中班早期阅读：大灰狼的新娘（精选5篇）

第一篇：中班早期阅读：大灰狼的新娘

卢家巷幼儿园活动教案

中班语言活动：大灰狼的新娘（早期阅读）

卢家巷幼儿园 刘燕

设计意图：

《学习与发展指南》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创造环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。

《大灰狼的新娘》是一则幽默的童话故事，语言简答通俗易懂，句子重复较多，适合中班幼儿阅读。我在开展活动时，较多的采用直接阅读的方式，引导幼儿先了解书中的故事情节，对书的封面和图画的变化做些简单的讨论，引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。活动目标：

1．乐意和老师一起阅读大书，发现人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

2． 初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培养幼儿主动学习常见字的兴趣。

3．能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。体验参与猜新娘游戏的乐趣。活动准备：

1．自制大书《大灰狼的新娘》。

2．幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：

一．结合音乐，谈话导入。

提问：“听！从森林王国传来了美妙的音乐声，小朋友猜，发生什么事了”（播放音乐《婚礼进行曲》，幼儿猜想。）

小结：原来，今天森林王国在举行集体婚礼呢！让我们一起用热烈的掌声请出第一对新郎新娘！” 二．阅读大书，理解故事。

引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，尝试扩词。

第一页：

提问：是谁要结婚了？（大灰狼）哦！原来是大灰狼先生要结婚啦！你怎么看出来大灰狼先生要结婚的？（幼儿回答）是呀，你看，大灰狼先生今天穿得特别精神，白衬衣、红领结、黑礼服，走在红地毯上，多神气啊！咦？他的新娘怎么不在啊？我们一起来问问他，大灰狼先生，你的新娘在哪里呀？

第二页：

放录音：“我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁。瞧！我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来，这可怎么办呢？”（请小朋友帮忙想办法）

第三页：

提问：大灰狼先生究竟想了什么办法呢？他会对新娘说什么？

学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。引导幼儿感知汉字“手”，并用“手”字尝试扩词。第四页：

大灰狼先生猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？出示句卡：新娘，新娘，请伸出脚来看看。重点引导幼儿感知汉字：脚，扩词。

卢家巷幼儿园活动教案

新娘的脚是什么样的？再猜猜新娘可能是谁？” 第五页：

大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？先出示句卡，引导幼儿边看文字边念：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。

尾巴——这两个字究竟念什么？答案在这里。再出示画面，认读词：尾巴，并扩词。新娘的尾巴长得怎么样？到底会是谁呢？ 第六页：

大灰狼先生有点着急了，他大声地对新娘说：（出示句式和画面，幼儿试读）新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。你怎么知道这两个字念‘嘴巴’呢？新娘的嘴巴是什么样的？你能用一句话来形容吗？新娘到底会是谁呢？

第七页：

大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的毛茸茸的尾巴，还有一张长着锋利的牙齿、血红的舌头的嘴巴，小朋友猜猜，她到底是谁呀？（大灰狼）哈哈，原来，大灰狼的新娘是一只漂亮的狼小姐哦！大灰狼先生终于猜出了自己的新娘，让我们再次鼓鼓掌祝贺新郎和新娘结婚啦！

三．幼儿游戏、巩固知识。

1．大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁呢，我们一起去帮帮他们，好吗？“

2．教师交代游戏要求：先看字卡上是什么，再找相应的图片看看新娘伸出了什么，把字卡贴在图片上，然后自己说说：新娘，新娘，请伸出xx来看看。最后和旁边的朋友一起猜猜，新娘是谁？

四．感受氛围，体验快乐。

今天森林王国里有这么多新郎新娘一起结婚，真是太热闹了！你们开心吗？让我们用欢乐的舞蹈来祝贺他们吧！

附：

童话故事：《大灰狼的新娘》

一天，森林王国里特别热闹！大灰狼先生穿着白衬衣、系着红领结、披着黑礼服，喜气洋洋的走在红地毯上。原来，今天他要结婚啦！咦？大灰狼先生的新娘在哪儿呀？

“我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚那天才会知道自己的新娘是谁？瞧！我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来，这可怎么办呢？”

