第一篇：华中科技大学版三年级信息技教案
华中科技大学版三年级
《信息技》教案
第一课 身边信息多又多
教学目的： 知识与技能：
1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；
2、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息
3、按”流程“归纳一下”一日学习与生活“，感知信息的影响； 过程与方法：
通过事例明白信息在生活、学习中的作用； 情感态度价值观：
培养对信息的兴趣，增强求知欲。教学重难点：
明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。教学过程：
一、检索自己头脑中已有的信息
1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
二、信息的影响
1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）
四、信息的感知
1、生看图P3说出自己得到的信息。
2、师小结，表扬，鼓励多种见解。
五、试一试
师生交流，完成p4。
六、课后作业
1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。
2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。
课后反思：
第二课 看看电脑是什么
教学目的： 知识与技能：
1、了解计算机的组成和各部分作用。
2、掌握正确的开关机顺序。过程与方法：
通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：
培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：
重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？
这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！
二、分组活动，合作学习
1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？
2、小组内进行交流：
比一比，哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用。
3、展示交流：小小辩论赛。
4、小结：将结论写下来
四、操作实践，巩固练习独立操作：
（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
（2）完成填空（3）完成开关机操作 教学后记：
对于小学信息技术这门课程我觉得要彻底教会学生不是一件容易的事情。由于社会日新月异的进步，信息技术在教学当中的地位越来越重要。可以说，将来学生如果不懂得如何运用信息技术帮助自己的学习和生活，那他就是新时代的文盲。但如何上好信息技术这门课，这就给老师提出了一个难题。翻开小学信息技术的课本乍一看都是很简单的内容，一本书看下来也没多少内容。刚开始恨不得几节课就能上完了。
在教学过程中才发现原来不是我想的那样。例如我觉得很简单，甚至是常识的问题。学生们都不知道怎么回事情，纯粹按照书本的内容教学，发现越来越困难。课程总是要教下去，学生也要能够学到东西。那该怎么办？经过一些时间边上课边摸索，我总结出了条经验：学生都是很喜欢上信息技术课的。学生都有很高涨的学习热情，我们无论如何都要不让他们失望，但是教师只要讲到具体的操作电脑的方法让他们学习比较枯燥的知识的时候往往提不起精神，注意力不集中等。学生的基础不一样。有些同学家里有电脑，平时对电脑很了解，操作也比较熟练，这样的同学无论听课或者操作都很认真，学习效果也比较好。基础差点的上课不想听，并且操作的时候动作僵硬。课堂不是某一个老师个人的，而是学生的，他们才是课堂真正的主人。教师则是引导他们向正确方向思考的主体。
第三课 电脑能够做什么
教学目标：
1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。
2、在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。
3、激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学重、难点：电脑的各种功能。教学过程：
一、导入
师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
学生以四人为单位，分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，加以补充和介绍： 功能1：存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：画漂亮的图 用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等。功能3：听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。
功能6：电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7：制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。
三、练习
完成课本第16页的“快乐做”。教学反思：
由于学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。接着我再利用教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。为激发学生学习兴趣，我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。接下来就开始讲计算机的组成了。首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“2 + 3 = ”这道题，你是通过什么知道的呢？我又读”２加３等于几？“，你又是怎样知道的呢？告诉学生：1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；2.通过自己记忆的知识，经过大脑运算；3.通过手写出答案或用口回答。同样计算机也是这样工作的。这时马上有学生举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢？我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状象箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器(形状象电视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个”仓库“又叫存储器，一个”心脏"中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。
第四课 拼音打字好又快
教学目的： 知识与技能：
1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。
2、能用拼音打字 过程与方法：
通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识。情感态度价值观： 培养对信息技术的兴趣。教学重难点：
能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法。教学过程：
一、情景激发、定向引导：
大家电脑上的字是怎么打出来的吗？今天我们来学习怎么打字？
二、自主探究、协作交流：
1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。
2、学生自己动手来操作。
3、完成一首诗。
三、拓展思维、发展创造：
怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，该颜色呢？ 教学反思：
在学会打字之前我们一直都在要求学生的基本键的手势怎么放，还有击键里的坐姿，所以我设计了以旧入新的导入方式。而后还用上对换组长来检查的方式来促进学生的积极性，在“启动”和“退出”——“金山打字”的操作上，我用的是演示方式，学生跟上的节奏还行。
毕竟是三年级小学生学习，打字课程本是枯燥无味的，为了激发学生兴趣，我把计算机新课的学习寓于游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，在这样就可以让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如我在教学中就采取游戏比赛的方法，先让学生玩《金山打字》里的英文打字，接着就开始比赛，让学生在“拯救苹果”游戏进行通关记分，各组只要有人通下一关，就可以给对应组加1分，8分钟比赛，接着，再回到刚才的英文打字，这样的实践学生就会发现，想要取得好成绩就必须练习好指法。于是有的孩子就会问老师，到底用那个指头来击键。学生通过游戏，通过自主探究发现问题，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。这样“玩中学，学中玩。”才能保持学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
第五课 电脑上网看世界
