二年级音乐教案：请你唱个歌吧

第一篇：二年级音乐教案：请你唱个歌吧

请你唱个歌吧

教材内容：苏少版小学二年级第三册第二单元 教学内容 唱：《请你唱个歌吧》 听：《杜鹃圆舞曲》 动：律动《春天来了》 教材分析：

《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。教学目标

1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3.通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。教学重点：

1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》，学会用歌声表现春天。

2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

教学难点：

1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备：

钢琴、多媒体、课件等 教学思路：

一、导入：1.通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。2.律动活动旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。

二、欣赏活动：完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。

三、学唱歌曲：

1.听唱歌曲：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。

2.歌曲的学唱及表现：把学生放在了第一位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。教学过程

一、趣味律动 1.猜谜导入：

师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答„„）师：小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。2.律动《春天来了》（http://v.ku6.com/show/1GnredVUwEecaCkP.html）（请学生跟着老师律动）

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）

师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？

（一）初听全曲 1.生交流讨论

师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2.老师小结

师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲 1.听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

2.学生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。3.听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

4.学生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。

5.听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。

6.学生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

（三）复听乐曲

自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？

1.播放歌曲范唱（http://music.baby611.com/music/bd/个歌吧.mp3）2.用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A随琴声轻声唱词 B随琴声复唱歌词 要求：

（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的乐句 3.解决难点：

（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号的作用：唱得轻快而富有弹性 解决方法：

①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的乐句

①学生提出难唱和唱不准的地方，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。

②学生没提出来，老师要进行范唱、教唱。例如：“咕咕，咕咕，歌声使我们快乐”这两句旋律的变化。4.音乐表现：（1）完整地演唱歌曲一遍，讨论：歌曲的节拍怎样？怎样唱好这样的节拍韵律？（2）再完整演唱一遍歌曲，讨论你觉得唱好歌曲在声音上有什么变化？

（3）学生分小组用自己喜欢的动作、动物来表现歌曲（歌表演、自编歌词）练习形式：

A小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）

四、师生再见

播放《杜鹃圆舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。教学反思：

本堂课我的主要教学内容是欣赏《杜鹃圆舞曲》，学唱《请你唱个歌吧》。以猜“春”字的字谜为导入，跟老师律动《春天来了》，激发了学生的学习兴趣，《杜鹃圆舞曲》的欣赏主要是让学生充分感受三拍子舞曲的特点，所以我采用了分段听辨各部分不同的情绪，然后以小组比赛的形式对每部分加以不同的动作表现，这样不仅提高了学生们的兴趣，而且还培养了他们想象力，孩子们在欢乐中学到了东西，很开心！《请你唱歌个吧》的学唱，难点在于顿音的演唱，对此，我引导学生们联想杜鹃的叫声，“咕咕”是断开的，由此学生在演唱的过程中就会注意到该地方，后面音乐表现一环节，我让他们即兴邀请别的小动物来唱歌，他们想出了“布谷鸟、、小花猫、小青蛙„„”让我惊喜的是，他们还能够随着伴奏唱出自己所邀请的小动物的叫声！但是如果再声音上在略加一些处理，我相信效果会更好的！

第二篇：音乐教案《请你唱个歌吧.》doc

《请你唱个歌吧》音乐教学设计

执教时间：2015年5月14日 执教地点：兴仁村小 执教内容：西师版二年级下册24页歌曲《请你唱个歌吧》 执教人：李小华 课 型：单一课（歌曲教学）

学习目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》，并能用简单的动作进行表演。

2、充分发挥学生的想象,能够很好的进行歌词创编的活动。

3、感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.背唱《请你唱个歌吧》。

教学重点、难点

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

3、能够很好的进行歌词创编。教具准备

电子琴、带U盘的小蜜蜂扩音器、沙锤、三角铁等打击乐器 课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：

唱《师生问好歌》

二、导入新课、激发兴趣：

（师）“在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”.（生）“春”。（师）“对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧.”师放音乐仔生细聆听歌曲<<寻找春天>>.（师）“刚才你们听了这首歌，知道歌曲的小朋友在哪里找到了春天呢?”

