低年级家教短信(二)锦囊[共五篇]

第一篇：低年级家教短信(二)锦囊

低年级家教锦囊(二)

1、家长在培养孩子特长时要善于识别孩子的兴趣爱好。孩子最初的兴趣爱好往往是寻常的、不引人注目的举动，甚至是淘气、顽皮的行为。这就要求家长平时要深入细致地观察孩子的日常活动。

2、一部好书就是人生的一面镜子，就是净化灵魂的过滤器。家长应该引导孩子多读书，读好书，通过读书了解人生，认识人生，领悟做人的道理和标准。

3、看到孩子经常主动、愉快并较长时间地从事某一活动，家长就可以确定孩子对该方面有较浓厚的兴趣。发现孩子的某种兴趣后，就要精心加以培养。

4、让孩子结伴春游增快乐！春游不是简单的出外赏景，而是对其进行情感与人文教育的重要途径之一。

5、自然后果惩罚由卢梭提出，主张让孩子承受犯错造成的后果，从中体验不快，迫使其改正错误。这样能使孩子发现自己行为的错误，并心甘情愿地接受惩罚，改正错误。

6、现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。

7、钾是人体不可缺少的元素，夏季孩子出汗多可以补钾。含钾较丰富的食物有：紫菜、海带、菠菜、蚕豆、毛豆、红薯等。

8、烫伤在夏季发生率远高于其他季节，多为开水、热汤、粥和热牛奶。

9、许多孩子认为孩子还小，替他做事是帮助孩子，这等于告诉孩子他自己不行，这样不利于培养孩子的自尊。

10、家长是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子的成长起着潜移默化的作用。因此，家长应注意自己在孩子面前的言行举止。

11、低年级的学生家长应注意孩子的书写习惯，如握笔姿势、坐的姿势等。

12、家长在教育孩子时，应注重现对孩子没有意志品质方面的培养，磨练孩子的意志，培养孩子受挫力。

13、家长要经常告诉孩子你对他的爱，教会孩子爱和表达爱。

14、孩子的许多品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。

15、培养孩子的责任感从哪里开始？从培养孩子对自己的责任感开始。然后才是培养他对家庭的责任感，对集体的责任感，对社会和国家的责任感。

16、要告诉孩子，自己是主宰自己命运的主人，你的命运你做主，你的未来你设计，你今天所做的事情就是为你的明天做准备，自己要对自己负责。

17、习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

18、孩子开始上学，你可以送他一个小闹钟，并告诉他，每天它一叫，你就得起床，再困也得起来，大人不再叫你。

19、要告诉孩子，自己的事一定自己做，不要让大人代劳。自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己打扫，自己的被褥自己收拾。

20、对孩子来说，教育他少犯错误的办法就是必须让他自己去改正，父母替他去改正，他永远也改不正。

第二篇：家教锦囊

家教锦囊

1．会感恩的人，才会懂得相互理解、相互关爱，也才会对生活和对别人心存感

激，才会领悟关爱的真諦，才会生活得更有情趣和更有意义。因此，要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。让孩子学会感恩、学会感谢，父母应该有一颗感恩的心，在生活中能诚恳地感谢别人，而不是馍然对待别人的爱和帮助，包括孩子的爱和帮助。学会感恩，学会感谢，让孩子不再认为父母帮助他做任何事情都是理所当然的，应该感谢父母给了他鲜活的生命和无私的爱；学会感恩，学会感谢，让孩子感谢每一个帮助过关心过他的人。2．家，就像冬夜里守候游子的一盏窗灯，父母对子女的拳拳爱心更让人温暖。但是，爱是

一门需要学习和培养的艺术，殊不知一些不经意的疏漏，可能让家成为孩子的伤“心”之地。

3．杰出父母只做三件事。第一件事：培养良好的亲子关系。好的关系胜过许多教育。

父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：第二件事：培养孩子的良好习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。第三件事：引导孩子学会学习。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

4． 成功家教的１０大元素。一：强调非智力因素培养。二：创设丰富环境。三：构建“学习型家庭”。四：鼓励体育运动。五：激发孩子的进取精神。六：培养想象和创造力。七：讲究亲子沟通的艺术。八：良好习惯的塑造。九：统一家庭教育阵线。十：尊重信任，促进孩子的主动发展。