教学目的： 知识与技能：
1、认识因特网，掌握用IE浏览器打开，浏览网页。
2、正确使用IE浏览器的常用工具，应用IE浏览器收藏网页。过程与方法：
通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观： 培养对信息技术的兴趣。教学重点：
正确使用IE浏览器快速、准确的查看网页。教学难点：
IE浏览器常用工具的使用。教学过程：
一、情景激发、定向引导：
1、相信大家都知道2008年奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？
2、我们如何利用网络浏览我们所需要的信息呢？
二、自主探究、协作交流：
1、认识浏览器
2、浏览网页，你能根据课本的提示信息浏览网页吗？
3、收藏网页
4、浏览网络信息
三、拓展思维、发展创造：
浏览“cctv-少儿”网站，并将浏览的信息整理完成书上的表格 教学反思：
三年级学生处在生活的世界，每天都会产生大量的信息，网络传播信息的速度和容量，是报纸、杂志、广播、电视无法相比的。因此教学生学习如何利用网络浏览我们所需要的信息对学生来说是急需解决的问题。因此本课的教学选得至关重要。
本节课学生初识了因特网，认识IE浏览器工具，并着重了解地址栏，学会在地址栏内输入网址，浏览网页，掌握IE浏览器中“前进”、“后退”按钮的使用。
并让学生结合身边的实例，谈谈如何健康上网，这些对他们今后的学习很重要。本节课还着重培养学生的动手能力和思维能力；培养学生良好的信息素养。学生第一次接触到网络很开心也很激动，所以教师应该教会学生能辨别信息的真伪，同时，要让学生追求真、善、美，做到一个文明的“网络公民”，树立正确的知识产权意识和信息意识，为他们今后适应信息社会的学习、工作和生活打下一个必要的基础。
本节课给学生讲的某些内容为了避免枯燥乏味，我精心设计教学的每个环节，如我用带学生去旅游引入到网上去旅游，带学生到《中国雏鹰网》的家里去做客，认识它的网址，学生学得很快乐也掌握了网址的知识，学习效果较好。
综合实践一 网上游览“中国古代科技馆”
学习目的：
1、学生上机操作一节课。
2、网上浏览“中国科普博览“网站，网上浏览”中国古代科技馆”。
3、了解我国古代科技发展的辉煌成果，体验计算机网络带来的美妙感受。
教学过程：
一、激趣，导入新课。
二、学习进入网站。
1、输入“中国科普博览”网站。
2、进入“中国古代科技馆”.3、单击“科技之光”链接。4，阅读自己感兴趣的内容并保存。
5、将自己感兴趣的内容简要记录在学习笔记本上。
6、思考：如果要浏览刚刚看过的网页，有哪些方法？
三、保存文字。讨论方法、学生练习。
1、选择要复制的文字。
2、单击右健，选择“复制”命令。
3、在写字板中单击“粘贴”按妞。
四、保存图片。
1、右健单击图片，选择“图片另存为”命令。
2、输入文件名。
3、保存。
五、做一做。
1、分小组选择游览的景点。
2、保存文字和图片。
3、召开科普知识交流会。
小组选派代表在班上进行交流，增长知识，开阔眼界。
六、课堂小结。学生谈谈学习体会。教学反思： 第六课 当个电脑小画家——画图初识
教学目的：
1。熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。2。探究画图工具箱中基本工具的使用方法。
3。根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
4、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用画图工具 教学难点：画图工具的使用 教学准备：
1、春、夏、秋、冬四季给我们的印象。
2、电脑鼠标、健盘的使用方法。
3、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
打开画图窗口就是启动“画图”软件。
如果在windows桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。
三、认识“画图”窗口
用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颖星）
四、设置“画纸”属性
动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。方法1：在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠
标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左健并施动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于
窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。
方法2：点击图像―一属性，然后愉入宽度和高度
五、认识画图工具
工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及取消方法
CTRL+Z或是橡皮工具
六、现察演示
学生观察电脑《春天》图画的演示，构思自己的图画内容。
七、用画图工具画图
1、尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。
2、用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
3、学生练习，老师巡视个别指导
4、学生作业展示，师生点评
5、你会画下列图画吗？分别运用了工具栏中哪些工具？
6、欣赏《春天》绘图过程，完成作业。
八、课堂小结
在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。
课后反思：
第七课 当个电脑小画家——徒手绘画
教学目的：
1。探究画图工具箱中铅笔和刷子工具的使用方法。2。在画图中学习使用橡皮工具和放大镜工具。
3、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“铅笔”和“别子”工具 教学难点：“铅笔”和“刷子”工具的使用 教学准备：
1、电脑鼠标、键盘的使用方法。
2、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
打开画图窗口就是启动“画图”软件。
如果在windows桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方
式图标就可以直接打开“画图”窗口。
三、认识‘铅笔”和“别子”工具
了解铅笔和刷子工具的作用以及如何设置它们的属性。（每填写一条可以得到一颗星）
四、观察演示
学生观察教学支持网站上的动画演示
五、用“铅笔”和“别子”工具画图
1、画房子、草地和炊烟。
2、画树木和太阳。
3、画天上的白云和地上的小花。
4、给图画填充颜色
5、学生练习，老师巡视个别指导
6、学生作业展示，师生点评
六、使用“橡皮”和“放大镜”工具时图画进行修改
1、学习放大镜工具的使用
2、使用橡皮工具擦除绘图中的不足之处
七、保存作品
1。完成图画后，单击“保存”命令进行保存。2。选择图画文件保存的位置。
3、为图画取个名字。
4、记住图画名字和保存位里，单击“保存”按妞，完成保存。
八、课堂小结
今天同学们都表现的很不错，在学习当中都开动了脑经，动手完成了自己的绘画，通过这节课的学习，你都收获到了什么呢？
我们的生活是美好的，我们可以用歌声来歌唱我们的美好生活，也可以用手来绘画我们美好的生活。
互动评。
课后反思：
第八课当个电脑小画家——线条妙用
教学目的：
1、探究画图工具箱中“直线”和“曲线”工具的使用方法。
2、通过绘图学习，培养学生学生对计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“直线”和“曲线”工具。教学难点：“曲线”工具的使用 教学准备：
1、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、认识“直线”和“曲线”工具
1、了解“直线”工具的作用以及如何设！它们的属性。改变线条的粗细
按住shift健，可画出有规律的线条
2、了解“曲线”工具的作用以及如何设置它们的属性。直线拖曳法 三。点连击法
四、观察演示
学生观察教学支持网站上的动画演示
五、用“直线”和“曲线”工具画图。
1、不要画得太分散。
2、不要画得偏向一边。
3、不要画得太满。
4、不要画得太小
5、学生练习，老师巡视个别指导
6、学生作业展示，师生点评
六、课堂小结。
课后反思：
第九课当个电脑小画家——工具造型
教学目的：
1、学习“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用方法。
2、通过绘图学习，培养学生对计算机的兴趣。
教学重点：学生认识并学习使用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具。
教学难点：“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、认识“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具
1、了解“椭圆”工具的作用以及如何设置它们的属性。
2、了解“矩形”工具的作用以及如何设里它们的属性。
3、了解“多边形”工具的作用以及如何设兰它们的属性。运用图形工具画图时，按住shift健，可画出规则的图形。看起来像哪种形状，就用相应的工具画出它们。
四、观察
