《我们的节日》教案

第一篇：《我们的节日》教案

《我们的节日》教案

教学思路：

在让孩子们当主角的“六一”儿童节里，以“节日盛会”为主线“服装展示会”活动内容。

要开“服装展示会”，首先要解决衣服的问题。循序渐进地引导学生学会如何巧妙地将手中的废旧材料变成能演奏出美妙音乐的乐器，并从中体验合作的乐趣。

这样，不仅能快速激发学生的学习热情，还能让孩子们将课堂上的美术活动延伸到日常生活中去，用自己的双手去装扮生活、净化心灵。

教学目标：

1、能够利用合适的材料，通过折、剪、粘等多种方法设计制作小乐器。

2、能够分工或合作完成活动，并能够从活动过程中获得各项能力的提高。

3、愿意利用废旧材料制作艺术品，并能从中获得成就感。

教学重难点：

通过折、剪、粘等多种方法设计制作小乐器和服装。

教具、学具：教具为多媒体课件与实物展示相结合。学生自备彩纸、胶棒、圆头剪刀及纸盒、饮料瓶、毛线等多种媒材。

教学过程：

一、导入：

(上课前，将教室简单布置出一些节日气氛，让孩子们踏着《快乐的六一》的歌声进入教室。给学生一个惊喜的同时，也营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。)欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）

师：什么时候才到儿童节？生：6月1日是儿童节。

那你们知道人们为什么把每年的6月1日作为全世界少年儿童的节日吗？ 让学生做简单猜测后，教师讲解儿童节的来历：

1942年6月，在第二次世界大战期间，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开职委会，正式决定每年的6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府国务院于1949年12月23日做出决定，规定6月1日为新中国的儿童节。

师：那么，每年的儿童节，你们都是怎么度过的？联系生活实际，学生说一说是怎么过六一节的。

二、新授：

师：在这个属于我们自己的节日里，同学们是不是都希望穿上最漂亮的衣服，载歌载舞，尽情欢笑啊？

师：要载歌载舞，就少不了音乐，要想听到美妙的音乐，自然就少不了各种乐器。在实际生活中，你们都见过哪些乐器？

让学生畅所欲言，当有学生提到教师有准备的一些乐器时，可出示实物或图片，以加深孩子们的印象。对学生平时很少接触的乐器，(如琵琶等民族乐器)教师简单介绍其使用方法及音色后，主要围绕它们的造型特点展开讨论。

1、重点引导学生观察、分析几种生活中的乐器和小朋友制作的乐器之间的异同。

2、引导学生根据手中的材料，结合生活中乐器的特点进行选材。

三、学生制作，教师巡视指导。

教师要注重培养学生的自主探究及解决问题的能力，鼓励孩子们在制作过程中相互交流，取长补短，不断完善自己的设计。由于平时“训练有素”，三年级的学生对“合作”这种活动方式已驾轻就熟。此时，教师只要注意提醒个别分工不太合理的小组及时调整工作方案即可。对在操作中确实遇到困难的学生，要有策略地给予引导和帮助，使所有学生都能在其自身操作水平上取得进步。

四、讲评

1、根据学生制作进度和课程时间，提醒学生们加快制作速度，并及时整理桌子面、地面上的废弃物。

2、讲评优秀学生作品。

先来请他们介绍一下自己使用的乐器好吗？ 师生共同欣赏评论

五、教师小结，提出下次课需要准备的学具 师：今天，咱们成功地举办了一场别具一格的“音乐会”，下次盛会，我希望同学们都能穿着“节日的服装”来参加，好吗？

师：那么，请同学们在课下多搜集一些你认为可以制作料。比如：挂历纸、比较大的彩色纸、家中废弃的衣帽，为这次服装展示会会划上一个圆满的句号吧！老师期待着与同学们的再次相聚！同学们，再见！

第二篇：我们的节日教案

我们的节日

教学目标：

1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐

2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）教学准备：

1、交流风向六一节的快乐：

观看录像

说说自己节日里最高兴的事情

——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？

你在留意儿童节里什么事情最高兴最快乐？

2、欣赏并学念诗歌

教师朗诵，幼儿听读：

——诗歌的名称叫什么？

诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）

出示教学挂图，再次欣赏诗歌。

讨论理解诗歌内容

——六一的阳光是什么样的？

六一的鲜花是什么样的？艳事什么意思？

六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）

六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？

六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？

幼儿跟着教师完整学念诗歌。

3、大胆想象，仿编诗歌

——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？

如：六一的大地是绿绿的

教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：

如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……

幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

集体交流并学习背诵。

我们的节日说课设计

《纲要》中幼儿语言活动的发展目标中有三条：1．喜欢与人谈话、交流；2．注意倾听并能理解对方的话； 3．能清楚地说出自己想说的事；这些充分说明了组织幼儿谈话活动的重要性，但是谈话活动相对于其它活动是比较难组织的，一般会有空谈比较枯燥的现象或者是超出主题目的性不强的谈话现象产生。

针对有些幼儿语言表述方面存在的问题，结合本月活动的主题——快乐的六一，我们开展了谈话活动《我们的节日》，主要是想在“如何让幼儿围绕主题谈”、“如何让幼儿有的讲、乐意讲的策略”方面进行一些尝试，同时也让幼儿知道六一儿童节是小朋友自己的节日，提前体验与老师、同伴一起活动的乐趣。

活动开始时，我出示数字6和1，让幼儿展开联想，激起了幼儿的兴趣。大部分幼儿都很快联想到了6月1日，于是我借机追问：“6月1日是什么节日？是谁的节日？除了是我们班小朋友的节日，还是哪些小朋友的节日？”我想这种提示比“请把话说完整”的提示要来得具体明确有方向。幼儿根据提示都纷纷表述了自己对六一儿童节的认识。

在第二个环节，我先引导幼儿回忆六一儿童节自己最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么，幼儿很活跃：有的说“我最高兴的事情就是收到礼物”，有的说“我最高兴的事情就是和小朋友一起布置教室”，有的说“我最高兴的事情就是和小朋友一起玩游戏”……根据幼儿的讲述我出示相关的图片，给幼儿更直观的印象。

