《心灵手巧-制作篇》参考教案

第一篇：《心灵手巧-制作篇》参考教案

二、制作“人工彩虹”

1.提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？

教学意图：“彩虹小屋”的设计也许有学生提出，也可能没有学生设计到“彩虹小屋”，这里教师可以把“彩虹小屋”作为一个特例来研究，期望通过研究让学生发现光不是一种单纯的物质。

2.谈话：怎样制造“彩虹小屋”？

教学意图：制造“彩虹小屋”，必须先研究彩虹的形成，这里不必让学生讨论实验方案，教师可以直接告诉学生如何制造彩虹。

3.实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？

教学意图：通过光的色散实验，希望学生能知道光是由七种色光组成的，按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的序列排列。

4.实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？

教学意图：希望学生思考，人造彩虹照射到不同颜色的纸板上会出现什么颜色？进而研究不同颜色的物体反射不同的色光，由此对制造“阳光小屋”中可能出现的问题得到更多的了解。

三、制作“彩虹小屋”

1.试一试：“彩虹小屋”能看见彩虹吗？

教学意图：通过尝试制作“彩虹小屋”发现问题，总结经验。2.交流：我们的“彩虹小屋”有什么成功的经验？

教学意图：交流制作“彩虹小屋”中的问题和经验，反思改进设计。第三课时：分析与总结

一、交流“阳光小屋”的设计

1.讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的设计？ 教学意图：本单元学习了光的传播、光的反射、光的色散等知识，对学生设计阳光小屋又添加了新的创新因子，修改设计应该是在情理之中。2.学生交流。

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二、提出新的问题

1.谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问题？ 2.思考：对这些问题，我们打算怎么研究？

教学意图：学生在探究学习中，会不断地遇到新的问题，然后不断地解决新的问题，在产生问题、解决问题的过程中发展探究能力，获得情感体验，习得方法。3.记录：请同学们把这些问题存入问题银行中，找合适的机会我们再研究。

三、单元教学评价

1.思考：如何评价我们本单元的学习？从哪几个方面评价我们的学习？

教学意图：让学生参与到学习评价中来，自己制定评价的内容和依据，充分发挥学生的主体作用。

2.自我评价：我在本单元的学习中有哪些值得肯定的地方？ 3.小组评价：我们小组同学的表现有哪些值得我学习的地方？ 4.班级互评：其他小组有哪些值得我们学习的地方？ 5.小结。

教学意图：多元化的评价，是评价的发展趋势，而激励性的评价，则是评价学生、促进学生发展的重要手段。期望通过评价，正面强化学生的学习行为，全面发展学生的科学态度和科学精神。

心灵手巧-制作篇

教学目标：

知识与技能：1.知道有关乐音的相关知识；

2.知道分贝是声音响度的单位；

过程与方法：1.会动手制作、改进并演奏简单乐器。

情感态度与价值观：1.乐于与同学合作，体验动手制作的乐趣。

一、检查同学们的准备情况 ◆模拟课堂

师：同学们的工具和材料都带来了吗？ 没带齐的：1.向其他小组借同类材料；

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2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料； 3.临时更换可制作的乐器。）

二、提出制作要求 ◆模拟课堂

师：制作过程中同学们要注意以下几点： 1.团结合作，井然有序； 2.专心致志，不要大声吵闹； 3.讲究卫生，不乱扔垃圾；

4.注意安全，有紧急情况马上汇报。5.节约时间。

三、同学们分组制作乐器 ◆模拟课堂

教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。如：

四、调试乐器 ◆模拟课堂

师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。

如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。

在学生制作的过程中，会出现很多有关乐理方面的问题，老师要作为指导者，帮助学生疏通相关知识。

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第二篇：“心灵手巧迎校庆”手工制作大赛

“心灵手巧迎校庆”手工制作大赛

策

划

书

电气与动力工程学院

学生会女生部 2012年03月06日

电气与动力工程学院

“心灵手巧迎校庆”手工制作大赛活动策划

一、活动目的：

为了喜迎太原理工大学110周年校庆的到来，在3月7日女生节来临之际，我部特举办“心灵手巧”手工制作大赛，只为更好的弘扬校园文化，增强节日气氛，给广大学生一个轻松快乐展示自我的机会。同时希望通过此次活动提高同学们的审美水平，点燃同学们团队热情，展现我院学子的人文精神和阳光风采，活跃我院学子的精神文化生活，展现我院与众不同的精神风貌并张扬同学们独特思想。

