大班语言：小狗抬花轿(儿歌)

第一篇：大班语言：小狗抬花轿(儿歌)

大班语言：小狗抬花轿（儿歌)

大班语言：小狗抬花轿（儿歌)

活动目标：

1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

活动重点：

能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

活动难点：

大胆创编小狗战胜老虎的情节。

活动准备：

1、一本自制的大图书。

2、八只小狗头饰、一只老虎的头饰、一顶自制的轿子。

3、一只小鸟、一棵大树和一只小猴的手偶。

4、一首活泼欢快的曲子及《大花轿》的音乐磁带。

活动过程：

一 导语：孩子们，今天有张老师给你们上课，你们欢迎吗？（欢迎）。那张老师带你们到动物乐园里去！听说哪儿发生了一件特别有趣的事情。准备好了，我们就出发吧。

（2）幼儿随老师一起听音乐做小鸟飞、小鱼游、小兔跳、青蛙跳的动作入场。

二 引导幼儿仔细观察并讲述童谣内容。

1、小狗抬轿，老虎坐轿。

（1）出示图片一：观察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子）猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看究竟是谁？ 师：（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。（小狗）

（2）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很高兴、快乐的样子。（它在笑、扇着扇子）

（3）我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，那么它是一只什么样的老虎？

（4）这只凶猛的老虎坐在花轿里心情怎么样？（高兴、快乐）我们一起来学一学老虎坐在轿子里的样子。

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

2、老虎欺负小狗。

（1）小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

（2）究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）

（3）老虎正在那舒服的坐着，突然轿子差点倒了，你们想一想老虎会怎么样对待小狗?（个别幼儿说一说）(出示图三)

（4）小狗被老虎踢了一脚，心里怎么样？它是怎么叫的？（请个别幼儿学一学），教师鼓励、引导幼儿把小狗伤心、难受、疼等的心情表达出来。（出示图四）

（5）小狗气得汪汪叫，老虎在干什么？幼儿说一说。（出示图五）

一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

3、小狗对付老虎。

（1）你们说这只老虎可恶不可恶。真是一个大坏蛋。老虎这样欺负小狗，你们愿意吗？我们大家一起来帮帮小狗吧！

（2）幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师聆听幼儿的讲述。

（3）你们想出的办法真好！老师特别想把你们想出的好办法告诉这些小狗，不过，这些聪明的小狗也想出了好办法，我们一起来看一看是什么办法？（出示图六）（4）我们一起来学一学小狗是怎么对付大老虎的。（幼儿重点学习“抛”的动作，并大声喊出“一二三”）。

（5）当小狗用足力气喊道“一二三，往上抛”以后，我们想一想，老虎会怎么样？（出示图七）

小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

三、学习儿歌（引导幼儿模仿动物的不同声音来学习儿歌，激发幼儿内在的学习动机）。

1、教师：动物王国里发生的这件事，让小鸟看见了，它把这个故事编成了儿歌，一起来听听吧！教师拿手偶，模仿小鸟的声音有表情的示范朗诵。

2、这首儿歌好听吗？那你们想不想学小鸟的声音说一说这首儿歌？小鸟说话的声音应该怎么样？（轻一些）幼儿看着画面轻声跟诵一遍。

3、小鸟说的这首儿歌被大树爷爷（出示手偶）听见了，我们想一想大树爷爷的声音是什么样的？（粗一点，哑一些）。幼儿边模仿“大树爷爷”的声音朗诵边做动作。

4、这首儿歌又让调皮的小猴子（出示手偶）听见了，我们一起来模仿小猴子的声音来朗诵这首儿歌。

5、动物王国里发生的这件事越传越远，最后，让我们幼儿园的小朋友听见了，来，孩子们，我们一起把这首儿歌说给大家听。（幼儿用 X X X X X X X — 的节奏朗诵）。

四、情境表演。

请幼儿戴上头饰（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一顶轿子）根据儿歌内容表演。其它人边拍手边念儿歌。