5． 影响孩子成绩的十大坏习惯。

1、学习无计划。学习不定时。学习不定量。学习马马虎

虎。学习时一心二用。不懂的东西也不问。有错也不改。课前不预习。上课注意力不集中。不复习就做作业。

6． 家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，才能促进孩子的发展。

7． 在严寒的冬季让孩子适当的参加各种户外运动，不仅能锻炼孩子的抗寒能力，还能增强

孩子的抵抗力。

8． 父母的发现可以改变一个人的命运，一个孩子的命运，在很大程度上决定于他的父母或

老师用什么样的眼光去看他，在他的身上有没有惊喜地“发现”些什么！

第三篇：家教短信

1.每一个孩子是独特而唯一的人，教育的宗旨是为了培养一个健全的人，不要盲目地以“别人家”的孩子为教育模板。

2.对父母来说，自己孩子通常是最好的；对孩子来说，别人父母通常是最好的——这正是两代人的立足点不同而产生的认识差异。

3.当孩子和自己的看法发生分歧时，不要奇怪或者气愤，因为孩子有了自己的想法，所以社会才会进步。

4.如果你的孩子有特别的兴趣、想法、行为，就让他自主性地发展，乐观其成，千万不要轻易地否定孩子，打击他们幼小的心灵！

5.多一点时间和空间，多一点关心和爱护，多一点沟通和交流，多一点理解和尊重，让孩子在平等、自由、民主、和谐的家庭环境中真正的健康、快乐地成长。

6.对于家长不是看小孩的分数考多少，而要看小孩是否培养了良好的兴趣、习惯和特长，这些才是夯实人生基础的重要因素。

7.宽容孩子的不足，呵护孩子的自尊，锻炼孩子的意志，激发孩子的自信。

8.提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业。”

9.多给孩子独立处事的机会，遭遇困难，不要干预，更不可代做，让孩子从失败中学习，孩子若问袜子在哪，让他自己去找，找不到不要穿。

10.各位家长，希望您不仅关心孩子的成绩，更要关心孩子的身心；不仅给孩子提供物质条件，更要给孩子创设良好氛围；不光是舍得给孩子花钱，更要舍得在孩子身上花时间。

11.“寸有所长，尺有所短”，每个孩子都有自己的优点和长处。让我们多给孩子一份鼓励，增强孩子一份自信，从而让您的孩子不断走向成功。

12.孩子想做事情鼓励孩子试着做，孩子本来就是独立的个体，随着年龄的增长，他们注意的中心会逐渐从父母转向事物，什么都想了解，什么都想尝试。这样，他们独立思考的意识就会大大加强。

13.对孩子的教育是一个艰辛而漫长的过程,家长在与学校、老师及孩子交流的过程中,只要发现孩子在学习、行为、孝敬长辈等方面有进步的表现,都应该适时给予孩子表扬,孩子需要你的赞许和表扬,你的认可是孩子不断努力、不断进取的不竭动力。

14.给孩子一棵草，他会给你一片草原；给孩子一棵树，他会给你一片森林；给孩子一滴水，他会给你一泓清泉。家长朋友，请给您的孩子一些成长的空间，他们会给你带来奇迹和惊喜！

15.教育的最终目标是把孩子培养成会生活、会工作、会学习的人。这是一个漫长的过程，让我们携手为了孩子的明天共同努力吧！

16.好习惯是成功的前提，自信心是成功的关键，意志力是成功的保证，相信在学校的教育和您的关注下，您的孩子会成功。

17.世上没有哪个做父母的不疼爱自己的孩子，教育家周弘曾说：“我们的家长不是不爱自己的孩子，而是不会爱孩子。”要学会爱孩子，教育孩子，首先要做一个具有教育智慧的人，只要家长善于利用，生活中每个细节都可以用来教育孩子。

18.一般的孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望。

19.家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他就会越会注意修正自己的言行。因此，委婉地指出孩子的缺点反而会比赤裸裸的训斥效果好得多。

20.家长不要替孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他错。这样他才能认识到马虎的危

害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

21.孩子感受委屈的时候，家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助、宽慰孩子，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫。22.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。在一些琐事上，要让孩子自己拿主意并承担相应的责任。

23.要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。

24.自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。

25.孩子的成绩与进步,需要你及时的赞许,这是孩子奋发向上的动力所在。作为家长不要吝啬你对孩子的表扬,哪怕是很小的进步。

26.培养孩子广泛的兴趣，平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。

27.教子莫忘“度”：雨露滋润，受之有度；望子成龙，期望有度；关心学业，视分有度；从严要求，管教有度；扬长避短，褒贬有度。

28.加强孩子的思想品德教育，培养孩子远大的抱负和胸怀。孩子如果从小就有远大的抱负和胸怀，就会产生巨大的学习动力。

29.“健康梁平”首先是孩子的心理、身体要健康，加强对孩子的心理健康教育，多做心理疏导工作，及时帮助他(她)们克服心理障碍。

30.马克思曾经说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”教育子女是为人父母一桩神圣的行业，一项义不容辞的责任。

31.法国作家福楼拜尔说过：“国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说握在父母的手里”。家长要增强教育子女的责任感，履行社会与国家赋予的神圣职责。

32.千叮咛，万叮咛，孩子安全要常叮咛；千重要，万重要，管好孩子最重要。

33.孩子们喜欢家里充满笑声和歌声，希望家里生活丰富多彩，能在欢乐、和谐、平等、民主的家庭氛围中成长，更希望父母能和自己一起唱红歌、读经典、讲故事、传箴言。

34.孩子是家长的希望，教育是人类的希望；家长是过去的孩子，孩子是未来的家长；家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

35.习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。

36.培养孩子的创造能力。一要珍惜孩子的好奇心；二要鼓励孩子大胆提问;三要鼓励和指导孩子多探索；四要鼓励孩子大胆幻想、大胆设想。

37.多给孩子一些自主选择的权利，让孩子对自己的事做主，是培养孩子责任心的需要。同时，也能培养孩子克服困难、战胜困难的顽强意志。

38.尊敬的家长：用3%的时间管教孩子，用97%的时间做孩子的朋友，这样你才会成为孩子的好父母。要走进孩子的内心，做孩子的知心朋友，要和孩子打成一片，做孩子的玩伴，要接纳孩子的情绪，做孩子贴心的朋友。