二、活动意义：

大学的生活应该是有趣的，充满美好记忆的，这次手工制作活动，将从全新的角度展现每个人不同方面的创作能力，让别人更加了解自己。同时通过活动不仅可以展示个人才能，也为我学院女生送去了节日的祝福，为校庆的到来营造和谐美好的气氛。

三、活动对象：电气与动力工程学院大

一、大二全体学生

四、主办单位：电气与动力工程学院学生会女生部

五、活动时间：2012年03月11日（周日）下午两点开始

六、活动方式：

由学生会主席及各部部长评审组对报名参赛的各组进行打分，最终根据得分评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,优秀奖四名。

七、活动地点：电力学院3100教室

八、活动方案：

1、前期准备：通过各班班长通知本次活动，每组2——3人代表出赛，每班至少一组，可报多组。通知具体比赛流程，参赛者自带所需剪刀及活动中可能用到的小刀，铅笔，橡皮等工具（主办方提供剪纸，手工纸）要求各班班长在3月9号12:30前把参赛名单交由女生部相关人员处。本部门提前联系好礼仪。

2、活动材料准备：

活动当天由女生部干事准备物品（祝福卡片、便签、纸杯等）、活动展板。提前2小时邀请外联部、生活部等部帮忙布置会场、分发放置比赛人员所需物品及展板。提前半小时各组选手亲友团入座。

九、活动流程：

1.活动开始前，准备便签及展板。同学们入场后工作人员为大家发放便签，在上面写下女生节对女生们的祝福或者自己的心愿。用优美的语句，情真意切的文字让女生感受到节日的温暖。随后贴在展板上，方便活动结束后对外展出。2.播放有关制作工艺品的活动视频或者音乐，让大家轻松进入比赛。（参考歌曲《我是女生，快乐的女生》）

3.到开始时间，维持好秩序。由主持人介绍到场领导、来宾，介绍本次活动主题、规则、注意事项。宣布比赛开始。4.比赛分为三个环节。第一环节由主办方为大家播放活动中折纸及剪纸视频，大家注意观察细节。第二环节为模仿制作环

节，此环节各小组人员全力配合，利用自己携带的物品和主办方提供的物品，对第一环节中所看视频选其一进行模仿制作，时间为四十分钟。此环节评委将进行观摩，根据小组物品利用情况，配合情况，剪纸及折纸制作，美观等进行打分，此环节占80%。第三环节为自由创作环节，各小组就剪纸或折纸进行自由创作，尽量体现校庆的主题，评委根据其情况进行打分，此环节占20%。（活动结束后各参赛选手可相互交流，也可将所做工艺品都展现出来或送给女生节你想要祝福的朋友。）

5.让在座男生自愿为女生献歌，表达对女生节日的祝福。6.活动结束前，由出席嘉宾抽出提前准备好的多种颜色中的一种作为幸运色，给穿相同或相近颜色的女生送出节日的祝福卡片。

