星空的联想说课稿

第一篇：星空的联想说课稿

小学美术《星空的联想》说课稿

一、教材分析

本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。

二、教学目标

1.认知目标：了解浅显的太空知识

2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图

3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想

三、教法学法

根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

四、教学设计

㈠创设情境 导入新课

课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

㈡交流讨论 解决重点

引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

㈢欣赏学习突破难点

这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

㈣创作表现 体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。教学方法

㈤展评作业 分享快乐

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。

㈥课后延伸 拓展思维

我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。

第二篇：星空的联想_教案

《星空的联想》教学设计（详案）

授课教师：101214143 刘然 课题名称：星空的联想 类型：造型·表现

教材出处：人教版小学美术三年级上册 授课班级：三年级 授课时间：

1、教材分析：

《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。通过观看星空的图片和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。

2、设计思路：

本节课属于造型表现学习领域的教学，造型表现多是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在本节课的学习中，是以刮蜡纸的形式来进行绘画，在加上课题名称是对星空的遐想，学生会比较好奇，作为老师就应该搜集素材令学生能直观感受星空，宇宙的浩瀚。除了欣赏之外还要为学生接下来的联想做铺垫，所以还要拓展一些必要的知识，以便发展学生思维，激发学生想象力并对脑海里的东西进行加工造型。

3、学生分析：

三年级在小学阶段是过渡时期，是孩子跨入高年级的起始年级，语文数学等学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强专项逐渐定型的重要过渡阶段。处这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期，所以，老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。

教学目标

知识与技能：通过学生课前查询资料和课堂上观看太空电子资料，了解、欣赏、想像、开拓学生思路。了解简单的宇宙知识，能够在情景中展开对星空的联想，拓展创作思路。过程与方法：2.1自主

情感态度价值观：培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会科学与艺术的联系。培养学生的想象力，提高审美能力。

教学重点、难点

教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想的作品。

教学难点：用刮蜡法德表现形式来展示自己的奇思妙想，创作富有个性特点的星空联想的作品。

教具，学具

教具: 多媒体课件、有关星空的电子资料、刮蜡纸、教材。

学具: 刮蜡纸、牙签、铅笔、教材。

教学过程：

一，初步感受，导入课题

播放图片

师：当夜幕降临，大地笼罩在神秘的黑色夜空下，抬头仰望天空，我们会看到怎么样的灿烂景象？ 生：有星星

师：请看电视屏幕。（出示星空图片，各种各样闪烁的星星）揭示课题——星空的联想。

二，遨游太空，感受星空

1、继续播放星空图片，大熊星座，狮子座，射手座，师：除了老师展示给大家看的星座以外，你还知道天空中的哪些星座？举手回答。生：双鱼„„

出示图片，美丽的银河系。

师：天空里有许许多多的不同的星星，他们组成了美丽的银河系。同学们，想不想和老师一起，搭乘航天飞船，去浩瀚的宇宙旅行呢？ 生：想！

2、打开神九升天视频，准备播放

师：旅客们，请带好头盔，调试氧气瓶，系好安全带，我是今天的船长，我们的航天飞船马上就要发射了，现在倒计时，10，9，8，„„

3、播放星空照片并进行讲解 师：旅客们，现在我们已经来到了神秘的太空，带着我们的梦想一起遨游。快看，我们可以近距离地俯视优美的银河系（播放图片），我们远观我的家乡，蓝色的地球（播放图片），以及赐予我们温暖的太阳（播放图片），还有我们的好邻居——月球（播放图片）。哎呀，前面有刺眼的光芒，我们快去看看，（播放图片）星球撞击。太危险太刺激了，旅客们，千万不要乱动，听从船长的指挥。

师：咦，在我们的左方我看到了一位老朋友，他是谁呀？（杨利伟叔叔）他就是咱们中国航天第一人，杨利伟。我们飞船的右方有位美国宇航员正在登月探索。

三，引导联想，启发思维

师：旅客们，刚刚船长我给大家做了很多有趣的展示，现在请大家打开书本，翻到22页，看看课本给我们展示的古代人民对太空的幻想，他们认为天上有什么呀呢？（出示图片：马王堆帛画）