接着我请幼儿分组分散观察图片自由交谈。一张张形象的图片使幼儿乐意去和同伴交流，图片内容的丰富性使幼儿能针对不同的伙伴有不同的交谈话题，幼儿交谈的兴趣很浓厚。通过自由交谈加深了幼儿对六一节庆祝活动形式的了解，为后面讨论今年的六一节庆祝活动的方案做铺垫。

在幼儿了解六一节庆祝形式的基础上，我采用分小组商议式交谈的方式，请幼儿分组讨论今年六一节什么形式的庆祝活动比较适合我们班大多数小朋友，要求每组讨论决定一个庆祝六一的活动方案。幼儿都能积极参与谈论，表达自己的想法，通过协商确定节日活动方案。

最后，我请幼儿用绘画来表现自己的快乐，鼓励幼儿把六一节最感兴趣的情景或最开心的事画下来，幼儿都很高兴地根据已有经验作画。

当然，在教学活动中我还存在着一些需要改进的地方：

在分小组协商讨论六一活动方案的环节，有四组能协商成功，有两组幼儿个性彰显，各不让步，最终都没能形成最后方案。我觉得：原因一是分工不明确造成这一结果，如果每组确定一个组长负责可能会好一点；原因之二是幼儿对这样的小组商议形成统一意见的交谈方式由于没有前期的引导，导致本次活动中幼儿的各执一词。

在分组观察图片“猜猜他们为什么选择这种形式庆祝六一”和分组协商确定活动方案“说出你们选择庆祝六一方式的理由”时，多数幼儿露出沉思状和不知道如何说清楚，这表示这个话题设计过于抽象和带有不确定性，表述难度比较大，或许幼儿的理由就是单一的“喜欢”，没有更多的讨论价值，可以在活动中进行忽略。

活动中大部分幼儿能够围绕主题交谈，能积极表达自己的想法，但有部分幼儿倾听的习惯并不是很好，不能耐心地倾听，应进一步加强幼儿倾听习惯的培养。

活动过程中各个环节的时间分配上还需注意合理安排。

第三篇：我们的节日教案

我们的节日教案1

一、活动目的

1、了解中秋节的来历，明白中秋节是我国传统的团圆节。

2、发展幼儿的动手操作本事，体验节日的欢乐。

3、促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情。

二、活动时间

xx年xx月xx日

三、活动形式

班级团体活动

四、活动资料

(一)中秋月饼圆又圆(小班)

1、活动准备：月饼、橡皮泥、玩橡皮泥的工具(瓶盖、圆盒等)、月饼盒(或漂亮的小纸盒)、小卡片。

2、活动过程

(1)听一个关于月亮的故事或者儿歌，了解农历八月十五是中秋节，中秋节的习俗是赏月、吃月饼。

(2)品尝月饼。先观察月饼的形状、颜色，再观察切开后的月饼，之后大家一同分享月饼。

(3)利用工具用橡皮泥制作月饼。引导幼儿将橡皮泥变圆、压扁做成月饼的形状，本事强的幼儿可尝试包馅、或做简单的装饰。

(4)将幼儿的作品装入月饼盒和小卡片一齐带回家。

3、注意事项

(1)小班幼儿刚入园，情绪还不稳定，如不能开展团体活动，可分小组进行。活动过程中不强调幼儿的作品有多精致，能够完成就好。

(2)幼儿的作品最好能装到月饼盒里带回家，小卡片用彩卡纸自制即可，小卡片资料由教师手写效果更好。

(3)如果有条件，提议把孩子制作月饼的过程录像或拍照，传到网上或手机发送给家长看。

(二)爱满中秋情意浓(中班)

1、活动准备：心形彩色卡纸、水彩笔、油画棒，漂亮的信封。

2、活动过程

(1)经过故事、歌曲等了解中秋节的来历，中秋节能够互送贺卡，说节日祝福的话。

(2)为爸爸妈妈制作中秋节贺卡，引导幼儿在心形彩色卡纸上画上月亮、月饼、灯笼、兔子等体现中秋节的物品。

(3)讨论“中秋节送贺卡时应当说些什么、做些什么”(“祝爸爸妈妈中秋节欢乐”“多谢爸爸妈妈和我一齐过中秋”“爸爸妈妈辛苦了，中秋节欢乐”、亲亲或抱抱爸爸妈妈，给爸爸妈妈唱歌、背儿歌等)

(4)将贺卡装在信封里由孩子送给爸爸妈妈，教师在封面写上“中秋节欢乐”。

3、注意事项

(1)教师能够根据本班情景，在开学的第一周开展这个主题活动。

(2)送贺卡能够让家长看到孩子的作品，也能够作为小型的节日亲子活动。装入漂亮的信封里送给家长，能提升幼儿园的品质感，教师自我手工折的信封也能够。

(3)如果有条件，提议把孩子制作贺卡的过程录像或拍照，传到网上或手机发送给家长看。

(三)月儿圆人团圆(大班)

1、活动准备：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩带等制作卡片的材料。

2、活动过程

(1)经过故事、图片等了解中秋节是我国的传统节日，是丰收节、团圆节。

(2)利用视频等帮忙幼儿回忆，讨论应当怎样过中秋。(一家人围坐在一齐吃月饼、水果，看月亮，玩花灯，猜灯谜等，团团圆圆过中秋)

(3)制作邀请卡，邀请爸爸妈妈和其他家人一齐过中秋。教师引导幼儿在邀请卡上体现出中秋的元素，并帮忙写上要表达的文字。

(4)将邀请卡带回家，送给家人。

3。注意事项

(1)对刚升入大班的幼儿要求不要太高，卡片不求精美，主要是为了体现幼儿渴望和家人一齐过节的情感。所以教师要引导孩子说出心里的话，并把孩子的话写在卡片上，如“爸爸，我最爱你了，所以中秋节必须要和我一齐哦”“妈妈，期望你能陪我过中秋，拜托拜托!”“爷爷，中秋节和我一齐过吧，我会让你很开心的”“姥姥，你最辛苦了，我邀请你和我一齐过中秋”……