大灰狼先生说完，就想出了一个好办法，他对着新娘说：“新娘，新娘，请伸出手来看看!”新娘伸出了一只毛毛的手。

大灰狼先生看了看，没猜出新娘是谁，他又说：“新娘，新娘，请伸出脚来看看！”新娘就伸出了一只长着尖尖爪子的脚。

大灰狼先生看了看，还是没猜出新娘是谁，他就又对新娘说：“新娘，新娘，请伸出尾巴来看看！”新娘的尾巴又长又粗，毛茸茸的。

可是大灰狼先生还是猜不出自己的新娘是谁，他很着急，就大声地对新娘说：“新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看！”新娘伸出了一张长着锋利的牙齿、血红的舌头的大嘴巴，大灰狼先生高兴的说：“哈哈！我猜出来了，我的新娘还是一只大灰狼！”

伴随着美妙的音乐，婚礼终于开始了。

卢家巷幼儿园活动教案

中班语言活动：下雪天，像过过节（诗歌）

卢家巷幼儿园 刘燕

设计意图：

《儿童学习与指南》指出：教师应有意识地引导欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的一幅变多了，每天早上来园的路上都能感觉到冬天的到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。有的孩子不喜欢冬天，因为天气冷，容易感冒，但是他们还是喜欢下雪。在主题活动《冬爷爷的礼物》中，我发现《下雪天像过节》很贴近幼儿的心理。通过课件及老师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。活动目标：

1．理解诗歌内容，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌。2．能大胆想象、创编诗歌中的比喻。

3．感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪。活动准备：

ppt、剪刀、纸 活动过程：

一．观看雪景，导入活动。

小朋友们，你看画面上的天气怎么样？下雨天，外面很冷，看我们小朋友都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。小朋友，你们喜欢冬天吗？（与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为何喜欢冬天。）

小结：大部分小朋友都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天。小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请小朋友想一想，看着天空中一朵朵雪花飘下来的时候会不会觉得很漂亮呢？现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。

二．出示ppt1，引导幼儿感受。

提问：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友想一想外面的世界会变成什么样呢？ 看一看老师给的图片。三．出示ppt2，深入感受。

（小汽车、被覆盖的小汽车，蘑菇小房子、被雪覆盖的房子，树枝、被雪覆盖的树枝。）提问：想象一下被雪覆盖后的小汽车会是什么样？

小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。四．结合图片初步朗诵诗歌。

老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友一起来听一听吧。（结合图片有感情的朗诵诗歌。）五．反复朗诵诗歌，巩固加深。小朋友都很棒，我们一起来说一说吧。六．课外延伸：剪雪花

小朋友都很喜欢雪花吧，我们自己来动手剪一剪。

卢家巷幼儿园活动教案

附：

诗歌：下雪天像过节：

雪下了一夜，世界全变了样。停着的小车，像鼓鼓的面包。圆圆的屋顶，像凃满奶油的蛋糕。一根根树枝，像胖乎乎的薯条。

家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫。下雪天，像过节一样热闹。

卢家巷幼儿园活动教案

中班语言活动：老爷爷的帽子（故事）

卢家巷幼儿园 刘燕

设计意图：

《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。在设计中皆在引导幼儿学会关心、爱护他们，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，萌发互爱情感。此活动能够渗透多种领域，故事表现出爱的象征。老爷爷有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的关爱。抓住此环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育，引导幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。活动目标：

1．理解故事内容，体验老爷爷与小鸟互相关心、互相帮助的美好情感。2．大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

3．激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。活动准备：

1．课件。

2．贫困山区小朋友生活视频。3．爱心卡片若干。活动过程：

一．谈话导入，激发兴趣。

现在是什么季节啊？（冬天）你们感觉冬天怎么样？（冷）怎样让自己变得暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和。有一位老爷爷也和我们一样，围上围巾、戴上帽子和手套。可是，有一天，老爷爷把帽子送了人，会送给谁呢？（幼儿猜测）