问题1：同学们，你们在这幅画中看到了什么？ 生：太阳、月亮、仙女„„

师总结：这是出土于辛追墓中的绘画作品。这幅画共分三个部分：上面是天堂，中间是人间，下面是地狱。画中描绘的是古代人理想中天上的情景，他们认为天空中有九个太阳，还有月亮、乌鸦、蟾蜍、龙、玉兔、仙女。人间的情形就是辛追当年生活的写照。她是一个雍容的老妇，在仆人们的环拥下，神态安详的略显忧伤。地狱倒不可怕，一个赤着上身的男子（传说中的大力神）双脚踩在合欢螯的背上，用头和双手顶地面，显得孔武有力。问题2：这是一张唐朝时期的敦煌壁画。你能看出它表现的是什么吗？（出示一幅敦煌 壁画）

生：仙女，神仙„„

师总结：古时候的人们认为天上住着许多的神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画的栩栩如生。

问题3：这对比这两幅星空作品，说说他们是怎样表现星空的。

师：这是两幅表现星空的作品，虽然名字一样，但是表达的意图是不一样的。同学们你看到了什么呢？ 生：星球、星星、轨道、眼睛„„

师：你们的想法都十分有创意。米罗用自己独特的方式表现他对夜晚的星空中的星球、星座的向往。曲线对应轨道、圆形对应星球、螺旋线是星云、星行和米字线对应闪烁的星星、奇怪的形状对应星座。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。这幅星月之夜是荷兰大画家梵高的感受...星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着.暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩。课件出示米罗的作品《星空》与梵高的《星空》

欣赏了这些作品以后，同学们也发挥一下自己的想象力，想象神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员，还会有着哪些不可思议的故事呢？会不会有外星人和我们做朋友？想不想去太空漫步？„„„„学生举手回答，说出他们的想象。

四，布置作业，指导练习

师：同学们，你们真棒，你们的想象力太丰富了，能不能请你们将脑海中古灵精怪的想法，表现在画纸上呢？今天我们用一种以前不常见的方式——刮画纸，来进行美术创作，经过上节课的熟悉练习，我们对它有了一定认识，我们可以运用三角尺和牙签来刮画。我还想请同学说说一些注意事项。

生：刮画纸不能修改，要好好思考，好好构图再下笔。使用工具要注意安全，注意卫生。创作的时候保持安静，等等。

师：说的很好，我们先看看课本上同龄儿童的作品吧，书上23页，他们刮出各种创意构思，画的好吗？

作业要求：“小组共同完成一副太空旅行的想象画，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来”。

1、大胆想象

2、构图饱满

3、巧妙利用工具。

教师巡视指导，视情况个别或全班辅导。

五，作业展评

展评：

学生将自己的作品贴到黑板上，请同学们找到自己喜欢的作品，并说说喜欢的理由。教师积极引导学生之间探讨各组作品的特点与不足所在。小结： 同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。

第三篇：《星空的联想》教案

《星空的联想》模拟实录

学习领域：造型

表现 课时：1课时 教学目标：

1.认知目标：了解简单的宇宙知识。

2.技能目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。3.情感目标：培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会到科学与艺术的联系。发现和体验美的存在，提高审美能力。教学重点：

从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。教学难点：

用刮蜡法的表现形式来完成作品。课前准备：

教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。

学生：刮蜡纸，制作刮蜡画的工具。教学过程

一、创设情景，激趣导入

师：同学们，夜晚的天空中，有三五成群的、神秘的、一闪一闪的…… 一闪一闪的亮晶晶，满天都是小星星（唱）…… 生：星星。

师：师生齐唱《小星星》

师：星星的生活环境是一个充满魅力的神奇世界，宇宙产生于140亿年前的一次大爆炸中，爆炸后的碎片产生了无数星球，38亿年前地球上才有了生命的存在，我们生活的地球在宇宙中只是一颗小光点。宇宙没有边界，没有尽头，我们根本无法预知它的大小…茫茫的宇宙让人向往，美丽的星空让人产生无尽的遐想。

今天我们就插上想象的翅膀，想像一下星空到底是什么样子的？让我们一起进入《星空的联想》这一课。（出示课题并板书《星空的联想》）

二、探讨阶段

师：课前老师让同学们收集了一些关于星空的知识，谁能给大家展示一下你收集的成果？ 生：...师：我们班还有些同学搜集了一些关于太空的视频，课前已经拷到了电脑里，请他来给我们讲解一下好吗？