39.家教关键的“一分钟”，一分钟矫正——孩子有过错时,父母一定要明确指出正确的行为应该怎样,错误的行为将会带来怎样的危害,矫正孩子的错误行为,不可任其发展。但面对孩子的错误时,父母首先要弄清这个错误行为是孩子主观因素还是非主观因素造成的,其严重程度如何。矫正孩子的错误要注意场合,语言要平缓,态度要温和,不可急于求成。

40.孩子是父母生命的延续，但不意味着要承担父母自己未曾实现的理想，所以请把孩子当做独立、平等发展的个体，尊重孩子的个性发展，让孩子自己的事情自己做主。

41.望子成龙的父母应该从孩提起就为孩子创造环境，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。

42.家教事小意义大，父母要树立现代家庭教育理念，把握孩子生理和心理特点及发展规律，努力营造良好地家庭民主氛围，建立融洽和谐的亲子关系。

43.陶行知先生曾说：“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”。孩子的学习成绩固然重要，但其综合素质和人格人品更重要——教孩子首先学会做人。

44.新时代的家长应该要学会做合格的家长，一边要做好孩子的后勤工作，饮食上注意营养搭配合理，衣着方面确保整洁大方，一边要做好孩子的知心朋友。孩子遇到困难时应给予友善的帮助与支持。

45.在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师。身教重于言教，家长应积极创造和谐的家庭氛围。既要保护孩子的自

尊心，又要培养孩子的责任感，教会孩子理解人和关心人。

46.家长是孩子最好的榜样，想让孩子听话，家长就必须言而有信；想让孩子多看书，家中就应有读书的氛围；想让孩子温文尔雅，家长待人接物就应有理有节。

47.打开学生的心扉，悄悄地走进他们的内心世界，你就会觉得学生一些古怪的行为其实也很正常，你对学生再多的不解和困惑便能找到答案。

48.家庭环境好,孩子好；家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。希望各位家长为孩子学习和生活提供并维护一个好的家庭环境。

49.成功的教育是“虎父无犬子”,失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。相信您会做得更好！

50.孩子的心是一块神奇的土地,播下思想的种子,就能收获行为；播下行为的种子,就能收获习惯。良好的习惯可以决定孩子的一生。让学校和家长共同努力,培养一个具有良好学习习惯的孩子。

51.我们发现，在小学、初中时，学生的行为规范较好，而到高中、大学，则学生的行为规范越来越差。究其原因，是因为学校教育和家庭教育缺少衔接，缺少家庭再教育的后继和拓宽空间。品德主要不是直接教会的，而是潜移默化的结果。教育最有效的办法是让学生在情境中得到体验。

52.爱是需要说出口的，爱是需要不断去表达的，温馨的家庭环境中爱的表达应当成为一种习惯，这就是家庭文化最核心的元素。我们看着孩子的眼睛，说出自己最想说、最应该经常说的话语，它能够直抵孩子的心灵，成为最美好的鼓励，最美好的慰藉，最重要的精神食粮。

53.家长要重视家庭健康教育，应注意四个方面问题。一是给孩子灌输正确的健康观念，教给孩子基本保健知识。二是让孩子树立一生都要运动，时刻都可以运动的观念。三是保证饮食结构合理，讲究食品营养均衡。四是开展家庭心理健康教育，培养孩子良好的心理素质。

54.习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从家庭开始。在促使孩子养成良好的行为习惯方面，家长可遵循以下 6 个基本原则：有利的环境、耐心的引导、及时的称赞、良好的示范、坚决的态度、默契的合作。

55.在备考阶段，父母要做的就是放下身段，和孩子做个伴儿。父母爱孩子，就应走进孩子的情感世界去了解他，感受他的喜怒哀乐。和他平等相处，以诚相待，才能让他感受到父母身上的亲切感、信赖感。他已经成人，他的知识面日渐丰富、思维越来越开阔，人生观和价值观也更加成熟。

56.有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。为此要注重学习习惯养成：1.尊重与欣赏老师的习惯，2.自学预习的习惯，3.专心上课的习惯，4.认真观察，积极思考的习惯，5.善于提问的习惯，6.互相学习的习惯。

57.给父母们提出五点建议，相信对舒解孩子的心理压力是会有帮助的：(一)认真倾听孩子的心声;(二)帮助孩子面对恐惧;(三)和孩子一起分享自己的经验;(四)培养孩子的自尊;(五)关心孩子的成长。

58.小高考前家长应该做好这些事：第一：腾出时间来陪孩子，但不一定歇班，给孩子做好外围工作，比如做好饭，准备好水等。第二：如果天气变化做好应对；第三：如果房子旁边有噪音，做好协调；第四：孩子放心睡觉，你要记得喊孩子，不要迟到；第五做饭清淡些，不要高脂肪。

59.在学生心中栽下一棵“感恩树”，“感恩”就是明白“在雨天为他人递伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