二．观察ppt，理解故事。1．出示图一： 提问：

小鸟站在树枝上，怎么了？ 它为什么不回家呢？

小结：小鸟冷得发抖，它的家被风吹走了。2． 出示图二： 提问：

刚才老爷爷是怎么想的？小鸟是怎么说的？

老爷爷会怎么回答呢？他会怎么做呢？（别着急，我来帮你们想办法。）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎样？（开心、温暖、暖和）小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（分享）

小结：小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们高兴地唱起歌来：小鸟飞来了，叽叽喳喳叫，唱吧唱吧，爷爷真好。

3．出示图三： 提问：

小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听呢？

卢家巷幼儿园活动教案

如果是你看见发抖的小鸟，你会怎么想？怎么做？（激发同情心）以后老爷爷天天来看小鸟，听小鸟们唱歌，小鸟们非常高兴。提问：

可是有一天，老爷爷没有来，他为什么没来呢？（幼儿猜测）你怎么知道他生病了？（老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）

小结：是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定一起去看望老爷爷。

4． 出示图四： 提问：

小鸟们在干什么？为什么这样做？（小鸟们用自己身上的羽毛做成了一顶帽子送给爷爷。）老爷爷的心情怎么样？（开心）

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们做的“爱心帽子”来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起歌来。

三．感受他人的关心，体验被关心的快乐。提问：

老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？ 当老爷爷生病的时候，小鸟是怎么做的？

小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？

小结：是呀，只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，我们心里会很高兴、很快乐。

四．理解他人需要，关心帮助他人。提问：

在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被关心、爱护的感觉怎样？ 你关心、帮助过别人吗？心情怎样？ 观看贫困地区小朋友生活视频。提问：

你们看了视频，心里感觉怎样？

我们可以怎样去关心、帮助这些贫困地区的小朋友呢？

小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人，许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

五．为幼儿颁发“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。

“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友的，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧。

卢家巷幼儿园活动教案

附：

故事：老爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来了，他看见小鸟冷得直发抖，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。小鸟看见老爷爷，说：“风把我的鸟窝吹走了，我没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你想个办法。”老爷爷就把自己的帽子给小鸟作鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷得发抖了，快把它们叫来。于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。可是，有一天，老爷爷没有来。原来他病了。小鸟知道了这个消息，心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。

卢家巷幼儿园活动教案

中班语言活动：雪房子（故事）

卢家巷幼儿园 刘燕

设计意图：

《学习与发展指南》指出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。结合主题设计了本活动，这则故事浅显易懂，情节重复又有变化，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小松鼠和小动物的富有情趣的对话很受孩子们的欢迎，孩子在听故事的过程中，能够充分发挥想象力，边听边思考，体验小动物们滚雪球做房子的乐趣。在活动中我通过让孩子听一听、看一看、说一说、演一演，充分体验作品带来的快乐，从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感。活动目标：

1．欣赏故事，基本了解故事的内容。分享小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2．模仿故事中的角色，能大胆地进行语言对话。3．感受同伴间互相关爱、互相帮助的情感。活动准备：

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干 活动过程：

一．图片导入，引起幼儿兴趣。

小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

二．完整欣赏，了解故事内容。

提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？ 三．分段欣赏，学习故事中的对话 小朋友，让我们再来听一听这个故事。

教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。提问：（1）小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

（2）小松鼠怎么回答小白兔的呢？

（3）雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

（4）小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

（5）小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

（6）小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

（7）小松鼠怎么回答的？

（8）最后，四个小动物怎样了？

四．情境表演，巩固练习对话

小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

游戏要求：

（1）请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。（2）先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

卢家巷幼儿园活动教案

（3）扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

（4）幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。附：故事

雪房子

雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树 底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”

“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。

“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。”

小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。

“哟，房子里还挺挤哩！”大伙都说。咕噜噜，咕噜噜......大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。

北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地......“啊哈，春天来了“大伙儿高兴得又蹦又跳。”

可是，大伙儿又都想念起雪房子来：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊说。：“大家住在一起，真开心！”小白兔说。“是呀！”小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住！”

第二篇：中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思

中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思



活动设计：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。

活动目标：、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。

准备活动：、大大书《大灰狼的新娘》、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

活动过程：

一、导入

师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗?”

