第一篇：小学数学课前5分钟有效利用说课稿
小学数学课前5分钟有效利用说课稿
舜帝复旦示范小学：孟艳 QJ15X111
一、说教材
1、教学内容
九年义务教育六年制小学数学教科书（北师大版）四年级下册第27页至29页的内容及相关练习题。
2、教材简析
“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。
3、教学目标
根据教材的内容及学生的知识现状和年龄心理特点，我制定了以下教学目标。
①学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。
②培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。③激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。
4、教学重、难点的确定
依据《三角形分类》这一知识的地位和作用，本课设计的“观察、操作、比较、小组讨论”等教学环节都是为了使学生能按角和边的特征给三角形分类，因此这是教学重点。
根据学生的认知水平和年龄特征，如何引导学生归纳出各种三角形的特征，这是学生掌握本课知识的一个质的飞跃，因而我认为“三角形分类”的教学难点是学生能理解并掌握各种三角形的特征。
5、教学准备
多媒课件、彩色卡纸、三角形平面图、固体胶、剪刀等。
二、说教法、学法
根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生在“想一想”“做一做”“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。
在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由三角形的认识，引出课题“三角形分类”。接着引导学生自学课本，放手让学生动手操作，小组讨论交流，寻找三角形分类的方法。最后让学生各抒己见，归纳出各种三角形的特征，培养学生的抽象概括能力。
三、说教学过程
为达到本课的教学目标，我设计了以下教学过程。教学环节
教学流程
设计意图
复习铺垫
1、师：同学们，你们说说以前学过哪些图形？三角形是什么样的？谁想上黑板画给大家看一看？
2、师：从同学们画的三角形中我们可以看出三角形可能存在这三个角。（课件出示）
①叫角。
②三角形有三个特点，（课件出示）有边，角，顶点。
让学生复习与新知识有密切联系的旧知识，是为学习新知识做好迁移铺垫，为突破难点打下基础。揭示课题
在三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角和边各有特点，这节课咱们根据三角形角和边的特点给它们分类，好不好？（板书：三角形分类）揭示课题的同时让学生明确了新课的学习任务，使学生学有目标，克服了盲目性。
探究新知
动手操作，探讨三角形分类方法
小组讨论，动手操作。给每小组学生分一张彩色卡纸，让学生把附页上的三角形剪出进行分类，分类的结果贴在彩色卡纸上，让学生选代表展示他们的劳动成果，并说说他们是用什么方法进行分类，然后：
① 学生代表自评作品 ②学生互评
③老师点评 通过小组讨论、交流、探索出三角形分类方法这一话动中，不仅激发学生的学习兴趣，而且真正让学生动眼、动手、动口、动脑参与获取知识的过程，感受到了成功的喜悦。学生的自评、互评、老师的点评体现了课程标准中评价方法的多样化。教学环节
教学流程 设计意图
探究新知
按角分类的三角形
按照教材顺序依次展示第一类锐角三角形，第二类直角三形，第三类钝角三角，并出示相应的课件引导学生归纳、概括出这三种三角形的特征。
锐角三角形 直角三角形 三个角都是锐角 有一个角是直角 钝角三角形 有一个角是钝角
在学生动手操作充分感知的基础上，教师点拨，引导学生归纳出按角分类的三角形特征。培养学生分析问题和解决问题的能力，同时也突破了难点。
探究新知 按边分类的三角形
1、等腰三角形的引入
展示学生以边分类的彩色卡纸。问：学们有什么新发现？课件出示： 引导学生归纳出等腰三角形的特征。通过学生观察、讨论、探究出等腰三角形的特征，培养了学生的探究精神。