学生观察教学支持网站上的利用这三种工具画出的漂亮图形。
五、用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具画图
1、看光盘上的演示动画。
2、学生练习，老师巡视个别指导
3、学生作业展示，师生点评 课堂小结。课后反思：
第十课当个电脑小画家——图形复制
教学目的：
1、学习图形的选取和复制。
2、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣 教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难：图形复制和粘贴 教学准备：
1、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、选取图形
方法一：单击“选取”工具，在画图区手动鼠标，拖出一个闭合的虚线矩
形，框住所要选取的图形。
方法
二、单击“任意裁剪”工具，在画图区施动鼠标，画出一条任意形
状的封闭曲线，包围所要选取的图形。
四、复制和粘贴图形
1、用“任意裁剪”工具或“选取”工具选取苹果图形，然后单击“编辑” 莱单的“复制”命令
课后反思：
综合实践二 我给童谣配幅画
教学目的：
1、学习图形的选取和复制。
2、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：
1、本课时配套光盘 教学过程：
一、复习导入
1、本节课的学习任务
2、作品欣赏，激趣
二、打开画图窗口
三、选择童谣
选择喜爱的童谣，理解童谣的意思，是进行童谣图画创作的基拙。
四、构图
句画出各种图形的轮廓，确定它们在画中的位
五、描线
用画图工具画出礁石、珊瑚、水草和鱼的细节部分。
六、填色
七、配童谣
八、课文小结 互动评。
课后反思：
第二篇：华中科技大学个人简历
柳如白
应届毕业生 | 男 |25岁（1985年6月1日）
居住地：武汉
电 话：139XXXXXXXX（手机）
E-mail：Liurubai@51job.com
最近工作 [ 1个月]
公 司： XX技术有限公司
行 业： 通信/电信/网络设备
职 位： 实习生
最高学历
学 历： 硕士
专 业： 模式识别与智能系统
学 校： 华中科技大学
------------------自我评价
性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳。有较强的组织管理能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速地适应各种环境，并融合其中。
求职意向
到岗时间： 待定
工作性质： 全职
希望行业： 计算机软件，航天/航空，计算机服务(系统、数据服务，维修)，学术/科研，通信/电信/网络设备
目标地点： 北京，深圳，杭州，成都，西安
期望月薪： 面议/月
目标职能： 科研人员，互联网软件开发工程师，语音/视频开发工程师，软件工程师
工作经验
2010 /7--2010 /8：XX技术有限公司(500人以上)[ 1个月]
所属行业： 通信/电信/网络设备
软件组 实习生
在XX技术有限公司武汉研究所实习，主要从事与光通信产品相关的测试及维护工作。实习中通过参加公司组织的各种产品知识培训深入学习了光通信领域的相关技术，并了解了企业产品开发的流程规范。在实习中因高效的完成实习任务而获得奖励。
项目经验
2010 /2--2010 /7：人机交互技术研究
软件环境： C
开发工具： PC
项目描述： 将人脸识别、手势识别、摄像头测距等技术作为人机交互的媒介，从而利用人体生物特征及姿态特征与机器进行相应的互动操作。在PC平台上已经实现了人机交互的算法设计及研发工作，还在进行算法的优化工作。
责任描述： 负责手势识别算法的设计与实现。承担算法设计、算法实现、算法优化工作。另我对人脸识别算法技术也较为熟悉，可以从事相关技术的研发工作。
------------------2009 /10--2009 /12：图像型垃圾邮件过滤技术研究
项目描述： 与华为技术有限公司合作完成在互联网中“图像型垃圾邮件过滤技术”的研发。责任描述： 负责“图像型垃圾邮件过滤技术”的方案设计及方案可行性论证，完成了图像型垃圾邮件的特征提取算法。
------------------2009 /6--2009 /9：光学乐谱识别技术
项目描述： 利用图像识别的方法解译光学乐谱图像，按照五线谱的规则把解译结果生成成相应的MusicXml文件，并同时生成标准音乐格式的可播放文件。
责任描述： 负责对整个软件架构及算法的设计，实现了乐谱识别中的大部分音符识别算法。------------------2008 /7--2009 /12：智能视频图像分析技术---实时公交车客流量统计系统的设计与研发硬件环境： Arm9 hi3511，DSP6437
开发工具： C
项目描述： 项目描述：分析车载监控系统输入的视频图像数据，通过设计复杂环境条件下的人体检测识别跟踪算法并结合行为分析技术，达到精确统计上下车的客流量的目的。
成果:该客流量统计系统成功满足客户需求，并已经实现了产业化，开始了批量生产。同时该系统申请了两项专利。
责任描述： 作为核心研发角色承担着该系统的整体方案设计、算法实现、算法优化、算法性能测试等主体工作，并协助小组其他成员完成系统算法在Arm及DSP平台上的移植工作。
教育经历
2008 /9--至今 华中科技大学 模式识别与智能系统 硕士
------------------2004 /9--2008 /7 华中科技大学 应用物理学 本科
所获奖项
2009 /12 华中科技大学“三好研究生”
------------------2009 /11 华中科技大学“科技成果奖”
------------------2008 /8 华中科技大学研究生科技创新基金优秀个人
------------------2008 /2 华中科技大学“优秀毕业生”
------------------2006 /12 华中科技大学三好学生
------------------2006 /1 华中科技大学优秀学生干部
------------------2005 /11 华中科技大学三好学生
------------------2005 /4 华中科技大学学习优秀奖学金 A级（多次）
社会经验
2010 /8--2010 /8 参加“飞天杯”夏令营
参加了由“阿里巴巴集团”与“上海交大APEX实验室”联合举办的“飞天杯—全国大学生互联网计算大赛”，通过本次夏令营活动，认识到图像与语音内容分析技术在当今互联网中的深入应用，同时借助本次夏令营的机会也让我第一次近距离的接触了阿里巴巴集团，了解了“阿里云”的理念。夏令营期间，聆听了多位著名学者关于“云计算”、“机器学习”、“机器翻译”、“语音识别”、“计算机视觉”等相关内容的学术报告，受益匪浅。
校内职务
2008 /7--2009 /4 华中科技大学“研究生科技创新基金项目管理部部长”
华中科技大学研究生科技创新基金项目管理部的主要职责是负责基金，该所有项目的征集、组织专家对所有申报的项目进行初审和复审以最终确定可以获得创新基金资助予以立项的项目。同时在这些项目的研究过程中，项目管理部负责组织专员对各个项目进行定期审查，以保证项目如实的按计划进行，不合格的项目可予以终止资助，优秀的项目会进行适当的奖励。最后管理部还需组织专家对所有项目的结题进行答辩考核。整个过程中项目管理部门需要全权负责，合理组织所有事宜。每一批项目历时一年时间。
语言能力
英语（良好）听说（一般），读写（良好）
英语等级： 英语六级
IT 技能
技能名称 熟练程度 使用时间
------------------C/C++ 熟练 24月
Data Mining 了解 2月
Visual C++ 熟练 12月
第三篇：华中科技大学软件学院研究生招生信息
华中科技大学软件学院研究生招生信息
一、学院概况和优势
华中科技大学软件学院是经教育部批准(教高[2001]6号文)的首批35所国家示范性软件学院之一。华中科技大学软件学院坚持以需求为目标，面向产业、面向领域；坚持国际合作、校企办学；坚持质量第一，素质与技术并重、基础与实践统一，重基础、强能力的工程化办学理念；坚持办学模式、管理体制、课程体系、教学内容和教学方法的改革和创新，做到人才培养与社会需求的无缝接轨，使其成为培养高层次、复合型、国际化、工程型软件精英人才基地。
学院建立了5个联合实验室，即日本三菱控制软件联合实验室、新加坡横河－蓝筹联合实验室、SIEMENS移动实时计算联合实验室、INTEL嵌入式系统联合实验室、微软创新与实训基地等。
学院实验办公大楼总面积约4000余平方米，主要用于学院办公、开放实验室、专业实验室、联合实验室等。学院现有各类设备1472台套，其中，台式计算机1147台、网络及其他教学设备306件，具有良好的教学和研发环境。
学院现有在编专职教师23人，具有博士学位的教师比例达到了90％，一半以上的教师具有多年从事软件工程工作的经验；聘请国外教师28人，其中聘期一年以上的教师9人，他们主要是专业课程和语言外教；聘请IT公司的兼职教师30人，他们都具有大型软件项目开发和项目管理的实际经验。
学院在校本科生900余人，全日制研究生450余人，在职研究生1000余人，并已为国家输送毕业研究生、本科生4000余人。
学校硕士研究生班，实行三自主政策，即：自主命题，自主划线，自主录取，通过率达99%！北京报名，周末上课，非常便捷！
软件学院办学九年来成绩显著，主要体现在：办学模式和教学方式的改革特色鲜明；教师资源全球化；学生出口国际化，并普遍受到工程实践单位和就业用人单位的好评。软件学院的学生现已成为我国IT行业特别是软件行业的一支生力军，并在社会上已得到广泛认同和高度评价。