“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓„„”

“森林王国到了，好，请小客人入座!”

“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

二、观看大大书《大灰狼的新娘》

引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。

1、第一页：大灰狼先生

“原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”

(放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊?”)

2、第二页：一块红布

出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。

3、第三页：红布后面伸出了一只手

师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答)

师：“你们内说的对不对呢?”(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)

幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。

师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

4、第四页：红布后面伸出一只脚

师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问

新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话)

出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。

师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”

师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答)

教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”

“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)

师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!”

师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)

师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的?”

师：“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”

7、第七页：大灰狼的新娘

师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?”

“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”

8、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。

三、幼儿操作

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?”

交代任务及要求：、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?

四、揭示答案、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。

五、结束语

师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”

反思：

以下是我对中班语言活动《大灰狼的新娘》的几点反思。

一、选材新颖，吸引幼儿听的兴趣

活动所选内容要吸引幼儿，幼儿感兴趣，而且较符合幼儿的年龄特点。对《大灰狼的新娘》孩子们很感兴趣，一提起大灰狼，在孩子们心中一定是凶恶、狡猾的坏蛋，但今天讲的是大灰狼要结婚，猜新娘，孩子们很好奇，有了听下去的欲望。

二、创设情境，激发幼儿说的欲望

幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中，教师有意识地设计语言教学情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，给幼儿一个想说的语言环境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展现在幼儿面前，提高幼儿兴趣;又以课件制作的情景，依次展示整个故事情节，给孩子一个直观、形象、具体的感觉，为幼儿构筑语言学习的舞台。

三、快乐游戏，迸发幼儿演的冲动

众所周知，游戏本身就是儿童存在的一种形式，它的好处是多方面的，许多理论家相信，游戏能推动儿童“语言和思维的发展”。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘——扮新娘、新郎的游戏形式，让幼儿掌握句式：新娘新娘，请伸出××来看看。孩子在游戏中达到了目标。

除了以上三点，我认为作为老师无论是开展那类活动，教师一定要做到放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束的投入。

第三篇：中班语言教案：大灰狼的新娘

中班早期阅读：大灰狼的新娘

活动目标：

1、乐意和教师一起阅读图书，发现人物形象的主要特征。

2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、课件。

2、长毛绒玩具：狗熊、兔子、洋娃娃各一个。

3、红纱巾一条。

活动过程：

一、猜新娘游戏，引出阅读内容。

教师：小朋友，你们见过新郎新娘结婚吗？你们看，谁来了？（请一幼儿扮演新娘，头上盖着纱巾走进教室。）我们一起欢迎她，她是谁呢？我们来猜猜看，看谁猜得快，猜得准。

教师和幼儿一起问：新娘新娘你是谁？

“新娘”：请你猜猜我是谁？

教师：新娘是谁呢？（个别幼儿回答后再玩一次游戏）

二、出示课件，引导幼儿有序地阅读图书，了解书中的主要内容。

教师：今天，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁啊？下面我给你们讲一个很有趣的故事，故事的名字叫《大灰狼的新娘》。

教师一边讲故事一边鼓励幼儿与自己一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”

三、教师引导幼儿根据画面提供的线索，理解故事内容，通过等待的方式，和幼儿一起阅读，重点练习故事中大灰狼的语言。

四、游戏：猜新娘。

1、介绍游戏的名称及玩法。

教师：今天我们班还来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。

2、教师出示盖着纱巾的狗熊，请幼儿轮流扮新娘。

“新郎”：“新娘新娘，请伸出你的脚来看看。”（露出狗熊的脚）

师生：“哇！新娘的脚好粗啊呀！”