2、等边三角形的教学
问：同学们再仔细观察等腰三角形都只是两条边相等吗？看不出可以拿尺子量一量。生归纳：（课件展示）
三条边都相等的三角形叫做等边三角形。通过让学生认真观察等腰三角形，并大胆猜想，动手测量探索、实践。使学生的主体性得以更大程度上的发挥，动手能力、思维能力和创新能力得到较大的发展。
巩固运用 深化理解
1、教材28页上的第一道练习题，请个别学生到视频展台做此题，2、游戏巩固
老师左手拿一个三角形，右手拿一张卡纸遮住三角形的两个角，只露出一个角，让学生猜这会是什么样的三角形？ 设计第一道练习题目的在于巩固新知，形成技能，培养学生联系新知识，灵活解决问题的能力。
当学生感到有些疲劳时，这时我就根据教材内容和学生心理特点，采用学生喜闻乐见的游戏练习方式，增加题目的趣味性，激发学生的学习兴趣。
让学生谈谈经过自己动手操作、小组合作、自主探索发现的三角形分类方法及各种三角形特征，不仅及时有效地巩固所学知识，训练学生 的语言表达能力，而且可以使学生从中感受、体验到一个探索者的成功乐趣，从而增强学习动力与信心。
四、说板书设计
本节课的板书为了突出学生的主体地位，突出学习重点，解决知识难点，整个黑板主要用于展示学生按角和边进行三角形分类的彩色卡纸作品。这样安排既便于学生观察，又有利于激发学生的学习积极性。
第二篇：有效利用课前3分钟
有效利用课前3分钟
不知道老师们在日常的教学过程中是否有过这样的经历：上课铃声响了，老师突然接到一个重要的电话、课堂要用的教具忘记带了，需要返回办公室拿、班班通操作不够熟练课件还没有打开……这时，我们的学生在干什么？说话、等待。咱们老师也是凡夫俗子，没有三头六臂，在繁忙的工作中，一些失误也是不可避免的，因此我们要学会利用资源，培养一批的优秀学生来辅助我们教学，这样课堂高效了，学生能力提高了，我们也轻松了。
俗话说，“好的开头是成功的一半”，我们不妨尝试把每一节课的课前3分钟交给学生。在这三分钟里，由一名学生主持，针对某一问题全班讨论、分析、争论、归纳等找出答案，让学生体验“我的课堂，我做主”。日复一日，学生的组织能力得到了提升，老师在与不在都一个样，即使老师有突发状况，学生在也依然能在教室有序的学习。
（一）怎样设计好一节课堂的课前三分钟
如何设计好一节课的课前三分钟，使其真正成为学生展示自己的舞台呢?我认为教师是关键。让出三分钟，并不意味着教师“臵身事外”，相反，教师要在活动的不同阶段，担任不同的角色，其中最重要的是，在课前教师要做一个“好设计师”，使活动有声有色地开展起来。课堂三分钟的内容大致可分为三类： 1.专项知识的积累
比如数学谜语、数学要闻、数学家的故事、数学符号的由来，安排学生背诵口诀表、计算公式或数量关系，加强学生口算、听算的训练，也可以是复习旧知导入新课等，语文课的课前三分钟可以是成语故事、时 事评论、古诗朗诵、资料拓展等。低年级语文课可以举行“学习小儿歌” “诵读古诗词”，让孩子们感受到上课前的气氛，这同时也是对学生进行中华传统文化教育的好机会，数学课堂上可以组织口算、听算的训练，男女生或小组之间进行比赛，这样能充分调动学生的情绪，激发课堂学习兴趣。到了中年级，可以是优秀作文欣赏、一则新闻报道、推荐好书，也可以讲课文的相关资料„„；安排学生背诵口诀表、计算公式或数量关系等。高年级可以把课前三分钟的活动与口语交际、习作联系起来，可以是话题的演讲，也可以是自己优秀习作的朗读；数学课可以是数学谜语、数学要闻、数学家的故事等。根据学生的年龄特点，教师需要提前布置学生搜集和选择相应的知识点，做出简单的归纳和介绍，让主持人以讲解、提问的形式和全班同学进行交流，以达到共同学习的目的。2.课内知识的导入
可以由教师根据教学内容灵活设计课前3分钟的主题，使每节课的课前三分钟成为教师巧妙的“导语”，自然地与本节课所学内容相互衔接，直接为教学活动的开展服务。如在学习人教版三年级（上）的分数的初步认识时，我让学生通过查阅资料了解分数的来历及相关知识在本节课前与大家交流，从而在同学们兴趣正浓时自然过渡到分数初步认识的新课中。3.疑难问题的讲解