(2)提醒幼儿必须将卡片送给被邀请的人，并引导幼儿思考：如果大家都答应了邀请，中秋节那天自我应当做些什么呢(准备月饼、水果、零食等食物;唱歌、讲故事、跳舞、表演节目;给家人端水、捶背等)

(3)如果有条件，提议把孩子制作邀请卡的过程录像或拍照，传到网上或手机发送给家长看。

我们的节日教案2

教学目标：

1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。

2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。

教学重难点：

1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

教具学具：绘画工具及制作材料

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学

二、导入：

1、师生对话：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？

2、学生分小组讨论、交流。

3、揭示课题：我们的节日

三、讲授新课：

1、看课本

（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？

（2）这是什么节日？你从哪里看出的？

（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？

（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？

2、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？

3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？

（1）场景中环境怎样

（2）场景中应有的人物形象

（3）场景中应有的气氛

四、学生制作，教师巡回指导

1、提出作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象大胆。

2、学生练习，教师巡回指导。

（第二课时）

一、组织教学

二、复习知识

三、检查作业情况

四、继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

五、简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

教学后记：

在上本节课之前让学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦或是有特色的地方看看怎样布置，让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。有条件的一些班级让学生运用卡纸，皱纹纸，彩带和一些废旧材料制作多种形式的头饰。

我们的节日教案3

活动背景

“六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在．我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后．他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与．孩子有没有获得发展。

在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。

活动一：演什么

活动目标

1．理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。

2．能积极参与讨论交流。

活动过程

1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。

2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。

3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢?为什么?

4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。

5．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。

活动二：我想演……

活动目标

1．通过相互交流．感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。

2．在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。

活动过程

1．教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。

2．教师：你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法)

3．幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。

4．教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办?

5．教师可引导幼儿想出多种方法解决问题．要注意让幼儿理解公平合理的原则。

活动三：我设计的服装

活动目标

1．通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法．并尝试用语言解释自己的设计理由。

2．能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。

活动过程

1．教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。

师：“你觉得××角色应该穿怎样的服装。为什么?”

2．展示幼儿在家里与家长共同设计的服装．并请幼儿说出设计的理由。

3．评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)

4．给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。

活动四：千奇百怪的衣服

活动目标

1．欣赏同伴与家长共同做好的服装．感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。

2．能够发挥想象为做好的衣服出谋 划策，将衣服改进得更好。

活动过程

1．让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。

师：这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)

2．教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进?

怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点．然后再提改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会)

3．让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。

活动五：我设计的动作

活动目标

1．学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。

2．初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。

活动过程

1．启发幼儿自己做做想想：

我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。

2．让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。

3．展示作品．让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。

4．观看幼儿的表演．老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。

我们的节日教案4

活动目标：

1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

活动过程：

1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3、师生共同决定庆六一的活动方案。

4、以招标的方法分配各项准备活动。

(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

活动反思：

为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着游戏，时间在大家开心的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。

我们的节日教案5

活动目的：

1。认识传统节日重阳节，知道要尊敬老人，关心、爱护小孩。并懂得尊老爱幼是一种美德，争做一个尊老爱幼的好学生。

2。在重阳到来之际，同学之间互送贺词，互赠卡片，以歌舞、游戏等活泼轻松的形式来欢庆重阳，并现场制作一张贺卡送给爷爷奶奶。

活动准备：

1。排练节目。

2。布置教室。

3。提前邀请几位爷爷奶奶参加活动。

活动过程：

一、认识重阳节

重阳节，是一个欢乐的日子。又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，为晚年增添了无限乐趣。小朋友们知道重阳节的习俗吗？

学生讲述重阳节的由来故事。

二、欢歌庆重阳

1。“在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的歌舞，下面先请大家一起来欣赏。”

2。甲：我们是快乐的天使，

乙：我们是幸福的一代，

甲：家长用爱哺育我们成长，

乙：老师用爱教育我们成才！

甲：一个月来，在老师的辛勤培育下，

乙：我们学会了a、o、e……

甲：我们学会了1、2、3……

乙：我们学会了A、B、C……

甲：爷爷奶奶们，就请你们听我们唱一首《字母歌》吧！

合：请听《字母歌》。

3、他们唱的多好啊，接下来，还有更精彩的节目呢，请欣赏舞蹈表演。

4、甲：重阳到，重阳到，欢歌笑语多热闹！下面让我们以击鼓传花的游戏让全体小朋友乐一乐，游戏规则是以口哨声为准，口哨响，活动停，花传到谁那里，谁给大家表演一个节目，大家说好不好（游戏开始，请爷爷奶奶们一起参与游戏。）

乙：大家玩游戏的兴致非常的高，下面我们再玩一个好不好？贴鼻子游戏，游戏规则用布蒙上眼睛，原地转两圈，摸鼻子，摸到者奖励一颗糖，否则表演节目，大家说好吗？那么先请——X的爷爷先来玩玩吧。（游戏开始）