60.沟通--家庭教育的金钥匙。愿通过与孩子的沟通建立起良好的“亲子关系”，相互尊重、体谅、理解、支持，让孩子在整个高中阶段快乐生活、快乐学习、健康成长。

61.“六先六后”学习法:一是先计划后学习；二是先预习后听讲；三是先复习后做作业；四是先调整心态后参加考试；五是先独立思考后请教别人；六是先打好基础后灵活思维。

62.与孩子沟通的几点建议:一是以肯定和赏识替代否定和贬低,增强孩子的自信；二是以表扬和鼓励替代批评和斥责，呵护孩子的自尊；三是以支持和引导替代训导和堵塞,培养孩子自主意识；四是以关注和热情替代放任和冷漠,使孩子能够自觉自侓。

63.期中考试就要临近,请家长有效地与孩子交流、鼓励，如何搞好期中复习,提出以下几点建议供参考：

一、复习要有计划性，做到有的放矢。

二、复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。

三、复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

四、在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。

64考生最希望听到家长说的几句话：

1、别紧张，要以轻松的心态去学习。

2、考不上大学不见得就混不开，现在出路很多。

3、你是最优秀的，我们以你为骄傲。

4、爸妈为你加油！

5、高考不应是你唯一目标，它只能检验出你实力的一个方面。

6、临阵磨枪，不快也光，还要抓紧最后这几天再好好复习。

7、文凭不代表就能找到好工作，考上名牌大学固然好，考不上也没什么。

65.如何指导孩子调整考前心态：第一，考试不是关注成绩，而是关注每道题目，解决了每道题目，分数自然会得到，所以，关注的是过程，而不是结果；第二，积极主动的度过每一天，把自己掌握的知识点更条理更透彻的掌握，这收获的绝不止一天。第三，困惑时不妨找一个自己的朋友好好的交流下心得，在相互的帮助下，你将看到原来自己掌握的知识点可以帮助朋友，你也学习了新的东西。告诉孩子，重要的是要相信自己。

66.高考前家长应该与班主任、任课教师多沟通，了解孩子在校的学习情况和情绪表现，密切配合老师做好孩子心态调节工作，让孩子调整好作息时间，注意适度的身体锻炼，保持最佳的情绪做好考前复习，以平稳的心理状态、饱满的精神面貌，去迎接人生大考。

67.情商是指良好的道德情操，是乐观幽默的品性，是面对并克服困难的勇气，是自我激励、持之以恒的韧性，是同情和关心他人的善良，是善于与人相处、把握自己和他人情感的能力等。培养情商要做到：要注意培养孩子的忍耐力；要注意培养孩子的适应能力；要注意培养孩子的好奇心和探索精神；要注意培养孩子的自信心；要注意培养孩子自己解决问题的能力。

68.家长考前十大“忌语”

一、“加油！爸爸妈妈等你成功归来！”

二、“祝你成功！”

三、“记住你的目标，成败在此一举！”

四、“我们家孩子模考成绩回回棒，老师说考清华、北大没有问题！”

五、“把题看仔细，认真答题，千万不要有任何大的疏漏，争取多拿分。”

六、“现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握。”

七、“再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了。”

八、“同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差。”

九、“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息。”

十、“考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习。”

69.家长要这样走进孩子的心理：首先要了解青少年的心理特征；建立良好的沟通渠道；要正面鼓励而不是指责打压；观察孩子不是做了什么，而是做这件事的目的是什么?观察行为背后的问题；少说话多观察；不要让家庭成为爱的交换的发源地。

70.人在通往成功的道路很难一帆风顺，难免会遇到困难；而能够在自己的人生历史上留下精彩的痕迹，就需要坚强地克服，积极地进取、迎难而上，否则将会碌碌无为，人生自然也就平淡无奇了。成功不在于能够获得什么，关键是能否战胜自我，每个人的能力等都不尽相同。

71.青少年成长路上的五大“心”问题：厌学；人际交往障碍；早恋；网瘾；耐挫力差。青少年在成长的过程中都会遭遇各种各样的困惑，关注青少年心理健康问题显得越来越重要，只有解决好这些“心”问题，才能让孩子的成长更轻松、更精彩。

72.学会“包容”，养成泰山不弃抔土、河海不择细流的胸怀。学会“生存”，树立人与自然和谐共存理念，倡导绿色环保生活。学会 “专注”，要静得下心、沉得住气，坐得了冷板凳，努力从人类社会一切文明成果中汲取营养和力量。学会“担当”，培养“士以天下为己任”的使命感、抱负和情怀。

73.培养学生“有知识、有文化、有智慧、有责任”的四有原则是我们教师努力的方向——人与人之间最小的差距是智商,最大的差距是坚持。

74.教育引导学生要理性爱国，不盲目、不冲动，热爱自己的祖国，用正确又智慧的方法对待国家冲突问题，保持理性，相信党中央，记住国耻，刻苦学习，发奋努力，将来用坚强的实力肩负起中华民族伟大复兴的历史重任，用实际行动报效祖国，做一个真正的爱国者。