二、培养目标
软件工程领域工程硕士的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展的需要，面向企事业单位对软件工程技术人才的需求，培养高层次、复合型、国际化、工程型软件工程技术和软件工程管理人才。要求达到以下培养目标：
1．政治素质
热爱祖国，遵纪守法，具有良好职业道德和创业精神等。
2．业务技能
具有扎实的理论基础、宽广的专业知识、很强的动手能力；具备运用先进的方法、技术和工具从事软件设计、开发、维护工作能力；具有工程项目的组织与管理能力，以及团队协作和市场开拓的能力。
3．外语水平
具备良好阅读、理解、撰写外文资料和进行国际交流的能力。
三、培养方向
软件工程硕士具有较宽的培养方向，主要有以下五个方向：
1．电子金融
2电子政务
3教育管理信息化
4电子音乐电子通信
培养方向主要根据人才市场和工程实践基地需求以及导师科研情况动态设置；学生可根据自身的专业背景、个人兴趣爱好，在导师指导下，侧重某一方向或多方向选修课程和进行研发工作。
四、培养特色与学习年限
1，软件工程领域工程硕士采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。课程
学习实行学分制；软件工程实践要求学生直接参与软件企业或软件工程项目的实际开发过程，完成必要的技术方案设计、软件开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果的基础上完成硕士学位论文的工作。
学院将聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学，并对学生的软件工程实践进行联合指导。加强双语教学的力度，包括直接采用英文原版教材，培养学生国际竞争的能力。
学制与学分：学制2-2.5年，采用学分制，第一年学习培养计划规定的课程，第二年参加工程实践并完成学位论文。学位论文答辩通过者经校学位委员会批准，可授予软件工程硕士学位。
培养方式：非全日制学习：课程学习和工程实践主要利用业余时间完成。课程学习原则上采取周末，晚上授课方式。工程实践要求在工作岗位上结合工作实际来进行，并在此基础上完成学位论文。
五 秋季班现已开始报名，招生电话：*** 刘老师。
第四篇：华中科技大学版五年级信息技术教案
华中科技大学版五年级
《信息技术》
教案
第一课信息处理方法多
教学目标：
1、了解信息处理的发展过程，能够正确处理信息。
2、认识信息的多种表现形式，能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。
教学重难点：
重点：认识信息的多种表现形式，能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。
难点：能够根据需要恰当地选择信息表现的形式。教学准备：
中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况的文字、图片、声音、视频和动画等。
教学过程： 一导入课题：
石往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途径也变得、多种多样。今天我们就来学一学信息处理的多样化。
二、轻松学
1、感受信息处理的方法。
让学生观察P1-2页的内容，想一想还有其它的处理方法吗？
2、指名说一说同一种信息不同的处理方法，其同学补充。
3、讨论：每一幅图中信息处理的方法、信息的主要表现形式各有哪些，同时完成P3页的表格。
三、快乐做 1、2013年5月，全国妇联发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童调研报告》。请以：“全社会都来关注留守儿童”为主题，策划一次宣传活动。
2、选择信息的表现形式：
文字、图片、声音、视频和动画都是常见的表现形式，请你选择合适的表现形式来进行展示。
3、读一读：了解板报、宣传画、幻灯片和网页等各自不同的优势，选择你的宣传内容及宣传形式。
四、互动评
通过本课的学习，对照评价内容，看你能得几面红旗。
课后反思：
第二课电脑病毒处处防
教学目标：
1、通过学生自主交流、讨论交流、动手操作以及教师总结的方法，使学生掌握病毒产生和预防的过程。
2、通过安装计算机病毒软件、计算机杀毒软件的实际操作，让学生懂得并掌握查杀病毒的方法。
3、通过本课的学习，知道计算机病毒防范的重要性，养成良好的防范病毒意识。
教学重难点：
教学重点：计算机病毒的几个基本特点，计算机杀毒软件的安装，养成良好的防范病毒意识。
教学难点：杀毒软件的安装及使用。教学准备：
学生课前在网上搜集计算机病毒的相关知识，了解各种杀毒软件及自己家中电脑使用的杀毒软件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、教师找一个带有病毒的U盘，开机演示给学生进行观察。
2、播放自制的flash动画：第一种QQ大盗：教师的电脑开机后，像往常一样登录QQ，可是当输入完帐号和密码后，就弹出一个“此帐号已在别处登了陆”的对方框；第二种敲诈者：老师开机以后就自动弹出“拯救磁盘.TXT”的文件；第三种震荡波：开机后没多久就自动弹出一个60秒自重启的对话框，到了时间电脑就自动重启。
3、学生讨论看到的现象。教师导入新课：在我们的计算机里，经常有不速之客到处游走，搞破坏，“他”就是计算机病毒。
二、轻松学，认识计算机病毒。活动一：通过百度搜索认识计算机病毒。搜索后学生回答什么是计算机病毒。
活动
二、教学支持网站测一测自己对计算机病毒的了解程度。教学支持网站：http://wljs.e21.cn
学生讨论说一说：东东刚刚学会上网，特别高兴。他打开一个个网页，感到什么都新鲜，哪个网站都想进入，哪一项内容都想看，每个软件和游戏都想打开玩玩。说说他的做法对不对，有什么后果？
学生讨论后回答问题。
在这些活动中教师应重点关注：如何疏导学生利用百度搜索找到什么是计算机病毒的准确答案。
活动三：玩一玩，在教学网站上有一个打地鼠的小游戏，看谁最会打击病毒。
三、快乐做，参加“计算机病毒我了解”活动。
1、问：计算机病毒有哪些危害、特点、传播途径？在使用计算机的时候，我们该养成哪些良好的习惯，以有效防范病毒？
2学生讨论完成P8的试一试。
四、试一试为计算机安装杀毒软件。
1、提问学生你所了解的杀毒软件种类，学生利用百度搜索各种杀毒软件。
2、学生动手安装杀毒软件。
3、学生尝试用所安装的杀毒软件对电脑进行杀毒。
五、互动评，对照评价。教材第十页的评价表。
六、总结
1、对于外来U盘、光盘等移动设备要严格检查，确认无毒后方可使用和。
2、要养成对重要数据进行备份的习惯，并对重要数据所在的磁盘进行保护，以防止数据丢失。
3、杀毒，同时一旦发现病毒要立即查杀。
4、提高警惕，不下载或运行神似的明的程序，对于不明来历的邮件附件也不要随意打开。
课后反思：
第三课文件安全需备份
教学目标：
1、认识信息的安全重要性。
2、懂得保护我们的文件。
3、学会整理文件的方法。教学难点：
1、理解信息的安全性。2分类整理自己的文件。
3、会用专业的软件来备份文件。教学策略：讨论交流、小组合作 教学过程：
师：同学你们有自己的重要文件吗？有哪些重要的信息？你平时是怎么存储这些信息的？
学生：在电脑上建立一个自己的文件夹；放在C盘里；放在U盘里....师：好„现在大家来听听这个故事
有一天，某市一栋大楼发生火灾，上千家公司的重要数据随着大楼一同葬身火海。又的公司就从此消失，又的公司却能在第二天就回复了业务，因为这些公司做了完整的异地灾备。就如一句谚语所说的那样，别把所有的鸡蛋放在一个篮子里，对企业来说，做好数据备份是确保业务连续的重要手段
1、我们需要平时对我们重要的信息进行分类整理
2、爱护计算机的好习惯有什么作用
师：那么我们又什么专业软件的软件来备份这些重要的信息吗？
常见的备份软件有《爱数据备份卫士》，《FileGee个人文件同步备份系统》等。
3、备份系统防止计算机中毒
4、认识深度一键还原工具
五、同学学习后又什么收获，下节课我们在微机室进行操作。
课后反思：
第四课网络世界不沉迷
【教学目标】
1、使学生了解沉迷于网络有哪些危害。
2、能正确认识和面对网络的诱惑。
3、引导学生了解如何正确上网。保障学生能在文明、健康的网络环境下学习，保证学生的健康成长。
【教学重点】树立正确的网络观念 【教学过程】
一、谈话导入：
1、（课前板书：网络）看黑板上的词语，读一读：“网络”。如今，网络走进了千家万户，给人们带来了快捷与方便。
2、同学们喜欢上网吗？为什么？
这么说，网络有其独特的魅力吸引着你，这就是网络的“利”。（板书：利）
3、家长支持你们无限制的上网吗？为什么？ 也就是家长认为网络有很多的弊处。（板书“弊”）
二、小组辩论：
网络既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，还是“弊大于利”。请同学们根据材料进行整理，准备发言。
男同学——正方，观点：“利大于弊”； 女同学——反方，观点：“弊大于利”。
请双方同学展开辩论。（教师将 “正方”“反方”的牌子放好）（教师根据学生回答适当板书）
小结：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。如果沉迷网络，对学生的身心都会带来非常严重的危害。（板书：沉迷）
三、情景剧表演：
六年级有一名同学小丽，是一个实实在在的网迷，除了睡觉，恨不得24小时坐在电脑前。请你劝说她离开电脑，离开网络。
四、小组讨论：
1、怎样才能从沉迷的网络中解脱出来？让我们不沉迷网络，合理健康的使用网络，让网络所有的弊端转化为对我们有利的因素呢？（板书：不 合理使用网络）（同时擦掉弊端）