在数学课堂中，我们会发现比较难理解的问题，对于个别学生来说一听就懂，而对于大部分学生似乎是非懂似懂，老师为了让每一位学生都能熟练掌握，不惜讲一遍又一遍，那些已会的同学早都坐不住了，我们何不尝试着让这些已会的学生在课下精心准备一道类似的题目作为课前三分钟的内容呢，如在学习三年级人教版第四单元24时计时法时，计算经过的时间需要画 线段图来帮助理解，教师可让已经会了的同学来给同学们讲，并要同学们来给她补充应该注意什么问题。生于生之间的交流气氛异常热烈，许多学生的积极性都调动起来了，都希望听懂后也能上讲台一展自己的风采。
教师可以根据教学内容灵活制定课前3分钟的内容，亦可倾听学生要求，根据他们的意愿开展这项活动。
（二）提出要求，形成模式，规范主持
为了使活动更加有效，我们要对其中的细节提出明确的要求，并在提出要求后花一段时间训练、跟进，使其扎扎实实地开展，不流于形式。
1、充分准备。为了活动的顺利开展，主持人要在前一天将课前3分钟内容交由老师审核，老师要做好指导。比如：课前3分钟开始前怎样组织好纪律、怎样调动学生的积极性等。
2、形成模式。整个活动的程序确定下来，就算老师不在场，活动依然能如期开展。程序如下：
今天的“课前三分钟”由我来主持，我给大家讲的是„„
我的„„讲完了，请大家给我提出宝贵意见（或是大家有什么补充）？ 三人点评或补充。
我对大家今天的表现做出评价。课前三分钟到此结束，请老师上课。
3、在同学发言时，其他同学一定要认真倾听，如果说话或不留心，主持人有权扣该同学所在小组的分数。
（三）做好课前三分钟的评价
评价是向学生反馈他们学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。而新课程改革的评价理念也提到了: “ 建立促进学生全面发展的评 价体系。
1.同学简评，指出优劣
大多数孩子都是敏感、自尊心强的，他们渴望成功，渴望得到认可和表扬，所以教师要引导学生学会点评：对声音洪亮、语言组织能力强、逻辑思维合理的同学进行充分地肯定，让其尽享成功的愉悦，进一步激发他们的表现欲望和创造欲望，为其他学生树立一个榜样。对于不太成功的同学，要善于从“不成功”中发现闪光点：如所选内容与众不同，感受有自己的真情实感，声音响亮，普通话标准„„让学生体会到了小小的鼓励，使其对下一次的发言充满渴望。课前3分钟最后的环节，小主持人也要虚心的让全班同学对他当节课的主持做出评价，指出优点，说出不足，怎样改进，主持的同学要取长补短，及时调整，让学生在尊重中成长，在感激中进步。
2.建立机制，有效促进。
有效的奖励、竞赛能促进学生良好学习习惯的形成及巩固。我在班里一直有建立“小组擂台赛”的版面，每周总结一次，周积分前8名的小组，发放小红花，每月评选一次，奖励前三名的“团结合作小组”，发放智慧星、棒棒糖等。
（四）操作中应该注意的问题
1、课前三分钟的实施，特别注意指导，避免师生误解，造成应付态度。
2、各项活动的组织一定要从学生实际出发，避免拔高，造成学生厌倦。
3、主持人要定期更换，提高学生参与的积极性。固定不变的活动，往往很难激发小学生的兴趣，因此要定期更换课前3分钟的主角。
总的来说，课前3分钟不容忽视，巧用它会事半功倍。通向罗马的大道有千万条，只要我们有了“有效利用课前3分钟”的意识，并且用心去做，那么我们定会做的更好。让创设最佳教学环境的本领成为提高我们自身素质的加速器吧！让学生每节课都有期待，从而激发课堂学习兴趣，活跃课堂学习氛围。
第三篇：课前5分钟演讲
课前5分钟演讲
记得上师范时，最怕在人前说话最怕用普通话交流，为改变这种不良现状，语文 老师倡导课前五分钟演讲活动即上课之前先抽出五分钟时间让我们上台演讲，上台演讲必须要用普通话，表情大方，力争在五分钟内完整、清晰地讲述一个内 容，演讲内容不限可以是个人的阅读收获、可以是自己亲历的事儿、也可以是今日要闻等，可别小看这短短的五分钟，经过三年的训练我们的口语表达能力、普通话 水平比其他班的学生强多了。
毕业后，我分配到一所农村小学任教，老师当年的做法被我运用到自己的语文教学中，经过六年的系统训练我班学生的口语表达能力、课外阅读量、写作能力都比其他班的学生强，回顾六年的课前五分钟演讲工作自己的做法主要有以下几点。
一、低年级课前讲小故事