（生）“在山那边”“在河那边”……

（师）“除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了”……（师）“对啊,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌。同学们仔细听是什么鸟在唱歌?”（师放音乐《请你唱个歌吧》）（生）“杜鹃鸟”（或布谷鸟）

（师）“森林里还有一位象你们一样可爱的报春者，它就是杜鹃鸟。杜鹃鸟是怎么唱歌的呢？那这节课我们一起来学一下吧。”

三、新课教学

1、老师范唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、用听唱法教学。(1)、随录音轻声唱词。(2)、随师的琴声复唱歌词。（3）师用琴声教唱二至三遍（4）再次让生随师的琴声唱歌曲

（5）唱后让生找出歌曲中难唱或唱不准的乐句。

3、解决重、难点：

（1）解决学生自己找出不会唱的乐句。

①学生提出难唱和唱不准的乐句，老师先让会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。（2）老师根据学生演唱的情况指出学生唱得不准的乐句再集体训练（3）在熟练的基础上，指导学生有感情的唱好歌曲。

4、巩固练习

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、打击乐伴奏、歌唱等形式）

5、编创歌词

“在春天,除了小杜鹃,还有许多其它的小鸟,我们能不能把歌词改一下,把那些小鸟的声音也唱出来呢?”我们先来学一学这些动物的叫声如“黄鹂叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鹊叫—喳喳”……

让生试着用自己改的歌词来唱一唱，还可以自编简单的动作边唱边表演.师小结：在创编歌词和表演的过程中同学们感受了音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.四、总结

1、师：同学们的表现都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽、快乐和希望传达给更多的人。

2、教育学生热爱自然，保护鸟类。

第三篇：请你唱个歌吧教学反思

《请你唱个歌吧》教学反思

《请你唱个歌吧》是一首活泼、欢快的歌曲，一段体节奏，三四拍。

在进行歌曲的教学时，我努力尝试通过歌词的诠释来帮助学生更好地掌握歌曲的演唱和体会歌曲的情绪。歌曲营造了一种人于小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦的心情。我通过引导学生倾听歌曲的内容，交流讲述听到的歌词，以及有节奏地朗读歌词来熟悉歌曲的内容。并通过提问：你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？这样的问题来帮助学生更好地体会歌曲的含义。

这首歌曲对与二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，三四拍的节奏比较的活泼欢快，学生们都非常的喜欢，教歌的开始我没有急于让学生去学唱歌曲，而是在学生熟悉了歌词之后，让他们先用动作感受三四拍的节奏，让学生在感受节奏的同时熟悉旋律，在强调强弱弱节奏的同时，我引导学生在强拍的地方拍手，次强，弱的节奏上拍肩或者腿，这样让学生既感受的乐曲的节奏特点，又调动的低年级学生好动的特点，增强了学生学习的积极性。

其次是音高，在此教学中，歌曲中模仿杜鹃“咕咕”叫的时候，学生容易唱的音准不到位，且容易混淆两个相同歌词的地方，在给学生多听，多跟琴唱的同时，引导学生用耳朵去聆听音乐的高低，力求学生唱得准确。学生在唱到此处时，都很兴奋，也反映了低年级学生对动物喜爱的天性。

歌曲在学会的基础上，我通过分组模唱，模仿小鸟对话的情境来练习歌曲，这个环节学生很容易把扮演成一只小鸟的角色中去，仿佛自己真的变成了一只快乐的小鸟，练习中充满了乐趣，十分的开心，在换歌词的时候，学生自己会想到“叽叽喳喳……”的鸟叫的声音。学生唱的很开心！

第四篇：二年级上册第八课锣鼓歌音乐教案

第 八 课 第一课时 锣鼓歌

教学目标：

1、会唱《锣鼓歌》。

2、正确理解《锣鼓歌》的音乐形象，感受其情绪。

3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。

教学重点：

感受《锣鼓歌》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出乐器创编音响。教学难点：

会唱《锣鼓歌》。教学过程：

一、组织教学：

二、学唱《锣鼓歌》

1、师： 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）

2、你能给这首曲子取个名字吗？

3、欣赏后老师启发学生发言的要点： A、表现了欢乐、喜悦的情绪。

B、启发学生谈欣赏音乐的感受时：当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象，发展学生的形象思维；当学生谈出了具体的音乐形象时，要启发学生谈出音乐的情绪，培养学生对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。注重联系学生实际，从多角度、多层次去启发学生联想，积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。