2、请同学们认真思考，写出自己想到的一些方法，提供给沉迷网络的同学，让他们免受网络之害。看谁的方法最切合实际，最实用。
3、展示。
4、教师出示：
法国著名心理学家马克•瓦勒尔为我们提供了走出网络的方法（1）同学们读一读。
（2）说一说你准备从哪些方面做起，文明上网、健康上网。
五、拓展阅读：《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 学生读一读，记一记。
六、座右铭共勉：
“遵守网络文明公约，倡导绿色健康上网”。
课后反思：
第五课文明上网好少年
教学目标：
1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。教学重点：让学生认识网毒的危害及如何拒绝网毒 教学过程：
一、导入：网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。这节让我们来了解上网的语文明礼仪，认真遵守网络道德规范，学习如何正确上网，健康上网，做一个文明上网的好少年。
二、轻松学：
1、上网的文明礼仪
上网过程中的最基本文明礼仪有哪些？网络十大不文明行为是什么？
学生通过自觉P22-23页，回答这些问题。
2、分组讨论：
网络道德的基本原则是什么？P24页中哪些是符合网络道德规范的，哪些不是？说说你的理由。
3、快乐做
（1）帮小军做出正确的判断，最好能说明原因。（P25页）（2）说一说自己平时上网都做些什么？哪次上网的经历印象最深？
（3）齐唱“青少年网络文明公约拍手歌”。
三、互动评：
通过本课的学习，我们已经学会了如何做一个文明上网的好少年，请大家对照P26页的表格，将得到的红旗涂成红色。
课后反思：
综合实践一探究“如何保护个人隐私”
一、教学目标：
知识与技能：
1、一了解个人隐私的含义及认识个人隐私的重要性。
2、学会保护个人隐私不会在网络上泄露、不侵犯他人隐私。过程与方法：通过本节课的学习，学生学会运用学习过的计算机知识保护个人隐私：通过认识隐私权对“个人及社会的重要性来培养
学生自我保护的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，帮助学生树立隐私意识，认识隐私权对于个人、他人及社会的必要性与重要性，培养学生现代公民意识。
二、教学重、难点：
个人隐私和隐私权的具体内容及隐私权在现代网络生活中的意义。
三、教法和学法
教法：问题导学、情景创设和案例分析等方法。学法：合作学习，体验学习，互动质疑。
四、教学过程：
环节一：创设情景，问题导入（3分钟）
中窑小学某班学生李某有写日记的习惯，在日记中记录了很多他在老师、家长面前想说而不敢说的话。为此，他总是把日记藏在家里的某个地方，但是某天放学回家，他看到妈妈正在看自己的日记。
大家对这件事有什么看法？导入新课―“如何保护个人隐私”。环节二：自主合作，问题导学。活动一：阅读教材P27-－一28(15分钟）在问题：
（1）什么是个人隐私及隐私权？（2）个人隐私重要吗？
（3）在网络条件下如何保护个人隐私？
在教师的引导下，学生以书本P27 “轻松学”的“了解个人隐私和隐私权”作为本环节的活动载体，认真仔细阅读，并在同桌讨论交流和举例中学习知识。
活动二：小组合作学习（15分钟）
由于学生的生活经验、社会阅历等影响，对于本课时提出的学习目标3——网络条件下如何保护个人隐私？不能完全独立解决，书中得来也终觉浅，因此，需要在同伴互相讨沦中找到解决办法。
同时也可让学生利用网络搜寻来解决问题。环节三：活学活用，问题解决 活动一：(2分钟）
结合本节课的知识内容，用选择题的形式进行巩固学习。图中几个同学的做法对吗？说说你的想法。活动二：案例分析（让座事件）（5分钟）针对儿个生活中的案例，让学生进行辨析，从而巩固知识。从这个故事中你得到了哪些启发？用本节课的知识，说说你自己的看法。
环节四：互动评
通过本节课的学习，对照P32页的表，进行自评，看你得到了几面红旗。
课后反思：
第六课活动流程巧设计
教学目的：
1、了解生活中的流程
2、学用流程图
3、玩游戏，画流程
教学重难点：玩游戏，画流程 教具学具：教学课件 课时安排：一课时 教学过程
一、导入新课。
我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P33-34。会做过饭吗，做饭要哪些步骤？ 将这个过程写下来。环节间用箭头指示。
说一说，生活中哪些事情是严格按照流程进行的？
三、学用流程图
流程图由一些框和流程线组成，有些符号是约定俗成的。看课本P35上面的图示。
了解和分析P35的游戏流程图，加入：如果出一样的手势则重来，胜方得1分，负方不得分。三次定胜负，得分多的赢。如何修改流程图？动手试试。
四、玩游戏，画流程。具体操作见课本P36。教师展示学生的流程图进行评价修改。
五、策划活动，设计流程。
1、利用本节课所学的知识，策划一项科学考察活动，并设计出活动的流程图。（以小组的形式进行）
2、展示交流成果。
六、完成P37页的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。课后反思：
第七课基本命令我会用
教学目标：
①知识与技能：知道PCLogo窗口的基本组成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。会使用三种清屏命令，能够用掌握的Logo命令画出长方形、正方形、正五边形、正六边形。
②过程与方法：通过探究计算绘制各种图形的旋转角度，掌握绘制图形的方法。
③情感、态度、价值观：通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术参与信息活动的态度
教学重难点：
掌握LOGO语言中命令的基本格式；区分两种清屏命令。教学准备：多媒体网络教室课件评价表 教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1、利用网络教室播放用录屏软件录制的小海龟绘制图形过程的视频，学生欣赏。
2、观看视频，你们从中获取了哪些信息？利用以前所学的画图程序，我们能方便快捷的绘制出这些图形吗？
3、这些图形是用什么程序绘制出的？你们是不是也想学习掌握它？
4、这些图形是用PC Logo语言程序绘制出的。今天我们一起来学习第七课《基本命令我会用》（板书课题）
5、出示评价表，明确学习任务。
（二）任务一：认识Logo
1、讲述启动Logo的方法。
2、课件出示Logo窗口基本组成部分及作用。
3、讲述Logo语言程序。
（三）任务二：认识前进（后退）、转向命令。
1、师生游戏，初步感知前进（后退）、转向命令。
2、课件出示前进（后退）、转向命令，讲解命令格式。
3、学生自主尝试用前进（后退）、转向命令绘制正方形或长方形。（前后学生交换）
4、指生演示，解决共性问题。
（四）任务三：认识清屏命令
1、讲述清屏的两种方法。（课件出示命令作用）
2、学生操作，清除图形区和编辑区的内容。
3、学生汇报：cs和clean两种命令的区别。
（五）任务四：绘制正三角形。
1、刚才我们学习了Logo的六个命令，接下来让我们用今天所学绘制一个等边三角形。
2、请同学们用草稿纸写出绘制边长为50步的等边三角形命令。
3、学生上机展示。教师讲述保存方法。
4、学生操作，绘制等边三角形。上交作业
（六）任务五：
1、同学们还想绘制哪些图形？
2、讨论绘制正五边形、六边形的命令。
3、交流：在画正多边形时，怎样计算每次旋转的角度呢？
4、学生操作，绘制正多边形。（前后学生交换）
5、保存作品，上交作业。
（七）小结评价。
1、小结所学内容
2、生生互评，完成评价表。
课后反思：
第八课色彩命令好好绘图
一、教学目标 知识目标：
1.熟悉LOGO颜色代码表。2.学会设置龟笔的颜色和笔粗。
3.掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。4.学会抬笔和落笔命令的使用。
5.能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。能力目标：
使学生能在熟悉LOGO颜色代码表、设置龟笔的颜色和笔粗、掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧等绘图命令的基础上，灵活运用它们画出一些色彩绚丽的图形。
情感目标：
通过绘制彩色图形，培养学生的审美能力，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、课时安排 1课时。
三、教学重点与难点
重点：学会设置龟笔的颜色和笔粗。
难点：掌握用填充色命令给封闭图形涂色的方法和技巧。
四、教学准备
多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法
任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
六、教学过程
一、LOGO语言绘图系统色彩简介、导入新课：
到目前为止，我们所画出的图形都是黑底白色，那么能不能画出色彩缤纷的图形呢？
我们使用的显示器是彩色显示器，它可以进行彩色绘图，只要通过本节内容的学习，小海龟将把你带到一个绚丽多彩的世界里，在这里你可以选择各种颜色的纸张，各种颜色的笔来绘图，使你画的图形更生动。
WINDOWS的色彩系统是根据计算机本身的显示属性而定的，当你从“开始/控制面版/显示/设置”就可以看到一个对话框：
当在颜色栏中选中“256色”时，LOGO系统中有256种颜色，当选择其他三项选择时，LOGO系统中有16种颜色供海龟使用。在这里我们以16种颜色代码来讲解。他们分别是：