师：同学们，想不想到宇宙中去看一看呢？现在我们就一起坐火箭到太空

中去。（视频火箭发射，PPT，美丽的太空照片6-7张，配讲解）

太空环境和地球环境大不相同，那里没有空气、没有重力，宇航员的生活也成了我们幻想的一部分。太空里有许多像土星、火星等各样的星球，一群群的恒星被人们命为星座。太空里或许还有许多形象各异的太空植物、动物和小生命，人们还拍摄了一些关于太空题材的电影，更加促进我们对太空的想象。

三、发展阶段

师：①那么，你心中美丽的星空是什么样子的？想不想和同学们分享一下呢？来我们小组先讨论一下。生讨论，教师参与讨论。

②好，下面谁来说说你想象中的美丽的星空，你准备怎么画？我们来看看谁的想象力最丰富。生答，教师引导进一步想象和表现。（颜色、形状）

四、探索阶段

师：①老师今天也想象了一幅星空画，老师想象了一幅小朋友们乘着飞船登上太空看到的美丽景色…

②老师今天的纸和传统的不一样，它叫刮蜡纸。（ppt）

③这种纸可以用很多工具来刮：竹签、牙签、废笔、小刀、刮刀...，虽然方法和工具很多，我们用这些工具刮的时候呀一定要注意安全！

④老师也对刮蜡纸做了一些尝试，我们一起来看看吧（ppt视频配讲解）⑤如果有时间我们也可以自己尝试着制作刮蜡纸，（ppt）第一步用油画棒涂画底色，第二步覆盖墨汁涂层，干后进行刮画。⑥老师这还有一些刮蜡画的作品，我们一起来欣赏一下（PPT配讲解）

五、五、作业阶段

师：今天就请同学们用刮蜡纸，表现一幅星空联想的作品。作业要求：想象丰富、构图饱满。音乐响起我们就开始，音乐结束我们就停止。我们看看哪些同学完成的又快又好，下面就开始吧。

六、展示评价，拓展延伸

1.展示评价

让学生说一说哪一幅是你最喜欢的作品，你为什么喜欢这一幅。老师最喜欢哪一幅作品以及喜欢的原因。

2.拓展

不仅我们对星空充满了幻想，古今中外人们也对星空产生了无限想象，我们一起来看一看：西班牙超现实主义画家·米罗《星空》用了点线面的方式表现了想象中的星空；荷兰的印象派大画家·梵高的《星月夜》是对夜晚星空的想象。我国第一幅关于宇宙的想象的作品是西汉·马王堆汉墓帛画。

在科技发展的今天，世界各国对太空进行了探索，我国的航天事业也取得了辉煌的成绩，我国的杨利伟是中国第一位进入太空的航天员，他运载的神舟五号飞船首次进入太空。随着神州五号的发射，神州六号、七号….直至神州十号的发射，中国的航天事业取得了突出的成就和巨大的进步。我们要共同分配太空资源，促进人类文明和社会进步。

3.总结

今天我们对星空进行了大胆联想，我们发挥想象力，动手动脑、用刮蜡画的方法画出漂亮的星空，希望你们回家以后用手工制作、剪贴等不同形式的方法制作一幅星空图，和大家一起分享。

七、收拾整理

引导学生收拾好工具和材料，保持教师环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

第四篇：星空的联想教案

金小美术组梁丽丽三年级——星空的联想

教学目标：

1、通过学生课前查询资料了解宇宙星空的特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘画技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重、难点：

重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。

难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行创作,掌握刮蜡的作画技法。.教学准备：

学生：小刀、刮蜡纸等、废笔、小木棒等。教师：大图画纸、宇宙星空的图片

教学过程：

一、引导活动

1、同学们，天空中除了星星还有什么？有星球，有什么样的星球，那么在星球上还会发生什么故事呢？今天这节课呢？就让我们插上想象的翅膀，联想一下星空到底是怎么样的（出示课题）