三、品尝重阳糕

重阳节到来了，在欢庆节日之际，我们也不能忘记品尝美味的重阳糕啊，接下来，就请爷爷奶奶们和我们一起来尝尝这些美味的糕点吧！

四、结束篇

今天，我们的活动现场来了几位小朋友的爷爷奶奶和我们一起欢度佳节，但是还有许多小朋友的爷爷奶奶们没有来到我们的现场，那么，就让我们为他们也准备一份小礼物吧。

音乐声响起，小朋友们用准备好的材料现场制作贺卡，放学回家后送给自己的爷爷奶奶，并祝他们节日快乐！

五、班主任总结：

小朋友们，今天我们在一起迎接重阳节的到来，我们和爷爷奶奶们一起欢庆节日，我们是多么的高兴和兴奋。老师希望大家通过今天的活动能够成为一个真正的尊老爱幼的好孩子！

我们的节日教案6

一、活动目标

1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

2、通过活动，对清明节有印象。

二、活动准备

扫墓图片（献花、植树、送食）、清明节的课件

三、活动过程

1、谈话导入：

小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？

2、介绍清明节

师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们

见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清

明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

3、清明节扫墓

到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

（1）播放图片

（2）幼儿讲述

（3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）

4、清明节的习俗

通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

5、小结，结束

清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？

我们的节日教案7

目标：

1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

准备：

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

过程：

1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

（1）录像或照片中的小朋友在干什么？

（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3、师生共同决定庆六一的活动方案。

4、以招标的方法分配各项准备活动。

（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

活动反思：

活动开始，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中，孩子们都很积极表达，“我以前和小朋友们一起玩游戏，以前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我觉得很开心……”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很高兴……”通过谈话，还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片，欣赏其他小朋友庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的快乐，最后结合已有经验和习得经验，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流。小组讨论。两两讨论等形式，变化形式，进一步增强谈话的多样性。

活动结束后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考：

1、选择的话题要贴近幼儿生活

恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择适宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有一定的挑战性，以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道。乐此不疲。

2、语言环境要宽松。自由。

在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流，耐心倾听幼儿的每一句话，不随意打断幼儿。学会等待幼儿，不断鼓励。支持幼儿，努力营造宽松氛围，让幼儿在无压力。无拘束的氛围中自由的表达。

3、帮助幼儿学会倾听。

运用体态。眼神。手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人，专心听老师。同伴的发言，养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿，也可通过表扬会倾听的孩子，树立榜样示范作用，倾听习惯的养成需要持之以恒，在任何领域都非常重要。

4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。

幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平，培养与人交往的能力。

5、教师要提高语言驾驭的能力。

教师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式，不要随意打断幼儿的话，自己抢着替代回答，要多肯定。鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情。帮助幼儿养成倾听的习惯。提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步，发现幼儿创造的火花，以自己的真情实感，深深领悟。

我们的节日教案8

活动目标：

1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。

2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点：

重点：会用自己的语言表述在假期的经历。

难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

活动准备：

1.收集幼儿外出游玩的照片。

2.一张放大的万年历。

活动过程：

一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢?

二、师生共同展示各自搜集的资料。

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画“快乐的节日”1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

四.作品展示

教后反思：

这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

我们的节日教案9

一、活动目标

1、通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

2、尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、参与节日游戏。

二、活动准备

1、让幼儿收集有关端午节的各种资料。

2、有关制作的各种材料：

粽子——粽叶、糯米、线等。

香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。

彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。

3、有关的图片、艾草和菖蒲。

三、活动过程

（一）讲看看：

要求：交流幼儿收集的有关端午节的内容。

（二）导语：

1、（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）

2、那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

（2）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（3）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

（4）吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（5）饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。

（6）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

（7）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

（8）竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。

我们的节日教案10

我们的节日

教学目标：

1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。

2.学习与同伴协商、合作做事。

3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

活动内容：六一庆祝会

教学重点：知道六一儿童节是自己的节日。

教学难点：学会参与集体庆祝活动。

活动准备：

准备开展庆祝会所需的材料若干。

活动过程：

1.提问导入：

即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗？引出六一节及其庆祝会。

2.集体讨论：以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。

3.节日准备：学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如：道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。

（肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。）

活动要求：

1.教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。

2.具体的活动内容根据具体情况灵活开展。

活动拓展：

1.进一步完善落实各项准备工作。

2.协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。

第二课时

活动内容：节日快乐多

教学重点：感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。

教学难点：感悟大家的关爱，学会表达感谢。

活动准备：

1.教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。

2.师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。

活动过程：

1.直观导入：教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。

2.评选活动：

（1）提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。

（2）发红花。

（3）学生将自己的红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。

（4）统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。

（5）师生一起为优秀活动评定奖项，如：最有创意奖、最应鼓励奖等。

（6）颁奖。

（7）小结要点：每个节目都曾带给我们快乐。

3.集体交流：学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。

4.小结要点：

六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐……

我们的节日教案11

教学内容

教材P12-17

教学目标

知识目标：通过考察探究的方式了解我国传统节日的来历和风俗。了解我国传统节日在穿戴、吃、住、行方面有哪些风俗

能力目标：

走进我们的传统节日，亲近多姿多彩的民俗，体验绵延珍贵的节日情怀。情感目标：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，了解我国的传统节日各方面的风俗。

教学重点

使学生懂得我国传统节日在穿戴、吃、住、行方面有哪些风俗

教学难点

走进我们的传统节日，亲近多姿多彩的民俗，体验绵延珍贵的节日情怀。

教学策略

考查探究法、操作法、讨论法

教学时间

1课时

教学准备

实物投影。

教学过程

二次备课

一、情境导入中华民族的传统节日，凝结着中华民族的情感承载着中华民族的文化血脉。让我们一起走进我们的传统节日，亲近多姿多彩的民俗，体验绵延珍贵的节日情怀，传承充满魅力的中华传统文化.....

任务单：

1.通过考察探究的方式了解我国传统节日的来历和风俗，搜集相关的民俗故事、民谣、诗词、图片和实物等。

2.时值中秋佳节，请和家人-起度过这美好的节日，-?起聊聊中秋节的来历和风俗，一起赏月，?-起品尝月饼、吟诵诗词.....

二、我们来交流1.说一说中华民族的传统节日如同花儿朵朵，具有各自独特的魅力。大家尝试用各种方法搜集资料，然后说说各种传统节日的来历。传统节日有：春节、重阳节、中秋节、端午节、清明节、元宵节等。小贴士：民俗采风的方法很多，看书、上网、看电视、听广播、采访等，无论哪种方式，都要用心、用脑，必要时还需用笔及时记录并整理。2.讲一讲民谣真有趣，让我们一轮-轮接下去......朗朗上口的民谣，道出了民风民俗，让我们分别从衣、?食、住、行几个方面来分组讲讲传统节日的风俗吧!大家可用实物、图片或视频助讲。

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，扫房子.....第一组：我们讲讲“穿戴”方面的风俗。春节时，大家都要穿新衣服，还喜欢挑大红色，一是要在新年辞旧迎新，二是表示喜庆。

端午节，我们喜欢挂香囊、戴五彩绳，据说这些还可以驱虫、辟邪保平安呢!