四、利用自制打击乐器进行创编音响：全班分成四个大组进行

1、学生创编，排练。

2、分组表演：

3、教师对创编进行评价：（根据课堂实际，抓住团结协作、创新思维、演奏能力及整体效果等内容加以评价和鼓励。）

五、学唱歌曲：

1、教师范唱

学生简单地说出歌曲的内容。

2、朗读歌词

3、加词演唱

用模唱法和听唱法带唱1—2遍

4、学生整体演唱

六、小结

第二课时 两只老虎

教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。教学内容：

1、表演《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》 教学重难点：

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

2、注意双声部的唱法 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌

二、表演《两只老虎》

1、导入：

师：“老师看出来大家都非常喜欢小动物，你们希望今天请哪位小动物来到我们音乐教室呢？

生自由回答 师：小朋友们说得真好，老师今天请我们的“百兽之王”老虎来和我们一起玩，大大欢迎吗？

生自由回答

2、初听乐曲，轻声跟着唱

提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处？

生答

三、导学、操练

1、老师引导学生按节奏朗读歌词

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、随钢琴伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

5、歌曲处理：有趣地

6、以小组为单位，完整地分两个声部演唱

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

四、聆听《狮王进行曲》

1、初听乐曲《狮王进行曲》

导入：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。并说出狮子吼叫的次数。

2、复听乐曲，请学生随音乐表演。

3、师生评价

动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第三课时 老虎磨牙

教学目标：

1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。教学重点：

聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。难点：

听辨音乐所表现出来的老虎形象。教学准备：

老虎图片，打击乐器等 教学过程：

一、导入：

师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？ 生：老虎

师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？

生：打击乐器，鼓 师：为什么呢？ 生：感觉很沉重

1、学生探索鼓的演奏方法

2、用鼓表现老虎 师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以发出不同的声音。

师：你想怎么样演奏来表现大老虎？ 生：老虎走路

师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？ 师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）

生：老虎打滚，老虎吼叫„„

3、师演奏鼓表现老虎磨牙

师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？

生：在磨什么东西„„

师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。

二、初听全曲

师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？

生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙„„ 师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。

三、分段欣赏

1、欣赏第一段

师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡觉，在休息„„ 师：你为什么这样认为呢？

生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。A、老师写出力度（弱）

师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。说一说音乐的速度是怎么样？

B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）师：谁来给这一段音乐取个名字。生：老虎睡觉。

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生： 鼓，木鱼，沙球等。

C、用线条来表示第一段音乐的形象

2、欣赏第二段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来 师：你是怎么听出来的？ 生：声音由弱到强。

师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？ 生：老虎下山，老虎找食物

A、说出第二段音乐的力度和速度 B、用线条表现第二段音乐形象 C、用乐器表现第二段

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生：木鱼，双响筒等，师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。生：演奏。

师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。生：都很好

师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？

3、欣赏第三段

师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？

生：捕猎，在磨牙

师：音乐的速度怎么样？ 生：比较快

师：这段音乐强还是弱？ 生：强

师：你觉得这时候老虎的心情怎样？ 生：愤怒。

A、用线条表示音乐

师：他们用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？ 生：鼓、沙球„„ 师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？ 生：鼓

师：可是却出现了很多种不同的音色，请你们听一听，你听出了哪些演奏方式？

B、复听乐曲第三段

生：刮奏、在旁边敲„„ C、演奏第三段

师：现在让我们试着请几位同学也用几种不同的乐器来演奏一下这段音乐，看看他们会怎么表现高潮部分的故事形象。

D、学生老师评价

四、集体表演

1、说明表演要求 师：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动想象表演出来。但要求小朋友们不能离开座位，我们比赛看哪组表演得最有秩序。

2、学生表演

3、学生评价

五、总结

1、拓展打击乐器（了解其他打击乐）

师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我„„

组织下课

第五篇：二年级音乐教案下册 共产儿童团歌

共产儿童团歌

教学内容：

学唱《共产儿童团歌》 教学目标：

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。教具准备：电子琴.多媒体设备.课件.教学过程：

一、组织教学：课前音乐《中国少年先锋队队歌》

二、新歌教学 1.节奏练习图片导入新课

师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）

师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。

[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]（初步产生情感体验）

师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。出示节奏谱：

① X X·X X X

嘀 嘀嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀嗒嘀 嗒

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）2.练一练.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.学唱歌曲

（1）生聆听歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（播放歌曲）

a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词

b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。（4）学唱歌词

c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、律动表现：学做儿童团员

四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》： 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

五、结束语

1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.教后记：

“X X.X X X” 是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的完成老师布置的任务，就必须把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，今天却学的异常得认真，效果非常好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己积累不够，在教学中难免捉襟见肘。