“新郎”：“新娘新娘，请露尾巴来看看。”（露出狗熊的尾巴）

师生：“哇！新娘的尾巴好细呀！” ……

教师：新娘是谁呢？（幼儿回答后，请一幼儿上来掀头巾，全体幼儿回答。）

师生：新郎掀去新娘的头巾，哈哈，原来新娘是狗熊呀！

3、教师依次出示兔子，洋娃娃，方法同上。

五、游戏：找朋友。

教师：新郎把新娘都找了出来，新娘好高兴哟！你们看新娘高兴地跳舞了，让我们一起也来跳一个找朋友的舞吧！

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第四篇：幼儿园中班语言教案《大灰狼娶新娘》

中班语言教案《大灰狼娶新娘》

活动目标：

1、能仔细观察画面，发现动物形象的主要特征。

2、根据动物的特征猜测，初步了解故事情节。

3、感受结婚时喜庆热闹的氛围。

活动准备：

绘本《大灰狼娶新娘》、音乐《婚礼曲》唢呐，糖果。

活动重点：

观察画面，发现动物形象的主要特征，了解故事情节。

活动难点：

说出动物的主要特征并进行猜测。

活动过程：

一、出示封面，观察封面。

1、出示封面：在封面上，你看到了谁？（大灰狼）

2、大灰狼要结婚了，旁边的那个是谁呀？（新娘），所以这本书的名字叫《大灰狼娶新娘》可是，新郎盖着头巾，大灰狼还不知道新娘是谁。它请我们来猜猜新娘是谁？”

二、欣赏故事，初步了解故事情节。

1、大灰狼的新娘到底是谁呢？她长得是什么样子的呢？这个秘密就藏在小书里。

2、提出看书要求：（1）等会请大家一页页轻轻地翻阅，仔细看看新娘长什么样子的，把你看到的东***在心里，等会来告诉大家。（2）有夹子的地方不要打开。

3、幼儿自主阅读。

4、交流：

（1）你看到了新娘的什么呢？

（2）新娘的手是什么样子的呢？（手是毛毛的）那新娘有可能是谁？

（3）你还看到了新娘的什么？

①新娘的脚是什么样子的？（脚趾甲尖尖的）那新娘可能是谁？

②新娘的尾巴是什么样子的？（尾巴大大的）那新娘可能是谁？

③新娘的牙齿是什么样子的？（牙齿长长的）那新娘可能是谁？

5、原来大灰狼的新娘有毛毛的手、尖尖的脚趾、大大的尾巴、长长的牙齿，她到底是谁呢？（猜一猜）

6、让我们一起和大灰狼掀开新娘的头巾，看一看。

7、我门把封底翻过来看一看，接下来新郎和新娘会发生什么事情呢？新郎和新娘生了一只可爱的狼宝宝，多幸福呀！

三、完整欣赏故事，进一步感知温馨快乐的故事情节。

1、让我们看着大书，再来读一读这个故事吧。

四、幼儿分享糖果，感受结婚时的喜庆热闹的氛围。

1、今天大灰狼太高兴了，给大家准备了喜糖呢，我们一起来吃大灰狼先生和大灰狼太太的喜糖吧？

2、发放喜糖，播放《婚礼曲》唢呐，活动自然结束。

活动反思：

绘本《大灰狼娶新娘》它采用拟人化的手法，利用课件提高幼儿参与阅读的兴趣，通过层层提问来展现新娘的外貌特征。“大灰狼的新娘是谁呢”这个问题既会引起孩子们的好奇，也会引起孩子们的兴趣，促使他们能仔细观察画面，大胆猜测新娘是谁。在整个活动中，利用“新娘是谁”这个悬念吸引幼儿，让幼儿根据画面提供的线索猜猜新娘有可能是谁，充分调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆展开想象。

本课活动目标：

1、理解故事情节，掌握句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。

2、能仔细观察动物形象的主要特征，根据提供的线索，猜测新娘是谁。

3、体验猜新娘游戏活动的乐趣。活动准备：

1、故事《大灰狼娶新娘》的课件；

2、新娘新郎的装饰物；

3、可以活动的新娘图；

4、小动物新娘；

5、请柬； 活动过程：

一、导入：小朋友们，你们见过新郎和新娘结婚吗？提问：结婚时的场面有哪些？（请幼儿回答）今天，老师收到一张请柬，原来呀，森林王国有动物们要结婚了，想邀请我们班的小朋友参加。你们愿意去吗？开火车前往森林王国。（师随音乐带领幼儿做律动）