全班同学信息共享:你还知道哪些节日在穿着上的风俗?第二组：我们讲讲“吃”方面的`风俗元宵节吃汤圆(或元宵)。??中秋节吃月饼。传统软糯可口，风味多样，有团圆??美食，品种丰富，也寓团圆和睦之意。

全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“吃”上的风俗?

第三组:我们讲讲“住”方面的风俗。

春节时，屋里屋外贴上福字，不仅吉祥喜庆，更是祝福无限:福泰安康、福星高照、福满人间.....“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。”悬挂艾草和菖蒲能驱逐蚊蝇，清洁空气，起到辟邪、防病的作用。

全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“住”上的风俗?第四组:我们讲讲“行”方面的风俗。

跟我学学拱手礼:双腿站直，上身直立或微俯，双手互握合于胸前。男子应右手握拳在内，左手在外;女子则正好相反。春节走亲访友拜年时会用到拱手礼。

重阳节，和朋友相邀，登高、赏菊，惬意至极;去敬老院帮助老人更是传承敬老美德!

全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“行”?上的风俗?

三、我们来实践金风送爽、桂子飘香，中秋佳节如约而至！让我们一起过个中秋节吧！1.说一说人们在赏月时都会品尝哪些美味？有什么寓意？中秋节，吃月饼，团团圆圆；吃菱角，聪明伶俐……2.读一读嫦娥奔月、吴刚折桂、朱元璋与“月饼起义”、玉兔捣药

请同学们读一读关于中秋节的经典传说故事，并推选几名代表上台讲一讲。3.赏一赏让我们一起来对月吟诗诵词，体会中秋佳节给人们带来的美好祝愿、美好情感吧！实践不停步写一写多姿多彩的传统节日，源远流长的民风民俗，让我们在生活中不断地体验、不断地感悟。请把你知道的民风民俗的故事讲给低年级的小朋友们听，并把你讲的故事记录下来吧。

我讲的故事:?五、课堂小结师：这节课你们都学会了什么知识？有什么收获呢？

板书设计

主题活动三

我们的传统节日传统节日有：春节、重阳节、中秋节、端午节、清明节、元宵节等。

课堂反馈

我们的节日教案12

一、活动背景：

即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。

二、活动目的：

1、通过这次主题班会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。

2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。

3、通过这次主题班会，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

三、活动时间：

20xx—3—30

四：活动地点：

六年级（2）班

五、活动准备：

1、清明节习俗活动片段，爱国电影（淮海战役）片段、爱国烈士图片、哀乐、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。

2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。

3、每位学生调查自己家的家族史。

4、每组选若干名学生参加“清明知识知多少”比赛，准备竞赛的题目。

六、活动过程

班主任：清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。下周就到了我国的传统节日清明节，为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会、。

（一）利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

1、引导学介绍清明节的由来

生：简述晋文公与介子推的故事（略）

生：大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间（581至9），清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。从此，清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。

设计意图：通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。

2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵

班：清明节的习俗是丰富的，最主要的还是祭祖扫墓。

播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。

班：看了最后一组图片影像，同学们有什么想法？这是封建迷信活动吗？对待我们的先人我们该不该缅怀，该如何缅怀？（全班同学分成小组讨论小组代表口答）

总结：清明祭祖不可少，扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事业基础的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识，让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之，面对先人的照片或墓碑，表达浓浓的思念和真诚的敬意，是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。

祭祖方式：寄托哀思的同时也要爱护城市环境，采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不随地燃烧纸币等祭祀用品，不乱堆乱倒等。

引导学生互相介绍自己的家族，并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。

我们的节日教案13

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。知道重阳节是老人节。

2、能用自己喜欢的方式表达对爷爷奶奶的热爱之情。

活动准备：

1、课件《重阳节》

2、白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。

活动过程：

一、谈话引入。

1、教师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？重阳节是谁的节日？重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、教师朗诵儿歌。提问：儿歌里的小朋友跟爷爷去了哪里呢？他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？儿歌里的小朋友是怎么样称赞爷爷的？（播放儿歌欣赏）

2、教师：重阳节是什么季节的，你是怎么知道的？

3、教师完整朗诵儿歌。（播放儿歌欣赏）

三、幼儿学习朗诵儿歌。

1、幼儿跟读儿歌数遍。（播放儿歌欣赏）

2、请幼儿结合动作表演儿歌。教师引导幼儿根据歌词内容创编相应动作，表演儿歌。

3、幼儿朗诵儿歌。（播放朗诵儿歌）

四、表达对爷爷奶奶的爱。

教师：“重阳节”是老人的节日，是爷爷奶奶的节日，跟我们小朋友的节日六一“儿童节”一样。我们小朋友过“儿童节”的时候爷爷奶奶会给小朋友送礼物，说好听的话来表达对你的爱，那现在爷爷奶奶的节日到了，你会怎么表达对他们的爱呢？

1、幼儿分组讨论：如何表达对爷爷奶奶的爱。（播放表达爱）

2、请个别幼儿讲讲自己的想法，说说为什么选择这个方法。

教师总结：表达对爷爷奶奶的爱，不仅可以对爷爷奶奶说一些好听的话，送一些自己做的小礼物，还可以给爷爷奶奶讲故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。

五、给爷爷奶奶制作节日礼物

1、教师：马上就是爷爷奶奶的节日老人节了，这里老师为你们准备了一些材料，请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗？