75.在人格上尊重孩子；在学业上引导孩子；在生活中关爱孩子。

76.父母的美德是儿女最大的财富，父母的心房是儿女最广阔的天空，家庭是孩子的摇篮，也是孩子最重要的学堂。

77.登顶泰山是每个攀越者的梦想，但我们更应珍惜沿途的风景，让我们共同努力，让孩子的每一天变得更精彩。

78.学习是一种手段，也是一种目的，更是一个过程，让我们携手，让孩子每天都有进步。

79.不要赶着孩子走上“独立桥”，要知道世界是座“立交桥”；给孩子一点欣赏的眼光，还给自己的是“希望”；给孩子总是憎恨的脸色，还给自己的是“失望”。

80.习惯是养成的，当孩子做第一次时要予以正确指导或及时给予纠正，长期反复便成好习惯。

81.学生通过阶段效率检测，能及时发现自己在前一段时间学习中的不足，希望家长配合老师分析自己小孩知识掌握的缺陷以及学习方法的不足，并及时弥补，过程比结果更重要！

82.老师要学会做“父母”——爱学生；家长要学会当“老师”——引导孩子。家长的任务是帮助孩子培养良好的习惯、美好的修养、高尚的情操，请不要急于去辅导孩子的文化知识，这个有老师呢！

83.杰出的家长通常做好三件事：第一不当“驯兽师”，学做“镜子”；第二不当“裁判”，学做“啦啦队”；第三不当“法官”，学做“律师”。因为教育孩子的真谛不在于束缚，而在于唤醒的激励。

84.良好的开端是成功的一半，孩子刚升入初中，引导孩子学习上注意细节，细节决定成功！

85.孩子是家庭的希望，家庭的未来，家庭教育是润物细无声地充满亲情的教育。考试刚过，请您与孩子进行一次耐心、细致的沟通，相信您一定会有所收获。

86.给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个对手，让他自己去竞争；孩子期待着鼓励的阳光，支持的臂膀，让我们一起努力！

家教知识短信（名言篇）

1.教育的付出是苦的，而教育的果实却是甜的。

――第欧根尼《亚里士多德传》

2.做家长的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家事操作。

――马霍娃《教育子女的艺术》

3.父母是孩子最早的老师，也是终身的老师，因为父母无时无刻都在影响着自己的孩子

4.母亲的教育决定子女未来的前途。

――拿破仑

5.孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。因此说，孩子的命运将在母亲手中。

――斯特娜夫人

6.单单爱孩子，是任何人都会做的事情，可是，要善于教养他们，却是一件伟大而艰巨的事业。

7.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

8.我们不能只养育不教育，也不能只教育不养育；我们培育的是人，而不是割裂的身体和心灵两个部分。

――蒙田《随笔集》

9.即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

――爱尔维修

10.孩子受到母亲的照顾，感觉到愉快，爱的种子就在孩子心里发展起来。

――裴斯泰洛齐

11.母亲的个性和受教育的程度对孩子的健康成长将起着重要的作用。――穆尼尔・纳素夫《愿你生活更美好》

12.女人固然是柔弱的；母亲却是坚强的。

――雨果《九三年》

13.对人冷酷，无情的父亲，儿子常常是腼腆的，局促不安的，行为更加反社会。――伊戈尔・利恩《怎样做父亲》

14.父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。

――马卡连柯《儿童教育讲座》

15.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

16.全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。

――托尔斯泰

17.孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。

――斯特娜夫人

18.儿童从来不会好好地听从他们的长辈，但他们永远不会不模仿长辈。

――鲍德温

19.家庭教育的一切秘诀在于让儿童自己去发展，让他们自己去做一切，成人不应该抢先做。

――列士葛伏特《家庭的儿童教育及其意义》

20.我们于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促使其夭折。

――陶行知《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》

21.几乎一切人都承认，教育需要耐心。――乌申斯基

22.教育要求耐心，需要爱，力量和时间。如果您很慷慨，不惜力气，那就一定会获得“丰收”。

――马尔库沙

23.要公正和准确地判断儿童，我们不应把儿童从他们的生活圈子里硬拉出来以适应我们，而是我们应当进入到他们的精神世界里去。

――皮罗果夫

24.种庄稼，光靠爱，不行，只有懂才有好收成；教孩子，仅有爱，不够，只有懂才有好未来。

25.长者须是指导者协商者，却不该是命令者。

――鲁迅

26.尊重孩子，不要过分以家长作风相待，不要侵犯孩子的单独活动。

――爱默生《教育》

27.用“建议”，而不下“命令”，不但能维持对方的自尊，而且能使他乐于改正错误，并与你合作。

――卡耐基《美好的人生，快乐的人生》

28.应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

――苏霍姆林斯基

29.世上的父母似乎认为命令孩子是父母天经地义的权利。通过命令来指挥孩子的行为，只能从行为中夺走孩子必不可缺的兴趣。总是靠命令行事的孩子，一旦没有命令，自己就什么也不会做了。――井深大《怎样教育婴幼儿》

30.父子建立和巩固友谊的最好办法，莫过于相互信赖地交谈心事和家常了。

――洛克《教育漫话》

31.第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。我相信，假如我们做到了这一点，一切其余的问题也会随着解决。