代码颜色代码颜色 0黑色8深灰色 1蓝色9淡蓝色 2绿色10淡绿色 3深青色 11淡青色 4红色 12淡红色 5紫罗兰 13洋红 6棕色 14黄色 7浅灰色 15白色
在LISTEN和编辑窗口，根据你键入的字词，计算机自动显示彩色LOGO文字，LOGO为每种要素提供了不同的颜色。这能帮助你组织你的程序，并及时发现错误。
二、彩色绘图命令：
1、抬笔、落笔命令： 抬笔命令：pu落笔命令：pd
2、画笔笔宽的设置命令：SETW 格式：SETW X 功能：设置画笔的笔宽。其中X是任意整数。例：setw 5 fd 70 画一条宽度为5，长度为70的线条。
3、画笔颜色的设置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：设置画笔的颜色。其中X是0-15之间16个整数。例：SETPC 4REPEAT 5[FD 80 RT 144] 则可画出一个红色五角星
4、图形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用当前着色的画纹。
注意：FILL命令的执行结果取决于笔的状态。如笔的状态是PD，则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域；如果笔的状态是PX（设置笔的反转色），则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状是PU，则FILL命令无效。
例3画一朵五色的花朵。
DRAW
SETPC 10
BK 100 FD 30 RT 45 FD 45 BK 45 LT 45
FD 20 LT 45 FD 35 BK 35 RT 45 FD 50 LT 30
SETPC 12 REPEAT 3[FD 30 RT 120]
RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42
SETPC 10 REPEAT 3[FD 30 RT 120]
RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42
SETPC 14 REPEAT 3[FD 30 RT 120]
RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42
SETPC 11 REPEAT 3[FD 30 RT 120]
RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42
SETPC 1 REPEAT 3[FD 30 RT 120]
RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42
4、画奥运五环
画椭圆命令：stampoval，当横向半径和纵向半径数值一样时，就会画出一个圆，如stampoval 50 50 学生根据课本的示例进行绘画。
三、互动评
1、展示学生作品，进行集体评价。、2、对照P50页的评价表进行评价。
课后反思：
第九课重复命令效率高
教学目标： 【知识与技能】
1、掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出复杂的图形。
2、掌握正多边形和圆的画法。
3、了解正多边形所转角度与次数的关系。【过程与方法】
1、通过绘制多个正多边形,探究并了解圆的多边形绘制方法。
2、通过对重复命令的学习，补步认识绘制规律图形的方法。【情感态度价值观】
1、体验用程序设计解决问题的过程。
2、体验“化繁为简”的程序设计思想。教学重点：
1、熟练掌握重复命令的使用。
2、掌握绘制正多边形和圆的方法。教学难点：
1、利用重复命令绘出复杂的图形。
2、理解正多边形数与旋转角度的关系。课时：1课时 教学过程：
一、问题情境，温故知新
1、游戏热身，复习巩固
【谈话导入】在前面课程中我们学习了Logo语言基本命令，并运用它们画出漂亮的图形。海龟真聪明，它可以根据指令多样的图形，你们行吗？那咱们热热身，也来“听命令画图”好吗？
【游戏规则】课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？
【游戏挑战】谁愿意上台接受挑战？ 课件分步呈现下面四行命令： Fd 50 rt 90 Fd 50 rt 90 Fd 50 rt 90 Fd 50 rt 90 【程序验证】你认为，画出的是什么图？师在Logo中输入命令，验证！
2、问题情境，引发思考
【思考问题】从这组画正方形的程序中，你们能发现怎样的规律？
生：反复连续执行相同的命令（四行命令是相同的）。
【思考问题】重复输入相同的内容，非常繁锁，有简化的方法吗？ 【引导思考】想一想，我们在解决相同加数累加运算时，可以用乘法的方法进行简化。
3、揭示课题，明确任务
师：Logo语言中 repeat，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简，但格式不同。今天，我们来探究重复命令，运用它绘制重复图形！
二、任务驱动，合作探究
1、初步感知，理解格式（1）阅读材料，学习命令
师：运用重复命令之前，先要了解命令格式，请同学阅读自学材料。
（2）尝试运用，体验成功
师：读懂了吗？请试着用重复命令画出边长为100的正方形。课件出示任务：想一想，用重复命令怎样画正方形？（3）错误分析，归纳要点
点评学生在练习中出现的问题，小结归纳重复命令的格式及使用要点。
课件呈现：注意空格；中括号成对出现；重复语句输入完全后再按回车键。
2、师生讨论，探究画法（1）观察图形，找出特点
课件出示正五边形，请同学们仔细观察，说说图形的特点。归纳图形特点：五条边组成，每条边相等，每个角相等。（2）问题驱动，分析画法
【思考】想一想，根据正五边形特点，重复的动作是什么？重复了几次？
【演示】师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。【思考】转角怎样计算？总转角多少度？
【演示】总转角360度，转了5次，每次应转多少度？ 【列式】请学生列出算转角的数学式子。（3）验证程序，巩固兴趣
请学生上机画出边长为100的正五边形。
3、推导公式，思维训练（1）图形呈现，自主探究
呈现出示正六边形课件，思考正七边形如何画？（2）学生汇报，发现规律 板书：
Repeat 4[fd 50 rt 360/4] Repeat 5[fd 50 rt 360/5] Repeat 6[fd 50 rt 360/6] „„
质疑：你发现了什么，有什么要说的？ 小结：
重复的次数=正多边形的边数。每次走的步数=正多边形的边长。每次转动的角度=360/重复的次数。画法：Repeat 边数[fd边长rt 360/边数]。（3）自由创作，体验公式
运用公式，学生自由绘画正多边形。
三、交流作品，引发思考 根据学生的作品引发思考。
1、问题：边长过长，海龟越界。
2、问题：边长越多，越接近圆。课件呈现：刘徽和他的割圆术。
四、拓展练习，发散思维
任务：刚才我们学会了repeat命令并运用其画了多边形，想一想，如何用重复命令画出下面的图形呢？海龟分别在做怎样的重复动作？
五、说说评评，课堂小结
师：通过本节课学习，我们发现，可以使用一个命令来画出各种正多边形的图形。在以后的程序语言学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好的成绩。最后，请同学们完成教材“评一评“栏目内容，对自己
课后反思：
第十课判断命令做选择
一、教学目标 1.知识与技能
⑴掌握条件逻辑表达式的构成。⑵了解简单选择结构的含义。⑶掌握选择结构的流程图画法。
⑷理解并掌握简单IF语句的语法格式及其使用。⑸学会运用简单IF语句解决生活中的实际问题。2.过程与方法
⑴在从具体到一般的教学过程中掌握简单选择结构的算法思想。⑵掌握利用简单选择结构解决实际问题的思想方法和基本过程。⑶经历分组自主探究、协作学习，通过程序的编写、分析、解读、评价和学生自主的反思和自我小结，进一步提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观
⑴在教师精心营造的课堂情境中，通过任务驱动，经历分组自主探究、协作学习、让学生获得使用简单选择结构解决实际问题的体验。
⑵在精选的视频体验中激发学生学习与应用简单选择结构解决实际问题的兴趣与热情，同时引导学生关注社会、回归社会、关注民生、服务民生。
⑶在实践任务的过程中，培养学生自主学习，协作学习的学习观初步发展学生严密的逻辑思维，养成严谨的治学态度。
⑷在完成任务的实践中，引导学生养成良好的程序书写格式的准专业作风。
二、教学重点 ⑴条件逻辑的判断。⑵IF语句的书写格式。
三、教学难点
⑴简单选择结构算法的实现。⑵应用简单选择结构解决实际问题。
四、教学策略 让学生在“做中学”，在“学中悟”，在完成主题任务的过程中采用自主探究，小组协作互助的学习方式。
五、教学过程
1.创设情境，导入新课。
播放1段视频，视频展示1个同学乘坐Taxi收费情况，视频不超过2分钟。
提问：我们县城刚刚引入了出租车系统，很多同学都尝过鲜，请问同学们出租车是怎么计价收费的？嘿嘿，这可是跟我们的腰包息息相关的，可以相互讨论，请一个同学回答。
2.新课教学
⑴围绕情境提炼主题紧抓主题展开新知 ① 题提炼
根据学生回答补充、完善、总结计程车计价收费过程：车程2公里以内收费3元，车程超过2公里，超过部分收费1.2元/公里。
② 新知展开
根据以上总结，各小组画出相应的流程图。要求流程图必须保存在为以小组名为文件名的Word文档。
复习流程图的画法并逐步过渡到新课，由情入境，层层引导，自然而然的引出选择结构的流程图：