7.由领导讲话。点评此次活动，提出宝贵意见。8.颁奖。支持人宣布活动结束。

十、注意事项：

1、此活动由女生部策划，其他部门配合工作（外联部帮忙准备祝福展板并布置场地，生活部帮忙购买活动中所需物品，文艺部帮忙找人表演节目、唱歌等）。

2、在活动之前要前记得参赛人员签到,使活动能顺利进行。

3、活动过程中，组织人员要全神贯注，相互联系，以便突发情况，随机应变。

4、提前买好活动所需物品（祝福卡片、便签、纸杯、手工纸、胶带、装饰品、奖品等）及证书和写好颜色的纸条.5、注意安全、卫生

十一、经费预算：

活动标签、纸杯、胶水、胶带及装饰品等约30元

手工纸、便签、祝福卡片、及评委用的纸笔等:约

50元

奖品：约50元。荣誉证书：10个 展示用照片：约15元。

复印相关评分表、通知、策划及总结：约10元。

以上共计：155元整。

电气与动力工程学院 学生会女生部 2012年03月06日

第三篇：“心灵手巧 变废为宝”创新制作大赛策划书

心灵手巧 变废为宝

——安徽大学化学化工学院创新制作大赛策划书

一．活动背景

为响应安徽大学学术科技节“创新科技 挑战梦想”及我院“我是火焰 爱心化院”之活动口号，大力提升大学生科技创新活动的层次和水平，广泛营造浓厚的学术科技氛围，提高同学们的动手能力，将生活中的废品进行再次利用，减少生活中的浪费，将科技融入生活，服务生活，我部决定举办此次“心灵手巧 变废为宝”创新制作大赛。

二．活动目的与意义

1.使同学们能积极的思考问题，开发智力，提升创新能力，提高学习兴趣。

2.锻炼同学们的动手能力，多多观察生活，在生活中发现亮点。

3.在活动中互相交流，分享各自想法，使同学们视野更广阔。

4.使废品进行再利用，减少浪费现象，实现低碳生活目标。

5.通过走出校园，将知识传播给广大群众，使人们了解生活中的科技，提高人们的生活品质。

三．活动主题

“心灵手巧 变废为宝”创新制作

四．活动组织机构

主办方：安徽大学化学化工学院团委

承办方：安徽大学化学化工学院学生会文艺部安徽大学化学化工学院学生会宣传部

五．活动报名

（1）报名范围：化学化工学院全体在校本科生

（2）报名条件：有意愿培养自己的创新思维，增强动手能力，能够细心观察生活，利用自己的聪明才智方便生活的同学

（3）参赛形式：可以个人参加，也可以多人组队参加

（4）报名时间：2011年3月23日——2011年4月7日

（5）报名地点：各班班长、团支书处

六．比赛评选

（1）评选时间：2011年4月9日 17:00

（2）评选地点：笃行南楼B200

（3）评分细则：环保性：回收废物，较小污染（20分）

实用性：实用耐用，贴近生活（20分）

创新性：思维新颖，独具匠心（20分）

艺术性：搭配合理，美观大方（20分）

解说词：简明扼要，清晰流畅（20分）

七．活动开展流程

1.准备阶段

a.将通知下发各班班委，积极鼓励同学们报名参加。

b.设计宣传海报，张贴于学校各个广告板进行宣传，激发同学们的参加兴趣

c.邀请评委若干人。

2.开展阶段

a.由各班班委把参赛人员名单交由比赛负责人员，并注明参赛作品内容。

b.比赛当天所有相关人员提前一个小时到达笃南200布置会场

c.比赛开始前将评分细则发给各评委，各参赛选手根据抽签结果 确定上场顺序。

d.主持人宣布比赛开始并介绍评委嘉宾。

e.参赛选手携带其作品依次上场，向评委展示其发明制作并介 绍创作灵感及作品介绍。

f.评委从制造成本、实用性、艺术性等多方面综合考虑进行打分，每次评分后由相关人员统计平均分数。

g.选手展示完作品后，由主持人宣布比赛结果。

h.依分数评出一二三等奖若干名，其他授予优秀奖，并颁发奖品、奖状。

i.主持人宣布比赛结束，工作人员整理赛后场地。

3.后续阶段

将比赛结果进行公示，部内成员进行活动开展情况总结。

八．作品要求

（1）作品材料：以生活中的废旧物品为主要材料制作而成，如：废旧报纸、饮料瓶、纸杯、纽扣、果壳、树叶等，材料不限。

（2）作品形式：开动脑筋，想法多多。如：突出化院专业特色的分子结构模型及实验仪器模型，制作喜爱的卡通人物模型，独具匠心美化生活的工艺品，方便生活的小发明……形式不限，新颖为佳。

