中班教案:三颗星星

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第一篇:中班教案:三颗星星

活动目标:

1、理解故事内容,了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

活动准备:

《三颗星星》故事、红绿灯翻牌。

活动过程:

一、导入。

小朋友们,今天老师给你们带来了三个朋友,想不想知道他们是谁啊?(想)瞧!是谁呀?他们都有什么颜色的啊?太阳妈妈想送他们来地球上学本领,你们想知道他们学会了什么本领吗?那一起来听这个故事《三颗星星》,听完了这个故事你就知道了。

二、欣赏故事。

1、提问:这三颗星星学到了什么本领?幼儿自由回答。

2、分段欣赏。

提问:

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子了?他是怎么做的啊?

(3)三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?

讨论:

a、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

b、三颗星星能离开地球吗?为什么?

(4)小朋友们你们说一说这三颗星星到底是什么呀?

小结:对,原来是红绿灯。

(5)红绿灯装在什么地方?(马路上,十字路口)

出示红绿灯。

红、绿、灯分别有什么作用?如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故,交通阻塞)

小结:所以在生活中,红绿灯很重要,他们在街道上指挥交通,我们不能没有他。它是交通信号灯,告诉我们要遵守交通规则。

三、游戏:红绿灯。

第二篇:《三颗星星》 教案

三颗星星

安定区红土学校 李晓霞

【活动目标】

1、理解故事内容,了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、知道在生活中要遵守交通规则。【活动准备】

《三颗星星》故事、三颗星星图片和红绿灯图片。【活动过程】

一、导入。

宝宝们,今天老师给你们带来了三个新朋友,想不想知道他们是谁啊?(想)瞧!是谁呀?(三颗星星)这三颗星星学了很大的本领,你们想知道它们学会了什么本领吗?(想)那跟老师一起来认真听《三颗星星》的故事吧。

二、欣赏故事。

分段欣赏。(咱们再来仔细听一遍,并且要边听边回答老师的问题)

1、提问:

(1)今天老师带来了的是哪三个朋友?(红星星、黄星星、绿星星)

(2)这个是什么星星?它学会了什么本领?(红星星的本领是让跑的物体停下来.)这个是什么星星?它学会了什么本领?(黄星星的本领是让跑的物体放慢速度,注意安全)这个又是什么星星,它又学会了什么本领?(绿星星的本领是让物体跑起来)

(3)三颗星星学了本领后,太阳妈妈是怎么做的?(太阳妈妈用太阳风把它们送到了地球上)

(4)很多年过去了,太阳妈妈思念孩子了,它又是怎么做的?(它发出了呼唤信号,三颗星星回到了太阳妈妈的身边)

(5)三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?(地球上出了事,马路上塞满了车,爸爸妈妈上不了班,小朋友上不了幼儿园)

三、讨论:

(1)宝宝们,你们说一说这三颗星星能离开地球吗?(不能)

(2)这三颗星星在地球上变成什么呢?(对,原来是红绿灯)

(3)红绿灯装在什么地方?(马路上,十字路口)

(4)红、绿、黄灯分别有什么本领呀?(重复红绿灯的作用:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)

(5)如果没有这些交通信号灯,马路上会发生什么事情?(会发生交通事故,交通阻塞)

3、小结:所以在生活中,这些交通信号灯很重要,它们在街道上指挥交通,我们不能没有它们。我们在过马路时一定要看红绿灯,要遵守交通规则。

四、游戏:开小汽车游戏

1、说规则(1)小汽车(2)看信号灯

2、示范:叫几个同学看信号灯开小汽车

3、强调:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等

第三篇:中班语言教案:三颗星星教案及教学反思

中班语言教案:三颗星星教案及教学反思

活动目标

1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。

2、参与讨论,敢于表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、马路场景。

活动过程

一、听一听——初步理解故事内容

1、导入:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事师:太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

三个星星到地球上来干什么?

3、分段欣赏(看图)师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

提问:

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?

讨论:

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

B、三颗星星能离开地球吗?

(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)二、玩一玩——巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

活动反思

活动与主题内容相吻合,贴近幼儿的生活,善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平,关注幼儿的经验背景,以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境,变封闭式的提问为开放式,既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

第四篇:故事:三颗星星

三颗星星

太阳妈妈有三个孩子:红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了,太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来,黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全,绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气,用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了,太阳妈妈思念孩子,他发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边,地球却出事了。所有的马路塞满了汽车,爸爸妈妈上不了班,小朋友去不了幼儿园。地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球,马路又畅通了。从那以后,三颗星星再也没有离开过地球。到现在,太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿,也都喜欢他们。因为在每个十字路口,三颗星星天天像小朋友问好。

第五篇:幼儿教案 三颗星星

活动来源于中班教材《我在马路边》主题,p68

精彩教案

活动名称:三颗星星

活动设计:中四班 高慧

活动背景:《新纲要》提出:幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的,能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以,我选择了《三颗星星》这个故事,对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言,特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动,从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。

活动目标:

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

活动准备:红、黄、绿灯,创设马路的情景

活动过程:

一、听故事:

(设计意图:活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。)

今天老师带来了一个故事《三颗星星》,要求:听一听,故事里有哪三颗星星?他们有什么本领?

幼儿听故事。

二、提问:

(设计意图:这一环节通过提问、讨论、再提问,利用层层深入的形式, 让幼儿清楚地了解故事内容,引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法,发展幼儿的想象力。)

1、故事里有哪三颗星星?

学了什么本领?(幼儿相互交流:把你听到的告诉旁边的朋友。)

2、师提问:红星星有什么本领?(黄、绿灯)

太阳妈妈为什么要送他们下来?

它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯,还有一个新的名字:交通信号灯。)

探索:信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?

3、红绿灯装在什么地方?(马路上,十字路口)

4、如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故,交通阻塞)小结:所以在生活中,红绿灯很重要,它是交通信号灯,告诉我们要遵守交通规则。

三、儿歌:(红绿灯)

(设计意图:运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验:遵守交通规则。)

1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。)

2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。

活动反思与建议:其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的,一般出门家长也会提醒,但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事,大家很感兴趣,而且一下子就了解了故事内容,本来黄灯的作用大家都不知道,现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

“还知道哪些是交通信号灯”这个问题幼儿一下子说不上来,我应该在课前准备一些图片资料,让幼儿观察,这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

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