2、幼儿制作礼物，教师引导幼儿画画、做贺卡等方式表达对爷爷奶奶的爱。（播放我爱爷爷奶奶）

3、请幼儿把自己做的礼物带回家送给爷爷奶奶。

活动延伸：

1、回家后为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。

2、家长带着老人和孩子外出游玩，增进祖孙三代间的亲情。

附录：

儿歌：重阳节

红叶飘，黄叶飘，

蓝天高高白云绕。

九月九，重阳节，

我跟爷爷来登高。

我们俩，手拉手，

爷爷登高不服老。

爷爷爷爷你真棒，

我祝爷爷节日好。

我们的节日教案14

活动目标

1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

活动准备

经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

活动过程

教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜欢吃饺子吗？

——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

——饺子是什么样的？

——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

——你的饺子是什么馅的？

活动延伸

区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

一、教学目标：

1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；

2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；

3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

二、活动过程

（一）谈话导入

1、知道今天是什么节日吗？（冬至）

2、介绍“冬至”的字源

（1）会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

冬，四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》

（2）最后，最终。

（二）介绍冬至小知识

1、你对冬至有哪些了解？

2、教师介绍冬至相关知识

（1）认识冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至为什么吃饺子？

3、了解古代人如何过冬至？（祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动）

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。

（三）冬至注意事项：

①注意防寒保暖。

②合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。

③保持良好的心境。

④进行适当的御寒锻炼

（四）交流：

每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？

（五）作业

1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

我们的节日教案15

活动目标：

1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐

2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）

活动准备：

庆祝六一的视频

活动过程：

1、交流六一节的快乐：

观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？

2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：

——诗歌的名称叫什么？

诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）

出示教学课件，再次欣赏诗歌。

讨论理解诗歌内容

——六一的阳光是什么样的？

六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？

六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）

六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？

六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？

幼儿跟着教师完整学念诗歌。

3、大胆想象，仿编诗歌

——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？

如：六一的大地是绿绿的

教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：

如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……

幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

集体交流并学习背诵。

第四篇：“我们的节日”主题活动教案

我们的传统节日——中秋节

一、活动目的：

1.中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2.介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。3.增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：2014年9月

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼

四、活动地点：教室

五、活动过程：

老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

（一）中秋节的来历和风俗 1.中秋节的由来

(1)老师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)(2)出示圆形月饼，让学生比较 老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)(3)说中秋节的由来

老师：谁知道中秋节的来历?(4)小结

同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2.中秋节的传说与民间故事

(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事? 生：嫦娥奔月(后羿射日)：(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。3.队员介绍中秋节的习俗

老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

（二）中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)出示图片1

老师问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

(2)老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》(5)学唱苏轼的《水调歌头》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

（三）中秋佳节话月饼

1.品尝月饼，感受月饼的香甜

老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)(1)引出——吃月饼、送月饼

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

(2)动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

(3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

2.举办月饼宴

老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

老师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)

① 送月饼：

② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

（四）中秋灯谜

1.老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

2.重逢。猜一字(观)

3.举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

4.十五的月亮。打一成语(正大光明)

（五）老师总结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!结束语：(播放苏轼的《水调歌头》)“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

追寻先辈足迹，树立远大理想

“清明节”纪念活动

活动目的：

1．通过清明节给烈士扫墓，激发缅怀先烈事迹，增强少先队员的自豪感和使命感。

2．通过主题队会，使队员们了解革命先烈的英雄事迹和艰苦卓越而不息的精神；感受祖国近年来发生的翻天覆地的变化，从而感受祖国的了不起，激发队员的爱国主义精神。活动地点：石嘴山市烈士陵园。活动准备：

1．活动前两周要求学生阅读一些有关革命烈士故事的书，让同学们搜集有关的图片、歌曲、故事等。

2．花圈、花篮、中队旗等。活动程序：

甲：队员们!乙：亲爱的小伙伴们!甲：今天我们石嘴山市第六小学五年（３）班全体少先队员相聚在这清明时节来到石嘴山市烈士陵园烈士纪念碑前举行清明祭奠活动。

甲：奔放的队鼓咚咚敲起。乙：嘹亮的队号响彻天际。

合：让我们把小手高高举起，向祖国和人民致以崇高的敬礼！甲：全体立正。出旗，敬礼！（鼓号队）礼毕！唱《中国少年先锋队》队歌。（放音乐）

乙：少先队的旗臶高高飘扬，星星火炬闪耀金光。甲：我们的队伍浩浩荡荡，就像长江后浪推前浪。甲：队旗火样红，吹起队号敲起鼓，五指并拢举过头，队礼最崇高。

乙：小花篮，亲手做，朵朵花儿心血浇，花儿寄哀思，敬意知多少。请少先队员代表向烈士纪念碑敬献花篮。

全体默哀。（放哀乐）哀毕！

甲：作为跨世纪的一代新人，我们要勤奋苦练，立志成为祖国的栋梁之才。现在请少先队员代表带领我们向英烈、向祖国宣誓。（宣誓：人民为先，诚实勇敢，自律自强，奋发有为，誓作栋梁，振兴中华，再造辉煌。）

甲：队员们，前几天我在一本书上认识了一名英雄少先队长——雷石祥，他也是位和我们一般大小的小学生。在战争年代，雷石祥带领小伙伴们积极参加少年先锋队活动。站岗放哨，送信送情报，他们干得机灵利索，深受大人们的赞扬。那么在他身上发生了什么事呢？请看小品表演《英雄少先队长——雷石祥》

乙：我太感动了，敌人真是凶残，雷石祥死得太惨了！他为了保卫转移躲藏的乡亲，牺牲了自己，真是伟大极了！甲：是的。在我们中华民族的历史上还曾涌现出了许许多多这样的爱国者和民族英雄。我们应该歌唱这些烈士。请听歌曲连唱。

第一小队队长：主持人，你们好！上个星期，中队长布臵我们各小队去寻找革命先烈的足迹，今天我们小队向大家汇报来了。我们非常有幸请到了革命老爷爷，接下来我将对他进行一番的采访。（采访略）