（3）作品介绍：参赛者要为本人作品准备一段解说词，具体包括作品名称、作品材料、创作灵感、作品价值等。

九．活动经费预算

奖状····································10元 奖品····································100元 总计····································110元

十．奖项设置

一等奖1名（奖状 奖品）

二等奖3名（奖状 奖品）

三等奖5名（奖状 奖品）

优秀奖7名（奖状 奖品）

所有参赛作品将公开展览

第四篇：《橡皮泥制作--食物篇》教案

《橡皮泥制作--食物篇》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：橡皮泥 点心笼子 花边吸油纸

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to make something，do you want to know what about it？ / Now we are going to do it.二、导入：激起兴趣，导入新课题2分钟

师：“ 小朋友，猜猜我手上拿着的是什么东西？”（橡皮泥捏成的汉堡包hamburger）

师：“今天我们一起来做橡皮泥小制作吧！”

三、讲授新课：12分钟

1、制作方法和示范：（从上层往下层捏制）汉堡包：橙色、红色、绿色、黄色、白色橡皮泥各一块。

① 用橙色泥搓两个圆球,捏成半圆做顶部和底部； ② 再用红色泥搓个圆球，捏扁些，做肉饼；

③ 再用绿色泥搓一个圆球，捏扁，再压成薄片做蔬菜；

④ 用黄色泥搓一个圆球，捏扁，再压成薄片做芝士片； ⑤ 用橙色泥搓一个圆球，捏成半圆做汉堡包底部。

⑥ 用白色搓成小圆点，捏成一点点做白芝麻，放在顶部的面包层上，完成。

2、按照以上方法还可以做你喜欢的食物：（“还有哪些美食？”）

☆sweets糖 ☆meal 一餐/顿☆hamburger汉堡包 ☆sushi寿司 ☆pizza披萨 ☆noodles面条☆ hot dog 热狗 ☆rice 米饭 ☆meat 肉 ☆dumplings 饺子 ☆French fries薯条 ☆chips 薯片☆ ice cream 冰淇淋

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都完成了吗？””老师点评:“这作品很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished？Everyone look ，is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to ___________

第五篇：《橡皮泥制作--动物篇》教案

《橡皮泥制作--动物篇》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：橡皮泥、牙签/火柴棍

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to make something，do you want to know what about it？ / Now we are going to do it.二、导入：激起兴趣，导入新课题2分钟

师：“ 小朋友，猜猜我手上拿着的是什么东西？”（橡皮泥捏成的恐龙）

师：“今天我们一起来做橡皮泥小制作吧！”

三、讲授新课：12分钟

1、制作方法和示范：

恐龙：橙色、红色、紫色、黑色、白色橡皮泥各一块。

① 用橙色泥搓一个圆球做恐龙的身子；

② 搓长；一头搓细并向上弯曲，另一头插上火柴棍； ③ 再用橙色泥搓一个圆球做恐龙的头部；

④ 用白色泥搓两个小圆球，压扁；用黑色泥搓两个小圆球，压扁，叠加到白色泥上面做眼睛。⑤ 再用红色泥搓一条细长条，把细长条围成一个小圆圈，作为嘴巴。⑥ 用橙色泥搓出四只圆柱，作为恐龙的脚，把脚给粘上去。⑦ 用红色和紫色搓圆球，捏成圆锥体，再捏扁，放在身上。

2、按照以上方法还可以做你喜欢的动物：（“还有哪些动物？”）☆bird 鸟 ☆monkey 猴子

☆whale鲸鱼

☆dolphin海豚 ☆wolf狼

☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子

☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼☆Hippo河马 ☆bear熊☆turtle乌龟☆crocodile鳄鱼☆tiger老虎☆snake蛇 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿

☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都完成了吗？””老师点评:“这作品很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished？Everyone look ,this

is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to