――裴斯泰洛齐《与友人谈斯坦兹经验的信》

32.积极的鼓励比消极的刺激好得多。

――陈鹤琴

33.孩子做出了我们认为值得鼓励的行为后，如果立即加以奖赏，最能受到好效果。――李岩龄《人生交际术》

34.数子十过，不如奖子一长。

――颜元

35.对孩子来说，父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。

――卡耐基《卡耐基人际关系手册》

36.水平高的父母明了自己难以强迫孩子成功，而只能鼓励他在力所能及的范围内努力争取达到目标。

――穆尼尔・纳素夫《愿你生活更美好》

37.每个少年是多么渴望看到自己的成绩，多么渴望别人承认他的优点和技艺。这种愿望为精神的全面发展提供了无限的可能性。

――苏霍姆林斯基《学生的精神世界》

38.成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

――苏霍姆林斯基

39.故意指责少年的缺点，甚至抱着一种讽刺的态度，会刺伤少年的心，有时甚至会使他陷入悲观失望。

――苏霍姆林斯基《学生的精神世界》

40.小孩子很喜欢做事情的，而且很喜欢其成功，因为事情成功，一方面固然自己很有趣的，还有一方面可以得父母或教师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母的应当利用这种心理鼓励他去做各种事情。

――陈鹤琴

41.对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。

――陈鹤琴

42.凡是有益于儿童的事情，都应该使得他们快快乐乐地做。

――洛克《教育漫话》

43.母亲和孩子一起做事是对孩子的一种鼓励；母亲对孩子所做的事表示关心，也是鼓励孩子。

――井深大《怎样教育婴幼儿》

44.做父母的不应当迁怒与子女。

――陈鹤琴《家庭教育》

45.施用任何强力的后果，我们反而只能使人厌恶学问，不能使人爱好学问。――夸美纽斯《大教学论》

46.鞭挞儿童，是教育上最不适用的一种办法。

――洛克《教育漫话》

47.家长在打骂儿童时所发泄的怒气，如果经常重复，势必使亲子之间产生隔阂，而儿童的怨恨或孤僻也不免使家长对他们的喜爱减少，甚至最后完全没有了。

――斯宾塞《教育论》

48.拷打、严厉和刑法永远不能作为一种影响儿童的心灵和良知的好方法，因为它们时常留给儿童的印象，就是成人的暴行。

――捷尔任斯基

49.我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

――卢梭

50.奴隶式的管教，其所养成的也是一种奴隶式的脾气。

――洛克《教育漫话》

51.常受斥责，孩子对这种斥责就会习以为常，母亲也失掉了权威，使母子之间产生隔阂。其结果，对孩子的教育就彻底失败了。

――斯特娜夫人

52.大声叱责，这是人们相互关系中修养很差的基本特征。凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。

――苏霍姆林斯基

53.做父母的，当小孩子做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。

――陈鹤琴《家庭教育》

54.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

――卢梭

55.撕坏的衣服很快就能补好；而恶毒的话却给孩子的心留下创伤。

――朗费罗《席间闲谈》

56.宽恕所产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。

――苏霍姆林斯基《要相信孩子》

57.要想说服一个人接受某种新的思想，最可靠的办法是设法使他理解、相信。

――哈特《战略论》

58.心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是家庭教育技术的应有的外部表现，而不应当是专横，愤怒，叫喊，央告，恳求。