甲：当我们的祖国遭到帝国主义列强的疯狂侵略，出现了亡国灭种的危机时，伟大的中华儿女抛头颅、洒热血，毅然用自己的生命换来了新中国的诞生，他们的精神值得歌颂，让我们再来看一个群体英雄的故事，请欣赏第二小队找的有关的图片资料。（展示图片）

乙：正是这些民族英雄，他们在共产党、毛主席的带领下，团结一致，坚持不懈，终于使中国屹立在了世界的东方。

甲：真是人心齐，泰山移！是的，只要我们团结起来，我们就能取得革命的胜利。

第三小队齐说：让我们一起来高唱《团结就是力量》（男生小组唱）

乙：不知道第四小队给我们带来什么精彩的节目？ 第四小队队长：同学们，让我们记住这些英烈，是他们用鲜血换来我们今天的幸福生活，我们要永远发扬这种精神。下面请听我们小队带来的诗歌朗诵《不忘历史，拥抱明天》(背景音乐《少女的祈祷》)乙：祖国的明天属于我们，我们将怀着对先烈们的崇敬之情，投入到祖国未来的建设中。

甲：我们爱我们的祖国，爱我们的家乡，爱我们的福建。请听大合唱《我们把祖国爱在心上》

乙：回首过去，中国人民经过血与火的洗礼，无数革命前辈用不朽的身躯支撑起民族的脊梁。我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生长在这个英雄的国度而自豪！

甲：今天我们回顾这段历史，要总结经验吸取教训。乙：让我们把这段痛苦的经历，变成维护世界和平，促进人类进步的精神财富。

甲：和平与发展已经成为当今社会的两大主题。乙：只有和平才有发展，只有和平才有进步。甲：让我们共同努力，去创造和平美好的未来。乙：看，和平鸽飞起来了！全体：和平万岁！

甲：少先队员的旗臶高高飘扬，星星火炬闪耀金光。现在，我们用热烈的掌声欢迎辅导员讲话。（讲话略）

甲：呼号。

退旗，敬礼！礼毕！合：石嘴山市第六小学 “追寻先辈的足迹，树立远大的理想”清明祭奠主题活动到此结束。让烈士的精神永远在我们心中燃烧，激励我们好好学习，准备去把新世界创造。

打扫纪念碑四周卫生（全体师生）。

我们的传统节日——端午节

一、活动目标：

1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2.学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、活动地点：教室

三、活动时间：6月

四、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

五、活动过程 活动导入

1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2.那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3.引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！活动一：端午说由来

（一）端午节别称

1.端午节有哪些别称？

2.端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）

（二）端午讲故事

1.已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

2.生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3.持人小结。活动二：午话习俗

（一）赛龙舟

1.端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）

2.知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）

3.午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）

（二）话粽子

1.了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）

2.直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）

3.国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。（由三名来自湖南、江西、四川的学生介绍。）

活动三谈感受，激发情感

1.端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？

学生交流自己的感受。）

2.想对地震灾区的小朋友说些什么？（学生交流）

3.《56个民族是一家》 4.两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。教师总结

看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。

走进传统节日 弘扬祖国文化之春节

知识与能力目标：

1.通过参加本次活动，让学生知道我国的传统节日有哪些，初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识。

2.引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。过程与方法目标：

指导学生通过师生交流、分析、归纳，等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法，初步构想计划。情感态度和价值观目标：

通过参加本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。

教学过程：

一、猜谜导入

二、整体感知

请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日。正月初一：春节

正月十五：元宵节 四月份：清明节

七月初七：七夕节 八月十五：中秋节

九月初九：重阳节

冬月：冬至

腊月初八：腊八节

三、自由交流 讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。

四、合作探究，深入研讨

春节知多少

1.了解农历新年的意义与典故

它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神

2.了解农历新年传统食物的意义

例如：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。

3.认识春节传统习俗活动

祭 灶

扫尘

春 联

年 画

年夜饭 守 岁

爆 竹

拜 年 4.下面的对联适合哪个行业？

大地回春锦绣河山添新貌

万象更新风流人物数今朝 学海无涯勤可渡

书山万仞志能攀 但愿世间人无病

何愁架上药生尘 兢兢业业育桃李

勤勤恳恳做园丁 远求海内珍藏本 快读人间未见书

5.讨论：随着中国与世界的接轨，不少西方节日也随之传到中国，例如圣诞节、愚人节，作为中国人的你，更愿意过什么节日？

五、小结

节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢？

到图书馆查找资料；到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志；听长辈们口述有关民俗故事；实地进行考查；从年历上查找；利用网络进行查找相关内容。

六、布臵作业

以小组为单位，探寻节日起源，搜集有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事等内容。

元宵节主题班会

三（4）班

活动目标：

1.使学生简单了解我国元宵节的来历以及民俗习惯。2.在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事；学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力；在活动中培养学生分工合作、积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。活动过程：

一、元宵节的来历

1.同学们，你们知道今天是什么日子呢？ 2.谁知道元宵节是怎么来的呢？

学生根据自己搜集的资料四人一组进行交流。

3.去年家里是怎么样过元宵节的？有哪些有趣的事情呢？

二、了解元宵节的习俗 1.吃元宵

2.挂灯笼、点爆竹、放烟花

三、交流关于元宵节的小故事 1.关于灯的传说 2.东方朔与元宵姑娘

四、猜灯谜 分组猜灯谜

五、这节课你有什么收获？

重阳节主题班会

活动目标：

1.了解重阳节的风俗及民族文化含义 2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。

3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。4.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。活动准备

1.关于重阳节的传说故事和有关图片。

2.事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。活动过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道今天是什么日子吗？前几天老师给你们布臵了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说？

二、认识重阳节 1．了解重阳节的来历

通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。

2．介绍重阳节的风俗习惯 金秋送爽，丹桂飘香。农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

3．关于重阳节的诗歌

《采桑子重阳》毛泽东 《九月九日忆山东兄弟》王维 《过故人庄》孟浩然

三、发表感言

播放图片，发表感想。

（1）我可以为爷爷奶奶做些什么事情？

a.给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。b.讲一个动人的故事给老人听。

c.为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。d.陪伴老人一起散步。

e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。（2）我想对爷爷奶奶说句心里话。

四、活动总结

通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗？最后祝愿天下的老人，重阳节快乐！播放《孝亲敬老歌》结束这节课。

