”引导幼儿发现，激起幼儿刷色的欲望。

（四）欣赏作品，体验成功。

1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

2.然后再请兔妈妈出场：“我们刷的这么漂亮，请兔妈妈回来看看吧！”

来源：安康家园（www.xiexiebang.com）首届幼师大赛作品集

安康家园（www.xiexiebang.com）

第二篇：小班白板美术：图形拼拼乐

小班美工：图形拼拼乐

常州市武进区漕桥幼儿园 符洁亚

活动目标：

1．发展幼儿想象力，能用图形组合拼摆出简单的新形象。

2．能说完整句：我用XX形、XX形，拼的是XXX。

3．培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对拼图活动的兴趣。活动准备：白板课件《图形拼拼乐》、人手一份拼图。活动过程：

一、捉迷藏游戏，巩固图形。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，（出示图形，引导幼儿说出各种图形的形状。）

二、变魔术游戏，理解拼图。

图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

这个房子前面有一个小故事。请听老师给你们讲：春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),，天气真好，小花一天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子（两个三角形），慢慢的花开了（一个圆形），长出了花瓣（三个半圆形），小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

三、玩拼图游戏，自由拼图。

幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……

四、共同欣赏拼图，结束活动。

你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，请小朋友将互相欣赏作品。

课件

活动一利用白板的遮挡功能藏住图形，找到图形，（插入动画制作的图形）图形出来打招呼。

活动二利用白板的渐变功能变出小房子，拖拉功能拖拉出需要的图形。活动三平板的下发功能让幼儿看图形自由拼图。

活动四利用平板的作业回收让幼儿集体欣赏每个人的拼图。

第三篇：小班美术活动 纸团粘粘乐 袁静

小班美术活动 纸团粘粘乐

活动目标

1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。

2、了解单个物体组拼成图案形成的美及浅显的艺术规律。

3、喜欢并有很大的兴趣参与活动，体验粘贴的乐趣。

活动准备

皱纹纸、KT板、白乳胶、棉签、简笔画图片、中性笔

活动过程

一、感知材料

1、小朋友大朋友们大家好，我是古蔺天立幼儿园的静静老师，我左边的这位是温柔可爱的欣欣老师，右边这位是我们美丽大方的郭郭老师。很高兴今天大家能一起来参加我们的这个活动。

2、小朋友你们知道我今天上午去哪里了吗？今天早上我从魔法森林里去了一趟，里面的仙女姐姐给了我很多奇怪的东西，你们想不想知道是什么呢？

3、请小朋友来摸一摸。出示材料提问:仙女姐姐让大家来猜一猜，今天我们会用这些材料来做什么呢？刷子是用来干嘛的呢？

4、仙女姐姐还让我给大家带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧。大朋友小朋友举起你们的双手跟着老师一起来做吧！刚刚我们做了一个动作，那个小朋友可以告诉我这是一个什么样的动作呢？像是在捏东西。

5、出示制作好的模板

仙女姐姐觉得今天小朋友们的表现非常的棒，于是让我带来了一幅很特别的画，你们看看这是一幅什么画呢？你们觉得漂亮吗？仙女姐姐说可以给认真听课的小朋友摸一摸。

一、探究制作方法并和爸爸妈妈一起制作皱纹纸粘贴画

小朋友和大朋友想不想来尝试做一下呢？到底要怎么做呢？我很想教你们怎么做，可是仙女姐姐说不让我教你们，如果我教你们她会把我的鼻子变得那么长，到时候静静老师可就丑死了。静静老师希望宝贝儿和爸爸妈妈能根据仙女姐姐给你们提供的材料，一起去探索一下，如何来使用这些材料来完成你们的作品。相信你们一定会比仙女姐姐做的还要漂亮和好看。

1、幼儿自行选择一个自己喜欢的草图模板

2、提出制作要求

（1）不将白乳胶弄到桌子上面（2）不把皱纹纸粘贴到简笔画边线外面（3）粘贴时注意排列整齐和颜色搭配的美观

（4）在制作期间，不要高声喧哗，不争吵，不影响他人

二、作品完成后请宝贝儿和爸爸妈妈展示和分享一下自己的作品。

提问：宝贝儿你可以告诉我你做的是什么吗？你觉得漂亮吗？你和谁一起完成的呢？你们有没有遇到什么困难呢？你们是怎么解决的呢？

活动结束

合影留恋

仙女姐姐很忙没能到这里和大家一起参加这个活动，仙女姐姐刚刚打电话给我说：“静静老师，你可以让小朋友拿着他们的作品合个影吗？这样你就可以把照片给我带过来，我就可以看看这些可爱的小朋友了，我很想和这些小朋友做朋友。”小朋友们想不想和仙女姐姐做朋友呢？快过来合影吧，这样仙女姐姐就认识你们了哦。

第四篇：小班美术活动

小班美术活动《方格子老虎》说课材料 小

（一）班 李 燕

一、选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——方格子老虎！让幼儿自由施展自己的特长爱好，为他们提供丰富的图片、宽松的环境。感受绘画以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二、教材分析

1教材分析

根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“画有老虎的轮廓的底板”拓印”平常美术

活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，大胆表现自我；促进个性发展。

2目标分析

知识性目标：

⑴就一种颜色——黑色

⑵让幼儿学习掌握画横线与画竖线组合的方法画方格子，是美术基本方法、常规。

⑶体验单色绘画中的美，并能用简单的语言表达。

社会性目标：

⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象自由施展自己，培养幼儿对美术活动的兴趣。

⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

3教学重点、难点

重点：⑴让幼儿对单色产生兴趣。

⑵体验横线与竖线组合画方格子的美术活动带来的乐趣 难点：⑴用语言表达对单色绘画的感受。

⑵横竖真确组合画方格子老虎。

三、幼儿情况分析

本班幼儿年龄在3岁——4岁左右，处于萌芽期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错，甚至不敢画画。

四、教学方法设计

1、游戏法、谈话法、提问法引出主题

游戏法、谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2、观察、学习法提高幼儿审美感受

通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望

3、示范讲解法让

幼儿掌握基本技能、常规

低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

4、分组操作法尊重幼儿个体差异

根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置11个活动组：合作起来完成一幅作品，给每个幼儿自由的创作空间。

5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五、教学准备

1、若干张画有老虎轮廓的底板

2、彩笔

3、课件制作（美丽的方格子老虎组合图）

六、教学程序设计

第一部分：游戏、谈话、提问引出主题

老师以游戏、谈话的方式，逐一提问①你们喜欢用手画画还是喜欢用彩笔画画？小朋友喜欢动物吗？⑵你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

第二部分：欣赏观察方格子老虎的美

老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出是哪个年龄阶段或表现出内心的感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的接受能力。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。2老师据幼儿掌握情况示范两张老虎轮廓底板

第三步：鼓励幼儿大胆作画

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。第五部分：延伸活动

第五篇：小班美术活动

小班美术活动：太阳宝宝穿新衣（艺术）

小班美术活动：太阳宝宝穿新衣（艺术）设计思路：

在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用 《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形 物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。活动准备：炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)活动过程：

一、回忆经验，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

二、引导讨论，画太阳：

1、太阳公公的身体——我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

3、太阳公公的光芒——还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发创造，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价，引导欣赏：

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!