――马卡连柯《父母必读》

59.孩子们犯错误的时候不要埋怨他们，也不要奚落他们。

――穆尼尔・纳素夫《愿你生活更美好》 60.做父母的，真正爱子女，不应当偏袒子女，须以公平正直的手段对待子女。

――陈鹤琴《家庭教育》

61.如果成人百依百顺地满足孩子的一切愿望，孩子就会长成一个随心所欲的人，一个充满刁钻古怪念头的角色，一个骑在亲人头上的小霸王。

――苏霍姆林斯基

62.把孩子孤立，包裹起来，不放他出去，这会带来极大的害处。

――马卡连柯

63.教育者应当区分，儿童的哪些愿望是他的实际需要的表现，而哪些则是违背道德准则的。前者应当满足，后者则应毫不迁就地断然拒绝。

――斯瓦德夫斯基《教育学》

64.父母自己在孩子幼小的时候，溺爱他们，把他们的本性弄坏了，他们自己在泉水的源头下了毒药，日后亲身喝到苦水，却又感到奇怪。

――洛克《教育漫话》

65.你知道用什么方法可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。

――卢梭《爱弥尔》

66.父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。

――马卡连柯

67.凡是你为儿子的精神上的利益所做的事，都可以表现你对他的真正的慈爱，即使减少了传给他的财产，也没关系。

――洛克《教育漫话》

68.勇敢也是孩子的重要品质。有的母亲看到孩子受了一点伤就过分地安慰他，反而加重了孩子的痛苦。应该把孩子的注意力转移到其他方面，以便使他忘记痛苦。

――斯特娜夫人

69.还有一种母亲，把孩子视为宝贝，怕跌倒摔伤不让孩子滑冰；怕溺水不让划船和游泳。这简直是把孩子用玻璃罩子罩起来，是非常错误的。这种教育方法只能使孩子成为废人。

――木村久一《早期教育和天才》

70.要知道小孩子知识薄弱，以父母之言为言，以父母之意为意；现在他们俩意见不对，互相吵嘴，那么使得小孩子“无所适从”了。

――陈鹤琴

71.父母应当注意使他们每个人的话都同样对儿童有威信。要做到这一点，父母就必须彼此尊重，而且家庭的其他长辈也要在家中维护父母的威信。――凯洛夫《教育学》

72.父母意见的统一，说话的一致是十分重要的，否则，父母任何一方对教育改造孩子的努力都将付诸东流。

――穆尼尔・纳素夫《愿你生活更美好》

73.父母亲对儿童的教育越是接近于学校所要求的那个道德标准，那么儿童就越幸福，也就越能珍视自己的家庭和个人的荣誉。

――苏霍姆林斯基

74.好奇动作是小孩子得着知识的一个最要紧的门径。

――陈鹤琴

75.我没有特别的天赋，我只是有强烈的好奇心。

――爱因斯坦

76.强迫学习的东西是不会保存在心里的。

――柏拉图《柏拉图论教育》

77儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高，心里想做的时候。

――洛克《教育漫话》

78.才能不是天生的，而是后天培养和教育的结果，重要的是循循善诱，耐心地创造条件激发幼儿的学习热情。

――铃木镇一

79.应当注意儿童情绪上的强烈敏感性。儿童容易接受并记忆一切有色彩，有趣味，耐人寻味的东西。――凯洛夫

80.对任何年龄的儿童来说，没有什么比自己的问题一提出来就被其他理由挡回去更感到屈辱的了。――马尔库沙

81.儿童很早就表现出一种强烈的好奇心，对于这种心理我们应当满足它并鼓励它。

――保罗・朗之万

82.孩子有着十分认真的品质，它不愿将自己仅视为另一个人的附属品

――狄更斯《艰难时世》

83.我们所处的这个时代，不仅要求一个人具备广博而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、意志、感情、发展他的才能和天资。