农 村孩子刚刚进入学校，存在着明显的过渡期如有的学生在家里活蹦乱跳、能说会道，而一旦进入校园则一言不发或很少说话。课余时间我深入到学生家中和幼儿园调 查后得知，农村孩子在家或幼儿园（当地幼儿园是民办的，办学不规范）里和别人交流都用的是本地方言。可入学了，上课 时 老师一律用普通话授课，课 余时 间 老师与孩子交流时也讲普通话，这样一开始学生对说话就产生恐惧心理，一时间学生就不愿与老师、同学接触说话。针对学生入学后不愿说和不敢说的现状，我 就利用课前五分钟的时间把发生在家里或学
校里的事儿讲给孩子们听，用教师亲身经历的事来感染学生。前几周，通过讲述生活中的小事让学生明白发生在身边的事 儿如果自己能讲出来也很有意思！于是学生就在听别人讲身边小故事的过程中渐渐地敢说了也渐渐地乐意说话了。当学生敢说、乐意说的时候我就让学生把发生在身 边的事讲出来让大家分享，在分享故事的过程中感受听和说的乐趣。
二、中年级谈论动画片
孩 子天生就喜欢动画片但家长、老师怕耽误孩子的学习不让学生看动画片，其实过分的打压不如正面的引导。为了让孩子放学后能看一会儿动画片我就给每一位家长发 短信，在短信中告知放学后让学生看一会儿动画片是我布置的“课外作业”这与第二天课前五分钟演讲的内容有关，等家长都同意了我的做法后，我就在班上发起师 生每晚看半小时动画片的主题活动（主要看晚上7:00钟CCTV少 儿频道的动画片），活动刚起步时我就利用课前五分钟先谈自己看动画片的体会或感受，不久我发现当我课前谈论的时候有一部分学生在下面小声地说：老师的看法 和我的一样，我 和 老师的体会有点不一样，老师喜欢动画片中的某某，我可不喜欢„„这时我就抓住时机把课前五分钟演讲的时间主动交给学生让学生说自己的 体会、感受，这一谈真的是一发不可收拾如有的学生课后还专门找我谈论动画片的内容，还有的学生把自己的想法、感受写了下来偷偷地拿来让我看„„当学生都愿 意看、愿意说、愿意写的时候，我就在教室的一角安置了一个箱子并把它命名为“咕咚信箱”，让学生把自己的感受、体会、心得、建议等投到“咕咚信箱”中，每 周一的活动课上我们就打开信箱，师生共同阅读、共同探讨、共同修改„„最后，我们就把最好的作品邮寄给CCTV少儿频道的“动画梦工厂”，让学生在投寄信件中感受动画片带来的乐趣。
三、高年级谈课外阅读
高 年级了，我就鼓动学生走进学校图书馆同时我还在班上搞了一个图书箱，图书箱内的图书是我向学校图书馆一次性借来的，这样做的有两个目的：一是根据学生的阅 读水平和学习需求给学生开书单；二是便于了解学生课外阅读的情况。这一阶段在保证每个学生都有课外书阅读的基础上，我主要抓好“读”、“说”、“写”三方 面的工作，其具体做法是先给每一个学生一本书，让每一个学生书包里面，什么时候都有一本课外书，学生读完了可以拿着这本书来换取另一本新书，这一阶段就叫 “以书为证”；在“以书为证”的基础上为了提高学生课外阅读的质量，我就把课前五分钟演讲内容和学生手中拿到书的联系起来即课外不仅要学生真实地读、充分 地读„„课内还要让学生尽情地说，说出心得，说出困惑„„这一阶段就是“以说为证”；随着学生阅读量的增加和知识储备量的增加，短短五分钟的演讲时间已经 不能满足学生的“胃口”了，因为好多学生为了展示自己的演讲水平课前都准备了演讲稿，可短短的五分钟已经限制了学生的表达激情，为了保护学生的积极性，为 了把课外阅读引向纵深发展的方向，我就让学生把演讲内容写下来张贴在教室后面的“习作展示台”上，课余时间让大家分享。对张贴在“习作展示台”上的作品，我不急于让学生评论作品的优劣而是给学生三四天的时间让学生充分地读，在熟读的基础上我们每周评选一次，评选中特别突出学生的点评，老师在评选活动中扮演 的角色是组织者、引导者、评论者。对点评的意见小作者要对照作品认真倾听、及时记录，点评后小作者还要根据点评意见认真修改自己的作品，最后定稿的作品我 们就投给学校习作园地或投给报社，这一阶段就叫“以写为证”。
第四篇：重视课前5分钟
请重视课前五分钟的“热身运动”
“向45分钟要质量”——现在教育界最响亮的口号。
“把学生从沉重的作业堆中解救出来”——我们每一个教师的心声。试想，一个教师谁不想活得潇潇洒洒又成绩斐然？谁愿意整天埋在学生作业堆中出不来？