二、观看课件听故事。（听故事，初步理解故事情节）

三、感知故事，学说句式。(理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘，请把你的XX伸(露)出来，给我看看！)”引导幼儿说出新娘手、脚、尾巴和嘴巴的主要特征。0

1、大灰狼先生要结婚了，他的新娘会是谁了？（请小朋友猜）、小朋友猜新娘也许是XX,可能是XX，请听听大灰狼先生怎么说（放课件录音）

2、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。观察新娘的手，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀！）

3、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的脚伸出来，给我看看。观察新娘的脚，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的脚趾好尖呀！）

4、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。观察新娘的尾巴，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好长呀！）

5、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的嘴巴伸出来，给我看看。观察新娘的嘴巴，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀！）

6、师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她究竟是谁呢？（幼儿猜）

四、播放动画课件，完整欣赏故事。（幼儿进一步观察动物形象的主要特征，根据故事所提供的线索，猜测大灰狼的新娘是谁？）

五、游戏：猜新娘。（运用句式“新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看”猜新娘，体验“猜新娘”游戏的乐趣。

1、介绍游戏

2、欢迎第一位新娘，请幼儿猜。

3、教师根据实际情况依次请出其它新娘。师结束语：今天有这么多的新娘，真是太热闹了！新狼和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们还准备了喜糖给我们吃呢。（播放音乐，发喜糖，活动结束）原文地址:http:// 内容来源:绿色圃中小学教育网-http:// 内容来源:绿色圃中小学教育网-http://www.xiexiebang.com/

大灰狼娶新娘 教材分析： 《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合中班幼儿阅读水平，并能帮助幼儿逐渐掌握阅读的技巧。所以整个故事采用较单一的形式阅读图片，便于幼儿学习语言，培养阅读兴趣。

活动目标

1、乐意与教师一起观看图片，发现人物形象的主要特征。掌握句式：亲爱的新娘，请伸出你的X来，让我猜猜你是谁。

2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

活动重点：学习新郎与新娘的互动句式：亲爱的新娘，请伸出你X来，让我猜猜你是谁？

活动难点：通过看图、猜测、互动讲述，能感受故事带来的风趣与幽默。

活动准备：

1、课件PPT。

2、婚礼进行曲和“喜洋洋”音乐，红盖头，大红花，喜糖。教师活动 幼儿活动 设计意图

一、导入主题，激发

讲述兴趣。幼儿自由联营造一个喜洋洋

教师播放“鞭炮声”想生活经验的氛围，调动幼和“婚礼进行曲”的音乐，同和对图片、儿已有经验，引时出示红双喜PPT 1： 乐曲的感受 导幼儿充分地发听到这么喜气洋洋的音乐，今