2、要对星空进行一番联想，首先我们要了解有关宇宙的知识，上节课老师布置大家搜集和了解了有关宇宙的知识吗？宇宙上除了有星球还会有什么星呢？谁来说说？

二、欣赏，引发学生联想

1、了解了宇宙的知识，想不想到宇宙上看看？怎么才能到宇宙上去呢？

2、看到火箭老师就想到一个特别了不起的人？出示杨利伟图片，他做了一件什么事情让我们觉得非常自豪？

3、同学们，你们想不想象杨利伟叔叔这样到星空上去看看啊？

5、出示杨立伟的照片，请学生说说杨立伟的事迹。我们向杨立伟叔叔一样到太空看看。

6、现在我们仿佛进入了太空，老师发现太空上有了不明的星球，在星际中慢慢地行走，看到了吗？我们也来做看看。那么星空中出来这些星系以外，你想看还会有什么样的星球呢？

7、老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来欣赏。

三、合作探究，学习技法

1、同学们，拿出事先做好的蜡纸。谈纸特点。应该怎样创作？

2、学生创作，教师指导。

四、欣赏作品，开阔视野

今天我们就尝试用刮蜡的方法来进行创作，在创作之前，我们看一下其他的的小朋友是如何表现刮蜡画的。

五、引发欲望，自主创作

经过我们的共同努力大家对刮蜡画的步骤、技巧有了一定的认识，你们想不想创作一幅星空的联想？ 在创作之前老师送给你们三点提示。课件出示：

1、大胆地进行奇思妙想

2、注意构图饱满，突出主体物

3、巧妙使用工具，注意卫生小组之间讨论可以合作也可以独立创作 这里有一幅巨大的星空，看看那个小组的同学最先占领这片星空。

六、学生创作，教师巡视：

发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决

七、展示作品，欣赏评析

1、谁来介绍介绍自己的作品？

2、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？你觉得这幅画哪里画得好？

八、课堂小结：今天这节课我们对星空进行大胆丰富的联想，所有的同学都发挥了自己的创造力和想象力，通过自己的动手和动脑发现刮蜡画的绘画方法，而且使用了这种方法画出一幅非常漂亮的星空联想图。

九、课后拓展：

根据课堂上所掌握技巧，课后自己创作一幅刮蜡画（内容不限）

第五篇：《星空的联想》教案

《星空的联想》教案

教学内容：

以绘画的形式表现《星空的联想》 教学目标：

知识性目标：引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想与想象力。能力性目标：指导学生用刮蜡画的表现形式集合点线面的绘画方式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。

情感性目标：通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。教学重点：启发学生的联想与想象，创作充满个性、有想象力的星空世界。教学难点：引导学生使用点线面的绘画形式作画 教具准备：

教学课件、范画、黑板、刮蜡纸 教学流程：

（一）引导阶段

１、出示杨利伟照相，介绍神舟五号，然后给学生观看神舟五号升空视频。（课件）

师：茫茫宇宙令人神往，吸引着人们对其探索，让我们跟着杨利伟伯伯一起进行一次太空联想吧？ ２、出示课题（课件）。

师：你觉得杨利伟伯伯在太空豆看见到了什么呢？

师：听了同学们的想法，那让我们看看大师是如何表现对星空的联想呢？

（二）发展阶段

１、欣赏出示米罗《星空》

师：这幅画运用了点线面的绘画形式，请问同学们哪些是点，线，面？ ２、欣赏出示刮画版《星月夜》

师：用刮画的形式展开的星空联想又是怎么一回事呢？我们来看看这幅图。

师：点线面在什么地方？（课件）３、师示范

出示范图，师：同学们想不想和老师画的一样漂亮呀？那老师来教你们。主要示范重点为引导学生用不同的点线面进行绘画，以及工具的使用方法不同作品效果不同。

４、欣赏学生作品

师：现在请同学们看看其他小朋友是如何用点线面来创作的呢？ 师：这四幅图你喜欢哪一幅，喜欢它那个地方？

（三）创作表现

１、引导学生展开想象力，说出自己心中的星空联想 师：同学们现在一定迫不及待，蠢蠢欲动了吧？在这茫茫宇宙有什么意想不到的成员，还有什么不可思议的事情在发生呢？有没有同学勇敢的告诉大家？ ２、学生绘画作品

（四）展示与评价阶段

１、学生将作品贴在黑板上，介绍自己的作品。２、同学之间进行互相评价。

３、教师有针对性地进行评价，对有创意的作品进行表扬与鼓励。