五、结束

1、呀！我们学了半天儿歌，怎么连这首儿歌的名字也不知道，我们去把来给这首好听的儿歌起个名字吧！

2、小狗终于战胜了大老虎，他们多开心呀！孩子们，你们也觉得很开心吧！那我们一起出去玩《抬花轿》的游戏！幼儿在《大花轿》的音乐声中走出教室。

儿歌附后：

小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

一二三，向上抛，老虎摔了一大跤。

第二篇：大班语言 小狗抬花轿 教案

大班语言

小狗抬花轿

活动目标：

1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。

活动重点：

能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

活动难点：

大胆创编小狗战胜老虎的情节。

活动准备：

一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

活动过程：

一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

1、我们一起来看看这张图上有些什么？

2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？

4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？

评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。）

二、讨论、创编故事情节。

1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）

3、个别幼儿讲述画面内容。

4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，文档仅供参考

帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）

7、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图

三、图四）把你看到的讲给大家听。

8、完整讲述一遍。

9、你喜欢故事中的谁？为什么？

10、你能为故事起个名字吗？

三、学习儿歌

教师故事编成了儿歌一起来听听吧！

1、教师有表情、动作的示范朗诵。

2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示）

3、幼儿独立朗诵一遍。

四、情境表演。

根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。

评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了文档仅供参考

进一步的理解。

五、结束

我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第三篇：大班儿歌教案：八只小狗抬花轿

大班儿歌教案：八只小狗抬花轿

活动目标：

1、观察画面，乐意讲述，结合图谱学习儿歌。

2、愿意根据儿歌进行表演，体验表演的乐趣。

活动准备：课件、扇子、花轿、小狗头饰八个、老虎头饰一个 活动过程：

一、结合课件，学习儿歌

1、电脑出示课件1：花轿的图片：看，这是什么？（花轿）

2、师：花轿里会坐着谁呢？（幼儿猜想）课件2：看，是谁啊？（大老虎）那谁会抬花轿呢？（幼儿猜想）（小狗）有几只？（八只）八只小狗干什么 ？花轿是怎么抬的？请你们用动作来做一做，抬花轿呀我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，我们一起来抬一抬花轿把这句话说一说吧。

3、老虎坐轿怎么样？（幼可能会说扇扇子）那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老 虎的样子。能不能加上动作来把这句话说一说。

4、哎呀！突然发生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么样？

5、一只小狗摔一跤，把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？老虎对它怎么样？

6、小狗被老虎踢了一脚，它怎么样？小狗生气怎么样？

7、老虎却在干什么？（课件3、4、5、6）现在呀每个小朋友既当小狗又当老虎，边来念这几句诗歌边在下面做动作好吗？

8、这只老虎真可恶，小狗抬它，它还要欺负小狗是吧，你们能不能帮小狗想个办法对付这只老虎，（幼儿讨论）小朋友们帮小狗想了这么多好办法，那我们来看看小狗想了什么好办法？小狗抬轿到哪里？（课件7）半山腰也叫山腰，所以我们这里可以用山腰。

9、他们想的这个办法好不好？（课件8）想个办法真正好。

10、他们把轿子抬到山腰，还做了个什么动作？往什么方向？（往上抛）小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，来，我们一起做做看这个动作。（课件9）

11、老虎怎么样？（课件10）

二、朗诵儿歌

1、看，我们边看动画，边把它编成了一首诗歌，名字叫八只小狗抬花轿，你们可不可以看着图连起来有节奏的念一念？

2、你们在朗诵的时候有没有发现每句诗的最后一个字都藏了一个小秘密？请你们听陈老师来朗诵一遍，你们找找看这个小秘密好吗？（师朗诵）（前面轻声念，最后一个字加重）

3、指着轿、摇、跤、脚、叫、觉、腰、好、抛这些字，有没有发现这些字很好玩？都有一个ao的音，这个呀叫押韵。所以我们念起来很顺口也很有趣。你们以后编诗歌的时候也可以试一试。

三、表演儿歌

1、这首诗歌这么有趣，你们想不想来表演下？那我们请“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友帮助他们打节奏念儿歌好吗？

2、小朋友表演的真棒，有没有谁也想来试试？（幼儿表演师唱诗歌）

四、结束

刚刚他们在表演的时候有没有听到陈老师在干吗？哦，原来这首诗歌还可以唱出来，你们想唱吗？那我们回教室去唱一唱好吗 教学反思:

语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。

《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”这首童谣不长，内容也简单。我是这样设计教案的：首先，通过观看课件让知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边观看画面一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎？

在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

第四篇：幼儿园大班语言活动：小狗抬花轿

幼儿园大班语言活动：小狗抬花轿

一、活动目的 1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3．理解词：山腰、抛

二、活动准备 1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2．扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。4移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

第五篇：大班歌唱教案 小狗抬花轿

大班歌唱教案 小狗抬花轿

设计意图：

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

一、活动目标

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

二、活动准备

花轿图片、图谱

三、活动过程

（一）出示花轿图片，引出课题

提问：看，这是什么？你们在哪里见过啊？（里面坐的是谁？谁抬的？）

（二）欣赏图片，熟悉理解歌词

今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿欣赏课件）

1、教师提问：

你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）

花轿里坐的是谁？（老虎坐轿把扇摇）

一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）

小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）

小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）（一二三往上抛，老虎跌个大老跤）。

2、出示图谱，看图谱说歌词。

（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲

老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）

3、边看图谱边唱，帮助幼儿记忆歌词。（2遍）

4、幼儿随音乐演唱。（动起来）（2遍）

(四)通过游戏巩固演唱歌曲

（1）教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。

（2）分组游戏

（五）活动自然结束

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？