①根据学生绘制流程图的情况补充完善或者复述流程图如下②由以上流程图指出其中的选择结构部分。③ 究任务一
带着下列问题阅读教材P57页的学习指导？ 1 选择结构的流程图是怎么表示的？ 语句块1和语句块2可以同时为空吗？提示：反向思维 3 语句块1和语句块2可以多于一个语句吗 4给出选择结构流程图的一般表示
归纳出选择结构的一般含义：如果条件成立则执行语句块1，如果条件不成立则执行语句块2，并据图指出：
（1）语句块1和语句块2不能同时为空（2）语句块1和语句块2可以包含多个语句
（3）小评各组的完成情况，指出其中的优点和不足。对优点多肯定，对新的尝试新的想法重点放在表扬上。
④任务二：
自学P58-61页的内容，练习判断命令的用法。教师进行巡视指导。
3、互动评：
通过本课的学习，我们认识了判断命令，并能用判断命令做选择，控制小海龟，大家对照评价表，将得到的红旗涂成红色。
课后反思：
综合实践二程序绘花朵朵开
教学目标：
1、让学生了解并认识过程。
2、使用过程画简单的图。
3、会调用过程画复杂的图形。教学重难点：
重点：会使用过程绘图。
难点：会调用过程画较复杂的图形。教学准备：一幅小屋周围花在开放的程序。教学过程:
一、导入课题：
春天来了，花儿开了，美丽的花儿也可在计算机中绽放。今天我们应用LOGO语言画出美丽的花朵。
二、教学本节内容：
1、认识过程：
过程通常由引入、过程体、结束三部分组成。格式：to 过程名 过程体 End 教师讲解并演示画正方形的具体实例。
2、认识编辑器：
（1）教师演示编辑器的打开方法。
（2）教师演示在编辑器中编写过程，并保存过程。（3）教师演示如何装载调用编辑器中保存的过程。（4）学生尝试练习。
3、调用过程：
（1）教师讲解并演示如何调用过程。（2）学生进行分组练习，教师巡视指导。
（3）学生自学课本，尝试画画花瓣，画花朵及最终完成P66页的作品。
三、作品展示：
把优秀作品对学生进行展示，简要说明画法。
四、互动评：
通过本课的学习，我们学会了过程的调用，请大家对照P67页的评价表将得到的红旗涂成红色。
课后反思：
第五篇：华中科技大学
华中科技大学
卓越工程师教育培养计划工作进展报告
（2012）
一、总体情况
我校卓越工程师培养计划的总体思路为“夯实基础、能力导向、创新机制、校企联动、个性培养、拔尖示范”。
培养目标定位在：具有实践能力、创业精神和国际视野的未来卓越工程师，即具有宽厚的人文社科和自然科学知识基础，扎实的专业知识和技能；创新意识、创新思维、创新能力和创业精神；团队精神、国际视野和领导力。
在实施卓越工程师教育培养上，基于如下基本原则：
以问题为导向：引导学生思考工程和社会的重大（重要）问题； 以学生为中心：自主学习、自主设计、自主管理；
主动实践：学生主动设计并选择实践的对象、方法、内容，学生自己寻找或提出实践课题等；
多学科交叉：在课程学习、工程研究等方面进行多学科交叉； 团队精神：团队学习、团队研究、团队合作。
我校在机械大类、电气大类、信息大类、土建环大类等9个优势工科专业参与卓越工程师培养计划。根据学生自愿的原则，从高考招生进入我校后的新生中，经过启明学院组织的考试和面试，选拔具有良好学习能力和习惯、并追求创新的高素质本科生组成实验班，采取先期试点、逐步推开、面向试点全体学生的方式，确保卓越工程师培养质量。部分专业实行本、硕、博三段式培养模式，部分采用本、硕两段式培养模式。每一阶段具有明确相应的培养目标，阶段之间建立相应 1 的分流和衔接机制。
2011年，我校在九个专业试点招收了卓越工程师计划实验班，开始实施卓越工程师教育培养计划，每个实验班招收人数为30人左右，每年招生规模为270人左右。涵盖专业为：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、热能与动力工程、电气工程及其自动化、土木工程、光电信息工程、电子信息工程、计算机科学与技术、生物医学工程。2012年继续推进卓越计划各项工作。现有两个年级的九个专业卓越计划实验班共18个，500余本科生。
2010-2011年，我校按照《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》，制订了《华中科技大学卓越工程师教育培养计划（试行）》和相应的卓越计划专业实施方案、人才培养计划和卓越工程师计划实验班管理办法，全面梳理了卓越工程师教育培养计划课程体系，整合了相关课程，特别是对实践教学、企业实习环节进行了重新设计，建设了一批企业实践基地，加强了相应的管理。2012，在前期课程整合的基础上，重点实施了整合后的各环节教学，引入了数十门业界课程，请业界知名人士为卓越计划实验班授课，让学生大量接触工程问题，同时加大科技创新创业项目的开展力度，开展工程问题研究和多学科交叉的研究，为卓越工程师计划实验班今后的基于问题和基于项目的企业实习实践环节，奠定了较好的基础。
机械学院等有条件的专业，提前在原有的创新实验班中实施了卓越工程师计划中的部分方案，实施了结合项目研究的企业实习，取得了初步的成效。实际上目前参与卓越工程师计划的学生人数已超过600人。
二、组织管理
我校卓越工程师教育培养计划实行校院两级联合管理的组织架构：以启明学 2 院为依托建立卓越工程人才培养基地，本科阶段9个专业的卓越工程师计划实验班均挂靠华中科技大学启明学院管理，教学实施则依托各专业院系完成。
学校卓越工程师培养计划领导小组由教务处、启明学院、研究生院、学生处、人事处、设备处、科发院、财务处等部门负责人，以及相关企业代表参与组成。校长李培根院士亲自担任组长，主管教学工作常务副校长林萍华教授任副组长，领导卓越计划的设计与实施工作。
启明学院作为培养基地，成立了专门的校级卓越工程师培养计划专家组。在启明学院统一规格要求和规范管理下，各卓越工程师计划实验班所在院系充分发挥专业和行业优势，积极探索面向大型企业以及国家重大项目高端工程人才的培养思路和措施，努力创建卓越工程人才的全新培养模式，全面提高高等工程教育的质量。
实施卓越计划的院系相应地成立了组织管理机构，包括由行业专家参与的卓越工程师计划专家组，让企业人士参与工程人才培养，联合制定人才培养方案和专业培养标准，具体开展实施工作。
三、政策措施
各类卓越计划实验班建立时，学校统一下拨30万/专业作为建设和研究经费。2011-2012年，我校的机械、能源、电气、材料等四个院系获批教育部专业改革试点和国家级工程实践教育基地建设单位，分别获得相应的150万元+200万元的经费支持。
同时以启明学院作为管理机构，出台相应的管理文件和办法，并负责落实。目前学校出台了有关卓越工程师计划实验班的管理制度等文件有：
《华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法》[（校教2011）3 60号]，在卓越计划实验班生源的选拔与录取、学制与培养模式、教学管理等方面作了具体规定。其中特别明确了“卓越计划实验班遵循‘兴趣驱动、学生自主、注重过程’的原则，每位学生在导师指导下，至少须完成一项工程创新性实验计划项目，并纳入必修学分。”
《启明学院大学生自主创新项目管理办法》[院教（2012）2号]，规定实验班学生的创新实践项目应与课程学习（包括实习实践环节）相结合，开展理论探究、实践性研究等创新训练。
学校2012年拨专款150万支持启明学院学生的创新性学习和创新实践项目。2012年启明学院分2批立项建设了自主创新项目128项，并开展了中期检查、年底结题验收工作。
按照学校卓越计划的政策和精神，院系出台了一系列相应的政策措施：制订了导师制管理办法，根据双向选择的原则，设立了学业导师，具体负责学生兴趣学科方向的指导，解答学生在学习中遇到的问题。同时均分别针对本学科专业特点，制订了学业评价细则，每学年开展学业评价工作，实行了优补与退出机制（具体内涵见相应文件），确保卓越工程师计划培养质量和后期实践环节的学科基础保障。
四、培养模式
1.学校培养标准和专业培养方案
指导思想：以教育的“三个面向”为指导，遵循“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，把强化学生“自主学习、主动实践、国际视野、追求创新”的意识与能力作为人才培养的核心，致力于培养具有实践能力、创新精神、国际视野和强大发展后劲的卓越工程师人才，为我国工业化和现代化提供高端的人才支撑。
鉴于我校长期以来实施宽口径培养和取得创新教育成果的沿革，我校多次召开相关研讨会，确定各实施专业基于能力导向，按照自身优势和学科特点建立培养方案，不实行一刀切的标准。
具体专业培养方案已报送。
2.课程体系和教学内容改革
2011年，根据初步完善的卓越工程师实验班人才培养计划，对照各实验班专业能力培养矩阵，对课程体系进行了整体再设计，重点整合了一系列专业基础和专业核心课程，对课程内容重复、陈旧的部分进行删减，增加了“基于项目、基于问题”的实践教学环节，在专业方向课程上，增设新方向、新技术等内容。参照培养标准和能力要求重新编写卓越工程师计划实验班所有课程的教学大纲，并组织了相关专家论证。
2012年，继续加强课程体系内各个知识模块的凝练和归并，修订了教学大纲，结合科学技术的发展，突出实践能力培养：
“机械设计制造及其自动化”专业在课程体系中增设了大型集中综合实践性课程，三个Project环节和一项科技创新活动环节；
“光电信息工程”专业采用特别设计的含CDIO全过程的项目，将所学课程串联起来，加强工程项目构思、设计、实现和运作能力的培养和训练；
“计算机科学与技术”专业在专业课上引入了卡内基梅隆大学的两门核心课程。
“材料成型及控制工程”专业完善了四门专业核心课程的课程大纲、教学内容，确定了三个专业方向的主要课程。
