教学案例--妈妈的菜篮子

第一篇：教学案例--妈妈的菜篮子

设计思路：

随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。

活动目标：

1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。

2、乐意与同伴交流分享自己的记录。

活动准备：

各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。

活动过程：

一、交流调查表：

你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？

除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？

二、探索蔬菜的摆放：

今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？

小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

三、示范妈妈的菜篮子

用一名幼儿的记录表做示范：

1、看看妈妈星期天买了什么菜？

2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。）

4、谁来试试把星期

四、星期

五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。

四、幼儿记录

这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。

重点指导：

1、提醒蔬菜拣大个的买。

2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色）

3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。

五、延伸活动：

看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？

第二篇：健康教案《妈妈的菜篮子》

健康教案《妈妈的菜篮子》

健康教案《妈妈的菜篮子》1

活动目标：

1、了解食物合理搭配有益健康。

2、乐意与同伴交流自己的调查。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1、经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2、环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3、材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

（一）交流记录表。师：上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍？为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅？不同的食物对我们的身体有什么不同的好处？

小结：不同的食物有不同的.营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

（二）了解食物的营养搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。

（三）游戏“买菜”师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物？为什么？

1、模拟游戏：请幼儿在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。

2、组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3、引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。

（四）欣赏歌曲。

组织幼儿欣赏歌曲《买菜》

（五）活动延伸：

1、引导幼儿学习歌曲《买菜》

2、提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

反思与推进：

游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

健康教案《妈妈的菜篮子》2

教学目标：

1、进一步认识常见的蔬菜，喜欢吃蔬菜。

2、能根据不同的颜色选择相应的蔬菜，积累数与物对应的经验，了解数的实际意义。

教学准备：

（认知准备）学会了不同排列方式的数数；

(材料准备)童易软件、幼儿操作包（胖阿姨买菜）

教学重点：

了解蔬菜的外形特征和颜色；

教学难点：

根据颜色和数量买菜 教学过程：

一、交流自家买的菜：· 说说自己家里每天谁买菜？买来的菜都是给谁吃的？

介绍自己家里会买些什么菜？说说你喜欢吃什么蔬菜？为什么？

二、菜场里的菜：

出示幼儿操作包（胖阿姨买菜附页4），引导幼儿观察：菜场里有些什么菜？

这些菜有什么不同？（引导幼儿从颜色、形状方面讲述）

小结：菜场里的菜真多，有各种颜色，形状也不同，有的长得圆圆的，有的`长得长长的，这些蔬菜不但有营养，也很漂亮，看到这些蔬菜，就很想品尝。

教学重点：蔬菜的外形特征和颜色。

三、帮妈妈买菜：

出示幼儿操作包（胖阿姨买菜），引导幼儿观察：

看看菜单，想一想妈妈要买哪些颜色的蔬菜？找一找这些颜色的蔬菜有哪些？

看看妈妈买不同颜色的蔬菜时，各需要几个？

幼儿操作：根据菜单，撕下“菜场”里的菜，粘贴到妈妈的菜篮子里，说说妈妈买了哪些菜？

教学难点：根据颜色和数量买菜。

讨论：妈妈为什么要买这么多的蔬菜？（引导幼儿知道蔬菜营养好，样样蔬菜都要吃）

四、结束活动：

整理学习用品。

第三篇：大班数妈妈的菜篮子

大班数妈妈的菜篮子 活动名称： 妈妈的菜篮子

特质：以数领域为主

活动目标：

1、观察发现不同菜的价格，并能进行5以内的计算和记录。

2、感受自己做主买菜的乐趣。活动准备：

1、材料准备：每人一份学习包材料。

2、经验准备：去过菜场 活动流程：

一、引发兴趣——集中幼儿注意力，引发对活动的兴趣。

1、出示各种蔬菜的图片，提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么？味道怎样？（幼儿自由互相说说）

2、请个别幼儿介绍，老师简单小结。

3、菜场里有很多的蔬菜，看看这些蔬菜怎么卖？（幼儿观察价格）

4、我们也来做妈妈，到菜场去买菜好吗？

二、幼儿操作——在游戏中练习5以内的计算并记录。

1、妈妈每次要买两种菜，正好价格是5元，可以买什么菜呢？（请个别幼儿示范）

2、妈妈买好菜后，有什么方法可以在记账单上记录下来？（出示记账单）

3、示范列计算题的放法——3+2=5

4、你们会用5元钱买两种什么菜呢？一起试一试吧。

5、幼儿操作，提醒孩子买好菜，马上就记录下来，不然会忘记的。

6、帮助个别幼儿每次只能买两种菜，不能多买。

7、鼓励表扬买的次数多，记录多的孩子。

三、分享经验——在互相介绍中发现5以内不同的加法，感受游戏的乐趣。

1、介绍自己买了几次菜，每次买了哪两种，用了几元？（给正确的孩子掌声鼓励）

2、如果用5元去 买三种菜，可以怎么买？（幼儿讨论）

3、活动延伸到区角，让孩子继续尝试。

第四篇：大树妈妈教学案例

大树妈妈教学课例

教学内容:

1、认识切分节奏

2、演唱歌曲《大树妈妈》

教学目标:

1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。

教材分析: 本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。

教学重难点: 重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教学过程:

一、导入新课:

1、讲故事,创设意境

2、倾听歌曲《我的好妈妈》

师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱? 生:抒情 优美 师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么? 生:做饭 很辛苦 照顾我……

师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗? 师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

二、新歌教学:(一)学唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌谱

3、学生唱歌谱

4、学唱歌词

5、完整的演唱

三、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁? 师 播放多媒体课件,进行演示

生:蓝天

师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁? 生:树林 大地 海洋

师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大自然 师:那我们的爸爸 妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国

师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么? 生:妈妈辛苦了 我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你

师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体 祖国大好河山美景)生:祖国我爱你 我们爱祖国

师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”

生随老师齐声赞美

小结: 这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情

师:师唱《娃哈哈》并和学生一起表演

第五篇：幼儿园大班社会教案：妈妈的菜篮子

活动目标：

1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。

2、乐意与同伴交流分享自己的记录。

活动准备：

各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。

活动过程：

一、交流调查表：

你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?

除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?

二、探索蔬菜的摆放：

今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?

小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

三、示范妈妈的菜篮子

用一名幼儿的记录表做示范：

1、看看妈妈星期天买了什么菜?

2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。)

4、谁来试试把星期

四、星期

五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。

四、幼儿记录

这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。

重点指导：

1、提醒蔬菜拣大个的买。

2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色)

3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。