84.教育中没有主次之分，犹如在一朵鲜花的众多花瓣之中无所谓主要花瓣一样。

――苏霍姆林斯基《我把心献给孩子》

85.品德上的缺陷，比生理上的缺陷要严重得多。

――秦牧

86.初步的品德教育是教我们如何用理智来约束情感。

――罗曼・罗兰《罗兰小语》

87.道德是在社会上走向顺境和成就的最可靠的道路。

――葛德文《政治正义论》

88.做父母的必须禁止孩子作假。

――陈鹤琴《家庭教育》

89.使孩子能做到诚实，这就是教育的开端。

――罗斯金《时光与潮流》

90.我宁可损失一百棵苹果树，也不愿意听你说谎话！

――乔治・华盛顿

91.说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

――伊索《伊索寓言》

92.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

――海涅《论浪漫派》

93.一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。

――歌德

94.全不讲求礼仪就等于教别人不要讲求礼仪；结果是使人对于自己减少尊敬之心。

――培根《论礼节与仪容》

95.人生两个宝，双手与大脑。

――陶行知

96.少不勤苦，老必艰辛。

――林逋《省心录》

97.一生之计在于勤。

――孙奇逢《孝友堂家训》

98.热爱劳动吧！因为即使你并非因需吃饭而劳动，你也因健康而需劳动。它有益于你的身体，也利于的心神。

――佩恩《孤独的苦干收获》

99.凡是真正有价值的东西，不付出艰辛的劳动是买不到的。

――艾迪生《闲谈者》

100.教育不仅应该教导教育者尊重和热爱劳动，还应该给予他从事劳动的习惯。

――皮亚杰

101.孩子的劳动锻炼是家庭教育的最为重要的组成部分。人的劳动思想，像一条红线贯穿着他的成功与幸福。

――苏霍姆林斯基

102.鸟美在羽翼，人美在学识。

――高尔基《夏天》

103.知识就是力量。

――培根《论物主》

104.一个人长得漂亮是偶然的运气，会写字念书才是真正的本领。

――莎士比亚《无事生非》

105.当我们使儿童的语言趋于完善时，毫无疑问，也就自然而然地发展了他们的思维，使他们的思想得以形成并精确化。

――赞科夫《论小学教育》

106.丰富的想象力比书本知识更重要。

107.养成好习惯难，养成坏习惯易，做父亲或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。

――陈鹤琴

108.改坏习惯不是一件容易事，应该多用改正工夫，须较养成习惯时加一倍力量，常常的作，屡屡的做，方可成功。

――张伯苓

109.习惯是人生的的主宰，人们应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。

――培根

110.在事业成功的各种因素中，个性的重要性远远胜过优秀的智力。

――卡耐基《谈吐的力量与应变能力》

111.不应压制个人的自由和个性的发展。

――第斯多惠《德国教师教育指南》

112.没有自尊心的孩子，决不能成伟人。

――木村久一《早期教育和天才》

113.不应压制个人的自由和个性的发展。

――第斯多惠《德国教师教育指南》

114.中学时代就谈情说爱，对自己的学习和成长是极为不利的。正像有人指出的那样，过早地恋爱，等于把没有罗盘，没有舵的船投入大海，随时隐伏着触礁沉没的危险。

――《给少女的信》

第四篇：【家教锦囊2】一二年级孩子进行数学启蒙教育

【家教锦囊】如何对一二年级孩子进行数学启蒙教育

西安小学

雷铭

小学一年级，您的孩子将告别咿呀学语的孩提，小学二年级，您的孩子将迈向系统教育的阶梯。如何对您的孩子进行数学启蒙？

下面，介绍一些家庭数学启蒙的方式和途径。

一、交谈活动：

数学具有抽象性、严谨性、逻辑性等特点，而幼儿的思维具有直观形象性的特点，呆板地向他们灌输数学知识，不符合他们的年龄特征，不仅收不到好的学习效果，反会引起他们对数学的反感和厌烦。家长可在平日与幼儿的随机交谈中寓教于乐，将孩子轻松地引入数学领域。如节假日，家长带着孩子外出，乘公共汽车，可和他一起数车站，若要乘8站才能到达目的地，那么，可让孩子说说现在乘过了几站，还要乘几站才能到达目的地，如是熟悉的路还可让孩子逐一将每站的站名报出来。若乘客不多，还可以数到站时上下车的人数，比比是上车的人多呢，还是下车的人多；前门上来了几人，中门上来了几人，合起来是几人„„仅这一个话题，幼儿就可以学习数数、比多少、加减法等。家长与孩子一起数数、算算中不就对他进行了数学启蒙了吗？又如，茶余饭后，家长可和孩子一起玩手指游戏，边玩边数边比：一二三四五，六七八九十，十个好朋友，花样变不完。伸出大拇指，我俩一样粗；伸出小拇指，你俩一样小：伸出一只手，中指最最高；伸出两只手，十指排排队。再如，喝饮料时，可以问孩子，易拉罐是什么形状的？这时，家长就可以与孩子比赛，说出像圆柱体的东西，看谁说得多。假如经常喝饮料的话，不妨每次把空罐收起来，积少成多，以后还可让孩子按罐的大小、高矮、粗细、颜色、品种等玩分类游戏。

通过交谈进行数学启蒙，不需要家长们花很多时间去精心准备，只要做有心人，在日常生活中找机会，便可自然而然地进行，从中激发孩子学习数学的兴趣。

二、家务劳动：

现在的独生子女家庭，不少家长为了保证孩子有更多的时间发展智力，承包了所有的家务劳动。其实，在家务劳动中也能渗透数学启蒙。如，整理衣服时，可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理；或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理。整理鞋子时，可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放；或按鞋子的特征：房里穿的、出门穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等来排放。这些劳动在不知不觉中对孩子渗透了分类、排序能力的培养。又如，吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具(包括碗筷、勺子、碟子、餐巾纸)，这就渗透了一一对应的方法。假设有一样餐具少了一件，还可让幼儿比多少，说说哪个多，哪个少；想想用什么办法才能让它们一样多呢。这些活动均能提高幼儿的分类和数数能力。

可见，简单的家务劳动不仅不会累了孩子，反而能使他们从小养成爱劳动的好习惯，并从中学到知识，感受到数学是有用的。

三、操作活动：

国内外的众多幼儿数学研究表明：只有让孩子通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的数概念。家长应该为孩子提供学数的操作材料，如，家中常玩的扑克牌，就是孩子学数的操作材料之一。可让孩子先将数字牌和人头牌分开，再按数字牌上的花式分开，然后，分别从1排到10。在这简单的理牌中就使孩子进行了分类练习，并掌握从小到大的顺序。爸爸、妈妈也可和孩子一起玩牌，比如，爸爸出一张“5”，孩子必须出“4”和“6”，并将“4”放在“5”的前面，“6”放在“5”的后面，说出5的两个相邻数是4和6，出对、说对牌归自己。爸爸和孩子轮流出牌，最后，比比谁的牌总张数最多；或比比哪一花式的牌多，哪一花式的牌少；单数的牌多还是双数的牌多，多几，少几。也可玩抽牌游戏，相互抽对方一张数字牌，说出合起来是几，相差几，说得又对又快者可得对方的牌。家长切莫错过在玩牌中帮助孩子感知数的实际意义、数序、数的组成和相邻数等数概念。又如，提供孩子一些两种颜色、大小不同的回形针，让孩子尝试着套。不难发现，孩子会按颜色或大小不同套出很多的花样。

第五篇：家教宣传单(二)

某某家教 免费上门试教，一对一上门服务 尊敬的广大家长:

您好，孩子的优异成绩是每个父母的欣慰！面对别人孩子的不断进步,作为家长的您是否感到无能为力,而又忧心忡忡呢?如果您一直期望您孩子的学习成绩有所提高，那么您是否该为孩子请一个家教呢?小升初、中高考在即，有效弥补弱势学科，赶超成绩的唯一机会就在眼前!这将直接决定孩子中高考、小升初的成败！只有平时学得好，最终才能考得好。让自己的孩子比别人家的孩子多学一点,就意味着比别人家的孩子更强！就意味着离名校更近了一步！我们是（某某大学）的优秀本科生，同样也是从小学、初中、高中过来，我们跟您的孩子有着相同的经历。因此，我们明白他们在学习上存在哪方面的欠缺，我们会结合自身过去的经历及丰富的家教经验，将针对不同学习层次的孩子，制定最合理的学习方案。我们向您保证，我们将尽职尽责、不遗余力!辅导范围：本学期课程、课后作业、前期知识补习、中高考冲刺

招生对象：小学、初中、高中生

辅导科目：小学、初中全科高中语数英及文理各科 辅导时间： 2小时/次周一至周五晚上、双休日全天 辅导费用：免费上门试教，价格面议（20-40元每小时）联系电话：182********某老师 180********某老师