我是一个语文教师，我的口号是“让学生轻轻松松地走进课堂，心满意足地走出课堂”。我认为，课前五分钟的“热身运动”其实是成功课堂教学的前奏曲。几年来，我一直实验着、改进着，在实际教学中确实也收到了意想不到的效果，但原它能给各位同仁朋友们带来一份惊喜。
所谓课前“热身运动”，其实就是教师正式开始讲课前用一种特别的方式对学生进行的一种心理调节，让学生在短短的五分钟内把身上的每一个细胞都调到最佳状态。经过实践，我把它暂定为“重视——行动——爆发”三步曲。
一、重视
一堂课45分钟，也就是九个五分钟，按照人们认识事物的规律，往往前后几分钟是“引”或“结”，最有效的应是中间那个时间段。其实，一堂好课就应该是一部好的影视剧，开场特别重要。可实际情况却是：上课铃打响后，学生的脑子中还残留着课前的某些思维定势，甚至有些同学坐到座位上气还没喘匀，上课教师仅凭一个“起立”“坐下”就让学生马上思维转移，这不符合心理学规律。这时候，若教师正式开始讲课，很多学生会显得措手不及，听课效果肯定不佳。几年前，我就开始探讨课前五分钟的利用问题，我先让学生重视，用美国、日本以及现代中国人快节奏的生活需求、竞争压力使学生明白，在这五分钟内自己必须有效地完成一件事，决不能浪费掉一分一秒，让学生真正树立起“时间就是生命”的时间观。
二、行动
预备铃一响，学生马上要进入“一级战备状态”，挺直身子、静坐，让心中那根弦绷紧、再绷紧，双眼全都正视前方，一分钟过去，开始看自己喜欢的读物，限定时间3分钟，快速看，老师威严地站在讲台上，只需用眼睛巡视四周，教室一定要静，静到只能听到笔尖划过某些精彩句段的声音、、、、、、三、爆发
“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发”，在同学们连大声呼吸都听得见的紧张肃静的氛围中，老师一声“停”再一声“读”，整个课堂立刻像炸了锅，人声鼎沸，姿态各异。这时候，学生们或站或坐，摇头晃脑，不要指责，让他们沉醉其中，自得其乐。等到声音渐渐低下来时，教师再一声“停”，要训练到教师话音落，所有声音都戛然而止。
好，课前五分钟的“热身运动”该落幕了，教师这一主角可以正式登台献艺了。刚刚经过短暂沉默和喧嚣交替洗礼的学生们定会兴奋地望着老师，听得两眼放光。
其实，课前五分钟的“热身运动”不是看学生在这五分钟内完成了多少学习任务，关键是收心。心之所向，意亦同趣。朋友们，但愿语文课堂教学的前奏曲在你我的努力下会演奏得更加迷人动听。
第五篇：课前5分钟小广播
开场白：甲：掌握天下时事、关注多方论点。大家好，我是XX。
乙：读古典诗文、悟先人智慧。大家好，我是XX。
甲：现在就进入属于我们的课前小广播吧。
乙：今天又是温暖明媚的一天，我们带着麦克风和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习。甲：今天，课前小广播《一期宥飞》栏目将和大家一起分享属于我们的这5分钟。乙：首先，我们先来赏析一首优美的诗。
甲：夏日下午 叶尖的阳光撩动慵懒的睡意 我躲在沉闷的气息中 搜索一个生词90后 乙：照片上我们 用新潮的法式搭配明朗的笑容 艳丽的衣裳将光线映得很明亮
甲：走自己的道路为我而活 只要精彩快乐不在乎许多
乙：我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。
甲：青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，乙：我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
甲：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
乙：理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
甲和乙：当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~
甲：希望大家记得属于我们的点点滴滴，596.放飞我们的理想吧。