第五篇：我们的节日教案

第十五课《我们的节日》 授课老师：张立荣 学 科：美 术 年 级：三 年 级 课 型：综合·探索 课

时：1 课 时

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书（五四制））三年级下册第十五课《我们的节日》

教材分析：人民美术出版社出版的《美术》教材第六册第十二课《我们的节日》属于综合·探索领域。中年级的综合·探索课适宜采用半扶半放的教学方法，引导学生在综合性的美术活动中探索提出问题、分析问题、解决问题的方法，初步培养学生面对较复杂主题的研究能力以及综合运用所学知识的能力。教学目标：

认知领域：通过探究性、综合性的美术活动，灵活运用已有知识完成启发学生设计出富有新意的节日景象。

能力领域：认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。情感领域：在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。重点：

1.引导学生体验、感受节日的喜庆； 难点：

1.指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象。课前准备：

(1)制作多媒体教学课件，整理以前的学生作品，(2)了解关于节日的风俗习惯，收集图文信息等。[课件设计思路]：

一、欣赏图片 揭示课题

1.播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片: 春节、元宵节、端午节，中秋节、儿童节。

2.由“儿童节” 引出学习活动的主题——我们的节日

二、交流讨论 解决问题

1.播放多媒体教学课件展示小朋友庆祝节日的图片。

2.学生小组交流讨论庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。

3.学生回顾以前过节的情形

4.课件欣赏“六一”节日图片与学生绘画作品，引导学生构思想象 三：交流方法 提出要求

课件出示作画步骤：构思

构图

着色

完善

四、制定目标 自主创作（课件配以轻松活泼的轻音乐）

1.围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？” 学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。

2.学生围绕小组制定的学习目标，分工，展开自主创作。五：展示评价 体验快乐（快乐情境）1．把小组的作品张贴在黑板上的指定位置。2.围绕每个小组创作的作品，进行点评，六：课堂总结 课后拓展：

展示舟山地震后的典型图片，对学生进行情感教育呼吁每一个学生奉献自己的爱心：让我们大家共同做一个传递快乐的使者吧！教学过程：

一：创设快乐的气氛：

1、（展示课题）看这里-------认识的同学大声读：《我们的节日》。认识大家很高兴！

现在我们来做个简单的游戏，好不好？（展示节日图片）你能猜出是什么节日吗？知道的同学请大声说！

2、哇！同学们知识面可真广，那你最盼望的节日是？ ―――“六一”儿童节，因为它是我们自己的节日呀。

今天老师就带领大家一起走进 《我们的节日》-----板书课题：

3、属于我们自己的节日，---------“六一”儿童节，应该更充满童趣，更具有意义，想知道我们的小朋友是怎样过节的吗？ 不过，老师有一个小小的要求，你要把看到的说出来！

4、欣赏图片

画外音：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，瞧！大家过的多开心！---------在轻松活泼的音乐中，有的唱歌，有的跳舞，他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带，庆祝六一的横幅，多热闹的节日呀！

5、说说看，你看到了什么？

（快乐的孩子，气球、彩带、漂亮的舞台、小草、笑眯眯的太阳）

6、能告诉老师以前你们学校里庆祝六一节日有哪些活动吗？（学生回顾以前过节的情形）

唱歌：可以告诉老师是什么歌吗？能不能给大家唱几句？ 小品：那你一定非常善于表演！

乐器独奏：你真多才多艺，有机会老师一定一睹风采！相声 口技 武术……

非常感谢同学们的精彩展示,让老师和同学们提前度过了一次难忘的六一节![通过回忆、交流庆祝节日的方法，来引导学生学习怎样发现问题和解决问题的方法] 二：引导学生构思想象

1、看!这是我们学校的孩子，在“六一”节中的风采展示！（节日照片欣赏）

2、我们的小朋友还用绘画的形势把“六一”节日中的精彩瞬间便到了纸上（绘画作品欣赏）

３、仔细观察你看到了什么？还会有什么？

４、你知道小朋友是怎么画的吗？

作画步骤：构思

构图

着色

完善 三：交流方法 提出要求

同学们观察的可真仔细！那你能不能把自己感受过的，想到过的六一节日，也用绘画的形式变到纸上？不过老师想提前知道你想画什么？ 怎么画？小组先讨论一下，设计制定自己感兴趣的创作目标，一会找个代表来和同学们交流一下。

课件出示作画步骤：构思 构图 着色 完善

[学生通过分组讨论，设计制定自己感兴趣的创作目标并通过美术创作表现出来锻炼学生通过探

究性、综合性的美术活动，灵活运用已有知识完成启发学生设计出富有新意的节日景象。从而解决问题 四：学生创作：配轻松的音乐

听了同学们的构思，快快挥动我们的巧手，让我们的欢乐跃然纸上吧！让老师也来领略一下我们学校的孩子在六一节日中的风采。让我们比一比，赛一赛，看哪些同学的创作最美，色彩最丰富！

[通过比一比，赛一赛的形式，激发学生的创作欲望] 五：展示评价 体验快乐（快乐情境）

你最喜欢那一幅作品？为什么？

六：课堂总结 课后拓展：

这节课，同学们用自己的智慧创作出了一幅幅精美的图画，让老师也一起度过了一段快乐的时光！瞧！我们的生活多么幸福、快乐！

可在世界的其他角落里（展示舟山地震后的典型场景），还有许多小朋友生活在苦难之中。让我们用自己灵巧的双手，制作一幅快乐的图画送给他们，让我们大家共同做一个 传递快乐的使者吧！

[课堂天地小，生活无穷大。美术学习来源于生活，也要回归到生活。渗透情感教育是必不可少的]