言，激发幼儿的天要办什么喜事了？

学习兴趣，导入

二、结合故事图片，主题 师幼猜新娘，讲述故事

1.动物王国有人结婚（幼儿自由

了，是谁要结婚啦？（PPT 2）猜测）

2.新娘在哪里呢？

（看，新娘也来了。出示PPT

通过介绍，激发3）它的新娘会是谁呢？ 幼儿学习句幼儿看图片讲述

3.新娘为什么盖着红盖式： 和猜想的欲望 头？教师介绍动物王国的规亲爱的新 定）

4.猜新娘，学句式

●第一次猜新娘：猜手

教师直接讲述句式：亲爱的新娘，请伸出你的手，让我猜猜你是谁？

新娘的手长得怎么娘，请伸出你的手，让我猜猜你是谁？

幼儿学习句式

幼儿学习描述角色的形课件小手图标提示，帮助幼儿更好的学习对话

根据呈现的特征猜一猜、说一样？PPT6（长满长长的毛，尖象特征 尖的爪子）

幼儿集体学

你们觉得新娘会是谁说问话句呢？为什么？

式：

●第二次才新娘：猜

脚

巩固学习句

新娘的脚长得怎么式： 样？PPT9（也有长长上午毛，亲爱的新尖尖的爪子）

娘，请伸出

●第三次猜新娘：猜你的手，让尾巴PPT10—11

我猜猜你是

新娘的尾巴长得怎么谁？ 样？PPT12（又粗又长，毛茸茸 的尾巴）

引导幼儿根

猜猜新娘会是谁？为据多个特征什么？

推断角色形

●第四次猜新娘：猜象 嘴巴

先请幼儿自主猜，再师幼共同讲学大灰狼猜

述故事 新娘的嘴巴长得怎么样？（尖

尖的牙齿、红红的舌头）

5.小结新娘特征PPT16请幼儿用刚—17教师揭示谜底。

才的方法来

6.介绍故事题目《大灰试一试 狼娶新娘》

幼儿在“喜

三、师幼表演故事，洋洋”的音体验故事的风趣幽默和猜新娘乐声感受快的乐趣。

乐，离开活

请男孩做新郎，女孩做动室

说，更进一步激发幼儿阅读讲述故事的兴趣 引导幼儿观察角色的特征，并能恰当形象地描述 不断重复的语言和画面结构，使孩子们热情高涨，不停地期待地下一个画面和情节。

看到最后还有一个小惊喜呢，那是大灰狼一家三口的照片，可以想见，大灰狼先生拥有了一个多么幸福的家庭，给孩子一个理念：结婚生子是幸福美好的事。游戏：猜新娘。更多地激发了幼儿参与的热情，既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

新娘，师幼共同表演讲述故事。

四、结束、延伸活动：

1.今天动物王国可真热闹，还有好多的新郎新娘也要结婚了，我们请大家也用大灰狼娶新娘的办法猜一猜、玩一玩。

2.新郎新娘请我们吃喜糖呢。

第五篇：大灰狼娶新娘教案[范文]

语言：大灰狼娶新娘

活动目标：

1、理解故事情节，掌握句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。

2、能仔细观察动物形象的主要特征，根据提供的线索，猜测新娘是谁。

3、体验猜新娘游戏活动的乐趣。

活动过程：

一、导入：

1、欣赏《婚礼进行曲》，说说：你听到过这收音乐吗？在哪听过？什么时候需要播放这首音乐？

2、今天，老师收到一张请柬，原来呀，森林王国有动物们要结婚了，想邀请我们班的小朋友参加。你们愿意去吗？

二、感知故事，学说句式。

1、大灰狼先生要结婚了，他的新娘会是谁了？（请小朋友猜）、小朋友猜新娘也许是XX,可能是XX，请听听大灰狼先生怎么说（放课件录音）

2、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。观察新娘的手，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀！）认识字宝宝：手

3、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的脚伸出来，给我看看。观察新娘的脚，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的脚趾好尖呀！）认识字宝宝：脚

4、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。观察新娘的尾巴，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好长呀！）认识字宝宝：尾巴

5、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的嘴巴伸出来，给我看看。观察新娘的嘴巴，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀！）认识字宝宝：嘴巴

6、师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她究竟是谁呢？（幼儿猜）

三、播放动画课件，完整欣赏故事。

（幼儿进一步观察动物形象的主要特征，根据故事所提供的线索，猜测大灰狼的新娘是谁？）

四、游戏：猜新娘。

（运用句式“新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看”猜新娘，体验“猜新娘”游戏的乐趣。

1、介绍游戏，欢迎第一位新娘，请幼儿猜。

2、教师根据实际情况依次请出其它新娘。

五：今天有这么多的新娘，真是太热闹了！新狼和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，现在新郎和新娘邀请我们一起参加他们的婚礼，让我们唱起来、跳起来一起祝福他们吧！

大灰狼娶新娘

大灰狼先生要结婚啦。他的新娘是谁呢？

新娘新娘，请伸出手来让我看看。

哟，新娘的手上全是毛呀！

新娘新娘，请伸出脚来让我看看。

哟，新娘的脚趾甲好尖呀！

新娘新娘，请露出尾巴让我看看。

哟，新娘的尾巴好大呀！

新娘新娘，请露出嘴巴让我看看。

哟，新娘的牙齿好长呀！

大灰狼先生掀起了新娘的头巾------哈哈，新娘也是大灰狼呀！