乙：真是一首优美的诗啊，接下来，就让我们进入简讯时间吧，我们请到了现场嘉宾XX为我们说说国内最近有哪些新鲜事吧。
丙：主播你们好！
甲和乙：你好，丙同学，你就和我们说说国内最近有哪些新鲜事吧。
丙：好呢。我就说说大家关心的中国军事吧，我们中国在军事方面可是取得了很大的成就哦，大家都知道，歼十”是中国自主研发的第三代战机。近日，空军航空兵某师歼十战机编队首次开展经空中加油赴远海训练，创造了“歼十”赴远海加油训练时间最长、巡航最远等多项纪录。就在5月27日凌晨五点，空中加受油训练全面展开，加油机呼啸升空，一架架歼十战机紧随其后。曾经驾驶失去动力的残十战机空滑迫降成功的飞行团副团长李峰和他的战友们面对强气流、厚积云、能见度低、飞机剧烈颠簸的情况，按照预案随时修正航向，保持飞机稳定，接近加油机。飞机员精确调整飞机探头对准加油机锥套，准确地将飞机受油探头进入加油锥套。整个训练进行了近3个小时。之后，歼十战机编队进行了海上战斗巡航。据了解，这个部队常年担负海上作战任务，为解决战机飞不远，够不着等制约远海作战能力的瓶颈、短板，设置空中所涉及到的风险科目，逐一破解难题，组织骨干力量加强对复杂电磁环境，低气象条件下新型战机海上空中加受油训练课目的研究攻关，创新改进组训方法，保证了战机对接加油成功，提升了部队远海作战能力。
甲：我们中国的军事力量真是越来越厉害啊，谢谢你为我们讲说。对了，乙同学。你知道NBA的三巨头吗？
乙：当然知道，詹姆斯。德维恩-韦德。克里斯-波什。他们便是热火三巨头。
甲：哎呦，不错哦，那你知道最近的赛事吗。？
乙：这个。我不是很了解，那你可以为现场的观众说下最近的赛事吗。？
甲：嘿嘿，接下来就由我们的特别来宾，丁同学，来为我们说说最新的赛事吧。
丁：主播你们好，我就是詹姆斯的粉丝，我就和大家说说最近的赛事吧。
就在北京时间5月27日，NBA的赛场焦点将关注重新杀回总决赛的迈阿密热火队。凭借着最后3分钟的神奇逆转，热火在客场以83-80险胜公牛，挺进总决赛。从顽强的防守，到韦德和詹姆斯的三分球，热火的决心让公牛彻底崩溃。就在5月27日当天NBA赛场最佳 勒布朗·詹姆斯（热火队）。热火队时隔五年后重返总决赛，詹姆斯无疑是头号功臣，他今天得到28分和11个篮板，以及关键时刻与韦德上演的绝地大反击，彻底粉碎了公牛队与罗斯的冠军梦。而当天最差的是NBA赛场中公牛队的最后3分钟。距离比赛结束还剩3分14秒，公牛队以77-65领先。无论从哪个方面来说，他们都没有输掉这场比赛的理由。尽管罗斯已经尽了全力，可惜没法抵挡住热火的强势反扑，所谓一泻千里，公牛队今天正巧碰上了。
乙：谢谢丙同学。热火还真厉害啊。希望在决赛，能看到三巨头精彩的表现。
甲：恩恩，期待总决赛。
乙：甲同学，你知道核电站吗。？福岛的核泄露大家可是很关心的啊。
甲：对啊，日本的国际原子能机构（IAEA）调查团在27日前往福岛第一核电站进行实地调查。由于辐射量过高，调查团没有进入反应堆所在建筑内。调查团将于28日返回东京，在6月1日前完成，并在国际原子能机构6月20日于维也纳举行的核安全部长级会议上汇报调查结果。到那时候，大家就应该知道结果了。
乙：甲同学，你知道吗。在五月底，潮州支队部队进入勤训轮换，执勤、训练压力增大，部分官兵出现精力不集中、情绪易烦躁、怕训、厌训等现象
甲：怎么出现了这种情况.晕。
乙：你先不要着急，我还没说完呢。为此，潮州支队利用课间和课外活动时间，组织心理咨询师深入一线开展心理干预活动，活动中即有“喊山”、“笑脸人生”等传统宣泄科目，也增添加了“信任牵手”、“你的优点我来说”等创新科目，让官兵在各种各样的肢体接触中消除隔阂、增进感情、融洽关系，收获真情、收获开心、收获信心，汲取了充足的心理能量和坚强的心理韧性，很好地解决了官兵因执勤强度大、标准高、要求严等因素带来的负面影响，官兵心理压力得到释放，为高标准完成执勤训提供了可靠保证。
甲：这个建议还真好，呵呵，这些武警还真可爱。
乙：好啦，最后，今天的节目就到这里啦，就让我们在这美妙的音乐声中，结束今天的《一期宥飞》节目吧。
甲：<听完歌后>本次播音到此结束，感谢大家的收听。
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