3.改革教学方法 我校“卓越计划”实验班一般采用小班教学。2010-2012年，我校设立启明学院教学研究专项，开展教学体系构建、教学模式和方法改革、评价体系等方面的教育教学研究，倡导“以学习者为中心的教学”，共立项27项教学研究专项，开展实验班教学方面的专题研究。实施2年来，效果明显，并逐渐辐射到面上教学，示范作用开始彰显。主要的教学改革特点为：
理论教学全面采用启发式、讨论式相结合的教学方式，在全面掌握基础知识的前提下，开展专题探讨、引导学生开展研究性学习；
实践性教学向知识综合应用方向改革，采用课程群综合实验模式，加强同方向课程知识的综合应用能力、综合设计能力培养；
依托导师的工程背景和企业资源，从工程应用、研发、管理多方位对学生进行训练
为学生配备企业导师，结合企业认识实习、工程创新实践、企业专业实习、专业课程工程训练、毕业设计（论文）等实践环节和企业生产过程中的实际问题进行教学，加强学生解决实际问题能力。
有的学科优势强、教改成效走到全国前列的专业，如机械学院、生命学院等，根据自己专业特点，实行了特色改革：
机械学院：采取“改革课程大作业”、“自主实验课程模式”，“项目式实践模式”、“基于学生课程作业的作品举办创新比赛”的教学方法；
生命学院：实行主讲与助讲任课制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教学法，强化问题引导意识，培养学生主动学习、终身学习的能力。
电气学院：以课程群开展教学方法改革，将数门理论课程与综合实验结合，6 开展研究性学习和主动实践，在理论课程中开展创新教育，在对应的综合实验中实践创新思维，涌现了多个学生的创新设计。
五、师资队伍建设
注重加强企业师资聘任工作，聘请企业和科学研究机构的领军人物担任学校兼职教师，参与人才培养全过程。电信系连续2年邀请了中兴通讯等企业高管参加“卓越工程师教育培养计划”实验班选拔考试的面试环节。
定期邀请企业兼职教师为学生开展企业管理、团队精神、职业生涯规划等方面的讲座、报告建设，电气学院持续举办的“携手电气精英与未来同行”系列讲座，为学生开设了解行业和社会的窗口。
六、校企合作
我校与多家相关大型企业构建战略联盟，建立校企联合培养体，覆盖了所有卓越工程师计划实验班专业。除9个卓越工程师计划实验班外，这些专业的面上学生也直接或间接受益（业界课程授课；实习或实践），受益面超过60%。
1.建立了向业界高度开放的创新人才培养合作机制
启明学院与40余家中外知名企业建立了校企合作关系，开展多种形式的合作（包括设立联合实验室、人才培养基地，委托开展科研合作项目、创新项目指导和孵化、举办各类企业培训课程），由企业资助经费支持学生科技创新活动；在启明学院内开辟了校企合作专区，并有多家知名企业入驻启明学院。
2.与知名企业共同开设校企合作选修课程
启明学院与丝宝集团、华工创业投资集团等多家企业，共同建设了《创业基础》课程，授课教师全部由集团企业高管担任，课程教学效果好，受到学生普遍 7 欢迎。
依托学校的本科教学工程协同计划，我校2012年新建设了39门业界课程。邀请东风汽车、玉林柴油、中信机械、大族激光、华中电网、中兴通讯、中建三局、微软等几十家知名企业的高级技术人员或管理人员为在校学生授课。
3.推进实践教育中心的建设
为推进卓越计划的顺利实施，并根据我校入选教育部卓越工程师培养计划的9个专业的特点以及企业的条件,建设了28个国家级工程实践教育中心,见附件2。
4.企业培养方案的制定与实施情况
我校企业培养方案要求：企业为学生配备企业导师，由企业导师和学校导师共同指导学生在企业培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为学生确定研发方向或课题，指导学生的课程设计或毕业设计。
先行启动企业实践环节的机械学院，采取了为学生1：1配备指导教师的“集中性实践模式”，面向企业需求，开展工程实践的“常态化贯通式实践模式”、以项目方式进行的“本科研究机会计划（UROP）”、“主动走进中小企业，解决企业技术难题”等四种模式。机械学院20多名学生还利用国内实习，成功解决了中小企业十多个难题，受到企业一致赞扬。
六、国际化
1.聘请一批海外知名教授给本科生开设一批优秀的国际课程
机械学院开设《机电创新决策与设计方法》、《精益制造理论与实践》、《计算材料学》、《能源材料》等6门国际课程；
电信系开设《信号完整性及高速数字电路设计》、《信息光学》、《自动化仪表 8 与执行器》等10门课程；
能源学院引入《计算机辅助工程》、《工程热力学》、《工程传热学》等5门国际课程。
2．开展跨国界的科技创新与企业实践活动
利用和国外知名高校的办学协议，2012年在我校教学协同计划中，设立专项经费，选拔资助了47名优秀学生参加美国Rosehuman科技夏令营等暑期实践项目、短期国外实习项目、参加国际大赛、国际论坛/国际会议等。邀请休斯顿大学等国外高校的知名专家学者来校为学生创新项目提供专业指导并开设专题讲座。
我校机械（HUST）和美国伍斯特理工学院（WPI）长期联合开展国际合作工程实践教育活动（HUST-WPI工程实践教育项目）。每年由我校选派学生和美国伍斯特理工学院的学生混合编队，在美国和中国企业分别用7周时间完成美国和中国企业分配的任务，完成企业工程项目，解决企业问题。
七、其他(特色)1.发挥启明学院作为卓越计划培养基地的作用，搭建多学科交叉学习和研究平台，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养
组建多学科交叉团队赴企业开展实习：2012年，启明学院组织了机械、控制、软件、计算机、经济、人文等7个学科数十名学生，联合组队赴东莞工业研究院开展实习，结合企业课题开展实践。由启明学院和企业共同承担实习所有费用，企业为学生配备了导师，学生在业界导师的指导下，真刀真枪地完成研究课题，效果良好。其中，计算机学院的实习学生参与了东莞工业研究院承担的“大气污染研究及治理”项目，他们应用所学知识，改进项目原有的算法，将大气污染检测速度大大提高，成果《基于ArcGis的大气污染扩散模型的构建及其flex 实现》已经整合到公司整体项目中并申报专利。
发布多学科交叉自主创新研究项目，开展创新创业实践活动：2012年启明学院除了设立实验班以课程学习形式的自主创新项目，还设立了不同学科学生联合组队开展的学科交叉研究项目，和将竞赛成果及研究成果/技术向创业转化的自主创新项目，引导学生关注社会需求和解决问题，推动高等工程教育改革。2012年投入100万元资助的100多个项目，已有部分项目结题，取得初步成果。
2.实施“卓越计划”对我校其他专业人才培养模式改革的示范性作用开始彰显
启明学院实施“卓越工程师计划”前后，召开多次研讨会和经验交流会，每年暑假召开的全校“以学生为中心的教育”教学改革研讨会，2011-2012连续两年均以高等工程教育为主题，邀请国内外和校内知名专家做主题报告，介绍国内外发展改革现状和经验，全校各专业教学负责人和院系党政一把手参与研讨；启明学院连续两年开展以工程教育改革委主题的“启明创新论坛”，邀请国内外高校和企业界专家做报告、各专业师生共同参与研讨。这些研讨会不仅有教学改革理念上的升华，也获得了专业改革、课程体系建设上的经验，使所有学科和专业都能基本同步地开展教学改革。
医学专业师生反映，通过卓越工程师教育实施高等工程教育改革，实际上理念在各专业都是相通的，极有借鉴作用。在此基础上，医科各专业开展了各种专项教学改革工作，于2012成功入围全国首批“卓越医师教育培养计划”；
启明学院中有多种“实验班”（创新人才培养实验区），和多个学生创新团队、特优生。启明学院每年通过研讨“卓越计划”教学模式和方法改革，带动了启明学院内其他专业创新实验班的课程体系、教学模式和方法改革，影响了多个学科和专业教学改革（如管理学实验班、物理学实验班、医学教育实验班，等），同时 通过启明学院学生，将主动学习、交叉研究的氛围，带到了面上普通本科生的学习中。
启明学院具有特色的跨学科组队联合实习实践活动，更是将能力导向、研究性学习的风气传递到不同学科。
八、下一步工作计划与建议
1.实施卓越计划过程中发现的问题和下一步工作思路
因行业特点和优势随国际国内市场而改变的情况比较明显，或行业在实践方面的特殊性，有的专业的企业实习遇到新问题：
电气学科：近年来专业就业火爆，毕业生抢手，而电气学科内部也有不同就业去向，学生们争着去“系统”尽量避开“企业”的情况比较严重，以至于企业要不到毕业生去那里就业，严重影响了企业接受学生去实习实践的积极性；
土木工程学科：土建类工程就非常明显非常漫长的周期性，受到资金到位的影响，这些周期有更多的不确定性。例如桩基工程可能需要1-2年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果强调一年的集中企业实践，则这一年可能都在某单一的工程阶段，而不是全部过程，实习显得冗长而无意义。
这些问题，需要根据实际情况调整，柔性地实施“卓越计划”，使工程教育改革落到实处，而不是走形式和过场。
2013年是逐步推进企业阶段方案的关键一年。在前期课程改革、教学模式和方法改革的基础上，我校将总结教学过程中和潜在的问题，进一步加强业界课程和国际课程的建设，继续加强实践基地建设，完善企业培养方案，落实企业培养机制；启动卓越计划教学评估工作，保障卓越计划的人才培养质量。
2.建议 目前经费投入比较大、成效明显的，仍是教育部已经拨款实施专业改革和实践基地建设的那些专业。我校9个专业中尚有5个专业没有足够的经费投入企业基地建设。因此希望实施卓越计划的专业都能投入相应经费，鼓励优秀学生参与卓越计划，并调动企业积极性，有更多企业参与卓越计划。
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